Der opbygges et system, hvor de forældrevalgte skolebestyrelsesmedlemmer får skabt kontakt til de enkelte klasser.

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Der opbygges et system, hvor de forældrevalgte skolebestyrelsesmedlemmer får skabt kontakt til de enkelte klasser."

Transkript

1 Principper for Slagslunde Skole Kommunikation omkring skolen Handleplaner: Skoleledelsen og skolebestyrelsen udsender en folder til forældrene. Den beskriver skolens mål og giver praktiske oplysninger om skolen. Der afholdes et forventningsmøde med forældre til kommende børnehaveklasser inden sommerferien. I dette møde deltager børnehaveklasselederne, ledelsen (skole og SFO) og skolebestyrelsen. I efteråret indbydes forældrene til et debatmøde/inspirationsmøde med et pædagogisk indhold f.eks. med foredragsholder udefra. Der opbygges et system, hvor de forældrevalgte skolebestyrelsesmedlemmer får skabt kontakt til de enkelte klasser. Der oprettes en forældrebank, hvor forældre kan melde sig med emner, de selv kan bidrage med i undervisningen og/eller i SFO. Forældrerepræsentanterne i alle klasser indbydes til et årligt møde, hvor der drøftes pædagogik og kommende fællesarrangementer. På forældremøde i SFO understreges vigtigheden af den daglige kontakt mellem skole og hjem. Der nedsættes et udvalg med det formål at tage initiativer til kulturelle aktiviteter på skolen. Skole/hjem samarbejdets struktur og indhold tager udgangspunkt i den enkelte klasses situation og planlægges i tæt samarbejde mellem klassens lærere og klassens forældre /forældrerepræsentanter.

2 Antallet af "samarbejdsaftnerne" og deres form og indhold vil derfor kunne variere fra klasse til klasse og fra det ene skoleår til det følgende. Men det normale vil være 2-3 årlige samarbejdsmøder, hvoraf mindst det ene skal indeholde samtaler om den enkelte elevs faglige standpunkt, interesser, arbejdsform og forhold til det sociale liv i klassen. Disse samtaler føres mellem den enkelte klasselærer/faglærer, forældre og evt. barn. Forældre, der ikke deltager i disse samtaler, orienteres mundtligt eller skriftligt på klasselærerens initiativ. På et fællesmøde i løbet af skoleåret vælges forældrerepræsentanterne. I 1. klasse finder dette møde sted kort efter skolestarten i august. Ressourcemængden, der stilles til rådighed for skole/hjem samarbejdet, relateres til elevtallet i den pågældende klasse og fordeles af klasselæreren efter aftale med skolens leder på de lærere, der i det kommende skoleår direkte skal indgå i skole/hjem samarbejdet om klassen. Dette sker i tilknytning til den årlige arbejdsfordeling. Det er vigtigt, at nye lærere i klassen deltager i et af møderne. Mål for kommunikationen omkring skolen Det er vores mål: At kommunikationen foregår på en måde, som skaber gensidig tillid i samarbejdet mellem skole og forældre.

3 At kommunikationen på skolen og dermed hele læringsmiljøet hviler på et fundament af anerkendelse, glæde og humor. At kommunikationen er så klar, at forældre og skole kender hinandens forventninger. At ledelse og medarbejdere kommunikerer med forældrene, så forældrene altid føler sig velorienterede om skolens arbejde. At skolen aktivt kommunikerer skolens pædagogiske praksis til omverden gennem presse, lokale foreninger o.lign. At skolen følger den teknologiske udvikling i kommunikationen. Nogle forankringspunkter: Der afholdes møde med kommende forældre i børnehaverne i november, hvor der orienteres om skolen og forventninger til barnet Der afholdes Åbent Hus for kommende børn og forældre sidst på foråret Der afholdes et informationsmøde i maj for forældre, hvis børn starter i SFO Der afholdes et forventningsmøde med forældre til kommende børnehaveklasser umiddelbart efter sommerferien. I dette møde deltager børnehaveklasselederne, ledelsen og skolebestyrelsen. I efteråret indbydes forældrene til et debatmøde/inspirationsmøde med et pædagogisk indhold f.eks. med foredragsholder udefra.

4 Handleplaner 2004/2005: Der udarbejdes en velkommen i skole folder til indslusningsforældre. Der oprettes en forældrebank, hvor forældre kan melde sig med emner, de selv kan bidrage med i undervisningen og/eller i SFO. Der nedsættes et udvalg med det formål at tage initiativer til kulturelle aktiviteter på skolen. Der udarbejdes årsplaner for samtlige klasser og fag. Disse lægges på forældreintra. Skolen udbygger inden for de næste år den IT-baserede kommunikation, så vi fuldt ud udnytter de faciliteter, der er til rådighed i form af skoleportal, elevintra, lærerintra, forældreintra, mailgrupper etc. Succeskriterier Når forældrekredsen er engageret i klassens arbejde. Når forældre og lærere/pædagoger er i frugtbar dialog, og der er gensidig respekt mellem medarbejdere og forældre. Når hjem og skole i fællesskab tager medansvar for klassens udvikling fagligt og socialt. Når der træffes aftaler om at nå fælles mål for klassen faglige og sociale. Når forældrene får indsigt i lærernes og pædagogernes måde at arbejde på.

5 Når både forældre og lærere/pædagoger viser interesse for barnet skolegang og tager det alvorligt. Når der i fællesskab opstilles udviklingsmål for eleven. Når elever, forældre og lærere/pædagoger føler, at de trygt kan henvende sig til hinanden. Når alle parter er velinformeret om hinandens opfattelser af barnets situation og udvikling. Eleverne bør have så ensartede mødetider på ugens dage som muligt. Indskolingen fra kl Mellemtrinnet - bør møde kl Modulerne skal bruges pædagogisk, således at lærerskift i et modul undgås. Hvis læreren anser det for pædagogisk hensigtsmæssigt for klassen kan timerne skilles. Det skal så vidt muligt undgås at klasser får dage med mange lektioner og dage med få lektioner. Klasselæreren bør så vidt det er muligt have lektioner i klassen hver dag. De skemamæssige bindinger prioriteres efter vedlagte liste. Princip for dannelse af børnehaveklasser. I de år hvor der er to børnehaveklasser dannes klasserne ud fra følgende princip: Der tilstræbes en ligelig fordeling af drenge og piger. børnene fra forskellige boligområder repræsenteres. børnene fra børnehaverne blandes Formering af klasserne sker ud fra

6 Forældre kan ønske klassekammerater, mindst et af ønskerne skal opfyldes Børnehaverne og kommende børnehaveklasselederes vurdering S L A G S L U N D E S K O L E Princip for vikardækning ved fravær i skoletiden Hvis der opstår sygdom eller andet fravær i forbindelse med undervisning gælder følgende principper: 1. Der dækkes med læreruddannet personale, hvor det er muligt. 2. Der dækkes med pædagoger, hvor det er muligt. 3. Hvis ikke pkt. 1 eller 2 kan opfyldes dækkes med ikke uddannet personale. Det skal bemærkes, at da Slagslunde Skole er en mindre skole er det vanskeligt at tiltrække vikarpersonale såvel uddannede som ikke uddannede lærere. Årsagen er den enkle, at der ikke er vikartimer nok - med andre ord indtjeningen er ikke tilstrækkelig til at være attraktiv. Derfor har skolen taget initiativ til at fastansætte en ikke uddannet vikar i 20 timer/uge. Skolen drager omsorg for, at der i forhold til den fastansatte vikar samt i forhold til eventuelle ad -hoc vikarer gennemføres et passende pædagogisk uddannelsesforløb. Dette betyder at vores elever møder en kendt person hver gang, der skal vikardækkes, hvad enten det er vikaren eller en lærer/pædagog fra henholdsvis Lille-team eller Store-team. I yderste konsekvens vil der være mulighed for at sende elever fra Store-team i klub.

7 Vikarmateriale: Mht. undervisningens indhold ved fravær gælder flg.: 1. Ved planlagt fravær lægges altid matr. til klassen eller der henvises til ugeplan eller årsplan. 2. Ved fravær pga. sygdom kan ikke forventes konkrete beskeder. Igen kan henvises til ugeplan eller evt. årsplan. Skulle dette ikke lykkedes har alle elever altid ekstra materiale i klassen. Vedtaget på bestyrelsesmøde den 1. november 2006 Principper for skole og hjem samarbejdet omkring undervisningen Skole/hjem samarbejdets struktur og indhold tager udgangspunkt i den enkelte klasses situation og planlægges i tæt samarbejde mellem klassens lærere og klassens forældre /forældrerepræsentanter. Antallet af "samarbejdsaftnerne" og deres form og indhold vil derfor kunne variere fra klasse til klasse og fra det ene skoleår til det følgende. Men det normale vil være 2-3 årlige samarbejdsmøder, hvoraf mindst det ene skal indeholde samtaler om den enkelte elevs faglige standpunkt, interesser, arbejdsform og forhold til det sociale liv i klassen. Klasselæreren/lærere har særlige opgaver i forbindelse med skole og hjem samarbejdet så som opmærksomhed på børn med særlige behov ( f.eks. specialundervisning).

8 Disse samtaler føres mellem den enkelte klasselærer/faglærer, forældre og evt. barn. Forældre, der ikke deltager i disse samtaler, orienteres mundtligt eller skriftligt på klasselærerens initiativ. På et fællesmøde i løbet af skoleåret vælges forældrerepræsentanterne. I 1. klasse finder dette møde sted kort efter skolestarten i august. Ressourcemængden, der stilles til rådighed for skole/hjem samarbejdet, relateres til elevtallet i den pågældende klasse og fordeles af klasselæreren efter aftale med skolens leder på de lærere, der i det kommende skoleår direkte skal indgå i skole/hjem samarbejdet om klassen. Dette sker i tilknytning til den årlige arbejdsfordeling. Det er vigtigt, at nye lærere i klassen deltager i et af møderne. Fritagelse fra undervisningen Da vi har et stigende antal elever, der ønskes fri uden for skolens ferieperioder, vil vi her gøre opmærksom på følgende: Undervisningsforpligtigelsen overtages af forældre i fraværsperioden. Skolen har således ikke pligt til at sørge for, at eleven indhenter det forsømte. Skolen har heller ikke pligt til f.eks. at give opgaver eller materiale til brug i fraværsperioden. Klasselæreren kan give fri 1 dag, mens skoleledelsen giver fri 2 dage og derover. Med venlig hilsen Gitte Wilk Zerahn

9 Skoleleder Principper for fagfordelingen Skolen er inddelt i 2 afdelinger: Indskolingen bh. klasse 3. klasse Mellemtrinnet 4. klasse 6. klasse Det tilstræbes, at hver enkelt lærer læser hovedparten af sine timer i én afdeling. Lærerteamet omkring den enkelte klasse skal samarbejde med parallelklassen, så der dannes årgangsteam. Med årgangsteam menes, at der arbejdes sammen på årgangen ift. undervisningens temaer hen over året samt i forbindelse med holddeling på tværs af de 2 klasser. Hvis der er årgange med kun 1 klasse kan samarbejdet foregå enten en klasse under eller over. Hvis det er påkrævet kan en lærer være tilknyttet 2 primære team. Årgangsteamet skal være sammensat således, at fagligheden tilgodeses. Et årgangsteam bør så vidt det er muligt bestå af både mandlige og kvindelige lærere/pædagoger. Man kan som hovedregel kun være klasselærer i én klasse. Færrest mulige lærere omkring en klasse foretrækkes. Ved dækning af fagene sidestilles lang erfaring med liniefagsuddannelse. Af hensyn til kontinuiteten i undervisningen i en klasse, skal lærerne så vidt det er muligt dække timerne i et fag i hele forløbet i den pågældende afdeling. Drøftet og vedtaget på skolebestyrelsesmødet den 11. april 2007 Timedeling Timetildelingen tager udgangspunkt i den kommunale time tildeling. Timefordelingen skal i videst muligt omfang afspejle kort- og langsigtede indsatsområder på skolen.

10 Disse drøftes i forbindelse med skolens virksomhedsplan. Der tilstræbes timer til holddannelse på samtlige årgange. Timetildelingen til specialundervisning de timer, der direkte er afsat til dette formål bruges til følgende formål: - Støtte i klassen - Kursustilbud - Støttecenter - AKT -tilbud - Forebyggende specialundervisning 1. I form af 2-lærerordning 2. I form af tværgående bånd på årgangen Skolens ledelse udarbejder oplæg til timefordelingsplan og medudvalget /lærergruppen udtaler sig til dette. Skolebestyrelsen drøfter og vedtager den endelige timefordelingsplan. Behandlet og vedtaget på bestyrelsesmødet den 11. april 2007 Det er Slagslunde Skoles mål, at der dannes klasser, der er velfungerende både fagligt og socialt. Når en klasse skal deles dannes klasserne efter følgende principper: En ligelig fordeling af eleverne. En ligelig fordeling af drenge og piger. En ligelig fordeling med henblik på elevernes kompetencer. Det tillægges stor betydning, hvilke relationer, der er skabt imellem børnene i de år, de har gået i samme klasse. En ligelig fordeling tilstræbes efter elevernes boligområder.

11 Nye elever til årgangen placeres under hensyntagen til ovennævnte punkter af skolelederen efter samtaler med klasselæreren. Vedtaget af skolebestyrelsen den 2. maj 2007 Forældre og skole Mål og handleplaner for samarbejdet mellem skoleledelsen, skolebestyrelsen og den samlede forældrekreds. I de beskrevne mål skal skolen forstås som både undervisningen og skolefritidsordningen. Mål: At samarbejdet mellem skole og forældre hviler på gensidig tillid At forældre og skole kender hinandens forventninger At forældrene altid føler sig velorienterede om skolens arbejde At forældrene inddrages mere aktivt i dagligdagen At kontakten mellem pædagogerne i SFO og forældrene styrkes, således at der altid informeres om forhold, der kan have betydning for barnets hverdag At skolen indgår i et aktivt samspil med lokalsamfundet Handleplaner: Skoleledelsen og skolebestyrelsen udsender en folder til forældrene. Den beskriver skolens mål og giver praktiske oplysninger om skolen.

12 Der afholdes et forventningsmøde med forældre til kommende børnehaveklasser inden sommerferien. I dette møde deltager børnehaveklasselederne, ledelsen (skole og SFO) og skolebestyrelsen. I efteråret indbydes forældrene til et debatmøde/inspirationsmøde med et pædagogisk indhold f.eks. med foredragsholder udefra. Der opbygges et system, hvor de forældrevalgte skolebestyrelsesmedlemmer får skabt kontakt til de enkelte klasser. Der oprettes en forældrebank, hvor forældre kan melde sig med emner, de selv kan bidrage med i undervisningen og/eller i SFO. Forældrerepræsentanterne i alle klasser indbydes til et årligt møde, hvor der drøftes pædagogik og kommende fællesarrangementer. På forældremøde i SFO understreges vigtigheden af den daglige kontakt mellem skole og hjem. Der nedsættes et udvalg med det formål at tage initiativer til kulturelle aktiviteter på skolen. PRINCIP GANLØSE SKOLE Side 1 af 2 Princip: Klassedannelse af 7. klassetrin ved overførsel af elever fra Slagslunde Skole Vision: At få en naturlig og positiv videreførelse af skolegangen, når elever overføres og integreres fra Slagslunde Skole til Ganløse Skole efter 6. klassetrin.

13 Mål: At elever og forældre oplever denne klassedannelse som en naturlig del af skoleforløbet. At kulturerne på de 2 skoler indgår i et frugtbart samarbejde, og at elever og forældre ser nye muligheder. Principbeskrivelse: I forbindelse med overgangen af elever fra Slagslunde skole til Ganløse skoles 7. klasse, er det hele årgangen der blandes på ny. Forløbet foregår efter følgende retningslinjer: Information og koordination: På forældremøder på 6 klassetrin, orienteres forældrene om forløbet af lærerne på henholdsvis Ganløse Skole og Slagslunde Skole. Skolebestyrelsen ved Ganløse Skole beslutter inden udgangen af oktober ud fra elevtal, pædagogiske og sociale aspekter, hvor mange klasser der skal dannes. I anden halvdel af 6 klassetrin, mødes lærerne på begge skoler samt lederne. o På dette møde drøftes overflytningen og aspekter omkring klassernes faglige niveau samt sociale forhold. Formålet hermed er at give et optimalt overblik over hele den samlede gruppe. I forårsperioden planlægges der fælles aktiviteter for 6. klasserne på begge skoler, forældrene inddrages i videst muligt omfang. Side 2 af 2 Aktiviteterne bør finde sted på såvel Slagslunde som på Ganløse Skole. Der kan evt. laves aftaler om venskabsklasser, fælles emneuger, fælles idrætsdage mv.. Det er vigtigt at være opmærksom på, at det ikke kun er børnene men også forældrene, der skal forberedes på den nye situation, således at de nye forældresammensætninger og klasseråd også får et godt samarbejde fremover.

14 Klassedannelse: 1. Det tilstræbes at danne homogene klasser med hensyn til: Klassestørrelse. Drenge / piger. Faglige niveau. Sociale relationer. 2. De lærere der har kendskab til og har arbejdet med de berørte klasser, forestår indstilling til skoleledelsen vedr. sammenlægning af klasserne ud fra de i afs. 1 beskrevne punkter. Til formålet bruger lærerne bl.a. elevplanerne. Elever og forældre høres vedr. øvrige oplysninger, der kan have betydning for dannelse af homogene klasser dette foregår primært via skole-hjem-samtale. Der gives ingen garanti for elev- eller forældreønsker i forhold til bestemte kammerater eller lærere, men der informeres åbent og tydeligt om begrundelsen såfremt dette ikke opfyldes 3. Resultatet meddeles elever og forældre i maj - juni måned. Lærerbesætningen meddeles, når fagfordeling og skemalægning er afsluttet. 4. De kommende 7. klassers forældre og elever samles klassevis inden sommerferien. 5. Inden efterårsferien i 7. klasse laves en evaluering af forløbet af elever, forældre og lærere. Resultatet forelægges bestyrelsen på de 2 skoler. Godkendelse & evaluering. Evaluering af princippet, kan kun foregår i samarbejde med skolebestyrelsen fra Slagslunde skole. Revision april 2008

15 Prioritering i forbindelse med skemalægning Niveau 1 Ensartet mødetid Klasserne må ikke have mellemtimer Lærernes/pædagogernes blokeringer til kurser skal overholdes Niveau 2 Lærerskift i et modul bør undgås Lærernes ønske om en fridag (hvis de er på nedsat tid) skal overholdes. Lærerne må ikke have mellemtimer medmindre de har fremsat ønske om dette. Idræt, n/t, hjemkundskab, håndarbejde, musik, sløjd og billedkunst skal kunne foregå i faglokalet. Praktisk/musiske fag bør fordeles over ugen. Niveau 3 Lærernes andre ønsker til timernes placering. Lærernes andre ønsker (f.eks. om møde tidspunkter) Det tilstræbes, at lærernes skema slutter kl på den faste mødedag. Drøftet og vedtaget i skolebestyrelsen den 11. april 2007

Principper på Gribskolen

Principper på Gribskolen Principper på Gribskolen Indholdsfortegnelse Principper... 3 Undervisniningens organisering... 3 Princip for sen klassedannelse ved skolestart... 3 Ved skolestart tilstræbes det at danne homogene klasser.

Læs mere

Principper og visioner for. Bjedstrup Skole

Principper og visioner for. Bjedstrup Skole Principper og visioner for Bjedstrup Skole Bjedstrup Skole Bjedstrupvej 1 8660 Skanderborg tlf. 86 57 71 27 mail: skolens kontor: inr@ry.dk Skoleleder: kpt@ry.dk Kirstin Pinstrup Thomsen Skoleleder Bjedstrup

Læs mere

Skolebestyrelsens principper

Skolebestyrelsens principper Skolebestyrelsens principper Principper for forældresamarbejde: Skole og forældre samarbejder i overensstemmelse med skolens værdier for Det gode skole hjemsamarbejde, regler i henhold til Folkeskoleloven

Læs mere

Principper for Højvangskolens virksomhed

Principper for Højvangskolens virksomhed Principper for Højvangskolens virksomhed Vedtaget i Skolebestyrelsen 03.02.2011 Rev. 15-04-2013 1 Indhold: Indhold:... 2 Højvangskolens motto... 3 Overordnede, pædagogiske principper... 3 Principper for

Læs mere

Hvad er et princip i folkeskolelovsammenhæng

Hvad er et princip i folkeskolelovsammenhæng 1 Hvad er et princip i folkeskolelovsammenhæng I folkeskolelovsammenhæng er et princip en grundtanke, der rummer en forestilling om, i hvilken retning skolens virksomhed skal bevæge sig. Princippet skal

Læs mere

Principper på Vorgod-Barde Skole

Principper på Vorgod-Barde Skole VORGOD-BARDE SKOLE Principper på Vorgod-Barde Skole OLE 1. UNDERVISNINGENS ORGANISERING Vorgod-Barde Skole har 7 klassetrin fra 0. til 6. klasse. På årgange med over 28 elever tilstræbes tolærer-ordning

Læs mere

Principper: Forældresamarbejdet

Principper: Forældresamarbejdet Principper: Forældresamarbejdet Principper - Skolebestyrelsen Besluttet af: Skolebestyrelsen Oktober 2007 Skole-hjem-samarbejdet er et bærende princip på Asgård Skole. Der lægges vægt på dialog mellem

Læs mere

SKOLE-HJEM-SAMARBEJDE

SKOLE-HJEM-SAMARBEJDE SKOLE-HJEM-SAMARBEJDE Klasseforældrerådets opgaver: Ved Møldrup skole har skole-hjemsamarbejdet høj prioritet. Vi har tradition for en god og konstruktiv dialog og lægger vægt på, at samarbejdet er gensidigt

Læs mere

AALYKKESKOLEN - PRINCIPPER

AALYKKESKOLEN - PRINCIPPER Aalykkeskolen AALYKKESKOLEN - PRINCIPPER INDHOLDSFORTEGNELSE: 1. Værdigrundlag 2. Skolens rammer 2.1 Skolens organisering 2.2 Undervisningsmidler 2.3 Fagfordeling 2.4 Klassedannelse 2.5 Skemalægning 2.6

Læs mere

PRINCIP FOR DANNELSE AF BØRNEHAVEKLASSER

PRINCIP FOR DANNELSE AF BØRNEHAVEKLASSER PRINCIP FOR DANNELSE AF BØRNEHAVEKLASSER Det tilstræbes, at klasserne bliver så velfungerende som muligt til gavn for det enkelte barn og klassen. Der er indgået samarbejdsaftale mellem dagsinstitutioner

Læs mere

Så er skoleferien forbi, og medarbejdere, forældre og børn skal i gang med et nyt og spændende skoleår.

Så er skoleferien forbi, og medarbejdere, forældre og børn skal i gang med et nyt og spændende skoleår. Kære forældre Så er skoleferien forbi, og medarbejdere, forældre og børn skal i gang med et nyt og spændende skoleår. Som vi skrev ud før ferien, så vil vi for fremtiden jævnligt sende informationsbreve

Læs mere

Kommunikationsstrategi på Korup Skole

Kommunikationsstrategi på Korup Skole Kommunikationsstrategi på Korup Skole Skolens hverdag fungerer bedst, når den er baseret på et respektfuldt samarbejde mellem skolens personale, elever og forældre. En kvalificeret kommunikation og information

Læs mere

Hurup Skoles. skole-hjemsamarbejde

Hurup Skoles. skole-hjemsamarbejde Hurup Skoles skole-hjemsamarbejde Dato 14-05-2014 Skole-hjemsamarbejde Skolen anser et gensidigt forpligtende skole-hjemsamarbejde for at være den vigtigste forudsætning for, at eleven trives i skolen

Læs mere

Program: Velkomst. Skolereformen generelt. FællesSkolen (Skolereformen) på Ikast Østre. Principper for skole-hjem samarbejdet.

Program: Velkomst. Skolereformen generelt. FællesSkolen (Skolereformen) på Ikast Østre. Principper for skole-hjem samarbejdet. Program: Velkomst Skolereformen generelt FællesSkolen (Skolereformen) på Ikast Østre Principper for skole-hjem samarbejdet Spørgsmål Overblik over fagfordelingen FællesSkolen (SKOLEREFORM) for nutidens

Læs mere

Velkommen til Vestre Skole

Velkommen til Vestre Skole Velkommen til Vestre Skole Peter Jensen, som har 6. årgang og tidligere har startet 7. klassetrin Elever fra 9. årgang Alice Markussen, skoleleder Vestre Skole og Åløkkeskolen. Fra skolens Visions- og

Læs mere

Varde Kommune Udvalget for Børn og Undervisning. Att: Ann Tina Langgaard. Vedr.: Høring skoleudvikling i Varde Kommune frem mod 2020

Varde Kommune Udvalget for Børn og Undervisning. Att: Ann Tina Langgaard. Vedr.: Høring skoleudvikling i Varde Kommune frem mod 2020 Varde Kommune Udvalget for Børn og Undervisning Att: Ann Tina Langgaard Blåvandshuk Skole Skolevænget 12 6840 Oksbøl Tlf. 79 94 73 99 www.blaahuk.dk 20. april 2009 cokr Direkte tlf Mobil mail: cokr@varde.dk

Læs mere

Velkommen til kontaktforældremøde 19.8.14

Velkommen til kontaktforældremøde 19.8.14 Skolereform på Hummeltofteskolen 14-1515 Velkommen til kontaktforældremøde 19.8.14 Program 1. Præsentation af den nye bestyrelse, bestyrelsens årsplan 14-1515 samt principper for kontaktforældrearbejdet.

Læs mere

FORSØG MED RULLENDE SKOLESTART ALDERSBLANDEDE GRUPPER. START JANUAR 2005 (2. udgave 010206)

FORSØG MED RULLENDE SKOLESTART ALDERSBLANDEDE GRUPPER. START JANUAR 2005 (2. udgave 010206) FORSØG MED RULLENDE SKOLESTART OG ALDERSBLANDEDE GRUPPER START JANUAR 2005 (2. udgave 010206) 1 Indledning Udvidet skoledag med rullende skolestart har været på Christinelystskolens dagsorden gennem længere

Læs mere

Orienteringsmøde om skolereformen

Orienteringsmøde om skolereformen Orienteringsmøde om skolereformen John Larsen Gift og 2 børn Lia Sandfeld Gift og 2 børn Lærer 1993 Viceskoleleder 1999 Skoleleder 2002 Lærer 2002 Pædagogisk afdelingsleder 2013 Program Kort præsentation

Læs mere

FOLKESKOLEREFORM. Orienteringsaften 9. april 2014

FOLKESKOLEREFORM. Orienteringsaften 9. april 2014 FOLKESKOLEREFORM Orienteringsaften 9. april 2014 3 overordnede mål 1. Udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2. Mindske betydningen af social baggrund. 3. Tillid og trivsel skal styrkes

Læs mere

Indskolingen Næsby Skole 2014/2015

Indskolingen Næsby Skole 2014/2015 Indskolingen Næsby Skole 2014/2015 Indskolingens læringssyn Læring er individets bestræbelser på at forstå og mestre verden. Børn og læring ser vi som en dynamisk proces, der involvere børn og voksne.

Læs mere

Velkommen til Rundhøjskolen

Velkommen til Rundhøjskolen Velkommen til Rundhøjskolen Kære forældre Vi byder med denne folder velkommen til Rundhøjskolen, og vi ønsker hermed at tegne et billede af, hvad Rundhøjskolen er for en skole. Vi er den stærke lokale

Læs mere

Antimobbestrategi for Petersmindeskolen

Antimobbestrategi for Petersmindeskolen Antimobbestrategi for Petersmindeskolen Mobning foregår i fællesskaber og løses i fællesskaber Hvad forstår vi ved TRIVSEL? At alle på skolen oplever nærvær og anerkendelse. At alle oplever, at fællesskab

Læs mere

Ikast Vestre skoles. antimobbestrategi. Antimobbestrategi for Ikast Vestre Skole. Gældende fra Skoleåret 2010-2011

Ikast Vestre skoles. antimobbestrategi. Antimobbestrategi for Ikast Vestre Skole. Gældende fra Skoleåret 2010-2011 Ikast Vestre skoles antimobbestrategi Antimobbestrategi for Ikast Vestre Skole Gældende fra Skoleåret 2010-2011 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil med vores antimobbestrategi fremme

Læs mere

Sct. Knuds Skole bygger på: det kristne livs- og menneskesyn. skole/hjem samarbejde barnets evner og interesser.

Sct. Knuds Skole bygger på: det kristne livs- og menneskesyn. skole/hjem samarbejde barnets evner og interesser. www.sct-knud.dk Sct. Knuds Skole bygger på: det kristne livs- og menneskesyn. skole/hjem samarbejde barnets evner og interesser. Sct. Knuds Skole arbejder for: at give barnet de bedst mulige forudsætninger

Læs mere

ÅDALSKOLEN DAGSORDEN: SKOLEBESTYRELSEN. ONSDAG DEN 28. SEPTEMBER 2011 KL. 19.00 PÅ DALGAS Referat

ÅDALSKOLEN DAGSORDEN: SKOLEBESTYRELSEN. ONSDAG DEN 28. SEPTEMBER 2011 KL. 19.00 PÅ DALGAS Referat ÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN ONSDAG DEN 28. SEPTEMBER 2011 KL. 19.00 PÅ DALGAS Referat DAGSORDEN: 1. Godkendelse og underskrift af referat fra sidste møde. 2. Elevråd (LC dagsorden) 3. Opfølgning fra sidste

Læs mere

. Revideret juni 2010

. Revideret juni 2010 . Revideret juni 2010 Mobiltelefoner: For bh.kl. - 4.kl.: Mobiltelefonen skal være slukket og gemt væk i skoletiden med mindre den indgår som et led i undervisningen efter personalets anvisninger. Inden

Læs mere

Folkeskolereformen på Engbjergskolen. Tirsdag den 8. april 2014

Folkeskolereformen på Engbjergskolen. Tirsdag den 8. april 2014 Folkeskolereformen på Engbjergskolen Tirsdag den 8. april 2014 Første spadestik Engbjergskolen -Version 2014 Intentionen med folkeskolereformen Intentionen er, at det faglige niveau i folkeskolen skal

Læs mere

Folkeskolerne i Lolland Kommune

Folkeskolerne i Lolland Kommune Lolland Kommune Skolesektoren Jernbanegade 7 4930 Maribo Telefon: 54676767 lolland@lolland.dk www.lolland.dk Folkeskolerne i Lolland Kommune - en pjece specielt henvendt til forældre til børn med et andet

Læs mere

Udviklingsplan 1. Ungdomsuddannelse til alle Årsmål 2012-2013 Status:

Udviklingsplan 1. Ungdomsuddannelse til alle Årsmål 2012-2013 Status: Udviklingsplan 1. Ungdomsuddannelse til alle Alle lærere har arbejdet med Læsning i alle fag på et dagkursus og på fællesmøder. Kurset var både teoretisk og med ideer til konkrete værktøjer. Efterfølgende

Læs mere

Kvalitetsrapport. Skolens navn: Gjern Skole. Pædagogiske processer: Skolens værdigrundlag/målsætning:

Kvalitetsrapport. Skolens navn: Gjern Skole. Pædagogiske processer: Skolens værdigrundlag/målsætning: Skolens navn: Gjern Skole Kvalitetsrapport Pædagogiske processer: Skolens værdigrundlag/målsætning: Gjern skoles mål: at skolen udvikler sig i et demokratisk forum af elever, lærere og forældre. at eleverne

Læs mere

Folkeskolereform 2014 Fynslundskolen

Folkeskolereform 2014 Fynslundskolen Folkeskolereform 2014 Fynslundskolen 1 Tre overordnede nationale mål! Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold

Læs mere

I. Forældreinddragelse på Vesterbro Ny Skole - overblik

I. Forældreinddragelse på Vesterbro Ny Skole - overblik I. Forældreinddragelse på Vesterbro Ny Skole - overblik Hvem Organisering Hvad kan de? Hvordan deltager jeg? Skolebestyrelsen Bestyrelsesmøder (10 årlige) Arbejdsgrupper & udvalg Sætte mål, lave principper,

Læs mere

Principper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole

Principper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole Langeskov Skole 5550 LANGESKOV Principper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole Lovgrundlag Folkeskolelovens 13, 14, 19f+h, 55 b. Bekendtgørelse nr. 393 af 26. maj 2005 og lov nr. 313 af

Læs mere

Stensnæsskolen. Rammebetingelser. Elever der modtager specialpædagogisk bistand 3

Stensnæsskolen. Rammebetingelser. Elever der modtager specialpædagogisk bistand 3 Rammebetingelser Elevtal i normalklasser: klasser 1 elever 2 Gennemsnitlig klassekvotient Elever der modtager specialpædagogisk bistand 3 Elever der modtager undervisning i dansk som andetsprog 4 Elever

Læs mere

2. Samarbejde mellem skole og hjem Stamholdsforældreråd (0.-2. klassetrin) Klasseforældreråd (3.-9. klassetrin)

2. Samarbejde mellem skole og hjem Stamholdsforældreråd (0.-2. klassetrin) Klasseforældreråd (3.-9. klassetrin) 2. Samarbejde mellem skole og hjem Et godt samarbejde mellem skole og hjem er en væsentlig forudsætning for, at den enkelte elev får et optimalt udbytte af skolegangen. Der er en gensidig forpligtelse

Læs mere

Program Kort velkomst og gennemgang af aftenens program

Program Kort velkomst og gennemgang af aftenens program Torsdag den 19. juni 2014 kl. 18.30-20.00 Program Kort velkomst og gennemgang af aftenens program Kort orientering om overskrifterne i skolereformen Hvordan implementeres skolereformen på Brovst Skole,

Læs mere

Principper for fagfordelingen. Princip for brug af mobiltelefoner

Principper for fagfordelingen. Princip for brug af mobiltelefoner Principper for fagfordelingen Lærernes ønsker om fag og klasser danner grundlaget for fagfordelingen. Klasser og fag videreføres, med mindre særlige forhold taler imod (f. eks. andre principper). Det tilstræbes,

Læs mere

Det grafiske overblik

Det grafiske overblik Folkeskolereformen Det grafiske overblik Hovedelementer i folkeskoleforliget En sammenhængende skoledag med flere undervisningstimer og med understøttende undervisning: 0.-3.klasse: 30 timer om ugen (28)

Læs mere

Værdiregelsæt for Kalbyrisskolen

Værdiregelsæt for Kalbyrisskolen Værdiregelsæt for INDHOLD 1. Skolens profil 2. Skolens værdier 3. De gensidige forventninger 4. Skolens principper 5. Trivsel og antimobbestrategi 6. Ordensreglerne 7. Sanktionerne 8. De praktiske forhold

Læs mere

Status Strøby og Skelbæk afdelingerne juni 2011

Status Strøby og Skelbæk afdelingerne juni 2011 Status Strøby og Skelbæk afdelingerne juni 2011 Baggrund. Strøbyskolen og Skelbækskolen blev sammenlagte 1. august 2010. De sammenlagte skoler hedder Strøbyskolen. Strøbyskolen består af: Indskolingshuset,

Læs mere

Forord. Folkeskoleloven. Kapitel 1 Folkeskolens formål

Forord. Folkeskoleloven. Kapitel 1 Folkeskolens formål Målsætning - Borbjerg Skole. Forord Denne målsætning for Borbjerg Skole bygger på: 1. Folkeskoleloven af 1993. Formålsparagraffen kap. 1-1 og 2 2. Pædagogisk målsætning for Holstebro Kommunale Skolevæsen

Læs mere

Ødis Skole. Værdigrundlag

Ødis Skole. Værdigrundlag Ødis Skole Værdigrundlag Indhold Indledning... 4 Fremtidige mål... Værdiformulering... 5 6 Sådan arbejder vi med vores værdier... 8 - Trivsel... 8 - Læsning... 9 - Naturen... 10 - Fællesskab... 12 - Kreativitet...

Læs mere

Brande, 2012 november

Brande, 2012 november Brande, 2012 november TRIVELSESPOLITIK FOR PRÆSTELUNDSKOLEN Værdigrundlag Præstelundskolen vil kendetegnes som en anerkendende skole hvor alle børn og unge er en del af et fællesskab i et inkluderende

Læs mere

Principkatalog Korskildeskolen

Principkatalog Korskildeskolen Principkatalog Korskildeskolen 1 VÆRDIGRUNDLAG KORSKILDESKOLEN Respekt: For Korskildeskolen betyder det, at respekten er bærende i samarbejdet mellem elever, forældre og personale. Vi anerkender hinandens

Læs mere

Decemberbrev til forældrene på Søndre Skole

Decemberbrev til forældrene på Søndre Skole Decemberbrev til forældrene på Søndre Skole Tiden går hurtigt, og at vi allerede skal holde juleferie, kan vi næsten ikke forstå. Der er sket meget i løbet af det først halve skoleår, fra børnene mødte

Læs mere

Kontraktmål for Frydenhøjskolen 2013-14

Kontraktmål for Frydenhøjskolen 2013-14 Kontraktmål for Frydenhøjskolen 2013-14 Mål 1: Mål der knytter sig til Højere faglighed Styrke faglig læsning og skrivning (målet er 2-årigt) Vi vil fortsætte arbejdet med at styrke den faglige læsning

Læs mere

Principper for Kastrupgårdsskolen

Principper for Kastrupgårdsskolen Kastrupgårdsskolen 1 Principper for Kastrupgårdsskolen Indholdsfortegnelse Side 1. Værdiregelsæt for Kastrupgårdsskolen og Kastrupgårdsskolens SFO/klub... 2 2. Forretningsorden for SkB v/ KAG... 4 Mødeafvikling...

Læs mere

Hovedopgaven består i at vurdere, om undervisningen i friskolen står mål med undervisningen i folkeskolen.

Hovedopgaven består i at vurdere, om undervisningen i friskolen står mål med undervisningen i folkeskolen. Tilsynserklæring for: Margrethelyst Friskole Persievej 2 8300 Odder Telefon: 77348529 www.margrethelyst.dk Email:info@margrethelyst.dk Skolekode:280214 Tilsynsførende: Pædagogisk konsulent ML- Consult

Læs mere

Skolereform 2014. Frejlev Skole. Sådan gør vi

Skolereform 2014. Frejlev Skole. Sådan gør vi Skolereform 2014 Frejlev Skole Sådan gør vi Til forældre ved Frejlev Skole Fra august 2014 træder den nye folkeskolereform i kraft. Dette indebærer, at såvel skoledagens form som indhold ser anderledes

Læs mere

Projektplan. I Assens Kommune lykkes alle børn. Tallerupskolens Treårige Udviklingsplan 2011/2012 + 2012/2013 + 2013/2014

Projektplan. I Assens Kommune lykkes alle børn. Tallerupskolens Treårige Udviklingsplan 2011/2012 + 2012/2013 + 2013/2014 Projektplan Projekts navn I Assens Kommune lykkes alle børn Tallerupskolens Treårige Udviklingsplan 2011/2012 + 2012/2013 + 2013/2014 Baggrund Tallerupskolens Udviklingsstrategi tager afsæt i: Assens Kommunes

Læs mere

Djurslandsskolen. Indskolingen på Djursvej. En kommunal specialskole

Djurslandsskolen. Indskolingen på Djursvej. En kommunal specialskole Djurslandsskolen Indskolingen på Djursvej En kommunal specialskole Indskolingen på Djursvej Djurslandsskolen er placeret på tre adresser: Djursvej i Ørum Djurs, hvor indskoling og mellemtrin samt administration

Læs mere

Ekstraordinært skolebestyrelsesmøde i forbindelse med opstart af nyt skoleår og implementering af ny folkeskolereform m.m.

Ekstraordinært skolebestyrelsesmøde i forbindelse med opstart af nyt skoleår og implementering af ny folkeskolereform m.m. Ekstraordinært skolebestyrelsesmøde i forbindelse med opstart af nyt skoleår og implementering af ny folkeskolereform m.m. REFERAT Tirsdag den 12. august 2014 kl. 18.00 21.00 på skolens kontor Skolebestyrelsesmedlemmer:

Læs mere

MØDE FOR NYE FORÆLDRE PÅ ÅLØKKESKOLEN D. 11. NOVEMBER 2014

MØDE FOR NYE FORÆLDRE PÅ ÅLØKKESKOLEN D. 11. NOVEMBER 2014 MØDE FOR NYE FORÆLDRE PÅ ÅLØKKESKOLEN D. 11. NOVEMBER 2014 Deltagere i mødet Børnehaveklasseleder: Nicoline Tams SFO-leder: Søren Toft Jepsen Lærer i indskolingen: Lene Juul Kejser Mortensen Souschef:

Læs mere

integration af tosprogede elever på Mølleskolen

integration af tosprogede elever på Mølleskolen integration af tosprogede elever på Mølleskolen Hvad er vores fælles ansvar? Integration er hele skolens ansvar, ikke kun den enkelte læres individuelle opgave. Integration er en proces, der tager tid,

Læs mere

Dette ledelsesgrundlag er et fælles grundlag for forståelsen af lovregler, aftaler og beslutninger omkring arbejdstilrettelæggelsen.

Dette ledelsesgrundlag er et fælles grundlag for forståelsen af lovregler, aftaler og beslutninger omkring arbejdstilrettelæggelsen. Ledelsesgrundlag Version 1 27. Marts 2014. Indhold Ledelsesgrundlag... 1 Baggrund:... 1 Formål:... 1 Retning:... 2 Proces... 2 Årsnorm og planlægning af skoleåret for lærere og børnehaveklasseledere...

Læs mere

Kvalitetsrapporten 2009/10 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen

Kvalitetsrapporten 2009/10 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen Kvalitetsrapporten 2009/10 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Løkkemarkskolen Opgaven: Skolen skal verificere de fremsendte data, og indtaste de manglende data (tomme felter). Grundskoler (0. til 6. klassetrin)

Læs mere

Information omkring næste skoleår

Information omkring næste skoleår Information omkring næste skoleår Kære forældre til elever på Skolecenter Jetsmark Sommerferien nærmer sig og vi skal sige farvel til en velkendt skoledag og goddag til en ny og anderledes skoledag. Ikke

Læs mere

SKOLESTART Langmarkskolen folkeskolen i dit lokalområde LANGMARKSKOLEN

SKOLESTART Langmarkskolen folkeskolen i dit lokalområde LANGMARKSKOLEN SKOLESTART Langmarkskolen folkeskolen i dit lokalområde LANGMARKSKOLEN HØJ FAGLIGHED GOD TRIVSEL FÆLLESSKAB Skolestart er en milepæl i alle børns liv og meget betydningsfuld såvel i en faglig som en social

Læs mere

Trivselspolitik. Kjellerup Skole

Trivselspolitik. Kjellerup Skole Trivselspolitik Kjellerup Skole Trivselspolitik på Kjellerup Skole Ved skoleårets start 2006 var der udarbejdet et hæfte, som var blevet til på baggrund af drøftelser i elevråd, pædagogisk råd og skolebestyrelse.

Læs mere

Skolereformen på Borup Skole Skoleåret 2014-2015

Skolereformen på Borup Skole Skoleåret 2014-2015 Skolereformen på Borup Skole Skoleåret 2014-2015 Hvem, hvad, hvor og hvordan? Juni 2014 Indledning I dette skrift vil vi forsøge at give et billede af hvordan hverdagen kommer til at se ud på Borup Skole

Læs mere

Sådan gør vi, når vi arbejder med trivsel på Nymarken

Sådan gør vi, når vi arbejder med trivsel på Nymarken Sådan gør vi, når vi arbejder med trivsel på Nymarken Nymarksskolen baserer sit pædagogiske arbejde på overbevisningen om, at barnet eller den unge er et unikt menneske. Dette Menneske skal føle sig set

Læs mere

Transport af elever fra. Lellinge. Kriterier for klassedannelse Fagdage/Temauge SFO. Tydeliggøre rammer for klassedannelse.

Transport af elever fra. Lellinge. Kriterier for klassedannelse Fagdage/Temauge SFO. Tydeliggøre rammer for klassedannelse. For Skolerne Brobygning Lellinge Vemmedrup Udarbejdet af skoleledelsen i samarbejde med skolebestyrelsen til information af forældre til børn på Lellinge Skole samt Vemmedrupskolen i forbindelse med den

Læs mere

Holme SKole på vej mod nye udfordringer. - velkommen til skoleåret 2013-14

Holme SKole på vej mod nye udfordringer. - velkommen til skoleåret 2013-14 Holme SKole på vej mod nye udfordringer - velkommen til skoleåret 2013-14 2 Velkommen til det nye skoleår Velkommen tilbage til Holme Skole efter en forhåbentlig dejlig sommerferie. Vi har lagt et turbulent

Læs mere

Aftale mellem. Randers Byråd og Gjerlev-Enslev Skole og Børnehus 2012 & 2014

Aftale mellem. Randers Byråd og Gjerlev-Enslev Skole og Børnehus 2012 & 2014 Aftale mellem Randers Byråd og Gjerlev-Enslev Skole og Børnehus 2012 & 2014 Skabelon for aftalen 1. Formål med aftalen Randers Byråd har besluttet, at der fra 1. januar 2008 skal indgås aftaler med alle

Læs mere

Folkeskolereformen. Indhold og udmøntning

Folkeskolereformen. Indhold og udmøntning Folkeskolereformen Indhold og udmøntning Aftale om et fagligt løft af folkeskolen Aftale mellem regeringen, Venstre og Dansk Folkeparti om et fagligt løft af folkeskolen (7. juni 2013) Ny forligskreds

Læs mere

Indskolingen. - velkommen i skole

Indskolingen. - velkommen i skole Indskolingen - velkommen i skole Profil for indskolingen på Holme Skole KÆRE FORÆLDRE I denne pixiudgave kan I læse om, hvordan vi organiserer og vægter undervisningen, mens jeres barn går i indskolingen

Læs mere

Spørgsmål og svar om den nye skole

Spørgsmål og svar om den nye skole Spørgsmål og svar om den nye skole Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? Munkebjergskolen juni 2014 Alle elever

Læs mere

Skolereform din og min skole

Skolereform din og min skole Skolereform din og min skole Information til forældre April 2014 Natur og Udvikling Folkeskolereform i trygge rammer Når elever landet over i august 2014 tager hul på et nyt skoleår, siger de goddag til

Læs mere

Begynder med skoleåret 14/15

Begynder med skoleåret 14/15 FREMTIDENS Begynder med skoleåret 14/15 Fremtiden Baggrund Kære forældre Hermed en orientering om de nye vigtige tiltag, som igangsættes efter sommerferien 2014. Grundskolereformen Som I sikkert alle ved,

Læs mere

Sådan gør vi det til en god skole. Principper på. Christianshavns Skole

Sådan gør vi det til en god skole. Principper på. Christianshavns Skole 31-10- Sådan gør vi det til en god skole. Principper på Christianshavns Skole Indholdsfortegnelse 31-10- Målsætningen... 3 Principper for specialundervisning... 4 Principper for arbejdsfordeling... 7 Principper

Læs mere

Folkeskolen (Brorsonskolen) fra 1. august 2014

Folkeskolen (Brorsonskolen) fra 1. august 2014 Folkeskolen (Brorsonskolen) fra 1. august 2014 Tre overordnede mål Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige de kan Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold

Læs mere

Spørgsmål og svar om den nye skole

Spørgsmål og svar om den nye skole Spørgsmål og svar om den nye skole Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? Alle elever får en mere varieret

Læs mere

Folkeskolereform 2014

Folkeskolereform 2014 Folkeskolereform 2014 Tre nationale mål: 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater.

Læs mere

FOLKESKOLEREFORMEN. Risskov Skole

FOLKESKOLEREFORMEN. Risskov Skole FOLKESKOLEREFORMEN Risskov Skole Tre overordnede mål for folkeskolen 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund

Læs mere

Udskolingen på Holme Skole. - selvstændighed & faglighed

Udskolingen på Holme Skole. - selvstændighed & faglighed Udskolingen på Holme Skole - selvstændighed & faglighed Profil for udskolingen på Holme Skole 2 KÆRE FORÆLDRE I denne pixiudgave kan I læse om, hvordan vi organiserer og vægter undervisningen i udskolingen

Læs mere

Spørgsmål og svar om den nye skole

Spørgsmål og svar om den nye skole Spørgsmål og svar om den nye skole Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? Alle elever får en mere varieret

Læs mere

Spørgsmål og svar om den nye skole

Spørgsmål og svar om den nye skole Spørgsmål og svar om den nye skole Den følgende beskrivelse er et supplement til informationsmødet afholdt på skolen d. 16. juni 2014. >Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder

Læs mere

Praktiske forhold. 1 Skolebestyrelse og skoleledelse

Praktiske forhold. 1 Skolebestyrelse og skoleledelse Praktiske forhold 1. Skolebestyrelse og skoleledelse 2. Klasseforældreråd 3. Sundhedspleje 4. Pædagogisk psykologisk rådgivning (PPR) 5. Familiehus Nord 6. Specialundervisning og inklusion 7. Skolerejser

Læs mere

Velkommen til valgmøde

Velkommen til valgmøde Velkommen til valgmøde Gladsaxe Kommune Vadgård Skole 1) Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2) Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til

Læs mere

Velkommen til Stavnsholtskolen

Velkommen til Stavnsholtskolen Velkommen til Stavnsholtskolen 1 Velkommen til Stavnsholtskolen Jeg vil sammen med skolens personale byde velkommen til en folkeskole i rivende udvikling. Stavnsholtskolen er en visionær skole, hvor alle

Læs mere

Kvalitetsrapport 2010/2011

Kvalitetsrapport 2010/2011 Kvalitetsrapport 2010/2011 Skalmejeskolen Skalmejevej 33 7451 Sunds Tlf: 97142366 E-mail: skalmejeskolen@herning.dk www.skalmejeskolen.dk Kvalitetsrapport for Skalmejeskolen - Herning Kommune, Børn og

Læs mere

Fællesskabets skole. En rummelig skole. Danmarks Lærerforening

Fællesskabets skole. En rummelig skole. Danmarks Lærerforening Fællesskabets skole En rummelig skole Danmarks Lærerforening Sektion til Folkeskolen nr. 1-2/2006 Forord Den rummelige folkeskole er en væsentlig del af folkeskolens berettigelse. Folkeskolen er skolen

Læs mere

Kære forældre og elever Jeg vil gerne på skolens vegne takke alle for et godt samarbejde i skoleåret 2013-2014.

Kære forældre og elever Jeg vil gerne på skolens vegne takke alle for et godt samarbejde i skoleåret 2013-2014. Sommerhilsen 2014 Kære forældre og elever Jeg vil gerne på skolens vegne takke alle for et godt samarbejde i skoleåret 2013-2014. Alle skoleår har deres særpræg, sådan var det også i år: Skolen tog lidt

Læs mere

Tirsdag d. 19. februar 2008, kl. 19:00 på lærerværelset.

Tirsdag d. 19. februar 2008, kl. 19:00 på lærerværelset. Trørødskolen Gl. Holtevej 2 2950 Vedbæk Tlf. 4589 1088 Fax. 4589 2088 E-mail: bl@rudersdal.dk 3. marts 2009 Referat af skolebestyrelsesmøde nr. 21 Tirsdag d. 19. februar 2008, kl. 19:00 på lærerværelset.

Læs mere

Skolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen. Hvor sejler vi hen.?

Skolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen. Hvor sejler vi hen.? Skolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen Hvor sejler vi hen.? Program 1. Skolereformen generelt 2. Initiativer på Vittenbergskolen 3. Særligt for indskoling, mellemtrin og udskoling 1. Skolereformen

Læs mere

Velkommen til informationsmøde om folkeskolereform

Velkommen til informationsmøde om folkeskolereform Velkommen til informationsmøde om folkeskolereform 1. Gennemgang af forslag om ny skolestruktur i Køge Kommune 2. Gennemgang af hovedoverskrifterne i folkeskolereformen 3. Kommunal proces 4. Proces på

Læs mere

Udviklingsplan for institutionerne på Hindsholm

Udviklingsplan for institutionerne på Hindsholm Udviklingsplan for institutionerne på Hindsholm Beskrivelse af model 4: 1. Bærende værdier og visioner: Model 4 tager udgangspunkt i disse mål: At barnet kan se en mening med de livsvilkår, de er omgivet

Læs mere

Information til forældre i Ballerup Kommune. Folkeskolereformen. vores fælles skole

Information til forældre i Ballerup Kommune. Folkeskolereformen. vores fælles skole Information til forældre i Ballerup Kommune Folkeskolereformen vores fælles skole En fagligt stærk folkeskole med tid til variation og fordybelse 2 Kære forældre Den 1. august 2014 træder folkeskolereformen

Læs mere

Skolens målsætning: Årsrapport 2011

Skolens målsætning: Årsrapport 2011 Præsentation af Løkkemarkskolen Skolestart På indskrivningsdagen er skolelederen, SFO-lederen og BH.-klasselederen tilstede. Indskrivningsdagen afholdes som et arrangement, hvor skolen præsenteres. Børnene

Læs mere

Brædstrup Skole. Referat af Skolebestyrelsesmøde 19.09.2012 27. Mødet finder sted: På Brædstrup Skole, Lærerværelset Mælkevejen, kl. 18.30-21.

Brædstrup Skole. Referat af Skolebestyrelsesmøde 19.09.2012 27. Mødet finder sted: På Brædstrup Skole, Lærerværelset Mælkevejen, kl. 18.30-21. Referat af Skolebestyrelsesmøde 19.09.2012 27 Mødet finder sted: På Brædstrup Skole, Lærerværelset Mælkevejen, kl. 18.30-21.30 Deltagere: Ole Jesper Dahl Kristensen, Winnie Jensen, Elly Møller Pedersen,

Læs mere

Lundtofte Skoles værdiregelsæt

Lundtofte Skoles værdiregelsæt Lundtofte Skoles værdiregelsæt 1. Forord 2. Lundtofte Skoles værdiregelsæt 3. Lundtofte Skoles målsætning 4. Lundtofte Skoles samværsregler 5. Princip for samarbejde mellem skole og hjem 6. Princip for

Læs mere

Antimobbestrategi for Kongevejens Skole. Gældende fra Januar 2013

Antimobbestrategi for Kongevejens Skole. Gældende fra Januar 2013 KONGEVEJENS SKOLE Antimobbestrategi for Kongevejens Skole Gældende fra Januar 2013 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil sikre et trygt undervisningsmiljø, hvor børn og unge trives og

Læs mere

Mål og handleplan Korsvejens Skole 2013-2014 Sammenhæng / Status Mål Tiltag/Handleplan Tegn Evaluering - opfølgning

Mål og handleplan Korsvejens Skole 2013-2014 Sammenhæng / Status Mål Tiltag/Handleplan Tegn Evaluering - opfølgning Med udgangspunkt i Folkeskoleloven, Målsætning for Tårnby Kommunale Skolevæsen og Korsvejens Skoles værdigrundlag vil vi: Skabe et skolemiljø hvor selvværdet styrkes, og hvor arbejdsglæden bygger på fleksibilitet,

Læs mere

Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO i Syddjurs Kommune

Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO i Syddjurs Kommune Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO i Syddjurs Kommune Indledning Mål- og indholdsbeskrivelser for SFO i Syddjurs Kommune bygger på de fælles visioner og den politik som kommunen har vedtaget indenfor

Læs mere

Kvalitetsrapport 2009-2011 og udviklingsplan 2011-2013. Fjelsted Harndrup Skole

Kvalitetsrapport 2009-2011 og udviklingsplan 2011-2013. Fjelsted Harndrup Skole Kvalitetsrapport 2009-2011 og udviklingsplan 2011-2013 Fjelsted Harndrup Skole Pædagogiske processer Kvalitetsrapport 2009-2011 Fra udviklingsplan 09-11 Helhed og sammenhæng Sundhed med omtanke, inklusion,

Læs mere

Kort og godt om. Ådalskolen. - en af Ringsted Kommunes specialskoler

Kort og godt om. Ådalskolen. - en af Ringsted Kommunes specialskoler Ådalskolen Eriksvej 4, 4100 Ringsted Tlf. 5762 8400 aadalskolen@ringsted.dk www.aadalskolen.dk Kort og godt om Ådalskolen - en af Ringsted Kommunes specialskoler Ådalskolen tilbyder specialundervisning

Læs mere

Informationsmøde om skolereform. Tirsdag den 20. maj 2014

Informationsmøde om skolereform. Tirsdag den 20. maj 2014 Informationsmøde om skolereform Tirsdag den 20. maj 2014 Lærernes arbejdstid Faste arbejdstider på skolen. Tilstedeværelse 209 dage om året 40 timer om ugen Arbejdspladser til lærerne Alle lærere får egen

Læs mere

arbejde med at omsætte skolepolitikken i praksis dokumentere og evaluere indsatsen

arbejde med at omsætte skolepolitikken i praksis dokumentere og evaluere indsatsen Indledning Denne skolepolitik er 2. version af Jammerbugt Kommunes formulerede politik for folkeskolen. Denne anden version er udarbejdet på baggrund af en proces, hvor væsentlige aktører på skoleområdet

Læs mere

Udover skolens generelle målsætning, er den specifikke målsætning for C afdelingen:

Udover skolens generelle målsætning, er den specifikke målsætning for C afdelingen: Udover skolens generelle målsætning, er den specifikke målsætning for C afdelingen: at eleverne undervises i folkeskolens fagrække og at de, i den udstrækningen de har forudsætningerne, kan gå til Folkeskolens

Læs mere