Tandplejens effektmål for Sundhedsfremme og Forebyggelse for 2014 til 2017.

Transkript

1 13.juni 2014 Tandplejens effektmål for Sundhedsfremme og Forebyggelse for 2014 til Tandplejens effektmål er formuleret for tre indlæringsområder: viden, færdigheder og holdninger. Målene er formuleret i forhold til tandplejens ønskede taxonomi (indlæringsdybde), altså det forventede videns-, færdigheds- og holdningsniveau for forældre, børn og unge som forventes opnået i forhold til viden om tænder og tandsundhed i løbet af de år, vi samarbejder ved undersøgelse- og undervisningsseancer. Effektmålene er taxonomi opstillede. Effektmålene er behæftet med niveau for indlæringsdybden i parentes efter målet samt visuelt med stjerner for indlæringstrinet. Taxonomi betyder en beskrivelse af målet for den ønskede indlæring, og beskrivelsen formuleres i det indlæringsniveau den tillærte viden ønskes opnået. Beskrivelsen af målet gøres i forhold til viden, færdighed og holdning til den nye indlærte viden. Taxonomien er inddelt i 3 trin: Trin 1: Have kendskab til. Trin 2: Kunne forstå/anvende. Trin 3: Kunne kombinere. (yderligere beskrevet i bilag 1 bagest i dokumentet.) Profylaksegruppen i Greve Kommunes Tandpleje består af tandplejere, der primært arbejder med det sundhedsfremmende og forebyggende arbejde. Gruppen har sammen med Lederen af Tandplejen udarbejdet effektmål for det profylaktiske arbejde for de 0-18 årige børn og unge. Alle medarbejdere i Tandplejen er dagligt på klinikken med til at lave sundhedsfremmende og forebyggende arbejde. Vores sundhedsfremmende arbejde starter ved tandplejens første kontakt med forældre og barn ved barnets 8 måneders alder og forsætter indtil den unge udskrives af tandplejen ved det 18. år. Vores fysiske rammer, venteværelser og tandklinikker udnyttes i det daglige optimalt til information om sundhedsfremme og forebyggelse. Undervisning. Ud over det daglige forebyggende arbejde på klinikkerne består det profylaktiske arbejde i Tandplejen af undervisning af skoleklasser. Der er obligatorisk undervisning i 6. og 8. klasse. Ydermere kan der aftales undervisning i klasser, hvor lærerne skønner, at der måtte være behov for dette.

2 Der undervises ligeledes efter behov i Kommunens forskellige specialklasser og på kommunens specialskole og klub for børn med specielle behov. På opfordring fra pædagoger undervises der i børnehaver, dagpleje og vuggestuer, ligesom der arrangeres besøg i grupper på klinikken for børnehave- og dagplejebørn. Vi deltager på opfordring i emnedage og uger på skoler, i modtage-klasser, på Motionsdagen, Dagplejens dag, Sundhedscaféen på biblioteket samt tværfaglige arrangementer på biblioteket såsom Tandbørstebytningsdagen og Uddannelse af Bydelsmødre og Sundhedsformidler i Greve Kommune. Vi deltager sammen med sundhedsplejersker i mødregrupper for præmature børn, tvillinger, unge mødre og indvandrere. I årene er vores fokusområde: Syreskader på tænderne. 1

3 Formål med vores profylaktiske arbejde i Greve Kommunes Tandpleje. Formålet med det profylaktiske arbejde for børn og unge er via den sundhedsfremmende og forebyggende indsats, at give børn og unge viden, holdninger og adfærd, så de har de bedste muligheder for og lyst til at tage vare på egen sundhed og livet igennem have sunde vaner og derved bevare et sundt og funktionsdygtigt tandsæt. Formålet med det profylaktiske arbejde for forældre er via den sundhedsfremmende og forebyggende indsats at give og støtte forældrene med viden, holdninger og adfærd, så de får de bedste muligheder for og lyst til at have fokus på familiens sundhed, og derigennem medvirke til sunde tandplejevaner der bidrager til at bevare et sundt og funktionsdygtigt tandsæt gennem hele livet. 2

4 Mål for Tandsundhedstjek. Målene retter sig til forældrene ved Tandsundhedstjekkene. Tandsundhedstjekkene er defineret ved at de foretages af klinikassistenter og ikke indebærer udfyldelse af SCOR. Mål for Tandsundhedstjek ved 8 mdr.s besøg: Forældrene skal: Have kendskab til Greve Kommunes Tandpleje. Have viden om tandfrembrud.(l) Kunne udføre tandbørstning.(ll) Have viden om tandpasta.(l) Have viden om suttevaner.(l) Have viden om sund kost og sunde drikkevaner.(l) Have viden om traumer/forsikring.(l) Have viden om medicin (astma/penicillin).(l) Mål for Tandsundhedstjek ved 1½ års besøg: Forældrene skal: Have kendskab til Greve Kommunes Tandpleje(hvis dette er første besøg hos GKT).(l) Have viden om tandfrembrud ved denne alder.(l) Kunne udføre tandbørstning herunder tandbørstning på tværs mellem 04-erne og 05-erne.(ll) Have viden om tandpasta(fluorose).(l) Have viden om suttevaner og sutteflaskeophør.(l) Have viden om sund kost og sunde drikkevaner.(l) Have viden om traumer/forsikring.(l) Have viden om medicin (astma/penicillin).(l) 3

5 Mål for Tandsundhedstjek ved 2½ år til 5 år. Forældrene skal: Have viden om tandfrembrud. (l) Have viden om tandbørstevaner(l) og kunne udføre tandbørstning på tværs mellem 04-erne og 05-erne.(ll) Have viden om tandpasta (fluorose).(l) Kunne forstå at brug af sut skal ophøre ved 3 årsalderen.(ll) Kunne forstå hvorfor søde læskedrikke, saft og juice er skadeligt for tænderne.(ll) Have viden om traumer/forsikring.(l) Have viden om medicin (astma/penicillin).(l) Barnet skal: Have kendskab til forløbet af en undersøgelse.(l) Mål for undersøgelser. Forældres og herunder børnenes viden, adfærd og holdninger fra 5-12 år (0.klasse til 6.klasse). Have kendskab til hvordan man skelner mellem rene og snavsede tænder.(l) Kunne forklare hvorfor, hvordan og hvor ofte, skal man børste tænder.(ll) Have kendskab til hvornår(l) og demonstrere hvordan man bruger tandtråd.(ll) Have viden om 6 års- og 12 årstanden.(l) Have viden om hvad rokketænder er, og hvor mange tænder, der skal skiftes.(l) Have viden om hvad læskedrikke gør ved tænderne.(l) Adfærd og holdninger: Forældre tager ansvar for deres barns tandsundhed op til 12-årsalderen ved at: 1) af egen drift rutineret børster barnets tænder grundigt mindst 1 gang dagligt fra 5-9 års alderen. 2) ved egen drift lejlighedsvis og med sikkerhed kontrollerer barnets egen tandbørstning fra års alderen. 3) aktivt at opfordre barnet til at børste tænder hver dag. 4) tilstræbe at barnets tænder ikke dagligt udsættes for syrepåvirkninger. 4

6 Opnåelse af profylaksemål: viden, adfærd og holdninger måles med brugerundersøgelse på forældregruppe i primo af Mål for undersøgelser. for de unges viden, færdighed og holdninger i klassetrin. Have kendskab til cariesætiologi.(l) Kunne forklare hvad sammenhængen mellem gingivitis og caries er, og hvordan de forebygges.(ll) Kunne forklare hvad tandsten er.(ll) Kunne forklare hvad syreskader er, og give eksempler på hvordan man kan undgå den.(ll) Have viden om hvad parodontose er.(l) Have viden om hvorfor vi tager røntgenbilleder.(l) Have kendskab til hvad visdomstænder er.(l) Have viden om risiko ved piercing og blegning.(l) Færdigheder og holdninger: Den unge udfører sikkert og ved egen drift den daglige mundhygiejne rutineret i forhold til viden om caries og gingivtis. Den unge har rutineret efter eget valg valgt en livsstil, hvor viden om læskedrikke og deres skader på tandemaljen er i fokus. Den unge tager sikkert ansvar for med sin erhvervede viden at bibeholde sine tænder sunde og funktionsdygtige hele livet igennem. Mål for færdighed og holdninger i 7.-9.klasse: 90% af de 16 årige har den nødvendige viden om hvilke skadelige virkninger daglig indtag af søde læskedrikke, juice, saftevand og energidrikkene mellem måltiderne har. 90 % af de 16årige tilkendegiver, at deres tænder ikke dagligt udsættes for syrepåvirkninger. Måles ved spørgeskemaundersøgelse i forbindelse med 8. klasses undervisningen på skolerne. 5

7 Sidste besøg i Tandplejen. (16-18 år) Mål for undersøgelser. for de unges viden, færdighed og holdninger år. Kunne forklare cariesætiologi.(ll) Kunne forklare hvorfor det er godt at bruge tandtråd.(ll) Kunne forklare sammenhængen mellem gingivitis og caries, og hvordan det forebygges.(ll) Kunne forklare hvad tandsten er.(ll) Kunne forklare hvad syreskader er, og give eksempler på hvordan man kan undgå det.(ll) Have viden hvad parodontose er.(l) Have viden hvorfor vi tager røntgenbilleder.(l) Have kendskab til hvad visdomstænder er.(l) Have viden om de skadelige virkninger af piercing, blegning.(l) Have forståelse for hvorfor det er en god ide at forsætte hos en privatpraktiserende tandlæge. Færdighed og holdninger: Den unge udfører sikkert og ved egen drift den daglige mundhygiejne rutineret i forhold til viden om caries og gingivtis. Den unge har rutineret efter eget valg valgt en livsstil, hvor viden om læskedrikke og deres skader på tandemaljen er i fokus. Den unge tager ansvar for den erhvervede viden i forhold til tænder og tandsundhed, der bibeholde sunde og funktionsdygtige tænder hele livet igennem. Måling: Ved besøget hos Tandplejen i 15-årsalderen udfylder den unge et multiplechoise skema inden undersøgelsen. Skemaet indeholder spørgsmål vedrørende den unges mål for sine tænder resten af livet samt sunde tænder og mundhygiejne, kost og læskedrikke samt skadelig adfærd i forhold til tænderne. Behandleren og den unge gennemgår skemaet sammen. Resultaterne af skemaerne registreres i journalen. Målsætning er, at 85% af de unge scorer 100% rigtigt i testen. 6

8 Det er vigtigt at have den nødvendige viden for at kunne tage de sunde valg hele livet. Det skjulte sukkerindhold i fødevarerne bliver meget tydeligt, når det vises som sukkerknalder. Mål for undervisningen i 3. klasse. børnenes viden i 3.klasse.(Børnene i 9 års alderen). Have kendskab til hvad er plak.(l) Have kendskab til hvad er tandkødsbetændelse.(l) Kunne beskrive hvad huller i tænderne er.(l) Kunne forklare hvordan og med hvilke hjælpemidler man fjerner plakken.(ll) Have viden om hvornår tænder skiftes og være opmærksom på dette.(l) Have viden om sund og usund kost i forhold til tænderne.(l) Have viden hvad læskedrikke gør ved krop og tænder.(l) Adfærd og holdninger: Børnene tager dagligt aktivt del i og udviser interesse for tandbørstningen ved enten selv at børste tænderne om morgenen eller være medbørstende ved begge dagens tandbørstninger. Målopnåelse: 90% af børnene udfører dagligt tandbørstning sammen med en voksen/forælder. 7

9 Måles ved at der medio 2015 registreres i spørgeskema i TMtand ved undersøgelsen i 3.eller 4.klasse om barnet er medbørstende dagligt. 8

10 Mål for undervisningen i 6. Klasse. børnenes viden i 6.klasse.(Børnene er ca. 12 år). Kunne forklare, hvad syre er, og hvad den gør ved tænderne.(ll) Kunne forklare hvor syren kommer fra.(ll) Kunne beskrive hvordan tanden er opbygget.(l) Kunne nævne hvordan vi undgår syreskader på tænderne.(l) Kunne gentage hvad vi ikke må gøre, når vi har indtaget læskedrikke.(l) Kunne beskrive hvilken kost skal man passe på af hensyn til tænderne.(l) Kunne forklare hvad læskedrikke gør ved tænderne.(ll) Kunne forklare, hvad syre er, og hvad den gør ved tænderne.(ll) Færdigheder og holdninger: Børnene udviser med en sikker adfærd og uden opfordring fra forældre, at læskedrikke indtages mindst muligt, begrænset til en gang i weekenden. Børnene har den holdning, at læskedrikke er usundt for tænderne. Målopnåelse: 85% af børnene tilkendegiver, at de kun indtager læskedrikke mindst en gang om ugen og ved, at det er ætsende på tandemaljen. Måles ved en brugerundersøgelse af unge i klasse i ultimo Undersøgelsen afdækker de unges viden, færdigheder og holdning i forhold til læskedrikke. 9

11 Mål for undervisningen i 8. Klasse. de unges viden i 8. klasse. (De unge er ca. 14 år). Kunne forklare hvordan huller i tænderne opstår.(ll) Kunne forklare hvordan gingivitis opstår.(ll) Kunne forklare og demonstrere hvordan en god tandbørstning gennemføres.(ll) Kunne forklare hvad sund/usund kost er og give eksempler derpå.(ll) Kunne forklare hvad syreskader er, hvor syreskader kommer fra og hvordan vi undgår syreskader på tænderne.(ll) Kunne forklare hvorfor piercing er skadelig for vores tænder.(ll) Kunne forklare hvorfor blegning er skadelig for vores tænder.(ll) Kunne beskrive hvad visdomstænder er og hvor de sidder i mundhulen.(l) Færdigheder og holdning: De unge udviser sikker og rutineret tandbørstefærdigheder, samt har en holdning der viser, at de forstår værdien af det tillærte. Mål opnåelse: 90% af de unge tilkendegiver i spørgeskemaundersøgelsen, der dækker ovenstående emner, at de har fået viden til rutineret og selvstændigt at kunne udføre den daglige mundhygiejne der resulterer i et funktionsdygtigt tandsæt resten af livet. Måles fra primo 2015 efter undervisning i 8. klasse er gennemført ved, at der udfyldes et spørgeskema med afsæt i 8. klassesundervisningen for at afdække børnenes viden, holdning og adfærd i forhold til sunde tænder resten af livet. 10