Udviklingsudvalget for Industrioperatøruddannelsen. Torsdag d. 13. juni 2013 kl. 10:00. hos. Haldor Topsøe A/S Heimdahlsvej Frederikssund

Transkript

1 Udviklingsudvalget for Industrioperatøruddannelsen Torsdag d. 13. juni 2013 kl. 10:00 hos Haldor Topsøe A/S Heimdahlsvej Frederikssund Udviklingsudvalgets medlemmer A-siden Christine B Henriksen, DI Organisation for erhvervslivet Svend Jensen, Bosal Sekura Charlotte Daugaard Kluge, Haldor Topsøe Hanne Lindberg Greisen, DI Jette Nielsen, Employment Coordinator, Radiometer. IF-sekretariatet: Hanne Hvitfeld Hansen Sussie Justesen Solvej Knoth B-siden Pia Maul Andersen, 3F Industrigruppen Torben Andresen Lindhardt, DM Herluf Schmidt, Carpenter aps Søren Heisel, 3F Industrigruppen Kirsten Hansen, 3F, Tillidsrepræsentant Hydro A/S Afbud Søren B Heisel Herluf Schmidt Program: 10:00 Introduktion til Haldor Topsøe A/S og fabrikken i Frederikssund 10:30 Rundvisning på virksomheden 12:00 Udvalgsmøde 1. del 13:00 Frokost 13:30 Udvalgsmøde 2. del 15:00 Forventet mødeafslutning Tema: IKV/RKV OPSUMMERING AF DAGSORDEN Oplæg til dagsorden 1. Indledning Side 1 af 13

2 1.1. Godkendelse af dagsorden 1.2. Godkendelse af referat 2. Opfølgning 3. Meddelelser 3.1. Formandskabet 3.2. Medlemmer 3.3. Sekretariatet 4. Orienteringspunkter 4.1. LUU referater 4.2. Nygodkendte virksomheder 4.3. Aktivitetsoversigt 5. TEMA IKV/RKV 6. Grundforløbspakker 7. Operatør-pakker 7.1. Driftsoperatør 7.2. Pakkeoperatør 8. Standardmerit 8.1. Fra Produktør til Industrioperatør 9. Samarbejdet med LUU 10. Eventuelt 11. Mødekalender Bilagsliste Nr. Navn Refererer til punkt nummer 1. Referat fra 16. april LUU referater 4 3. Nygodkendte virksomheder 4 4. Aktivitetsliste 4 5. Notat RKV/IKV 5 6. Grundforløbspakker 6 7. Drifts-pakke-medicoperatør 7 8. Kompetencer: PRO over for IOP 8 9. Standardmeritmodeller 8 Side 2 af 13

3 Dagsorden Egne noter 1. Indledning 1.1. Godkendelse af dagsorden Efter det meget interessante og inspirerende oplæg om Haldor Topsøes håndtering af Industrioperatøruddannelsen og den spændende rundvisning på virksomheden, blev det aftalt, at Charlotte Kluge sender Power Points fra oplægget videre til Hanne eller Sussie. Charlotte Kluges oplæg er vedhæftet referatet Godkendelse af referat Referatet er blevet struktureret og dermed ændret siden offentliggørelsen på IU s hjemmeside. Ændringen er foretaget, så det tydeligt fremgår, hvornår UU diskuterede og debatterede med LUU-medlemmerne fra KTS og hvornår UU tog beslutninger. Referatet blev godkendt. Referatet fra Udvalgsmødet 16. april 2013 er Bilag 1. Godkendelsespunkt 2. Opfølgning Beslutningerne om samarbejdet med LUU er refereret under pkt. 9. Samarbejdet med LUU LUU-medlemmerne fra KTS ønskede en bedre information og inspiration fra UU og sekretariatet i det lokale arbejde. Punktet behandles under pkt. 9 Brochurer og praktikvejledninger er i proces. Der vil blive fulgt op på dem til næste møde. IOP-brochurerne Udvalgets medlemmer besluttede, at IOP-brochuren skal opdateres. Sekretariatet arbejder på en fælles udgave til både virksomheder og elever, hvor citater og relevante billeder vil give læseren et svar på, hvorfor man skal vælge Industrioperatøruddannelsen både som elev og som virksomhed. Der kommer til at foregå en koordineret indsats inden for IF, da flere uddannelser mangler opdaterede brochurer. Praktikvejledning Flere af IF s udvalg er i gang med at udvikle praktikvejledninger eller har lige gjort det. Sekretariatet samler erfaringerne fra de disse og udarbejder et oplæg til det kommende møde. Sekretariatet skal sikre at praktikvejledningen er tydelig omkring energi & miljø. AMU-pakker & Standardmerit behandles under pkt. 6, 7 & 8. Orientering Side 3 af 13

4 3. Meddelelser 3.1. Formandskabet 3.2. Medlemmer 3.3. Sekretariatet Opgavebankens redaktionsgruppe afholder møde d.d. for en endelig opfyldning og kvalitetssikring af opgavebankens opgaver. Redaktionsgruppen mødes med opgavekommissionen ved årets censor-lærerkonference i november. Redaktionens arbejde er tæt på at være afsluttet, og de færdige opgaver vil blive tastet ind i opgavebanken i løbet af sommeren. Sekretariatet arbejder sammen med SDE for at identificere, hvilke faktorer, der er afgørende for metalvirksomheder for at indgå uddannelsesaftaler med Industrioperatører. Sekretariatet besøger i den forbindelse to virksomheder i Langeskov, som har taget Industrioperatøruddannelsen til sig. Udvalgets arbejde med at tage Grundforløbet gennem AMU-pakker indgår som en del af arbejdet. Sekretariatet arbejder videre med projektet og der vil blive givet en status på det kommende møde. Orientering 4. Orienteringspunkter 4.1. LUU referater Erhvervsskolen Nordsjælland Der blev på mødet efterlyst bedre information om GVU/UFFA projektet til virksomhederne der mangler generel information. Ole finder ud af om der bliver lavet en konference for virksomhederne og inviterer en repræsentant fra projektet til næste møde. Lennert fortalte at vi har en del GVU kursister som indgår i dette projekt. Konsulent Svend Ove Pedersen har en del virksomhedsbesøg hos de forskellige virksomheder og Lennert følger op på dem. Skolen har 2 spændende kunder det er Trelleborg Helsingør som skal godkendes dette gøres i samarbejde med udvalget og der forventes nogle holdforløb. Dernæst er der Coloplast de har 320 operatører, det vides ikke, om alle får uddannelsen tilbudt. Der forventes svar fra Liselotte Zedler som desværre har meldt afbud til dette møde. Skolen prioriterer opgaven højt og Lennert får en opsøgende position i.f.m. virksomhederne. Man kan forvente at Lennert også besøger de virksomheder som er i gang. Skolen vil organisere Modul 2 som projektorganiseret undervisning for at udfordre de stærke kursister. For kursister med læse-og skrivevanskeligheder vil skolen Sekretariatet tjekker op på, om GVU-planerne bliver sendt ind til sekretariatet. Sekretariatet medbringer de seneste tal til det kommende møde i oktober. Ligeledes tjekkes der op på, om Erhvervsskolen Nordsjælland følger den rigtige procedure for godkendelse af virksomheder gennem Industriens Uddannelsers godkendelsessystem EVG. Side 4 af 13

5 fremadrettet selv internt klare opgaven i stedet for VUC. Næste møde: EUC Nordvestsjælland IOP holdene er fyldt godt op, der bliver op til 23 elever i den ene af de klasser der starter i april. Det betyder, at der vil blive dobbeltlære i kemi og data, sådan at klasserne bliver delt i disse timer. Det skyldes, at der er en del GVU elever for tiden. Der er 5 på hvert hold i april. Svendeprøver for disse hold kan blive udfordrende, med hensyn til hvor mange der kan være i hallen, men skolen forventer ikke, at der kommer mere end 18 til svendeprøverne. Jobcentret er indover med bevillingen til GVU. Typisk bevilges der kun en skoleperiode ad gangen, og eleverne er forpligtet til at tage job efter skoleperioden er afsluttet. Det er derfor lidt åbent, hvilke hold de kommer ind på. Det er ikke nødvendigvis det samme hele uddannelsesforløbet. Skolen har planer om at udbyde ITP kurser (Fra Industrioperatør Til Procesoperatør) i blokke for at lette planlægningen af lærerkræfterne, men også for at sikre eleverne et bedre udbytte af kurserne - ved at de ikke skal have det samme fag 8 lektioner om dagen i flere dage i træk. Det er planen at sværhedsgraden vil være stigende efterhånden som man tager blokkene, derfor vil det være tilrådeligt at tage dem i rækkefølge. Næste møde: Af referatet fra EUC Nordvestsjælland fremgår det, at jobcentret kun bevilger 1 skoleperiode ad gangen til GVU-elever, og at eleverne er forpligtet til at tage job efter skoleperioden er afsluttet. Udvalget stillede spørgsmål om dette var hensigtsmæssigt. Sekretariatet i samarbejde med organisationerne følger op på problematikken. Af skolens referat fremgår desuden ar der er problemer i forhold til 1. hjælps beviser. Sekretariatet følger op, da der tidligere har været problemer med f.eks. fødevarecertificater. Københavns Tekniske Skole Den nye ledelse arbejder gennem medarbejderinddragelse på et nyt sæt værdier og en fremtidssikret mission frem mod Der er sat projekter i gang på kryds og tværs af alle skolens afdelinger, sådan at så mange områder som muligt kan blive belyst inden den nye strategi kan fastsættes. Karen Thomsen, KTS, fremlagde og præsenterede udvalget for det kommende arbejde med de lokale undervisningsplaner for uddannelsen IOP trin 2. PNS: Kts ønsker at inddrage udvalgsmedlemmer og eventuelt øvrige interessenter til at dialog og arbejdsmøde, sådan at uddannelsen i så høj grad som muligt lever op til krav om relevans for industrien samt kvalitet. (Udvalget gav positive tilkendegivelser til dette) Næste møde: Skive Tekniske Skole Grundforløbet er slut, og alle kom fint igennem, med flotte resultater. Der var nogle få med eksamensangst på dagen, men med lidt støtte lykkedes det. Skolen vil Side 5 af 13

6 fremadrettet prøve at være opmærksom på hjælp i eksamenssituationer. Holdet deltog i en tilfredshedsundersøgelse (ETU), og resultatet her er meget flot. Styregruppen vil modtage resultatet efterfølgende. Der har været en god ånd på holdet, hvor alle har hjulpet alle. Der har været søgt SP støttemidler til 4 elever, og det vil der også blive i praktikforløbet. Holdet har været i gang med at planlægge kommende studietur i efteråret. De skal til Sverige. Skolen har lavet fast plan for de kommende år og hold, hvor grund- og hovedforløb er placeret. Skolen afholder temamøde i april, hvor temaet er markedsføring. Næste møde: Syddansk Erhvervsskole Den gode udvikling i antallet af uddannelsesaftaler ser ud til at forsætte i Udvalgets spidskompetencer har ved flere lejligheder været i anvendelse, særligt når det handler om kontakt til erhvervslivet. Skolens ansvar i forhold til at løfte aktivitetsniveauet er opfyldt, men der kunne måske arbejdes mere ihærdigt på at finde 1 eller 2 elevrepræsentanter mere. Der arbejdes i udvalget med disse punkter: a. Der skal være en basis/grunduddannelse hvor efter man kan vælge 3-4 linjer. b. Den grundlæggende viden om uddannelsen bør være til stede på skolen, men skolen kan med fordel søge hjælp hos virksomhederne ved specialer. Skolen skal sikre deres medarbejdere efter og videreuddannelse, herunder studieture til virksomheder med specialer inden for branchen. Næste møde: Tech College Aalborg På mødet deltog det lokale efteruddannelsesudvalg på AMU for Proces. Dette blev aftalt til at foregå 2 gange om året. Skrivelse fra uddannelsesudvalget modtaget på Per Chr. s mail dagen før dette møde. Skrivelsen vedhæftes referatet og behandles på næste møde. Skolen var lockoutet i foråret og måtte udsætte svendeprøven for IOP, som skulle være afholdt i april. Denne blev afholdt d. 22. maj med et meget flot karaktergennemsnit. Ud af 14 elever fik de 5 et 12-tal. Den 25. marts startede et hold fra Arla. Det er planlagt, at holdet slutter med svendeprøve den 22. nov Den 15. april starter endnu et hold på grundforløbet. H2 starter 24. maj og slutter den 5. juli. P g a denne aktivitetsforøgelse, vil der i 2013 i perioder være to hold indkaldt ad gangen. Elevrepræsentanten spurgte ind til fravær under skoleophold. HSK oplyste, at alt fravær Side 6 af 13

7 blev registreret, og skolerne gav besked til virksomhederne. Der vil i de enkelte tilfælde nøje blive vurderet, om eleven kan indstilles til svendeprøve. Elevrepræsentanten spurgte ind til den store forskel, hvormed virksomhederne håndterede praktikrapporterne og elevernes tildelte ressourcer for udarbejdelse af denne. Nogle elever får nærmest ingen tid tildelt, mens andre får en uge. HN kunne bekræfte, at HN gjorde meget ud af dette i dialog med virksomhederne. Næste møde: De samlede referater er vedlagt som separat bilag 2. Orientering 4.2. Nygodkendte virksomheder Ingen af de nygodkendte virksomheder fra forrige møde er fortsat uden elever. Bilag 3 Orientering 4.3. Aktivitetsoversigt Antallet af elever og variationen i virksomheder fremgår af Bilag 4. Orientering 5. TEMA IKV/RKV IF har sat fokus på IKV og RKV. Bag forkortelserne gemmer sig den afklaring og vurdering skolerne foretager, så elever ikke modtager undervisning i noget de allerede kan. Det gælder både inden for EUD og AMU. Der er dog flere vanskeligheder med disse vurderinger, bl.a. finansieringen af den tid skolerne skal bruge på disse. Samtidig er praksis meget varieret fra skole til skole nogle skoler foretager vurderingerne i hold og skærer alle over en kam, mens andre foretager en individuel afklaring og alligevel ender med at tilpasse elevens undervisningsbehov til skolens planlagte forløb. Solvej S. Knoth fra IU præsenterede arbejdet med IKV/RKV. Udvalget besluttede at arbejde videre med teamet. Sekretariatet vil på det kommende møde fremlægges et oplæg som efter udvalgets behandling skal kvalitetssikres i november måned af IOP faglærerne. Som baggrund for oplægget besluttede, at sekretariatet undersøger, hvad de andre sekretariater gør samt, at der afholdes et møde med de skoler, der bruger meritafklaringen mest. IF har besluttet at rydde op og ønsker med Industrioperatøruddannelsen som eksempel at få skabt en måde der skal kunne bruges, hvad enten det er en GVUafklaring eller en meritgivning, der skal foretages. Målet er et skema og en metode til alle IF s uddannelser. Sekretariatet vil på udvalgets møde komme med et oplæg om problemstillingen og en plan for, hvordan målet kan nås. For en begrebsafklaring og en beskrivelse af problemets omfang kan bilag 5 med fordel læses. Side 7 af 13

8 På baggrund af sekretariatets oplæg på mødet bedes udvalget diskutere muligheder og beslutte en plan for projektets gennemførelse. Oplæg, diskussions- og beslutningspunkt 6. Grundforløbspakker Med udgangspunkt i udvalgets ønske om dannelse af pakker af AMU-kurser, der kan erstatte Grundforløbet på IOP, har sekretariatet udarbejdet en model med tre pakker. De 3 grundforløbspakker blev godkendt. Dog skal sekretariatet arbejde videre med emnet og samarbejde med IF s øvrige Udviklings Udvalg. Den første pakke er en pakke, der tilgodeser de kompetencer, der er fælles på indgangen produktion & udvikling. Pakken modsvarer således de kompetencer grundforløbseleverne har 12 uger til at lære hvad enten de skal være Industriteknikere, Guldsmede eller Industrioperatører. Pakken indeholder ikke branchespecifikke kurser. Den anden pakke er Industrioperatørpakken. Indholdet af denne pakke er tilpasset de kompetencer som eleven skal erhverve for at være klar til at starte på hovedforløbet. Den tredje pakke er Industri-brancheretningen. Elevernes retning på grundforløbet skal afspejle den branche og produktionsform hovedforløbet skal gennemføres i. Da IOP brancherne er bredt sammensatte, er det vigtigt, at pakken tilpasses branchens særlige forhold. Denne tredje pakke, vil derfor kunne varieres for at imødekomme de forskellige brancher på et helt overordnet niveau. Udgangspunktet for samlingen af moduler er foregået på rent kompetenceniveau, og der er dermed ikke gjort overvejelser om progression og indlæring. Pakkerne er vedhæftet som bilag 6. Pakke nr. tre (IOP brancheretningen) er en pakke rettet mod metalbranchen. Sekretariatet indstiller, at det sikres, at niveauet ikke automatisk skrues for højt op, selv om det drejer sig om voksne. Grundforløbets indholds niveau er tilrettelagt, så det kan opnås af en 16 årig, der lige har forladt folkeskolen. Sikringen af dette skal foregå i samarbejde med IOP-skolerne. Sekretariatet indstiller desuden, at pakkerne godkendes af de respektive udviklingsudvalg, der har med branchen eller produktionsformen at gøre. Pakkernes formål Side 8 af 13

9 er dobbelt, idet det både skal være en anden indgang til en uddannelsesaftale eller en introducerende pakke for nye medarbejdere i industrien. Beslutningspunkt 7. Operatør-pakker Som en del af arbejdet med at give standardmeritter ønskede udvalget at få præsenteret en opdateret udgave af de i 2005 nedlagte operatøruddannelser; Driftsoperatør og Pakkeoperatør Driftsoperatør Driftsoperatøruddannelsen var en samling af AMUkurser med udgangspunkt i procesindustrien. Uddannelsen var således relevant bredt i procesindustrien. Udvalget besluttede at operatørpakkerne skal kvalitetssikres ved virksomheder og LUU. Sekretariatet arbejder derfor videre med operatørpakkerne og vil i samarbejde med de mere branchespecifikke udviklingsudvalg. Driftsoperatøruddannelsen har følgende teknisk fagligt sigte: Måling El-lære Ventiler Pumper Hygiejne Kemi Manuel og automatisk regulering 1+2 Manuel og automatisk styring 1+2 Energi Et oplæg til Driftsoperatøruddannelsens sammensætning kan ses i Bilag Pakkeoperatør Det har ikke været sekretariatet muligt at finde pakkeoperatøruddannelsens sammensætning. Der findes løsrevet et EUD fag tilknyttet lager- og terminaluddannelsen. Dette fags sammensætning bruges som udgangspunkt i det følgende, da det synes at imødekomme de sporadiske oplæg der er fundet om uddannelsen: Pakkeoperatøruddannelsen har følgende teknisk-fagligt sigte: reparation og vedligehold af procesanlæg TPM grupper og principper (LEAN) PI-diagrammer og rutediagrammer on/off regulering kemi pnematik fejfinding PLC - fejlfinding emballagekendskab Miljø Side 9 af 13

10 Et oplæg til pakkeoperatøruddannelsens sammensætning kan ses i bilag 7. UU for Procesoperatøruddannelsen er ved at opbygge pakker, der kan være introducerende til industrien. Det anbefales, at UU IOP s arbejde med driftsoperatøruddannelsen og pakkeoperatøruddannelsen sammentænkes med dette arbejde, så der bliver en vis synergi mellem pakkerne. Sekretariatet anbefaler derfor, at UU IOP s arbejde bruges som et oplæg til UU Proces arbejde, og at de to operatøruddannelsers endelige fastlæggelse foretages i samarbejde med UU Proces arbejde. Dette skal sikre, at antallet af forskellige pakker forbliver overskueligt, samt at pakkernes funktion sikres at have både et umiddelbart jobfokus samt et uddannelsesfokus. Beslutningspunkt 8. Standardmerit Udvalget ønskede en vurdering af, hvorvidt produktøruddannelsen, driftsoperatøruddannelsen og pakkeoperatøruddannelsen kunne give en standardmerit, og i hvilket omfang en sådan merit ville kunne gives. Udvalget pointerede at Produktøruddannelsen skal hænge sammen med IOP uddannelsen, med en direkte merit. Sekretariatet har desuden lavet et oplæg på medicooperatøruddannelsens standardmerit Fra Produktør til Industrioperatør Udgangspunktet i EUD-lovgivningen er, at en elev kun kan gå til en grundforløbsprøve (pr. indgang). Dette betyder ikke, at elever ikke skal erhverve de særlige kompetencemål inden starten på hovedforløbet blot at der ikke skal aflægges prøve heri. For at kunne starte på hovedforløbet skal en produktør igennem sit arbejde eller i sin praktiktid have opnået kompetencer inden for LEAN (teambaseret projektarbejde og produktionsplanlægning). Desuden skal der være erfaring fra at have arbejdet på forskellige linjer og stationer i produktionen. Begge kompetencer kan erhverves i produktørens praktiktid eller arbejdsliv, men er afhængig af den enkeltes virksomhed. På den baggrund anbefaler sekretariatet, at såfremt udvalget ønsker en standardmerit for produktører, gøres denne betinget af, at produktørerne har en relevant arbejdserfaring (f.eks. 2 år), eller har kompetencer der svarer til grundforløbspakke nr. 2. Side 10 af 13

11 Produktøruddannelsens kompetencer sat over for Industrioperatøruddannelsens særlige kompetencemål er bilag 8. Beslutningspunkt 8.2. Operatørpakkerne Da drifts- og pakkeoperatøruddannelsernes endelige sammensætning vil foregå i et samarbejde med UU Proces, anbefaler sekretariatet, at en endelig fastlæggelse af standardmeritten for disse uddannelser afventer resultatet af dette arbejde. Sekretariatet vil tilstræbe, at standardmeritten for operatøruddannelserne (medico-, drifts- og pakke-) bliver ens, og at pakkerne kan erstatte grundforløbet samt afkorte uddannelsestiden på hovedforløbets skoledel. I dag er praksis, at medicooperatøruddannelsen afkorter uddannelsens skoleuger med 22 uger hvoraf de 18 stammer fra grundforløbet, og de resterende 4 afkortes hovedforløbet. Beslutningspunkt 8.3. Sammenhæng og forældelse Udvalget bad sekretariatet undersøge praksis inden for andre uddannelsers standardmeritter, for at søge inspiration om mulighederne for indarbejdelse af krav om sammenhæng mellem AMU-kurserne og forældelsesfrister for kursers anvendelighed. Udvalget ønskede at der skabes sammenhæng mellem pakkerne og øvrige standardiseringer f.eks. GVUmodellen. Hos TUR arbejdes der meget med standardmeritter, men disse har ikke indarbejdet krav om sammenhæng eller forældelse. Her går kravet den anden vej at man skal have kurserne(pakkerne) og have brugt dem i f.eks. mindst et år, inden der kan gives standardmerit. Samtidig er standardmeritten opbygget således, at der gives merit til kompetencemål, som så efterfølgende fastlægges i tid. Procesoperatøruddannelsen, der lige har indført standardmerit, bl.a. fra Industrioperatøruddannelsen, arbejder med standardmeritter i tid. Bilag 9 er eksempler på de to metoder. Der er således ingen tradition for forældelse. Dog bemærker TUR s konsulent at sund fornuft og samarbejde mellem det faglige udvalg og skolerne er udgangspunktet for standardmeritterne. Såfremt udvalget ønsker, at standardmeritter til uddannelsen skal fremgå af bilaget, som inden for TUR s område, anbefaler sekretariatet, at udvalget arbejder for Side 11 af 13

12 enkelthed i standardmeritterne. Desuden skal pakkerne have et anderkendt navn. (På linje med Kemi C, eller kørekort B). Udvalget bedes diskutere a) hvordan medico- drifts- og pakkeoperatør opnår anerkendt status, så en standardmerit bliver mulig b) hvorvidt grundforløbspakkerne skal opnå samme status, eller det skal fremgå af en evt. vejledning til meritgivning på Industrioperatøruddannelsen c) om udvalget ønsker en helt anden model f.eks. en meritvejledning til skolerne Udvalgets arbejde med standardmeritter skal være færdigt inden årets udgang, så meritten kan træde i kraft fra sommeren Sekretariatets oplæg om en standardmerit mellem Produktøruddannelsen og Industrioperatøruddannelsen blev godkendt. Sekretariatet skal desuden arbejde frem mod en præcisering af relevante opratør-pakker der tillige skal have standardmerit. Den endelige ordlyd af standardmeritterne skal fastlægges i forbindelse af revision af bilag og uddannelsesordning med virkning fra sommeren 2014 Orientering og diskussion 9. Samarbejdet med LUU LUU for Industrioperatør-, Procesoperatør- og Produktøruddannelsen på Københavns Tekniske Skole ønskede, at UU bidrog med mere information og inspiration til LUU ernes arbejde. I Industriens Uddannelser foregår der et centralt arbejde med at sikre LUU arbejdet. Dette sker bl.a. gennem udsendelse af særlige nyhedsbreve til LUU-medlemmerne. Sekretariatet har viderebragt diskussionen til LUU-teamet, og der vil i det kommende nyhedsbrev til LUU erne blive sat fokus på den lokale undervisningsplan (LUP) som var et af ønskerne fra KTS s LUU. Den fulde plan for arbejdet omkring LUU kan læses her, hvor håndbogen til (nye) LUU-medlemmer også kan findes. For at imødekomme KTS LUU s ønske om en mere nærværende kommunikation mellem UU, sekretariatet og LUU foreslår sekretariatet at: Udvalget var enig om, at der mangler gennemsigtighed i de lokale undervisningsplaner. Det er god idé, hvis LUU inddrager de involverede virksomheder i udarbejdelsen af planen. Udvalget besluttede, at udviklingsudvalget her kan være bindeled og eksempelvis udarbejde en skabelon til en lokal undervisningsplan. Sekretariatet ser på dette. Der blev gjort opmærksom på, at informationer om de enkelte uddannelser til tider kan være besværlige at finde elektronisk. Sekretariatet undersøger, om hjemmesiden indeholder de rigtige informationer. De 3 forslag fra sekretariatet om mere nærværende kommunikation mellem UU, sekretariatet og LUU blev vedtaget. Herunder også at sekretariatet gerne må være behjælpeligt med at generere netværk mellem skolerne, idet deltagelse i LUU-møderne på de forskellige skoler giver mulighed for at viderebringe de gode idéer. Når sekretariatet besøger LUU-møderne i efteråret vil teamet være LUU. Til dette udarbejder sekretariatet lettilgængeligt materiale. 1. Sekretariatet vil, efter FO s godkendelse af UUreferaterne, sende LUU medlemmerne en mail. Mailen gengiver kort UU s beslutninger og mailen vil indeholde en henvisning til referatet. 2. UU holder mindst to af sine UU møder med deltagelse af LUU-medlemmer. 3. Sekretariatet mindst en gang om året deltager i Side 12 af 13

13 et af hvert LUU s møder Oplæggets punkt 2 & 3 er tidligere besluttet af udvalget. Beslutningspunkt 10. Eventuelt 11. Mødekalender 2013 Udvalget bedes fastsætte det kommende mødes tema og afholdelsessted. Der var tvivl, om mødet d. 10. oktober skal afholdes på Bornholm. Formandskabet vil undersøge, om der foregår noget på skolen af særlig relevans for udvalget, ellers vil mødet blive afholdt et andet sted. Oplæg fra Handlingsplanen 10. oktober: Udviklingsredegørelse & Markedsføring Samling af udvalgets ønsker og ministeriets krav: Standardmerit Standard RKV IOP som ungdomsuddannelse D. 17. december bliver afholdt i København, evt. i DI s nye hus. Udvalget bedes beslutte om mødet fortsat skal afholdes på Bornholm sammen med LUU. 17. december: Markedsføring og plan for 2014 Udvalget bedes beslutte, hvor mødet ønskes afholdt. Beslutningspunkt Side 13 af 13