Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/Juni 2011 Institution Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX DIO ( engelsk, dansk, samtidshistorie, international økonomi) Morten Bjerre Bach, Ruth Christensen, Niels Elgård Schrøder, Hanne Risager hh11innb10 DIO - 3B-INNO Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 ENGELSK i DIO-forløbet MBJ DANSK i DIO-forløbet - RC Samtidshistorie i DIO-forløbet - NES INTERNATIONAL ØKONOMI - HRI Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Titel 13 Titel 14 Titel 15 Side 1 af 16

2 Titel 1 ENGELSK Fra samlet kompendium om årets emne MIGRATION er læst og arbejdet med følgende: 1. Ranbir Sahota: Chameleon 2. Invasion by Poles hits lazy Britain, The Economist, March 23, Immigrant Britain, The Sunday Times, February 19, American Land, Bruce Springsteen, Suki Kim: Fresh off the Boat in Queens, American Issues The Americano Dream, The Economist, July 14, Chimamanda Ngozi Adichie: The Thing Around your Neck, American Issues My Son the Fanatic : Hanif Kureshi, Once again, Ireland s young prepare to leave, The Guardian, 28 February, Young, self-reliant, educated: portrait of UK s eastern European migrants, The Observer, January 17, Migrants from new EU states increases London homeless tally, The Guardian, July 5, Kvantitativ og Kvalitativ Metode ved Jens Thisted, Non-fiction: How to read a text, Contexts page Fiction: How to read a novel and a short story, Contexts pages Blooms Taxonomi HHX-håndbogen - til studieområdet Jeanette Hassing m. fl. Systime 2010 Humaniora side Engelsk Det internationale område side Film: Crossing Over 20 lektioner af 45 minutter Eleverne arbejder med analyse af engelske litterære og sagprosatekster med fokus på migration og kulturelle forskelle. Indføring i centrale aspekter af det globale som optakt til Det Internationale Område (DIO) og som selvstændigt tema, Migration, i faget engelsk, herunder national identitet i den globale verden, kulturmøder og kultursammenstød, immigrationserfaringer og stereotyper. Der drages paralleller til første års kulturstof, med brug af f.eks. Geert Hofstedes kulturelle dimensioner. Klasseundervisning, præsentationer, rollelæsning, pararbejde, gruppearbejde, internetsøgninger på diverse websites, terminologitræning samt forskellige skriftlige øvelser. Side 2 af 16

3 Titel 2 DANSK Fra samlet kompendium om årets emne MIGRATION er læst og arbejdet med følgende: H. C. Andersen: Danmark mit Fædreland (1850) Johannes V. Jensen: Negren (1907) Tove Ditlevsen: Appelsiner (1948) Natasja: I Danmark er jeg født (2007) Leif Panduro: Uro i Forstæderne (1962) Jo Brand: Dem om os heri Frigjorte Danmark og Berusede danmark (2008) Oprah Winfrey: Amerikanerne om Danmark (2009) Henrik Nordbrandt: Europarejse (1992) Benny Andersen: Verdensborger i Danmark (1995) Derudover er arbejdet med bogen PRIMUS almen studieforberedelse Kapitel 11 om at skrive en problemformulering Kapitel 12 om Blooms taksonomiske niveauer 10 moduler af 80 min. Eleverne har primært arbejdet med analyse og fortolkning af forskellige danske tekster i henhold til det udvidede tekstbegreb. Fokus har været på det overordnede emne migration og kulturforskelle, men også den historiske vinkel på emnet har været inddraget. Herudover har undervisningen været centreret om at gøre eleverne i stand til at udarbejde en selvstændig problemformulering, hvor to eller flere fag indgår og hvor de taksonomiske niveauer imødeses. Klasseundervisning, virtuelle, gruppearbejde, pairwork osv. Side 3 af 16

4 Titel 3 Samtidshistorie Fra samlet kompendium om årets emne MIGRATION er læst og arbejdet med følgende: Kristian Hvidt: Danske veje vestpå en bog om udvandringen til USA. Side og Bent Jensen: De fremmede i dansk avisdebat. Fra 1870 erne til 1990 erne.. Side og Peter Bejder & Kim Boye Holt: Fra Huguenotter til afghanere Indvandringens historie i Danmark, Systime 2003, side 44-46, , Bent Jensen: Indvandringen til Europa. Velfærdsstat og integration. Side Derudover er arbejdet med I-bogen PRIMUS almen studieforberedelse - Metoder i historie Desuden er eleverne blevet indført i en tværfaglig analysemodel (dansk og samtidshistorie). Eleverne arbejder med historiske fremstillinger med et fokus på migration og kulturelle forskelle. Desuden arbejdes med metode og tværfaglige problemstillinger. Eleverne har primært i grupper arbejdet ved hjælp af de historiske fremstillinger, hvor opgaverne primært bestod i at overskue stort materiale, finde relevante oplysninger om udvalgte, overveje metodiske problemstillinger og sætte de udvalgte emner i relation til andre fag og deres metode. Side 4 af 16

5 Titel 4 International Økonomi Fra samlet kompendium om årets emne MIGRATION er læst og arbejdet med: IØ fagets metodik / IØ-fagets metode Metodebegrebet i IØ - spørgeformer Fremtidens velfærd og globalisering. Kapitel 5: Det ydre pres på velfærdssamfundet. Velfærdskommissionen, marts Desuden er der hentet tabeller og grafer om migration i Danmark fra: Dansk Økonomi efterår Kapitel III + IV. Det økonomiske råd. Danmarks Statistik - Indvandrere i Danmark Samfundsøkonomi. Kapitel 13: Migration. Torben M. Andersen, Systime Derudover er arbejdet med bogen PRIMUS almen studieforberedelse Kapitel 8 Samfundsvidenskab 7 moduler af 80 minutter Eleverne har arbejdet med IØ-fagets spørgeformer / metodik anvendt på emnet migration. Især har fokus været omkring En god redegørelse og En god analyse samfundsøkonomisk Undervisningen har været en blanding mellem klasseundervisning, gruppearbejde og individuelt arbejde Side 5 af 16

6 Titel 5 Side 6 af 16

7 Titel 6 Side 7 af 16

8 Titel 7 Side 8 af 16

9 Titel 8 Side 9 af 16

10 Titel 9 Side 10 af 16

11 Titel 10 Side 11 af 16

12 Titel 11 Side 12 af 16

13 Titel 12 Side 13 af 16

14 Titel 13 Side 14 af 16

15 Titel 14 Side 15 af 16

16 Titel 15 Side 16 af 16