Mennesker er mønstertænkere! den menneskelige natur derfor er. Hvad ser du her?

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Mennesker er mønstertænkere! den menneskelige natur derfor er. Hvad ser du her?"

Peter Villadsen
8 år siden
Visninger:

1 Fra ide til koncept

2 Mennesker er mønstertænkere! At være kreativ er at yde vold på den menneskelige natur derfor er det svært! Hvad ser du her?

4 Idéudvikling d i 5 trin 1. Identifikation af innovationsfelter 2. Formulering af innovationsspørgsmåli 3. Idégenerering kreativ ideskabelse 4. Idéudvikling 5. Fra idé til koncept

5 Trin 2. Formulering af innovationsspørgsmål fra problemformulering til kreativ fokusering Formuler problemet som et spørgsmål (brug hvord) Formuler opgaven åbent og kortfattet Må ikke omfatte et fast mål resultat (lukket problemstilling) Skal omfatte en ønsket fremtid - vision Problem: Vi bruger alt for mange penge på overførselsindkomster. Vi skal have færre på kontanthjælp Innovationsspørgsmål: Hvordan får vi mennesker til at bidrage? Problem: Vi skal spare penge i hjemmeplejen. j Innovationsspørgsmål: Hvordan giver vi borgeren lyst til at være i livet

opgaven åbent og kortfattet Må ikke omfatte et fast mål resultat (lukket problemstilling) Skal omfatte en ønsket fremtid - vision Problem:

6 Trin 3. Idégenerering Fish Bowl Inspiration fra andre fag Visuelle teknikker Dogmemetoden Negativ brainstorm Vi har brug for en afledning til at få os bort fra vanetænkning, og input til at se tingene fra andre vinkler end vi plejer.

7 Gå sammen i læringsgruppen I skal nu vælge et innovationsspørgsmål fra gruppen som I arbejder videre med i den næste metode

8 Fish Bowl Gå sammen i læringspar (A & B) A erne danner indercirkel og går i Fishbowl dialog om: Innovationsspørgsmålet B er observatør SKIFT B erne gendanner cirkel og gennemfører ny dialog, hent gerne inspiration fra A ernes dialog. A er observatør SKIFT Sæt jer sammen 2 og 2 og reflektér over konkrete ideer til at arbejde i praksis med temaer fra på mandag evt. gode ideer til idekatalog. B A B A * A B B A A B A A B A B B

9 Find sammen med en fra din læringsgruppe I bliver nu præsenteret for en række idegeneringsmetoder som I skal samarbejde om i forhold til hver jeres innovationsspørgsmål

10 Praksisformer fra andre fagområder Praksisformer fra andre fagområder kan med fordel overføres og bidrage til innovation. Man kan lade sig inspirere af, hvordan andre rent praktisk handler: f.eks. undersøge hvordan Røde Kors motiverer frivillige til at arbejde gratis. Kan vi motivere sygedagpengemodtagere ved hjælp af samme metoder? Eksempler på overførsel af viden fra et områder til et andet: Tankstation betaling for samtaler i mobiltelefon Speeddating kærester speeddating ledige og arbejdsgivere Sportsaktiviteter wee Lav en liste over praksisformer Er der nogle af disse der inspirerer jer i jeres egen praksis? Skriv jeres ideer/inspirationer på gule lapper

Kan vi motivere sygedagpengemodtagere ved hjælp af samme metoder?

11 Visuelle teknikker Se billeder eller filmklip, der umiddelbart ikke er relateret til problemstillingen. Noter spontant hvilke idéer de visuelle input giver Øvelse Visuelle teknikker Betragt følgende billeder og noter hvilke idéer der opstår i forhold til dit innovationsspørgsmål I kan også vælge at se på billederne på bordet

Noter spontant hvilke idéer de visuelle input giver Øvelse Visuelle teknikker

18 Dogmemetoden Skriv jeres innovationsudfordring op på en flip Skriv op, hvordan I traditionelt arbejder med udfordringen i punktform Tag det første punkt på listen og udeluk det. Hvad kan vi skrive, bruge, gøre i stedet? Skriv gule sedler på nye idéer Fortsæt med de øvrige punkter fra listen

19 Eksempel dogmemetoden Hvordan kan vi informere borgerne om forløbet? Hvad plejer vi at gøre: Folder Samtaler med borgeren e Oplæg til møde med samarbejds- partnere Hvis vi ikke må bruge en folder: Tegneserie Filmklip Hvis vi ikke må tage en samtale med borgeren Opføre et skuespil Få borgmesteren til at tage samtalen

samarbejds- partnere Hvis vi ikke må bruge en folder: Tegneserie Filmklip Hvis

20 Negativ Brainstorm 1. Skriv jeres innovationsspørgsmål op. (Tag udgangs punkt i en positiv problemformulering) 2. Omformuler jeres problemstilling til negativ formulering 3. Skab negative idéer, der understøtter de negative formuleringer spontant og kritikløst. Idéerne må ikke vurderes eller kommenteres 4. Gennemgå de negative idéer for at forsøge at ændre dem tilbage til positive idéer.

Omformuler jeres problemstilling til negativ formulering 3.

21 Eksempel negativ brainstorm Innovationsspørgsmål: Hvordan får vi inddraget pårørende undervejs i forløbet? Omskriv dette til det modsatte: hvordan kan vi sikre, at pårørende bliver holdt ude? Idéer der understøtter den sidste formulering: Undlade at informere Forbyde at der tales om og med dem Undlade at have fokus på den ressource Tag den første idé og lad jer inspirere til nye idéer, der understøtter jeres oprindelige problemformulering Lægge små klip af kursets hverdag på nettet Invitere til en cafédag med et interessant oplæg Lav små fortællinger om, hvilken rolle pårørende kan spille

22 Gå sammen i læringsgruppen Sæt jer omkring et bord Næste trin: Ideudvikling

23 Trin 4. Idéudvikling Delphimetoden Hver deltager udvælger 1 idé ud af eget idékatalog, som er specielt interessant Sæt lapperne på et A4 papir og skriv videre på idéerne udvikling af idéerne Roter arkene i gruppen og skriv videre på idéerne Processen foregår i tavshed

24 Gå sammen med din læringsmakker fra før.. I skal nu til at vurdere jeres ideer ud fra hvor værdiskabende og let gennemførbare de er

25 Vurdering Drøft med din makker hvor jeres ideer kan placeres Værdiskabende Nem at gennemføre Vanskelig at gennemføre Ikke værdiskabende

26 Trin 5. Fra ide til koncept/prototyping I skal nu udvælge hvilken idé I ønsker at Modellere hver især. I arbejder sammen 2&2 om at modellere jeres ideer ved hjælp af Tool Boxing Modellerne præsenteres herefter i plenum

27 Modellering/Prototyping Modellering af visionen med støtte af følgende processpørgsmål: Hvem skaber I værdi for? Hvilke forskellige aktiviteter leverer I for hvem? Hvorfor leverer I netop disse aktiviteter og ikke andre? Hvilken værdi ønsker I at tilføre og hvorfor? Hvem skal inddrages i processen? Hvilke støtteprocesser bliver vigtige for jer internt for at kunne levere kerneaktiviteterne?

28 Spørgsmål til refleksion Hvilke værdier/grundantagelser der kan udledes af modellen. (evt. notering af værdier i proaktiv gameplan) Fælles drøftelse af hvordan værdierne/ antagelserne harmonerer de med det individuelle brændstof? Hvordan kobler jeg mig på visionen? Andre

Relaterede dokumenter

teknikker til mødeformen

teknikker til mødeformen input får først værdi når det sættes ift. dit eget univers Learning Lab Denmarks forskning i mere lærende møder har vist at når man giver deltagerne mulighed for at fordøje oplæg,