Sønderbroskolen og Tornhøjskolen på

Transkript

1 SÅDAN GØR VI September 2013 Tema: Krop og bevægelse IdrætsDUS stimulerer børnenes naturlige glæde ved bevægelse Side 4 Ny hjemmeside giver lærere og pædagoger inspiration til bevægelsesaktiviteter i skole og DUS Side 6 Idræt som bærende kultur Som nyudnævnte idrætsprofilskoler er naturlig følge af skolens nye status som idrætsprofilskole. Fremover ville det hedde madpakker eller Sønderbroskolen og Tornhøjskolen på forkant med folkeskolereformen, der mad fra skoleboden, når sulten skulle stilles, og skærper kravene til bevægelse i såvel sodavand og kager ville blive konfiskeret. idrætsundervisningen som øvrige fag Da vi fik at vide, at vi skulle være idrætsprofilskole, holdt vi en temadag for alle medarbejdere og DUS en. for at få drøftet, hvad vi forstår ved idræt. Vi var Før sommerferien 2013 gik afdelingsleder Katja enige om, at det handler meget om det dannelsesmæssige og sundhedsmæssige. Vi skal have idræt Kjær Rask rundt i udskolingsklasserne på Tornhøj - skolen og fortalte eleverne, at det fra skoleårets ind i elevernes hverdag. start ville være forbudt at forlade skolen i frikvartererne. Trafikken til de usunde madindkøb i Tornhøj - mange af eleverne kommer fra hjem og kulturer, Vi har masser af idrætsfaciliteter herude, men centret over for skolen skulle stoppes som en hvor der ikke er tradition for idræt. Og selvom sund Sådan gør vi Udsendes elektronisk til lærere, pædagoger, skoleledelser og øvrige pædagogiske medarbejdere ved Aalborg Kommunale Skolevæsen Redaktion Chefkonsulent Bent Bengtson (ansv.) Journalist Tinka Brøndum Foto: Marianne Andersen m.fl. Layout Grafiker Lise Særker Forslag mailes til bwb-kultur@aalborg.dk Næste blad udkommer oktober 2013 Det er sjovt at bevæge sig. Her øver eleverne på Tornhøjskolen et dansenummer til den officielle indvielse af deres idrætsprofilskole. Fortsættes side 2

2 Henrik Mühlbach (tv), Steffen Hessellund, Katja Kjær Rask og Kate Østergaard Jørgensen tester Tornhøjskolens nye legeredskaber, der bruges flittigt i frikvartererne. kost ikke direkte indgår i projektet, mener vi, at kosten er et vigtigt element. Vi vil gøre op med den usunde madkultur, siger Katja Kjær Rask. Var godt i gang i forvejen Ledelserne på Tornhøjskolen og Sønderbroskolen lægger ikke skjul på, at de er meget glade for, at valget faldt på deres skoler, da Aalborg Byråd besluttede at etablere to idrætsprofilskoler fra skoleåret 2013/14. Målet med idrætsprofilskolerne er at undersøge, hvilken indflydelse ekstra idrætslektioner og en generelt øget fokus på bevægelsesaktiviteter har på elevernes læring, trivsel og sundhed. Tornhøjskolen blev udvalgt, fordi den bl.a. har været stærkt involveret i omdannelsen af Tornhøj hallen til multifunktionel idrætshal og i projekt Sund - hedspilen i Aalborg Øst, hvilket var en af årsagerne til, at den modtog Aalborg Kommunes Sundhedspris i I de seneste år har skolen desuden arbejdet på at øge trivslen og mindske fraværet i udskolingen ved at pulje idrætslek - tionerne, så alle udskolingselever har fire lektioner idræt om ugen med mulighed for valg mellem mange forskellige aktiviteter. Sønderbroskolen blev valgt, fordi den har en IdrætsDUS og eliteidrætsklasser. Skolen har i flere år tilbudt eleverne i indskolingen ekstra idræt, ligesom årgang har 10 ugers svømning om året udover den obligatoriske idræt. Derudover arbejder skolen på at få bevægelse ind i undervisningen generelt. Hockey i hallen og fodbold på plænen. Eleverne præsenteres for mange forskellige sportsgrene og spil på Tornhøjskolen. Fortsættes side 3 2

3 Alle former for bevægelse er godt, når eleverne skal motiveres til at få mere fysisk aktivitet ind i deres hverdag. Seks lektioner idræt om ugen Som idrætsprofilskoler tilbyder skolerne i år alle indskolingselever seks lektioner idræt om ugen, inklusiv O-lektionerne, hvor begge skoler i forvejen fokuserede på idræt og bevægelse. Fra næste skoleår får alle årgange seks lek - tioner idræt om ugen. Byrådet har ønsket, at Tornhøjskolen arbejder ud fra DGI s breddeidrætskoncept, hvor målet er at give alle elever optimale muligheder for idræt, leg og bevægelse. Derfor og fordi det altid har været naturlig praksis på skolen deltager skolens modtageklasse, de tokulturelle klasser, strukturklasserne, AKT-klasserne og klasserne for eleverne med generelle indlæringsvanskeligheder i idrætsaktiviteterne på lige fod med normalklasserne. På Sønderbroskolen arbejdes der med aldersrelateret træning ud fra et Team Danmark koncept. Alle lærere og pædagoger på de to skoler er i gang med et obligatorisk efteruddannelsesforløb på timer i regi af henholdsvis DGI og Team Danmark. Herudover skal idrætslærere og pædagoger, der varetager O-lektioner, gennemgå yderligere et modul på 20 timer. I projektet indgår, at skolerne skal gennemføre årlige trivselsundersøgelser, ligesom der løbende skal registreres fravær, både fra skolen og fra idrætsundervisningen. Godt klædt på til fremtiden Vi er godt klædt på, når folkeskolereformen træder i kraft. Vi lever op til lovkravene og er godt i gang med at få skabt en kultur, hvor der er fokus på bevægelse. Vi arbejder meget med at få fysiske aktiviteter små brain breaks ind i undervisningen, fordi vi kan se, at aktiviteterne giver energi og skærper koncentrationen. Vores trapper bruges meget til brain breaks. Eleverne kan finde lapper med udsagnsord rundt på trapperne, eller der kan være tapet regnestykker op på gelænderet. Vi har tre ambassadører, der skal holde gryden i kog. Sidste år havde vi f.eks. en temadag, hvor der blev udvekslet ideer og set på nye materialer, fortæller viceskoleleder Kate Østergaard Jørgensen fra Sønder bro - skolen. Et andet image Begge skoler har opgraderet deres skoleboder sundhedsmæssigt som led i den øgede fokus på sundhed og bevægelse. Og begge skoler har registreret, at deres image har ændret sig til det bedre. I nogle områder af vores skoledistrikt har forældrene været tilbøjelige til at fravælge os og søge deres børn ind på en naboskole. Nu får vi flere børn ind i børnehaveklassen fra disse områder. Forældregruppen har forandret sig meget. Vi oplever også, at færre elever i udskolingen forlader os for at komme på efterskole, siger viceskoleleder Henrik Mühlbach, Tornhøjskolen. På Sønderbroskolen er der for første gang i mange år to børnehaveklasser. Vi har ønsket at blive idrætsprofilskole, fordi vi virkelig tror på, at idræt er godt for trivslen og læringen. Vi arbejder med idrætskulturen, fordi vi gerne vil. Det har skabt grobund for, at der nu tales godt om skolen, siger skoleleder Steffen Hessellund. 3

4 Glæden ved bevægelse Hver dag sin aktivitet. I dag står den på slalomcykling for alle, der har cykler med. Der er god fysisk udfoldelse i at boltre sig i klatretårnet. IdrætsDUS en på Langholt Skole vil stimulere børnenes naturlige glæde ved bevægelse, så idræt bliver en naturlig del af deres hverdag. Det kræver koncentration og god motorik at styre cyklerne rundt om de opstillede kegler i skolegården. Men børnene klarer det flot og tager hurtigt en tur mere og endnu en. Nogle piger klatrer rundt i legeredskaberne, og ude i det grønne område er en gruppe drenge travlt optaget af at bygge en hule i træerne. Siden DUS en på Langholt Skole blev certificeret IdrætsDUS i efteråret 2009, er bevægelse blevet en integreret del af aktiviteterne for de 75 børn og seks pædagoger i DUS 1 og 2. Idræt, leg og bevægelse indgår som vigtige elementer i det årshjul, personalet hver forsommer udarbejder for det kommende skoleår, og bevægeaktiviteterne er fast punkt på personalemøderne. Vi har personalemøde hver 14. dag. Her aftaler vi, hvem der har ansvaret for de kommende ugers aktiviteter. En gang om måneden holder vi et ekstra møde, hvor vi diskuterer bevægelse og udtænker forslag til nye aktiviteter. Det er vigtigt at holde gryden i kog, så vi bevarer vores fokus på sundhed og bevægelse, siger DUS-leder Tonny Thierry Andersen. Blandt de første Tonny Thierry Andersen var hurtig til at maile tilbage, da Skole- og Kultur - forvaltningen i efteråret 2008 skrev ud til DUS-ordningerne og gav tre af dem mulighed for at deltage i det nyudviklede projekt IdrætsDUS, der har til formål at imødegå problemstillingerne med stillesiddende og overvægtige skolebørn. Efter et års projektforløb med fem kursusdage og hjemmearbejde med fokus på institutionens udvikling modtog DUS en på Langholt Skole i efteråret 2009 certifikat på den nyerhvervede status som IdrætsDUS, hvor bevægelse bruges i pædagogisk sammenhæng og med et pædagogisk formål. DUS erne på Løvvangskolen og Gandrup Skole blev certificeret samme efterår, og interessen blandt DUS erne har været så stor, at der inden længe er 20 certificerede IdrætsDUS er på skolerne i Aalborg Kommune. Den ny multibane er også god at klatre på, forklarer drengene. Fokus på legen Da vi formulerede, hvorfor vi gerne vil være IdrætsDUS, var vi enige om at fokusere mere på leg og bevægelse end på selve idrætsbegrebet. Vi bruger legen og forskellige sjove aktiviteter til at få bevægeglæden ind i børnene. Vi tror på, at bevægelse gør børnene gladere samtidig med, at de får styrket deres sociale kompetencer og motorik. Den pædagogiske idræt øger selvværdet og trivslen og baner vej for øget indlæring, siger Tonny Thierry Andersen. DUS en på Langholt Skole har ideelle muligheder for at udfordre børnene med bevægeaktiviteter. Uden for er der en stor legeplads, der er store grønne områder og en nybygget multibane. Indendørs er der bl.a. et tumlerum med klatre- Fortsættes side 5 4

5 Tonny Thierry Andersen glæder sig over, at det er naturligt for børnene at søge ud og lege. væg, et discorum til dans, en stor hinkerude i gangen og mulighed for at spille bordtennis og wii-spil. Sidst, men ikke mindst, råder DUS en over skolens idrætshal fire af ugens fem dage. Hver uge følger en fast plan. Mandag er altid udedag med forskellige aktiviteter og madlavning på bålet. Tirsdag og torsdag står den på sjov og bevægelse med en times leg eller spil, som alle skal deltage i. Det kan være cykelture, traveture i skoven, fangelege på redskaberne i hallen, fodbold, høvdingebold, relationslege og meget andet. Onsdag bestemmer børnene selv, hvad de vil lave, og fredag er den kreative dag, hvor finmotorikken styrkes ved fremstilling af perleplader, malerier osv. Matador med armbøjninger Vi skelner mellem kan-aktiviteter og skal-aktiviteter, som alle skal deltage i. Vi prøver altid at motivere alle til at være med. De første gange, vi er i hallen med elever fra børnehaveklassen, får de lov til at løbe rundt og lege frit. Så begynder vi at finde redskaber frem og lade dem prøve dem, så de efterhånden bliver fortrolige med at bruge redskaberne, siger Tonny Thierry Andersen. Vi arbejder meget med aktiviteter på tværs af alder, ligesom vi prøver at tænke bevægelse ind i alle arrangementer og aktiviteter. Vi står for ind - skolingens emneuge om sundhed og har ansvaret for alle aktiviteter hele ugen. Når vi har forældremøder, laver vi events, hvor børnene optræder med indøvede danse, på ethjulede cykler, med trylleri osv. Bevægelse er mange ting. Når børnene spiller Matador, skal de f.eks. lave en armbøjning, hver gang de slår en 6 er. Inspiration udefra DUS en har flere gange haft idrætspædagoger som vikarer, og Tonny Thierry Andersen har aftalt med UCN, at studerende, der kommer i praktik, så vidt muligt skal være idrætspædagogstuderende. Det er godt at få ideer og inspiration udefra, og derfor deltager personalet også hvert efterår i en idrætskonference, der skiftevis holdes i Aarhus og København. Det et vigtigt for personalet at komme ud og høre om nye tiltag og udveksle erfaringer. Det giver et fælles ejerskab til indsatsen for at bruge idræt i pædagogisk sammenhæng. Vi har en forhåbning om, at vi gør en forskel for børnene. Vi kan i hvert fald se, at det er helt naturligt for dem at løbe ud og lege. Derfor mener vi også, at vi har en masse at byde ind med i forhold til den nye folkeskolereform, siger Tonny Thierry Andersen. IdrætsDUS er i Aalborg Kommune IdrætsDUS-projektet er udviklet af Danmarks Idrætsforbund. Skole- og Kulturforvaltningen og Forvaltningen for Sundhed og Bæredygtig Udvikling deles om udgifterne til uddannelse af DUS ernes medarbejdere, mens skolerne betaler pædagogernes tid. 10 skoler har p.t. IdrætsDUS er. Det er : Bislev Skole Gandrup Skole Gl. Lindholm Skole Gudumholm Skole Langholt Skole Løvvangskolen Sønderholm Skole Tylstrup Skole Ulsted Skole Vejgaard Østre Skole I løbet af efteråret certificeres yderligere 10 skoler: Filstedvejens Skole Gug Skole Mou Skole Seminarieskolen Sofiendalskolen Sulsted Skole Sønderbroskolen Vester Hassing Skole Vesterkærets Skole Vaarst/Fjellerad Skole Drengene arbejder ihærdigt, for det er spændende at finde materialer og bygge hule i træerne. 5

6 Ideer til aktiviteter og undervisningsforløb En nyudviklet hjemmeside skal give lærere og pædagoger inspiration til bevægelsesaktiviteter i undervisningen og DUS en. Om få uger blænder Aalborg Kommune op for playtool.dk en ny hjemme side, der er udviklet i et samarbejde mellem Sundhed og Bæredygtig Udvikling og Skole- og Kulturforvaltningen. Lanceringen af portalen er en udløber af det store toårige sundhedsprojekt 3A, hvor der bl.a. blev afprøvet metoder til at skabe mere fysisk aktivitet i skolerne. Evalueringen af projektet viste, at der var behov for at samle informa tion og synliggøre alle tiltag og ideer til bevægelsesaktiviteter i skolernes idrætslektioner, den øvrige undervisning og DUS en. Mere end 400 aktiviteter Kinesisk rundbold, duathlon, kartoffelløb, sjippetovsstafet, cirkeltræning, ballon - rundbold, chassé og gade-ballade er blandt de mere end 400 alders- og fagopdelte aktiviteter, der findes i et inspirationskatalog på hjemmesiden. Kataloget vil løbende blive udvidet, da det er tanken, at lærere og pædagoger skal bidrage med forslag til øvelser, forløb og aktiviteter. Playtool.dk indeholder ligeledes information om det kommunale playmaker-tilbud og om Sport2Go, ligesom der er information om ny forskning og om kommende kurser, seminarer m.v. Der er oversigter over foreninger i kommunen og over skolernes idrætskontaktpersoner, og en blog skal danne basis for videndeling brugerne imellem. Idrætsfaglig medarbejder Mikkel Vejnø Risager har været ankermand på udvikling af playtool.dk sammen med en arbejdsgruppe be stående af Sanne Fremlev, Sport 2Go, kommunens playmaker Søren Ørgaard, Torben Kjeld gaard fra Sundhed og Bæredygtig Ud vik ling samt Bent Bengtson og Per Sand fra Skole afdelingen. Pædagog Ann Aaen Larsen, DUS en på Langholt Skole, og lærerne Pernille Edlefsen, Vejgaard Østre Skole, Anders Sindberg Skov-Madsen, Gug Skole, og Lone Klausholm, Filstedvejens Skole, er udpeget som tovholdere for de netværksarrangementer, der fremover skal holdes for skolernes idrætskontaktpersoner. Hjemmesiden går officielt i luften ved et arrangement 1. november i Gigantium med deltagelse af idrætskontaktpersonerne og andre repræsentanter fra skolerne. Arrangementet byder bl.a. på et indlæg med Chris MacDonald, der vil fortælle om vigtigheden af, at børn er fysisk aktive. Der kan både søges på sportsgren, på skolefag og på aldersopdelte aktiviteter, når der er brug for ny inspiration til at få eleverne i bevægelse. Med playtool.dk får lærere og pædagoger en værktøjskasse fyldt med ideer til øvelser og bevægelsesaktiviteter. Skole- og Kulturforvaltningen Skoleafdelingen Godthåbsgade Nørresundby Tlf skole-kultur@aalborg.dk