Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/Juni 2012 Institution Vejle Handelsgymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Det Internationale Område Mette Voldby Mogensen (Dansk), Hanne Riisager (IØ), Birthe Jespersen (SH) og Sara Krogh (Engelsk) HH3B-ØKO Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Engelsk i DIO (Sara Krogh) Titel 2 Dansk i DIO (Mette Voldby Mogensen) Titel 3 Samtidshistorie i DIO (Birthe Jespersen) Titel 4 International Økonomi i DIO (Hanne Riisager) Side 1 af 8

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Indhold Engelsk i DIO (SAK) Fra samlet kompendium om årets emne MIGRATION er læst og arbejdet med følgende: 1. Immigration and Emigration in The New York Times, 11 August, article 2. Fresh off the boat in Queens by Suki Kim in American Issues, 2009 article 3. The thing around your neck by Chimanmanda Ngozi Adichie in American Issues, novella 4. This Land is your Land Woodie Guthrie, song 5. My Son the Fanatic by Hanif Kureshi, 1997 short story 6. Once again, Ireland s young prepare to leave in The Guardian, 28 Feb, 2010 article 7. Young, self-reliant, educated: portrait of UK s eastern European migrants in The Observer. 17 Jan, 2010 article 8. Migrants from new EU states increase London homeless tally in The Guardian, 5 July, 2010 article 9. Invasion by Poles hits lazy Britain in The Sunday Times, 23 March, 2006 article 10. What do Europeans think about Immigration in The Guardian, 15 December, 2011 article 11. The US immigration System I sbroken in The Guardian, 2 December, 2011 article 12. The Grim reality of life under Alabama s brutal immigration lawk in The Guardian, 14 October, article Supplerende stof: Gert Hofstedes kulturdimensioner Georg Bank-Mikkelsen et al. Det Kulturelle Møde, Systime, Derudover er arbejdet med bogen HHX-håndbogen til Studieområdet, Systime, 2010 Kapitel 2 Videnskabsteori og Videnskabsmetoder Kapitel 3 Skrivekompetencer i Handelsgymnasiet Side 2 af 8

3 Kapitel 4 Engelsk Omfang Særlige fokuspunkter 20 moduler af 45 min. Eleverne har primært arbejdet med analyse af forskellige engelske tekster i henhold til det udvidede tekstbegreb. Fokus har været på det overordnede emne migration og kulturforskelle, men også den historiske vinkel på emnet har været inddraget. Eleverne har arbejdet med engelsk fagets forskellige metodetilgange til teksterne. Herudover har undervisningen været centreret om at gøre eleverne i stand til at udarbejde en selvstændig problemformulering, hvor to eller flere fag indgår og hvor de taksonomiske niveauer imødeses. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/skriftligt arbejde så som hurtigskrivning osv./ Side 3 af 8

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Indhold Dansk i DIO (mvm) Følgende tekster fordelt på kernestof og supplerende stof er læst fra det fælles kompendium til DIO, der omhandlet emnet: Migration: H.C. Andersen: Danmark mit fædreland (1850) Natasja: I Danmark er jeg født (2007) Meïr Aron Goldschmidt: uddrag fra En Jøde (1845) Johannes V. Jensen: Negren (1907) Peter Elsass: Indvandring og globalisering fra Håndbog i kulturpsykologi. Et fag på tværs. Gyldendal (2003) Edvard Petersen: Udvandrere på Larsens Plads (1890) Tove Ditlevsen: Appelsiner (1948) Alexander Croitoru: Installation (2006) Leif Panduro: Uro i forstæderne (1962) Poul Henningsen: Ulandsvise (1961) Dan Turell: Storebror Sam (1975) TV2: Det er samfundets Skyld fra Verdens lykkeligste mand (1994) Omar Dhahir: Det tabte paradis fra Reisen. Immigrantfortællinger fra det 21. århundrede, Karen-Margrete Frederiksen, Dorte Balthazar-Christensen og Kroghs Forlag (2003) Benny Andersen: Verdensborger i Danmark (1995) Erik Bonnerup og Niels Kærgårds kronik Polarisering er farlig for os alle sammen, Politiken ( ) Fra HHx-håndbogen til studieområdet, Systime (2010) har eleverne læst kapitel 4 om Dansk Dertil er følgende film vist: Pernille Fischer Christensen: Habibti min elskede (2002) Martin Strange-Hansen: Der er en yndig mand (2002) Fenar Ahmad: Den perfekte muslim (2009) Dorte W. Høgh: Grisen (2008) Afsnit 5 af dokumentarserien Sandheden om danskerne, TV2, (2008) Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 20 lektioner af 45. min Eleverne har arbejdet med teksterne/filmene med særlig fokus på migration og temaet kulturmøde/kultursammenstød. Fokus har tilmed været på inddragelse af danskfaglige analysemetoder i forbindelse med tekstlæsning; ligesom undervisningen også har været centreret om at træne eleverne i at udforme tværfaglige problemformuleringer ud fra Blooms taksonomier. Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/gruppearbejde/ mundtlige gruppefremlæggelser/skriftligt arbejde Side 4 af 8

5 Side 5 af 8

6 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Indhold Omfang Særlige fokuspunkter Samtidshistorie i DIO (BJE) Fra samlet kompendium om det overordnede emne Migration er der læst og arbejdet med følgende tekster: Gert Laier Christensen: Tørklæder, tillid og tørre tal en undersøgelse af indvandring og integration i Danmark, Cepos, 2010 s Bent Jensen: Indvandringen til Europa. Velfærdsstat og integration, Gyldendal 2005, side 38-64, Peter Bejder og Kim Boye Holt: Fra Huguenotter til afghanere. Indvandringens historie i Danmark, Systime, 2003, side 44-46, , , , Bent Jensen: De fremmede i dansk avisdebat fra 1870érne til 1990érne, Spektrum, Rockwool fondens forskningsenhed, 2000, side , Henrik Bonne Larsen & Thorkil Smitt: Verden i nyeste tid. Systime, s Kristian Hvidt: Danske veje vestpå. Politiken S , HHX- Studiehåndbogen til Studieområdet, Systime Kapitlerne: Videnskabsteori og Historie. 16 moduler af 45 min. Eleverne har særlig arbejdet med kulturforskelle, push-pull faktorer, hvor den historiske vinkel på emnet har haft førsteprioritet. Desuden er der blevet arbejdet med historiefagets metode og kildekritik. Herudover har undervisningen drejet sig om at gøre eleverne i stand til at udarbejde en problemformulering, hvor de tre taksonomiske principper er blevet tilgodeset. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 6 af 8

7 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Indhold Omfang International Økonomi i DIO v/ Hanne Riisager Følgende emner og tekster er der arbejdet i faget international økonomi under det overordnede tema: Migration. På grundlag af den obligatoriske IØ-undervisning i klassen på 2. årgang blev følgende problemstillinger diskuteret på basis af lærebogen: Henrik Kureer: International økonomi. B-niveau. 2. udgave. Systime Kap.6 Arbejdsmarkedet Hvad sker der med prisdannelsen på arbejdskraft i Danmark, når såvel herboende indvandrere som østeuropæisk arbejdskraft bevæger sig over grænserne Arbejdsløshed blandt indvandrere i lavkonjunktur og højkonjunktur Kap.7 Offentlige sektor - Hvordan påvirkes de offentlige udgifter og indtægter af migration i en universel velfærdsmodel som den danske - Hvilken rolle har indvandrere og flygtninge og østeuropæisk arbejdskraft spillet i den politiske velfærdsdebat i Danmark og i andre europæiske lande set over de seneste 10 år. Kap. 9 Betalingsbalance og kapitalbalance - Hvilken rolle spiller udlændinge for værtslandes og hjemlandets betalingsbalanceposter; Aflønning af ansatte og formueindkomst. Kap. 21 Globaliseringen af verdensøkonomien Fattigdomsflygtninge årsager og konsekvenser et det et vilkår i en globaliseret verden eller skal det bekæmpes med alle midler Kap. 25 Den Europæiske Union Det kriseramte EU-lande Grækenland, Italien og Spanien kan ikke dæmme op for fattigdomsflygtninge fra Afrika og illegale indvandrere, men er det et problem alle 27 EU-lande ønsker at løse i fællesskab Eleverne har i grupper rejst en problemstilling holdt oplæg ud fra følgende artikler: 1)Venstres Center for Kommunikation og Politik. 9/ v/ Jacob Bruun Christensen: Baggrund: Regeringen vil lempe regler for familiesammenføring. 2)Berlingske Nyhedsbureau. 16/ af Steen A. Jørgensen: DA: om måneden er urealistisk. 3)Information. 27/ af Jakob Mathiassen: Opråb fra skurvognen. 4) Information. 13/ af Nola Grase Gaardmand: Der er ikke arbejde nok til alle. 5)Vejle Amts Folkeblad 21/ : Rød finanslov giver Thorning tiltrængt ro. 6)Jyllandsposten 29/1 2012: Forelskelse til godkendelse. 10 lektioner. Side 7 af 8

8 Særlige fokuspunkter Fokus på at formulere spørgsmål og problemstillinger som migration rejser under den nuværende økonomiske krise i den vestlige verden. Fokus på de ændringer regeringsskiftet i Danmark i oktober 2011 har fået på den førte udlændingepolitik. Væsentligste arbejdsformer Debatterende / diskuterende undervisning med fokus på elevernes undren. Og deres egne initiativer. Bl.a med en elevgruppes fremvisning af fotos af unge mennesker med forskellig hudfarve (fundet på nettet) og dernæst med spørgsmål til hver enkel i klassen mht. ønske om at gifte sig / være kæreste med / en enkel nats forhold til personer med forskellig hudfarve. Side 8 af 8