Hørende og hørehæmmede børns perception af danske sproglyde ld. FM seminar 28. oktober, 2010
|
|
- Lotte Kjeldsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Hørende og hørehæmmede børns perception af danske sproglyde ld FM seminar 28. oktober, 2010 Anders Højen Center for Børnesprog Institut for Sprog og Kommunikation Syddansk Universitet Anders Højen 1 Whisper projektet Sponseret af Widex og Syddansk Universitet Formål: At undersøge perceptuelle processer i den tidlige sprogtilegnelse hos danske børn med og uden hørenedsættelse Hvilke processer? Mange forskellige Whisper undersøger ikke alle Her overblik inkl. forventede konsekvenser for hørehæmmede (HH) Anders Højen 2 1
2 Whisper projektet Hvorfor undersøge tidlige processer? Sammenhæng mellem tidlig perception og senere tilegnelse af sprog God tidlig sprog specifik perception giver senere Større ordforråd Mere avancerede sprogkonstruktioner Godt sprog = lettere at lære at læse Anders Højen 3 Udfordringer: Whisper projektet Bygge laboratorier og etablere procedurer og få apparatur Rekruttere hørehæmmede deltagere til undersøgelser Samarbejde med Odense Universitetshospital Ansvarlig for HH undersøgelser på barsel Anders Højen 4 2
3 Sproglæring før fødsel Hører talens dybe frekvenser, prosodi Konsekvenser efter fødsel: Foretrækker moders stemme Foretrækker modersmål HH: Nedsat spontan orientering mod mor/modersmål? Anders Højen 5 Diskrimination Skelne fx /b p/ bind pind eller /s/ /f/ se fe Børn skelner alle sproglyde fra fødselen Ikke alle lydkontraster bruges i alle sprog Dansk: finalt /g/ = /k/, tryg=tryk, lægger=lækker Engelsk: /y/ = /u/ Ml. 6 og 12 mdr.: bedre perception af modersmålskontraster, dårligere perception af fremmede kontraster Anders Højen 6 3
4 Diskrimination af /r/ /l/ Graf slettet af hensyn til copyright (Kuhl et al., 2006) Anders Højen 7 Diskrimination Hvad med danske HH? Hvad med danske normalthørende (NH)? Undersøgelse af 6, 9 og 12 mdr. gamle danske NH børn (Østerbye, Højen, Vach) Diskrimination af dansk /d/ /t/ Diskrimination iki i i af hindi /// / /t/ / / Spørgsmål: Ses forventede udvikling, bedre til dansk, dårligere til hindi? Anders Højen 8 4
5 Diskrimination metode Head turn procedure Baggrundsstimulus /sa/ spilles via højttaler Stimulus skifter, /sa/ /la/ Barnet drejer hovedet efter ny stimulus Vindue med dansende bamse lyser op som belønning når barnet drejer hovedet ved forskel i stimulus Anders Højen 9 Diskrimination dansk og hindi 85% 80% 75% Danish infants native contrast Percent correct 70% 65% 60% 55% 50% 45% 40% Danish infants nonnative contrast Age in months Anders Højen 10 5
6 Diskrimination HH Diskrimination undersøgt for danske HH med head turn procedure Indtil videre meget basale spørgsmål Hører barnet forskel på sproglyd vs. ikke sproglyd? Hører barnet forskel på to sproglyde? Anders Højen 11 Diskrimination HH Fem børn mdr. Høretab db Sproglyd vs. ikke sproglyd /sa/ vs. klap /sa/ vs. boing Sproglyd: /sa/ / vs. /la/ / Anders Højen 12 6
7 Resultater Fem børn ingen problem med sproglyde vs. ikke sproglyd 2/4 børn diskriminerede ikke /sa/ vs. /la/ Case: 10 mdr. gammel med HA diskriminerede sproglyd vs. ikke sproglyd og /sa/ vs. /la/ nogenlunde Fik CI ved 16 mdr. Testet igen ved 19 mdr. Bedre diskrimination af sproglyd vs. ikke sproglyd, men dårligere vs. /sa/ /la/ Anders Højen 13 Diskussion HH vanskeligt ved en akustisk meget tydelig sproglydskontrast, ldk t// /s/ vs. /l/ Tidlig fitting ikke garanti for perception lignende den der ses hos NH børn CI kræver måske mere end 3 mdr. brug før diskrimination bedre end med HA Men bemærk: resultat for ét barn! Anders Højen 14 7
8 Segmentering Ord og ord dele kommer uden ophold Hvordan dele op i enheder/segmenter? Nødvendigt at skelne relevante sproglyde Bruger trykmønstre. Dansk: stærk svag mønster PIGen SPISTe BOLSjer. Men girafen TOG chokoladen Fonotaks Pige nspiste bolsjer. (Jusczyk & Aslin, 1995) Anders Højen 15 Segmentering Segmentering ikke undersøgt i Whisperjkttendnu Undersøges i et (forhåbentlig) fremtidig projektet projekt: Hvilke cues bruger danske NH børn til segmentering? g Hvilke cues bruger HH børn? Anders Højen 16 8
9 Fonetisk sensitivitet ved ordlæring Når ord skal læres omkring etårsalderen og frem: Forstå et koncept, fx kat (behøver ikke være helt præcist) Associere med en lydstreng: k a t Burde være let for etårige børn gode til at diskriminere sproglyde men ikke altid let! Anders Højen 17 Ordlæring Svært at lære fonetisk præcist Engelske børn på 14 mdr. skelnede ikke /b/ og /d/ i to nye ord (bih dih) Kunne ved 17 mdr. Franske børn skelnede konsonanter men ikke vokaler ved 20 mdr. Hvad med danske børn? Anders Højen 18 9
10 Eksperiment 1 Spørgsmål: Kan danske normalthørende børn på 20 mdr. lære nye ord med en vokalforskel k l på to artikulatorisk fonetiske træk? (Højen & Nazzi, 2009) Anders Højen 19 Metode 16 børn på 20 mdr. deltog Skulle lære nye navne for tre ukendte objekter, eks. herunder Anders Højen 20 10
11 Metode Seks forskellige ord par skulle læres, et ordpar ad gangen To objekter fik samme navn, ét objekt fik et navn som adskilte sig ved to artikulatoriskfonetiske træk i vokalen, fx pit vs. pøt Atik Artikulatorsk fonetiske t kf k forskelle Højde og runding Højde og sted Runding og sted Lange vokaler p i p ø d y l d l k i n k u n Korte vokaler p it p øt d yf d f k is k us Anders Højen 21 Metode Første objekt benævnt seks gange, fx pit barnet prøver at holde dt det Andet objekt benævnt seks gange, fx pøt barnet prøve at holde det Tredje objekt benævnt tre gange, fx pit (halvdelen af gangene pøt) og puttes i glas Kan du give mig den anden pit? (eller pøt) Gætteniveau = 50% Anders Højen 22 11
12 Resultater I gennemsnit valgte børnene det rigtige objekt 72% af gangene (signifikant ifik over 50%, p<.001) 4/17 valgte rigtigt 50% af gangene To af dem valgte altid objektet til højre Ingen børn under 50% Anders Højen 23 Resultater Ingen forskel på sensitivitet overfor lange vs. korte vokaler kl (71 vs. 73% korrekt) kt) Sikkert ikke nogen effekt af kontrast type højde, runding 68% korrekt højde, sted 74% korrekt sted, runding 74% korrekt Anders Højen 24 12
13 Diskussion Danske NH 20 mdr. børn kan opfatte, indkode og bruge to trækstræks forskelle på vokaler når de lærer nye ord I modsætning til franske børn Måske er danske børn mere opmærksomme på vokaler fordi dansk har så mange? Kan danske NH 20 mdr. børn lære ord hvor forskellen kun er ét træk i vokalen, fx /i/ /e/ eller /u/ /y/? Anders Højen 25 Eksperiment 2 Samme metode som Eksperiment 1, undtaget: Kun ét artikulatorisk fonetisk træk til forskel på vokal par Kun lange vokaler Artikulatorsk fonetiske forskelle Højde Sted Runding si l se l d y l d u l p i p y k e m k m p ø n p o n je n jø n Anders Højen 26 13
14 Resultater I gennemsnit valgte børnene det rigtige objekt 63% af gangene (signifikant over 50%, p<.001) 6/17 valgte rigtigt 50% af gangene To af dem valgte altid objektet til højre Ingen børn under 50% Højde forskel måske nemmere end andre højde 71% korrekt sted 59% korrekt Runding 59% korrekt Anders Højen 27 Diskussion Danske NH 20 mdr. børn meget sensitive overfor vokalforskelle klf kll ved ordlæring Franske børn sensitive overfor konsonanter men ikke vokaler Er danske 20 mdr. gamle børn sensitive overfor små konsonant forskelle ved ordlæring Nej! Gætteniveau for både et og totræks konsonantforskelle! Anders Højen 28 14
15 Fonetisk sensitivitet ved ordlæring hos HH børn Undersøgelse af fonetisk sensitivitet når HH børn lærer nye ord (Hangartner & Højen, in preparation) Kan HH børn lære to nye ord ad gangen med konsonant forskel i lave frekvenser? høje frekvenser? Anders Højen 29 Metode Seks HH børn på 4 6 år Gennemsnitligt høretab db Tre med høreapparat To med CI En med høreapparat og CI Seks NH kontrol børn på 4 6 år Anders Højen 30 15
16 Metode Skulle lære nye ord med enkelt konsonant forskel Relevant akustisk info i lave frekvenser /m l/ og /d g/ høje frekvenser /f b/ og /s t/ Anders Højen 31 Metode Paradigme: Odd one out, fast mapping Tre billeder af fx bamser præsenteres Alle tre bamser siger noget, fx 1: syf 2: tyf 3: syf Barnet skal derefter kilde den der siger noget andet end de andre Anders Højen 32 16
17 Resultater HH ordlæring Procent korrekt P=0.11 m l d g f b s t NH HH Anders Højen 33 Resultater uden to lavtscorende HH m l d g f b s t NH HH Anders Højen 34 17
18 Resultater Akustisk info i høje vs. lave frekvenser /m l/ og /s t/ nemmest /m l/ lavfrekvent info (nasal murmur) /s t/ højfrekvent info (noise rise time) /f b/ og /d g/ sværest /f b/ højfrekvent info (+/ svag friktions støj) tøj) /d g/ lavfrekvent info (formant transitioner) Anders Højen 35 Høj frekvent info /b/ vs. /f/ Time (s) Frequency (H Hz) 0 0 Anders Højen Time (s) 18
19 0.218 Høj frekvent info /t/ vs. /s/ Time (s) Frequ ency (Hz) Time (s) Anders Højen Høj frekvent info /t/ vs. /s/ Time (s) Frequ ency (Hz) Time (s) Anders Højen 38 19
20 Resultater Ligefrem sammenhæng mellem høretab og score? 80 CI+HA CI HA HA CI Anders Højen 39 Resultater Ingen sammenhæng mellem høretab og score 80 CI+HA CI HA HA CI Anders Højen 40 20
21 Diskussion Meget lavfrekvent akust. info /m l/ HH = NH Højfrekvent akust. info Dynamiske forskelle ikke svært for HH /s t/ Spektrale forskelle svært /f b/ Lavfrekvent info /d g/ spektrale forskelle svært Ingen sammenhæng mellem høretab og score Sandsynligvis pga. god effekt af CI ved svært høretab Anders Højen 41 Konklusion Tidlig diskrimination svært for HH børn selv med tidlig fitting med HA Dyk i perception i måneder efter CI To børn med CI klarer ordlæring som NH ved ca. 6 år. Fremtid: Segmentering, ordforråd, grammatik, udtale Anders Højen 42 21
22 Fremtidige undersøgelser Identifikation og forveksling af konsonanter og af vokaler i stilhed og støj (Østerbye et al. in preparation) Hvilke lyde fejlperciperes oftest? Hvilke lyde forveksles? 30 NH voksne Alle danske konsonanter og vokaler i CVC ord Fx byf, dyf, gyf, syf. Fif, fef, fæf, faf, fuf Anders Højen 43 Identifikation Anders Højen 44 22
23 ID vokaler Anders Højen 45 ID initiale konsonanter Anders Højen 46 23
24 ID finale konsonanter Anders Højen 47 Hørehæmmedes identifikation Hvilke lyde er svære for voksne hørehæmmede? h Hvilke lyde forveksles? Hvordan forklares resultater artikulatoriske eller akustiske faktorer? Anders Højen 48 24
25 Tak for opmærksomheden! Anders Højen 49 Referencer Hangartner og Højen (in preparation) Højen, A., & Nazzi, T. (2009). Detailed vocalic information in Danish 20 month olds' novel words. In M. Sovilj & S. Jovicic i (Eds.), Proceedings of Speech and Language 2009: 3rd International Conference on Fundamental and Applied Aspects of Speech and Language (pp ). Belgrade. Kuhl, P. K., Stevens, E., Hayashi, A., Deguchi, T., Kiritani, S., & Iverson, P. (2006). Infants show a facilitation effect for native language phonetic perception between 6 and 12 months. Developmental Science, 9(2), F13 F21. Jusczyk, P. W., & Ali Aslin, R. N. (1995). Infants detection dt ti of the sound patterns of words in fluent speech. Cognitive Psychology, 29(1), Østerbye, T., Vach, W., Højen, A. (in preparation) Anders Højen 50 25
Den lille sprogkunstner. Audiologopædisk Forening. Anders Højen. Hvor svært kan det være? Lær et sprog!
Den lille sprogkunstner Audiologopædisk Forening 12.04.2010 2010 1 Hvor svært kan det være? Lær et sprog! 2 1 Begyndelsen i mors mave Sprogtilegnelsen begynder i mors mave Hører kun lave frekvenser Baggrundsstøj
Læs mereFra lyd til sprog i barnets første år
Fra lyd til sprog i barnets første år Ved leder af Odense Babylab Thomas O. Madsen & fuldmægtig Rune N. Jørgesen Torsdag d. 5. oktober 2006, kl. 15-18, lok. 100 Desuden: Sueli Caporali, forskningsmedarbejder
Læs mereBetydningen af sundhedsplejerskens opsporing og indsats i sprogudviklingen hos småbørn
Betydningen af sundhedsplejerskens opsporing og indsats i sprogudviklingen hos småbørn Anders Højen TrygFondens Børneforskningscenter Institut for Kommunikation og Kultur Aarhus Universitet LANDSKONFERENCE
Læs mereDet Danske APD test-batteri.
Det Danske APD test-batteri. Indholdsfortegnelse CD indhold...1 Introduktion... 2 Filtered words... 3 Figure ground...4 Competing words...5 Dichotic digits...6 Duration pattern... 7 Gaps in Noise. (GIN)...8
Læs mereBørn og hørelse. Generel information om børns hørelse, høretab og den hjælp der er tilgængelig i den forbindelse
Børn og hørelse 7 Generel information om børns hørelse, høretab og den hjælp der er tilgængelig i den forbindelse Denne brochure er nummer 7 i en serie fra Widex om hørelse og dertil knyttede emner. Hørelsens
Læs mereTosprogedes læsetilegnelse. At klare sig godt. Karakterer i 9. klasse!
Tosprogedes læsetilegnelse Syddansk Universitets Børnesprogskonference 2011 Anders Højen Center for Børnesprog Syddansk Universitet 1 4 At klare sig godt Betydningen af tosprogethed for Succes på arbejdsmarkedet
Læs mereUndervisningsplan for Master i Sprogtilegnelse forår 2010
1. Semester forår 2010 Undervisningsplan for Master i Sprogtilegnelse forår 2010 Dato KL Modul Indhold Litteratur Introduktion 05.02.10 /Laila Kjærbæk U68 06.02.10 U69 05.03.10 U68 01 e-læring /Malene
Læs mereAsymmetrisk forståelse mellem de skandinaviske sprog
14-7-2009 1 Asymmetrisk forståelse mellem de skandinaviske sprog Charlotte Gooskens 9. Oktober 2008 Oversigt 14-7-2009 2 1. baggrund 2. måling af sprogforståelse 3. forklarende faktorer 4. asymmetrisk
Læs meree-prints Center for Child Language Institute of Language and Communication University of Southern Denmark
Center for Child Language e-prints Working papers in LANGUAGE ACQUISITION Institute of Language and Communication University of Southern Denmark Institute of Language and Communication University of Southern
Læs merePå vej mod en norm for danske børns tidligste talesproglige udvikling
På vej mod en norm for danske børns tidligste talesproglige udvikling Dorthe Bleses Center for Børnesprog Fra sprog til læsning, København, 31..6 1.9.6 TAK til. Folkene bag CDI-undersøgelserne Werner Vach;
Læs mereBayley-III Motor Scale. Bayley-III Screening test 06-03-2013. Bayley scales of Infant and Toddler. Development III. Development, Third Edition
Redskaber til identifikation af cerebral parese Introduktion til Bayley Scales of Infant and Toddler Development III 28 februar 2013 Ulla Haugsted FT Rigshospitalet General Movements Fidgety Movements.
Læs mereProsodi i ledsætninger
Eksamensopgave 2 Dansk talesprog: Prosodi og syntaks Prosodi i ledsætninger Ruben Schachtenhaufen Indledning I denne opgave vil jeg undersøge nogle forhold vedrørende prosodi og syntaks i ledsætninger
Læs mereliterære værker på engelsk. At dømme på disse literære værker beherskede Joseph Conrad engelsk morfosyntaks og leksikon på et niveau der er
Dansk Resumé I denne afhandling undersøges fremmedsprogsperformans inden for tre lingvistiske domæner med henblik på at udforske hvorvidt der er domænerelateret modularitet i fremmedsprogsperformans, dvs.
Læs mereSprogvurderingsmateriale til børn i 3 årsalderen, inden skolestart og i børnehaveklassen SPROGVURDERING FOREBYGGENDE INDSATS
Sprogvurderingsmateriale til børn i 3 årsalderen, inden skolestart og i børnehaveklassen STEAM Dorthe Bleses, Center for Børnesprog, Syddansk Universitet Dorthe Bleses Jarrad Lum Anders Højen Ivan Iashin
Læs mereVi lærer sprog. Projekt om sprogstimulering med udgangspunkt i SPELL
Vi lærer sprog Projekt om sprogstimulering med udgangspunkt i SPELL Vi lærer sprog er et koncept der kan anvendes som et konkret værktøj til at løfte opgaven med at styrke børns sprog. I konceptet arbejdes
Læs mereSprog og læseforudsætninger hos et- og tosprogede børn i danske børnehaver. Oversigt
Sprog og læseforudsætninger hos et- og tosprogede børn i danske børnehaver Syddansk Universitets Børnesprogskonference, 214 Anders Højen & Dorthe Bleses Center for Børnesprog Syddansk Universitet 1 Oversigt
Læs mereTidlig sprogvurdering
Tidlig sprogvurdering af Rune Nørgaard Jørgensen Børn og Sprogs Konference 2009 Oversigt Baggrund Om systemet Om afprøvningen Perspektiver Baggrund Center for Børnesprog Projektets parter Center for Børnesprog,
Læs mereInformation om hørelsen
Information om hørelsen Informationen er udarbejdet af en arbejdsgruppe ved de audiologiske afdelinger ved H:S Bispebjerg Hospital Vejle Sygehus Ålborg Sygehus Århus Universitetshospital - 1 - Hørelsen
Læs merePræsentationen. Centrale spørgsmål. Center for Børnesprog HVAD ENHVER BØR VIDE OM BØRNS SPROG
Forskningens døgn 2006, Morsø den 5. maj HVAD ENHVER BØR VIDE OM BØRNS SPROG Dorthe Bleses & Malene Slott Nielsen Center for Børnesprog, Syddansk Universitet Center for Børnesprog Dorthe Bleses, ph.d.
Læs mereAPD seminar maj 2008. Pædagogisk intervention. V. Dorthe Mathiesen Hørekonsulent. CHK Aabenraa og Bente Reimann Jensen
APD seminar maj 2008 Pædagogisk intervention V. Dorthe Mathiesen Hørekonsulent Auditory Processing Disorder Hvordan hjælper vi børn med APD? Modifikationer af omgivelserne. (Bottom-up og top-down) Forbedring
Læs mereNatural Interactive Systems Laboratory Laboratoriet for Naturligt Interaktive Systemer
NISLab document Natural Interactive Systems Laboratory Laboratoriet for Naturligt Interaktive Systemer Brugervejledning til Udtaletræneren 29 November 2004 Thomas Hansen, Niels Ole Bernsen og Kirsten Gregersen
Læs mereFORÆLDER CHECKLISTE Bestem Dit Barns Nuværende Færdighedsniveau
FORÆLDER CHECKLISTE Bestem Dit Barns Nuværende Færdighedsniveau Denne checkliste, vil give dig en idé om dit barns nuværende kommunikationsniveau. Listen beskriver, trin for trin, hvordan et barn med normal
Læs mereHvad er problemet? Tosprogede elevers sprog og læsetilegnelse. Karakterer i 9. klasse! Tosprogede klarer sig dårligt i skolen.
Tosprogede elevers sprog og læsetilegnelse Hvad er problemet? Tosprogede klarer sig dårligt i skolen v/ Anders Højen Lektor Center for Børnesprog Syddansk Universitet Læring og kulturel anerkendelse i
Læs mereIndhold. Udtryk. (sproglyde) (betydning) Hvad er sprog? Hvad er sprog? Hvad er sprog? Hvad er sprog? Socialt behov. /bus/ Charles Darwin (1809-1882)
Hvad er sprog? Den normalsproglige udvikling 4-6 år Laila Kjærbæk decibel 26. september 2009 Charles Darwin (1809-1882) On the Origin of Species (1859) Natural selection naturlig udvælgelse Tilpasning
Læs mereDen danske lydstrukturs rolle i sprogprocessering og sprogtilegnelse
Den danske lydstrukturs rolle i sprogprocessering og sprogtilegnelse Fabio Trecca FUAs generalforsamling 29 oktober 2016 KUA CV Fabio Trecca født 1985 i Rom, Italien 2016 Ph.d. (forventet), Syddansk Universitet
Læs mereLæseundersøgelse blandt unge i målgruppe for forberedende grunduddannelse (FGU)
Læseundersøgelse blandt unge i målgruppe for forberedende grunduddannelse (FGU) Anna Steenberg Gellert og Carsten Elbro, Center for Læseforskning, Københavns Universitet Baggrund På den nyligt oprettede
Læs mereBørn & Sprogs Kurser Sprogvurdering af 3-årige
Børn & Sprogs Kurser Sprogvurdering af 3-årige Introduktion til Sprogvurderingsmateriale til 3-årige Svendborg Kommune 4. juni 2008 v. Kasper Østerholdt Jensen oesterholdt@sdu.dk Center for Børnesprog
Læs mereStøj. Støj kan påvirke både sprogtilegnelsen. påvirke barnets evne til at fortælle, barnets ordforråd og den lydlige opmærksomhed.
Støj Støj Støj har en negativ påvirkning, fordi børn er mere følsomme over for støj end voksne. Børn er dårligere til at opfatte tale i støj og til at koncentrere sig i støjende omgivelser. Støj kan påvirke
Læs mereLæseevaluering på begyndertrinnet - hvordan kan man opdage elever i risiko for at udvikle læsevanskeligheder
14-01-2011 Forskellige former for læsevanskeligheder OS- og SL-prøverne - kort gennemgang - hvad kan de bruges til - efterfølgende undervisning, læsbarhedsark Læseevaluering på begyndertrinnet - hvordan
Læs mere15. NORDISKE SYMPOSIUM OM BØRNESPROG SYDDANSK UNIVERSITET MAJ
15. NORDISKE SYMPOSIUM OM BØRNESPROG SYDDANSK UNIVERSITET 23.-24. MAJ 2018 www.nordisksymposium.sdu.dk 15. NORDISKE SYMPOSIUM OM BØRNESPROG SYDDANSK UNIVERSITET, 23.-24. MAJ 2018 BØRNS SPROG PÅ BLOKKEN
Læs mereForældrepjece om sprogtilegnelse i Elsted Dagtilbud
FORÆLDREPJECE SPROG Indhold Forældrepjece om sprogtilegnelse i Elsted Dagtilbud 3 Gode råd 3 Sprogforståelse 5 Når der er knas med sproget 5 Sprogvurdering 6 Sprogarbejdet i Elsted Dagtilbud 7 Sprogvejleder
Læs mereCROS/BiCROS. Et overblik fra Signia. signia-pro.dk/crosnx
/Bi. Et overblik fra Signia. signia-pro.dk/crosnx Definition af /Bi : Contralateral Routing Of Signals Bi: Bilateral Hvem kan have udbytte af /Bi? /Bi er designet til hørehæmmede, der har et unilateralt
Læs mereDet lille barns sprog 0 3 år
Det lille barns sprog 0 3 år Ishøj Kommune PPR & Sundhedstjensten 1 2 Allerede i fostertilstanden er barnets sanser udviklede. Det reagerer f.eks. på lydindtryk - bl.a. musik, høje og kraftige lyde - og
Læs mereUdvalget for Landdistrikter og Øer 2012-13 ULØ alm. del Bilag 6 Offentligt Hvad er lavfrekvent støj
Udvalget for Landdistrikter og Øer 2012-13 ULØ alm. del Bilag 6 Offentligt Hvad er lavfrekvent støj Lavfrekvent lyd: frekvenser under 200 Hz Infralyd: frekvenser under 20 Hz. Typiske kilder til lavfrekvent
Læs mereHvad sker der i hjernen, når vi lærer, og hvor ved vi det fra? Christian Gerlach, Syddansk Universitet cgerlach@health.sdu.dk
Hvad sker der i hjernen, når vi lærer, og hvor ved vi det fra? Christian Gerlach, Syddansk Universitet cgerlach@health.sdu.dk Disposition Hjernens udvikling Sprogets udvikling Hukommelse & læring Hjernens
Læs mereBasal statistik for lægevidenskabelige forskere, forår 2014 Udleveret 4. marts, afleveres senest ved øvelserne i uge 13 (25.
Hjemmeopgave Basal statistik for lægevidenskabelige forskere, forår 2014 Udleveret 4. marts, afleveres senest ved øvelserne i uge 13 (25.-27 marts) Garvey et al. interesserer sig for sammenhængen mellem
Læs mereDen overordnede proces. Familieministeriets sprogvurderingsmateriale. Sprogvurderingsprocessen i dagtilbuddet. Sprogvurdering: Konceptet
Den overordnede proces Familieministeriets sprogvurderingsmateriale Rune Nørgaard Jørgensen Fuldmægtig, Center for Børnesprog rune@sdu.dk Sprogvurderingsdag, Køge Sprogvurderingsprocessen i dagtilbuddet
Læs mereBasal statistik for sundhedsvidenskabelige forskere, efterår 2015 Udleveret 29. september, afleveres senest ved øvelserne i uge 44 (27.-30.
Hjemmeopgave Basal statistik for sundhedsvidenskabelige forskere, efterår 2015 Udleveret 29. september, afleveres senest ved øvelserne i uge 44 (27.-30. oktober) En undersøgelse blandt fødende kvinder
Læs mereHusk at sætte i stikkontakt Og tænd!
Øvelse 1 Sound Ear lydtryksmåler i klasselokalet: Opmærksomhed på lydniveauet i klassen. Husk at sætte i stikkontakt Og tænd! Mens klassen har støjboksen til låns kan den store Sound Ear lydtryksmåler
Læs mereBaggrund. Musik/Sprog. Hypotese/Teori 4/15/2011
Baggrund MUSIKALSK TRÆNING OG TESTNING AF FØRSKOLEBØRN MED CI Petersen, B. 1,2, Hansen, R.,L.,H,, Beyer, K, Mortensen, M., V., Vuust, P. 1,2 Medfødt høretab: prævalens = 1/650. Halvdelen vil ikke kunne
Læs mereARTIKULATIONS- STILLINGER VEJLEDNING
K M 23 m N 24 n k skarring R 26 r ARTIKULATIONS- STILLINGER VEJLEDNING GRUNDLAGT 1965 Idé: Kari Hole WWW. S P F-HERNING.DK 1 Følgende tekst er oversat fra de norske»artikulasjonskort«af Kari Hole Info
Læs mereAgenda Hvad er sprog? Hvad er sprog? Hvad er sprog? Hvad er sprog? Socialt behov. Den normalsproglige udvikling 0-3 år
Agenda Hvad er sprog? Den normalsproglige udvikling -3 år Hvornår tilegner danske børns sig centrale sproglige milepæle? Laila Kjærbæk decibel 26. september 29 Barnets opgaver i sprogtilegnelsesprocessen
Læs mereKAN HØRETABET FORKLARE ALT? OM SPROGLIGE VANSKELIGHEDER HOS. Pia Thomsen,
KAN HØRETABET FORKLARE ALT? OM SPROGLIGE VANSKELIGHEDER HOS BØRN MED HØRETAB. BØRN MED HØRETAB Pia Thomsen, Associated Professor Ph D Associated Professor, Ph.D. Department of Language and Communication,
Læs mereBørn & Sprog Tillægsmateriale til tosprogede
Børn & Sprog Tillægsmateriale til tosprogede V/Dorthe Bleses og Kasper Østerholdt Jensen Konference: Børn og Sprog status muligheder og perspektiver Syddansk Universitet 2. oktober 2008 1 Sammenligning
Læs mereOplæg om øret & hørelsen
Workshop for sprogvejledere 271113 Oplæg om øret & hørelsen Talehørefagkonsulent Erik Cloyd Ebsen PPRS børn & unge Aarhus Kommune Disposition Lidt om lyd Hvordan virker øret Hvordan hører man? Årsager
Læs mereTillægsmateriale til tosprogede
Tillægsmateriale til tosprogede Vejledning Børn og Sprog Center for Børnesprog, Syddansk Universitet i samarbejde med Mikro Værkstedet A/S Indhold Generelt... 2 Tosprogethed og 4A... 3 Tillægsmateriale
Læs mereBørn & Sprog. og erfaringer
Børn & Sprog Udvikling, foreløbige forskningsresultater og erfaringer V/Dorthe Bleses Konference: Børn og Sprog status muligheder og perspektiver Syddansk Universitet 2. oktober 2008 1 Børn og Sprog fra
Læs mereUdforsk din hørelse Discover. At forstå hørenedsættelse. your hearing
Udforsk din hørelse Discover At forstå hørenedsættelse your hearing At forstå En stemme kan være dybt rørende, kan formidle tanker, følelser og stemninger. Ethvert talt ord består af lyde og toner, der
Læs mereBilag 3 til spritstrategien 2011-13
Bilag 3 til spritstrategien 2011-13 Forundersøgelsens resultater Arbejdsgruppen har indledningsvis holdt et strategiseminar, hvor Sociologerne Jakob Demant (Center for Rusmiddelforskning) og Lars Fynbo
Læs mereLyd og rum DELTA SDU DAG 17/6 BA PROJEKT DET HUMANISTISKE FAKULTET, SYDDANSK UNIVERSITET, TEKNISK AUDIOLOGI KRISTIAN FRISTED
Lyd og rum DELTA SDU DAG 7/6 BA PROJEKT DET HUMANISTISKE FAKULTET, SYDDANSK UNIVERSITET, TEKNISK AUDIOLOGI KRISTIAN FRISTED Fire overordnede hypoteser:. Kan man rent intuitivt udnævne et rum til at have
Læs mereOversigt over oplægget i dag
Udvikling i børns læseforståelse på mellemtrinnet FUA Jubilæumskonference Odense 28. september 2012 Louise Flensted Rønberg Cand.mag Audiolopædi Center for Grundskoleforskning Aarhus Universitet 1 Oversigt
Læs mereLyd og hørelse. En kort beskrivelse af lyd og hvordan øret fungerer
Lyd og hørelse 1 En kort beskrivelse af lyd og hvordan øret fungerer Denne brochure er nummer 1 i en serie fra Widex om hørelse og høreapparater. Hvad er lyd? Vores moderne dagligdag er fyldt med mange
Læs mere13-09-2011. Sprogpakken. Nye teorier om børns sprogtilegnelse. Hvad er sprog? Hvad er sprog? Fonologi. Semantik. Grammatik.
Sprogpakken Nye teorier om børns sprogtilegnelse 1 Charles Darwin (1809-1882) Hvad er sprog? On the Origin of Species (1859) Natural selection naturlig udvælgelse Tilpasning af en arts individer til omgivelserne
Læs mereHvad sker der i hjernen når vi lærer at læse? Seniorforsker dr. pæd. Bo Steffensen Nationalt Videncenter for læsning
Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse? Seniorforsker dr. pæd. Bo Steffensen Nationalt Videncenter for læsning Revideret diasoplæg Dette oplæg svarer til en del af indholdet i kapitel 1 i Bo Steffensen:
Læs mereLyd og akustik i lærende miljøer
Lyd og akustik i lærende miljøer - ved Mai-Britt Beldam, Concept Developer Education mbe@ecophon.dk This slide is used for start page and chaptering. Insert your image here (The image should cover the
Læs mereBLIV KLOGERE PÅ HØRETAB
BLIV KLOGERE PÅ HØRETAB Hvordan ved du, om du har et høretab? Sandsynligvis vil du være den sidste, der opdager det. De fleste høretab sker gradvist over et så langt tidsrum, at man ikke nødvendigvis opdager
Læs mereDREAM I SLANKT DESIGN
DREAM I SLANKT DESIGN WIDEX DREAM familien er lige blevet endnu bedre. Med den nye DREAM FASHION model har du mulighed for at tilbyde høreapparatbrugere det absolut nyeste inden for teknologi og design
Læs mereIndledning. Baggrund for undersøgelsen
Undersøgelse af danske skolebørns viden om menneskerettigheder og børnekonventionen 2019 1 Indledning Baggrund for undersøgelsen Kantar Gallup har for UNICEF Danmark og Institut for Menneskerettigheder
Læs mereHIT MED LYDEN. Et inspirationskursus om konceptet Hit med lyden. Oplæg ved Birgitte Hjorth & Fie Kloster Fich
HIT MED LYDEN Et inspirationskursus om konceptet Hit med lyden. Oplæg ved Birgitte Hjorth & Fie Kloster Fich 1 DAGENS PROGRAM: - Præsentation - Teoretisk baggrund for at arbejde med lydlig opmærksomhed
Læs mereRoger TM. Dynamic SoundField Sæt stikket i, tænd systemet, og undervis
Roger TM Dynamic SoundField Sæt stikket i, tænd systemet, og undervis Forskellen med Soundfield Det er vigtigt, at eleverne hører godt i klasseværelset, for at de virkelig kan yde deres bedste og få mest
Læs mereGenopliv hørelsen. Vellykket brug af høreapparater
Genopliv hørelsen Vellykket brug af høreapparater Velkommen tilbage til en verden af lyde Nu da du har taget det første skridt mod at genoplive din hørelse, vil du opdage, at det er nødvendigt med nogle
Læs mereTidlig sprogvurdering. IT projekter. Oversigt. af Rune Nørgaard Jørgensen & Malene Slott. Baggrund (Rune) Om CDI (Malene)
Tidlig sprogvurdering af Rune Nørgaard Jørgensen & Malene Slott Helsingør Kommune 17. februar 2009 IT projekter Oversigt Baggrund (Rune) Om CDI (Malene) Tidlig sprogvurdering systemet (Rune) Afprøvning
Læs mereSoundRecover2 tilpasningsvejledning til voksne
Phonak Target 5.4 August 2018 SoundRecover2 tilpasningsvejledning til voksne Denne vejledning indeholder oplysninger om brug og/eller tilpasning af SoundRecover2 tilgængelig i Phonak Targettilpasningssoftware.
Læs mereDetaljer om cochleære defekter og hvorfor der skal tages hensyn.l hørehandicappede selv om disse har op6mal høreapparat- /CI- behandling.
Detaljer om cochleære defekter og hvorfor der skal tages hensyn.l hørehandicappede selv om disse har op6mal høreapparat- /CI- behandling. Ture Andersen Overlæge Audiologisk Afd OUH. Lektor Syddansk Universitet.
Læs mereDæk/vejbanestøj - støjgenererende mekanismer
Dæk/vejbanestøj - støjgenererende mekanismer Bent Andersen Vejdirektoratet, Vejteknisk Institut København 2006-11-10, BEA@vd.dk 1 Indledning støj generelt 1. Generelt om støj meget kort 2. Delstøjkilder
Læs mereBilag 4 til rapporten Idræt i udsatte boligområder
Bilag 4 til rapporten Idræt i udsatte boligområder Beboernes selvvurderede helbred Spørgeskemaerne til voksne beboere i de seks boligområder og skoleelever fra de skoler, som især har fra de samme boligområder,
Læs mereForsinket sprogudvikling ved skolestart: Kan sundhedsplejersken afdække risikoen i første leveår?
Forsinket sprogudvikling ved skolestart: Kan sundhedsplejersken afdække risikoen i første leveår? Databasen Børns Sundhed, temadag 11. januar 2018 Bjørn Holstein Statens Institut for Folkesundhed National
Læs mereDanske børns sprogtilegnelse
Språkløftet, Oslo, 27.-29. september 2007 Danske børns sprogtilegnelse Dorthe Bleses (Kan downloades fra www.sdu.dk/cfb) Danske børns sprogtilegnelse! Hvor ens er børnene? Hvilken indflydelse har det danske
Læs mereNotat vedrørende projektet EFP06 Lavfrekvent støj fra store vindmøller Kvantificering af støjen og vurdering af genevirkningen
Notat vedrørende projektet EFP6 Lavfrekvent støj fra store vindmøller Kvantificering af støjen og vurdering af genevirkningen Baggrund Et af projektets grundelementer er, at der skal foretages en subjektiv
Læs mereBaggrundsviden for workshop. Erfaring & viden gennem 20 år decibel.dk
I skole med høretab Baggrundsviden for workshop Erfaring & viden gennem 20 år decibel.dk Det gode skoleliv Høje forventninger Trivsel som NH Fagligt niveau som NH Flersproglig Almen skole (Et fritidsliv
Læs mereBarnets navn: Børnehave: Kommune: Barnets modersmål (kan være mere end et)
Forældreskema Barnets navn: Børnehave: Kommune: Barnets modersmål (kan være mere end et) Barnets alder: år og måneder Barnet begyndte at lære dansk da det var år Søg at besvare disse spørgsmål så godt
Læs mereFakta om hørelse. Hvordan hørelsen fungerer, hvordan den bliver dårligere, og hvad du kan gøre ved det
Fakta om hørelse Hvordan hørelsen fungerer, hvordan den bliver dårligere, og hvad du kan gøre ved det Hørelsen er den eneste af vores sanser, som konstant er aktiv Vores hørelse udvikles fuldstændigt,
Læs mereToner i århusiansk regiolekt
236 Bodil Kyst Copenhagen Business School Toner i århusiansk regiolekt 1. Forskellen mellem københavnsk og århusiansk regiolekt Moderne danske regiolekter adskiller sig primært fra hinanden ved deres sætningsmelodier.
Læs mereVi har behov for en diagnose
Vi har behov for en diagnose Henrik Skovhus, konsulent ved Nordjysk Læse og Matematik Center hen@vuc.nordjylland.dk I artiklen beskrives et udviklingsprojekt i region Nordjylland, og der argumenteres for
Læs mereRegistreringsskema 3-årige børn
Registreringsskema -årige børn PILOT > REGISTRERINGSSKEMA > Error! Reference source not found. 1 Skelnen af sproglyde Dato: INDEN DU GÅR I GANG Beskrivelse af testen Denne del siger noget om barnets evne
Læs mereSkriftsprogets rolle i den tidlige undervisning i tysk
BEGRÆNSER LETTER Skriftsprogets rolle i den tidlige undervisning i tysk Stine Fuglsang Engmose Denne artikel præsenterer overvejelser om skriftsprogets rolle i den tidlige tyskundervisning. Barnets kendskab
Læs mereVi inkluderer for mange sprogbørn!!!
Vi inkluderer for mange sprogbørn!!! Gitte Skyum Kjøge Leder af Sprogindsats i Viborg kommune Gitte Skyum Kjøge. gis@viborg.dk Tre hovedpunkter i den næste time Sprogkufferter/ hvad er anderledes i vores
Læs mereFokus i præsentation. Politisk fokus på danske børns læsning
Fokus i præsentation Baggrund Sprogtilegnelse og læsning Sprogvurderinger som kilde til ny viden om et- og tosprogede børns tilegnelse af dansk Kan Sprogvurderingsmateriale til 3-årige tillempes så det
Læs mereVækstbarometer. Opkvalificering og efteruddannelse. Region Hovedstaden
Vækstbarometer Region Hovedstaden Opkvalificering og efteruddannelse Region Hovedstadens Vækstbarometer er et repræsentativt panel af mere end 800 direktører for virksomheder i Region Hovedstaden. Region
Læs mereHvornår? Greve Kommune. To sproglige færdigheder, der er afgørende for at lære at læse
Hvornår? Greve Kommune Sprogvurdering af børn i treårsalderen, inden skolestart Ulla Flye Andersen Tale-sprogkonsulent ufa@sprogogleg.dk www.sprogogleg.dk Sprogvurderingsmaterialet = ét materiale 3 år
Læs mereUndersøgelse af danske skolebørns viden om menneskerettigheder og børnekonventionen
Undersøgelse af danske skolebørns viden om menneskerettigheder og børnekonventionen . Indledning. Baggrund for undersøgelsen TNS Gallup har for UNICEF Danmark og Institut for Menneskerettigheder gennemført
Læs merePhonic Ear A/S Kongebakken 9 2765 Smørum Tlf.: 39177101 mail@phonicear.dk www.phonicear.dk. 921-35-901-00 /Rev. A 0409
Phonic Ear A/S Phonic Ear er et danskejet selskab i William Demant Holding A/S. Koncernen har over 100 års erfaring inden for høre- og lydområdet og består af en række internationalt orienterede virksomheder,
Læs mereInterviewereffekter på spørgsmål om sort arbejde. Rockwool Fondens Forskningsenhed Oktober 2008
Interviewereffekter på spørgsmål om sort arbejde Rockwool Fondens Forskningsenhed Oktober 2008 Tak til Rockwool Fondens Forskningsenhed Danmarks Statistiks Interviewservice, specielt til Isak Isaksen,
Læs mereDen danske lydstrukturs betydning for børns tidlige sprogprocessering og -tilegnelse
The impact of phonetic structures on early language processing and acquisition: The case of Danish. Den danske lydstrukturs betydning for børns tidlige sprogprocessering og -tilegnelse Ph.D. advisors:
Læs mereTalesprog skriftsprog taleprocessering
Talesprog skriftsprog taleprocessering Disposition Introduktion til min undersøgelse, 2003 Undersøgelsen og resultater fokus på udvalgte dele Praksis eksempler Talepædagogen og læsepædagogen som vigtige
Læs mereUS AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Statskundskab
US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Statskundskab Navn på universitet i udlandet: Institut d Etudes de Politiques, Paris (Sciences Po, Paris) Land: Frankrig Periode: Fra: August
Læs mereDet er desuden et mål for os, at barnet bliver præsenteret for forskellige genrer indenfor litteraturen. (se bilag).
Sproglig udvikling Sammenhæng: Dit barns sproglige udvikling- et fælles ansvar. Der er ingen tvivl om at sproget er en vigtig del af vores hverdag. Vi bruger sproget til at tænke med, og til at kommunikere
Læs mereSkriftsprogets rolle i den tidlige undervisning i engelsk
BEGRÆNSER Skriftsprogets rolle i den tidlige undervisning i engelsk Stine Fuglsang Engmose Denne artikel præsenterer overvejelser om skriftsprogets rolle i den tidlige engelskundervisning. Barnets begrænsede
Læs mereNÅR EN, DU KENDER, HAR ET HØRETAB
NÅR EN, DU KENDER, HAR ET HØRETAB Tag det første skridt Det er ikke kun den person, der lider af et høretab, som påvirkes af det. Høretab påvirker også familie, venner og kolleger. For alle involverede
Læs mereSikker Start i Dagtilbud
Sikker Start i Dagtilbud Med fokus på sproget side 1 af 28 Præsentation Vores fælles grundlag Sprog - hvad er det? הפש Sprogtilegnelse Tosprogethed Sprogstimulering Forældresamarbejdet side 2 af 28 VORES
Læs mereSILKEBORG KOMMUNE HVINNINGDALSKOLEN U TEAM -1 SPROGVURDERING KLASSERAPPORT Rambøll Sprog
SILKEBORG KOMMUNE HVINNINGDALSKOLEN U TEAM -1 SPROGVURDERING KLASSERAPPORT 217-4-27 Rambøll Sprog INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INDLEDNING 3 2 SAMLEDE RESULTATER FOR KLASSEN 5 3 RESULTATER FOR DE ENKELTE ELEVER
Læs mereAPD Auditory Processing Disorder. Århus Universitetshospital, Århus Sygehus
APD Auditory Processing Disorder AUDIOLOGISKE UNDERSØGELSER RENATA JALLES HANSEN Århus Universitetshospital, Århus Sygehus APD Nedsat evne til at processere lyd i centralnervesystemet Den centrale auditive
Læs mereSkelnetabets betydning for kommunikationen
Skelnetabets betydning for kommunikationen Af Kirsten Eiche Dehn og Susanne Steen Nemholt Når man rammes af et høretab, ændres vilkårene for kommunikation med omgivelserne radikalt. Samtaler, der før forløb
Læs mereUS AARH Evalueringsskemaet indsendes til erasmus@adm.au.dk
US AARH Evalueringsskemaet indsendes til erasmus@adm.au.dk Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Kandidat i Informationsvidenskab Navn på universitet i udlandet: Unversity of London, Institute
Læs mereAnalyse af binære responsvariable
Analyse af binære responsvariable Susanne Rosthøj Biostatistisk Afdeling Institut for Folkesundhedsvidenskab Københavns Universitet 23. november 2012 Har mænd lettere ved at komme ind på Berkeley? UC Berkeley
Læs mereIndhold. Introduktion: Hvorfor sprogvurdere? Indhold. Sprogvurdering. Introduktion Hvad er praksis? Hvorfor sprogvurdere?
Indhold Sprogvurdering Risikofaktorerik kt Socialministeriets sprogvurderingsmateriale Introduktion Hvad er praksis? Hvorfor sprogvurdere? Risikofaktorer Hvad gør vi i praksis? 6 risikofaktorer er Socialministeriets
Læs mereDanskernes fedtindtag samt måltidsvaner blandt børn og unge. Sisse Fagt, Afdeling for ernæring, Fødevareinstituttet, DTU, sisfa@food.dtu.
Danskernes fedtindtag samt måltidsvaner blandt børn og unge. Sisse Fagt, Afdeling for ernæring, Fødevareinstituttet, DTU, sisfa@food.dtu.dk 2 Danskernes fedtindtag Skrab brødet det (Andel voksne, der ikke
Læs merehar givet os to ører designet til at arbejde sammen
Naturen har givet os to ører designet til at arbejde sammen en verden af NATURLig lyd Naturen har givet os to ører, designet til at arbejde sammen. Og de nye WIDEX CLEAR 440 høreapparater kommunikerer
Læs mere