GENSIDIG RESPEKT - FAGLIGHED - REFLEKSION
|
|
- Emil Mølgaard
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Handleplan for Grenaa Gymnasium GENSIDIG RESPEKT - FAGLIGHED - REFLEKSION 1
2 J/121 2
3 Fakta om Grenaa Gymnasium Grenaa Gymnasium (GG) er Djurslands største gymnasium med 650 elever, 82 undervisere og 33 TAP er. GG tilbyder STX, HF og IB-Diploma. GG har kostskole med 105 kostelever fra hele verden. GG tiltrækker unge fra det meste af verden, fordi Grenaa Gymnasium har et internationalt uddannelses- og studiemiljø. GG er godkendt som IB World School med IB-Diploma, hvor undervisningen foregår på engelsk. GG har et globalt perspektiv i undervisningen. GG er medlem af netværket Globale Gymnasier. HF på GG er lektieintegreret, hvor lektier er en del af skoletiden. GG udbyder en sportsklasse på HF med en bred sportsprofil. GG har et særdeles godt arbejdsmiljø med en høj medarbejdertilfredshed. GG er kendetegnet ved en høj grad af medarbejderinddragelse. GG er en aktiv del af et ungdomsuddannelsesmiljø i Grenaa, der ud over udbud af STX, HF og IB-Diploma omfatter en række erhvervsuddannelser samt de erhvervsgymnasiale uddannelser HTX og HHX. Desuden er miljøet præget af en særdeles aktiv ungdomsskole med en bred vifte af tilbud til de unge. 3
4 GG er i stadig forandring: Udvikling, innovation og idéer er i spil - alt sammen med det mål at udvikle selvtillid og tro på egne evner hos hver enkelt elev uanset social baggrund. Værdier: Gensidig respekt, faglighed og refleksion Skolens hverdag er præget af tre værdier, der er grundlaget for det pædagogiske arbejde og for samarbejdet i institutionen, nemlig gensidig respekt, faglighed og refleksion. Gensidig respekt betyder, at alle behandler hinanden som ligeværdige og aktive medspillere. Forventningen er, at alle - uanset position - deltager i fællesskabet og samtidig har blik for og værdsætter forskellighed og individualisme. Faglighed prioriteres meget højt, fordi faglig viden og evnen til at anvende denne viden i praksis er afgørende for en reel læring. Endvidere er løbende refleksion over, hvordan man lærer at lære helt afgørende for fortsat læring og udvikling - også af institutionen. Samfundsansvar: Corporate Social Responsibility Grenaa Gymnasiums opgave i samfundet Den samfundsmæssige opgave er at udbyde tre forskellige ungdomsuddannelser og at udbyde ophold på Grenaa Gymnasiums Kostskole under uddannelsen. STX, HF og IB-Diploma er alle almendannende og studieforberedende, og giver adgang til korte, mellemlange og lange videregående uddannelser. 4
5 Studenter fra GG vælger vidt forskellige uddannelser, både lange videregående og korte erhvervsrettede uddannelser på erhvervsakademierne. Tabellen viser hvilke uddannelser vore studenter søger. Optag af studenter fra Grenaa Gymnasium fordelt på institutionstype Tilmeldingsår Universitets- uddannelse Professions- bachelor Erhvervs- akademi I alt Grenaa Gymnasiums rolle i lokalsamfundet GG ser det som sin samfundsmæssige opgave at bidrage til en generel højnelse af uddannelsesniveauet på Djursland for derved at fremme den økonomiske og sociale udvikling. Samarbejde lokalt med folkeskolerne, de øvrige ungdomsuddannelser, ungdomsskolerne, de to Djurslandskommuner samt UU på Djursland - herunder deltagelse i Ny Nordisk Skoleprojekter - alt dette er en del af hverdagen på GG og under stadig udvikling. 5
6 Fastholdelse Grenaa Gymnasiums fornemste mål er at hjælpe eleverne bedst muligt igennem deres uddannelsesforløb. For elever, der er i fare for at falde fra uddannelsen, gælder det om at handle så hurtigt som muligt. Elevens vejleder er central i denne proces, der dels drejer sig om at få problemerne kortlagt, dels om at få iværksat støtte til den unge. Fastholdelsesopgaven er mangesidig og kan kun løses i et tæt samarbejde med en række aktører på skolen: Lærerne Teamet Vejlederne Læsevejlederne Coach og psykologer Ledelsen Desuden samarbejder GG med eksterne partnere, UU-Djursland og SPS (SU styrelsens specialpædagogisk støtte) mv. for at fastholde de unge i uddannelsesforløbet. Personalepolitik Medarbejdernes overskud af social kapital er altafgørende for en god skole og et godt arbejdsmiljø. Det skal en god personalepolitik bidrage til. Medarbejderne på GG er åbne over for nye udfordringer, bidrager alle, og møder hinandens idéer med åbenhed, nysgerrighed og kritisk sans. Det er dette store engagement og ejerskab, der sikrer, at vores værdier og visioner om en bedre skole bliver en del af dagligdagen. 6
7 Bæredygtighed Bæredygtighed og klimahensyn indgår på alle niveauer i skolens virksomhed. GG indtænker således klima og energibesparelser i renoverings-, ombygnings- og moderniseringsprojekter. GG er klimapartner med Dong og aftager af grøn strøm. GG s solcelleanlæg har nu været i drift i to år og sparer samfundet for CO 2. Den grønne strøm dækker over 1/3 af skolens elforbrug. Intelligent styring af forbruget er også i høj grad på dagsordenen med styring af varme, ventilation, lys og computerbrug. Klimavenlige produkter indtænkes i stadig større omfang i driften. Bæredygtighed og klima indgår naturligt i undervisningen i en række fag. Desuden indgår temaerne i en Almen Studieforberedelse (AT), som behandler problematikken ud fra en flerfaglig synsvinkel. Indsatsområder Implementering af den fireårige strategi Gymnasieskolen står efter en række år med stigende elevtal, politisk opbakning og succes over for en række udfordringer i de kommende år. Bestyrelsen peger i den netop vedtagne strategiplan på tre hovedudfordringer: Den kommende gymnasiereform: Vil den indebære nye optagelseskriterier og færre studieretninger? 7
8 Folkeskolereformen: Hvilken betydning vil reformen få for gymnasiet? Faldende elevtilgang: Hvordan modvirkes den demografiske udvikling? Der skal i den kommende strategiperiode indtil 2018 være særligt fokus på at modvirke de negative konsekvenser af den demografiske udvikling gennem indsatser på fire områder: Faglig kvalitet, det sociale sikkerhedsnet, samarbejde med omverdenen og stærke nicher. 1. Faglig kvalitet Faglig kvalitet Den faglige kvalitet i skolens uddannelser er helt afgørende for at løfte elevernes kompetencer. Der skal afsættes ressourcer til at sikre, at der arbejdes bevidst med at hæve elevernes udbytte af undervisningen. Ledelsen og den enkelte medarbejder skal derfor fortsat have fokus på fastholdelse og udvikling af den faglige kvalitet og det faglige miljø. Der er i skoleåret 15/16 fokus på faglig kvalitetsudvikling på de områder, der er nævnt nedenfor: Pædagogisk strategiudvikling Pædagogisk dag om synlig læring samt opfølgning heraf. Oplæg om forandringsteori og igangsættelse af kvalitetsudvikling i faggrupperne i forlængelse af ministeriets SIP (skoleudviklingsprojekt) og FiP (Faggruppeudviklings projekt). Pædagogisk arrangement for alle HF-lærere med status over dogmerne (lektieintegreret HF) og for at tegne en tydeligere profil af vores elever, og hvor vi ønsker af bringe dem hen. Pædagogisk arrangement for alle IB-lærere. Hvordan hjælper vi bedst eleverne med deres EE? Hvad er det de har svært 8
9 ved? Hvordan deler vi erfaringer i fagene og hvordan tilrettelægger vi forløbet så eleverne afleverer til tiden? Etablering af udviklingsarbejde om eksperimentelt arbejde. Løfteevne Yderligere udvikling af læringens kvalitet og skolens løfteevne er afgørende for at give eleverne en så god uddannelse som mulig. Derfor er det i planperioden fokus på Sparring i faggrupperne på grundlag af skolens karakterniveau og kvalitet i fagene og konkret opfølgning heraf (SIP/FIP) Differentieret omlægning af skriftlighed og formativ evaluering Oprettelse af hold til skrivesvage elever og talsvage elever Udfordringer til elever med særlige talenter og interesser IT Der afsættes ekstra ressourcer til IT-faglige vejledere, hvis opgave består i at hjælpe fagkolleger med at inddrage IT aktivt i undervisningen, så der o gennemføres målrettet, faglig brug af IT i læringsprocessen o udvikles en IT-kompetence-progressionsplan for eleverne o etableres et sæt fælles IT-færdselsregler for alle elever, hvis formål er at undgå spildtid og fokusere elevernes brug af IT Efteruddannelse og videndeling Fokusering af videndeling efter eksterne kurser, fx ved etablering af makkerpar, således at mindst to er på kursus med forpligtelse til at videregive viden. Fokus på skolebaseret efteruddannelse, der minimum inddrager én faggruppe. Fokus på videndeling mellem faggrupper og team 9
10 Etablering af IT-fagligt vejlederkorps, der skal hjælpe og efteruddanne faggrupperne. IT-faglig vejledning, efteruddannelse og videndeling for alle lærere og faggrupper systematiseres Kursusaktivitet i IT for alle faggrupper afholdes minimum 1 gang om året Fælles IT-platform for materialer til elever/undervisning etableres i Lectio Ledelse og medarbejderinddragelse Yderligere direkte inddragelse af medarbejderne i formulering af praktisk pædagogik via ny udvalgsstruktur. Stukturen indebærer at skolens tre uddannelser, STX, IB og HF hver styres direkte af et udvalg. De overordnede pædagogiske beslutninger træffes stadig i Pædagogisk Udvalg. Ændringen medfører kortere beslutningsgange og en mere direkte tilknytning til undervisningen. Lærerarbejdsmiljø Medarbejdertilfredshedsundersøgelse fra 2015 følges op på en række punkter Trivselssamtaler om opgavefordelingen og arbejdsbelastningen to gange pr. skoleår Særligt hensyn til at minimere skæv arbejdslastning, arbejdsområder og vikarpålægning ved time/fagfordelingen og dialog om lærerønsker til time/fagfordelingen Vægt på ledelsesanerkendelse af og interesse for lærernes arbejde Mere medarbejderinddragelse i skolens ledelse, især undervisningsudvalgene Inddragelse af pædagogik og didaktik i MUS-samtalerne Etablering af en personaleforening 10
11 2. Det sociale sikkerhedsnet Det sociale sikkerhedsnet Med folkeskolereformen lægges der op til en højere grad af inklusion af elever med forskellige behov. Dette krav vil også blive stillet til gymna-sieskolerne i de kommende år; allerede nu er der behov for større bevidsthed om skolens ansvar over for psykisk sårbare elever. Grenaa Gymnasium vil løfte det sociale ansvar og styrke indsatsen for at de enkelte elever, uanset sociale udfordringer, får de bedste mulig-heder for at gennemføre en uddannelse. I skoleåret 15/16 er der fokus på følgende elementer: Fastholdelse og klasserumskultur Grenaa Gymnasium vil styrke indsatsen for at de enkelte elever - uanset sociale udfordringer - får de bedste muligheder for at gennemføre en uddannelse Øget fokus på fraværsproblematikken med hurtigere respons og opfølgning Klasserumskultur: fortsat stor fokus på en god start for de nye elever gennem Netwerk og på fortsættelsen af dette arbejde gennem de 2-3 år eleverne er her. Klasserumskulturen skal evalueres af teamet mindst en gang årligt Fokus på svage elever og mønsterbrydere Fokus via samarbejdet med Aarhus Universitet på mønsterbrydere Ressourcer afsættes til hjælp til svage elever og bedre inklusion I samarbejde med vejlederne fokus på andre fagligheder i vejledningen, fx en socialpædagog 11
12 Elevarbejdsmiljø Klasserumsledelse og autenticitet i fokus på lærersiden. Det faglige og sociale samspil er i fokus på elevsiden Udvikling af vejledningen med fokus på den enkelte elev og differentieret vejledning (Nye fagligheder): En udviklingsgruppe bestående af vejledere og OF er nedsat Netwerk for alle med særlig toning efter uddannelsesretning Ansættelse af socialpædagog med særlige opgaver, der supplerer kostlærerne Læse og skrivepædagogik Matematikscreening og opfølgning heraf i form af tilbud til de talsvage elever Læse- og skrivesvage elever får tilbudt et særligt kursus 3. Samarbejde med omverdenen Grenaa Gymnasium skal fortsat være en selvstændig skole. Skolen skal samarbejde med andre ungdomsuddannelsesinstitutioner, andre gymnasier, folkeskoler og efterskoler og videregående uddannelsesinstitutioner, hvor dette er relevant. Der skal især være øget fokus på brobygningsaktiviteter til de lokale folkeskoler, efterskoler og de videregående uddannelser. I skoleåret 15/16 er der fokus på følgende aktiviteter: Lokalt samarbejde om kulturelle tilbud Samarbejde med folkeuniversitetet Samarbejde om adgang til lokale fester på skolerne med Viden Djurs, SoSu mfl. Samarbejde med skolerne på Djursland Øget fokus på brobygningsaktiviteter til de lokale folkeskoler, efterskoler og de videregående uddannelser 12
13 Etablering af samarbejde med efterskolerne på Djursland Nyt samarbejde med folkeskolerne Med vejledningsreformen reducerede man brobygning i 9.kl. til kun at gælde for de Ikke uddannelsesparate unge (IUP). Derfor kan vi ikke forvente at få samme antal unge i studieretningsafklarende brobygningsforløb, som vi har haft de seneste par år. I stedet prøver vi med et samarbejde med Viden Djurs og i første omgang folkeskolerne i Norddjurs om de nye valgfag, som kom med folkeskolereformen. Grenaa Gymnasium tilbyder 3-5 dages forløb med temaerne Verdensborgere, Liv i rummet og Musik og samspil. Alle forløb afvikles på gymnasiet og niveauet er på 1. års gymna-sieniveau, så forløbene kan virke afklarende i forhold til valg af ungdomsuddannelse Juniortalent Vi har fortsat et Juniortalent tilbud til 8. klasses elever fra Djursland. Brobygning til videregående uddannelser Skolen skal fortsætte og udbygge eksisterende brobygningsaktiviteter til de lange videregående uddannelser og opdyrke et tilsvarende samarbejde med de korte- og mellemlange videregående uddannelser. 4. Udvikling af skolens særlige styrkeområder Grenaa Gymnasium har en unik styrkeposition som IB-skole og som kostskole. Den aktuelle udvidelse og renovering af kostskolen er et yderligere aktiv. Denne position skal fastholdes og styrkes gennem en forstærket pædagogisk udvikling og markedsføring af IB-uddannelsen med vægt på både det studiemæssige og det sociale miljø på skolen. Grenaa Gymnasium har gennem den nye musikbygning skabt gode rammer for at kunne tiltrække elever fra efterskoler med særlig inte- 13
14 resse for musik, design og billedkunst. Sammen med lokale aktører har Grenaa Gymnasium gode muligheder for at udvikle et attraktivt, lokalt miljø for rytmisk musik som platform for øget rekruttering til skolen. Det brede samarbejde lokalt skal udmøntes i en række events i de kommende år. Grenaa Gymnasium har haft succes med at tilbyde en HFuddannelse med en særlig sportsprofil. Denne uddannelse skal fortsat markedsføres som et særligt tilbud til unge med en bred interesse for idræt. Kostskolemiljøet skal markedsføres som et vigtigt socialt add on i forhold til musikstudieretningerne, IB- og HF-uddannelsen. I skoleåret 15/16 er der fokus på følgende aktiviteter: IB-Diploma PR og kendskab til IB-uddannelsens kvaliteter på GG er en forudsætning for øget elevtilgang på IB Hjemmesiden reformeres og målrettes ansøgere udefra Der arbejdes målrettet med lokale ansøgere - fx af IB- Støtteforeningen - fra Århus/Hornslet/Rønde/Randers-området gerne gennem alternativ rekruttering Der samarbejdes med internationale efterskoler om rekruttering fra det øvrige Danmark Der arbejdes med yderligere synlighed over for udlandsdanskere Der arbejdes med yderligere synlighed over for EU-borgere Kostskolepladser en forudsætning for øget elevtilgang på IB og på lidt længere sigt arbejdes der med etablering af ungdomsboliger Best Practice indarbejdes i det pædagogiske udviklingsarbejde (fx i forbindelse med FIP, når vi laver videndeling inden for faggrupperne til et indsatsområde) For at mindske frafald og højne eksamensgennemsnit arbejdes med, at eleverne får et større overblik over skoleåret og de enkelte fag, især ift. eksamensstrukturen, da der er mange eksamener i løbet af året, både på IB1 og i IB2. Desuden arbej- 14
15 des med tydeliggørelse af IB Learner Profile og hensigtsmæssig lektie og eksamenslæsning Hjælp til talentfulde IB-elever, der underpræsterer, fordi de har svært ved at bryde den kulturelle kode og/eller har svært ved at etablere gode lektievaner Skriftlighed Extended Essay: Mere og bedre lærerhjælp til skriftligt arbejde tilstræbes Pre-IB Skolen prioriterer oprettelse af 2 mindre Pre-IB klasser, der giver afkast i form af en stærkere fødekæde til IB-Diploma. Pædagogisk prioriteres hensyn til forskellighed og styrkelse af fælles fagligt fundament Pædagogisk indrettes Pre-IB på grundlag af IB-learner profile og Pre-IB som forskole til IB Diploma understreges yderligere Musik Målet er udvikling af et attraktivt, lokalt miljø for rytmisk musik som platform for øget rekruttering til skolen. Det brede samarbejde lokalt skal udmøntes i en række events i de kommende år. Nedsættelse af profilgruppe i musik Udvikling af musikprofil i HF Udvikling af musikprofil for musikstudieretningen HF-profilen Grenaa Gymnasium har haft succes med at tilbyde en HFuddannelse med en særlig sportsprofil. Denne uddannelse skal fortsat markedsføres som et særligt tilbud til unge med en bred interesse for idræt. Tydeligere profil for HF Markering af Sportsklassen Udvikling af den generelle HF 15
16 Kostskolen Kostskolemiljøet skal markedsføres som et vigtigt socialt add on ift. musikstudieretningerne, IB- og HF-uddannelsen. Ny struktur, der indebærer mere bevidst arbejdsdeling med fokus på fremmøde og studiemiljøet Ny indretning af den ombyggede kostskole 16
1. Faglig kvalitet Der er i skoleåret 15-16 fokus på faglig kvalitetsudvikling på de områder, der er nævnt nedenfor:
Basisrammen Handleplan for Grenaa Gymnasiums 2015 2016 indeholder Grenaa Gymnasiums målsætninger og udfordringer i indeværende skoleår. Resultatlønskontrakten tager udgangspunkt i handleplanen. Det er
Læs mereRekruttering af ny rektor til Grenaa Gymnasium Jobanalyse
Rekruttering af ny rektor til Grenaa Gymnasium Jobanalyse GENSIDIG RESPEKT - FAGLIGHED - REFLEKSION 1 Fakta om Grenaa Gymnasium Grenaa Gymnasium (GG) er Djurslands største gymnasium med 650 elever, 82
Læs mereResultatlønskontrakt: Mål- og indsatsområder 2013-2014 samt grad af målopfyldelse. Basisrammen
Resultatlønskontrakt: - og indsatsområder 2013-2014 samt grad af målopfyldelse 1. Undervisning 1.1 Lektieintegreret HF Basisrammen Formålet med udviklingsarbejdet er at styrke læringen i HF-uddannelsen
Læs mereHandleplan for Grenaa Gymnasium
Handleplan for Grenaa Gymnasium 2017-2018 GENSIDIG RESPEKT - FAGLIGHED - REFLEKSION 1 J/121 2 Fakta om Grenaa Gymnasium Grenaa Gymnasium (GG) er Djurslands største gymnasium med 550 elever, 65 undervisere
Læs mereSide 1 af 6. Resultatlønskontrakt for Rektor Susanne Juul Stubgaard skoleåret
Resultatlønskontrakt for Rektor Susanne Juul Stubgaard skoleåret 2015-2016 Denne resultatlønskontrakt følger Undervisningsministeriets retningslinjer (bemyndigelsesskrivelse) for anvendelse af resultatløn
Læs mereKVALITETSSYSTEM INSTITUTIONSNIVEAU KLASSENIVEAU ELEVNIVEAU. Opfølgningsplan. Selvevaluering. Evalueringer og dataindsamling.
KVALITETSSYSTEM INSTITUTIONSNIVEAU Selvevaluering Opfølgningsplan KLASSENIVEAU Evaluering Opfølgning i klasseteams Evalueringer og dataindsamling Implementering ELEVNIVEAU Feedback Undervisning Evalueringssamtaler
Læs mereStrategiplan for Viborg Gymnasium & HF 2020
Strategiplan for Viborg Gymnasium & HF 2020 Indledning Strategiplan 2020 for VGHF er et udtryk for en række valg og prioriteringer, der er fremkommet gennem samtaler og møder i en gennemsigtig og demokratisk
Læs mereResultatlønskontrakt for rektor Hans Erik Duschek-Hansen 2017
Resultatlønskontrakt for rektor Hans Erik Duschek-Hansen 2017 Formål med kontrakten Resultatlønskontrakten skal fokusere på de indsatsområder, som bestyrelsen har valgt skal prioriteres særligt i rektors
Læs mereNOTAT. Fra genopretning til udvikling Esnords strategi 2015 2020
NOTAT Fra genopretning til udvikling Esnords strategi 2015 2020 (version 4 2.1.2015) Dette er Esnords nye vision, mission og værdier, godkendt af bestyrelsen den 3. december 2014. Kapitlet vil indgå i
Læs mereStrategi Horsens Statsskole
Strategi Horsens Statsskole 2017-18 Indledning På Horsens Statsskole tilstræber vi i vores daglige arbejde, udvalgsarbejde og projekter har fokus på formål, værdier, strategi og mål. Vores formål tager
Læs mereAt lære mere betyder for elever og ansatte på Struer Statsgymnasium:
Lær mere Learn More! Strategiplan 2016-18 Strategiplanen er besluttet af skolens bestyrelse den 31.03.2016. Formål Formålet med strategien for Struer Statsgymnasium er at fastlægge rammer og overordnet
Læs mereStrategi Greve Gymnasium
Strategi 2016-2021 Greve Gymnasium Strategi 2016-2021 Greve Gymnasium uddanner mennesker, der er rustet til videre studier, karriere og livet i mere bred forstand. Vi sætter læring i centrum og tror på,
Læs mereFremtidssikring af hf- en del af gymnasieudspillet fokus på
Fremtidssikring af hf- en del af gymnasieudspillet fokus på toårigt hf Side 1 Det nedsatte hf-udvalg arbejder med følgende temaer: Justeret struktur med mulighed for spor mod akademisk bachelor, erhvervsakademi-
Læs mereStrategi Horsens Statsskole
Strategi Horsens Statsskole 2016-17 Indledning På Horsens Statsskole tilstræber vi i vores daglige arbejde, udvalgsarbejde og projekter har fokus på formål, værdier, strategi og mål. Vores formål tager
Læs mereStrategi Kolding Gymnasium
Strategi 2020 Kolding Gymnasium INDHOLD Mission 3 Vision 2020 4 Identitet 5 Image 6 Strategiske temaer og mål 7 BAGGRUND Denne strategiplan er igangsat af bestyrelsen og er resultatet af et strategiforløb
Læs mereRoskilde Handelsskole Større og stærkere Strategi 2020
Roskilde Handelsskole Større og stærkere Strategi 2020 I de seneste år er der sket meget inden for uddannelsessektoren med implementeringen af store reformer, planlægningen af nye og med bortfald af aktiviteter,
Læs mereVision og strategi SVENDBORG GYMNASIUM & HF 2014-17
Vision og strategi 2014-17 A.P. Møllersvej 35 DK-5700 Svendborg Tel. +45 6321 3141 post@svendborg-gym.dk svendborg-gym.dk På Svendborg Gymnasium & HF tager vi udgangspunkt i, at de enkelte elever opnår
Læs mereRADAR for HANSENBERG Tekniske Gymnasium
RADAR for HANSENBERG Tekniske Gymnasium 2018 2021 Overordnet beskrivelse af opgaven Denne RADAR er udarbejdet for HBTGYM, på baggrund af RADAR 2015-18. RADARen for gymnasiets udvikling udarbejdes og implementeres
Læs mereSelvevaluering - VID Gymnasier
Selvevaluering - VID Gymnasier Handelsgymnasium Grenaa, Handelsgymnasium Rønde og Teknisk Gymnasium Grenaa Medarbejdere og ledere på VID Gymnasier har for skoleåret 2015/16 valgt at arbejde med en række
Læs mereStrategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger
Strategi for inklusion i Hørsholm Kommunes dagtilbud skoler - fritidsordninger 2013-2018 Indledning Børn og unges læring og udvikling foregår i det sociale samspil med omgivelserne. Børn og unge er aktive,
Læs mereResultatlønskontrakt for skoleåret
Resultatlønskontrakt for skoleåret 2017-18 Formål med resultatlønskontrakten Resultatlønskontrakten med den øverste leder skal tjene følgende overordnede formål: Den skal fungere som et styringsredskab
Læs mereCamilla Brørup Dyssegaard, Ren Viden og Rambøll Management Consulting
Specialpædagogisk støtte og inklusion på ungdomsuddannelserne for personer med psykiske funktionsnedsættelser et indblik i resultaterne fra et systematisk litteraturstudie Camilla Brørup Dyssegaard, Ren
Læs mereAfslutningskonference 24. november 2014. Mogens Kragh Andersen
Afslutningskonference 24. november 2014 Mogens Kragh Andersen Formand for styregruppen for Syddansk Uddannelsesaftale 1 Disposition for velkomst Hvordan arbejdes der med uddannelse regionalt under Syddansk
Læs mereHandleplan for kvalitetsudvikling af folkeskolerne i Haderslev Kommune
Handleplan for kvalitetsudvikling af folkeskolerne i Haderslev Kommune Indledning Handleplanen tager afsæt i Kvalitetsrapporten 2012/13 og skal set som en løbende proces i kvalitetsudviklingen af folkeskolerne
Læs mereSTATUS MÅL. Flere skal fuldføre Flere skal fuldføre en erhvervsuddannelse (fuldførelsen skal stige til mindst 60 procent i 2020 og 67 procent i 2025).
STRATEGI 2020 STATUS Strategi 2016 2020 udformes i en tid præget af mange forandringer på skolen og uddannelsesområdet. Erhvervsuddannelsesreformen (EUD-reformen) fra 2015 er under indfasning, den fremtidige
Læs mereSTRATEGI Version
STRATEGI 2018-2022 1 Forord til strategi 2018-2022 Neden for følger strategi 2018-2022 for EUC Nordvestsjælland. Strategien bygger på følgende fem principper: 1. Vores arbejde understøtter altid den overordnede
Læs mereLedelse af læsning. - hvordan ledes et læseprojekt, så viden og visioner bliver omsat til konkret handling?
Ledelse af læsning - hvordan ledes et læseprojekt, så viden og visioner bliver omsat til konkret handling? Flemming Olsen Børne- og Kulturdirektør i Herlev Kommune Formand for Børne- og Kulturchefforeningen
Læs mereImplementering af gymnasiereformen for bestyrelser
DANSKE ERHVERVSSKOLER OG -GYMNASIER DANSKE ERHVERVSSKOLER OG -GYMNASIER DANSKE ERHVERVSSKOLER OG -GYMNASIER Implementering af gymnasiereformen for bestyrelser 1 Indholdsfortegnelse Baggrund for reformen
Læs mereOpfølgningsplan. hhx. Frafald Overgang til videregående uddannelse
Opfølgningsplan hhx Frafald Overgang til videregående uddannelse 2015 Opfølgningsplan Analyse Frafald Skolen har konstateret, at der har været et stort frafald for de seneste 3 årgange af HHX-elever. Der
Læs mereSELVEVALUERING Solrød Gymnasium juni 2019
SELVEVALUERING Solrød Gymnasium juni 2019 Indledning Den årlige selvevaluering er skriftlig og drøftes i bestyrelsen. Selvevalueringen offentliggøres efterfølgende på skolens hjemmeside. Selvevalueringen
Læs mereStrategi for Folkeskole
Strategi for Folkeskole 2014 Forfatter: Skole og dagtilbud Revideret den 5. februar 2015 Dokument nr. [xx] Sags nr. 480-2014-97805 I Indhold Forord... 1 Indledning... 2 Kerneopgaven:... 2 Visionen... 3
Læs mereFormål og hensigt EUD10 Djursland
EUD 10 Djursland Formål og hensigt EUD10 Djursland er et samarbejde mellem Viden Djurs og Randers Social- og Sundhedsskole, Djurslandsafdelingen. Forløbet vil på en konstruktiv, målrettet og nytænkende
Læs mereStrategi Horsens Statsskole
Strategi Horsens Statsskole 2018-19 Indledning På Horsens Statsskole tilstræber vi i vores daglige arbejde, udvalgsarbejde og projekter har fokus på formål, værdier, strategi og mål. Vores formål tager
Læs mereStrategi for Vestegnen HF & VUC
1 Strategi for Vestegnen HF & VUC 2015-2018 Strategien er vedtaget i bestyrelsen den 17. juni 2015. Strategien er resultatet af en grundig dialog mellem medarbejdere, kursistråd og bestyrelse. Tegningen
Læs mereVisioner og værdier for Mariagerfjord gymnasium 2016
Visioner og værdier for Mariagerfjord gymnasium 2016 Skolens formål Mariagerfjord Gymnasium er en statslig selvejende uddannelsesinstitution, der udbyder de ungdomsgymnasiale uddannelser hf, htx og stx
Læs mereMålopfyldelse af rektors resultatlønskontrakt
Målopfyldelse af rektors resultatlønskontrakt Nedenstående er et resumé af målopfyldelsen af den resultatlønskontrakt, der er indgået mellem bestyrelsen og rektor for skoleåret 2016-2017. Indsatsområder
Læs mereEvaluering og kvalitetssikring på Birkerød Gymnasium, HF, IB & Kostskole
Evaluering og kvalitetssikring på Birkerød Gymnasium, HF, IB & Kostskole Indledning BG s kvalitets- og evalueringsplan udgør den overordnede ramme for arbejdet med kvalitets- og evalueringsarbejdet. Arbejdet
Læs mereProcesværktøj Udvikling og gennemførelse af kommunale valgfag
Procesværktøj Udvikling og gennemførelse af kommunale valgfag 5/12/2015 Til kommunal forvaltning April 2016 Procesværktøj Udvikling og gennemførelse af kommunale valgfag Til kommunal forvaltning Redaktion:
Læs mereUdviklingsplan for de Gymnasiale Uddannelser
Seminar for faglige foreningers bestyrelser 21.3. 2013 Udviklingsplan for de Gymnasiale Uddannelser - fase 2 en dagsorden med fokus på eleven og kvaliteten hvad viser vores evalueringer elevvinkel hvad
Læs mereResultatmål 2017/ 18
Resultatmål 2017/ 18 Basisrammen Indikator 1: Studenternes resultater. Der foretages en sammenligning af eksamensgennemsnittet generelt, gennemsnittet for de skriftlige eksaminer, for studieretningsprojektet
Læs mereStrategi for perioden 2007-2010
Strategi for perioden 2007-2010 HHX Vejle Handelsskole Boulevarden 48 7100 Vejle www.vejlehs.dk VEJLE Handelsskole HHX Organisering af HHX 1 uddannelseschef 2 uddannelsesledere/deltid - en team-matrix-organisation
Læs mereMålsætning for 2014-2015
Målsætning for 2014-2015 Målsætningen for 2014-2015 bygger på Aalborg Katedralskoles vision Aalborg Katedralskoles vision Aalborg Katedralskole vil være en skole, der forener tradition og dannelse med
Læs mere10. klasse i Norddjurs Kommune i samarbejde med Viden Djurs.
Norddjurs Kommune Velfærdsdirektør, Kenneth Koed Nielsen og Skole-og dagtilbudschef, Lene Mehlsen Thomsen 6. november 2018 10. klasse i Norddjurs Kommune i samarbejde med Viden Djurs. Viden Djurs ønsker
Læs mereFrederiksborg Gymnasium & HF
Bilag D Strategiplan 2015-17 Frederiksborg Gymnasium & HF Behandlet på bestyrelsesmødet den 2/6 2015 Uddrag til brug på PR-møde d. 9/9 2015, (konfirmeret af bestyrelsen d. 29/9 2015) Grundsynspunkt En
Læs mereBilag til handlingsplan 2014-15
Bilag til handlingsplan 2014-15 Oversigt over evalueringen af handlingsplanens indsatsområder samt visse nøgletal. For en detaljeret beskrivelse af mål og indsatser henvises til Handlingsplan 2014-15.
Læs mereRammer for erhvervsog videregående uddannelser. Politik for Herning Kommune
Rammer for erhvervsog videregående uddannelser Politik for Herning Kommune Indhold Forord af Lars Krarup, Borgmester 5 Politik for rammerne for erhvervs- og videregående uddannelser - vision 7 1 - Unikke
Læs mereREKTOR. Tårnby Gymnasium og HF. København januar Jobprofil. gør god ledelse bedre TLF CVR-NUMMER:
København januar 2018 Jobprofil REKTOR Tårnby Gymnasium og HF GENITOR LANGEBROGADE 6E, 3.TV 1411 KØBENHAVN K TLF. 31410178 KONTAKT@GENITOR.DK CVR-NUMMER: 35524258 1. Indledning Tårnby Gymnasium og HF (TG)
Læs mereMålsætning for
Målsætning for 2015-2016 Målsætningen for 2015-2016 bygger på Aalborg Katedralskoles vision Aalborg Katedralskoles vision Aalborg Katedralskole vil være en skole, der forener tradition og dannelse med
Læs mereRekruttering af ny rektor til Ikast-Brande Gymnasium. Jobanalyse. Seriøsitet og sammenhold
Rekruttering af ny rektor til Ikast-Brande Gymnasium Jobanalyse Seriøsitet og sammenhold Fakta om Ikast-Brande Gymnasium Adresse: Ikast-Brande Gymnasium Bøgildvej 6, 7430 Ikast Tlf.: 9715 3611 ig@ikast-gym.dk
Læs mereStrategi Nykøbing Katedralskole
Bilag 5 230318 Bestyrelsesmøde Nykøbing Katedralskole Strategi 2023 - Nykøbing Katedralskole Som et statslig selvejende gymnasium er Nykøbing katedralskole underlagt de statslige rammevilkår, og som lokal
Læs mereUddannelsespolitik Region Midtjylland. Regional Midtjylland Regional udvikling
Uddannelsespolitik 2016-2020 Region Midtjylland Regional Midtjylland Regional udvikling Uddannelsespolitik udmøntning af den regionale vækst- og udviklingsstrategi Uddannelsespolitik 2016-2020 Kolofon
Læs mereSkolepolitik. Silkeborg Kommunes skolepolitik
Skolepolitik Silkeborg Kommunes skolepolitik 1 2 Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den
Læs mereBørn og unge former fremtiden
Børn og unge former fremtiden Børne- og Skolepolitikken i Gladsaxe Kommune Høringsmateriale, godkendt af Børne- og Undervisningsudvalget 20. marts 2018 1 Indhold Indledning... 3 VISION... 4 Børn og unge
Læs mereEvalueringsstrategi
Evalueringsstrategi 2016-2017 Evalueringsudvalget Introduktion til evalueringsstrategien Vi vil levere den bedste undervisning og give eleverne de bedste læringsbetingelser. Vi arbejder løbende med at
Læs mereHvor kan jeg søge yderligere information?
Hvor kan jeg søge yderligere information? Du kan læse mere om de forskellige tilbud på: ASV Horsens www.horsenskom.dk/institutioner/asv-horsens.dk Bygholm Landbrugsskole www.bygholm.dk Horsens Gymnasium
Læs mereResultatmål 2015/ 16
Resultatmål 2015/ 16 Basisrammen Indikator 1: Studenternes resultater. Der foretages en sammenligning af eksamensgennemsnittet generelt, gennemsnittet for de skriftlige eksaminer, for studieretningsprojektet
Læs mereIndsatskontrakt Skive Tekniske Skole 2016
Indsatskontrakt Skive Tekniske Skole 2016 EUD-reform EUD reform trådte i kraft 1/8 2015 med målsætningen om flere og bedre faglærte gennem bl.a. etablering af unge- og voksenspor. I reformen indgår også
Læs mereInternational Business Academy. iba ERHVERVSAKADEMI KOLDING STRATEGI 2020
International Business Academy TæNDT AF AT LÆRE iba ERHVERVSAKADEMI KOLDING STRATEGI 2020 uddannelsesstrategi 2020 Uddannelsesstrategi 2020 IBA Erhvervsakademi Koldings fokusområder angiver de strategiske
Læs mereAfstand har betydning for gennemførelse af en ungdomsuddannelse
A N A L Y S E 12-01-2011 Afstand har betydning for gennemførelse af en ungdomsuddannelse Analysens hovedpointer: - Nye tal viser, at transportafstand har betydning for, om unge får en ungdomsuddannelse
Læs mereHerning, den 19. september Vedr.: Ansøgning om udbud af 2-årig HF i forbindelse med gymnasiereformen
1 - Ansøgning til Region Midt om udbud af 2-årig HF.pd Region Midtjylland Skottenborg 26 Postboks 21 8800 Viborg Herning, den 19. september 2016 Vedr.: Ansøgning om udbud af 2-årig HF i forbindelse med
Læs mereBilag 4. Strategi STØVRING GYMNASIUM
Strategi 2017-2020 STØVRING GYMNASIUM Strategiseminar 14.oktober 100 personer deltog. Fokus på kerneydelsen undervisningen. Masser af gode forslag ikke alt kan/skal realiseres (i denne omgang). Stammere
Læs mereResultatlønskontrakt for Mercantecs direktør 2013
Resultatlønskontrakt for Mercantecs direktør 2013 Resultatlønskontrakten har til formål at fungere som styringsredskab for bestyrelsen, og skal medvirke til at skabe synlighed og gennemskuelighed om opgavevaretagelsen
Læs mereBilag til resultatlønskontrakt 1. august juli 2017
Bilag til resultatlønskontrakt 1. august 2016-1.juli 2017 Indsatsområde Status Målsætning Vægt i % Indikatorer Handleplaner Økonomi Basisramme At gennemføre skolens vedtagne besparelsesplan 30 Rektor skal
Læs mereRektors resultatlønskontrakt for 2018/19
Rektors resultatlønskontrakt for 2018/19 Resultatlønskontrakten skal medvirke til at styrke åbenhed og gennemskuelighed på (SG) samt understøtte rektors indsats for at opnå de opstillede mål for skoleåret
Læs mereBaggrund og formål for projektet
Baggrund og formål for projektet Løfteevnen på Høje-Taastrup Gymnasium er generelt god, men skolen har nogle udfordringer i forhold til løfteevnen i eksamenskaraktererne i de udtrukne skriftlige fag. Udfordringerne
Læs mereSituation Mål Handlingsplaner Evaluering
Akademiet 2010-13 side 1 Mission Akademiet skal medvirke til at dække behovet for, udvikle og gennemføre undervisning og dertil hørende serviceydelser inden for professionsbacheloruddannelser, erhvervsakademiuddannelser
Læs mereFremtidens kommunale 10. klasse
2019-05-23 Fremtidens kommunale 10. klasse forslag fra Danske Erhvervsskoler og -Gymnasier Danske Erhvervsskoler og -Gymnasiers (DEG) interesse for 10. klasse bunder i et ønske om, at de unge vælger ungdomsuddannelse
Læs mereEvaluering af Fokuspunkter skoleåret 2015/16 Ingrid Jespersens Gymnasieskole
af Fokuspunkter skoleåret 2015/16 Ingrid Jespersens Gymnasieskole Fokuspunkter: Fælles for grundskole og gymnasium 1) Internationalt samarbejde et er at styrke skolens internationale profil samt at videreføre
Læs mereREGION HOVEDSTADEN. Forretningsudvalgets møde den 15. juni 2010. Sag nr. 5. Emne: Uddannelsesprojekter. 4 bilag
REGION HOVEDSTADEN Forretningsudvalgets møde den 15. juni 2010 Sag nr. 5 Emne: Uddannelsesprojekter 4 bilag Koncern Regional Udvikling Kongens Vænge 2 3400 Hillerød Til: Telefon 4820 5000 Direkte 4820
Læs mereBIRKERØD GYMNASIUM, HF, IB & KOSTSKOLE PLAN 10-15-20
BIRKERØD GYMNASIUM, HF, IB & KOSTSKOLE PLAN 10-15-20 1 BIRKERØD GYMNASIUM, HF, IB & KOSTSKOLE VISION, MÅL OG HANDLINGSPLAN VISION OG MISSION Vision: På BG giver vi alle vores elever den optimale uddannelse
Læs mereFastholdelsesstrategi, erhvervsgymnasiale uddannelser
Fastholdelsesstrategi, erhvervsgymnasiale uddannelser EUC Nord har stort fokus på skolens fastholdelsesstrategi med det formål at forebygge og mindske fravær og frafald på erhvervsgymnasiet. Det har stor
Læs mereBørn og Unge i Furesø Kommune
Børn og Unge i Furesø Kommune Indsatsen for børn og unge med særlige behov - Den Sammenhængende Børne- og Unge Politik 1 Indledning Byrådet i Furesø Kommune ønsker, at det gode børne- og ungdomsliv i Furesø
Læs mereSKOLEPOLITIK 2014-2018
SKOLEPOLITIK 2014-2018 Vedtaget af Slagelse Byråd 24. februar 2014 Indledning Folkeskolen står overfor en række udfordringer både nationalt og lokalt i Slagelse Kommune. På baggrund af folkeskolereformen
Læs mereSamlet vurdering af ansøgninger om at udbyde toårig hf i Region Sjælland
Samlet vurdering af ansøgninger om at udbyde toårig hf i Region Sjælland Hf er en almen studieforberedende uddannelse. I den nye gymnasiereform er der lagt op til, at hf skal være moderne og mere praksisorienteret
Læs mereIntroduktion. Randers HF & VUC har som kerneopgave at skabe læring og værdi for kursister og elever ved at uddanne inden for følgende områder:
Strategi 2019-2024 Introduktion Randers HF & VUC er en skole, der sigter efter at løfte kursister og elever til bedre muligheder og til at blive aktive samfundsborgere. Vi møder vores kursister og elever,
Læs merePræsentation af. FastholdelsesTaskforce
Præsentation af FastholdelsesTaskforce Præsentation Modelskoler FastholdelsesTaskforcen samarbejder med mindst ti erhvervsskoler om øget kvalitet i den pædagogiske ledelse og den pædagogiske praksis i
Læs mereResultatlønskontrakt for skoleåret 2014-15
Resultatlønskontrakt for skoleåret 2014-15 Formål med resultatlønskontrakten Resultatlønskontrakten med den øverste leder skal tjene følgende overordnede formål: Den skal fungere som et styringsredskab
Læs mereKompetenceudviklingsplan 2014-2020 Skoler i Haderslev Kommune
Kompetenceudviklingsplan 2014-2020 Skoler i Haderslev Kommune Haderslev Kommunes kompetenceudviklingsplan for skoleområdet 2014-2020 Kompetenceudviklingsplanen skal ses i sammenhæng med Børne- og Familieserviceområdets
Læs mereEUD 10. Norddjurs. September 2014
September 2014 EUD 10 Norddjurs Billeder og illustrationer: Colourbox.dk Et samarbejde mellem 10. Klasse-Center Djursland, Viden Djurs og Randers Social- og Sundhedsskole, Djurslandsafdelingen Formål,
Læs mereGearing til succes VIS I O N, M I S S I O N, V Æ R D I E R O G S T R A T E G I
Gearing til succes Lad os gøre en forskel VIS I O N, M I S S I O N, V Æ R D I E R O G S T R A T E G I LOS DE PRIVATE SOCIALE TILBUD E M D R U P V E J 1 1 5 A, 2 4 0 0 K Ø B E N H A V N N V Indhold Indledning...
Læs mereSelvevaluering af ZBC10 i Næstved
Selvevaluering af ZBC10 i Næstved Indholdsfortegnelse 10. KLASSE PÅ ZBC I NÆSTVED...1 MÅLGRUPPE FOR 10. KLASSE...2 ANSVAR TIL DEN ENKELTE ELEV...2 LØFTEEVNE...3 OVERGANG TIL EUD...4 TÆTTE SAMARBEJDER...5
Læs mereKvalitetsløft som led i OK 13
Kvalitetsløft som led i OK 13 Jørgen Balling Rasmussen, MBU Side 1 Udgangspunktet: Prioritering i forhold til mål og udfordringer RR anbefaler, at FM og MBU i de fremtidige OK-forhandlinger arbejder målrettet
Læs mereStep Up. Et samarbejde mellem ungdomsuddannelsesinstitutionerne i Sønderborg:
Step Up Et samarbejde mellem ungdomsuddannelsesinstitutionerne i Sønderborg: STATSSKOLE SØNDERBORG StepUp StepUp Udkast til studieordning og årshjul Dette er et udkast til en studieordning samt et årshjul
Læs mereFremtidens selvejende institutioner - krav til fremtidens resultater
Bestyrelserne i front for kvaliteten Fremtidens selvejende institutioner - krav til fremtidens resultater Departementschef Jesper Fisker Side 1 En ny minister hvad betyder det Øgede krav til eleverne Eleverne
Læs mereSkolepolitik. Alle med tilknytning til skolen indgår i en åben dialog, hvor den enkelte bliver set, hørt og forstået.
Skolepolitik Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den Gode Skole i Silkeborg Kommunes skolevæsen
Læs mereOm at vælge uddannelse. http://videotool.dk/unic/sc1650/c1650/v13391
Om at vælge uddannelse http://videotool.dk/unic/sc1650/c1650/v13391 Hvad skal jeg være? Smed Lærer Advokat Fysiker Mediegrafiker Dyrlæge Økonom Diætist Frisør Socialrådgiver Kok IT-supporter Skuespiller
Læs mereBørne- og Undervisningsudvalget 2013-14 BUU Alm.del Bilag 29 Offentligt. Københavns Tekniske Skole
Børne- og Undervisningsudvalget 2013-14 BUU Alm.del Bilag 29 Offentligt Velkommen til Københavns Tekniske Skole Dagens program 9.20: KTS og strategien i lyset af regeringens EUD-reform 10.20: Eux Praktikcenteret
Læs mereHF projekt for KS lærere i Globale Gymnasier
HF projekt for KS lærere i Globale Gymnasier Deltagende skoler (8 i alt): Kalundborg Gymnasium, Københavns åbne Gymnasium, Ikast Brande Gymnasium, Struer Statsgymnasium, Langkær Gymnasium, Rosborg Gymnasium,
Læs mereBIRKERØD GYMNASIUM, HF, IB & KOSTSKOLE
Strategiplan BG på vej mod 2020 og BG s første 150 år Mission På BG uddanner vi unge uddannelsesegnede, så de opnår størst mulig studiemæssig kompetence og personlig og almen dannelse. Det gør vi ved at
Læs mereSammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år. Byrådet, forår syddjurs.dk
Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år Byrådet, forår 2017 syddjurs.dk Sammen løfter vi læring og trivsel Forord I Syddjurs Kommune er vores mål, at alle børn og unge lærer
Læs mereStrategi for implementering af folkeskolereformen på Tinglev Skole
Strategi for implementering af folkeskolereformen på Tinglev Skole 2019 2015-2020 Strategi for folkeskolerne i Aabenraa Kommune 2015-2020 Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, som de kan
Læs mereEvalueringsstrategi Evaluering og kvalitetssikring Nykøbing Katedralskole
Nykøbing Katedralskoles evalueringsstrategi bygger på kravene i kapitel 11 i Lov om gymnasiale uddannelser (LOV nr 1716 af 27/12/2016) om kvalitetsudvikling samt på kravene i kapitel 1 i bekendtgørelsen
Læs mereSammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år. Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune
Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune Byrådet, forår 2017 1 Forord I Syddjurs Kommune er vores mål, at alle børn og unge lærer
Læs mereResultatlønsaftale mellem bestyrelsen og rektor. på Ordrup Gymnasium 2012 2013
Bestyrelsesmøde den 4. december 2012 Dagsordenens pkt. 4, bilag 3 27. september 2012 Resultatlønsaftale mellem bestyrelsen og rektor på Ordrup Gymnasium 2012 2013 1. Formål med og gyldighedsperiode for
Læs mereStrategi for Næstved Gymnasium og hf
Strategi for Næstved Gymnasium og hf 2019-2022 På bestyrelsesseminaret den 22. maj 2019 fastlagde bestyrelsen skolens overordnede strategiske mål for de næste tre år. Målene er: Elever: På NGH får hver
Læs mere1 - HF ansøgning.pdf. Hører til journalnummer: Udskrevet den
1 - HF ansøgning.pdf 1 2 3 2 - Aarhus Akademi - høringssvar vedr Rønde Gymnasium. Aarhus, 30. maj 2017 Høringssvar fra Århus Akademi angående Rønde Gymnasiums anmodning om oprettelse af HF! Århus Akademi
Læs mereMÅL OG RESULTATER i DIREKTØR OLE SVITS KONTRAKT For perioden den 1. januar 2017 til den 31. december 2017
MÅL OG RESULTATER i DIREKTØR OLE SVITS KONTRAKT For perioden den 1. januar 2017 til den 31. december 2017 Side 1 Bestyrelsens vurdering af målopfyldelse af de enkelte mål. Basisramme 2017: 1. Flere elever
Læs mereForslag til at nytænke grundskolens 10. skoleår
Forslag til at nytænke grundskolens 10. skoleår Med den politiske aftale om reformen af erhvervsuddannelserne er der stadfæstet en politisk målsætning om, at 30 % af en ungdomsårgang skal vælge en erhvervsuddannelse
Læs mereVurdering af resultatlønskontrakt for rektor ved Herlev Gymnasium og HF for skoleåret
Vurdering af resultatlønskontrakt for rektor ved Herlev Gymnasium og HF for skoleåret 2014-2015 Ministeriet for Børn og Undervisning har i brev af 27. juni 2013 bemyndiget bestyrelsen til at indgå resultatlønkontrakt
Læs mereAMBITIØSE LÆRINGSFÆLLESSKABER NYKØBING KATEDRALSKOLE 2015-16 Projekt nr. 137354
FORANDRINGSTEORI FOR PROJEKET AMBITIØSE LÆRINGSFÆLLESSKABER NYKØBING KATEDRALSKOLE 2015-16 Projekt nr. 137354 Udfordringer I. Strategiske målsætninger II. Målgruppe 1. Elevernes faglige resultater er utilfredsstillende
Læs mere