Tabelrapport til Evaluering af ungdomsskolens
|
|
- Arne Lauritsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Tabelrapport til Evaluering af ungdomsskolens heltidsundervisning
2 Tabelrapport til Evaluering af ungdomsskolens heltidsundervisning 2010
3 Tabelrapport til Evaluering af ungdomsskolens heltidsundervisning 2010 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Bemærk: EVA sætter komma efter Dansk Sprognævns anbefalinger, dvs. at der som hovedregel ikke sættes komma foran ledsætninger. Publikationen er kun udgivet i elektronisk form på: ISBN (www)
4 Indhold 1 Indledning 5 2 Tabeller 6
5 1 Indledning Dette bilag til EVA s evaluering af ungdomsskolens heltidsundervisning indeholder i tabelform resultaterne af spørgeskemaundersøgelsen blandt skoleledere i danske folkeskoler. Der er tale om en totalundersøgelse der er besvaret af skoleledere. Spørgeskemaundersøgelsen indgår som en del af datagrundlaget for evalueringen. Bilaget indeholder en oversigt over svarfordelingerne på samtlige lukkede spørgsmål i spørgeskemaet. Med lukkede spørgsmål menes de spørgsmål hvor respondenterne udelukkende kunne besvare spørgsmålet ved at sætte en eller flere markeringer. Derudover er spørgsmålene hvor respondenterne skulle angive et antal f.eks. antal årsværk også indeholdt. Det er vigtigt at være opmærksom på at tabellerne som hovedregel kun indeholder de svarmuligheder som minimum én respondent har anvendt. Svarmuligheder i spørgeskemaet som ingen har anvendt figurerer således ikke. En nærmere redegørelse for den anvendte metode findes som appendiks bagerst i evalueringsrapporten Tabelrapport til Evaluering af ungdomsskolens heltidsundervisning 5
6 1. elever i Heltidsundervisningen pr 1/ , , , , , ,8 Over , ,0 Ubesvaret/ikke relevant 1 2. Hvor mange piger er tilmeldt heltidsundervisningen pr. 1. juni 2010? Angiv antal: , , , , ,3 Over , ,0 Ubesvaret/ikke relevant 2 3. Hvor mange af jeres elever har en diagnose (fx ADHD, Aspergers syndrom etc.)? Angiv antal: , , , , , ,9 Over , ,0 Ubesvaret/ikke relevant 2 6
7 4. Hvor mange elever fra 9. og 10. klasse går i dette skoleår til eksamen i følgende fag: 4.1 Dansk mundtligt , , , , , , ,7 Over , ,0 Ubesvaret/ikke relevant Dansk skriftligt 0 6 9, , , , , , ,3 Over , ,0 Ubesvaret/ikke relevant 2 7
8 4.3 Matematik , , , , , , ,1 Over , ,0 Ubesvaret/ikke relevant Engelsk , , , , ,3 Over , ,0 Ubesvaret/ikke relevant Fysik/Kemi , , , , ,0 Ubesvaret/ikke relevant Tysk , , ,0 Ubesvaret/ikke relevant 15 8
9 4.7 Andet , , , , ,0 Ubesvaret/ikke relevant Hvor mange elever går i 9. og 10. klasse? , , , , , ,8 Over , ,0 Ubesvaret/ikke relevant 2 6. Hvordan tildeles heltidsundervisningen økonomiske midler? Heltidsundervisningen modtager penge pr. elev 8 12,9 Heltidsundervisningen modtager en fast beløbsramme pr. år 49 79,0 Anden tildelingsmodel 4 6,5 Ved ikke 1 1, ,0 Ubesvaret/ikke relevant 1 9
10 7. lærere opgjort i årsværk , , , , ,9 Over , ,0 Ubesvaret/ikke relevant 8 8. lærere opgjort i personer , , , , ,9 Over , ,0 Ubesvaret/ikke relevant 4 9. Hvor mange kvinder (opgjort i personer) er ansat til at undervise i heltidsundervisningen? Angiv antal: , , , , , ,6 Over , ,0 Ubesvaret/ikke relevant 1 10
11 10. Hvad er lærernes uddannelsesbaggrund? [Hvis en lærer har flere uddannelser bedes du angive samtlige uddannelser] 10.1 Læreruddannede , , , , ,2 Over , ,0 Ubesvaret/ikke relevant Pædagoger , , , ,0 Ubesvaret/ikke relevant Socialrådgivere , , ,0 Ubesvaret/ikke relevant 37 11
12 10.4 Erhvervsuddannelse (fx smed, tømrer, mekaniker, bådbygger mm.) , , , , ,0 Ubesvaret/ikke relevant Sundhedsuddannede (fx sygeplejersker, fysioterapeuter, social og sundhedsmedhjælpere) , , ,0 Ubesvaret/ikke relevant Kandidatgrader (fx cand. pæd, cand. mag, cand. scient) , , , , , ,0 Ubesvaret/ikke relevant Ufaglærte , , , ,0 Ubesvaret/ikke relevant 36 12
13 11. Hvor mange af heltidsundervisningens lærere har deltaget i kurser, konferencer eller lign som har bidraget til en pædagogisk/faglig opkvalificering i skoleåret 09/10? Angiv antallet af lærere der har deltaget i: 11.1 Kurser af en enkelt dags varighed 0 2 3, , , , , ,1 Over , ,0 Ubesvaret/ikke relevant Kurser af flere dages varighed 0 5 9, , , , , ,6 Over , ,0 Ubesvaret/ikke relevant Konferencer , , , , , ,4 Over , ,0 Ubesvaret/ikke relevant 18 13
14 11.4 Andet , , , ,0 Ubesvaret/ikke relevant Hvilke klassetrin undervises i skoleåret 09/10? (N=) besvarelser 6. klasse 9 14,3% 7. klasse 32 50,8% 8. klasse 61 96,8% 9. klasse 100,0% 10. klasse 35 55,6% 11. klasse 13 20,6% Andet 4 6,3% Respondenterne kan sætte flere kryds ,4% 13. Hvor mange forskellige hold er der i heltidsundervisningen? (Med hold menes stamhold/basishold og ikke tilvalgsfag eller lign.) Vi har ikke stamhold/basishold 21 39,6 Angiv antal 32 60, ,0 Ubesvaret/ikke relevant 10 14
15 14. Hvor mange forskellige hold er der i heltidsundervisningen? (Med hold menes stamhold/basishold og ikke tilvalgsfag eller lign.) Angiv antal: , , , , , , , ,0 Ubesvaret/ikke relevant Tilrettelægges undervisningen forskelligt på holdene? (Tilbydes fx forskellige typer af fag/aktiviteter) Ja, undervisningen tilrettelægges forskelligt 26 81,3 Nej, undervisning er tilrettelagt nogenlunde ens på alle hold 6 18, ,0 Ubesvaret/ikke relevant Hvor mange lektioner har eleverne i gennemsnit om ugen? (Hvis timeantallet varierer fra hold til hold, bedes du angive gennemsnittet) Under 20 lektioner 4 6, lektioner 30 47, lektioner 27 42, lektioner 2 3,2 100,0 15
16 17. Hvor mange boglige lektioner har eleverne om ugen? Med boglige lektioner menes dansk, matematik, engelsk etc. (Hvis timeantallet varierer fra hold til hold bedes du angive gennemsnittet) 1-5 lektioner 2 3, lektioner 11 17, lektioner 33 52, lektioner 12 19, lektioner 5 7,9 100,0 18. Hvilke boglige fag tilbyder jeres heltidsundervisning? (N=62) besvarelser Dansk ,0% Matematik ,0% Engelsk 55 88,7% Fysik/Kemi 7 11,3% Tysk 3 4,8% Geografi 8 12,9% Biologi 6 9,7% Andet 23 37,1% Respondenterne kan sætte flere kryds ,5% 19. Testes elevernes faglige niveau i forbindelse med at de begynder i heltidsundervisningen? Ja, alle elever bliver testet 33 52,4 Ja, nogle elever bliver testet 23 36,5 Nej, ingen elever bliver testet 7 11,1 100,0 16
17 20. Hvor mange lektioner har eleverne i et værksted om ugen? Med værksted tænker vi på fx træværksted, metalværksted, køkken etc. (Hvis timeantallet varierer fra klasse til klasse bedes du angive gennemsnittet) 0 lektioner 3 4,8 1-5 lektioner 18 28, lektioner 15 23, lektioner 19 30, lektioner 4 6, lektioner 1 1,6 Værkstedsundervisning fremgår ikke af skemaet, men sker lejlighedsvist 3 4,8 100,0 21. Hvilke typer af værkstedsundervisning tilbyder heltidsundervisningen? (N=58) Metalværksted Autoværksted Syværksted Træværksted Køkken Andet Respondenterne kan sætte flere kryds. besvarelser 39 67,2% 19 32,8% 16 27,6% 41 70,7% 52 89,7% 26 44,8% ,8% 17
18 22. Hvilken af følgende aktiviteter indgår som en integreret del af undervisningen af eleverne i heltidsundervisningen? (N=) Aktiviteter som er rettet mod samfundskendskab (fx avislæsning, se tv-avis mm.) Sports- og idrætsaktiviteter besvarelser 56 88,9% 57 90,5% Produktionsaktiviteter (hvor eleverne producerer fx madvarer eller reparerer noget for eksterne Aktiviteter som sigter mod selvstændiggørelse i hjemmet (tøjvask, indkøb, oprydning, 30 47,6% 39 61,9% Kreative aktiviteter (billedkunst, film/medie, lyd, musik etc.) 43 68,3% Madlavning 56 88,9% Ekskursioner af ½ -1 dags varighed (fx gåture, cykelture, fisketure, kulturelle besøg etc.) Lejrskoler/studieture 60 95,2% 57 90,5% Praktik 61 96,8% Respondenterne kan sætte flere kryds ,6% 23. Hvilket af følgende udsagn stemmer overens med jeres måde at planlægge praktik på? Eleverne er generelt i praktik i fem dage i løbet af året (ligesom i folkeskolen) Eleverne er generelt i praktik i mere end fem dage i løbet af året 10 15, ,1 100,0 18
19 24. I hvilken grad vurderer du at praktikforløbene bidrager til elevernes erhvervsafklaring? I høj grad 31 49,2 I nogen grad 29 46,0 I mindre grad 2 3,2 Ved ikke 1 1,6 100,0 25. Hvilket af følgende udsagn stemmer overens med jeres måde at planlægge brobygningsforløb på? Eleverne er ikke i brobygning 17 27,0 Eleverne er generelt i brobygning i fem dage i løbet af året (ligesom i folkeskolen) 38 60,3 Eleverne er generelt i brobygning i mere end fem dage i løbet af året 8 12,7 100,0 26. I hvilken grad vurderer du at brobygningsforløbene bidrager til elevernes uddannelsesafklaring? I høj grad 10 21,7 I nogen grad 25 54,3 I mindre grad 10 21,7 Ved ikke 1 2, ,0 Ubesvaret/ikke relevant 17 19
20 27. I hvilken grad svarer følgende udsagn til jeres primære mål for eleverne i heltidsundervisningen? 27.1 Eleverne skal udvikles fagligt så de kan bestå folkeskolens afgangsprøve I høj grad 26 41,3 I nogen grad 28 44,4 I mindre grad 7 11,1 Slet ikke 2 3,2 100, Eleverne skal blive i stand til at påbegynde og gennemføre en ungdomsuddannelse I høj grad 43 69,4 I nogen grad 18 29,0 I mindre grad 1 1, ,0 Ubesvaret/ikke relevant Eleverne skal udvikle sig personligt og socialt så de bliver i stand til at være sammen med mennesker på en hensigtsmæssig måde I høj grad 62 98,4 I nogen grad 1 1,6 100, Eleverne skal udvikle større selvværd I høj grad 60 95,2 I nogen grad 3 4,8 100,0 20
21 27.5 Eleverne skal kunne mestre et normalt arbejdsliv (fx med faste mødetidspunkter og regler for adfærd) I høj grad 55 87,3 I nogen grad 8 12,7 100, Andre mål for eleverne I høj grad 12 44,4 I nogen grad 10 37,0 I mindre grad 4 14,8 Slet ikke 1 3, ,0 Ubesvaret/ikke relevant Ved ikke I mindre grad 1 25,0 Slet ikke 3 75, ,0 Ubesvaret/ikke relevant Er skolens mål for eleverne nedskrevne? Ja 57 90,5 Nej 6 9,5 100,0 21
22 29. I hvilken grad er eleverne selv inddraget i at sætte udviklingsmål for sig selv i elevplanerne? I høj grad 26 44,1 I nogen grad 30 50,8 I mindre grad 3 5, ,0 Ubesvaret/ikke relevant Bliver der udarbejdet elevplaner/handleplaner for eleverne i heltidsundervisningen? Nej 4 6,3 Ja, for nogle af vores elever, men ikke for alle 8 12,7 Ja, for alle elever 51 81,0 100,0 22
23 31. I hvilken grad henviser følgende parter elever til heltidsundervisningen? Eleverne henvises af: 31.1 PPR I høj grad 45 76,3 I nogen grad 9 15,3 I mindre grad 4 6,8 Slet ikke 1 1, ,0 Ubesvaret/ikke relevant Afsenderskolen I høj grad 18 42,9 I nogen grad 15 35,7 I mindre grad 2 4,8 Slet ikke 7 16, ,0 Ubesvaret/ikke relevant Hjemmet I høj grad 2 5,1 I nogen grad 14 35,9 I mindre grad 10 25,6 Slet ikke 13 33, ,0 Ubesvaret/ikke relevant 24 23
24 31.4 Andre I høj grad 13 37,1 I nogen grad 7 20,0 I mindre grad 1 2,9 Slet ikke 14 40, ,0 Ubesvaret/ikke relevant I hvilken grad har I som ledelse/skole indflydelse på hvilke elever der optages i heltidsundervisningen? I høj grad 29 46,0 I nogen grad 19 30,2 I mindre grad 11 17,5 Slet ikke 4 6,3 100,0 33. Er uu-vejlederen placeret på jeres uddannelsesinstitution? Ja, vejlederen er fast placeret på vores uddannelsesinstitution 16 25,8 Nej, men vejlederen er regelmæssigt på vores uddannelsesinstitution 46 74, ,0 Ubesvaret/ikke relevant Hvor modtager eleverne deres uu-vejledning? Her på skolen 49 77,8 På UU-centeret 1 1,6 Både på skolen og på UU-centeret 13 20,6 100,0 24
25 35. Laver I udslusningsstatistik for jeres elever? (Med udslusningsstatistik menes at der laves en systematisk dataindsamling for de elever der forlader heltidsundervisningen) Ja, skolen laver udslusningsstatistik 15 23,8 Ja, uu-vejlederen laver udslusningsstatistik 24 38,1 Nej, der laves ikke udslusningsstatistik 21 33,3 Ved ikke 3 4,8 100,0 36. Hvor længe følger I eleverne i forbindelse med jeres udslusningsstatistik? 1-3 mdr. 5 12,8 4-6 mdr. 5 12, mdr. 1 2,6 Over 12 mdr ,0 Ved ikke 12 30, ,0 Ubesvaret/ikke relevant Har eleverne fået udleveret lærernes private telefonnumre/arbejdstelefonnumre? Ja 52 82,5 Nej 9 14,3 Ved ikke 2 3,2 100,0 25
26 38. Har elevernes forældre fået udleveret lærernes private/arbejdstelefonnumre? Ja 54 85,7 Nej 8 12,7 Ved ikke 1 1,6 100,0 39. I hvilken grad stemmer følgende udsagn overens med jeres praksis i heltidsundervisningen: 39.1 Eleverne kontakter lærerne uden for den almindelige undervisningstid I høj grad 10 15,9 I nogen grad 32 50,8 I mindre grad 19 30,2 Slet ikke 2 3,2 100, Forældrene kontakter lærerne uden for den almindelige undervisningstid I høj grad 14 22,2 I nogen grad 28 44,4 I mindre grad 20 31,7 Slet ikke 1 1,6 100,0 26
Tabelrapport til undersøgelsen af særlige ressourcepersoner i folkeskolen
Tabelrapport til undersøgelsen af særlige ressourcepersoner i folkeskolen Tabelrapport til undersøgelsen af særlige ressourcepersoner i folkeskolen 2009 Tabelrapport til undersøgelsen af særlige ressourcepersoner
Læs mereTabelrapport til Undervisningsdifferentiering som bærende pædagogisk princip
Tabelrapport til Undervisningsdifferentiering som bærende pædagogisk princip Tabelrapport til Undervisningsdifferentiering som bærende pædagogisk princip 2011 Tabelrapport til Undervisningsdifferentiering
Læs mereSuppleringsuddannelsen til den sundhedsfaglige. Bilag 2: Tabelrapport for spørgeskemadata
Suppleringsuddannelsen til den sundhedsfaglige kandidatuddannelse Bilag 2: Tabelrapport for spørgeskemadata Suppleringsuddannelsen til den sundhedsfaglige kandidatuddannelse Bilag 2: Tabelrapport for spørgeskemadata
Læs mereTabelrapport. Bilag til hæftet Tilbud til stærke elever på erhvervsuddannelserne
Tabelrapport Bilag til hæftet Tilbud til stærke elever på erhvervsuddannelserne 2011 Tabelrapport Bilag til hæftet Tilbud til stærke elever på erhvervsuddannelserne 2011 Tabelrapport 2011 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereSpørgeskemaundersøgelse blandt forældre til børn der modtager vidtgående specialundervisning
Spørgeskemaundersøgelse blandt forældre til børn der modtager vidtgående specialundervisning Spørgeskemaundersøgelse blandt forældre til børn der modtager vidtgående specialundervisning 2009 Spørgeskemaundersøgelse
Læs mereSkolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse. Tabelrapport
Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse Tabelrapport Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse Tabelrapport Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse
Læs mereTabelrapport. Understøttende undervisning
Tabelrapport Understøttende undervisning Tabelrapport Undersøgelse af understøttende undervisning i folkeskolen 1.0 22.06.2016 Tabelrapport Danmarks Evalueringsinstitut Trykt hos Rosendahls Eftertryk med
Læs mereUndersøgelse af den faglige kvalitet af 2007-læreruddannelsen
Undersøgelse af den faglige kvalitet af 2007-læreruddannelsen Tabelrapport praktiklærere DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT 1 Dette bilag til EVA s undersøgelse af den faglige kvalitet af 2007-læreruddannelsen,
Læs mereE-læring og blended learning på VEUområdet. Tabelrapport Uddannelsesrepræsentanter på hhv. erhvervsakademier, professionshøjskoler og VUC
E-læring og blended learning på VEUområdet Tabelrapport Uddannelsesrepræsentanter på hhv. erhvervsakademier, professionshøjskoler og VUC 1 Dette bilag til EVA s undersøgelse af e-læring og blended learning,
Læs mereUndersøgelse af inklusion i grundskolen
Undersøgelse af inklusion i grundskolen Tabelrapport skolelærere DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Page 1 / 31 Dette bilag til EVA s undersøgelse af inklusion i grundskolen, indeholder i tabelform resultaterne
Læs mereUdskrivning af elever på frie grundskoler, efterskoler og frie fagskoler. Tabelrapport
Udskrivning af elever på frie grundskoler, efterskoler og frie fagskoler Tabelrapport INDHOLD Udskrivning af elever på frie grundskoler, efterskoler og frie fagskoler 1 Indledning 4 2 Frie grundskoler
Læs mereKvalitetsrapporten. Tabelrapport - spørgeskemaundersøgelse blandt landets skoleledere
Kvalitetsrapporten Tabelrapport - spørgeskemaundersøgelse blandt landets skoleledere 2011 Kvalitetsrapporten 2011 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Bemærk: Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereTabelrapport til Karakteristik af 10.- klasse-elever
Tabelrapport til Karakteristik af 10.- klasse-elever Tabelrapport til Karakteristik af 10.- klasse-elever 2011 Tabelrapport til Karakteristik af 10.- klasse- elever 2011 Danmarks Evalueringsinstitut Citat
Læs mereUndersøgelse af den faglige kvalitet af 2007-læreruddannelsen
Undersøgelse af den faglige kvalitet af 2007-læreruddannelsen Tabelrapport undervisere DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT 1 Dette bilag til EVA s undersøgelse af den faglige kvalitet af 2007-læreruddannelsen,
Læs mereUndersøgelse af inklusion i grundskolen
Undersøgelse af inklusion i grundskolen Tabelrapport skoleledere DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Page 1 / 41 Dette bilag til EVA s undersøgelse af inklusion i grundskolen, indeholder i tabelform resultaterne
Læs mereEvaluering af de nye læreres møde med praksis
Evaluering af de nye læreres møde med praksis Tabelrapport ledere DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT 1 Dette bilag til EVA s evaluering af de nye læreres møde med praksis, tager udgangspunkt i en spørgeskemaundersøgelse
Læs mereTabelrapport til 10. klasse - på vej mod ungdomsuddannelse
Tabelrapport til 10. klasse - på vej mod ungdomsuddannelse Tabelrapport til 10. klasse - på vej mod ungdomsuddannelse Tabelrapport til 10. klasse - på vej mod ungdomsuddannelse 2012 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereAnvendelse, vurdering og prioritering af undervisningsmidler i folkeskolen. Tabelrapport for spørgeskemadata
Anvendelse, vurdering og prioritering af undervisnings i folkeskolen Tabelrapport for spørgeskemadata Anvendelse, vurdering og prioritering af undervisnings i folkeskolen Tabelrapport for spørgeskemadata
Læs mereVirksomheders kendskab til VEU-centrene. Tabelrapport
Virksomheders kendskab til VEU-centrene Tabelrapport 1 Dette bilag til EVA s evaluering af virksomheders vurdering af VEU-centrene tager udgangspunkt i en spørgeskemaundersøgelse blandt danske virksomheder.
Læs mereSpørgeskemaundersøgelse om pædagogisk ledelse. Tabelrapport opfølgning på en tidligere undersøgelse fra 2006
Spørgeskemaundersøgelse om pædagogisk ledelse Tabelrapport opfølgning på en tidligere undersøgelse fra 2006 Spørgeskemaundersøgelse om pædagogisk ledelse Tabelrapport opfølgning på en tidligere undersøgelse
Læs mereEvaluering af ungdomsskolens heltidsundervisning. Ved Kristine Zacho Pedersen og Vicki Facius Danmarks Evalueringsinstitut, Odense 31.
Evaluering af ungdomsskolens heltidsundervisning Ved Kristine Zacho Pedersen og Vicki Facius Danmarks Evalueringsinstitut, Odense 31. maj Jeg er selv meget stresset lige nu... Mine forældre er ret gamle,
Læs mereDette bilag til EVA s undersøgelse af det gode skole-hjem-samarbejde tager udgangspunkt i en spørgeskemaundersøgelse blandt skoleledere.
1 Dette bilag til EVA s undersøgelse af det gode skole-hjem-samarbejde tager udgangspunkt i en spørgeskemaundersøgelse blandt skoleledere. Spørgeskemaundersøgelsen havde et todelt formål. Den skulle først
Læs mereEvaluering af teamorganisering i Gymnasiet. Tabelrapport skoleledere
Evaluering af teamorganisering i Gymnasiet Tabelrapport skoleledere Dette bilag til EVA s evaluering af teamorganisering i gymnasiet, indeholder i tabelform resultaterne af den spørgeskemaundersøgelse
Læs mereKvalitetsrapporten. Tabelrapport - spørgeskemaundersøgelse blandt landets kommunalforvaltninger
Kvalitetsrapporten Tabelrapport - spørgeskemaundersøgelse blandt landets kommunalforvaltninger 2011 Kvalitetsrapporten 2011 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Bemærk: Danmarks
Læs mereTabelrapport for Samarbejde mellem forældre og daginstitutioner
Tabelrapport for Samarbejde mellem forældre og daginstitutioner Tabelrapport for Samarbejde mellem forældre og daginstitutioner 2016 Tabelrapport for Samarbejde mellem forældre og daginstitutioner 2016
Læs mereEvaluering af VEU-centre. Tabelrapport
Evaluering af VEU-centre Tabelrapport 1 Dette bilag til EVA s evaluering af VEU-centrene tager udgangspunkt i en spørgeskemaundersøgelse blandt konsulenter og vejledere, der rådgiver virksomheder og kortuddannede
Læs mereUdfordringer og behov for viden. Tabelrapport
Udfordringer og behov for viden Tabelrapport Udfordringer og behov for viden Tabelrapport Udfordringer og behov for viden 2013 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Publikationen
Læs mereEvaluering af almen studieforberedelse. Tabelrapport
Evaluering af almen studieforberedelse Tabelrapport 2014 Evaluering af almen studieforberedelse Tabelrapport 2014 Evaluering af almen studieforberedelse 2014 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse
Læs mereE-læring og blended learning på VEUområdet. Tabelrapport Institutionsrepræsentanter på hhv. erhvervsakademier, professionshøjskoler og VUC
E-læring og blended learning på VEUområdet Tabelrapport Institutionsrepræsentanter på hhv. erhvervsakademier, professionshøjskoler og VUC 1 Dette bilag til EVA s undersøgelse af e-læring og blended learning
Læs mereEvaluering af meritpraksis på erhvervsakademier og professionshøjskoler. Tabelrapport
Evaluering af meritpraksis på erhvervsakademier og professionshøjskoler Tabelrapport 1 DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT 2 Indhold Indledning s. 4 Indledende spørgsmål s. 5 Meritansøgningen s. 5 Resultat af
Læs mereVejledning om valg af uddannelse og erhverv. Kvantitativ undersøgelse blandt elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser
Vejledning om valg af uddannelse og erhverv Kvantitativ undersøgelse blandt elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser Vejledning om valg af uddannelse og erhverv Kvantitativ undersøgelse blandt
Læs mereKortlægning af supplerende undervisning på EUD. Tabelrapport
Kortlægning af supplerende undervisning på EUD Tabelrapport INDHOLD Kortlægning af supplerende undervisning på EUD 1 Ledere på EUD - frekvenstabeller 4 2 Ledere på VUC - frekvenstabeller 12 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereVirksomhedernes behov for basale færdigheder. Tabelrapport
Virksomhedernes behov for basale færdigheder Tabelrapport Virksomhedernes behov for basale færdigheder Tabelrapport 2017 Virksomhedernes behov for basale færdigheder 2017 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereEvaluering af censorordningen. Tabelrapport
Evaluering af censorordningen Tabelrapport Evaluering af censorordningen Tabelrapport Evaluering af censorordningen 2013 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Publikationen er
Læs mereVejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der skal i 10. klasse
Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der skal i 10. klasse Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du skal bruge den til at finde ud af, hvad du vil efter skolen:
Læs mereLederuddannelsers betydning for ledelsespraksis. Tabelrapport
Lederuddannelsers betydning for ledelsespraksis Tabelrapport Dette bilag til EVA s evaluering af lederuddannelsers betydning for ledelsespraksis tager udgangspunkt i en spørgeskemaundersøgelse blandt offentlige
Læs mereEvaluering af studieområdet på htx. Tabelrapport
Evaluering af studieområdet på htx Tabelrapport Evaluering af studieområdet på htx Tabelrapport 2016 Evaluering af studieområdet på htx 2016 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt
Læs mereStudenter i erhvervsuddannelserne. Tabelrapport
Studenter i erhvervsuddannelserne Tabelrapport Studenter i erhvervsuddannelserne Tabelrapport 2013 Studenter i erhvervsuddannelserne 2013 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt
Læs mereUddannelsesplan for elever i 10. klasse 2009-10 til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet
Uddannelsesplan for elever i 10. klasse 2009-10 til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet Navn: CPR. nr.: E-mail: Mobil nr.: Skole: Klasse: UU-vejleder: Til eleven I 10. klasse skal du arbejde videre
Læs mereSamarbejdet mellem forvaltning og skoleledelse. Tabelrapport
Samarbejdet mellem forvaltning og skoleledelse Tabelrapport INDHOLD Samarbejdet mellem forvaltning og skoleledelse 1 Om tabelrapporten 4 2 Frekvenser fra undersøgelsen blandt skolechefer 8 3 Frekvenser
Læs mereTabelrapport. Evaluering af mundtlig gruppeprøve i matematik folkeskolens prøver
Tabelrapport Evaluering af mundtlig gruppeprøve i matematik folkeskolens prøver 2014 Tabelrapport Evaluering af mundtlig gruppeprøve i matematik folkeskolens prøver 2014 Tabelrapport 2014 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereSpørgeskemaundersøgelse blandt lærere og censorer
Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere og censorer Bilag til evaluering af fysik B på stx DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Indledning Dette bilag til EVA s evaluering af fysik b på stx indeholder i tabelform
Læs mereEvaluering af teamorganisering i Gymnasiet. Tabelrapport lærere
Evaluering af teamorganisering i Gymnasiet Tabelrapport lærere Dette bilag til EVA s evaluering af teamorganisering i gymnasiet, indeholder i tabelform resultaterne af den spørgeskemaundersøgelse EVA gennemførte
Læs mereBidrag til uddannelsesplanen for elever i 10. klasse 2012-13
Bidrag til uddannelsesplanen for elever i 10. klasse 2012-13 Navn: CPR. nr.: E-mail: Mobil nr.: Klasse: Skole: Klasselærer: Vejleder: Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du
Læs mereBilag til Elevplaner. Undersøgelse af elevplaner og skole-hjemsamarbejdet
Bilag til Elevplaner Undersøgelse af elevplaner og skole-hjemsamarbejdet Bilag til Elevplaner Undersøgelse af elevplaner og skole-hjemsamarbejdet 2007 Bilag til Elevplaner 2007 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereLøbende evaluering i kommuner
Angående Resultater af en spørgeskemaundersøgelse EVA har gennemført en spørgeskemaundersøgelse om løbende evaluering i større danske kommuner. Dette notat præsenterer hovedresultaterne af undersøgelsen.
Læs mereUngdomsskolens heltidsundervisning Den 8. november 2012
Ungdomsskolens heltidsundervisning Den 8. november 2012 Skolerådets arbejde Et uafhængigt formandskab (5 medlemmer) 21 medlemmer (interesseorganisationer) Rådgivning til ministeren men også til kommuner
Læs mereSammenhæng mellem skole og praktik. Tabelrapport
Sammenhæng mellem skole og praktik Tabelrapport Sammenhæng mellem skole og praktik Tabelrapport 1.0 08.05.2013 Sammenhæng mellem skole og praktik Danmarks Evalueringsinstitut Trykt hos Rosendahls Schultz
Læs mereBeskrivelse af udskolingen på Som det allerførste i folkeskoleloven hedder det: Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder dem til videre uddannelse
Læs mereHvad lærer dit barn? Evaluering, test og elevplaner i folkeskolen
Hvad lærer dit barn? Evaluering, test og elevplaner i folkeskolen Evalueringskulturen skal styrkes Folketinget vedtog i 2006 en række ændringer af folkeskoleloven. Ændringerne er blandt andet gennemført
Læs mereVejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der skal i 10. klasse
Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der skal i 10. klasse Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du skal bruge den til at finde ud af, hvad du vil efter skolen:
Læs mereTabelrapport. Bilag til fagevaluering af matematik B på hhx og stx
Tabelrapport Bilag til fagevaluering af matematik B på hhx og stx Tabelrapport Bilag til fagevaluering af matematik B på hhx og stx Tabelrapport Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er
Læs mereBeskrivelse af udskolingen på Søgårdsskolen
Beskrivelse af udskolingen på Som det allerførste i folkeskoleloven hedder det: Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder dem til videre uddannelse
Læs mereLæs skolens målsætning her: Skolens elevtal er her maj elever og det samlede antal lærere er 22.
SKOLENS PROFIL Skolen: Sct. Joseph Søstrenes Skole er en katolsk skole, og dermed adskiller den sig fra de fleste andre skoler. Der undervises i de samme fag som i folkeskolen, men en katolsk skole bygger
Læs mere1. september 2013 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 2012-13 Engstrandskolen
1. september 213 Hvidovre Kommunes Skolevæsen 212-13 Indholdsfortegnelse : Nøgletalssamlinger Side 2 af 36 : Nøgletalssamlinger Indholdsfortegnelse 1. 1.1 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
Læs mereSpørgeskemaundersøgelse blandt lærere og censorer
Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere og censorer Bilag til evaluering af fysik B på htx DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Indledning Dette bilag til EVA s evaluering af fysik b på htx indeholder i tabelform
Læs mere1. september 2013. Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 2012-13 Dansborgskolen
1. september 213 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 212-13 Indholdsfortegnelse : Nøgletalssamlinger Side 2 af 36 : Nøgletalssamlinger Indholdsfortegnelse 1. 1.1 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5
Læs mereAppendiks til undersøgelse af meritlæreruddannelsen
Appendiks til undersøgelse af meritlæreruddannelsen Spørgeskemaer DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Appendiks til undersøgelse af meritlæreruddannelsen Spørgeskemaer 2005 DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Appendiks
Læs mereSKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER
SKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER Kære forældre I denne pjece kan I læse om, hvordan vi ser på og organiserer en samlet skoledag for dit barn i en specialklasse på Skæring Skole. Der er fra skoleåret 2019-2020
Læs mereSpørgeskemaundersøgelse blandt stxlederne. Bilag til evaluering af gymnasiereformen på hhx, htx og stx samt fagområdeevalueringer 2008
Spørgeskemaundersøgelse blandt stxlederne Bilag til evaluering af gymnasiereformen på hhx, htx og stx samt fagområdeevalueringer 2008 Spørgeskemaundersøgelse blandt stxlederne Bilag til evaluering af gymnasiereformen
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Herningsholmskolen
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Herningsholmskolen 1 Indholdsfortegnelse 1 {%computation text(668235/3/163809833)%} 3 2 RAMMEBETINGELSER
Læs mereTabelrapport. Læseudvikling på mellemtrinnet. Faktorer forbundet med læsefremgang fra 4.- 6. klasse
Tabelrapport Læseudvikling på mellemtrinnet. Faktorer forbundet med læsefremgang fra 4.- 6. klasse Fejl! Henvisningskilde ikke fundet. Danmarks Evalueringsinstitut Trykt hos Rosendahls Schultz Grafisk
Læs mereVidencenter for Uddannelses- og Erhvervsvejledning Projekt 1.1.
Videncenter for Uddannelses- og Erhvervsvejledning Projekt 11 August 2007 Analyse af besvarelser på spørgeskema vedr Anvendelse 95 i samarbejdet mellem folkeskoler og UU-centre Datagrundlaget og formålet
Læs mereVejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet
Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du skal bruge den til at finde ud af,
Læs mereJa Nej - Gå til Hvem præsenterede første gang forslaget om at gå på efterskole? (Vælg en svarmulighed)
1. Har du et eller flere børn i 10. klasse på efterskole i skoleåret 2014/15? Ja Nej - Gå til 25 2. Hvilket køn er jeres barn på efterskole? Pige Dreng 3. Har jeres barn også gået på efterskole i 9. klasse?
Læs mereTabelrapport. Bilag til fagevaluering af kultur- og samfundsfagsgruppen på hf
Tabelrapport Bilag til fagevaluering af kultur- og samfundsfagsgruppen på hf Tabelrapport Bilag til fagevaluering af kultur- og samfundsfagsgruppen på hf Tabelrapport Danmarks Evalueringsinstitut Citat
Læs mereSTATUSRAPPORT 2015/16. Selsmoseskolen Høje-Taastrup Kommune
STATUSRAPPORT 2015/16 Selsmoseskolen Høje-Taastrup Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4 3 RESULTATER 5 3.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 5 3.2
Læs mereBrugerundersøgelse om. UU Vejledningen. UU Vejle. Indledning, formål og afgrænsning
Brugerundersøgelse om UU Vejledningen UU Vejle 2013 Indledning, formål og afgrænsning Elever i 9. klasse, 10. klasse (herunder specialklasse) har i april og maj 2013 evalueret den vejledning, som de har
Læs mereVejledning til selvevaluering. Skoleevalueringer 2006/07
Vejledning til selvevaluering Skoleevalueringer 2006/07 Vejledning til selvevaluering Skoleevalueringer 2006/07 Vejledning til selvevaluering Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15 Mølleskolen Skanderborg Kommune
FOTOGRAF: JENS PETER ENGEDAL KVALITETSRAPPORT 2014/15 Mølleskolen Skanderborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 RESULTATER 3 1.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 3 1.2 Elevernes faglige niveau når de forlader
Læs mereFolkeskolereform Forældrespørgeskema 2016.
Skemaet gennemføres blandt forældre i 0. klasse, 2. klasse og 4. klasse Forældrene vælges ud fra ét barn og svarer i forhold til dette barn Undersøgelsen gennemføres telefonisk af DST Survey Interviewinstruks:
Læs mereSærligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse (STU)
Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse (STU) Formålet med uddannelsen Fra 1. august 2007 er der et lovkrav om at alle kommuner skal tilbyde en ungdomsuddannelse til unge med særlige behov. Uddannelsen
Læs mereTilbudsfag 2012-13. Prøveforberedende fag til FSA eller FS10 Tysk. Fransk 3 t. Fysik/Kemi. Ikke prøveforberedende fag Ekstra Dansk.
Tilbudsfag 2012-13 Prøveforberedende fag til FSA eller FS10 Tysk 3 t Fransk 3 t. Fysik/Kemi Ikke prøveforberedende fag Ekstra Dansk Vi arbejder her med nogle af dine svage sider i dansk såsom læsetræning,
Læs mereFleXklassen - indhold
FleXklassen er en ny begyndelse på skolelivet for elever i 8. og 9. klasse. Vi har den nødvendige tid og mulighed for at bygge relationer ved en praktisk tilgang til undervisningen. FleXklassen FleXklassen
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Anna Trolles Skole Middelfart Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Anna Trolles Skole Middelfart Kommune Indholdsfortegnelse 1 RESULTATER 3 1.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 3 1.2 Elevernes faglige niveau når de forlader folkeskolen 9 1.3
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Lillebæltskolen Middelfart Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Lillebæltskolen Middelfart Kommune Indholdsfortegnelse 1 RESULTATER 3 1.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 3 1.2 Elevernes faglige niveau når de forlader folkeskolen 9 1.3 Overgang
Læs mereSærligt tilrettelagte undervisningsforløb i 8. og 9. klasse
Særligt tilrettelagte undervisningsforløb i 8. og 9. klasse Indhold: 1. Indledning/baggrund 2. Lovgivning og præsentation af de særlige forløb 3. Oversigt over de særlige forløb 4. Procedure 5. Aftale
Læs mereSpørgeskemaundersøgelse blandt lærere og censorer
Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere og censorer Bilag til evaluering af engelsk B på stx DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Indledning Dette bilag til EVA s evaluering af engelsk B på stx indeholder i tabelform
Læs mereVelkommen på TCR, TiendeklasseCenter Roskilde.
Velkommen på TCR, TiendeklasseCenter Roskilde. Efter 9. klasse har du mulighed for at slutte folkeskolen af med et skoleår, der rykker. På TCR er det 10. skoleår et fremtidsrettet år med valgmuligheder,
Læs mereAFKLARING UDVIKLING UDDANNELSE Faglighed trivsel robusthed modenhed fællesskab
AFKLARING UDVIKLING UDDANNELSE 2018 2019 Faglighed trivsel robusthed modenhed fællesskab Et år, der peger fremad Der er mange muligheder efter 9. klasse. Er valget svært for dig? 10. KlasseCentret, Brønderslev,
Læs mereTabelrapport. Bilag til fagevaluering af engelsk B på hf og htx
Tabelrapport Bilag til fagevaluering af engelsk B på hf og htx Tabelrapport Bilag til fagevaluering af engelsk B på hf og htx Tabelrapport Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt
Læs mere10. klasse FJORDSKOLEN
Bemærk! Du er først tilmeldt 10. klasse, når du har indleveret denne tilmeldingsseddel! Navn 10. klasse FJORDSKOLEN CPR nr. Adresse Telefon Forældre/værge Telefon Nuværende Skole Underskrift forældre/værge
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Virum Skole Lyngby-Taarbæk Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Virum Skole Lyngby-Taarbæk Kommune Indholdsfortegnelse 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4 3 RESULTATER 5 3.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 5 3.2
Læs mereDanskuddannelse for voksne udlændinge. Tabelrapport
Danskuddannelse for voksne udlændinge m.fl. Tabelrapport Danskuddannelse for voksne udlændinge m.fl. Tabelrapport 2015 Danskuddannelse for voksne udlændinge m.fl. 2015Danmarks Evalueringsinstitut Citat
Læs mere10. klasse 2015-16 Dragør Kommune
10. klasse 2015-16 Dragør Kommune Tilbudsfag 2015-16 Prøveforberedende fag til FSA eller FS10 Tysk Fysik 3 t Ikke prøveforberedende fag Ekstra Dansk Vi arbejder her med nogle af dine svage sider i dansk
Læs mereSTATUSRAPPORT 2015/16. Sølystskolen Silkeborg Kommune
STATUSRAPPORT 2015/16 Sølystskolen Silkeborg Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 RESULTATER 3 1.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 3 1.2 Elevernes faglige niveau når de forlader folkeskolen 9 1.3 Overgang
Læs mereArbejdsmiljøuddannelserne. Bilag til Evalueringsrapport 2014
Arbejdsmiljøuddannelserne Bilag til Evalueringsrapport 2014 Arbejdsmiljøuddannelserne Bilag til Evalueringsrapport 2014 Arbejdsmiljøuddannelserne 2015 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse
Læs mereSpørgeskemaundersøgelse blandt hhxlederne. Bilag til evaluering af gymnasiereformen på hhx, htx og stx samt fagområdeevalueringer 2008
Spørgeskemaundersøgelse blandt hhxlederne Bilag til evaluering af gymnasiereformen på hhx, htx og stx samt fagområdeevalueringer 2008 Spørgeskemaundersøgelse blandt hhxlederne Bilag til evaluering af gymnasiereformen
Læs mereEvaluering af ungdomsskolens heltidsundervisning DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT
Evaluering af ungdomsskolens heltidsundervisning 2010 DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Evaluering af ungdomsskolens heltidsundervisning 2010 Danmarks Evalueringsinstitut Trykt hos Vester Kopi Eftertryk med
Læs mereEvaluering og opfølgning:
Evaluering og opfølgning: Århus Privatskole underviser efter de af Undervisningsministeriet opstillede Fælles Mål (læs disse andetsteds på hjemmesiden under Lovpligtig information). Dette sikrer, at skolens
Læs mereUndersøgelsens datagrundlag er indsamlet gennem et internetbaseret spørgeskema (Enalyzer Survey Solution online spørgeskema og analyseværktøj).
Uddrag, herunder figurer, tabeller og kortere citater, er tilladt med kildeangivelse: Opfølgning på 45 minutters bevægelse i skoledagen en statuskortlægning november 2015, Dansk Skoleidræt 2015. Dansk
Læs mere10. KLASSE Tårnby Kommune US10 2015-2016
10. KLASSE Tårnby Kommune 2015-2016 forord Du er snart færdig med 9. klasse og står nu over for at skulle tage en beslutning om, hvad der skal ske. Hvis du overvejer 10. klasse, bør du læse brochuren grundigt
Læs mereVejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der søger ind på ungdomsuddannelse mv.
Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der søger ind på ungdomsuddannelse mv. Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du skal bruge den til at finde ud af, hvad
Læs mereGrønlands folkeskole. Tabelrapport
Grønlands folkeskole Tabelrapport Grønlands folkeskole Tabelrapport 2015 Grønlands folkeskole 2015 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Publikationen er kun udgivet i elektronisk
Læs mereOverordnede retningslinier vedr. elevplaner i Svendborg Kommune
PRINCIPPER VEDR. DEN LØBENDE EVALUERING Evaluering og fastsættelse af mål er hinandens forudsætninger. For at styrke det fælles ansvar for elevernes læring opstiller lærerne tydelige mål, som formidles
Læs mereMetodeappendiks. Åben skole en kortlægning af skolernes samarbejde med omverdenen
Åben skole en kortlægning af skolernes samarbejde med omverdenen INDHOLD 1 4 1.1 Gennemførelse af spørgeskemaundersøgelsen 4 1.2 Datagrundlag 7 1.3 Analysemetoder 10 Danmarks Evalueringsinstitut 3 1 Rapporten
Læs mere10.kl. 2010/2011. Nordstrandskolen. Dragør
10.kl. 2010/2011 Nordstrandskolen Dragør Til dig og dine forældre 9. klasse og hva så? Du er snart færdig med 9. klasse og står nu over for at skulle tage en beslutning om, hvad der skal ske efter 9. klasse.
Læs mereElev- og uddannelseplan
Elev- og uddannelseplan Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der skal i 10. klasse 2009-10 Navn: CPR. nr.: E-mail: Mobilnr.: Klasse: Skole: Klasselærer: UU-vejleder: Til eleven I 9. klasse skal du udarbejde
Læs mereEvaluering af elektroniske læremidler
Evaluering af elektroniske læremidler Evaluatorer: JM, AN Evalueringens genstandsfelt: Der evalueres på den enkelte lærers brug af elektroniske læreprogrammer samt den kvalitative vurdering af disse. Der
Læs mere1. september 2013 Nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen
1. september 2013 Nøgletalssamling s Skolevæsen 2012-13 Indholdsfortegnelse : Nøgletalssamlinger s Skolevæsen 2012-13 Side 2 af 46 : Nøgletalssamlinger Indholdsfortegnelse 1. 1.1 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5
Læs mere