Modulbeskrivelse professionsuddannelsen i tandpleje Modul Tandpleje Profession og metoder

Transkript

1 Modulbeskrivelse professionsuddannelsen i tandpleje Modul Tandpleje Profession og metoder Modulansvarlig: Lene Martinussen Modulbeskrivelsen er godkendt den 31. januar 2014 Skolen for Klinikassistenter, Tandplejere og Kliniske Tandteknikere Aarhus Universitet Vennelyst Boulevard 9, 8000 Århus C Tlf Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Modul 11 Kundskabsgrundlag og metode Modul 10 Kvalitetssikring, klinisk ræsonnering og behandling Modul 9 Borgere med særlig behov Modul 8 Relationer og interaktioner Modul 7 Profession og metoder Modul 6 Samfund, sundhedsfremmer og forebyggelse Modul 5 Udvidet klinisk virksomhed Modul 4 Grundlæggende sundhedspædagogisk virksomhed Modul 3 Grundlæggende klinisk virksomhed Modul 2 Sundhed og sygdom Modul 1 Fag, profession og studie Modul 11 Tillæg til studieordning for Professionsbacheloruddannelsen i Tandpleje Skolen for Klinikassistenter, Tandplejere og Kliniske Tandteknikere SKT-Aarhus 2013

2 Indholdsfortegnelse Mål og beskrivelse... 3 Modulets længde... 3 Formål... 3 Fordeling af ECTS- point på fagområder for modul Videnskabelig tilgang og metode - Litteratursøgning... 4 Generel medicin... 4 Farmakologi... 5 Tandsygdomslære... 6 Parodontologi... 7 Protetik... 8 Oral radiologi... 9 Oral patologi og medicin Pædodonti Intern praktik Ekstern praktik Overenskomsten mellem RLTN og privat praksis Praksisadministration Prøveforudsætninger Oversigt over obligatorisk undervisning og planlagt studieaktivitet Moduludprøvning Eksamensregler/bekendtgørelser ved Aarhus Universitet: Undervisere modul

3 Modulbeskrivelsen tager udgangspunkt i Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor i tandpleje (tandplejeruddannelsen), BEK nr. 731 af 25/06/2011, samt Studieordningen af 25/04/2012 inkl. det lokale tillæg for Tandplejeruddannelsen ved Skolen for Klinikassistenter og Tandplejere ved Aarhus Universitet Mål og beskrivelse Modulet retter sig mod sig mod tandplejefaglig udvikling inden for patient- og borgerrelateret tandpleje. Modulet retter sig mod viden om tandpleje, metoder og modeller til afklaring, forståelse og refleksion over patient- og borgerrelateret tandpleje. I undervisningen lægges der vægt på refleksioner over, hvorledes forskellige videnskabsteoretiske og forskningsmetodologiske tilgange kan bidrage til udvikling af tandplejeprofessionens vidensgrundlag. Modulet indeholder 3 ugers praktik i privat praksis. Den studerende har efter modulet opnået følgende læringsudbytte: kan kritisk vurdere praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden med relevans for tandplejeprofession og øvrig virksomhed indenfor det odontologiske område, herunder farmakologiske og generel medicinske problemstillinger kan udvælge, beskrive og foretage litteraturundersøgelse af en selvvalgt klinisk tandplejefaglig problemstilling med udgangspunkt i praktik. kan diskutere udviklings- og forskningsarbejde med relevans for tandplejeprofession og øvrig virksomhed indenfor det odontologiske område kan reflektere over muligheder og barrierer for implementering af udviklings- og forskningsresultater inden for tandplejeprofession og øvrig virksomhed indenfor det odontologiske område Modulets længde Modul 7 har et omfang på 15 ECTS-point og en varighed på 10 uger. 1 ECTS-point svarer til en studieindsats på ca timer. Det svarer til at 1 uge (1,5 ECTSpoint) svarer til en studieindsats på 40 timer. Modulet starter i uge 6 og løber til og med uge 15. Formål Formålet med modulet er, at kvalificere de studerendes evner til at tilstræbe Best patrice i enhver behandlingssituation. Formålet med praktikken er, at den studerende individuelt og i samarbejde med andre i det odontologiske team deltager i forskellige former for tandplejerfagligt arbejde og tilegner sig viden, kompetencer og forudsætninger for kvalificeret at kunne løse faglige kliniske opgaver. 3

4 Fordeling af ECTS- point på fagområder for modul 7 Generel medicin og farmakologi 2 ECTS Tandsygdomslære, parodontologi og protetik 4 ECTS Oral radiologi 2 ECTS Oral patologi og medicin, lokalanalgesi og oral kirurgi 3 ECTS Pædodonti, ortodonti og borgere med særlige behov 1 ECTS Videnskabelig tilgang og metode 1 ECTS Intern/ekstern praktik 2 ECTS I alt 15 ECTS Videnskabelig tilgang og metode - Litteratursøgning Kirsten Jensen, Camilla Meyer (bibliotekarer på SVB) Den studerende skal kunne: søge og finde relevant videnskabelig litteratur indenfor forebyggelse, information og behandling af tandsygdomme diskutere validiteten af resultater fra videnskabelige undersøgelser vurdere egne behandlingsmetoder og resultater i forhold til videnskabeligt dokumenteret behandling vurdere markedsføringsmaterialer af dentale produkter og søge relateret videnskabelig dokumentation holde sig opdateret med hensyn til relevante videnskabelige publikationer kan udvælge, beskrive og afgrænse en selvvalgt klinisk tandplejefaglig problemstilling med udgangspunkt i praktik IT-baseret litteratursøgning, øvelser og mindre opgaver Litteratur: Power point-handouts o.a. udleveret materiale Generel medicin Jan Tagesen Se AULA 4

5 Farmakologi Jan Tagesen Formål: At den studerende opnår viden om almen (kinetik og dynamik) og speciel farmakologi (lægemidler), der er relevant for den odontologiske praksis Den studerende skal: kunne kombinere den farmakologiske viden med det kliniske arbejde have indsigt og forståelse for almen farmakologi, herunder farmakodynamik, farmakokinetik, interaktioner og bivirkninger have indsigt og forståelse for speciel farmakologi, herunder læren om lægemidler og lægemiddelgrupper i forbindelse med behandling af sygdomme, og i forbindelse med behandlingsplanlægningen i klinikken nævne, beskrive og vurdere de vigtigste medicinske farmaka med relation til odontologisk praksis, og farmaka med indvirkning på det odontologiske område vurdere risikopatienter, der skal henvises til tandlæge før behandling iværksættes Indhold: Diverse specielle farmakologiske emner eks: Cancerkemoterapi/cytostatika, Farmakologi og aldring, Rygning/rygestop. Bevægeapparatet. Sanseorganer: øjne, ører, næse. Urogenitalregion og kønshormoner. Virkning, bivirkning og interaktioner. Forelæsning og opgaveløsning Litteratur: Olsen, I.: Farmakologi, Munksgaard Danmark, 2010, 3. udgave, ISBN: Al undervisningsmateriale er pensum. Pensumafgrænsning i lærebog udleveres. Andet materiale udleveres som noter. 5

6 Tandsygdomslære Niels Mark Indhold: Undervisningen forløber i tre hovedspor: 1. Endodonti hvor undervisningen drejer sig om differential diagnostik af smerter fra caries, perifer dentin hypersensibilitet og det apikale parodontium, samt om betændelsestilstande i det marginale og periapikale parodontium 2. Caries epidemiologi 3. Risikovurdering i forbindelse med cariesudvikling i risikogrupper og for enkeltindivider Der vil endvidere være praktisk og teoretisk undervisning om formål og anvendelse af pulpavitalitetstest af tænderne. Efter endt læring skal den studerende i hovedspor 1 kunne: skitsere sammenhængene mellem stimuli og reaktioner i pulpa-dentinorganet klassificere marginale og apikale parodontopatier nævne principperne for endodontiske behandlinger beskrive behandling af perifer dentinhypersensibilitet efter anerkendte principper sammenligne subjektive og objektive kliniske og radiologiske symptomer og fund og derved kunne stille korrekte endodontiske diagnoser vurdere prognose efter endodontisk behandling vurdere komplikationer ved endodontisk behandling beskrive udførelse af blegning af tænder efter endodontisk behandling Efter endt læring skal den studerende i hovedspor 2: beskrive, hvordan cariesforekomsten fordeler sig i den danske befolkning, hvorledes den historisk har udviklet sig og analysere hvilke væsentlige faktorer, der påvirker udviklingen. nævne principperne i de mest almindelige cariesindices samt kunne anvende disse vurdere cost-effectiveness i cariesprofylakse/behandling af initial caries Efter endt læring skal den studerende i hovedspor 3: ud fra anamnestiske oplysninger og kliniske undersøgelser kunne bedømme en persons cariesrisiko vurdere, hvordan forskellige faktorer kan påvirke et individs cariesrisiko kunne diskutere cariesforebyggelse over for enkeltpersoner og grupper Overordnet skal den studerende endvidere kunne vurdere og kommentere materiale og litteratur om caries diagnostik, forebyggelse og behandling. 6

7 Undervisningen foregår i forelæsningsform og som praktisk/teoretisk undervisning i anvendelse af pulpavitalitetstester. Der er ikke mødepligt til forelæsningerne. Den praktisk/teoretiske undervisning i anvendelse af pulpavitalitetstester er obligatorisk undervisning, og man skal have gennemført dén for at kunne deltage i moduludprøvningen. Litteratur: Fejerskov O, Nyvad B, Kidd EAM: Pathology of dental caries, s I: Fejerskov O, Kidd E, editors: Dental Caries The Disease and it s Clinical Management, second edition. Oford: Blackwell Munksgaard, Kidd EAM, Nyvad B. Espelid I: Caries control for the individual patient. I: Ibid, kap.27, s Baelum V, Sheiham A, Burt B: Caries control for populations. I: Ibid., kap. 28, s Danielsen B, Hørsted M, Rasmussen P: Kompendium i Endodonti for tandplejeruddannelsen. SKT-Aarhus 1998 Derudover er alt udleveret materiale, artikler og PowerPoints til download pensum. Parodontologi Uwe Vestergaard Henriksen Formål: At de studerende opnår en udvidet teoretisk viden om og forståelse for tænders støttevæv og om patologiske tilstande i disse, således at de er i stand til at planlægge, udføre, evaluere og vedligeholde grundlæggende forebyggelse og behandlingsstrategier med baggrund i evidensbaseret metode. Den studerende skal kunne: beskrive og klassificere de almindeligste patologiske tilstande i tænders støttevæv beskrive og forklare årsagssammenhænge beskrive udvidet, vurdere og anvende metoder / strategier til forebyggelse og behandling af patologiske tilstande i tænders støttevæv analysere grundlæggende og vurdere et forebyggelses og behandlingsforløb behandle grundlæggende patologiske tilstande i tænders støttevæv kunne vurdere behovet for og udføre fiering af tænder kunne reflektere over og drage paralleller mellem målene Indhold: Tænders støttevæv anatomi funktion kliniske billede 7

8 De almindeligste patologiske tilstande i tænders støttevæv Inflammationsprocesserne Kliniske tegn på inflammation Røntgenologiske forandringer Undersøgelse og diagnostik Årsagssammenhænge Lokale og generelle ætiologiske faktorer Plak, udvikling, virkning og plakteorier Behandling og Forebyggelse af patologiske tilstande i tænders støttevæv Parodontalbehandlingens mål, principper og strategier Forebyggelsens mål, principper og strategier Hjemmetandpleje Tandrensning, metoder og instrumenter Fiering Kursus i fiering er obligatorisk. Såfremt en studerende ikke har deltaget i øvelsen i fiering, kontaktes modulansvarlig. Forelæsninger er frivillige. Forelæsninger, kliniske øvelser i mindre grupper Litteratur: Rambusch. Parodontologi, kompendium, 2000 se de enkelte kapitler på forelæsningsplan på AULA Noter (AULA) Protetik Dorte Raun Formål: Den studerende skal blive i stand til at diskutere protetiske erstatninger med patienter og øvrige medlemmer af det odontologiske team. Den studerende skal: kunne forklare fordele og ulemper ved forskellige protetiske behandlingsmuligheder overvære mindst én aftrykstagning, som optakt til fast eller aftagelig protetik, under praktikopholdet selvstændigt kunne udføre og kritisk vurdere én aftrykstagning, som optakt til enten provisoriefremstilling eller studiemodel, under sit praktikophold 8

9 På AULA henter den studerende et skriftlig opgavesæt, som bl.a. indeholder en selvstændig praktisk øvelse til praktikopholdet på modul 7. Den studerende skal på tilfredsstillende vis kunne besvare de beskrevne mål for faget, inden den angivne frist. Besvarelsen vurderes af faglærer. Litteratur: Esben B. Özhayat: Protetik, hæfte fra Erhvervsskolernes Forlag, 2009 Power Point-noter fra protetik forelæsninger på 5. og 6. modul (AULA) Oral radiologi Trine Haag Khorami/Niels Mark Formål: Formålet med undervisningen er, at den studerende efter modulet har opnået teoretisk og praktisk viden, således at hun sikkert kan optage, scanne, lagre, beskrive og tolke enorale digitale røntgenbilleder. Efter endt læring skal den studerende kunne: Foretage digitale enorale røntgenoptagelser bitewings og enorale optagelser udført med parallelteknik og vinkelhalveringsteknik Foretage henholdsvis mesio- og distoekcentriske enorale optagelser Scanne, lagre og distribuere disse optagelser Beskrive normalstrukturer og hyppigt forekommende tanddannelsesanomaliers og cysters udseende på enorale røntgenbilleder Beskrive caries og parodontitis marginalis, interradicularis og apikalis udseende på enorale røntgenbilleder Beskrive regelmæssigt forekommende behandlingers udseende på røntgenbilleder Undervisningen foregår som forelæsning og praktiske øvelser i små hold, hvor der foretages optagelser, scanning og lagring af enorale røntgenoptagelser. Der er ikke mødepligt til forelæsningerne. De praktiske øvelser er planlagt studieaktivitet (kræver 80 % tilstedeværelse, der dokumenteres ved underskrift). Det vil ikke være muligt at deltage i modulprøven, hvis man ikke har deltaget i mindst 80 % af den planlagte studieaktivitet. Det vil ikke være muligt at deltage i modulprøven, hvis man ikke har deltaget i mindst 80 % af den planlagte studieaktivitet. 9

10 Litteratur: Wenzel A, Wiese M, Sewerin I. Stråledoser, Stråleskader, Strålebeskyttelse, 3.udgave. Kapitel 6. Munksgaard Danmark. København 2011 Danielsen B. Kompendium i Oral Radiologi for Tandplejere. SKT-Aarhus. Kap. 2: s.26-28; kap.3: s og s ; kap. 6, 7 og 8 Wenzel A, Møystad A. "Film og digitale intraorale røntgenreceptorer". Tandlægebladet 2009:113; Oral patologi og medicin Mette Kjeldsen Se Aula Pædodonti Hanne Hvid Sodemann og Gitte brink Se Aula Intern praktik Dorte Snog og underviserne på klinikken Formål: Formålet med intern praktik er, at de studerende afprøver deres teoretiske kundskaber i praksis med patientbehandling, og at de studerende får et indblik i evidensorienteret behandlingsmuligheder, som de kan bringe i spil i den efterfølgende behandling. Den studerende skal kunne: administrere arbejdet på klinikken så behandlings- og vedligeholdelsesplaner overholdes tilskrive nye patienter af passende sværhedsgrad således at målene for INP kan opfyldes identificere patienter med komplekst behandlingsbehov samt anvende henvisningsproceduren for disse udføre undersøgelse og diagnostik på patient med kompliceret behandlingsbehov kunne tilrettelægge, gennemføre og begrunde et behandlingsforløb på patient med kompliceret behandlingsbehov beskrive indikation for brug af lokalanalgesi og teorien bag udføre lokalanalgesi på patient kende indikation og udføre vitalitetstest foretage supra- og subgingival scaling på svær parodontal-patient (evt. modul 8) diskutere faglige problemstillinger inden for det odontologiske område med medstuderende og underviser 10

11 reflektere over egen praksis reflektere over teoriers og forskningsresultaters anvendelse i praksis Indhold: På klinikken med patientbehandling trænes viden, færdigheder og kompetencer indenfor modulets læringsudbytte. Den studerende arbejder med patienterne og observerer, vurderer og reflekterer over behandlingerne. I løbet af den kliniske undervisningsperiode indsamler og beskriver den studerende data hos en patient til senere bearbejdelse. Denne patient benævnes bachelorpatienten. Dataindsamlingen udarbejdes efter gældende retningslinjer (se vejledning på AULA). Endvidere vil der være mulighed for følordning med modul 3 på klinikken. Modul 3 tilsætter patient. Der vil være konference før patientbehandling. Se WebUntis. Se endvidere vejledning om konference på Aula. Patientbehandling på klinikken. Ekstern praktik Formålet: Formålet med praktikken på Professionsbachelor i tandpleje er, at den studerende individuelt og i samarbejde med andre i det odontologiske team deltager i forskellige former for tandplejerfagligt arbejde og tilegner sig viden, kompetencer og forudsætninger for kvalificeret at kunne løse faglige såvel som kliniske opgaver. Det tilstræbes, at den enkelte studerende gennem praktikken opnår et bredt kendskab til tandplejernes profession samt lærer at forholde sig kritisk og reflekterende til egen praksis. Indgå i praktikstedets odontologiske team og daglige praksis Indgå i klinikkens arbejde og udvikle sine kliniske færdigheder yderligere Deltage i planlægning og gennemførelse af forskellige behandlingsplaner/behandlingsseancer Opsamle og reflektere over erfaringer fra praksis Begrunde og forholde sig etisk og kritisk reflekterende til egen praksis Praktikken varer 3 uger (uge inkl.) med en arbejdsbelastning på 3½ dag pr. uge. Dagene aftales med praktikstedet. De resterende 1½ dag bruges til studietid. Den studerende indgår i praktikstedets arbejde både som aktiv deltager og som observatør. Se endvidere informationsmateriale om praktik på AULA Inden praktikopholdet, vil der blive afholdt forelæsning i sygesikringsoverenskomst og i praksisadministration (Se nedenfor). 11

12 Overenskomsten mellem RLTN og privat praksis Ole Marker/Jensa Øregaard Forberedelse til praktik, hvor de studerende bliver gjort bekendt med den sygesikringsoverenskomst som anvendes i privat praksis af tandlæger og tandplejere. Kort gennemgang af lovgivning, etik, ydelser og brugen af disse. De studerende øver cases som gennemgås i plenum. Praksisadministration Jensa Øregaard Forberedelse til praktik, hvor de studerende bliver gjort bekendt med Al Dente (elektronisk journalsystem). De studerende får en case, hvor de i Al Dente skal oprette registreringer, diagnoser, behandlingsforslag samt udarbejde eksempel på et prisoverslag for en behandling. Prøveforudsætninger For at indstille sig til modulprøven på modul 7 skal den studerende have: deltaget i mindst 80 % af undervisningen af den planlagte studieaktivitet (se nedenstående skema) godkendt patientadministration deltaget i obligatorisk undervisning (Se nedenstående skema) Såfremt forudsætningerne ikke er opfyldte, kan den studerende ikke deltage i modulprøven. Foreligger der usædvanlige forhold kan der gives dispensation herfor af en underviser og/eller sektorleder/studieleder. (Usædvanlige forhold vil almindeligvis være uforudsete forhold, som den studerende ikke har haft mulighed for at tage højde for ved den sædvanlige planlægning) 12

13 Oversigt over obligatorisk undervisning og planlagt studieaktivitet Fag Generel medicin og farmakologi Tandsygdomslære Vitalitetstest Parodontologi Fiering Patientbehandling Oral radiologi teori Oral radiologi øvelser Oral patologi og medicin Pædodonti Litteratursøgning Litteraturvurdering Skriv (problemformulering) Holdmøder Overenskomst med regionen/ praksisadministration Obligatorisk undervisning (100 % tilstedeværelse kræves - dokumenteres ved underskrift) Planlagt studieaktivitet (80 % tilstedeværelse kræves - dokumenteres ved underskrift) Forelæsninger Moduludprøvning Modul 7 afsluttes med en individuel intern skriftlig prøve indenfor temaet profession og metoder. Hensigten med prøven på modul 7 er at bedømme i hvilken grad, den studerende har opnået modulets læringsudbytte og prøven bedømmes B/IB. Prøveform: Modulprøven består af en række opgaver/spørgsmål fra de faglærere som repræsenterer modulets fag. Opgaverne udleveres i et dokument på AULA. Opgaverne er spørgsmål/opgaver, som skal udføres/besvares i praktik eller ved hjælp af egne SKT patienter. Desuden udarbejdes kort skriftlig opgave vedrørende litteraturvurdering. Se vejledning på AULA Se endvidere AULA om udprøven. Hjælpemidler: Alle hjælpemidler er tilladte. Aflevering: ALLE opgaver samles i et dokument som sendes til studieadministrationen den 9. april senest kl på denne mail: studadm.tandplejer@au.dk 13

14 Bedømmelse: Hvert fag skal bestås enkeltvis. I så fald et fag ikke bestås, får den studerende mulighed for at aflevere en revideret besvarelse af opgaven. Hver aflevering tæller for et forsøg. Svar på modulprøven kan forventes senest 3 uger efter afleveringstidspunkt. Indstilling til ordinær prøve, reeksamen og sygeeksamen: Den studerende indstilles automatisk første ordinære prøve, som afslutter modulet. Den studerende er automatisk tilmeldt reeksamen og evt. sygeeksamen, hvis den ordinære prøve ikke er bestået, ikke mødt eller ved sygdom. Reeksamen udbydes på modul 8. Modulprøven skal være bestået inden starten af modul 9. Reeksamen og sygeprøve afvikles ligesom den ordinære prøve. Eksamensregler/bekendtgørelser ved Aarhus Universitet: Om eksamensregler se endvidere lov om Bekendtgørelse om eksamen (eksamensbekendtgørelsen) BEK nr. 714 af 27/06/2012 Gældende samt andre love og bekendtgørelser bl.a. disciplinære foranstaltninger ved Aarhus Universitet Aarhus Universitet har udarbejdet en pjece der forklarer hvad eksamenssnyd er, og giver eksempler på eksamenssnyd. Husk - er du det mindste i tvivl om reglerne for eksamenssnyd, så spørg din underviser, din studievejleder eller eksaminator. Se pjecen her: 14

15 Undervisere modul 7 ABH Ann-Berit Hansen Tandplejer ann@skt.au.dk BA Birgitte Ahrensburg Cand. Pæd. Pæd. Psyk. bahrensburg@skt.au.dk CH Charlotte Huber Tandplejer chuber@skt.au.dk DR Dorte Raun Tandlæge draun@skt.au.dk DS Dorte Snog Tandplejer snog@skt.au.dk GB Gitte Brink Tandplejer brink@skt.au.dk GL Gunhild Langballe Tandplejer langballe@skt.au.dk HH Hanne Hvid Tandlæge (Master) hannes@skt.au.dk IK Inger Kirkegaard Tandplejer ingerkirk@skt.au.dk JT Jan Tagesen Tandlæge jan.tagesen@odontologi.au.dk JL Jeanette Lyk Tandplejer jeanette@skt.au.dk JØ Jensa Øregaard Tandplejer jensa@skt.au.dk JP Julie Pajaniaye Tandplejer jpajaniaye@skt.au.dk JS Julie Sørensen Tandplejer jasorensen@skt.au.dk KC Kristin Clausen Tandplejer, BS berge@skt.au.dk LM Lene Martinussen Modulansvarlig Tandplejer, studieleder martinus@skt.au.dk MBA Maiken B Andersen Tandplejer mandersen@skt.au.dk MN Marie Nørmark Bloch Tandplejer mn@skt.au.dk MK Mette Kjeldsen Tandlæge, Ph.D kjeldsen@skt.au.dk NM Niels Mark Tandlæge, MPH nmark@skt.au.dk PH Pernille Hjort Tandplejer phjort@skt.au.dk SM Sanne Molsen Tandplejer molsen@skt.au.dk SP Sanne Pedersen Tandplejer spedersen@skt.au.dk THK Trine Haag Khorami Tandplejer tkhorami@skt.au.dk UH Uwe Henriksen Tandlæge uwe@skt.au.dk 15