Læseafdelingen Tilbudskatalog
|
|
- Mads Hans Andersen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Læseafdelingen Tilbudskatalog CSU-Slagelse Center for Specialundervisning Norgesvej 14 Telefon December
2 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. ØKONOMI... Side 3 2. PRAKTISKE OPLYSNINGER... Side 3 3. LÆSEAFDELINGEN... Side 4 4. RELEVANTE LOVOMRÅDER... Side 6 5. HANDICAPBEGREBET OG ICF... Side 7 6. TILRETTELÆGGELSE AF FORLØB I LÆSEAFDELINGEN... Side 8 7. TEST OG UDREDNINGSTILBUD... Side 8 UNDERVISNINGSTILBUD... Side 11 BILAG: UDREDNINGS- OG TESTMATERIALER... Side 14 2
3 Tilbudskatalog fra Læseafdelingen 1. Tilbudene i kataloget fra Læseafdelingen finansieres på flere måder: Kontrakter og takster En stor del af Læseafdelingens undervisning finansieres gennem kontrakter og takster, heraf primært testning og undervisning af ordblinde via driftsoverenskomst med VUC Slagelse, jf. Lov om FVU og Ordblindeundervisning. Desuden undervisning jf. STU- og SPS-lovene. Leveringsaftale mellem kommunerne Kompenserende specialundervisning finansieres via leveringsaftale mellem Slagelse Kommune og Ringsted og Sorø kommuner (jf. Rammeaftalen for 2010 for Region Sjælland). Dette betyder, at borgere fra disse tre kommuner frit kan henvises til kompenserende specialundervisning på CSU Slagelse eller selv kan henvende sig hertil. Visiteringen ligger på CSU Slagelse. 2. Praktiske oplysninger CSU Slagelse, Center for Specialundervisning - tlf.: Telefontid: mandag - torsdag fra kl til 15.00, fredag fra kl til Læseafdelingen: tlf (telefontid hver dag kl ) Afdelingsleder Anna Lisa Larsen: tlf Her kan man få svar på eventuelle spørgsmål og aftale tid til rådgivning og vejledning. Ansatte i Læseafdelingen: Lærere/konsulenter : Faggruppeleder Natasha Epstein, audiologopæd cand. phil. Anne Mette Bruun Poulsen, speciallærer PD og PAS-konsulent Ib Mathiesen, speciallærer PD Tine Russotti, læsevejleder Fysiske rammer Læseafdelingen har til huse i lyse og venlige lokaler på Norgesvej 14, 2.sal. Her er gode lokaler beregnet til undervisning af små hold. Der er mulighed for vejledningssamtaler i separat lokale, og der er gode pausemuligheder for kursisterne. Der er desuden et lille køkken, hvor man kan lave te og kaffe mv. IT inddrages i stor udstrækning i undervisningen, og der er flere computere i afdelingen, ligesom kursister kan medbringe evt. egne it-rygsække. Derudover er der i særlige tilfælde mulighed for udlån af bærbare computere for en kortere periode. Både computere og øvrige undervisningsmaterialer ajourføres løbende og tilpasses deltagernes behov. 3
4 3. Læseafdelingen på CSU-Slagelse CSU Slagelse har vedtaget et værdisæt, hvor vi bl.a. fastslår at vi er fagligt på forkant. Vi har en højt specialiseret synlig faglighed Gennem tværfaglighed skaber vi unikke løsninger for borgerne Vi er i stand til at formidle, bruge og sælge vores viden Vi reflekterer over praksis Vi anvender og udvikler fagligheden med borgeren i centrum Vi prioriterer udvikling, faglig sparring og uddannelse Læseafdelingens arbejdsfelt er borgerens læse-/skriveproblemer, og de vanskeligheder, de skaber i hverdagen. Vores målsætning er én indgang for borgeren. Vi rådgiver og vejleder bl.a. borgere, der er faldet igennem eller faldet ud af samfundets øvrige tilbud, og som har manglende forudsætninger for at komme videre med uddannelse eller arbejde. Målsætning Overordnet er målet med undervisningen i Læseafdelingen at kompensere for mangelfulde færdigheder i læsning og skrivning så det får betydning i det almindelige daglige liv og forøger mulighederne for indflydelse på eget livsforløb, og så det bliver muligt at følge undervisningen i fagene indenfor den almene voksenuddannelse eller arbejdsmarkedets kursus og uddannelsestilbud. I Læsefdelingen opfatter vi læsning bredt det vil sige, at læsning ikke kun foregår med øjnene som ved konventionel læsning, men at den også kan foregå via en pc og via ørerne/lyttelæsning. Hovedsagen er det, der kommer ud af læseprocessen: oplevelser, oplysninger og viden. Læsning kan defineres som afkodning x forståelse, og når man støtter afkodningen via it-hjælpemidler er der mere overskud til forståelsen. På samme måde kan man sige, at formålet med stavningen ikke er stavning i sig selv at skrive et ord af sig selv med den korrekte stavemåde. et er at formidle noget på skrift, altså at formulere et skriftligt budskab. Her kan man ligeledes tale om, at skrivning er stavning x skriftlig formulering, og når man kompenserer for den mangelfulde stavning via ithjælpemidler, er der mere overskud til at arbejde med den skriftlige formulering. r Læseafdelingen tilbyder undervisning målrettet voksne med specifikke læse- /stavevanskeligheder, som har behov for en særligt tilrettelagt undervisning, der tager sigte på at afhjælpe eller begrænse virkningen af handicappet. Læseafdelingen har flere målgrupper: Voksne med basale skriftsproglige vanskeligheder, som opfylder betingelserne for undervisning gennem Lov om forberedende voksenundervisning og ordblindeundervisning for voksne. Unge og voksne med læse- stave- skrivevanskeligheder, der ikke kan undervises efter Lov om forberedende voksenundervisning og ordblindeundervisning for voksne enten fordi de ikke kan diagnosticeres som ordblinde, eller fordi de af psykiske eller sociale grunde ikke kan profitere af ordblindeundervisning. Unge og voksne med skriftsproglige vanskeligheder i kombination med andre funktionsvanskeligheder. Det kan f.eks. være kognitive vanskeligheder, generelle indlæringsvanskeligheder eller fysiske handicaps. 4
5 Menneskesyn Læseafdelingen tager i sit arbejde udgangspunkt i det hele menneske. Vi er således klar over, at andre faktorer, ud over de medfødte forudsætninger, er medvirkende i læseudviklingen. Det drejer sig bl.a. om: modenhed, motivation, krav og erfaringer i hjem og omgivelser, psyko-sociale forhold, tidligere undervisning og kompensation. Der kan også være øvrige handicaps, der spiller ind. Desuden påviser en stor svensk undersøgelse foretaget af Gunnel Ingesson (2007), Lunds Universitet, at tilstedeværelsen af salutogene faktorer dvs. gode relationer til nære andre som tror på én, kapacitet til at klare situationen samt noget at gå op i f.eks. en hobby eller at være god til noget, er forebyggende faktorer i forbindelse med lavt selvværd som ofte ses udviklet under opvæksten med dysleksi. Derfor indbefatter Læseafdelingens sagsbehandling rådgivning/vejledning, hvor vi i samarbejde med sagsbehandlere, pårørende mfl. i borgerens bagland planlægger et individuelt tilrettelagt forløb tilpasset den enkeltes livssituation. 4. Relevante lovområder Lov om forberedende voksenundervisning og ordblindeundervisning for voksne Lov om specialundervisning for voksne Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (STU-loven) Lov om aktiv beskæftigelsesindsats (hjælpemidler, personlig assistance til revalidender) Lov om specialpædagogisk støtte ved de videregående uddannelser (SPS-loven) Lov om social service ( 112 og 113) 5. Handicapbegreb og ICF Definition af handicapbegrebet: Der er gennem de senere år sket en ændring i opfattelsen af handicapbegrebet. Dette har bl.a. medført, at man ser mennesket før handicappet og benytter betegnelsen: Personer med funktionsevnenedsættelse eller funktionsnedsættelse. Funktionsnedsættelser ses som en konflikt mellem et menneskes forudsætninger, færdigheder og ønsker, samt de krav og forventninger mennesket møder i en konkret situation. Dette relationelle/kontekstuelle begrebssæt har basis i FN`s standardregler om lige muligheder for handicappede fra 1993, Salamanca-erklæringen fra 1994 og i WHO`s International Classification of Functioning, Disability and Health fra 2003 (ICF). ICF baseret udredning På CSU-Slagelse ser vi vores ydelser i et ICF-perspektiv. ICF står for International Classification of Impairments, Disabilities and Handicaps på dansk hedder den Klassifikation af funktionsevne, funktionsevnenedsættelse og helbredstilstand. Brugen af ICF medvirker til at flytte fokus fra sygdomsdiagnoser til de konsekvenser, funktionsnedsættelsen har for den enkeltes aktiviteter og deltagelse i samfundslivet. Vi arbejder derfor med individuelt tilrettelagte tilbud og forløb frem for standardtilbud. For at kunne tilrettelægge et sådant individuelt tilbud er det vigtigt at tage udgangspunkt i en grundig udredning af omfanget og karakteren af den funktionsnedsættelse, som er resultatet af borgerens skriftsproglige vanskeligheder. Her tager vi udgangspunkt i Vejledning i udredning af skriftsproglige vanskeligheder udarbejdet af Danske Tale-Høre-Synsinstitutioner (DTHS) i
6 Udredningen baseres på en række oplysninger: grundig, struktureret samtale med borgeren og evt. kontaktperson evt. suppleret med oplysninger fra socialrådgivere, sagsbehandlere, kontaktpersoner eller andre relevante instanser anerkendte og evidensbaserede tests, screeninger og observationer Udredningen tager afsæt i ICF s komponenter: 1. aktivitet og deltagelse 2. omgivelsesfaktorer 3. personlige faktorer 1. Aktivitet og deltagelse: Borgerens ressourcer i forhold til at få dagligdagen til at fungere, personlige og sociale kompetencer i arbejde, uddannelse, fritid (muligheder og begrænsninger). 2. Omgivelsesfaktorer: Borgerens sociale rammer, familie og netværk, adgang til at benytte og kontakte samfundets tilbud. 3. Personlige faktorer: Den enkeltes personlige forudsætninger: alder, køn, social status, erfaringsgrundlag, livssyn, motivation for nyorientering, læring og læringskapacitet mv. 6. Tilrettelæggelse af forløb på Læseafdelingen Med udgangspunkt i udredningen visiteres til et tidsbegrænset undervisningsforløb, og i starten af dette udarbejdes sammen med kursisten en individuel undervisningsplan. Læseafdelingen tager udgangspunkt i Danske Tale-Høre-Synsinstitutioners Generelle retningslinier (DTHS 2006), der beskriver en undervisning, rådgivning og vejledning som er særlig tilrettelagt med hensyn til borgerens funktionshandicap/handicap som har til formål at øge borgerens selvhjulpenhed, idet borgeren opnår nye færdigheder. hvor brug af hjælpemidler kan inddrages som skal være tilrettelagt i overensstemmelse med en undervisningsplan, med beskrivelse af mål, indhold og omfang og være aftalt med borgeren som er tidsbegrænset med klare og evaluerbare mål Undervisningsplanen evalueres jævnligt. Denne evaluering danner grundlag for en vurdering af, om der skal visiteres til yderligere undervisning og evt. opstilling af nye mål, eller om undervisningen skal afsluttes. Undervisningen stiler mod at kompensere for deltagerens læse-/stavevanskeligheder - dels gennem undervisning i sproglig opmærksomhed, afkodnings- og stavestrategier mv. og dels gennem brug af læse-/stavekompenserende it-hjælpemidler. Når der kompenseres for afkodning og stavning via hjælpemidler opstår der desuden nye behov for undervisning i læseforståelse og skriftlig formulering. 7. Læseafdelingens rådgivnings -, vejlednings og undervisningstilbud For alle tilbud gælder det, at de er retningsgivende og kan tilpasses den/de enkelte deltagere. Der vil desuden være mulighed for at skræddersy specifikke tilbud, der kan være rettet mod den enkelte, grupper eller fagligt personale. 6
7 7.1 Test og udredningstilbud Interview og visitationstest - Ordblindeundervisning for voksne Lov om forberedende voksenundervisning og ordblindeundervisning for voksne Alle, der efter undervisningspligtens ophør har basale vanskeligheder med at tilegne sig skriftsproget. At vurdere om ordblindeundervisning kan være et relevant tilbud At fastslå, om deltageren opfylder betingelserne for at få ordblindeundervisning Samtale + screening Omfang 1-2 t. Økonomi Statsligt taxameter via driftsoverenskomst med VUC Supplerende udredning Ordblindeundervisning for voksne Lov om forberedende voksenundervisning og ordblindeundervisning for voksne Alle, der iflg er visiteret til supplerende udredning At afdække arten og omfanget af vanskelighederne At udrede årsagen til disse At skabe forudsætninger for et målrettet undervisningstilbud og/eller rådgivning og vejledning Afdækning af: 1. Basale sproglige forudsætninger. 2. Læsefærdigheder (afkodning + forståelse) 3. Stavefærdigheder 4. Færdigheder i skriftlig formulering 5. Behov og forudsætninger for brug af it-hjælpemidler Omfang 1 3 t. Evt. rapport kan tilkøbes (7.1.7) Statsligt taxameter via driftsoverenskomst med VUC Læseudredning med rapport Lov om specialundervisning for voksne Lov om aktiv beskæftigelsesindsats eller anden relevant lovgivning Alle, der efter undervisningspligtens ophør har basale vanskeligheder med at tilegne sig skriftsproget og som samtidig har behov for en særligt tilrettelagt undervisning pga. øvrige fysiske eller psykiske funktionsnedsættelser. At vurdere grundlaget for visitation til kompenserende læseundervisning At danne grundlag for borgerens handleplan At skabe forudsætninger for et målrettet undervisningstilbud og/eller rådgivning og vejledning Afdækning af: 1. Basale sproglige forudsætninger. 2. Læsefærdigheder (afkodning + forståelse) 3. Stavefærdigheder 4. Færdigheder i skriftlig formulering 5. Behov og forudsætninger for brug af it-hjælpemidler Omfang Udredning 2-3 t. Derefter rapportskrivning Grundig læsepædagogisk udredning samt rapport med særlig vægt på 7
8 rådgivning og vejledning ,00 (indtil videre gratis for kommunerne via leveringsaftalen) Test af STU-elevers læse-/staveniveau incl. rapport Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov Unge der gennem UU er indstillet til en STU-uddannelse, og hvor uddannelsesplanen indeholder undervisningsforløb i Læseafdelingen At afdække den unges færdigheder i læsning og skrivning At vurdere den unges muligheder for udbytte af undervisning i Læseafdelingen Evt. at vurdere den unges muligheder for at tage en AVU-eksamen At vurdere, om der skal søges om it-hjælpemidler At skabe forudsætninger for et målrettet undervisningstilbud og/eller rådgivning og vejledning Afdækning af: 1. Basale sproglige forudsætninger. 2. Læsefærdigheder (afkodning + forståelse) 3. Stavefærdigheder 4. Færdigheder i skriftlig formulering 5. Behov og forudsætninger for brug af it-hjælpemidler Omfang Udredning 2-3 t., evt. fordelt over 2 dage Derefter rapportskrivning Læsepædagogisk udredning sammenholdt med resultater fra evt. PAS-test og/eller andre relevante oplysninger samt den unges uddannelsesplan. Rapport med særlig vægt på rådgivning og vejledning om det videre forløb. Takst jf. STU-loven Udredning og rapport vedr. IT-hjælpemidler Lovgrundlag Omfang Lov om social service, Lov om aktiv beskæftigelse, Lov om kompensation til handicappede på arbejdsmarkedet Ansøgere til it-hjælpemidler (personligt hjælpemiddel eller arbejdsredskab) Undersøgelse af kompensatorisk effekt på den funktionelle læse- /stavefærdighed ved brug af it-hjælpemidler samt borgerens forudsætninger for brug af disse. Rådgivning og vejledning om videre forløb/muligheder for job eller uddannelse ud fra borgerens læse-/stavefærdigheder samt behov og forudsætninger for brug af it-hjælpemidler. Udredningen tager udgangspunkt i Funktionel skærm test udgivet af Projekt PC-Læsning Udredning 3-4 t., evt. fordelt over 2 dage Derefter rapportskrivning Grundig udredning samt rapport 3.882,00 kr. (indtil videre gratis for kommunerne via leveringsaftalen) SPS-test jfr. Specialpædagogisk støtte på ungdomsuddannelserne, videregående uddannelser mv. SPS bekendtgørelsen Studerende med læse-/stavevanskeligheder Rådgivning og vejledning om funktionsnedsættelsens betydning for 8
9 gennemførelse af uddannelsen Grundlag for evt. ansøgning om SPS (it-startpakke, studiestøtte mv.) og dispensation til eksamen eller prøver Grundlag for tilrettelæggelse af evt. undervisning Afdækning af: 1. Basale sproglige forudsætninger. 2. Læsefærdigheder (afkodning + forståelse) 3. Stavefærdigheder 4. Færdigheder i skriftlig formulering 5. Behov og forudsætninger for brug af it-hjælpemidler Omfang udredning 2-3 t. Derefter rapportskrivning Skriftlig rapport med særlig vægt på rådgivning og vejledning Takst jf. SPS-loven PAS test Lov om aktiv beskæftigelsesindsats eller anden relevant lovgivning Udviklings-hæmmede med varieret begavelse, autisme/asperger, Tourette, ADHD samt tosprogede og normale voksne som har behov for afklaring m.m. Vi anbefaler PAS: Når der mangler brikker i ressourceprofilens puslespil Når målet er at opstille en individuel plan for undervisning eller uddannelse Når der usikkerhed om borgerens evner, kompetencer og udviklingsmuligheder Når der mangler pædagogiske anvisninger Når alt andet er prøvet og ikke er lykkedes Testen indeholder samtale, afdækning og afsluttende gennemgang af PAS - rapport med rådgivning og vejledning. Omfang timer fordelt over 1 3 dage 8.104,00 excl. evt. tolk Regne-/matematik-test Lov om aktiv beskæftigelsesindsats eller anden relevant lovgivning Lov om specialundervisning for voksne Alle, der efter undervisningspligtens ophør har basale vanskeligheder med regning og matematik. Vurdere grundlaget for visitation til tilbud efter lov om specialundervisning for voksne afdækning af elevens forståelse og udviklingstrin At skabe forudsætninger for et målrettet undervisningstilbud og/eller rådgivning og vejledning Udvalgte relevante udrednings- og testmaterialer (jvf. bilag) Omfang Udredning 2-3 t. Derefter rapportskrivning Grundig udredning samt rapport med særlig vægt på rådgivning og vejledning ,00 kr. (indtil videre gratis for kommunerne via leveringsaftalen) Engelsksproget læseudredning og rapport Lov om aktiv beskæftigelsesindsats Lov om specialundervisning for voksne Tosprogede med læsevanskeligheder på modersmålet, eller hvor der 9
10 er særlige vanskeligheder med at lære det danske skriftsprog At afdække arten og omfanget af vanskelighederne At vurdere grundlaget for visitation til kompenserende læseundervisning. At skabe forudsætninger for et målrettet undervisningstilbud og/eller rådgivning og vejledning Afdækning af: 1. Basale sproglige forudsætninger. 2. Læsefærdigheder (afkodning + forståelse) 3. Stavefærdigheder 4. Færdigheder i skriftlig formulering 5. Behov og forudsætninger for brug af it-hjælpemidler Så vidt muligt afdækkes færdighederne både på engelsk og på dansk, evt. ved hjælp af tolk. Omfang Udredning 2-3 t. Derefter rapportskrivning Skriftlig rapport med særlig vægt på rådgivning og vejledning. 4526,00 kr. excl. evt. tolk 7.2 Undervisning Undervisningstilbud efter Lov om forberedende voksenundervisning og ordblindeundervisning for voksne. Lov om forberedende voksenundervisning og ordblindeundervisning for voksne Alle, der opfylder betingelserne for modtagelse af undervisning, jf. udredning (7.1.2) Se afsnittet om målsætning Undervisning, der kompenserer for deltagerens vanskeligheder gennem styrkelse af skriftsproglige og kommunikative færdigheder og specialpædagogisk bistand. Omfang Undervisningen tilrettelægges på hold med 2-6 deltagere, idet holdstørrelsen tilpasses deltagerens behov. Kurser op til 80 lektioner, herefter evt. revisitation I løbet af de første to uger drøftes den opstillede individuelle plan for undervisningens mål og indhold med deltageren. Statsligt taxameter via driftsoverenskomt med VUC Undervisningstilbud efter Lov om specialundervisning for voksne. Lov om specialundervisning for voksne Alle, der opfylder betingelserne for modtagelse af undervisning, jf. udredning (7.1.3) Se afsnittet om målsætning Læse-/skrivekurser Kursus i læseforståelse Undervisning IT hjælpemidler forkursus Undervisning IT hjælpemidler - hovedkursus Undervisning IT hjælpemidler opfølgningskursus Skriveproces billede - tekst Regning og matematik kursus Engelskkursus 10
11 Omfang Undervisningen tilrettelægges som eneundervisning eller på små hold (max. 5), idet holdstørrelsen tilpasses deltagerens behov. Afhængigt af den enkeltes forudsætninger, færdigheder og behov. Der visiteres til et tidsbegrænset forløb, og derefter tages stilling til evt. revisitation. I løbet af de første to uger drøftes den opstillede individuelle plan for undervisningens mål og indhold med deltageren. Leveringsaftale mellem kommunerne Undervisningstilbud under lov om Særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse (STU loven) Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov Unge der gennem UU er indstillet til en STU-uddannelse og hvor uddannelsesplanen indeholder undervisningsforløb i Læseafdelingen At unge udviklingshæmmede og andre unge med særlige behov opnår: Personlige, sociale og faglige kompetencer til en så selvstændig og aktiv deltagelse i voksenlivet som muligt og evt. til videre uddannelse og beskæftigelse. Undervisningstilbuddet på Læseafdelingen understøtter den specifikt målrettede del hvor undervisning skal støtte udviklingen af den unges interesser, evner og særlige færdigheder. - Skal fremme den unges personlige udvikling og mulighed for at deltage selvstændigt og aktivt i samfundslivet - Skal fremme den unges evne til at indgå i sociale sammenhænge og til at få et selvstændigt og aktivt fritidsliv - Skal rette sig mod udvikling af kompetencer til brug i uddannelses eller beskæftigelsessituationer Tilbuddene kan bl.a. være: Læse-/skrivekurser Skriveproces, billede, tekst Undervisning IT hjælpemidler forkursus Undervisning IT hjælpemidler - hovedkursus Undervisning IT hjælpemidler opfølgningskursus Regning matematikkurser Engelskkurser Omfang Undervisningen tilrettelægges som eneundervisning eller på små hold (max. 5), idet holdstørrelsen tilpasses deltagerens behov. Jfr. Uddannelsesplan Varigheden er afhængigt af den enkeltes forudsætninger, færdigheder og behov. Takst jf. STU-loven SPS opgaver jvf. Specialpædagogisk støtte på Ungdomsuddannelserne, Videregående uddannelser mv. SPS bekendtgørelsen Studerende med læse-/stavevanskeligheder, som har fået tildelt SPSstøtte At støtte den studerende i at kunne gennemføre sit studium Undervisning afpasset den enkelte studerendes forudsætninger, færdigheder og behov. 11
12 Omfang - Undervisning i brug af it-udstyr - Studiestøttende undervisning Den tildelte støtte Taxameter via SPS-loven 7.3 Andet Rapport med rådgivning og vejledning vedr. IThjælpemidler Lovgrundlag Lov om social service, Lov om aktiv beskæftigelse, Lov om kompensation til handicappede på arbejdsmarkedet Ansøgere til It-hjælpemidler (personligt hjælpemiddel eller arbejdsredskab) Rådgivning og vejledning om videre forløb/muligheder for job eller uddannelse ud fra borgerens læse-/stavefærdigheder, herunder behov og forudsætninger for brug af it-hjælpemidler. Rapport ud fra testning af skriftsproglige færdigheder samt screening vedr. it-hjælpemidler. Testning og udredning via statsligt taxameter ( ) 1.547,- kr. (indtil videre gratis for kommunerne via leveringsaftalen) Indhentning af tilbud på it-hjælpemidler, bestilling, udlevering mv. Lovgrundlag Lov om social service, Lov om aktiv beskæftigelsesindsats, Lov om kompensation til handicappede på arbejdsmarkedet Ansøgere til personlige It-hjælpemidler At finde frem til de optimale it-hjælpemidler ud fra borgerens behov og forudsætninger samt udnytte kendskab til markedet vedr. bedste tilbud, support mv. Omfang 1 2 t ,00 (indtil videre gratis for kommunerne via leveringsaftalen) 12
13 Bilag: Udrednings- og testmaterialer i Læseafdelingen Udredning af læse-/stavefærdigheder En læseudredning omfatter en samtale og evt. visitationstest suppleret med testmateriale udvalgt efter deltagernes individuelle forudsætninger blandt eksisterende tests eller egne, nyudviklede udredningsmaterialer. I den supplerende udredning afdækkes: 1. Basale sproglige forudsætninger Korttidshukommelse, arbejdshukommelse, sætningsspændvidde, koncentrationsevne, bogstavkendskab, fonologisk opmærksomhed, ordforråd, sprogforståelse mv. (Deltests fra Helleruptesten, ordforrådstests fra Center for Læseforskning + UVM mv.). 2. Læsefærdigheder Afkodning + forståelse (Elbros ordlister, Find det der lyder som et ord og tekster fra Helleruptesten, Læsetekster for unge og voksne el.a.) 3. Stavefærdigheder Deltests fra Helleruptesten, Hverdagsstavning, diktater fra Diavok el.a. 4. Færdigheder i skriftlig formulering Skrivning af sammenhængende tekst ud fra et billede eller andet oplæg. 5. Behov og forudsætninger for brug af it-hjælpemidler Kort afprøvning af stavning og læsning med brug af ViseOrd, ViTal og ViTex Der kan evt. laves særlig it-udredning, hvis det vurderes, at der er behov for det. Samtale At afdække ønsker, forventninger og baggrund At vurdere om ordblindeundervisning kan være et relevant tilbud Strukturering af materialet Som udgangspunkt benyttes tjekliste udfærdiget i Læseafdelingen med inspiration fra bl.a. Interviewguide til ordblindeundervisning for voksne (UVM). Spørgsmålene er bygget op omkring syv hovedemner: 1. Personlige oplysninger og sproglig baggrund 2. Læse- stavefærdigheder og behov 3. Skolegang, uddannelse og job 4. Fritid 5. Henvendelsesgrunde 6. Personlige mål med ordblindeundervisning 7. Vurdering af egen arbejdsindsats. Visitationstest til ordblindeundervisning for voksne At fastslå, at deltagerne opfylder betingelserne for at modtage undervisning. Undervisningsministeriet 2006 Strukturering af materialet Der er tre deltest: Test 01 - Ordlæsning. Test 02 - Stavning. Test 03 - Ordforståelse. Der er adgang til undervisning, når visitationsscoren på test 01 og 02 er under 24 point. Eller med 24 til 28 point, når testresultatet på 03 er højere end 27 point. 13
14 Supplerende tests Helleruptesten Vejledende læse- og retstavningsundersøgelse et diagnosticeringsmateriale til voksne ordblinde. Voksne ordblinde og andre med læse-/stavevanskeligheder At danne grundlag for nærmere diagnosticering og tilrettelæggelse af undervisning, som tager sigte på at afhjælpe og kompensere ordblindhed. Ordblindeundervisningen, VUC Vestegnen Strukturering af materialet Deltests indenfor områderne læsning, stavning og skriftlig formulering samt auditive og visuelle forudsætningsprøver. Flere deltests findes i forskellige sværhedsgrader. For mange af deltestene er der angivet en norm, der er fundet ved at afprøve materialet på et bredt udsnit af voksne uden læsevanskeligheder (Ca. 40 personer). Strukturering af materialet Helleruptesten Retestmateriale Voksne ordblinde og andre med læse-/stavevanskeligheder Uddybning i forbindelse med evaluering. Ordblindeundervisningen, VUC Vestegnen. Testbatteriet Voksne ordblinde og andre med læse-/stavevanskeligheder Undersøgelse af nære relaterede grundproblemer indenfor sprog og hukommelse. Special-pædagogisk forlag Sprog og hukommelsesprøver (18 deltest). Der er en gennemsnitsprofil for 3. og 5. klasse, som testresultatet kan relateres til. Læsetekster for unge og voksne Unge og voksne med ringe funktionel læsefærdighed Vurdering af unge og voksnes mulighed for at klare læsekrav indenfor forskellige uddannelser. Dansk psykologisk forlag Der er sammenlignelige resultater fra fem deltagergrupper. Find det, der lyder som et ord (fra Diavok) Voksne med læsevanskeligheder, herunder SPS-ansøgere og ansøgere om It-hjælpemidler. Afdækning af evne til at udnytte skriftens lydprincip. Center for Læseforskning Der er angivet normer for 11 grupper. Elbros ordlister Voksne med læsevanskeligheder, herunder SPS-ansøgere og ansøgere om It-hjælpemidler. At kunne sammenholde deltagernes læsning af rigtige ord med deres læsning af nonsensord. Center for Læseforskning Der er sammenlignelige resultater for 7 forskellige grupper Fonologisk ordforrådsprøve Unge og voksne med læsevanskeligheder, herunder SPS-ansøgere 14
15 og ansøgere om It-hjælpemidler. Afdækning af impressivt ordforråd Center for Læseforskning Der er sammenlignelige resultater fra 4 forskellige grupper. Semantisk ordforrådsprøve Unge og voksne med læsevanskeligheder, herunder SPS-ansøgere og ansøgere om It-hjælpemidler. Afdækning af impressivt ordforråd Center for Læseforskning Der er sammenlignelige resultater fra 6 forskellige grupper. Find det rigtige ord Testen er udviklet til tosprogede FVU-deltagere, men kan også benyttes, når det vurderes, at ordforrådet sandsynligvis er mangelfuldt Vurdering af impressivt ordforråd Center for Læseforskning Resultaterne kan sammenlignes med 3 kategorier af FVUdeltagere. Tekstlæseprøverne TL 1-5 Voksne med usikre læsefærdigheder, der gerne vil have en vurdering af deres niveau. Især med henblik på vurdering af mulighed for at tage 9 kl. Dansk Psykologisk Forlag Staveprøver 1-9 Voksne med usikre stavefærdigheder, der gerne vil have en vurdering af deres niveau. Især med henblik på vurdering af mulighed for at tage 9 kl. Dansk Psykologisk Forlag Hverdagsstavning, basal- ortografisk staveprøve Voksne med usikre funktionelle stavefærdigheder i retstavning Trinindplacering på FVU Undervisningsministeriet 2002 Der er udarbejdet vejledende scorefordeling til brug ved trinindplacering. Hverdagsskrivning for voksne Voksne med usikre færdigheder i skriftlig fremstilling. Trinindplacering på FVU Undervisningsministeriet 2002 Der er udarbejdet vejledende scorefordeling til brug ved trinindplacering. SIG Screening i Gymnasiet Elever på HF- og gymnasieniveau Screening til faget dansk Dansk psykologisk forlag Vejledende scorefordeling Ordkendskabstesten (OK) Sprogligt handicappede og fremmedsprogede 15
16 Navn på forfatter Vurdering af det sproglige udviklingsniveau Special-pædagogisk Forlag Diagnosticerende læsetest for engelsksprogede Engelsksprogede med læsevanskeligheder på modersmålet. At vurdere om der grundlag for visitation til kompenserende ordblindeundervisning. Anne Mette Poulsen, CSU Slagelse It-udredning Dompap med lyd Ansøgere til personlige It-hjælpemidler Test af lytteforståelse Projekt PC-læsning Funktionel skærm test (FST-læsning) Fem tekster af stigende sværhedsgrad med læsning. 30 spørgsmål Ansøgere til personlige It-hjælpemidler Undersøgelse af kompensatorisk effekt på den funktionelle læsning, når afkodningen støttes af et oplæsningsprogram med syntetisk tale. Projekt PC-læsning Testen er afprøvet på 53 personer blandt læsekursister, elever på social- og sundhedsuddannelse og elever på gymnasiet, men resultaterne fra disse referencegrupper er p.t. ikke tilgængelige. Funktionel skærm test (FST-dokumentforståelse) Ansøgere til personlige It-hjælpemidler Undersøgelse af kompensatorisk effekt på den funktionelle læsning, når afkodningen støttes af et oplæsningsprogram med syntetisk tale. Projekt PC-læsning. Testen er afprøvet på 53 personer blandt læsekursister, elever på social- og sundhedsuddannelse og elever på gymnasiet, men resultaterne fra disse referencegrupper er p.t. ikke tilgængelige. Regne-/matematikudredning FOM - 95 Elever med behov for specialundervisning i matematik. Afdækning af elevens forståelse og udviklingstrin indenfor 17 funktionsområder. Niveau 1-4, svarende til 1-4 klassetrin Dansk psykologisk forlag FOM-U Elever med behov for specialundervisning i matematik. Afdækning af elevens forståelse og udviklingstrin indenfor 14 16
17 Forfatter funktionsområder efter 6. klassetrin. Dansk psykologisk forlag Talprøve for voksne Medarbejdere på virksomheder, der arbejder med certificering m.fl. At få overblik over områder, hvor testpersonen behersker elementære talfærdigheder og over områder, hvor testpersonen har betydelige mangler. Dansk psykologisk Forlag Der er angivet kriterier for mangelfuld beherskelse af 13 områder og kriterier for beherskelse af områderne Talkendskab. Omsætning og klokken. Addition. Subtraktion. Division. Procent. Lommeregner. Fejlfinding. Valg af regningsart. Betydning. Potens. Titalssystemet. MG (Matematik grundlæggende) og FG (Færdigheder grundlæggende) Voksne, der gerne vil have en vurdering af deres regne-/mat. niveau Få overblik over, hvordan kursisten behersker de forskellige færdigheder i regning/matematik, og om der er forudsætninger for at starte på 9. kl. Dansk Psykologisk Forlag Kursistens standpunkt klassificeres på en skala fra C0 til C10 (C5 er middel). Matematikscreening I, II og III Voksne, hvor der er tvivl om årsagen til deres regne- /matematikvanskeligheder Undersøgelse af matematikvanskeligheder set i lyset af de bagvedliggende kognitive processer. Afgrænsning af, om der er tale om dyskalkuli eller almindelige regne- /matematikvanskeligheder. Vurdering af kursistens læringspotentiale. Björn Adler Kognitivt centrum 17
Læseafdelingens tilbudskatalog 2014
Indhold CSU-Slagelse Kontakt Tilbudskataloget Om centret CSUSlagelse Tilbudskataloget præsenterer de tilbud, der udbydes i Læseafdelingen på CSUSlagelse. Kataloget ligger desuden på vores hjemmeside: www.csu-slagelse.dk
Læs mereLæseafdelingens tilbudskatalog 2016/2017
Tilbudskataloget CSU-Slagelse Kontakt Om centret CSU- Slagelse Tilbudskataloget præsenterer de tilbud, der udbydes i Læseafdelingen på CSU-Slagelse. Kataloget ligger desuden på vores hjemmeside: http://csu.slagelse.dk
Læs mereCSU-Ungdom. tilbudskatalog
CSU-Ungdom tilbudskatalog CSU-Slagelse Center for Specialundervisning Norgesvej 14 Telefon 58 57 57 60 September 2009 CSU-Slagelse Præsentation af CSU-Ungdoms tilbud til unge/voksne Økonomi: Tilbuddene
Læs mereInterviewguide til ordblindeundervisning for voksne
Interviewguide til ordblindeundervisning for voksne Undervisningsministeriet 2006 2 Interviewguide til ordblindeundervisning Afdækning af deltagernes baggrund, motivation og undervisningsbehov Interviewguiden
Læs merePsykiatriafdelingens tilbudskatalog 2016/2017
Indhold Tilbudskataloget CSU-Slagelse Kontakt Om centret CSU- Slagelse Tilbudskataloget præsenterer de tilbud, der udbydes i Psykiatriafdelingen på CSU-Slagelse. Kataloget ligger desuden på vores hjemmeside:
Læs mereVejledning til trinplacering (2. udgave)
Vejledning til trinplacering (2. udgave) Afdækning af FVU-deltageres erfaringer, færdigheder og strategier i læsning, stavning og skriftlig fremstilling Undervisningsministeriet Uddannelsesstyrelsen juni
Læs merePsykiatriafdelingens. tilbudskatalog
Psykiatriafdelingens tilbudskatalog CSU-Slagelse Center for Specialundervisning Norgesvej 14 Telefon 58 57 57 60 Juni 2010 CSU-Slagelse Præsentation af psykiatriafdelingens tilbud til unge/voksne 1. Økonomi
Læs mereBeskrivelse af Holbæk Kommunes. indsats for ordblinde
Beskrivelse af Holbæk Kommunes indsats for ordblinde Forord Holbæk Kommune ønsker gennem denne beskrivelse at styrke indsatsen for ordblinde elever i Folkeskolen og at give et samlet overblik over tiltag.
Læs mereKvalitetsstandard. Kvalitetsstandard. Erhvervet hjerneskade og kommunikation. jf. Lov om specialundervisning for voksne
Kvalitetsstandard Kvalitetsstandard Erhvervet hjerneskade og kommunikation jf. Lov om specialundervisning for voksne Politisk godkendt januar 2016 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Lovgrundlag...
Læs mereSå kører Netværkslokomotivet
Så kører Netværkslokomotivet Skal du med? VEJLE 2013 Nye muligheder i hverdagen Kurser og efteruddannelse er vejen frem, når virksomhederne vil holde på arbejdskraften og når medarbejderne vil blive på
Læs mereSpecialpædagogisk støtte på ungdomsuddannelserne
på ungdomsuddannelserne Pædagogisk konsulent Jens Erik Kajhøj Ministeriet for Børn og Undervisning. Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Økonomisk - Administrativt Center Kontor for SPS og Handicap Frederiksholms
Læs mere1. Formål med udvikling af ordblindetesten
Notat Emne Til Kopi til Ny national ordblindetest PPR og Specialpædagogik Skoleledere Den 10. juni 2015 Aarhus Kommune Børn og Unge 1. Formål med udvikling af ordblindetesten Formålet med Undervisningsministeriets
Læs mereAlmen voksenuddannelse (avu)
1 Almen voksenuddannelse (avu) Almen voksenuddannelse er et tilbud til voksne, som ønsker at forbedre deres almene kundskaber. Undervisningen i avu tilrettelægges som enkeltfagsundervisning, og det er
Læs mereKvalitetsstandarden for socialpædagogisk støtte efter Lov om Social Service 85
Kvalitetsstandarden for socialpædagogisk støtte efter Lov om Social Service 85 Introduktion Greve Kommune bevilger socialpædagogisk støtte efter Lov om Social Service 85. Kvalitetsstandarden for socialpædagogisk
Læs mereHøreområdet For at modtage indsatser på høreområdet, skal borgeren være hørehæmmet og høreapparatsbruger eller døv.
Kvalitetsstandard: Kommunikation Målgruppe Målgruppen for tilbuddet er borgere over 18 år bosiddende i Norddjurs Kommune, der har behov for rådgivning, vejledning, hjælpemidler eller undervisning for at
Læs mereYdelseskatalog for individuel socialpædagogisk støtte. Rudersdal Kommune 2015
Ydelseskatalog for individuel socialpædagogisk støtte. Rudersdal Kommune 2015 Ydelseskatalog for individuel socialpædagogisk støtte. Ydelseskatalog for individuel socialpædagogisk støtte.... 2 Forord...
Læs mereIb Hedegaard Larsen, afdelingsleder og cand. pæd. psych., Østrigsgades Skole, København. Afskaf ordblindhed!
Ib Hedegaard Larsen, afdelingsleder og cand. pæd. psych., Østrigsgades Skole, København Afskaf ordblindhed! Forældre kræver i stigende grad at få afklaret, om deres barn er ordblindt. Skolen er ofte henholdende
Læs mereVejledning om visitation til ordblindeundervisning for voksne. Indledende samtale, obligatorisk test og visitation
Vejledning om visitation til ordblindeundervisning for voksne Indledende samtale, obligatorisk test og visitation Undervisningsministeriet November 2006 Forord Siden 1983 har voksne ordblinde kunnet tilbydes
Læs mereKompetencecenter. Viden der virker
Kompetencecenter Viden der virker Kompetencecenter I Kompetencecenteret arbejdes der med støtte til faglig udvikling. Klassens lærer og kompetencecenterlæreren vurderer i fællesskab, hvilken form for støtte/undervisning
Læs mereLæseafdelingens årsrapport 2013. tendenser, udvikling og visioner
Læseafdelingens årsrapport 2013 tendenser, udvikling og visioner Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 1 Indledning... 2 Læseafdelingens arbejdsområder... 2 Økonomi og lovområder... 3 Målgruppen i
Læs mereFvu Matematik Uddannelse
Fvu Matematik Uddannelse 1 / 6 2 / 6 3 / 6 Fvu Matematik Uddannelse FVU-matematiklærer, Ordblindelærer, FVU-læselærer og Læsevejleder for ungdomsuddannelserne er fire særligt sammensatte uddannelser, som
Læs mereCSU-Klub. tilbudskatalog
CSU-Klub tilbudskatalog CSU-Slagelse Center for Specialundervisning Norgesvej 14 Telefon 58 57 57 60 August 2010 CSU-Slagelse Præsentation af CSU-Klubs tilbud til unge/voksne Økonomi: Tilbuddene i kataloget
Læs mereLæseafdelingens årsrapport 2012. tendenser, udvikling og visioner
Læseafdelingens årsrapport 2012 tendenser, udvikling og visioner Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 1 Indledning... 2 Læseafdelingens arbejdsområder... 2 Økonomi og lovområder... 3 Målgruppen i
Læs mereYdelseskatalog for den kompenserende specialundervisning for voksne Specialskolen for Voksne, Vendsyssel gældende fra 1/1-2010.
Ydelseskatalog for den kompenserende specialundervisning for voksne Specialskolen for Voksne, Vendsyssel gældende fra 1/1-2010. Specialskolen for Voksne, Vendsyssel Takst pr. time 1264 Målgrupper Undervisningstilbud
Læs mereDet er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering
Pædagogisk diplomuddannelse UNDERVISNING I LÆSNING OG MATEMATIK FOR VOKSNE Mål for læringsudbytte skal opnå faglige og pædagogisk/didaktiske forudsætninger for at kunne forestå planlægning, gennemførelse
Læs mereBilag 1. Interviewguide
Bilag 1 Interviewguide Udviklet til FVU af Elisabeth Arnbak, Ina Borstrøm og Anna Gellert Undervisningsministeriet 2004 Interviewguide til FVU Afdækning af deltagernes baggrund, motivation og undervisningsbehov
Læs mereDriftsoverenskomst. mellem. XX (driftsoverenskomstpart) Kolding HF & VUC. vedrørende. ordblindeundervisning
Driftsoverenskomst mellem XX (driftsoverenskomstpart) og Kolding HF & VUC vedrørende ordblindeundervisning Kolding HF & VUC Juni 2012 Side 1 Nærværende overenskomsten danner rammen om parternes rettigheder
Læs mere11.000 unge tager folkeskolefag om
7. juni 2012 ARTIKEL Af David Elmer 11.000 unge tager folkeskolefag om Sidste år tog 11.000 unge, der ellers havde mindst ni års folkeskole i rimelig frisk erindring, basale folkeskolefag om igen. Det
Læs mereCenter for Beskæftigelse & Omsorg. Faxe Sociale Udviklingscenter. STU uddannelsen. maj 2013
Center for Beskæftigelse & Omsorg Faxe Sociale Udviklingscenter STU uddannelsen maj 2013 1 Indledning og formålserklæring... 3 Målgruppe... 3 Lovgrundlag... 4 Et lokalt tilbud om STU... 4 Afklaringsforløb...
Læs mereLov om specialundervisning
Helsingør Kommunes kvalitetsstandard for Lov om specialundervisning Godkendt i Socialudvalget 3. november 2015 Formål At afhjælpe eller begrænse virkningerne af deltagernes handicap (kompenserende specialundervisning).
Læs mereGUIDE TIL UNGE MED ET SJÆLDENT HANDICAP
GUIDE TIL UNGE MED ET SJÆLDENT HANDICAP Dit samarbejde med offentlige myndigheder på vejen til uddannelse og arbejde 18 Videnscenter for Handicap og Socialpsykiatri 1 JOB Denne guide informerer om nogle
Læs mereLæse- og Psykiatriaafdelingens
Læse- og Psykiatriaafdelingens CSU-Slagelse Norgesvej 14 4200 Slagelse Tlf. 58 57 57 60 csu-slagelse@slagelse.dk www.csu-slagelse.dk Indholdsfortegnelse 4 Indledning 5 Læseafdelingens arbejdsområder 7
Læs mereIT-rygsækken i praksis
IT-rygsækken i praksis Præsentation Marie Wolter Bertelsen IT- og læsekonsulent, VUC Roskilde Varetager it-rygsække for gymnasier, HF, SoSu-skoler Personlige hjælpemidler jobcenter-sager Hvor kommer rygsækken
Læs mereSTU på Ringsted Produktionshøjskole
2015 STU på Ringsted Produktionshøjskole Søren Terp og Kim Jensen Læringsakademiet Ringsted Produktionshøjskole 01-01-2015 STU særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse Ringsted Produktionshøjskole tilbyder
Læs mereSundhed & Omsorg Katalog over indsatsområder. Indsatsområde: Udvikling/træning
Sundhed & Omsorg Katalog over indsatsområder Indsatsområde: Udvikling/træning 1.2.1 At kommunikere Indsats med henblik på at afhjælpe og begrænse de handicappende virkninger af funktionsnedsættelser, der
Læs mereSTU Greve Målgrupper 2014
STU Greve r 2014 r, generelt STU- Greve er for unge med betydelige generelle indlæringsvanskeligheder og udviklingsforstyrrelser inden for autismespektret, hvis vanskeligheder er så omfattende, at de ikke
Læs mereTakst pr. time incl. forberedelse m.v Anden takst excl. forberedelse m.v.
Ydelseskatalog for kompenserende specialundervsining for voksne Specialskolen for Voksne, Vendsyssel gældende fra 1/6-2013 Takst pr. time incl. forberedelse m.v Anden takst excl. forberedelse m.v. 1320
Læs mereVejledning til individuelle undervisningsplaner
Vejledning til individuelle undervisningsplaner Den individuelle undervisningsplans baggrund Den individuelle undervisningsplan tager sit juridiske udgangspunkt i folkeskoleloven og dens ultimative krav
Læs mereSpiregruppen, Bremdal Dagtilbud
Spiregruppen, Bremdal Dagtilbud Indledning. Spiregruppen er Struer Kommunes specialtilbud til børn i 3 6 års alderen, undtagelsesvis også 0 3 års alderen. Specialgruppen er organiseret i henhold til Dagtilbudsloven,
Læs mereBemærkninger til Forslag til lov om ændring af lov om folkeskolen, lov. lov om specialundervisning for voksne, lov om forberedende voksenundervisning
1 2 Bemærkninger til Forslag til lov om ændring af lov om folkeskolen, lov om specialundervisning for voksne, lov om forberedende voksenundervisning (FVU) etc. Med henblik på at styrke indsatsen for at
Læs mereDriftsoverenskomst. mellem. XX (driftsoverenskomstpart) Københavns VUC. vedrørende. ordblindeundervisning
Driftsoverenskomst mellem XX (driftsoverenskomstpart) og Københavns VUC vedrørende ordblindeundervisning Overenskomsten består af nærværende overenskomst med tilhørende bilag og danner rammen om parternes
Læs mereSankt Annæ Skoles Ressourcecenter
Sankt Annæ Skoles Ressourcecenter Ressourcecenteret hvem er vi? På Sankt Annæ Skole er vi optaget af at give børnene de bedste rammer og muligheder for læring og trivsel. Ressourcecenteret varetager således
Læs mereRessourcecenteret hvem er vi? Ressourcecenterets målsætning
Ressourcecenteret hvem er vi? Sankt Annæ Skoles Ressourcecenter er et fagligt team og forum bestående af skolens afdelings og ressourcecenterleder, specialundervisningslærere, dansk som andetsprogslærere,
Læs mereAVU FVU OBU. Almen voksenuddannelse. voksenundervisning
AVU FVU OBU Almen voksenuddannelse Forberedende Ordblindeundervisning voksenundervisning 2016-2017 VoksenUddannelsescenter Frederiksberg byder velkommen til undervisningsåret 2016-2017 I dette program
Læs mereHillerød Kommunes Kvalitetsstandard for STU. (særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse)
Hillerød Kommunes Kvalitetsstandard for STU (særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse) Godkendt af Byrådet d. 18. december 2013 Indhold 1. Forudsætninger... 3 1.1. Lovgrundlag... 3 1.2. Retskrav... 3 1.3.
Læs mereLæse- og skrivevanskeligheder i skolen
Læse- og skrivevanskeligheder i skolen Formålet Formålet med denne guide er at give forslag til, hvordan en elevs skriftsproglige vanskeligheder kan afdækkes med henblik på udarbejdelse af undervisningsplan.
Læs mereHF & VUC FYN er landets største VUC, og det forpligter. Derfor vil vi også være landets bedste VUC til at
Fælles fokus på læring HF & VUC FYN bygger bro til en fremtid med mere uddannelse bedre job og højere livskvalitet Strategi 2016 2019 Med udgangspunkt i denne vision uddanner vi unge og voksne i et miljø,
Læs mereTejbjergs testbatteri. Testmateriale til identifikation af elevens læsefærdigheder/læsevanskeligheder.
Tejbjergs testbatteri Testmateriale til identifikation af elevens læsefærdigheder/læsevanskeligheder. 12-04-2010 Indholdsfortegnelse Tejbjergskolen -praksis i forhold til undervisning, planlægning og tilrettelæggelse
Læs mereEVALUERINGS- OG TESTMATERIALER TIL MATEMATIK
En oversigt over EVALUERINGS- OG TESTMATERIALER TIL MATEMATIK Center for Undervisningsmidler Læreruddannelsen i Odense Denne lille folder giver en oversigt over de fleste test- og evalueringsmaterialer
Læs mereTilsyn for ordblindeundervisning - OBU
Tilsyn for ordblindeundervisning - OBU Denne procedure for pædagogisk tilsyn konkretiserer og uddyber Undervisningsministeriets tilsynsvejledning og er gældende for VUC erne i Region Sjælland og disses
Læs mereVejledning. om skolens støtte til elever i læse-/skrivevanskeligheder. Inkluderende læseundervisning. Holstebro Kommune Skoleafdelingen og PPR
Vejledning om skolens støtte til elever i læse-/skrivevanskeligheder Inkluderende læseundervisning Holstebro Kommune Skoleafdelingen og PPR Indledning Denne vejledning om skolens støtte til elever i læse-/skrivevanskeligheder
Læs mereKvalitetsstandard for voksenspecialundervisning Generel Lovgrundlag for ydelsen
Kvalitetsstandard for voksenspecialundervisning Generel Lovgrundlag for ydelsen Lov om specialundervisning for voksne. Indholdet i ydelserne er nærmere fastlagt i bekendtgørelse nr. 378 af 28. april 2006.
Læs mereStrategi for elever med ordblinde problematikker på Langholt skole Vers. 1.0
Strategi for elever med ordblinde problematikker på Langholt skole Vers. 1.0 Nedenstående strategi skal anvendes på Langholt skole i forbindelse med elever, der udviser tegn på ordblinde problematikker
Læs mereHandleplan for. læsning. Skovboskolen
Handleplan for læsning på Skovboskolen - 1 Handleplan for læsning på Skovboskolen 09/10 1. Indledning 1.1. Mål Målet med denne læseplan for Skovboskolen er, at: Sætte fokus på læsning og læseniveauet på
Læs mereSå kører Netværkslokomotivet
Så kører Netværkslokomotivet Skal du med? Fredericia 2012 Nye muligheder i hverdagen Kurser og efteruddannelse er vejen frem, når virksomhederne vil holde på arbejdskraften og når medarbejderne vil blive
Læs mere19.17 UNDERVISNING I LÆSNING OG/ELLER MATEMATIK FOR VOKSNE
19.17 UNDERVISNING I LÆSNING OG/ELLER MATEMATIK FOR VOKSNE Mål for læringsudbytte skal opnå faglige og pædagogisk/didaktiske forudsætninger for at kunne forestå planlægning, gennemførelse og evaluering
Læs mereHandleplan for læsning; mellemtrin. - Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år; læsning, sprog og læring
- Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år; læsning, sprog og læring S - status/sammenhæng - M - målsætning - T - tiltag og handlinger - T - tegn - E - evaluering - Læseudvikling - progression - CKF
Læs merePædagogisk diplomuddannelse
Sept. 2011 Pædagogisk diplomuddannelse UNDERVISNING I LÆSNING OG MATEMATIK FOR VOKSNE Mål for læringsudbytte skal opnå faglige og pædagogisk/didaktiske forudsætninger for at kunne forestå planlægning,
Læs mereHandleplan for læsning; indskoling, 1.klasse. - Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år; læsning, sprog og læring
Handleplan for læsning; indskoling, 1.klasse - Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år; læsning, sprog og læring S - status/sammenhæng - M - målsætning - T - tiltag og handlinger - T - tegn - E -
Læs mereUNDERVISNING RÅDGIVNING VEJLEDNING 2015. Center for Special Undervisning - for unge og voksne CSU Nykøbing Sj. - en afd.
UNDERVISNING RÅDGIVNING VEJLEDNING 2015 Center for Special Undervisning - for unge og voksne CSU Nykøbing Sj. - en afd. af CSU Holbæk 2 3 Undervisere: Anne-Mette Haghfelt Afdelingleder: Mail: annmh@holb.dk
Læs mereForslag. Visitationsramme og leverandørstrategi for Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov I Lejre Kommune
Forslag. Visitationsramme og leverandørstrategi for Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov I Lejre Kommune Særlig tilrettelagt uddannelse STU. Indhold Indledning Formål Målgruppe Uddannelsens indhold
Læs mereUndervisningstilbud til elever i store læsevanskeligheder Udkast
Placering Tingagerskolen har to mulige lokaler. Tilbudet placeres i første omgang på Tingagerskolen/ Ikke stedmæssigt forankret, opstart med beliggenhed på Tingagerskolen, men med mulighed for placering
Læs mereSå kører Netværkslokomotivet
Så kører Netværkslokomotivet Skal du med? Vejle 2012 Nye muligheder i hverdagen Kurser og efteruddannelse er vejen frem, når virksomhederne vil holde på arbejdskraften og når medarbejderne vil blive på
Læs mereLæseundersøgelse blandt unge i målgruppe for forberedende grunduddannelse (FGU)
Læseundersøgelse blandt unge i målgruppe for forberedende grunduddannelse (FGU) Anna Steenberg Gellert og Carsten Elbro, Center for Læseforskning, Københavns Universitet Baggrund På den nyligt oprettede
Læs mereFredensborg Kommune Ældre og Handicap. Kvalitetsstandard for socialpædagogisk støtte Serviceloven 85
Fredensborg Kommune Ældre og Handicap 24 Kvalitetsstandard for socialpædagogisk støtte Serviceloven 85 2016 1 Indledning Kvalitetsstandarden skal sikre, at der er sammenhæng mellem det politisk besluttede
Læs mereKildebjerget Tørring. Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse (STU) med botilbud. Region Midtjylland Center for Børn, Unge og Specialrådgivning
Kildebjerget Tørring Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse (STU) med botilbud Region Midtjylland Center for Børn, Unge og Specialrådgivning Kildebjerget Tørring 2 KILDEBJERGET TØRRING unges springbræt
Læs mereKurser 2016. www.autismecenter.dk
Kurser 2016 www.autismecenter.dk Indhold s. 3 s. 4 Undervisere og priser s. 5 Kurser til din arbejdsplads s. 7 Grundlæggende viden om autisme og ADHD - Modul 1 s. 8 Grundlæggende viden om autisme og ADHD
Læs mereHar du ordblindeproblematikker? Procedure for arbejdet med dysleksi/ordblindhed på Hjallerup skole
Har du ordblindeproblematikker? Procedure for arbejdet med dysleksi/ordblindhed på Hjallerup skole Forord På Hjallerup skole ønsker vi at give det bedst mulige undervisningstilbud til elever med ordblindeproblematikker.
Læs mereForslag til Kvalitetsstandard for støttekontaktperson jf. Servicelovens 85 den 1. september 2015
Forslag til Kvalitetsstandard for støttekontaktperson jf. Servicelovens 85 den 1. september 2015 1. Hvad er ydelsens lovgrundlag? 2. Hvad er formålet med 3. Hvilke aktiviteter indgår i Kommunalbestyrelsen
Læs mereBørneungecenter for Rehabilitering
2016-01............ Børne unge center for Rehabilitering Børneungecenter for Rehabilitering Ydelseskatalog 2016 Børneungecenter for Rehabilitering Kongevejen 256 2830 Virum www.bucr.dk Administration mandag
Læs mereLæse/staveog matematikvanskeligheder
Forår 2016 CSV Voksenspecialundervisning Læse/staveog matematikvanskeligheder Visitation Inden dansk- og matematikundervisningens start aftales tid til samtale og information om undervisningen. I samtalen
Læs mereKombineret ungdomsuddannelse - oplæg
Kombineret ungdomsuddannelse - oplæg PKRI/17-06-2014 Disposition Indledning Lovgrundlaget Den kommunale synsvinkel: mål for opgaveløsningen o Forberede til EGU og derefter EUD o Erhvervstræning med henblik
Læs mereHenvendelse om daghjem sker til visitationsenheden.
Kvalitetsstandarder på ældreområdet Godkendt i byrådet den 15.december 2015 VISITATIONSRETNINGSLINJER 2.5.1 DAGHJEM Hvem kan få hjælp? Hjælpen ydes efter principperne for hverdagsrehabilitering, der har
Læs mereUndersøgelse af it-støtte til ordblinde på produktionsskoler. Titel 11
Undersøgelse af it-støtte til ordblinde på produktionsskoler Titel 11 Undersøgelse af it-støtte på produktionsskoler Indhold Baggrund og formål... 2 Produktionsskoleprojektet (PSP)... 2 1.1 Spørgsmål vedrørende
Læs mereSTU Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse
1 STU Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse Information til forældre Pjecens formål: Denne folder skal give information om STU til dig, som er forælder til eller værge for en ung, der kan være i målgruppen
Læs mereHenrik Skovhus, Speciallærer, Taleinstituttet, Aalborg. et relativt begreb
Henrik Skovhus, Speciallærer, Taleinstituttet, Aalborg Matematikvanskeligheder - et relativt begreb I artiklen søges begrebet matematikvanskeligheder indkredset, og der præsenteres en mulig model for en
Læs mereDel 2. Den årlige etablering af fundament for teamets arbejde og samarbejde.
Del 2. Den årlige etablering af fundament for teamets arbejde og samarbejde. Indhold: Årshjul Fælles årsmål og årsplan for klassen Årsplan for fag Den individuelle undervisningsplan og statusrapport Rolleafklaring
Læs mereVisitation til specialundervisning 2010/2011
Ishøj Kommune PPR Center Ishøj - Pædagogisk Psykologisk Rådgivning for Ishøj og Vallensbæk Visitation til specialundervisning 2010/2011 30. august 2010 Notatet er en justering af det tilsvarende notat
Læs mereSærligt Tilrettelagt Uddannelse STU
Særligt Tilrettelagt Uddannelse STU Erkende Vælge Handle CSV Odense-Vestfyn-Brangstrup tilbyder den Særligt Tilrettelagte Ungdomsuddannelse (STU) til unge med særlige behov, der ikke har mulighed for at
Læs mereSpecialskolen for Voksne, Vendsyssel
Specialskolen for Voksne, Vendsyssel Målgrupper Undervisningstilbud Omfang Finansiering Pris 1. Fælles ydelser Fri henvendelsesret Ca. 10 pct. Af nuværende budget Trækningsret 2. Udviklingshæmmede 2.1
Læs mereBekendtgørelse om Kvalitets- og Tilsynsstyrelsens skærpede tilsyn med undervisningen på en fri grundskole
BEK nr 1172 af 12/12/2011 (Gældende) Udskriftsdato: 28. juni 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Ministeriet for Børn og Undervisning, Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen, j.nr. 058.24J.271
Læs mereIndledning Læse-/Psykiatriafdelingens arbejdsområder
Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 1 Indledning... 2 Læse-/Psykiatriafdelingens arbejdsområder... 2 Økonomi og lovområder... 5 Målgruppen i tal... 5 Effekt af undervisningen... 6 Projekter og udviklingsarbejder
Læs mereInformation til unge og deres forældre om STU (Særlig tilrettelagt uddannelse)
Information til unge og deres forældre om STU (Særlig tilrettelagt uddannelse) Folketinget har pr. 1. juni 2007 vedtaget Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (L564). Loven giver kommunerne
Læs mereKvalitetsstandard Kompenserende specialundervisning for voksne
Myndighedsafdelingen Kvalitetsstandard Kompenserende specialundervisning for voksne Godkendt i Voksen- og Plejeudvalgets møde den 23. maj 2013 Godkendt i Kommunalbestyrelsens møde den 18. juni 2013 Acadre
Læs mereHøreafdelingens. tilbudskatalog
Høreafdelingens tilbudskatalog CSU-Slagelse Center for Specialundervisning Norgesvej 14 Telefon 58 57 57 60 November 2010 1 Indledende bemærkninger 4 Økonomi 4 1. Praktiske oplysninger 5 1.1 Adresser 5
Læs mereTilbudsoversigt Handicap, Psykiatri og Socialt Udsatte
soversigt Handicap, Psykiatri og Socialt Udsatte Forord Det er Horsens Kommunes ønske, at børn, unge og voksne i Horsens Kommune skal leve gode, sunde og aktive liv som en del af fællesskabet. Denne tilbudsoversigt
Læs mereEn matematikundervisning der udfordrer alle elever.
En matematikundervisning der udfordrer alle elever. Lær af nye bøger, men af gamle lærere!! Det vigtigste spørgsmål handler ikke længere om, hvordan børn lærer matematik men om, hvordan de tænker, når
Læs mereHANDLINGSPLAN FOR ØGET GENNEMFØRELSE. Erhvervsuddannelserne
HANDLINGSPLAN FOR ØGET GENNEMFØRELSE Erhvervsuddannelserne 2011 Institutionens navn: Social- og Sundhedsskolen Skive-Thisted-Viborg Institutionsnummer: 787409 Dato: 15.04.2011, Version 2 1 Indholdsfortegnelse
Læs mereMyndighedsafdelingen. Kvalitetsstandard. for kkompenserende specialundervisning for voksne
Myndighedsafdelingen Kvalitetsstandard for kkompenserende specialundervisning for voksne 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning...3 2. Lovgivningen...3 3. Målgrupper...4 4. Formål...4 5. Sagsbehandling og
Læs mereSTU. Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse For unge med høretab med særlige behov
Center for Døvblindhed og Høretab er et lands- og landsdelsdækkende helhedstil bud for børn, unge og voksne med døv blindhed eller høretab. Tilbuddene under KaS, Koordinering af Specialrådgivningen under
Læs mereÅrsrapport 2010 om FVU og Ordblinde til VUC Fyn fra AOF Center Fyn
Årsrapport 2010 om FVU og Ordblinde til VUC Fyn fra AOF Center Fyn Indholdsfortegnelse: 1 Indledning Side 3 2 Antal kursister på FVU Side 3 3 Antal årskursister på FVU Side 3 4 Antal kursister på ordblinde
Læs mereONLINE BOSTØTTE SOCIALPSYKIATRIEN OG HANDICAP
ONLINE BOSTØTTE SOCIALPSYKIATRIEN OG HANDICAP Vestmanna Allé 9700 Brønderslev Telefon: 5087 5248 Afdelingsleder: Inger Thorup Jensen E-mail: inger.thorup.jensen@99454545.dk Præsentation af tilbuddet: Online
Læs mereÅrsrapport 2012. Holbæk Kommune
Årsrapport 2012 Holbæk Kommune CSU-Slagelse Norgesvej 14 4200 Slagelse Tlf. 58 57 57 60 csu-slagelse@slagelse.dk www.csu-slagelse.dk Indholdsfortegnelse 4 Indledning 5 Indbyggertal - Vestsjælland 6 Høreafdelingen
Læs mereKurser på Synscenter Refsnæs. Udredning og Specialrådgivning
Kurser på Synscenter Refsnæs Udredning og Specialrådgivning Efterår 2016 Synscenter Refsnæs 2016 Forord Synscenter Refsnæs afholder kurser for børn med synsnedsættelse, deres forældre og professionelle,
Læs mereSpecialkonsulenterne VISO
Specialkonsulenterne På Egebakken er det eleven, der er i centrum, derfor arbejdes der meget koncentreret og målrettet med at afdække den enkelte elevs kompetencer og udviklingspotentialer. Løbende udarbejdes
Læs mereUdkast til Tidlig indsats og inklusion på dagtilbudsområdet Bornholm
Udkast til Tidlig indsats og inklusion på dagtilbudsområdet Bornholm Børn og skole 2010 1 Indledning:...3 Projekter og tiltag i forhold til børn med særlige behov...3 Børne- og ungepolitik Bornholms Regionskommune...3
Læs mereEvaluering i Helsingør Privatskole
Evaluering i Helsingør Privatskole Helsingør privatskole har til mål, at understøtte samt udvikle elevernes sociale og faglige kompetencer. For at kunne realisere det mål er udvikling et vigtigt aspekt,
Læs mereKvalitetsstandard for voksenspecialundervisning
Kvalitetsstandard for voksenspecialundervisning - VSU Udarbejdet af: Job og Aktiv Dato: 1. oktober 2012 Sagsid.: std Version nr.: 6 Kvalitetsstandard for Område Specialundervisning for voksne Kompenserende
Læs mereOplæg fra arbejdsgruppen vedr. specialundervisning for voksne.(vsu)
Udkast. 5. februar 2009 Oplæg fra arbejdsgruppen vedr. specialundervisning for voksne.(vsu) Arbejdsgruppe: Gudrun Skov, Marianne Kyed, Torben Rosbach, Kurt Buchgraitz, Keld Hansen, Cathrine Hübbe Ibsen,
Læs mereOrdblindetest- og vejledning
Ordblindetest- og vejledning Birgit Dilling Jandorf, birgit@husetjandorf.dk Konferencen Undervisning og Ordblindhed, 25. september 2015, UC - Sjælland Skoleforskningsprogrammet ved AU Formål med ordblindetesten
Læs mere