Information til forældre om folkeskolereformen på Toftevangskolen

Transkript

1 Information til forældre om folkeskolereformen på Toftevangskolen 3. februar 2014 Kære forældre og elever på Toftevangskolen Den 1. august 2014 træder den nye folkeskolereform i kraft og et nyt skoleår begynder. Det bliver starten på en anderledes skoledag for alle elever. På Toftevangskolen ser vi det som en stor og spændende udfordring at få udmøntet den ny reform, som er den største ændring i folkeskoleloven i mange år. Med dette brev ønsker vi at give jer et indblik i vores arbejde med denne proces. Vi vil i processen sikre, at Toftevangskolens særkende igennem skolens 52 års virke udvikles med fokus på vores værdier, målsætning og traditioner. I vores arbejde med reformen vil vi også have stærkt fokus på de fysiske rammer. Målet med folkeskolereformen er, at alle elever skal blive så dygtige, som de kan, i en skole, hvor alle trives. Skoledagen bliver længere og mere afvekslende med såvel traditionel undervisning som praktiske aktiviteter. Det skal være mere tydeligt for eleverne, hvad målet med læringen er. Det er en stor og spændende opgave at indføre så omfattende ændringer i skolens virke. Vi har forståelse for de udfordringer, det kan være for nogle elever i at få forlænget deres skoleuge med op til fem timer. Lærere og pædagoger vil også mærke store ændringer i deres arbejdsdag. De nye arbejdstidsregler for lærere medfører, at alt arbejde som udgangspunkt skal varetages på skolen, og for pædagogerne vil en langt større del af deres arbejdsopgaver bestå i at være medansvarlige for skoledagen. Vi oplever et særdeles positivt og konstruktivt samarbejde mellem ledelse og alle medarbejdere på skolen. Det er en samarbejdsånd, der er kendetegnende for Toftevangskolen, og som vi ønsker at bevare. I processen har vi fokus på, at alle er med og derigennem får de bedste betingelser for fortsat at påvirke arbejdet og have medejerskab til den skole, vi gerne vil skabe sammen med vores elever og forældre. På nuværende tidspunkt er vi så langt i arbejdet, at vi er nået frem til følgende beslutninger for det videre arbejde. Skolen er organiseret i to afdelinger: 1. Indskoling (0. 2. klasse) og mellemtrin (3. 6. klasse) (Afdelingsleder Karin Grüttner). 2. Udskoling (7. 9. klasse) og 10. klasse (Afdelingsleder Bettina Brandt). 1

2 Information til forældre om folkeskolereformen på Toftevangskolen Lærerne er tilknyttet en afdeling, men kan være faglærer i en anden afdeling samtidig. Pædagogerne er ansat som skolepædagoger og varetager såvel opgaver i SFO/SFK samt i undervisningstiden klasse (Afdelingsleder Nicolai Geslau). Personalet er organiseret i teams (0.kl, 1.-2.kl, kl, 5.-6.kl, 7.-8.kl, 9. kl. og 10.kl). Skolen er tosporet og eleverne er tilknyttet en klasse med klasselærer(e) Skoledagen er organiseret i en fast ramme med fleksible moduler. Der er altid flere medarbejdere i samarbejdet om en elevgruppe. Elevernes pause efter spisning varetages af cirka 8-10 pædagoger. Vi arbejder ud fra en overordnet ramme for skoledagen som fremgår af skemaet: Som noget nyt står understøttende undervisning på skemaet. Det er undervisning, der foregår udover den fagdelte undervisning for at supplere og støtte op om undervisningen i fagene og de obligatoriske emner. Tiden til understøttende undervisning kan for eksempel bruges til læsetræning, til matematikøvelser eller til fysisk aktivitet, lektiehjælp og faglig fordybelse. Understøttende undervisning foregår med en pædagog eller en lærer. De overordnede fokusområder er: En længere og mere varieret skoledag Lektiehjælp Flere timer i dansk og matematik Den åbne skole (samarbejde med foreningslivet) Få klare mål (Nye Fælles Mål for alle fag 1. august) Den understøttende undervisning Mere idræt, motion og bevægelse Elevernes læring klare præcise mål og feedback Styrket fremmedsprog Nyt fag håndværk og design (tidligere sløjd og håndarbejde) Valgfag for 7., 8. og 9. klasse. Toftevangskolen klasse Morgentid Understøttende undervisning /8.45 Faglig fordybelse 8.30/ /11.45 Frokost Rekreation/ Bevægelse Understøttende undervisning 11.30/ Faglig fordybelse/træning/ Valgfag /15.00/16.00 Mandag Fredag I vil i løbet af foråret modtage yderligere informationer om Toftevangskolen pr. 1. august 2014 og I kan også orientere jer på disse links: Med venlig hilsen Helle Christensen Skoleleder 2

3 TOFTEVANGSKOLEN Skolereformen og vejen dertil

4 Lovtekst for folkeskolereform Nye arbejdstidsregler for lærerne Lov nr om et Fagligt løft af folkeskolen blev vedtaget 20. december 2013 og træder i kraft i august 2014 og efter næste folketingsvalg (obligatorisk træningstid/lektier). Lov nr. 409 af 26. april 2013

5 Toftevangskolen august 2014 Ny folkeskolelov Toftevangskolens traditioner Toftevangskolens værdier Toftevangskolens fysiske rammer Toftevangskolens målsætning

6 Hvilket indhold skal realiseres? En længere og mere varieret skoledag Lektiehjælp Flere timer i dansk og matematik Den åbne skole Få klare mål Den understøttende undervisning Mere idræt, motion og bevægelse Fra undervisning til elevernes læring Styrket fremmedsprog Nyt fag håndværk og design En bedre udskoling Personalets kompetenceudvikling

7 Punkter til i aften: Reformen i praksis: - hvordan påvirker det elevens skoledag? Elevens dag - skemaet Arbejdsforhold for personalet - Vores proces med inddragelse og fælles udvikling

8 Ro og engagement

9 Toftevangskolens personale

10 Nye arbejdstidsregler/-forhold: Lærerne: Aftale omkring arbejdstidsreglerne Opdeling i fix- og flekstid med fuld tilstedeværelsestid på skolen fra Pædagogerne: SFO/SFK Skole Arbejdspladser Bedre muligheder for at mødes fagteam og årgangsteam

11 Teamsamarbejde 0. klasse klasse klasse klasse klasse 9. klasse 10. klasse Lærere og pædagoger samarbejder!

12 Hvorfor team: Udvikling af praksis Sparring Lærende samarbejde Videndeling Drøftelse af læringsmål Fælles planlægning holddeling Der kan være enkelte lærerskift, der tager sit afsæt i vores ønske om denne teamorganisering.

13 Folkeskolereformen En længere og mere varieret skoledag med mere og bedre undervisning og læring Formål: Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan! Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater! Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis!

14 Folkeskolereformens fokusområder Målfastsættelse for den enkelte i det lærende fællesskab Fokus på de nære mål: Målfastsættelse, feedback og nye mål Fleksibel organisering af skolen, herunder mere holddeling Forskellige måder at lære på

15 Nyt og gammelt: Alle elever er knyttet til en klasse Hver klasse har en (eller to) klasselærer(e) En længere dag i skoledelen En god eftermiddag i Myretuen eller på Den Gule Drage Træningstid, morgenbånd og bevægelse

16 En fast ramme med mulighed for fleksibilitet Børnene vil have et skema med faste placeringer af de forskellige fag De større fag parallellægges så de 4 klasser kan arbejde sammen og have holddeling på tværs af klasserne

17 Morgentid Man Tirs Ons Tors Fre Faglig fordybelse /11.30 Rekreation Bevægelse Faglig fordybelse/ Træning/ Valgfag Skemaet: Længere moduler, ingen fast formiddagspause.

18 Timetal: klasse: 30 timer om ugen klasse: 33 timer om ugen klasse: 35 timer om ugen Fagenes vejledende timetal samt den understøttende undervisning.

19 Indskoling Morgentid Fag/US 0,50 Fag/US 0,5 Fag/US 0,5 Fag/US 0,5 Fag/US 0,5 Faglig fordybelse ,5 time fag US 0,5 2,5 time fag US 0,5 2,5 time fag US 0,5 2,5 time fag US 0,5 2,5 time fag US 0,5 Spisning Rekreation US 1 US 1 US 1 US 1 US1 Faglig fordybelse/ Træning ,5 time fag Bevægelse/DGI (US) Træning 1,5 time fag Bevægelse/DGI (US) Træning 1,5 time fag

20 Mellemtrin Morgentid Fag/US 0,50 Fag/US 0,5 Fag/US 0,5 Fag/US 0,5 Fag/US 0,5 Faglig fordybelse ,5 time fag US 0,5 2,5 time fag US 0,5 2,5 time fag US 0,5 2,5 time fag US 0,5 2,5 time fag US 0,5 Spisning Rekreation Faglig fordybelse/ Træning US 1 US 1 US 1 US 1 US1 1,5 time fag 1,5 time fag 1,5 time fag Fag/Træning 1,5 time fag Faglig fordybelse/ Træning Træning Træning Træning

21 Udskoling Morgentid Fag/US 0,75 Fag/US 0,75 Fag/US 0,75 Fag/US 0,75 Fag/US 0,75 Faglig fordybelse timer fag 3 timer fag 3 timer fag 3 timer fag 3 timer fag Spisning Rekreation Faglig fordybelse/ Træning US 0,75 US 0,75 US 0,75 US 0,75 US0,75 1,5 time fag 1,5 time fag 1,5 time fag Valgfag 1,5 time fag Faglig fordybelse/ Træning /16.00 Træning Træning Valgfag

22 Understøttende undervisning: Skal udvikle elevernes undervisningsparathed! Varierede og differentierede undervisningsformer Morgenbånd, træningstid og bevægelse

23 Morgenbånd At dagen starter på den samme måde hver dag At gøre eleven klar til dagen Ansvaret ligger hos teamet Det kunne f.eks. være: Læsning Bevægelse Læse dagens avis Elevsamtaler Morgensang

24 Træningstid Træningstid er vores ord for lektiecafé - for det skal være mere end det! Målet er at træne faglige elementer eller udfordringer tilpasset elevernes individuelle niveau Alle fag byder ind!

25 Bevægelse Alle elever skal bevæge sig i gennemsnit 45 minutter pr dag: Idrætsundervisningen DGI-tid for indskolingen Fysiske aktiviteter i undervisningen

26 Understøttende undervisning er også: Spisning: - for indskolingen og mellemtrinnet kl for udskolingen kl Rekreation er kl Varetages af pædagogerne DGI-erfaringer føres videre. I udskolingen er en lærer tilstede.

27 Læringsmål og evaluering Tydelige læringsmål for den enkelte Hyppige elevsamtaler Fokus på progressionen Det har jeg aldrig prøvet før,. Så det klarer jeg helt sikkert!! Pippi Langstrømpe

28 Læreprocesser og progression Hvad prøver jeg at lære? Hvilke fremskridt har jeg gjort indtil nu? Hvad er mit næste mål?

29 Feedback kultur Dialog: Når du målet? Hvad skal du tage med til næste gang? Identificer hvad du skal forbedre med din lærers hjælp Hvad bliver du vurderet på? de formelle vurderingskriterier

30 Sprogundervisningen: Som noget nyt starter engelskundervisningen allerede i 1. klasse. Vi har her på skolen haft forsøg med dette allerede i år.

31 Valg af enten tysk eller fransk fra 5. klasse Omverdenen stiller stigende krav om øgede sprogkundskaber. Derfor indføres det med folkeskolereformen på Toftevangskolen at: Går du i 4. klasse skal du tage stilling til, om du ønsker tysk eller fransk som 2. fremmedsprog fra 5. klasse. Valget af 2. fremmedsprog er bindende til og med 9. klasse, og forløbet er adgangskrævende til gymnasiet. t på? de formelle vurderingskriterier

32 Overgangsordninger Tysk og/ eller fransk Går du i 6. klasse, skal du i år tage stilling til, om du ønsker tysk eller fransk som 2. fremmedsprog fra 7. klasse. Går du i 7. klasse, skal du tage stilling til, om du ønsker fransk som prøveforberedende valgfag i 8. og 9. klasse eller om du ønsker et andet valgfag, som skolen tilbyder. Hvis du går i 8. og 9. klasse og har fravalgt tysk og fransk, skal du i stedet have et valgfag.

33 Valgfagsordning for klasse I klasse skal eleverne vælge valgfag: I år udbyder vi, fx: 1. Musik 2. Madkundskab 3. Mindfulness 4. Tysk 5. Fransk 6. Journalistik 7. LEGO Education Center 8. Billedkunst Valgfaget indgår i projektopgaven i 9.klasse. Valgfag er ikke prøvefag

34 Håndværk og design: Et nyt fag med nye mål Vi fastholder værkstedsordningen for klasse hvori følgende fag indgår: Sløjd Håndarbejde Madkundskab Billedkunst Og håndværk og design

35 Og nu derudaf

36 TOFTEVANGSKOLEN Skoledagens organisering og vejen dertil

37 Ro og engagement

38 VORES VEJ: Overordnet gennemgang af ny folkeskolelov Overordnet gennemgang af nye arbejdstidsregler for lærerne Fastlæggelse af nye arbejdstidsregler for lærerne på TVS Utopia Fælles brainstorm og tanker for Toftevangskolen august 2014 Ledelsens fastlæggelse af rammer for Toftevangskolen august 2014

39 Toftevangskolen august 2014 Ny folkeskolelov Toftevangskolens traditioner Toftevangskolens værdier Toftevangskolens fysiske rammer Toftevangskolens målsætning

40 Nye arbejdstidsregler:

41 Modellen er bygget op på ugers arbejde svarende til 213 arbejdsdage. Årsnormen er 1680 arbejdstimer. 6. ferieuge tæller med 37 timer for en fuldtidsansat. Der opereres med fleks- og fixtid Der er tre parametre i spil: Uge 7 (elevernes vinterferie) Udbetaling af 6. ferieuge Årsnormnedsættelse svarende til 6. ferieuge (37 timer for en fuldtidsansat) Nedsat tid Modelnummeret refererer til disse tre ting efter følgende oversigt Uge 7 6. ferieuge udbetalt Årsnorm Model 1 På arbejde Ja 1680 Model 2 Fri Nej 1643 Model 3 På arbejde nedsat årsnorm Nej 1643

42 Model 1: Feriepenge udbetalt Fuld tid Arbejdstid (norm) elevdage á 7,9 timer elevfri dage á 7,8 timer (1.uge i august) (39/uge) 39 3 elevfri dage á 8 timer (ugen efter skoleafslutning) ferieuge (uge 7 på arbejde) feriepenge udbetalt 37 Gennemsnit pr. dag 7,9 Gennemsnitlig pr. uge 39,5 Fikstimer 31,5 Flekstimer 8

43 Model 2: 6. ferieuge indregnet i årsnorm (ingen feriepenge udbetalt) Fuld tid Arbejdstid (norm) elevdage á 7,7 timer elevfri dage á 7,8 timer (1.uge i august 39/uge) 39 3 elevfri dage á 8 timer (ugen efter skoleafslutning) ferieuge (uge 7 fri) Gennemsnit pr. dag 7,7 Gennemsnitlig pr. uge 39,5 Fikstimer 31,5 Flekstimer 8

44 Model 3: 6. ferieuge indregnet i årsnorm (ingen feriepenge udbetalt) Fuld tid Arbejdstid (norm) elevdage á 7,7 timer elevfri dage á 7,8 timer (1.uge i august) (39/uge) 39 3 elevfri dage á 8 timer (ugen efter skoleafslutning) ferieuge (uge 7 på arbejde) 37 Gennemsnit pr. dag 7,7 Gennemsnitlig pr. uge 38,5 Fikstimer 31,5 Flekstimer 7

45 Fiks- og fleks i undervisningsuger Bemærkninger til aftalen Alle aftaler er som udgangspunkt individuelle, herunder bl.a. medarbejdere på nedsat tid. Som udgangspunkt er alt arbejde forbundet med tilstedeværelsesforpligtelse registreres flekstid i særligt skema (dette for at kunne evaluere modellen) Flekstiden opgøres på månedsbasis (dvs. en uge kan være 42 timer og den næste 37 m.v.) Der kan ligge pligtig undervisnings- og mødetid i flekstiden Lejrskoler skal være planlagt inden arbejdsplanen udgives/besluttes og vil reducere i det ugentlige timetal i størrelsesordenen ½-1 time/uge (konkret beregning) Der gives som udgangspunkt ikke lavere ansættelsesprocent end 80 %. Mødetid Alle er til stede på skolen i fixtiden samt til fastlagte undervisningstimer og møder Alle møder ind min. 10. min. før planlagt undervisnings begyndelse. Mandag er altid til kl fælles møder placeres så vidt muligt denne dag. Fredag gøres så kort som = til kl , så prøv at undgå møder efter Alle lærere vil få udleveret en opgaveoversigt og en mødetidsplan inden skoleårets begyndelse. Denne aftales evalueres senest foråret Kommende års aftale skal godkendes i MED. mandag tirsdag onsdag torsdag fredag Fiks Fleks Fleks

46 Hvordan kunne et lærerskema se ud en tilfældig uge? M T O T F M T O T F undervisning

47 Organisering af skoledagen:

48 Folkeskolereformen En længere og mere varieret skoledag med mere og bedre undervisning og læring Reformen indebærer flere fagopdelte timer og ny tid til understøttende undervisning, som skal supplere den fagopdelte undervisning. Hermed får kommunerne mulighed for at udvikle en ny skole med læringsmiljøer, som understøtter, at alle elever lærer, trives og udvikler sig fagligt og alsidigt.

49 Teamstruktur Børnehaveklasse: 5 pædagoger Indskoling: Et team af 6-7 lærere samt pædagoger (1.-2. kl.) Mellemtrin: To team af 6-7 lærere samt pædagoger. (3.-4. kl. og kl.) Udskoling: Tre team og derudover et storteam i hele afdelingen (7.-8. kl., 9. kl. og 10. kl.)

50 En fast ramme med mulighed for fleksibilitet

51 Morgentid Faglig fordybelse /11.30 Man Tirs Ons Tors Fre Rekreation Bevægelse Faglig fordybelse/ Træning/ Valgfag Rammen: Der ønskes en kendt ramme for ugen. Der er forslag om, at dagen starter ens hver dag. en fast ramme med fleksible fagmoduler

52 Fastlagte elementer: Alle skal møde ind i en eller anden form for morgenbånd Spisningen ligger fast - for indskolingen kl for ml.trin og udskoling kl Rekreation er kl Lektiecafeen placeres yderst Mandag slutter al undervisning kl. 14.

53 Understøttende undervisning Bevægelse i og udenfor fagene Flere fysiske aktiviteter i fagene Ud af huset Valgfagsmuligheder med noget kreativt My world Elevsamtaler Spisning Pauser Lektiecafe Understøttende (UU) 1.kl 2.kl. 3.kl. 4.kl. 5.kl. 6.kl. 11, ,25 10,5 10,5 10,5

54 Timetal Ugentligt timetal: kl. 30 timer 3.kl. 30 timer kl. 33 timer kl. 35 timer Fag 1.kl. 2.kl. 3.kl. 4.kl. 5.kl. 6.kl Dansk 330 (8,25) Engelsk 30 (0,75) Tysk Hist Krist 60 (1,5) Mat 150 (3,75) N/T 30 (0,75) Idræt 60 (1,5) Musik 60 (1,5) Billedkunst 30 (0,75) Håndværk /design Hjemkundskab

55 Man Tirs Ons Tors Fre Morgentid Fag/US 0,50 Fag/US 0,5 Fag/US 0,5 Fag/US 0,5 Fag/US 0,5 Faglig fordybelse (US) ,5 time fag US 0,5 2,5 time fag US 0,5 2,5 time fag US 0,5 2,5 time fag US 0,5 2,5 time fag US 0,5 Spisning Rekreation US 1 US 1 US 1 US 1 US1 Faglig fordybelse/ Træning ,5 time fag Bevægelse/DGI (US) Lektiecafé 1,5 time fag Bevægelse/DGI (US) Lektiecafé 1,5 time fag Indskolingen

56 Man Tirs Ons Tors Fre Mellemtrinnet Morgentid Faglig fordybelse US 0,25 US 0,25 US 0,25 US 0,25 US 0,25 3,5 timer fag 3,5 timer fag 3,5 timer fag 3,5 timer fag 1 time fag 2,5 time US Rekreation Bevægelse US 0,75 US 0,75 US 0,75 US 0,75 US 0,75 Faglig fordybelse/ ,5 time US 1,5 time fag 1,5 time fag 1,5 time fag 1,5 time fag Træning Lektiecafé Lektiecafé Lektiecafé Mellemtrinnet

57 Morgentid Faglig fordybelse Man Tirs Ons Tors Fre US 0,75 US 0,75 US 0,75 US 0,75 US 0,75 3 timer fag 3 timer fag 3 timer fag 3 timer fag 3 timer fag Rekreation Bevægelse US 0,75 US 0,75 US 0,75 US 0,75 US 0,75 Faglig fordybelse/ Træning/ Valgfag ,5 time fag 3 timer fag 2 timer fag 2 timer fag 2,75 time fag Lektiecafé 1, 0 (US) Lektiecafé (1,0) Udskolingen

58 Endvidere er det bestemt, at vi skal arbejde med: Fagblokke og Holddeling Valgfagene skal fortsat udvikles og kobles til projektopgaven Pædagogerne varetager rekreationsbåndet Træningstid i indskoling varetages delvis af pædagogerne Håndværk og design men ikke fra august!

59 Arbejdspladser Der er en proces i gang! Lærerværelset samt forberedelseslokalet for udskolingen indrettes med arbejdspladser ikke personlige men fleksible arbejdspladser Lille Bib indrettes til personalerum Alle andre lokaler er også i spil til møderum mm.

60 2. fremmedsprog Fra det kommende skoleår ønsker vi at lade eleverne vælge mellem tysk og fransk 2. fremmedsprog starter i 5. klasse

61 Specialteam og ressourceteam Skolens specialteam med to specialpædagoger udbygges med en ekstra pædagog. Timer fra dette team tildeles periodevis og efter behov. Skolen opbygger et ressourceteam der skal støtte lærerne og pædagogerne i deres arbejde og rådgive om den fremadrettede proces.

62 Og nu derudaf

63 T O F T E V A N G S K O L E N Obligatorisk valghold k l a s s e Billedkunst Tysk Billedkunst Musik Fransk Madkundskab Journalistik Mindfullness LEGO Education Center (LEC)

64 Indhold Valghold Information til elev og forældre Billedkunst Musik Madkundskab Mindfullness Tysk Fransk Journalistik LEGO Education Center (LEC) Information til elev og forældre I klasse skal du vælge ét valgfag med 3 timer hver anden uge i 15 uger. Du skal beslutte en 1. prioritet og en 2. prioritet, og får ét ønske opfyldt. Valget er kun bindende for et år ad gangen. Der oprettes max. 7 hold. Du kan ikke vælge om i løbet af året. Valgfaget indgår i projektopgaven i 9.klasse. Valgfag er ikke prøvefag. Tilmelding senest 15. maj 2014 Tilmelding foregår digitalt via ForældreIntra, hvor der findes en vejledning til tilmelding. Du skal angive en første prioritet med et 1- tal og en anden prioritet med et 2- tal. Side 2 af 10

65 Valghold Billedkunst Billedkunst er et kreativt fag, der handler om at fremstille billeder og analysere billeder. Vi fokuserer på visuelle oplevelser og formidling. Vi skal besøge kunstudstillinger og lade os inspirere af forskellige kunstnere. Denne inspiration skal vi anvende, når vi laver vores egne værker der. I billedkunst som valgfag skal vi bygge videre på det vi har lært tidligere når vi skal producere, opleve og analysere billeder. Vi skal samle praktiske erfaringer og lære teori om form, farve og komposition i billedkunsten. Vi skal fokusere på at reflektere over kunst, og hvis alt går som planlagt skal vi lave vores egen udstilling til sidst. Marieluise Bek- Pedersen Side 3 af 10

66 Valghold Musik Kunne du tænke dig at spille i et band? I musik som valgfag handler det først og fremmest om at spille musik sammen! Praktisk Info Men vi skal også lære at opleve musik og udtrykke os gennem musik, diskutere forskellige genre og blive klogere på egne styrker og svagheder i sammenspilssammenhænge. Der undervises i 15 uger og hver undervisningsgang Alt afhængig af antallet af tilmeldinger, danner vi et eller flere bands. Valg af genrer varer 3 timer. og stilart er op til de enkelte bands og lærerens opgave vil være at hjælpe jer elever så godt som muligt, med at få numrene til at fungere og lyde vanvittig godt! Det er en fordel, at man ikke er helt Nogle skal måske have hjælp til at aflytte et nummer eller lære nogle nye akkorder nybegynder på sit på guitaren. Det kan også være, at man vil prøve at skrive et nummer selv og instrument, da der mangler idéer til den helt rigtige melodi. Med andre ord er det lysten til at spille ikke vil være tid til musik sammen med andre, der driver værket, hvis man vælger musik som valgfag. eneundervisning. Den helt store finale er forårskoncerten, hvor vi blæser elever fra klasse omkuld, med de numre vi har øvet. Side 4 af 10 Lærer: Mark Eriksen

67 Valghold Madkundskab I valgfaget madkundskab vil vi videreudvikle de evner, som I har tillært jer i hjemkundskab. Vi vil lægge vægt på håndværk, kreativitet og præsentation. Opgaverne som I bliver præsenteret for vil være åbne, hvilket betyder at I langt hen af vejen selv skal planlægge/beslutte jer for hvad og hvordan i vil tilberede jeres retter. Det kunne for eksempel være en bagedyst, hvor I selv tager stilling til, hvilken slags kage i vil lave, hvilke teknikker I vil bruge og hvordan den skal udsmykkes. Hvis der er mulighed og interesse for det, kan vi tage på ture ud og se erhverv som har med fødevarer at gøre for eksempel et slagteri eller et landbrug. Så meld jer til madkundskab hvis du syntes at det er sjovt at lave mad, hvis du kan lide at lege med tingene og gøre dig nogle nye erfaringer:) Vi ses i hjemkundskabslokalet. Thomas Larsen Side 5 af 10

68 Valghold Mindfullness Mindfulness i klasseværelset, i naturen, i byen, i det hele taget. Det er altid rart at være i godt selskab. Ikke mindst med dig selv. Kendskabet til dig selv øger du, dine styrker og dine begrænsninger lærer du at kende og at gøre noget ved. Du lærer at holde koncentrationen i længere tid ad gangen. Du er vant til at lære nye ting, der kommer udefra. Nu er det tid til at træne den muskel, der lærer dig at finde og styrke de ting, der kommer indefra. Mindfulness er en måde at få ro på, så du bedre kan agere i verden, i stedet for at reagere. Gennem træning af fokus, meditation og fysiske øvelser opnår du øget selvindsigt, som kan give dig øget selvværd og selvtillid, samt større mentalt overskud til at møde hverdagens travlhed. Undervisningen: Meditation på forskellige måder, startende med siddende meditationer, lukkede øjne, med/ uden musik og lys. Progressionen er gående meditation, bidragende meditation, hvor den mediterende anvender et mantra og giver fx riskorn som en slags offergave. Ture i naturen, hvor vi sætter fokus på det stille liv, skovens livscyklus, vandets strøm gennem åer og søer. Fuglenes flugt. (Læse Jonathan Livingston Havmåge ) Langsomhed. Vi udfører dagligdags handlinger, bare med næsten al tempo taget væk. Træning af at holde udefrakommende støj og forstyrrelser ude at kunne fastholde sit eget fokus, selvom der er ydre forstyrrelser. Kort intro til forskellige meditationsformer, inspireret af forskellige religiøse og filosofiske retninger. Foredrag med repræsentanter fra religiøse retninger, der anvender meditation. Viden derfra kan anvendes i religionsundervisningen. Fysisk del er gåture i skoven, måske løb (hvis der kan opnås enighed), yogaøvelser og vejrtrækningsøvelser. Personlig og faglig udvikling ved at arbejde med målsætning af personlige og faglige mål. Jeg guider gennem processen, hjælper med redskaber til at finde de rette mål og vejen dertil. Jesper Hvidberg Side 6 af 10

69 Valghold Tysk Hvis du kan snakke tysk, kan du uden problemer kommunikere med mere end 100 mio europæere på deres modersmål. For tysk tales ikke kun i Tyskland, men også i Østrig, i størstedelen af Schweiz, i Liechtenstein, Luxembourg og i dele af Norditalien, Østbelgien og Østfrankrig. Efter russisk er tysk det sprog i Europa, som flest mennesker har som modersmål, og det hører blandt de 10 mest talte sprog i verden. Vi er så tæt på hinanden, økonomisk og kulturelt - men især sprogligt - at det for danskere er nemt at lære tysk. At lære tysk og at tale tysk er ikke sværere end engelsk. Undervisningen vil tage udgangspunkt i netop dit niveau. Om du aldrig har haft tysk før eller kan en lille smule vil tysk valgfag være sjovt at have. Der vil være masser af bevægelse og lege hvor vi indøver det tyske sprog. Vi skal synge og høre musik. Se film, serier og Youtube- klip på tysk og selv lave små rollespil med hverdagssituationer. Vi vil bruge Ipads til både at filme små sekvenser, men også til at søge relevante informationer på tyske hjemmesider. Med en Ipad er det også blevet lynhurtigt at slå et ord op i ordbogen, så det træner vi også. Er der brug for basis grammatiktræning vil det også indgå i undervisningen. Du vil blive mere fortrolig med det tyske sprog og lære at begå dig og kommunikere med andre unge på tysk. Nicolai Johansen Side 7 af 10

70 Valghold Fransk At lære fransk er først og fremmest glæden ved at lære et smukt, rigt og melodiøst sprog, der tales overalt i verden. Hvis du kan tale fransk, kan du kommunikere med flere end 220 millioner mennesker, der taler fransk i de fem verdensdele. Fransk er det sprog der læres mest efter engelsk. Fransk er arbejdssprog og officielt sprog ved FN, EU, UNESCO, NATO, Den Olympiske Komite, Internationalt Røde Kors og en række internationale juridiske instanser. Undervisningen tager udgangspunkt i dine erfaringer om at lære sprog fra især dansk, engelsk og tysk. Af historiske grunde findes der mange franske ord i det danske sprog og endnu flere på engelsk. Derfor kender I måske uden selv at vide det allerede en del franske ord, og det er en stor fordel, når I skal lære fransk. Der vil være masser af bevægelse og lege hvor vi indøver det franske sprog. Vi skal synge og høre musik. Se film, serier og Youtube- klip på fransk og selv lave små rollespil med hverdagssituationer. Vi vil bruge Ipads til både at filme små sekvenser, men også til at søge relevante informationer på franske hjemmesider. Med en Ipad er det også blevet lynhurtigt at slå et ord op i ordbogen, så det træner vi også. Er der brug for basis grammatiktræning vil det også indgå i undervisningen. Du vil blive mere fortrolig med det franske sprog og lære at begå dig og kommunikere med andre unge på fransk som et enkelt turistsprog, der gør det sjovere at besøge Frankrig og andre fransktalende lande. Fatima Elass Side 8 af 10

71 Valghold Journalistik Har du altid syntes, at Toftevang manglede sin egen Tofte- radio? Eller en web avis med de hotteste nyheder fra Birkerød og omegn? Så er Journalist- valgfaget noget for dig. Hvad vi laver afhænger af dig og naturligvis de andre, der vælger journalistlinjen. De eneste bindinger, vi har, er, at det rent teknisk skal kunne laves på en ipad. Vil du gerne udfordres lidt ekstra? Så er der også mulighed for at radio eller avis kan blive på engelsk. Du kommer til at samarbejde i grupper med andre elever på årgang. Første undervisningsgang vil vi bruge på at planlægge produkt (web avis, radio), planlægge indhold og - vigtigst af alt - tale om god presseskik. Undervejs i processen vil du bl.a. lære om Hvordan du laver et vellykket interview Hvordan du vinkler en nyhed Hvordan du laver research Hvordan du laver et fængende pressefoto Og hvordan du formulerer dig (skriftligt og mundtligt) inden for journalistikkens genrer Inger- Lise Mourier Side 9 af 10

72 Valghold LEGO Education Center (LEC) Robotter - Mindstorm Hvad har Google til fælles med metroen, vejrudsigten, en rulletrappe og en opvaskemaskine? De er alle robotter som kun fungerer fordi de er programmeret af mennesker til at gøre det de gør. Flere og flere ting i vores hverdag er baseret på programmering, og efterspørgslen på folk der er dygtige til at programmere bliver kun større. I dag kan man lege sig til at lære at programmere. LEGO har nemlig skabt nogle robotter som kan programmeres af alle og enhver. Det er nemt at komme i gang, og der bliver ved med at være nye udfordringer. Hvis du gerne vil udfordre dig selv på en sjov måde og lære noget om, hvordan robotter fungerer, så er dette valghold noget for dig. Undervisningen vil være bygget op om små udfordringer som I skal få robotterne til at løse. Bare rolig, de første udfordringer er nemme. Når vi bliver dygtige nok, skal vi deltage i en konkurrence mod nogle andre klasser i hvem der på bedste vis kan få sine robotter til at løse de svære opgaver. Lasse Zetterström Side 10 af 10

73 Fransk i skolen Jeres barn kan nu vælge at have fransk som 2. fremmedsprog fra 5. klasse. Valget af 2. fremmedsprog er bindende til og med 9. klasse, og forløbet er adgangsgivende til gymnasiet. Undervisningen i fransk tager afsæt i et funktionelt sprogsyn hvor eleverne skal lære at kommunikere med sprog om noget og sammen med nogen. Undervisningen i 5. klasse tager udgangspunkt i en legende tilgang hvor sproget læres gennem sange, spil og bevægelse, minidialoger og små skriftlige øvelser. Undervisningen indrager kultur og samfund i hele den frankofone verden og giver hermed eleverne stor viden om kulturer i andre fransktalende lande. Erfaringer med tidlig sprogstart viser at eleverne møder sproget på en mere spontan og fri måde, de får mulighed for at øve sig over længere tid, og de bliver mere selvsikre sprogbrugere. Udgivet af Sproglærerforeningen, Fransk Fagudvalg med inspiration og hjælp fra Institut Français du Danemark Fakta om Frankrig Det er ikke kun i Frankrig man taler fransk. I Europa tales der fransk i Luxembourg, Belgien og Schweiz. Faktisk taler man fransk på alle verdens kontinenter. Europaparlamentet ligger i Strasbourg i Frankrig. Frankrig er det mest populære ferieland i verden både sommer og vinter. Flere kendte eventyr, er skrevet af en franskmand, fx Den Lille Rødhætte, Skønheden og udyret, Den bestøvlede kat og Askepot. Den første menneskerettighedserklæring blev skrevet i Frankrig under Den Franske Revolution. Det var en franskmand der genoplivede idéen om de moderne Olympiske Lege. Frankrig indførte som det første land i Europa metersystemet. Frankrig er modens og gastronomiens land. Verdens hårdeste cykelløb, Tour de France, tennisturneringen French Open og 24 timers motorløbet Le Mans er eksempler på verdenskendte sportsbegivenheder. Klar, parat, start! med FRANSK i 5. klasse

74 Hvorfor lære fransk? Fransk tales overalt i verden. Mere end 220 millioner mennesker taler fransk i de fem verdensdele. Fransk er det sprog der læres mest efter engelsk. Fransk er et trumfkort når man skal forbedre sine muligheder på det internationale arbejdsmarked. Fransk åbner døre til internationale virksomheder i Frankrig og i alle de frankofone lande, og så er fransk et vigtigt forskningssprog. Fransk er arbejdssprog og officielt sprog ved FN, EU, UNESCO, NATO, Den Olympiske Komite, Internationalt Røde Kors... og en række internationale juridiske instanser. Fransk er smukt. At lære fransk er først og fremmest glæden ved at lære et smukt, rigt og melodiøst sprog. Genkendelige ord franske Af historiske grunde findes der mange franske ord i det danske sprog og endnu flere på engelsk. Derfor kender eleverne uden selv at vide det allerede en del franske ord, og det er en stor fordel når de lærer fransk, fx: Fransk er et internationale sprog for gastronomi, mode, teater, visuelle kunstarter, dans og arkitektur. Fransk er et turistsprog der gøre det sjovere at besøge Frankrig og andre fransktalende lande, fx Marokko, Senegal, Schweiz, Belgien, Martinique, Canada, Seychellerne. Fransk hjælper til at forstå kultur, mentalitet og livskunst ikke blot i Frankrig, men i hele den fransktalende verden. Fransk er en hjælp til at lære andre sprog, især de romanske sprog (spansk, italiensk, portugisisk og rumænsk. menu train cirque girafe table journaliste

75 Formål for faget TYSK Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne opnår kundskaber og færdigheder, der gør dem i stand til at kommunikere på tysk både mundtligt og skriftligt. Undervisningen skal samtidig udvikle elevernes sproglige bevidsthed om tysk sprog og om sprogtilegnelse. Stk. 2. Undervisningen skal skabe rammer for oplevelse, fordybelse og aktiv medvirken for derved at fremme elevernes lyst til at bruge sproget personligt og i samspil med andre. Undervisningen skal bidrage til, at eleverne får tillid til egne evner og lyst til at beskæftige sig med tysk sprog og kulturer til fremme af deres videre udvikling. Klar, parat, start! med Tysk Stk. 3. Undervisningen skal give eleverne grundlæggende viden om kultur- og samfundsforhold i tysktalende lande og derved styrke deres internationale og interkulturelle forståelse Udgivet af Sproglærerforeningen med inspiration og hjælp fra Til valget af 2. fremmedsprog Goethe- Instituttet

76 Hej! Snart skal du til at vælge 2. fremmedsprog i skolen... Det er altid sjovt at lære noget nyt, og du kan allerede forstå en masse tysk. Kan du gætte nogle af disse ord? Ball Mann Haus Fakta om Tyskland Vidste du det allerede? Der er over 100 millioner i Europa, der har tysk som modersmål. I Tyskland, Liechtenstein, Østrig, dele af Schweiz, og i Norditalien tales der tysk, som dermed er det andenstørste modersmål i Europa. Tyskland er det andenstørste musikmarked i verden og derfor holder alle store stjerner koncerter og optrædener i Tyskland. Mange af de eventyr du har læst, er samlet af Brødrene Grimm i Tyskland. Tyskland er en af de største fodboldnationer i verden. Tyskland er Danmarks vigtigste handelspartner i EU. MP3 blev udviklet af en gruppe tyske videnskabsfolk. Her kan du se, hvad tyskerne f.eks. tror bringer lykke.

77 T O F T E V A N G S K O L E N O b l i g a t o r i s k v a l g h o l d k l a s s e ü I klasse skal du vælge ét valgfag med 3 timer hver anden uge i 20 uger. Valgfaget indgår i projektopgaven i 9.klasse. ü Du skal beslutte en 1. prioritet og en 2. prioritet. Valget er kun bindende for et år ad gangen. Der oprettes max. 7 hold. ü Du kan ikke vælge om i løbet af året. Der udgives en pjece med en kort beskrivelse af valgfagene på Elev- og Forældreintra. Billedkunst Tysk Musik Fransk Madkundskab Journalistik Mindfullness LEGO Education Center (LEC) Tilmelding senest 15. maj 2014 Tilmelding foregår digitalt via ForældreIntra, hvor der findes en vejledning til tilmelding. Du skal angive en første prioritet med et 1- tal og en anden prioritet med et 2- tal.