Studieguide for J5 Evidensbasering og kvalitetsudvikling af jordemoderfaglig praksis E17

Transkript

1 Studieguide for J5 Evidensbasering og kvalitetsudvikling af jordemoderfaglig praksis E17 Kandidatuddannelsen i Jordemodervidenskab Udarbejdet: Opdateret:

2 Indholdsfortegnelse De studerendes forudsætninger... 3 Placering... 3 Modulbeskrivelse... 3 Undervisnings- og læringsaktiviteter...3 Omfang...4 Lektionsplan...5 Uge 36 /mandag Uge 36 /torsdag Uge 37 /mandag Uge 37 /torsdag Uge 38 /mandag Uge 38 /torsdag Uge 39 /mandag Uge 39 /torsdag Uge 40 /mandag Uge 40 /torsdag Uge 41/mandag Uge 41/torsdag Uge 42/Efterårsferie...9 Uge 43/mandag Uge 43/torsdag Uge Uge 45/torsdag Prøveform og bedømmelse Udarbejdet: Opdateret:

3 De studerendes forudsætninger For at kunne deltage i modulet skal den studerende opfylde optagelseskravene for uddannelsen. Placering 3. semester / 1. kvarter Modulbeskrivelse Formål Modulet har til formål, at den studerende bliver i stand til at udvikle den jordemoderfaglige og obstetriske praksis på et evidensbaseret grundlag, herunder udarbejde og vurdere kliniske retningslinjer efter internationale standarder. Formålet med modulet er endvidere, at den studerende bliver i stand til selvstændigt at planlægge, gennemføre og evaluere kvalitetsudviklingsprojekter. Indhold I faget indgår teorier og begreber, samt metoder og redskaber, der anvendes indenfor evidensbasering og kvalitetsudvikling. I undervisningen arbejdes med kriterier for vurdering af evidens og evidensbaseret praksis. Endvidere arbejdes der med metoder til at monitorere og udvikle sundhedsfaglig og patientoplevet kvalitet. Faget indeholder perspektiver på og metoder til brugerinddragelse i planlægning og evaluering af klinisk praksis. Centralt i modulet er et projekt, hvor de studerende i samarbejde med en ekstern part udarbejder et løsningsforslag i relation til en konkret problemstilling i praksis indenfor det reproduktive felt. Undervisnings- og læringsaktiviteter Undervisningen består af forelæsninger, hvor centrale emner i de enkelte temaer bearbejdes yderligere ved diskussion på holdet, øvelser inkl. vejledninger og gruppearbejde. Herudover består fagets læringsaktiviteter af samarbejde med og koordination med kliniske samarbejdsparter, idet de studerende fortløbende arbejder på at løse en konkret problemstilling i klinisk praksis. Læringsudbyttemål: Viden Ved modulets afslutning skal den studerende: Have viden om og kunne forholde sig kritisk til evidensbegrebet og implikationer for jordemoderfaglig praksis Udarbejdet: Opdateret:

4 Have viden om forskellige metoder til evidensbasering af praksis Have viden om forskellige metoder til kvalitetsudvikling af praksis, herunder evaluering af kvalitetsudviklingsprojekter Have viden om metoder til udarbejdelse af kliniske retningslinjer Færdigheder Ved modulets afslutning skal den studerende kunne: Analysere problemstillinger i klinisk praksis og identificere behov for evidensbasering eller kvalitetsudvikling Analysere og vurdere foreliggende evidens og dennes kliniske relevans Mestre forskellige metoder til kvalitetsudvikling Identificere og diskutere etiske og juridiske problemstillinger i relation til kvalitetsudvikling Mestre formidling og samarbejde med klinikere og beslutningstagere i relation til evidensbasering og kvalitetsudvikling Kompetencer Ved modulets afslutning skal den studerende kunne: Evidensbasere jordemoderfaglig og obstetrisk praksis Planlægge, gennemføre og evaluere mono- og tværfaglige kvalitetsudviklingsprojekter indenfor det reproduktive felt Udarbejde og vurdere kliniske retningslinjer indenfor det reproduktive felt Se studieordningens modulspecifikke mål på SDU s hjemmeside her Omfang ECTS point Konfrontationstimer Gruppearbejde Litteratur Afsluttende eksamen/projekt I alt 10 ECTS 30 timer 50 timer 80 timer 115 timer 275 t. (27,5 per ECTS) Udarbejdet: Opdateret:

5 Lektionsplan Link til Mit Skema Uge 36 /mandag Klokken: Introduktion til modul og projekter, opstart af gruppearbejde At introducere de studerende til modulet Undervisere: Dorte Hvidtjørn Klokken: Fælles frokost med hold J17 Skabe et godt studiemiljø de to jordemoderhold imellem Ansvarlig: Hold J16 Klokken: Klokken: Sociale aktiviteter fælles med hold J17 Skabe et godt studiemiljø de to jordemoderhold imellem Undervisere: Christina Prinds Klokken: Middag fælles med hold J17 Uge 36 /torsdag Uge 37 /mandag Klokken: Netværk og projektorienterede forløb At de studerende får kompetencer i netværksdannelse Underviser: Buster Urban Kudsk Rasmussen Klokken: Karriereplan fælles med hold J17 Udarbejdet: Opdateret:

6 Underviser: At de studerende får forståelse for kompetencebegrebet og forskellige måder at anskue kompetencebegrebet på. At de studerende bliver bevidste om egne mål og planer for karrieren. Buster Urban Kudsk Rasmussen Du skal oprette en profil på LinkedIn Krumboltz The Happenstance Learning Theory. Journal of Career Assessment. "Volume 17 Number. May 2009 page " 2009 SAGE Publications / " Knud Illeris. Læring. Roskilde Universitetsorlag 2006, 2.udgave, 3.oplag ISBN Kap.8 Læringens Helhed side Klokken: Uge 37 /torsdag Klokken: GRADE At den studerende opnår kompetence til at analysere, vurdere og sammenfatte foreliggende evidens og tage stilling til dennes kliniske relevans igennem viden om evidensbegrebet og metoder til at evidensbasere klinisk praksis og udarbejde kliniske retningslinjer (GRADE) Underviser: Sisse Walløe Hulsbæk Guyatt GH, Oxman AD, Kunz R, Atkins D, Brozek J et al. GRADE guidelines: 2. Framing the question and deciding on important outcomes. Vol. 64, Issue 4, p Published online: January 3, 2011 Balshem H, Helfand M, Schu nemann HJ, Oxman AD, Kunz R et al. GRADE guidelines: 3. Rating the quality of evidence. Vol. 64, Issue 4, p Published online: January 6, 2011 Guyatt GH, Oxman AD, Vist G, Kunz R, Brozek J et al. GRADE guidelines: 4. Rating the quality of evidence study limitations (risk of bias). Vol. 64, Issue 4, p Published online: January 20, 2011 Buppasiri P, Lumbiganon P, Thinkhamrop J, Ngamjarus C, Laopaiboon M et al. Calcium supplementation (other than for preventing or treating hypertension) for improving pregnancy and infant outcomes. Cochrane Database of Systematic Reviews2015, Issue 2. Art. No. : CD Læs p MEDBRINGES Villar J, Abdel-Aleem, Merialdi M, Mathai M, Ali MM,Zavaleta N et al. World Health Organization randomized trial of calcium supplementation among low calcium intake pregnant women. American Journal of Obstetrics and Gynecology 2006;194(3): MEDBRINGES Supplerende litteratur Udarbejdet: Opdateret:

7 Shea BJ, Grimshaw JM, Wells GA, Boers M, Andersson N et al. Development of AMSTAR: a measurement tool to assess the methodological quality of systematic reviews. BMC Med Res Methodol Feb 15;7:10. Uge 38 /mandag Klokken: 09:15 13:00 Mål med mening: Introduktion til statistisk kvalitetsudvikling Efter undervisningen kan den studerende gøre rede for forskelle i anvendelsen af data til hhv. forskning, udvikling og kontrol, samt gøre rede for betydningen af tilfældig og ikke-tilfældig variation i kvalitetsmålinger. De studerende kan forbinde overordnede strategiske målsætninger til målbare indikatorer, og konstruere og fortolke seriediagrammer til forbedring og fastholdelse af den faglige kvalitet. Underviser: Jacob Anhøj Jacob Anhøj: Kompendium i kvalitetsudvikling Rammer og redskaber, kap. 1-2, Munksgaard Klokken: Uge 38 /torsdag Uge 39 /mandag Klokken: 9:15 13:00 GRADE At den studerende opnår kompetence til at analysere, vurdere og sammenfatte foreliggende evidens og tage stilling til dennes kliniske relevans igennem viden om evidensbegrebet og metoder til at evidensbasere klinisk praksis og udarbejde kliniske retningslinjer (GRADE) Underviser: Sisse Walløe Hulsbæk Udarbejdet: Opdateret:

8 Andrews JC, Schünemann HJ, Oxman AD, Pottie K, Meerpohl JJ et al. GRADE guidelines: 15. Going from evidence to recommendation determinants of a recommendation's direction and strength.vol. 66, Issue 7, p Published online: April 8, 2013 Buppasiri P, Lumbiganon P, Thinkhamrop J, Ngamjarus C, Laopaiboon M et al. Calcium supplementation (other than for preventing or treating hypertension) for improving pregnancy and infant outcomes. Cochrane Database of Systematic Reviews2015, Issue 2. Art. No. : CD Læs p MEDBRINGES Supplerende litteratur Guyatt GH, Oxman AD, Montori V, Vist G, Kunz R et al. GRADE guidelines: 5. Rating the quality of evidence publication bias. Vol. 64, Issue 12, p Published online: August 1, 2011 Guyatt GH, Oxman AD, Kunz R, Brozek J, Alonso-Coello P et al. GRADE guidelines 6. Rating the quality of evidence imprecision. Vol. 64, Issue 12, p Published online: August 12, 2011 Guyatt GH, Oxman AD, Kunz R, Woodcock J, Brozek J et al. GRADE guidelines: 7. Rating the quality of evidence inconsistency. Vol. 64, Issue 12, p Published online: August 2, 2011 Guyatt GH, Oxman AD, Kunz R, Woodcock J, Brozek J et al. GRADE guidelines: 8. Rating the quality of evidence indirectness. Vol. 64, Issue 12, p Published online: August 1, 2011 Klokken: Lokale: WP Speciale At de studerende orienteres om formål og vilkår for specialet og får lejlighed til at stille opklarende spørgsmål Underviser: Dorte Hvidtjørn Specialestudieguide (findes på BB) Uge 39 /torsdag Uge 40 /mandag Klokken: 9:15 13:00 Kvalitetsbegreb/styringsredskaber/monitorering: databaser At den studerende opnår viden om kvalitetsbegrebet og dettes implikationer for jordemoderfaglig/sundhedsfaglig praksis samt metoder til kvalitetsudvikling af klinisk praksis herunder etiske og juridiske problemstillinger i relation hertil Underviser: Louise Weile Udarbejdet: Opdateret:

9 Regeringens kvalitetsprogram : %20Publikationer_i_pdf/2015/Nationalt-kvalitetsprogram-forsundhedsomraadet/Nationalt%20kvalitetsprogram%20for%20sundhedsomr%C3%A5 det%20-%20april% ashx Danske Regioner. Databaser om kvalitet. In: Danske Regioner. Håndbog i Kvalitetsforbedring - et redskab til klinikere og ledelser, der arbejder med databaseret forbedring af kliniske ydelser. Regionernes Kliniske Kvalitetsudviklingsprogram (RKKP), p Den landsdækkende undersøgelse af patientoplevelser blandt fødende 2016: _2016_rapport.pdf Dansk Kvalitetsdatabase for Fødsler. Årsrapport P. 1-66: Danske Regioner. Forbedringsmodellen til kvalitetsforbedring. In: Danske Regioner. Håndbog i Kvalitetsforbedring - et redskab til klinikere og ledelser, der arbejder med databaseret forbedring af kliniske ydelser. Regionernes Kliniske Kvalitetsudviklingsprogram (RKKP), p IKAS Institut for Kvalitet og Akkreditering i Sundhedsvæsenet. Indledning. In: Akkrediteringsstandarder for sygehuse. 2. version. August p Klokken: 13:15 15:00 Uge 40 /torsdag Uge 41/mandag Uge 41/torsdag Uge 42/Efterårsferie Uge 43/mandag Klokken: Udarbejdelse af obstetriske retningslinjer fra nationalt/internationalt perspektiv At den studerende opnår viden om produktion af nationale og internationale kliniske retningslinjer samt disses implikationer for jordemoderfaglig og sundhedsfaglig praksis. Udarbejdet: Opdateret:

10 Underviser: Anne-Mette Schroll Weisz G, Cambrosio A, Keating P, Knaapen L, Schlich T et al. The emergence of clinical practice guidelines. Milbank Q Dec;85(4): Woolf SH, Grol R, Hutchinson A, Eccles M, Grimshaw J. Clinical guidelines: potential benefits, limitations, and harms of clinical guidelines. BMJ Feb 20;318(7182): Review. Krahn M, Naglie G. The next step in guideline development: incorporating patient preferences. JAMA Jul 23;300(4): NICE. NICE Charter. Sundhedsstyrelsen. Model for udarbejdelse af Nationale Kliniske Retningslinjer. Metodehåndbogen version Sundhedsstyrelsen (2015). Introduktion til nationale kliniske retningslinjer: metode, organisering, proces m.m. Sundhedsstyrelsen (2015). Kommissorium for udarbejdelse af nationale kliniske retningslinjer. DSOG. Meeting plan 2015: DSOG. Meeting plan 2016: Klokken: Uge 43/torsdag Uge Eksamen Uge 45/torsdag Lokale: Klokken: 9:15 15:00 Præsentation af projekter for jordemoderholdene og for de eksterne parter Vidensdeling (den mundtlige præsentation indgår ikke i eksamensbedømmelsen) Udarbejdet: Opdateret:

11 Prøveform og bedømmelse En skriftlig projektopgave, udarbejdes i grupper på 2-4 studerende. Projektet har et omfang af maksimalt 20 normalsider. De studerende skal arbejde med en Jordemoderfaglig/sundhedsfaglig problemstilling, som påkalder sig evidensbaseret kvalitetsudvikling. Projekterne tager udgangspunkt i projektbeskrivelser, der er udarbejdet i samarbejde med de eksterne samarbejdsparter. En integreret del af projektet er en tilbagemelding til den kliniske/eksterne samarbejdspartner. Det kan være i form af en rapport eller et oplæg og det kan være et konkret produkt aftageren kan bruge efterfølgende. Bedømmelse ved 7- trinsskala og med ekstern censur. Kriterier for udtømmende målopfyldelse For at opnå karakteren 12 skal den studerende udtømmende demonstrere opfyldelse af samtlige læringsudbyttemål med ingen eller få uvæsentlige mangler. Aflevering af projektopgave Den 8. november 2017 kl via SDU Assignment i Blackboard. Syge-/omprøve Den 15. november 2017 kl via SDU Assignment i Blackboard Evaluering af modulet Evalueringen foregår elektronisk og der vil kort før modulets afslutning blive sendt en ud (til studentermailen), hvor I vil blive bedt om at evaluere modul. Modulansvarlig Dorte Hvidtjørn, lektor Klinisk Institut, Syddansk Universitet / dhvidtjoern@health.sdu.dk Uddannelsesleder Dorte Hvidtjørn, lektor Klinisk Institut, Syddansk Universitet / dhvidtjoern@health.sdu.dk Undervisere: Anne-Mette Schroll, Udviklingskonsulent, jordemoder, cand.scient.san, ph.d, Jordemoderforeningen / ams@jordemoderforeniams@jordemoderforeningen.dk Udarbejdelse af obstetriske retningslinjer fra nationalt/internationalt perspektiv. Sisse Walløe Hulsbæk, Kandidat i Jordemodervidenskab/ sihul15@student.sdu.dk Introduktion til GRADE. Louise Weile, stedfortrædende afdelingsjordemoder/kvalitetsjordemoder, cand.scient.san., Gynækologisk Obstetrisk Afdeling D, Odense Universitetshospital / louise.weile@rsyd.dk Introduktion til modul, Udarbejdet: Opdateret:

12 Udarbejdelse af obstetriske retningslinjer fra nationalt/internationalt perspektiv, Kvalitetsbegreb og monitorering. Buster Urban Kudsk Rasmussen, Karrierevejleder, STARS - SDU Erhverv/ bura@sdu.dk Karriereplanlægning og Netværksdannelse Jacob Anhøj, Overlæge, DIT, Diagnostisk Center Rigshospitalet/ jacob.anhoej@regionh.dk Effektmåling Bilag: Udarbejdet: Opdateret: