Standardtitelblad til seminaropgaver, praktikrapporter, projekter og specialer Titelbladet placeres i opgaven umiddelbart efter selvvalgt forside

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Standardtitelblad til seminaropgaver, praktikrapporter, projekter og specialer Titelbladet placeres i opgaven umiddelbart efter selvvalgt forside"

Transkript

1 Skolen for Statskundskab Standardtitelblad til seminaropgaver, praktikrapporter, projekter og specialer Titelbladet placeres i opgaven umiddelbart efter selvvalgt forside Til obligatorisk brug på alle ovennævnte opgavetyper på: BA - politik og administration BA samfundsfag som centralt fag og tilvalgsfag Kandidat politik og administration Kandidat samfundsfag som centralt fag og tilvalgsfag Cand. it i it-ledelse (Alle felter skal udfyldes) Uddannelse: Politik og Administration Semester: 4. Udarbejdet af (Navn(e)) Modul Peter Holdorf 7.1 & 7.2 Line Gaaei Neergaard 7.1 & 7.2 Kevin Gøhler 7.1 & 7.2 Bjørn Bøje Brandenborg 7.1 & 7.2 Mikkel Strandgaard 7.1 & 7.2 Opgavens art (seminaropgave, projekt, bachelorprojekt, praktikrapport eller speciale): Semesterprojekt Titel på opgave: Selskabsskatten på den politiske dagsorden. Vejleders navn: Palle Steen Hansen Afleveringsdato: Antal normalsider (excl. bilag, indholdsfortegnelse og litteraturliste): Antal anslag (excl. bilag, indholdsfortegnelse og litteraturliste): Tilladte normalsider jf. studieordning/formalia i moodle: 1000 OBS! Hvis du overskrider de tilladte antal normalsider, kan din opgave afvises efter aflevering

2 Selskabsskatten på den politiske dagsorden Aalborg Universitet 4. semester Pol. Adm. Gruppe Line Gaaei Neergaard: Peter Holdorf: Mikkel Strandgaard: Bjørn Bøje Brandenborg: Kevin Gøhler:

3 Indhold Kapitel 1 Problemfelt Indledning Problemformulering... 3 Kapitel 2 Videnskabsteori... 4 Kapitel 3 Tilgang... 8 Kapitel 4 Teori Policy feltet John W. Kingdons model for dagsordensfastsættelse Hvad er en dagsorden? Deltagerne: Policy entreprenører Problemstrømmen Policy strømmen Den politiske strøm Policy vinduet Kingdon - kritiske refleksioner Kapitel 5 Metode Forskningsdesign Kvalitativ metode Dokumentanalysen Hvad er dokumenter? Strategier til udvælgelse af dokumenter Kapitel 6 Analysestrategi Empiri Artikler Høringssvar Analysestrategi Kapitel 7 Analyse Et overblik over selskabsskatten Strømmene Problemstrømmen Policy strømmen Den politiske strøm Selskabsskatten et historisk institutionelt perspektiv Når strømmene mødes Kapitel 8 Konklusion Kapitel 9 Litteraturliste

4 Kapitel 1 Problemfelt 1.1 Indledning I 2013 valgte regeringen, Venstre, Det Konservative Folkeparti og Liberal Alliance at vedtage en vækstplan for Danmark. Regeringens udspil til denne vækstplan gik under overskriften Stærkere virksomheder, flere job, og det var en klar målsætning for regeringen i deres udspil til denne vækstpakke at styrke konkurrenceforholdene for private virksomheder i Danmark. Med regeringens egne ord vil en målsætning med vækstplanen være: Vækstplanen opstiller ambitiøse mål for vækst og beskæftigelse i den private sektor. Vi vil gøre det mere attraktivt at investere i danske virksomheder og private arbejdspladser. Danmark skal i arbejde, og tilliden til fremtiden skal tilbage. (Regeringen, 2013: 5). Der blev i vækstplanen opstillet fire grundlæggende initiativer til forbedring af væksten, hvorledes disse mål, ifølge regeringen, opnås mest hensigtsmæssigt ved: Bedre vilkår for virksomhederne, investeringer i Danmark - øgede offentlige investeringer mv., bedre uddannelse og fortsat udvikling af den offentlige sektor (Regeringen, 2013: 7). Et konkret initiativ regeringen stillede i vækstplanen for at forbedre vilkårene for virksomheder og samtidig tiltrække investeringer til Danmark, var en sænkelse af selskabsskatten. Denne reducering i selskabsskatten skal forløbe over 3 år, hvor den gradvist sænkes fra 25 procent til 22 procent (Regeringen, 2013: 7). Hvorvidt en sænkelse af selskabsskatten rent faktisk vil forbedre konkurrencevilkårene for virksomheder i Danmark, og forbedre Danmarks evne til at tiltrække investeringer, er omstridt. Forskellige aktører har vidt forskellige bud på, om en sænkelse af selskabsskatten vil hjælpe på de førnævnte parametre. De aktører der inddrages er Cevea, CEPOS og Arbejdernes Erhvervsråd. De har hver forskellige bud på, hvorvidt at sænkelsen af selskabsskatten vil bidrage til væksten. Det er her værd at nævne om disse aktører, at Cevea erklærer sig som en centrum-venstre tænketank (Cevea, 2013a), hvor CEPOS er en borgerlig-liberal tænketank (CEPOS, 2013), og Arbejdernes Erhvervsråd er en økonomisk politisk tænketank, der har som vision, at de økonomisk og socialt dårligt stillede skal have samme muligheder for at uddanne sig og forfølge deres mål i samfundet (Arbejdernes Erhvervsråd, 2013a). Dette er aktører, der har forskellige politiske udgangspunkter, og dette kan derfor også afspejle sig i deres analyse af effekten af en selskabsskattelettelse. 1

5 Cevea finder frem til, at der er ikke nogen historisk sammenhæng mellem en sænkelse af selskabsskatten og højere vækst (Cevea, 2013b: 2-3). Cevea mener derimod, at en sænkelse af selskabsskatten kun vil komme den rigeste del af samfundet til gode, mens det omvendt vil have konsekvenser for den laveste indkomstgruppe. Som et alternativ mener Cevea, at de offentlige investeringer bør øges, da dette vil skabe mere vækst (Cevea, 2013: 3). Denne opfattelse af effekterne af sænkelsen en af selskabsskatten deles langt fra af CEPOS. CEPOS mener, at en sænkelse af selskabsskatten er en gevinst for Danmark. Det skyldes, at lavere skatter medfører flere investeringer i teknologi, maskiner og forskning, hvorved produktiviteten og væksten øges (CEPOS, 2013: 2). Den højere produktivitet vil ligeledes have en positiv effekt på lønningerne, da en højere produktivitet medfører højere lønninger (CEPOS, 2012:1-2). Arbejdernes Erhvervsråd er dog kritiske over for disse synspunkter, da de ikke mener, at en selskabsskattelettelse har den ønskede effekt. Den fremmer ikke jobskabelsen, og der vil ikke være gevinster for de små og mellemstore virksomheder, men udelukkende gevinster for de store etablerede selskaber med profit (Arbejdernes Erhvervsråd, 2013b: 1-4). Arbejdernes Erhvervsråd bemærker desuden, at der er færre virksomheder, der i dag betaler selskabsskat. I dag er det cirka 25 procent, hvor det for 15 år siden var cirka det dobbelte. Dermed mener Arbejdernes Erhvervsråd, at en sænkelse også i dette henseende vil have en begrænset effekt (Arbejdernes Erhvervsråd 2013b,: 1-4). Der eksisterer ud fra ovenstående aktørers synspunkter forskellige meninger om, hvorvidt at en sænkelse af selskabsskatten vil bidrage positivt til væksten og den danske konkurrenceevne. Men hvis sænkelsen af selskabsskatten er så omstridt, kan det undre, hvorfor denne kom på den politiske dagsorden, og senere vedtaget af regeringen, Venstre, Det Konservative Folkeparti og Liberal Alliance. Det fremstår også tydeligt i organisationernes udtalelser, at der er flere alternativer til en sænkelse af selskabsskatten, hvorved dette yderligere kan bidrage til en undren over, hvorfor selskabsskatten kom på den politiske dagsorden. Hvilke alternativer der konkret var i processen vil adresseres senere i analysen. Netop denne undren over vedtagelsen af selskabsskatten er, hvad dette projekt tager udgangspunkt i. Projektgruppen ønsker at afdække, hvorfor en sænkelse af selskabsskatten kom på den politiske dagsorden. Dette leder op til problemformuleringen, som projektet tager udgangspunkt i. Denne problemformulering specificeres i følgende afsnit. 2

6 1.2 Problemformulering Ud fra ovenstående undren arbejdes der i dette projekt ud fra følgende problemformulering: Hvorfor kom sænkelsen af selskabsskatten på den politiske dagsorden? Der ønskes i dette projekt at undersøge, ud fra et policy perspektiv, hvorfor en sænkelse af selskabsskatten kom på den politiske dagsorden. Dagsordensfastsættelsen af sænkelsen af selskabsskatten vil analyseres som en selvstændig case, hvor der vil være øje for, at dagsordensfastsættelsen er foregået i kontekst af vækstplanen. Ved at gøre brug af et case design i denne undersøgelse, forstås dagsordensfastsættelsen i den kontekst, hvori den er foregået (jf. kapitel 5.1), hvilket betyder, at vækstplanen inddrages, når andre dele af denne har haft indflydelse på dagsordensfastsættelsen af selskabsskatten. Inden for policy universet er der mange forskellige måder at analysere dagsordensfastsættelser på, hvilket der senere i projektet vil redegøres for (jf. Kapitel 4.1 ). John W. Kingdons model anvendes til at analysere dagsordensfastsættelsen. Denne model beskrives i teoriafsnittet (jf. kapitel 4.2). Det er allerede her værd at nævne, at der afgrænses fra at arbejde med andre dele af en policy proces end dagsordensfastsættelsen. Hvilke faser der ellers indgår i en policy proces beskrives senere. Desuden vil der, for at få indblik i, hvorfor sænkelsen af selskabsskatten kom på den politiske beslutningsdagsorden, inddrages relevante teorier og modeller i sammenhæng med Kingdons model, for at øge forklaringskraften. Derudover vil der i forlængelse af teoriafsnittet (jf. Kapitel 4.2) opstilles kritikpunkter af Kingdons model for dagsordensfastsættelse, og der vil diskuteres, om teorien kan overføres fra amerikansk til dansk kontekst. I projektforløbet er det vigtigt at reflektere over, hvordan tilgangen til projektet er, da der er fordele og ulemper ved alle tilgange (jf. kapitel 3). I dette projekt arbejdes der ud fra en historisk institutionel tilgang, hvor nøglebegreberne er path dependency og critical junctures. Tilgangen kan være med til at skabe en forståelse af aktørernes handlingsrationaler, og er afgørende for den måde, hvorpå dagsordensfastsættelsen studeres. En nærmere præcisering af begreberne og sammenhængen med Kingdons model, vil følge i afsnittet om tilgange i dette projekt (jf. kapitel 3). 3

7 Desuden skal det bemærkes, at projektgruppen ikke vil forholde sig normativt til, om en sænkelse af selskabsskatten er den rigtige løsning til at skabe vækst i Danmark. Ud fra denne problemstilling vil det ontologiske og epistemologiske udgangspunkt for projektet beskrives, og der vil yderligere reflekteres over, hvilken betydning dette har for projektet. Kapitel 2 Videnskabsteori Ethvert ontologisk og epistemologisk udgangspunkt har betydning for, hvad der skal undersøges, og hvordan dette skal undersøges i et projekt. I dette projekt tages der ontologisk og epistemologisk udgangspunkt i kritisk realisme. Der afgrænses fra at give en generel karakteristik af kritisk realisme, og derimod beskrives og diskuteres der, hvordan denne videnskabsteoretiske position får betydning i dette projekt. For det første er det interessant at gøre sig nogle grundlæggende refleksioner om virkeligheden, og hvordan viden erkendes. De kritiske realister skelner mellem en transitiv- og en intransitiv dimension af virkeligheden. Den transitive dimension omhandler epistemologien. Det skal forstås på den måde, at den transitive dimension indeholder teorier, paradigmer, modeller, begreber, beskrivelser, data og analyseteknikker. Hermed er den eksisterende viden på et givent tidspunkt afgørende for, at der kan produceres ny viden. Produktionen af viden er dermed historisk betinget. (Buch-Hansen og Nielsen, 2008: 21-22). For at der i dette projekt kan produceres ny viden, er det nødvendigt at forholde sig til den eksisterende viden. Helt konkret ønskes der i dette projekt, at producere viden om, hvorfor lettelsen af selskabsskatten kom på den politiske beslutningsdagsorden. Dermed er det en nødvendig forudsætning, at forholde sig til de ovennævnte faktorer, der er relevante med henblik på at danne ny viden om dette. Det er ikke nok blot at vælge Kingdons model, da der skal være tale om et oplyst og reflekteret valg heraf på baggrund af den viden, vi som forskere har erkendt om en dagsordensfastsættelsesproces (jf. Kapitel 4.1). Ud over at det skal være et kritisk valg, er det nødvendigt at forholde sig kritisk til Kingdons model. Denne forståelse af det epistemologiske betyder endvidere, at frembringelsen af viden er en social aktivitet, hvoraf viden er et socialt produkt, som genskabes og omdannes. Her er den viden, der skabes, en forudsætning for individets mulighed for at producere ny viden. Dermed vidensproduktion en menneskelig proces, der foregår i sociale sammenhænge (Buch-Hansen og Nielsen, 2008: 22). Hermed er alle 4

8 de førnævnte elementer i den transitive dimension bidragende til, at der er en lang række former for metoder og data, der kan være anvendelige til at belyse en problemstilling. Kingdons model er som nævnt en del af det transitive element. Det betyder, at denne model er et udtryk for de underliggende mekanismer og strukturer, der ønskes undersøgt, og som beskrives nedenfor. Dette bringer os nu videre til at se på, hvad der produceres viden om, hvilket betegnes som den intransitive dimension. Den intransitive dimension vedrører ontologien, og dermed naturen af de objekter, der studeres. Det er i dette element, hvor realismen kommer til udtryk i kritisk realisme. Kritiske realister antager, ligesom andre videnskabsteoretiske positioner inden for realismen, at verden eksisterer uafhængigt af observatøren, eller med andre ord, uafhængigt af menneskets viden om disse objekter. Viden om objekterne i den transitive dimension kan ændre sig, men objekternes beskaffenhed er den samme (Buch-Hansen og Nielsen, 2008: 22). Dog adskiller kritisk realisme sig væsentligt i sin ontologi fra andre realistiske positioner, da introduceres en række forbehold i dennes ontologi. Der vil nu fokuseres på de forbehold, der er mest centrale for dette projekt. Der introduceres nogle grundelementer i den kritisk realistiske ontologi, som er centrale for hvad der er studieobjektet i videnskaben, og dermed også i dette projekt. Den første måde, hvorpå kritisk realisme adskiller sig fra andre realistiske positioner er ved, at kritisk realisme introducerer en forståelse af virkeligheden, hvor denne indeholder tre domæner. Disse tre domæner kaldes: det empiriske, det faktiske og det virkelige domæne. (Buch-Hansen og Nielsen, 2008: 23-24) Det empiriske domæne af virkeligheden indeholder alle de erfaringer og observationer, der er gjort. Det faktiske domæne indeholder de faktiske begivenheder og fænomener. Skelnen mellem disse to domæner sker, da det måske ikke er de faktiske begivenheder, der udtrykkes på det empiriske domæne, men alene det udtryk, der er blevet empirisk indfanget af begivenhederne. Dette efterlader den tredje dimension af virkeligheden, hvilket er det unikke ved kritisk realisme, og dermed det mest interessant med henblik på den analyse, der foretages i projektet. Det virkelige domæne i kritisk realisme indeholder alle de strukturer, mekanismer, kausale potentialer og tilbøjeligheder, som forårsager begivenheder på de to ovenstående domæner. Det er netop dette domæne, der er studieobjektet i kritisk realisme, hvor målet er at afdække de strukturer og kausale potentialer, der er årsag til begivenhederne på de to øvrige domæner. (Buch-Hansen og Nielsen, 2008: 24-25) I dette projekt undersøges der, hvilke underliggende strukturer og mekanismer, der betød at sænkelsen af selskabsskatten kom 5

9 på den politiske beslutningsdagsorden. Det særlige ved det virkelige domæne er, at det ikke er direkte observerbart, og observerbarheden kan derfor ikke være kriteriet for eksistens (Buch- Hansen og Nielsen, 2008: 25). Dermed er det, som nævnt ovenfor, interessant at have fokus på dette domæne. Dette åbner så op for spørgsmålet om, hvordan man undersøger disse underliggende strukturer og mekanismer, hvis de ikke er positivt observerbare? Dette sker i kritisk realisme ved, at man gør brug af de redskaber, der er tilgængelige i den transitive dimension på undersøgelsestidspunktet til at konstruer forklaringer på fænomenerne, og derefter teste disse empirisk på det empiriske domæne. I dette projekt sker det eksempelvis ved at gøre brug af Kingdons model. Dette kan føre til identifikation af de mekanismer, som udløser det undersøgte fænomen. Hertil kan tilføjes, hvad der blev beskrevet ovenfor i den transitive dimension, at det er en vedvarende og dynamisk proces, hvor der udvikles nye forståelser af mekanismerne og de kausale potentialer, der undersøges (Buch-Hansen og Nielsen, 2008: 32-33) Dermed kan dette projekt, som nævnt, føre til en dybere forståelse af hvilke underliggende mekanismer, der betød at sænkelsen af selskabskatten kom på den politiske beslutningsdagsorden. Et element i dette er, at vi ved at gøre brug af Kingdons model tester denne. Hvis det her viser sig, at denne model ikke kan forklare/forstå de empiriske mønstre, vil det åbne for, at der skal udvikles nye forståelser for de underliggende mekanismer. Eksempelvis kan de metoder, der bruges, såvel fysisk som kognitivt, udvikle sig, så billedet af de underliggende mekanismer forfines, forandres eller omdannes (Buch-Hansen og Nielsen, 2008: 33). Dette skal forstås på den måde, at siden der sidst er blevet lavet en lignende undersøgelse af disse mekanismer, kan eksempelvis dokumentanalyse metoden være blevet forfinet eller adgangen via internettet kan betyde, at det er muligt at få et bedre indblik i dagsordensfastsættelsesprocessen. Med denne indsigt i, hvad der er studieobjektet ved problemstillingen i dette projekt, vil der nu påpeges en anden central pointe, i forhold til den kritisk realistiske ontologi. Denne pointe er i forhold til kausalitetsforståelsen i kritisk realisme. Det, der er særligt interessant ved kausalitetsforståelsen er, at der sker et opgør med forståelsen af faste kausalforhold. Dette medfører en anden forståelse af kausalitet end i andre realistiske positioner. I kritisk realisme arbejdes der med den samfundsvidenskabelige virkelighed som et stort åbent system, hvor der er en lang række af kausalpotentialer. Mennesket har eksempelvis evnen til at sove, spise, arbejde og tænke rationelt. Hertil tilføjes, at alle disse kausalpotentialer som er til stede i virkeligheden, 6

10 er kontigente. (Buch-Hansen og Nielsen, 2008: 26) Det vil sige, at det eksempelvis er en mulighed, at et menneske tager på arbejde, men det er ikke determineret på forhånd. Dermed tales der ikke i et åbent system, som den sociale virkelighed, om empiriske kausaliteter, men alene tendenser. Mennesket har fx en stærk tendens til at tage på arbejde, men er ikke determineret til at arbejde. Men hvorfor er dette interessant med henblik på dette projekt? Når en dagsordensfastsættelsesproces foregår i et åbent system, er det ikke determineret, hvordan denne skal foregå på forhånd, og hvad resultatet af denne er. Dermed åbner dette op for at undersøge, hvilke tendenser der betød, at sænkelsen af selskabsskatten kom på dagsordenen. Dette er interessant, da der ikke kan tales om faste kausalitetsforhold, der betyder, at en lettelse af selskabsskatten kommer på den politiske beslutningsdagsorden, når der eksempelvis skal løses et vækstproblem. Igen åbner dette også op for at teste Kingdons model, da der undersøges, om det er de samme mekanismer, kausalpotentialer, tilbøjeligheder og strukturer, der gør sig gældende her, som beskrives i modellen. En refleksion der er værd at gøre sig i denne forbindelse er, at hvis man kun kan tale om tendenser i et åbent system, så forløber policy processer måske på flere forskellige måder. Dermed skal der være en åbenhed for, at det viser sig, at der kan være nogle andre mekanismer til stede, hvis ikke de mekanismer Kingdons model anvender, kan bruges til at fastlægge, hvorfor selskabsskatten kom på den politiske beslutningsdagsorden. Dermed skal vi have et kritisk blik på vores eget arbejde med problemstillingen. I forhold til det kommende afsnit om valget af den historisk institutionelle tilgang i projektet, er det interessant at gøre sig nogle overvejelser omkring, hvordan denne tilgang kan sættes i forbindelse med den kritisk realistiske ontologi. De institutioner, der beskrives i tilgangen, kan netop anses som værende de underliggende mekanismer, tilbøjeligheder og strukturer, der udløser kausale potentialer, som det er beskrevet i ovenstående afsnit. Her åbner de handlingsrationaler, der arbejdes med i den historisk institutionelle tilgang også op for, at disse underliggende strukturer og mekanismer ikke er determinerende i forhold til aktørens handlen, men aktøren vil ofte gøre det, der er passende i situationen. Med udgangspunkt i det ovenstående eksempel, vil det passende være at tage på arbejde grundet de institutionelle forhold, men dette er ikke determineret på forhånd. I følgende afsnit redegøres der for valget af den historisk institutionelle tilgang, samt hvad der kendetegner denne tilgang, og hvad valget af denne betyder for projektet. Med beskrivelsen af 7

11 den historisk institutionelle tilgang, og med kritisk realisme in mente, vil forbindelsen mellem disse to være tydeligere. Kapitel 3 Tilgang Tilgange strukturer den måde, hvorpå politiske problemstillinger studeres. Hague og Harrops definerer tilgange på følgende måde: Approaches are schools of thought that influence how we go about political research, structuring the questions we ask and constrain the answer we can obtain (Hague og Harrop, 2010). Der er mange forskellige tilgange et projekt kan anskues ud fra. Typisk taler man om fem generelle typer af tilgange: Den institutionalistiske, behavioralistiske, strukturalistiske, rational choice og den fortolkende tilgang. Inden for hver tilgang findes der krydsninger tilgangene i mellem, og underkategorier inden for de fem forskellige tilgange. I dette projekt vil der arbejdes ud fra en institutionalistisk tilgang, hvor det mere præcist er en historisk institutionel tilgang inden for institutionalismen. Derfor vil der nu først beskrives grundlaget for valget af den historisk institutionelle tilgang, hvorefter udviklingen inden for den institutionelle tilgang beskrives. Til sidst vil der indgå en beskrivelse af den historisk institutionelle tilgang, og refleksioner over hvilke begreber, der er væsentlige i sammenhæng med problemstillingen i dette projekt. Eftersom tilgangen er med til at strukturere den måde, hvorpå problemstillingen studeres, er det vigtigt, at der er sammenhæng mellem denne, det videnskabsteoretiske og teorien der anvendes. I forhold til videnskabsteorien skal der være overensstemmelse mellem ontologien, epistemologien og tilgangen. Hvis epistemologien i den valgte videnskabsteoretiske position antager, at studieobjektet alene er det, der positivt kan erfares, vil en tilgang, der tilskriver ikke direkte observerbare strukturer eller institutioner betydning, ikke give mening at benytte. Eksempelvis vil det her ikke give mening at benytte sociologisk institutionalisme, hvor normer fx anses som betydningsfulde institutioner, da de ikke er direkte observerbare. Som beskrevet ovenfor kan der argumenteres for, at den historisk institutionelle tilgang er anvendelig, når der er et kritisk realistisk ontologisk og epistemologisk udgangspunkt. I historisk institutionalisme anses institutioner både som formelle observerbare institutioner og uformelle ikke direkte observerbare institutioner. Her er de formelle, såvel som uformelle institutioner, begreber, der er udviklet i den transitive dimension, for at indfange de underliggende mekanismer, som resulterer 8

12 i begivenheder, der indfanges på det empiriske domæne. Den institutionelle tilgang er dermed med til at strukturere, hvad der i projektet tillægges betydning, som meningsfyldte mekanismer på det virkelige domæne. Endvidere har dette valg af tilgang også betydning for, hvilke teorier og modeller der inddrages, da de samtidig skal anse institutioner for meningsfyldte underliggende strukturer/mekanismer. Dermed er det nu værd at adressere sammenhængen mellem valget af tilgang og valget af den teori, der anvendes i projektet. Det afgørende er her, som nævnt, at teorierne og modellerne anser institutioner som meningsfyldte. Af denne grund har indsigten, der er blevet opbygget i policy universet og i tilgange til studiet af politik, gensidigt været med til at præge valget af teorier og modeller til at forstå dagsordensfastsættelsen ved sænkelsen af selskabsskatten. Det er igennem dette samspil, og grundet det videnskabsteoretiske udgangspunkt, at Kingdons model for dagsordensfastsættelse er valgt. Det er netop af den grund, at Kingdon selv betegner institutioner som vigtige, hvorfor der også indgår et afsnit med overskriften The importance of institutions, om vigtigheden af institutioner i hans bog Agendas, Alternatives and Public policies. Her skriver Kingdon om institutioner: In this telling, institutions, constitutions, procedures, governmental structures, and government official themselves affect the political, social, and economic systems as much as the other way arround. (Kingdon, 2011: 229). Kingdon beskriver dermed, at der er nogle institutioner, som påvirker den politiske, sociale og økonomiske sfære, ligesom aktørerne også påvirker institutionerne. Denne antagelsen om at institutioner er vigtige betyder, at Kingdons model giver mening at benytte i forbindelse med en institutionalistisk tilgang. Samtidig åbner det op for en nærmere præcisering af, hvad der anses som institutioner i dette projekt. Lignende refleksioner er gjort i forbindelse med valg af andre teorier i dette projekt. Der vil nu indgå en præsentation og præcisering af institutionalismen, samt refleksion over, hvad der anskues som institutioner i dette projekt. Inden for det institutionalistiske felt findes der både teorier og tilgange, men for at opnå en forståelse af, hvorfor selskabsskatten blev sænket, er det hensigtsmæssigt at anvende en tilgang, da teorier prøver at forklare bestemte forhold og erklærer dermed, om teorien er sand eller falsk i den pågældende kontekst. Tilgange er derimod styrende for, hvad der er interessant at undersøge 9

13 i forhold til den konkrete problemstilling. Tilgange anses derfor som masters og teorier som victims. (Hague og Harrots, 2010) Den institutionalistiske tilgang har en aksiom om, at det er institutionerne, der styrer individers adfærd. Det centrale i denne tilgange er derfor, hvordan individerne er styret af de institutioner, som de indgår i. Institutioner kan både være formelle og uformelle, hvor formelle institutioner eksempelvis forstås som grundloven, parlamentet og partier, mens uformelle institutioner er de normer og vaner, som findes i det politiske genstandsfelt. Det interessante er derfor at undersøge, hvordan institutionerne påvirker de politiske beslutninger. (Hague og Harrots, 2010) Styrken ved at vælge en institutionel tilgang til et projekt er, at den kan forklare, hvorfor institutioner fører til forventede handlinger, da individerne handler ud fra logic of appropiateness, hvor individernes adfærd er bestemt ud fra, hvad der er passende for individet i den givne kontekst. Individerne er styret af at handle ud fra institutionernes formelle og uformelle regler. Motivationen for at handle ud fra disse er aktørernes bevidsthed om de goder, aktørerne opnår ved at følge disse, og dermed ikke blot de sanktioner der følger, ved ikke at agere ud fra logic of appropriateness. Begrænsningerne ved denne tilgang er, at den ikke er oplagt til en forklaring af, hvorfor forandringer sker, da individernes adfærd i denne tilgang er bestemt ud fra logic of appropriateness. Tilgangen underminerer således individernes egne målsætninger og præferencer, og er dermed mindre velegnet med henblik på at studere aktører. Disse begrænsninger kan dækkes ved eksempelvis at anvende en behaviouralistisk tilgang, hvor det er mennesker snarere end institutionerne, der er i fokus, samt aktørernes adfærd, der studeres. I denne tilgang fokuseres der nemlig på, hvad mennesker i realiteten gør, og hvilke attituder og meninger, de har. Der er i denne tilgang derfor taget højde for aktørernes egne præferencer, som underspilles i den institutionalistiske tilgang. Den klassiske institutionelle tilgang har, som tidligere nævnt, nogle begrænsninger, hvilket var grunden til, at der inden for den politiske videnskab skete et paradigmeskifte i måden at tænke politik på. Den behaviouralistiske tilgang blev i efterkrigstiden omdrejningspunktet for politisk tænkning, da den gjorde op med den klassiske institutionelle tilgang, som overså den faktiske adfærd inden for de klassiske institutionelle rammer. (Mouritsen, 2009: ) 10

14 Den nyinstitutionalistiske tilgang, som vandt fodfæste inden for forskning og politisk tænkning op gennem 1980 erne, er inspireret af den klassiske institutionelle teori, og tog afstand fra det institutionsløse adfærdsorienterede samfund. Den nyinstitutionalistiske tilgang, som Kingdon er inspireret af (Kingdon 1995: 229), tager udgangspunkt i den klassisk institutionalistiske tilgangs aksiom om, at institutioner er betydningsfulde fænomener. Dette betyder dog ikke en tilbagevenden til den simple deduktion fra formelle normer til politisk adfærd, som de klassiske institutionalister lægger op til. Nyinstitutionalisterne vil derimod have en geninddragelse af institutioner på en 'ny måde'. Nyinstitutionalisterne er enige om, at de politiske institutioner gør en forskel, men hvordan de gør en forskel, er der mindre enighed omkring. Samtidig er kritikken af de eksisterende gængse teorier ikke ens. Derfor udsprang der forskellige tilgange inden for det institutionalistiske felt. (Hansen, 2009: ) Den sociologiske institutionalisme, rational choise institutionalisme og historisk institutionalismes ligheder høre op efter en fælles forståelse af, at institutioner har en afgørende betydning. De tre tilgange bygger på forskellige antagelser om rationalitet, institutioner, aktørforståelser og aktøradfærd. De mest markante forskelle ligger mellem sociologisk og rationel choice institutionalismen, hvor den sociologiske anser institutioner som sociale normer og konventioner, som bestemmende for en passende aktøradfærd. Rational choice institutionalismen anser formelle regler og procedurer for institutioner, som styrer de incitamentsstrukturer aktørerne nyttemaksimerer ud fra, som betegnes logic of consequentiality. Historisk institutionalisme anses som en mellemposition, da denne både accepterer formelle institutioner i form af regler og procedurer, og uformelle institutioner i form af normer og vaner. Ligeledes anerkendes det, at aktøradfærd kan være bestemt af, hvad der anses som socialt legitimt, og hvad der forbindes med at være maksimal nyttesøgende. Adfærden skal dog retfærdiggøres, og derfor er der grænser for, hvad den politiske aktører kan legitimere. Den historiske institutionalisme bygger desuden på en antagelse om, at produktion og reproduktion af offentlig politik sker i politiske processer, som er præget af konflikter mellem aktører, hvis ønske er at have indflydelse på magtpolitisk interesser. De politiske aktører ønsker denne indflydelse for at sikre sig, at de kan indrette den offentlige politik på en måde, som tilgodeser vælgernes interesser, hvilket beskrives som politisk kontrol. Historiske institutionalister anvender begrebet critical junctures, der er defineret som en relativ kort tidsperiode, hvor de politiske valg der 11

15 træffes, med stor sandsynlighed, vil påvirke det politiske outcome. Critical junctures kan derfor medføre, at der opstår nye institutioner. Det er den strukturelle og situationsbestemte sammenhæng, der former den politiske magt og de politiske præferencer, og derudaf de institutionelle strukturer. Det er ikke alene denne kontekst, der skaber institutioner, det er også drastiske skift i denne sammenhæng, der muliggør radikale forandringer. Historisk institutionalisme kan udover at forklare, hvorfor institutioner opstår, også forklare, hvorfor de er relative stabile over tid. Dette gør de historiske institutionalister ved hjælp af path dependency begrebet. Path dependency betyder, at stabiliteten i offentlig politik kan forklares ved, at fortiden har en betydning i forhold til de beslutninger, som træffes i dag. Institutionerne i den offentlige politik er ved deres fremkomst konstant omstridte, da aktørerne, som ikke har en egeninteresse i disse, ønsker dem ændret. Trods dette er institutionerne stabile og forbliver ofte i det oprindelig spor. De tidligere vedtaget beslutninger kan låse den offentlige politik fast i et spor, som kan være vanskelig for de politiske aktører at ændre. Inden for path dependency begrebet er der nogle mekanismer, såsom magtforhold, forventninger, langsigtede dispositioner, aktører og interesser. Disse mekanismer kan være med til at holde institutionerne og politikken i det samme spor. (Green-Pedersen m.fl., 2012) Path dependency begrebet er så rodfæstet i den historiske institutionalisme, at teorien snarere er en forklaring på stabilitet, frem for forandringer i offentlig politik. Dette er en af de væsentligste kritiker denne tilgang møder. Dog diskuteres der, om det er en væsentlig kritik, idet at teorien ikke kan kritiseres for noget, den ikke har til hensigt at sige noget om. Der er bevidsthed om, at det politiske liv både består af stabilitet og forandringer (Baumgartner og Jones, 1993), så problematikken i denne tilgang opstår, når udviklingerne i den offentlige politik afviger fra den oprindelige sti, og når analyser viser, at de path dependency processer der formodes at være, har ført den offentlige politik i en anden retning, end hvad hensigten var. Denne problematik har blandt de historiske institutionalister vakt opmærksomhed, og der er i tidens løb bidraget med flere forskellige forklaringer på forandringer. Af de mest enkle tager forklaringerne udgangspunkt i teorierne om stabilitet, hvilket forstås på den måde, at når offentlig politik generelt anses som stabil, og med aftryk i path dependency, så må forandring forklares ved, at disse sker, hvis eksempelvis feedback-mekanismer eller andre lignende stabilitetsårsager mindskes eller helt sættes ud af kraft. (Klitgaard og Emmenegger, 2012: ) 12

16 I den ovenstående gennemgang introduceres der nogle væsentlige elementer i den historisk institutionelle tilgang, i forbindelse med undersøgelsen af problemstillingen. Først og fremmest er synet på institutioner væsentlig eftersom, at denne tilgang betyder, at der i dette projekt arbejdes med formelle regler og procedurer, samt uformelle sociale normer og konventioner, som betydningsfulde institutioner. Desuden giver tilgangen også en forståelse af, hvordan aktører handler i forhold til institutionerne, hvor de enten kan være præget af logic of consequentiality eller af logic of appropriateness. Årsagen til at en forståelse af disse logikker er væsentlige er, at det kan forklarer, hvorfor en aktør tilsyneladende ikke handler ud fra egeninteresser. Her kan det være, at aktøren gør det passende ud fra de institutionelle forhold, selvom at dette ikke er den løsning, hvor aktøren opnår størst egennytte. At den historiske institutionalisme indeholder en forståelse af logic of consequentiality kan også være nyttig, da det kan hjælpe til at forstå, hvorfor en aktør handler imod de accepterede institutioner eller søger at ændre disse så de er mere fordelagtige for aktøren selv. Når der forekommer forandringer af institutioner præges den offentlige politik af path dependency og/eller critical juncture. Dermed er den centrale problemstilling, hvorvidt dagsordensfastsættelsen ved sænkelsen af selskabsskatten var et udtryk for path dependency eller et nyt spor i et critical juncture. Hvis sænkelsen af selskabsskatten er et udtryk for path dependency, kan dette forklarer hvorfor, at denne løsning kommer på dagsordenen trods af, at der ikke er enighed om effekten af denne. Her kan der være en path dependency i både løsningerne, men også opfattelsen af problemet, der betyder, at selskabsskatten blev vedtaget. Her kan Kingdons model netop være anvendelig til at finde frem til disse institutionaliseret løsnings- og problemopfattelser. I historisk institutionalisme findes der også en nuanceret forståelse af, hvordan offentlig politik kan forandres. Dette sker ved introduktion af begreberne drift og layering. Disse begreber kan inkorporeres i path dependency begrebet for at forklare institutionelle forandringer, uden der sker et critical juncture (Hacker, 2004). Dette er de to sidste begreber, der vil introduceres, som har betydning for denne tilgang. Begreberne åbner op for, at der er sket forandring uden der, som tidligere nævnt, har været et critical juncture. Drift defineres som: Changes in the operation or effect of policies that occur without significant changes in those policies structure. (Hacker, 2004: 246). Drift forstås som en institutionel forandring, der ændrer effekter ved eksempelvis et politik-program uden markante ændringer i det formelle program. Disse forandringer indtræder over længere tid, men synes naturlige, dog stiller de et krav til, at politikerne skal lukke den 13

17 afstand, der opstod mellem politikkens oprindelige intentioner og den nye kontekst (Hacker, 2004). Ud fra denne forståelse betyder det, at den politik der vedtages, får en anden effekt end den, der oprindeligt var tiltænkt. Hvis effekten af den nuværende selskabsskat er anderledes end den tiltænkte effekt, vil der være sket drift. Layering betyder, at der opstår forandring ved, at politiske aktører aktivt søger at introducere nye institutioner uden at ændre på de eksisterende. Layeringen ændrer dermed dynamikken for de eksisterende institutioner og effekten af disse (Klitgaard og Emmenegger, 2012:113). Dette åbner op for, at sænkelsen af selskabsskatten kan være en del af en layering strategi, hvor formålet er at modvirke eller modificere effekten af tidligere vedtaget politik. I forhold til disse begreber er layering det mest interessante, eftersom det vil kræve en undersøgelse af implementeringen og outcome for at bestemme, hvorvidt der opstår drift i forhold til den institutionelle ændring en sænkelse af selskabsskatten er. Hvis selskabsskatten er en del af en layering strategi, vil dette, som påpeget ovenfor, åbne op for at der sker forandring på trods af, at der stadig er en path dependency. Hvorvidt sænkelsen af selskabsskatten er en del af en layering strategi, vil der analyseres på i analyseafsnittet (jf. Kapitel 7). På baggrund af valget af tilgang og refleksionerne om dennes betydning for projektet, vil den teoretiske baggrund for analysen nu beskrives. Her er det værd at bemærke, at tilgangen og teorierne der benyttes, skal harmonere, hvilket har haft betydning for valget af teori i policy feltet. Kapitel 4 Teori 4.1 Policy feltet Inden for policy feltet findes der flere forskellige måder at analysere policy på, hvor mange af policy teorierne tager udgangspunkt i følgende fire grundmodeller: Den rationelle model, begrænset rationalitet, den inkrementelle model og garbage can modellen (Ræbild og Kristiansen, 2001). For at vælge hvilken grundmodel policy analysen skal tage afsæt i, er det vigtigt at overveje, hvordan tilgangen til studiet af politik er. I dette projekt vil problemstillingen undersøges ud fra et historisk institutionelt perspektiv. Derfor er det vigtigt at vælge en grundmodel, som tillægger 14

18 både formelle, såvel som uformelle institutioner en vigtig betydning. Derudover er det vigtigt at se på det historiske institutionelle aktørsyn, hvor både logic of appropriateness og logic of consequentiality er handlingslogikker i den historiske institutionalisme. Derfor er det helt centralt, at begge handlingslogikker tillægges betydning, sådan at der både tages stilling til de individer, der handler rationelt, samt de individer, der handler passende. I den rationelle model opstilles klare mål, og individet vælger det optimale alternativ ud fra det opsatte mål. Denne model forudsætter, at individet har fuld information om, hvad der er den bedste løsning, og at individet vil handle rationelt og vælge den optimale løsning. Derfor bygger denne model på en konsekvenslogik, da beslutninger er bestemt af, hvilke mål der skal opnås, og hvilke alternativer der er til stede for at nå disse mål. (Ræbild og Kristiansen, 2001: 14) Ud fra den institutionelle tilgang vil denne model ikke være relevant, da den ikke tillægger individet, der handler passende, en rolle, da individet altid vil handle rationelt og vælge det optimale alternativ. Den begrænset rationalitet minder meget om den rationelle model, men individet har her en begrænset rationalitet i form af en ufuldkommen viden, der gør, at individet umuligt kan gennemskue alle alternativer og konsekvenser, og dermed ikke finde den optimale løsning. De begrænsede rationalister tillægger hellere ikke de individer, som handler passende, en central rolle, da individet vil handle rationelt og vælge den løsning, som de tror, er den optimale løsning ud fra deres personlige erfaringer, følelser og viden. (Ræbild og Kristiansen, 2001: 15) I den inkrementalistiske model tages der afstand til den rationelle forståelse af dagsordensfastsættelse. Beslutningstagerne konfronteres i denne model med komplekse beslutningssituationer, hvor der gradvis justeres på den tidligere førte politik, i modsætning til den rationelle, hvor der arbejdes med tilbundsgående analyser. Grunden til, at beslutningstagere gradvist justerer på den tidligere førte politik er, at de har lært af tidligere fejl og har identificeret nye fejl ved den allerede eksisterende politik. Aktørerne handler derfor ud fra princippet om learning by doing, hvor beslutningsprocesserne her er søge-lære processer for aktørerne. (Ræbild og Kristiansen, 2001: 16) Den inkrementalistiske model tillægger ikke radikale forandringer nogen rolle, da der altid kun vil forekomme inkrementalistiske ændringer i den eksisterende politik. 15

19 Den inkrementalistiske model tillægger ikke et af hovedbegreberne fra institutionel teori, critical juncture, nogen betydning, da den førte politik gradvis vil følge det tidligere fastlagte spor. Timing har derfor ingen betydning, hvilket det har i den historiske institutionalisme. Ud fra den institutionelle tilgang vil Garbage can modellen (Skraldespandsmodellen) være den mest hensigtsmæssige retning. Beslutninger er uforudsigelige og timingen er vigtig for at få indført en policy, derfor er der større chance for at indføre en policy under en critical juncture. Derudover er der et meget bredt aktørsyn i garbage can modellen, som åbner op for forskellige handlingslogikker, men aktørerne er ikke hovedfokuset i garbage can modellen, da der er en antagelse om, at der er nogle bagvedliggende institutioner, som styrer beslutningsprocessen. Disse institutioner kaldes de fire strømme. Garbage can modellen foreskriver at problemer, løsninger og beslutningsprocessor er uforudsigelige, og opererer med aksiomer om, at værdier er komplekse og svære at definere, samt at aktørernes viden er usikker (Ræbild og Kristiansen, 2001: 18). Skraldespandsmodellen opererer med organiserede anarkier, som er karakteriseret ved tre egenskaber: Problematiske præferencer, uklar teknologi og flydende deltagelse. I et organiseret anarki løber der fire strømme igennem, en strøm af problemer, en strøm af løsninger, en strøm af beslutningsdeltagere og en strøm af beslutningstagere. Disse strømme er ikke konstante størrelser, men er derimod hele tiden i udvikling og under forandring (Nannestad, 2012: ). Beslutninger afgøres, når de fire strømme, problemer, løsninger, beslutningsdeltagere og beslutningsanledninger støder sammen. De fire strømme agerer uafhængigt af hinanden. Det betyder, at der et afgørende element af tilfældighed i dagsordensfastsættelsen. (Nannestad, 2012: 127) 4.2 John W. Kingdons model for dagsordensfastsættelse Kingdon bygger på grundprincipperne fra Garbage Can modellen. Dette betyder, at der i Kingdons model er samme grundlæggende logik, hvor forskellige elementer dog adskiller sig fra den måde, hvorpå de forstås i Garbage Can modellen. Dette betyder for det første, at det politiske system også her anskues som værende et organiseret anarki, hvor Kingdon påpeger, at det i højere grad er præget af at være organiseret frem for anarkistisk. Når det politiske system er et organiseret anarki betyder det, at det politiske system i denne model også er kendetegnet ved at 16

20 have problematiske præferencer, uklar teknologi og flydende deltagelse. (Kingdon 2011: 86). Endvidere benytter Kingdon også elementet med strømme, der uafhængigt af hinanden flyder igennem det politiske system, som også kendes fra Garbage Can modellen. Dog adskiller disse strømme sig indholdsmæssigt fra strømmene i Garbage Can modellen. De tre strømme der arbejdes med i Kingdons model er henholdsvis en problemstrøm, en policy strøm og den politiske strøm. Hvad disse strømme konkret indeholder, og hvordan forskellige processer inden for disse kan påvirke, hvad der har mulighed for at komme på dagsorden, beskrives nedenfor. Som nævnt ovenfor er disse strømme uafhængige af hinanden, hvilket betyder, at der fx kan opstå løsninger, før der opstår et problem, hvorpå disse kan hæftes. Deltagerne i dagsordensfastsættelsen kan godt deltage i mere end en af strømmene, hvilket muliggør gensidig påvirkning strømmene i mellem. Her adskiller Kingdon dog klart deltagerne og processen i en dagsordensfastsættelse. Hvilke deltagere, der konkret er i en dagsordensfastsættelse, og hvad deres rolle er, beskrives nedenfor. Dette efterlader et vigtigt element i Kingdons model, som her indledningsvist skal nævnes. Kingdon beskriver, hvornår der er størst mulighed for, at emner kan komme på dagsordenen. Dette sker, når strømmene mødes i critical junctures, hvor Kingdon benævner disse lejligheder som værende policy vinduer. Omstændighederne i vinduet tillader, at et givent emne kommer højere på dagsordenen. Hvordan et policy vindue åbnes, og hvordan strømmene kobles i et sådant, vil diskuteres sidst i dette afsnit, efter strømmene er beskrevet. Før der tages fat på deltagerne i en dagsordensfastsættelses proces, vil der gives en klar definition af, hvad der forstås som en dagsorden i Kingdons model. (Kingdon 2011: 86-89) Hvad er en dagsorden? Kingdon deler dagsordensfastsættelsen ind i flere forskellige faser, hvor der i dagsordensfastsættelsen både specificeres problemer og løsninger. Desuden opererer han med flere typer af dagsordener. Før de forskellige typer af dagsordener beskrives nærmere, vil der først kort beskrives, hvordan offentlig politik produceres i Kingdons model, og hvor dagsordensfastsættelsen kommer ind i denne proces. Når der skabes offentlig politik, starter processen med dagsordensfastsættelsen, hvor der specificeres problemer. Herefter specificeres de alternativer, hvoraf beslutningen skal 17

21 træffes fra. Denne fase er fokusområdet i dette projekt. Derefter sker der et autoritativt valg mellem de specificerede alternativer, og sidst en implementering af beslutningen. De to første faser er Kingdons fokusområde. Kingdons model foreskriver, hvorfor nogle emner bliver prominente på dagsordenen, og hvorfor andre ikke gør. Samtidig kan modellen foreskrive, hvorfor nogle alternativer seriøst overvejes af beslutningstagerne, hvor andre derimod ignoreres eller negligeres. (Kingdon, 2011: 2-3) Med denne indføring i anskuelsen af, hvordan offentlig politik produceres, vil der nu defineres, hvordan dagsordenen forstås. Kingdon definerer den politiske dagsorden som: The list of subjects to which government officials and those around them are paying serious attention (Kingdon, 2011: 3). En dagsordensfastsættelsesproces er dermed den proces, hvor alle tænkelige emner skæres ned til dem, der rent faktisk får opmærksomhed. Disse emner varierer selvfølgelig fra en del af det politiske system til en anden, hvor der fx i Finansministeriet ganske givet er andre emner på dagsordenen, end der er i Miljøministeriet. Kingdon sondrer endvidere mellem en generel dagsorden og den tidligere nævnte beslutningsdagsorden. Den generelle dagsorden er de emner, som generelt set får opmærksomhed af de førnævnte aktører. Det er dermed ikke nødvendigvis emner, der alle er ved at blive til offentlig politik, der er på denne dagsorden. Dette er modsat de emner, der er på beslutningsdagsordenen, hvor alle disse emner eller problemer er nogle, som resulterer i, at der produceres offentlig politik for at løse disse. (Kingdon, 2011: 4) Et givent problem eller emner har større chance for at komme på beslutningsdagsordenen, hvis der er koblet et alternativ til. Hvordan alternativer specificeres og vælges, er en proces, der beskrives i Kingdons model. Alternativer til en beslutning er de løsninger, der betragtes som reelle muligheder af aktører i det politiske system, samt aktør udenfor det politiske system med tæt tilknytning til det politiske system. I dagsordensfastsættelsen nedbringes alle de tænkelige løsninger, der kan være på et givent emne eller problem på dagsordenen. Helt konkret vil der her ses på, hvilke alternativer der var, og hvorfor selskabsskatten vælges frem for andre alternativer. Samtidigt vil der i analysen afdækkes, hvilket emne eller problem der var på beslutningsdagsordenen, som selskabsskatten blev valgt som løsning på. Policy strømmen vedrører processen hvori alternativer specificeres og 18

22 vælges, mens dagsordens problemet defineres i problemstrømmen uafhængigt af policy strømmen. Ud definitionen af, hvad der opfattes som dagsordenen, og præcisering af beslutningsdagsordnen, vil der nu ses på de faktorer, der påvirker dagsordensfastsættelsen og specificering af alternativerne. Her er der overordnet tale om to kategorier, der påvirker disse processer: Deltagerne i processen, samt selve processen eller begivenhederne, der resulterer i, at emnerne og alternativerne bliver prominente (Kingdon, 2011: 15). Der vil nu først ses på, hvilke deltagere der konkret er i en dagsordensfastsættelses proces, hvorefter disse vil inddrages efter deres relevans i afsnittene om problemstrømmen, policy strømmen, den politiske strøm, samt policy vinduet Deltagerne: Policy entreprenører Kingdon har en kompliceret definition af, hvad der reelt betragtes som deltagerer. Deltagerne er alle de aktører, som har indflydelse på dagsordensfastsættelsens udfald. Der er flere forskellige deltagere i dagsordensfastsættelses processen, og som det blev antydet tidligere kan de alle have en indflydelse på det endelige udfald af denne proces. De politiske partier i Folketinget, samt embedsværket, der er involveret i den daglige administration er aktører i det politiske system. Endvidere er der aktører udenfor det politiske system, som fx medierne, interesseorganisationer og den generelle offentlighed, der alle har indflydelse på beslutningsdagsordenen (Kingdon, 2011: 15-16). Alle disse aktører, samt den generelle offentlighed, har det tilfælles, at de kan siges at være, deltagere i dagsordensfastsættelsen, da de alle har indflydelse på denne. Nogle af disse betegnes som en del af policy fællesskabet, som eksempelvis er med til at udvikle løsninger, hvilket der senere vil beskrives. Andre er hvad Kingdon kalder policy entreprenører, som er de deltagere der vil være fokus på i følgende afsnit. Dermed er der en lang række af aktører, som er deltagerer i dagsordensfastsættelsen, hvor Kingdon tilskriver deltagerne forskellige roller. Policy entreprenører er de deltagerer, der er villige til at investere sine ressourcer med henblik på at fremme den fremtidig policy, som de ønsker. Denne investerings vilje kan være motiveret af en lang række faktorer, fx bekymring om enkelte problemer, egennyttemaksimering, credit claming for politikkens udfald, for at fremme politiske værdier eller bare fornøjelsen ved at deltage (Kingdon, 2011: 204). Entreprenørerne kan som ovenfor beskrevet være mangeartede, men de har den fælles karakteristika, at de investerer ressourcer, som kan være i form af tid, 19

Semesterbeskrivelse. 3. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration E18

Semesterbeskrivelse. 3. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration E18 , bacheloruddannelsen i Politik og administration E18 Oplysninger om semesteret Skole: Studienævn: Studieordning: Bacheloruddannelsen i Politik og administration 2017 Semesterets organisering og forløb

Læs mere

Prøve i BK7 Videnskabsteori

Prøve i BK7 Videnskabsteori Prøve i BK7 Videnskabsteori December 18 2014 Husnummer P.10 Vejleder: Anders Peter Hansen 55817 Bjarke Midtiby Jensen 55810 Benjamin Bruus Olsen 55784 Phillip Daugaard 55794 Mathias Holmstrup 55886 Jacob

Læs mere

3. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet

3. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet , bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration

Læs mere

Statskundskab. Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen

Statskundskab. Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen Statskundskab Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen På spørgsmålet: Hvad er "politologi"? kan der meget kort svares, at politologi er "læren om politik" eller det videnskabelige studium af politik.

Læs mere

Innovations- og forandringsledelse

Innovations- og forandringsledelse Innovations- og forandringsledelse Artikel trykt i Innovations- og forandringsledelse. Gengivelse af denne artikel eller dele heraf er ikke tilladt ifølge dansk lov om ophavsret. Børsen Ledelseshåndbøger

Læs mere

2. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet

2. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet , kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag

Læs mere

4. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet

4. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet , bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag

Læs mere

II. Beskrivelse af kandidatuddannelsens discipliner

II. Beskrivelse af kandidatuddannelsens discipliner II. Beskrivelse af kandidatuddannelsens discipliner Særfag 18. Agenter, handlinger og normer (Agents, actions and norms) a. Undervisningens omfang: 4 ugentlige timer i 2. semester. Efter gennemførelsen

Læs mere

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11 Indhold Indledning... 11 Del 1 Kulturteorier 1. Kulturbegreber... 21 Ordet kultur har mange betydninger. Det kan både være en sektion i avisen og en beskrivelse af menneskers måder at leve. Hvordan kultur

Læs mere

Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme

Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme Baggrunden Både i akademisk litteratur og i offentligheden bliver spørgsmål om eget ansvar for sundhed stadig mere diskuteret. I takt med,

Læs mere

Organisationsteori. Læseplan

Organisationsteori. Læseplan Master i Offentlig Ledelse Efteråret 2011 Aarhus 23. juni 2011 Organisationsteori Læseplan Lokale: Bartholins Allé 7, Bygning 1330, lokale 038, Institut for Statskundskab, Aarhus Universitet. Underviser:

Læs mere

Formål & Mål. Ingeniør- og naturvidenskabelig. Metodelære. Kursusgang 1 Målsætning. Kursusindhold. Introduktion til Metodelære. Indhold Kursusgang 1

Formål & Mål. Ingeniør- og naturvidenskabelig. Metodelære. Kursusgang 1 Målsætning. Kursusindhold. Introduktion til Metodelære. Indhold Kursusgang 1 Ingeniør- og naturvidenskabelig metodelære Dette kursusmateriale er udviklet af: Jesper H. Larsen Institut for Produktion Aalborg Universitet Kursusholder: Lars Peter Jensen Formål & Mål Formål: At støtte

Læs mere

Villa Venire Biblioteket. Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi. Vidensamarbejde

Villa Venire Biblioteket. Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi. Vidensamarbejde Af Marie Martinussen, Forsker ved Aalborg Universitet for Læring og Filosofi Vidensamarbejde - Når universitet og konsulenthus laver ting sammen 1 Mødet Det var ved et tilfælde da jeg vinteren 2014 åbnede

Læs mere

Semesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i samfundsfag Efterår 2017

Semesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i samfundsfag Efterår 2017 Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Skolen for Statskundskab Fibigerstræde 3 9220 Aalborg Øst Telefon 99 40 80 46 E-mail: ler@dps.aau.dk www.skolenforstatskundskab.aau.dk Semesterbeskrivelse,

Læs mere

UDVIKLING AF VIDEN OM INDSATSERS KVALITET I TILSYN

UDVIKLING AF VIDEN OM INDSATSERS KVALITET I TILSYN UDVIKLING AF VIDEN OM INDSATSERS KVALITET I TILSYN PERSPEKTIVER PÅ UNDERSØGELSE AF FAGLIG KVALITET I SO CIALE INDSATSER Å R S M Ø D E, S O C I A L T I L S Y N, S O C I A L S T Y R E L S E N, 2 1. M A J

Læs mere

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) DIO Det internationale område Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) Eleven skal kunne: anvende teori og metode fra studieområdets fag analysere en problemstilling ved at kombinere

Læs mere

PS102: Den menneskelige faktor og patientsikkerhed

PS102: Den menneskelige faktor og patientsikkerhed IHI Open School www.ihi.org/patientsikkerhed PS102: Den menneskelige faktor og patientsikkerhed (1 time) Dette modul er en introduktion til emnet "menneskelige faktorer": Hvordan indarbejdes viden om menneskelig

Læs mere

Organisationsteori Aarhus

Organisationsteori Aarhus Organisationsteori Aarhus Læseplan Underviser: Adjunkt Poul Aaes Nielsen Dette fag beskæftiger sig med centrale træk ved moderne organisationsteori. Det teoretiske afsæt vil være generel organisationsteori,

Læs mere

5. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet

5. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet , bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration

Læs mere

AT og elementær videnskabsteori

AT og elementær videnskabsteori AT og elementær videnskabsteori Hvilke metoder og teorier bruger du, når du søger ny viden? 7 begrebspar til at karakterisere viden og måden, du søger viden på! Indholdsoversigt s. 1: Faglige mål for AT

Læs mere

To be (in government) or not to be?

To be (in government) or not to be? To be (in government) or not to be? Undersøgelse af Dansk Folkepartis ageren under VK-regeringen i 00 erne Statvetenskapeliga Institutionen Statsvetenskap STVA 22: Hur stater styrs - uppsats Vejleder:

Læs mere

Gruppeopgave kvalitative metoder

Gruppeopgave kvalitative metoder Gruppeopgave kvalitative metoder Vores projekt handler om radikalisering i Aarhus Kommune. Vi ønsker at belyse hvorfor unge muslimer bliver radikaliseret, men også hvordan man kan forhindre/forebygge det.

Læs mere

Velkommen til WEBINAR PÅ ORGANISATIONSUDVIKLING I ET HR PERSPEKTIV EKSAMEN & SYNOPSIS

Velkommen til WEBINAR PÅ ORGANISATIONSUDVIKLING I ET HR PERSPEKTIV EKSAMEN & SYNOPSIS Velkommen til WEBINAR PÅ ORGANISATIONSUDVIKLING I ET HR PERSPEKTIV EKSAMEN & SYNOPSIS Hvad ligger der i kortene. Selvvalgt tema En praktisk organisationsanalyse i selvvalgt virksomhed. Herefter individuel

Læs mere

Derfor medfører øget arbejdsudbud Øget beskæftigelse. Af Mads Lundby Hansen

Derfor medfører øget arbejdsudbud Øget beskæftigelse. Af Mads Lundby Hansen Derfor medfører øget arbejdsudbud Øget beskæftigelse Af Mads Lundby Hansen 1 Velkommen til CEPOS TANK&TÆNK Denne publikation er en del af CEPOS TANK&TÆNK. CEPOS TANK&TÆNK henvender sig til elever og lærere

Læs mere

Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen

Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen Hermeneutik og kritisk teori Gruppe 2 P10 Maria Duclos Lindstrøm 55907 Amalie Hempel Sparsø 55895 Camilla Sparre Sejersen 55891 Jacob Nicolai Nøhr 55792 Jesper

Læs mere

Almen Studieforberedelse

Almen Studieforberedelse Studentereksamen Forside Opgaven Ressourcerum Almen Studieforberedelse Trailer Vejledning Gammel ordning Print Mandag den 29. januar 2018 gl-stx181-at-29012018 Alternativer ideer til forandring og fornyelse

Læs mere

Helhedssyn og forklaring

Helhedssyn og forklaring Helhedssyn og forklaring This page intentionally left blank Helhedssyn og forklaring i sociologi, socialt, sundhedsfagligt og pædagogisk arbejde Morten Ejrnæs og Jens Guldager Helhedssyn og forklaring

Læs mere

Om evaluering af projekter og programteori

Om evaluering af projekter og programteori Om evaluering af projekter og programteori Søren Andkjær, Lektor Ph.d. Trine Top Thagaard Wengel, Videnskabelig Ass. Forskningsenheden Active Living Institut for Idræt og Biomekanik, Syddansk Universitet

Læs mere

I DAG: 1) At skrive et projekt 2) Kritisk metodisk refleksion

I DAG: 1) At skrive et projekt 2) Kritisk metodisk refleksion HEJ I DAG: 1) At skrive et projekt 2) Kritisk metodisk refleksion M Hvem er vi og hvad er vores erfaring? Majken Mac Christiane Spangsberg Spørgsmål KRITISK? METODE? REFLEKSION? M KRITISK METODISK REFLEKSION

Læs mere

Videnskabsteoretiske dimensioner

Videnskabsteoretiske dimensioner Et begrebsapparat som en hjælp til at forstå fagenes egenart og metode nummereringen er alene en organiseringen og angiver hverken progression eller taksonomi alle 8 kategorier er ikke nødvendigvis relevante

Læs mere

2. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration ved Aalborg Universitet

2. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration ved Aalborg Universitet , bacheloruddannelsen i Politik og administration ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag

Læs mere

Bilag 4: Professionsbachelorprojektet

Bilag 4: Professionsbachelorprojektet Bilag 4: Professionsbachelorprojektet BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen... 2 BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen (Bornholm ES15)... 5 BA2: At gennemføre

Læs mere

Notat vedr. resultaterne af specialet:

Notat vedr. resultaterne af specialet: Notat vedr. resultaterne af specialet: Forholdet mellem fagprofessionelle og frivillige Et kvalitativt studie af, hvilken betydning inddragelsen af frivillige i den offentlige sektor har for fagprofessionelles

Læs mere

Evaluering af Det Kognitive Færdighedsprogram i Kriminalforsorgen

Evaluering af Det Kognitive Færdighedsprogram i Kriminalforsorgen Nichlas Permin Berger Evaluering af Det Kognitive Færdighedsprogram i Kriminalforsorgen Sammenfatning af speciale AKF-notatet Evaluering af Det Kognitive Færdighedsprogram i Kriminalforsorgen kan downloades

Læs mere

Forenklede Fælles Mål, læringsmål og prøven

Forenklede Fælles Mål, læringsmål og prøven Forenklede Fælles Mål, læringsmål og prøven Hvordan er sammenhængen mellem Forenklede Fælles Mål og læremidlet, og hvordan kan det begrundes i relation til prøven i historie, der baserer sig på elevernes

Læs mere

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De

Læs mere

Indledning. Pædagogikkens væsen. Af Dorit Ibsen Vedtofte

Indledning. Pædagogikkens væsen. Af Dorit Ibsen Vedtofte Forord Pædagogik for sundhedsprofessionelle er i 2. udgaven gennemskrevet og suppleret med nye undersøgelser og ny viden til at belyse centrale pædagogiske begreber, der kan anvendes i forbindelse med

Læs mere

3. semester kandidatuddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet

3. semester kandidatuddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet kandidatuddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag

Læs mere

Følgende spørgsmål er væsentlige og indkredser fællestræk ved arbejde med organisationskultur:

Følgende spørgsmål er væsentlige og indkredser fællestræk ved arbejde med organisationskultur: 1 Af Lisbeth Alnor Når vi ønsker at justere og udvikle en organisations måde at arbejde med mobning på, er organisationskulturen et betydningsfuldt sted at kigge hen, da kulturen er afgørende for, hvordan

Læs mere

Artikler

Artikler 1 af 5 09/06/2017 13.54 Artikler 25 artikler. viden Generel definition: overbevisning, der gennem en eksplicit eller implicit begrundelse er sandsynliggjort sand dokumentation Generel definition: information,

Læs mere

Yngre Lægers arbejdsmiljøpolitik - det handler om trivsel

Yngre Lægers arbejdsmiljøpolitik - det handler om trivsel Yngre Lægers arbejdsmiljøpolitik - det handler om trivsel Formålet med Yngre Lægers arbejdsmiljøpolitik er at synliggøre arbejdsmiljøet, skabe miljøer, der håndterer konflikter konstruktivt og sikre yngre

Læs mere

GENTOFTE KOMMUNE PARK OG VEJ. Fællesskabsmodellen. i et systemisk perspektiv

GENTOFTE KOMMUNE PARK OG VEJ. Fællesskabsmodellen. i et systemisk perspektiv GENTOFTE KOMMUNE PARK OG VEJ Fællesskabsmodellen i et systemisk perspektiv FORORD I Gentofte Kommune arbejder vi kontinuerligt med udvikling af fællesskaber. Fællesskaber hvor alle oplever glæden ved at

Læs mere

Organisationsteori Aarhus

Organisationsteori Aarhus Organisationsteori Aarhus Læseplan Underviser: Lektor Mads Bøge Kristiansen Dette fag beskæftiger sig med centrale træk ved moderne organisationsteori. Det teoretiske afsæt vil være generel organisationsteori,

Læs mere

Indholdsfortegnelse.

Indholdsfortegnelse. Indholdsfortegnelse. Indledning Problemformulering Metode Leavitts model Coping Copingstrategier Pædagogens rolle Empiri Analyse/diskussion Konklusion Perspektivering Side 1 af 8 Indledning Der er mange

Læs mere

Udvikling af trivselsstrategi eller læseplan med et forebyggende sigte

Udvikling af trivselsstrategi eller læseplan med et forebyggende sigte Udvikling af trivselsstrategi eller læseplan med et forebyggende sigte Hvis man kaster et blik ud over landets kommuner, er der ikke en fælles tilgang til forebyggelse i skolerne. Fx er der store forskelle

Læs mere

5-årig læreruddannelse. Principper for en 5-årig læreruddannelse på kandidatniveau

5-årig læreruddannelse. Principper for en 5-årig læreruddannelse på kandidatniveau 5-årig læreruddannelse Principper for en 5-årig læreruddannelse på kandidatniveau Indledning Der er bred enighed om, at der er behov for at styrke lærernes kompetencer og vidensgrundlag markant. Kravene

Læs mere

Pædagogfaglig ledelse

Pædagogfaglig ledelse Pædagogfaglig ledelse Om ledelse af pædagogiske institutioner Daniela Cecchin & Mikael Wennerberg Johansen red. Indhold INDHOLD Forord Lasse Bjerg Jørgensen Indledning Daniela Cecchin og Mikael Wennerberg

Læs mere

Dawkins bagvendte argument

Dawkins bagvendte argument Dawkins bagvendte argument 21. nov., 2009 Peter Øhrstrøm Den naturlige fristelse består i at tillægge det tilsyneladende udtryk for design et faktisk eksisterende design. I tilfældet med en menneskeskabt

Læs mere

Den åbne skole samarbejde mellem skoler og idrætsforeninger

Den åbne skole samarbejde mellem skoler og idrætsforeninger Den åbne skole samarbejde mellem skoler og idrætsforeninger Astrid Haar Jakobsen 10. semester Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Læring of Filosofi Aalborg Universitet, København Abstract

Læs mere

Læseplan Organisationsteori

Læseplan Organisationsteori SDU - Samfundsvidenskab MPM/årgang 2015 1. semester 3. august 2015 Læseplan Organisationsteori Undervisere: Ekstern lektor Poul Skov Dahl Lektor Niels Ejersbo Dette fag beskæftiger sig med centrale træk

Læs mere

Indledning... 1 Historik... 1 Beskrivelse af modellen... 1 Analyse at modellen... 2

Indledning... 1 Historik... 1 Beskrivelse af modellen... 1 Analyse at modellen... 2 Indledning... 1 Historik... 1 Beskrivelse af modellen.... 1 Analyse at modellen.... 2 Struktur.... 2 Mål/ opgaver.... 2 Deltagere... 3 Ressourcer... 3 Omgivelser... 3 Diskussion af aspekter af begrebet

Læs mere

BILAG 11 PROJEKTBESKRIVELSE

BILAG 11 PROJEKTBESKRIVELSE PROJEKTBESKRIVELSE 1. Indledning Med åben handel af varer og arbejdskraft over grænserne, skabes fremvækst af globale tendenser/globale konkurrencestrategier på de nationale og internationale arbejdsmarkeder.

Læs mere

Honey og Munfords læringsstile med udgangspunkt i Kolbs læringsteori

Honey og Munfords læringsstile med udgangspunkt i Kolbs læringsteori Honey og Munfords læringsstile med udgangspunkt i Kolbs læringsteori Læringscyklus Kolbs model tager udgangspunkt i, at vi lærer af de erfaringer, vi gør os. Erfaringen er altså udgangspunktet, for det

Læs mere

Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13. Formulering af forskningsspørgsmål

Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13. Formulering af forskningsspørgsmål + Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13 Formulering af forskningsspørgsmål + Læringsmål Formulere det gode forskningsspørgsmål Forstå hvordan det hænger sammen med problemformulering og formålserklæring/motivation

Læs mere

Resumé Fysisk aktivitet som forebyggende og sundhedsfremmende strategi

Resumé Fysisk aktivitet som forebyggende og sundhedsfremmende strategi Resumé Fysisk aktivitet som forebyggende og sundhedsfremmende strategi En undersøgelse af fysisk aktivitet og idræt brugt som forebyggelse og sundhedsfremme i to udvalgte kommuner. Undersøgelsen tager

Læs mere

(bogudgave: ISBN , 2.udgave, 4. oplag)

(bogudgave: ISBN , 2.udgave, 4. oplag) Videnskabsteori 1. e-udgave, 2007 ISBN 978-87-62-50223-9 1979, 1999 Gyldendalske Boghandel, Nordisk Forlag A/S, København Denne bog er beskyttet af lov om ophavsret. Kopiering til andet end personlig brug

Læs mere

ALGORITMER OG DATA SOM BAGGRUND FOR FORUDSIGELSER 8. KLASSE. Udfordring

ALGORITMER OG DATA SOM BAGGRUND FOR FORUDSIGELSER 8. KLASSE. Udfordring ALGORITMER OG DATA SOM BAGGRUND FOR FORUDSIGELSER 8. KLASSE Udfordring INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Forløbsbeskrivelse... 3 1.1 Overordnet beskrivelse tre sammenhængende forløb... 3 1.2 Resume... 5 1.3 Rammer

Læs mere

Anvendt videnskabsteori

Anvendt videnskabsteori Anvendt Reflekteret teoribrug i videnskabelige opgaver viden skabs teori Vanessa sonne-ragans Vanessa Sonne-Ragans Anvendt videnskabsteori reflekteret teoribrug i videnskabelige opgaver Vanessa Sonne-Ragans

Læs mere

Tilføjelse til læseplan i samfundsfag. Forsøgsprogrammet med teknologiforståelse

Tilføjelse til læseplan i samfundsfag. Forsøgsprogrammet med teknologiforståelse Tilføjelse til læseplan i samfundsfag Forsøgsprogrammet med teknologiforståelse Indhold 1 Læsevejledning 3 2 Faget teknologiforståelse 4 2.1 Tværfaglighed 5 3 Introduktion til teknologi forståelse i samfundsfag

Læs mere

Dit Demokrati: OVERORNET LÆRER VEJLEDNING

Dit Demokrati: OVERORNET LÆRER VEJLEDNING Dit Demokrati: OVERORNET LÆRER VEJLEDNING DIT DEMOKRATI: OVERORDNET LÆRERVEJLEDNING SIDE 1 OVERORDNET LÆRERVEJLEDNING INDLEDNING Dit Demokrati film og opgaver Folketinget ønsker at engagere unge i demokrati

Læs mere

6. semester, bacheloruddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet

6. semester, bacheloruddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet , bacheloruddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag

Læs mere

LP-HÆFTE 2010 - SOCIAL ARV

LP-HÆFTE 2010 - SOCIAL ARV LP-HÆFTE 2010 - SOCIAL ARV Indhold Indledning... 1 Forståelsen af social arv som begreb... 1 Social arv som nedarvede sociale afvigelser... 2 Arv af relativt uddannelsesniveau eller chanceulighed er en

Læs mere

Semesterbeskrivelse. 5. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag 2017

Semesterbeskrivelse. 5. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag 2017 5. semester, bacheloruddannelsen i som centralt fag 2017 5. semester Oplysninger om semesteret Skole: Studienævn: Studieordning: Bacheloruddannelsen med som centralt fag samt sidefag (gymnasielæreruddannelse)

Læs mere

Det Rene Videnregnskab

Det Rene Videnregnskab Det Rene Videnregnskab Visualize your knowledge Det rene videnregnskab er et værktøj der gør det muligt at redegøre for virksomheders viden. Modellen gør det muligt at illustrere hvordan viden bliver skabt,

Læs mere

Inspiration til arbejdet med børnefaglige undersøgelser og handleplaner INSPIRATIONSKATALOG

Inspiration til arbejdet med børnefaglige undersøgelser og handleplaner INSPIRATIONSKATALOG Inspiration til arbejdet med børnefaglige undersøgelser og handleplaner INSPIRATIONSKATALOG 1 EKSEMPEL 03 INDHOLD 04 INDLEDNING 05 SOCIALFAGLIGE OG METODISKE OPMÆRKSOMHEDSPUNKTER I DEN BØRNEFAGLIGE UNDERSØGELSE

Læs mere

Vidensmedier på nettet

Vidensmedier på nettet Vidensmedier på nettet En sociokulturel forståelse af læring kan bringe os til at se bibliotekernes samlinger som læringsressourcer og til at rette blikket mod anvendelsespotentialerne. fra Aarhus Universitet

Læs mere

Semesterbeskrivelse. 1. semester, kandidatuddannelsen i Samfundsfag som sidefag 2019

Semesterbeskrivelse. 1. semester, kandidatuddannelsen i Samfundsfag som sidefag 2019 , kandidatuddannelsen i som sidefag 2019 Oplysninger om semesteret Institut: Studienævn: Studieordning: Kandidatuddannelsen i som centralt fag og sidefag 2013, med ændringer 2018 Semesterets organisering

Læs mere

Aarhus Universitet / Syddansk Universitet Master i offentlig ledelse Efterårssemesteret 2014 Underviser: Lektor Niels Ejersbo. Organisationsteori

Aarhus Universitet / Syddansk Universitet Master i offentlig ledelse Efterårssemesteret 2014 Underviser: Lektor Niels Ejersbo. Organisationsteori Aarhus Universitet / Syddansk Universitet Master i offentlig ledelse Efterårssemesteret 2014 Underviser: Lektor Niels Ejersbo Organisationsteori Dette fag beskæftiger sig med centrale træk ved moderne

Læs mere

Samfundsfag. Formål for faget samfundsfag. Slutmål efter 9. klassetrin for faget samfundsfag. Politik. Magt, beslutningsprocesser og demokrati

Samfundsfag. Formål for faget samfundsfag. Slutmål efter 9. klassetrin for faget samfundsfag. Politik. Magt, beslutningsprocesser og demokrati Formål for faget samfundsfag Samfundsfag Formålet med undervisningen i samfundsfag er, at eleverne opnår viden om samfundet og dets historiske forandringer. Undervisningen skal forberede eleverne til aktiv

Læs mere

GENTOFTE KOMMUNE PARK OG VEJ. Fællesskabsmodellen i et systemisk perspektiv

GENTOFTE KOMMUNE PARK OG VEJ. Fællesskabsmodellen i et systemisk perspektiv GENTOFTE KOMMUNE PARK OG VEJ Fællesskabsmodellen i et systemisk perspektiv FORORD I Gentofte Kommune arbejder vi kontinuerligt med udvikling af fællesskaber. Fællesskaber hvor alle oplever glæden ved at

Læs mere

Mål med faget: At gøre jer klar til eksamen, der er en mundtlig prøve på baggrund af et langt projekt

Mål med faget: At gøre jer klar til eksamen, der er en mundtlig prøve på baggrund af et langt projekt Agenda for i dag: Krav til projekt. Problemformulering hvad er du nysgerrig på - Vennix? Brug af vejleder studiegruppe. Koncept for rapportskrivning gennemgang af rapportskabelon krav og kildekritik. Mål

Læs mere

SDU Det Samfundsvidenskabelige Fakultet MPM og MiE-uddannelserne Efterårssemestret 2010 ORGANISATIONSTEORI

SDU Det Samfundsvidenskabelige Fakultet MPM og MiE-uddannelserne Efterårssemestret 2010 ORGANISATIONSTEORI SDU Det Samfundsvidenskabelige Fakultet MPM og MiE-uddannelserne Efterårssemestret 2010 ORGANISATIONSTEORI Fagansvarlig: Professor Kurt Klaudi Klausen, Institut for Statskundskab Underviser: Ekstern Lektor,

Læs mere

Relevans, faglig kontekst og målgruppe

Relevans, faglig kontekst og målgruppe RESUMÉ Samarbejde mellem professionshøjskoler og universiteter om forskning og udvikling Denne rapport belyser professionshøjskolerne og universiteternes samarbejde om forskning og udvikling (FoU). Formålet

Læs mere

Aktører II: Eliter. Erik Gahner Larsen. Offentlig politik

Aktører II: Eliter. Erik Gahner Larsen. Offentlig politik Aktører II: Eliter Erik Gahner Larsen Offentlig politik 1 / 30 Eksamen Arbejder på ekstra vejledning Intet er fastlagt endnu Dato for reeksamen Mandag den 27. februar Aflevering, hjemmeopgave kl. 12.00

Læs mere

Langsigtede økonomiske planer

Langsigtede økonomiske planer Langsigtede økonomiske planer En undersøgelse af Vækstplan DK Pernille Thor Bastiansen og Daniel Lützen 27-05-2013 Vejleder: Peter Nielsen 1 Indhold Kapitel 1: Indledende afsnit... 1 1.1 Motivation...

Læs mere

Hjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996

Hjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996 Hjerner i et kar - Hilary Putnam noter af Mogens Lilleør, 1996 Historien om 'hjerner i et kar' tjener til: 1) at rejse det klassiske, skepticistiske problem om den ydre verden og 2) at diskutere forholdet

Læs mere

Semesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration Efterår 2018

Semesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration Efterår 2018 Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Skolen for Statskundskab Fibigerstræde 3 9220 Aalborg Øst Telefon 99 40 80 46 E-mail: dsd@dps.aau.dk www.skolenforstatskundskab.aau.dk Semesterbeskrivelse,

Læs mere

knytter sig til metoden. Endvidere vil der være en diskussion af metodens begrænsninger, ligesom der vil blive fremlagt en række konkrete metodiske

knytter sig til metoden. Endvidere vil der være en diskussion af metodens begrænsninger, ligesom der vil blive fremlagt en række konkrete metodiske Indledning I ethvert forskningsprojekt står man som forsker over for valget af metode. Ved at vælge en bestemt metode, vælger man samtidig et bestemt blik på det empiriske genstandsfelt, og det blik bliver

Læs mere

Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling

Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling Rasmus Rønlev CV i uddrag 2008: Cand.mag. i retorik fra Københavns Universitet 2008-2009: Skrivekonsulent

Læs mere

Vidensbegreber vidensproduktion dokumentation, der er målrettet mod at frembringer viden

Vidensbegreber vidensproduktion dokumentation, der er målrettet mod at frembringer viden Mar 18 2011 12:42:04 - Helle Wittrup-Jensen 25 artikler. Generelle begreber dokumentation information, der indsamles og organiseres med henblik på nyttiggørelse eller bevisførelse Dokumentation af en sag,

Læs mere

KORT OM SOCIAL KAPITAL

KORT OM SOCIAL KAPITAL KORT OM SOCIAL KAPITAL Det er ikke kun den enkelte medarbejder, der skaber værdi på Velfærdsområdets arbejdspladser. Det er i lige så høj grad samspillet mellem medarbejdere og ledere. Via samarbejde kan

Læs mere

SAMMENFATNING RESUME AF UDREDNINGEN ARBEJDSLIVSKVALITET OG MODERNE ARBEJDSLIV

SAMMENFATNING RESUME AF UDREDNINGEN ARBEJDSLIVSKVALITET OG MODERNE ARBEJDSLIV SAMMENFATNING RESUME AF UDREDNINGEN ARBEJDSLIVSKVALITET OG MODERNE ARBEJDSLIV Af Stine Jacobsen, Helle Holt, Pia Bramming og Henrik Holt Larsen RESUME AF UDREDNINGEN ARBEJDSLIVSKVALITET OG MODERNE ARBEJDSLIV

Læs mere

SOCIAL KAPITAL SAMARBEJDE SKABER RESULTATER TÆLL3R OGSÅ! OM PSYKISK ARBEJDSMILJØ I DETAILHANDLEN LEDER/ARBEJDSGIVER

SOCIAL KAPITAL SAMARBEJDE SKABER RESULTATER TÆLL3R OGSÅ! OM PSYKISK ARBEJDSMILJØ I DETAILHANDLEN LEDER/ARBEJDSGIVER OM PSYKISK ARBEJDSMILJØ I DETAILHANDLEN Læs mere på www.detdumærker.dk TÆLL3R OGSÅ! LEDER/ARBEJDSGIVER SOCIAL KAPITAL SAMARBEJDE SKABER RESULTATER Årets store udsalg skal forberedes, men da medarbejderne

Læs mere

TILLÆG til Studieordning for bacheloruddannelsen i Politik & Administration Gældende fra februar 2010

TILLÆG til Studieordning for bacheloruddannelsen i Politik & Administration Gældende fra februar 2010 TILLÆG til Studieordning for bacheloruddannelsen i Politik & Administration Gældende fra februar 2010 Tillægget omfatter 2. semester af bacheloruddannelsen (modul 2) 2 Studienævn og fakultet Bacheloruddannelsens

Læs mere

Alle børn har ret til en skole med en kultur for kvalitetsudvikling, der er baseret på synergi mellem interne og eksterne evalueringsprocesser.

Alle børn har ret til en skole med en kultur for kvalitetsudvikling, der er baseret på synergi mellem interne og eksterne evalueringsprocesser. Alle børn har ret til en skole med en kultur for kvalitetsudvikling, der er baseret på synergi mellem interne og eksterne evalueringsprocesser. Denne deklaration følger den europæiske vision om, at alle

Læs mere

Vildledning er mere end bare er løgn

Vildledning er mere end bare er løgn Vildledning er mere end bare er løgn Fake News, alternative fakta, det postfaktuelle samfund. Vildledning, snyd og bedrag fylder mere og mere i nyhedsbilledet. Både i form af decideret falske nyhedshistorier

Læs mere

Bacheloruddannelsen i Historie ved Aalborg Universitet. Tillæg til. Studieordning for bacheloruddannelsen i almen Historie og

Bacheloruddannelsen i Historie ved Aalborg Universitet. Tillæg til. Studieordning for bacheloruddannelsen i almen Historie og Bacheloruddannelsen i Historie ved Aalborg Universitet Tillæg til Studieordning for bacheloruddannelsen i almen Historie og Studieordning for bacheloruddannelsen med Historie som centralfag samt tilvalgsfag

Læs mere

Forholdet mellem projekt og speciale

Forholdet mellem projekt og speciale Forholdet mellem projekt og speciale Af: Jan Kampmann Formelt set kan det vare svært at definere en forskel, i og med at der i forhold til studietid og dermed "arbejdsbelastning" er afsat 1 semester til

Læs mere

Forandringsprocesser i demokratiske organisationer

Forandringsprocesser i demokratiske organisationer Forandringsprocesser i demokratiske organisationer 4 nøgleudfordringer Af Tor Nonnegaard-Pedersen, Implement Consulting Group 16. juni 2014 1 Bagtæppet: Demokratiet som forandringsmaskine I udgangspunktet

Læs mere

Forskningsmetodik og principper for økologisk jordbrug

Forskningsmetodik og principper for økologisk jordbrug Forskningsmetodik og principper for økologisk jordbrug Hugo F. Alrøe Forskningscenter for Økologisk Jordbrug www.foejo.dk Email: hugo.alroe{a}agrsci.dk www.alroe.dk/hugo Oversigt Er forskning i økologisk

Læs mere

Aalborg Universitet, Institut for Architektur&Design Gammel Torv 6 9000 Aalborg. 9. semester, 2003. Videnskabsteori. Jeppe Schmücker Skovmose

Aalborg Universitet, Institut for Architektur&Design Gammel Torv 6 9000 Aalborg. 9. semester, 2003. Videnskabsteori. Jeppe Schmücker Skovmose Videnskabsteori Aalborg Universitet, Institut for Architektur&Design Gammel Torv 6 9000 Aalborg 9. semester, 2003 Titel: Videnskabsteori Jeppe Schmücker Skovmose Videnskabsteori Udgangspunktet for opgaven

Læs mere

-et værktøj du kan bruge

-et værktøj du kan bruge Æblet falder ikke langt fra stammen...? Af Mette Hegnhøj Mortensen Ønsket om at ville bryde den negative sociale arv har været en vigtig begrundelse for at indføre pædagogiske læreplaner i danske daginstitutioner.

Læs mere

TIDSSKRIFT FDR EVALUERING I PRAKSIS NR.13 DECEMBER 12. I. d. LOV - en strategi for å fremme læring. Design i evaluering

TIDSSKRIFT FDR EVALUERING I PRAKSIS NR.13 DECEMBER 12. I. d. LOV - en strategi for å fremme læring. Design i evaluering TIDSSKRIFT FDR EVALUERING I PRAKSIS NR.13 DECEMBER 12 I. d LOV - en strategi for å fremme læring Design i evaluering Anmeldt af ledelses Egon Petersen Hanne Kathrine Krogstrup konsulent EP-[onsultlng,

Læs mere

Jan Holm Ingemann VIDENSKABSTEORI FOR ØKONOMI, POLITIK OG FORVALTNING

Jan Holm Ingemann VIDENSKABSTEORI FOR ØKONOMI, POLITIK OG FORVALTNING Jan Holm Ingemann VIDENSKABSTEORI FOR ØKONOMI, POLITIK OG FORVALTNING Jan Holm Ingemann Videnskabsteori for økonomi, politik og forvaltning Jan Holm Ingemann Videnskabsteori for økonomi, politik og forvaltning

Læs mere

ATeksamensopgaven januar 2018 / MG

ATeksamensopgaven januar 2018 / MG ATeksamensopgaven 2018 januar 2018 / MG Tidsplan Uge Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 5 Offentliggørelse Introduktion Vejledning i valg af sag og fag 6 Arbejd selv Vejledning i valg af sag og fag 7

Læs mere

LÆRERVEJLEDNING EU & JAGTEN PÅ KEMIKALIERNE

LÆRERVEJLEDNING EU & JAGTEN PÅ KEMIKALIERNE LÆRERVEJLEDNING EU & JAGTEN PÅ KEMIKALIERNE LÆRERVEJLEDNING TIL BRUG AF EU OG JAGTEN PÅ KEMIKALIERNE EU og jagten på kemikalierne har til formål at konkretisere undervisningen i EU-stof på samfundsfag

Læs mere

Den danske økonomi i fremtiden

Den danske økonomi i fremtiden Den danske økonomi i fremtiden AT-synopsis til sommereksamen 2008 X-købing Gymnasium Historie og samfundsfag Indledning og problemformulering Ifølge det økonomiske råd vil den danske økonomi i fremtiden

Læs mere

Pædagogisk Læreplan. Teori del

Pædagogisk Læreplan. Teori del Pædagogisk Læreplan Teori del Indholdsfortegnelse Indledning...3 Vision...3 Æblehusets børnesyn, værdier og læringsforståelse...4 Æblehusets læringsrum...5 Det frie rum...5 Voksenstyrede aktiviteter...5

Læs mere

Et oplæg til dokumentation og evaluering

Et oplæg til dokumentation og evaluering Et oplæg til dokumentation og evaluering Grundlæggende teori Side 1 af 11 Teoretisk grundlag for metode og dokumentation: )...3 Indsamling af data:...4 Forskellige måder at angribe undersøgelsen på:...6

Læs mere