Studieordning for kandidatuddannelsen i erhvervsøkonomi (innovation og entrepreneurship) ved Aalborg Universitet. September 2017

Transkript

1 Studieordning for kandidatuddannelsen i erhvervsøkonomi (innovation og entrepreneurship) ved Aalborg Universitet September 2017 Journalnummer: I medfør af lovbekendtgørelse nr. 261 af 18. marts 2015 om universiteter (universitetsloven) fastsættes følgende studieordning for kandidatuddannelsen i erhvervsøkonomi 1 Indledning Kandidatuddannelsen i erhvervsøkonomi (innovation og entrepreneurship) er tilrettelagt i henhold til bekendtgørelse nr af 30. juni 2016 om bachelor- og kandidatuddannelser ved universiteterne (uddannelsesbekendtgørelsen) og bekendtgørelse nr af 30. juni 2016 om eksamen og censur ved universitetsuddannelser (eksamensbekendtgørelsen). Der henvises yderligere til bekendtgørelse nr. 111 af 30. januar 2017 (kandidatadgangsbekendtgørelsen) og bekendtgørelse nr. 114 af 3. februar 2015 (karakterbekendtgørelsen). 2 Studienævn og fakultet Kandidatuddannelsen i erhvervsøkonomi (innovation og entrepreneurship) hører under Studienævnet for Erhvervsøkonomi, Det Samfundsvidenskabelige Fakultet, Aalborg Universitet. Uddannelsen hører under det erhvervsøkonomiske censorkorps. 3 Optagelse Optagelse på kandidatuddannelsen i erhvervsøkonomi (innovation og entrepreneurship) forudsætter en bacheloruddannelse i erhvervsøkonomi (HA-almen linje) eller anden uddannelse, hvor tilsvarende forudsætninger er erhvervet. Stk. 2. Der kan optages ansøgere, der opfylder betingelserne i stk. 1, under forudsætning af, at de efter optagelse på kandidatuddannelsen gennemfører en supplerende uddannelsesaktivitet ved universitetet svarende til højst 15 ECTS-point. Den supplerende uddannelsesaktivitet skal være bestået senest 12 måneder efter studiestart. Stk. 3. Den studerende har 3 prøveforsøg til at bestå den eller de prøver, der indgår i den supplerende uddannelsesaktivitet. Stk. 4. Den supplerende uddannelsesaktivitet består efter studienævnets bestemmelse i gennemførelse af en eller flere prøver fastlagt i Studieordning for Bacheloruddannelsen i erhvervsøkonomi (HA), 2. del, Aalborg Universitet, september 2013 (eller nyere). Reglerne for prøverne, læringsmål mv. følger bestemmelserne i bachelorstudieordningen. 4 Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk er hhv. cand.merc. (innovation og entrepreneurship) 1

2 og Master of Science (MSc) in Economics and Business Administration (Innovation, Knowledge and Entrepreneurial dynamics). 5 Uddannelsens normering angivet i ECTS Kandidatuddannelsen i erhvervsøkonomi (innovation og entrepreneurship) er en 2-årig forskningsbaseret heltidsuddannelse. Uddannelsen er normeret til 120 ECTS. 6 Uddannelsens faglige formål og kompetenceprofil Formålet med kandidatuddannelsen i erhvervsøkonomi (innovation og entrepreneurship) er at sætte kandidaterne i stand til at definere, analysere og implementere strategier for vidensledelse og innovation i private og offentlige virksomheder og organisationer, herunder at kvalificere til arbejde med videnskabeligt udviklingsarbejde bl.a. gennem deltagelse i videreuddannelse i form af ph.d.- uddannelse. Efter gennemførelse af kandidatuddannelsen i erhvervsøkonomi (innovation og entrepreneurship) skal kandidaten have erhvervet følgende faglige og erhvervsrelevante kompetencer: Viden Kandidaten: skal inden for et eller flere fagområder have viden om viden, innovation og entrepreneurship i innovationssystemer, som er baseret på højeste niveau af international forskning. skal kunne forstå og på et videnskabeligt grundlag reflektere over fagområdets/-ernes viden samt kunne identificere videnskabelige problemstillinger. skal have viden om teori og metode til praktisk arbejde i virksomheder og i politisk sammenhæng med innovation og forandring i virksomheder, iværksætteri og industriel udvikling. Færdigheder Kandidaten: skal mestre fagområdets videnskabelige metoder og redskaber samt mestre generelle færdigheder, der knytter sig til beskæftigelse inden for det erhvervsøkonomiske fagområde. skal kunne håndtere og forstå innovationsprocesser og innovationsledelse i virksomheder. skal kunne varetage iværksætteri, herunder udvikle forretningsplaner samt forstå de relevante rammebetingelser. skal kunne analysere og se perspektiverne i industriers udvikling, herunder geografisk spredning, klyngedannelse og betydningen af teknologisk forandring. skal kunne håndtere organisatorisk forandring ved hjælp af analytisk funderet forandringsledelse. skal kunne vurdere og vælge blandt fagområdets videnskabelige teorier, metoder, redskaber og generelle færdigheder samt på et videnskabeligt grundlag opstille analyse- og løsningsmodeller. Som en del heraf skal kandidaten selvstændigt kunne bidrage med analyser med relevans for virksomheder, organisationer og myndigheders strategiske planlægning. skal mundtligt og skriftligt kunne formidle forskningsbaseret viden inden for uddannelsens kerneområder og diskutere praktiske og videnskabelige problemstillinger med både fagfæller og ikke-specialister, herunder kunne indgå i forskningsarbejde på området, og have indsigt i forskningens mulige praktiske og teoretiske implikationer. Kompetencer Kandidaten: skal kunne arbejde problembaseret, herunder styre arbejds- og udviklingssituationer, der er komplekse, uforudsigelige og forudsætter nye løsningsmodeller. Skal kunne samarbejde i teams og varetage projektledelse. 2

3 skal selvstændigt kunne identificere problemstillinger, igangsætte og gennemføre fagligt og tværfagligt samarbejde og påtage sig professionelt ansvar, herunder selvstændigt træffe og begrunde beslutninger om viden, innovation og entrepreneurship i innovationssystemer og udføre undersøgelser, der skaffer beslutningsgrundlag på området. skal selvstændigt kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering. 7 Regler om moduler, fagelementer og valgfag Uddannelsen omfatter 11 moduler, der strækker sig over fire semestre. De to første semestre er opbygget som en kombination af kursusblokke med forelæsninger, seminarer, øvelser og tilknyttede skriftlige opgaver samt semesterprojekt. Projektarbejdet i de to første semestre defineres indenfor semestrets tematiske ramme, henholdsvis Innovation og forretningsudvikling i virksomheder og organisationer og Dynamik i organisationer og innovationssystemer. Det tilstræbes, at projekterne tager afsæt i aktuelle økonomiske problemstillinger, som har relevans for virksomheder, brancher og organisationer, og at de studerende arbejder kritisk og konstruktivt med teorier/metoder i relation til disse problemstillinger. På tredje semester vælger den studerende efter forhåndsgodkendelse af Studienævnet for Erhvervsøkonomi mellem følgende studieaktiviteter med henblik på en individuelt tilrettelagt profil: Projektorienteret studieforløb i eller uden for Danmark Fortsatte studier ved Aalborg Universitet eller et andet dansk eller udenlandsk universitet Semesterprojekt Semester med specialisering i kreativitet og originalitet Semester med specialisering i samspillet mellem viden, udvikling og globalisering Fjerde semester udgøres af kandidatspecialet, som kan være teoretisk eller med integration af teori og empiri/praksis. Semester Moduler Prøveform Omfang 1. Modul 1: The innovation system perspective - origins and applications Modul 2: Innovation management Modul 3: Executing entrepreneurial ideas Intern, skriftlig, 7- trinsskala Intern mundtlig med udgangspunkt i skriftlig opgave, 7-trinsskala Intern mundtlig med udgangspunkt i skriftlig opgave, 7-trinsskala 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS Modul 4: Research methods Intern, mundtlig, 7- trinsskala 5 ECTS Modul 5: Projekt Project within the theme of the semester: Innovation systems and business development of firms ( Innovationssystemer og forretningsudvikling i virksomheder og organisationer ) Ekstern mundtlig med udgangspunkt i projekt, 7-trinsskala 10 ECTS 2. Modul 6: Industrial dynamics. Regions, clusters and evolu- Intern, skriftlig eller 5 ECTS 3

4 tion Modul 7: Organizational transition and change management Modul 8: Elective Modul 9: Semesterprojekt inden for semesterets tema Project within the theme of the semester: Dynamics of organisations and systems of innovation (dynamik i organisationer og innovationssystemer. 3. Modul 10: Der vælges mellem en af nedenstående muligheder, semestre på andre uddannelser eller godkendte selvstændige semester - Modul 10a: Project-based internship - Modul 10b: Semesterprojekt - Modul 10c: Specialiseringsfag inden for de faglige kerneområder - Modul 10d: Creative Genius Semester - Modul 10e: Knowledge, development and globalisation mundtlig*, 7-trinsskala Intern mundtlig, 7- trinsskala Afhænger af valg af kurser Ekstern mundtlig med udgangspunkt i projekt, 7-trinsskala 10a+b+e: Ekstern mundtlig med udgangspunkt i projekt, 7-trinsskala 10c: Afhængig af valgte fag. Prøveform som udbydende studienævn 10d: Intern mundtlig projekteksamen, bestået/ ikke bestået med krav om minimum 80 % deltagelse i undervisningen som forudsætning for, at den studerende kan aflægge prøve 5 ECTS 5 ECTS 15 ECTS 30 ECTS 4. Modul 11: Speciale (Master thesis) Ekstern mundtlig med udgangspunkt i kandidatspecialet, 7- trinsskala 30 ECTS Stk. 2: Undervisningssproget er engelsk. Skriftlige opgaver, semesterprojekter og speciale skal udarbejdes på engelsk. Eksamenssproget er engelsk og dansk. Modul 1: The Innovation System Perspective - origins and applications (innovationssystemet som perspektiv - baggrund og anvendelse) A. Mål: Formålet med modul 1 er at give den studerende forståelse af og analytisk indsigt i centrale teorier og koncepter inden for innovationssystemer herunder samspillet mellem institutioner og innovation. Dette indeholder den akademiske historie bag de begreber og teorier, som opfattes som centrale. Dette indebærer anvendelse af innovationssystem perspektivet i praksis. 4

5 B. Indhold: I modulet introduceres de centrale teorier og koncepter indenfor innovationssystemer. Forskellige typer af innovationssystemer vil blive defineret og diskuteret samt studeret empirisk. Dette relateres endvidere til implikationer for ledelse af virksomheder og for politik. C. Omfang i ECTS: 5 ECTS. D. Undervisnings- og arbejdsformer: Forelæsning, øvelsesgange og skriftlig hjemmeopgave E. Tidsmæssig placering: 1. semester, efterår. o om centrale definition og koncepter i litteraturen om innovationssystemer. o om historikken bag og udviklingen af disse koncepter o om forskellige elementer i innovationssystemer og relationerne mellem disse elementer. o til at anvende disse koncepter og forståelsesrammer i forståelse af hvordan innovation skabes og spredes på forskellige niveauer i innovationssystemer o til at anvende disse koncepter og forståelsesrammer i forståelse af handlinger og beslutninger om innovation og iværksætteri hos individer og organisationer Kompetencer o at anvende centrale koncepter og teorier omkring innovationssystemer i analyse af relevante forskningsspørgsmål. Modul 2: Innovation management (innovationsledelse) A. Mål: Formålet med modul 2 er at give den studerende kendskab til centrale teorier og begreber med hensyn til hvordan innovationsprocesser ledes og organiseres, og hvordan omgivelsesfaktorer, nationalt og internationalt, spiller ind på disse processer. B. Indhold: I modulet præsenteres og diskuteres centrale teorier, modeller og begreber for innovationsprocessers ledelse og organisering, samt hvordan omgivelsesfaktorer, nationalt og internationalt, spiller ind på disse processer. Dette understøttes med empiriske eksempler. C. Omfang i ECTS: 5 ECTS. D. Undervisnings- og arbejdsformer: Forelæsning, øvelsesgange og skriftlig hjemmeopgave. E. Tidsmæssig placering: 1. semester, efterår. (Viden) o om centrale koncepter, definitioner, teorier og modeller for innovationsledelse o om teorier for hvordan faktorer i de nationale og internationale økonomiske miljø påvirker innovationsprocessen i virksomheder (Færdigheder) o til at vurdere og fortolke en innovationsproces o til at identificere de forskelligartede udfordringer forbundet med innovationsprocessen og lave anbefalinger til at imødegå disse (Kompetencer) 5

6 o til selvstændigt at koordinere og udføre en analyse af innovationsprocesser i en virksomhed o til at udvikle anbefalinger for innovationsledelse Modul 3: Executing entrepreneurial ideas (udførelsen af nye forretningsideer) A. Mål: Formålet med modul 3 er at give kendskab til centrale begreber og fænomener inden for entrepreneurship og udvikle de teoretiske, analytiske og praktiske færdigheder inden for udførelsen af nye ideer, herunder etableringen af nye virksomheder og nye forretningsområder i eksisterende organisationer. B. Indhold: I modulet gives de studerende en forståelse af udførslen af forretningsideer. Denne forståelse kommer fra teori, fra empiri og fra egen praktisk udførsel. C. Omfang i ECTS: 5 ECTS. D. Undervisnings- og arbejdsformer: Forelæsning, øvelsesgange og skriftlig hjemmeopgave E. Tidsmæssig placering: 1. semester, efterår. o om finansiering, strategi, beskyttelse af ideer samt opstartsbetingelser for iværksættere og forretningsudviklere i eksisterende organisationer. o om centrale rammevilkår for iværksættere, herunder start-hjælp, rådgivning og etablering. o at udvikle en forretningsplan o at give kritiske perspektiver på udvikling og brug af forretningsplan Kompetencer o til selvstændigt at koordinere og udføre en forretningsplan o til at udvikle nye anbefalinger for udførslen af forretningsideer Modul 4: Research methods (forskningsmetode) A. Mål: Formålet med modul 4 er at give den studerende viden om og færdigheder og kompetencer i anvendelse af videregående metoder af relevans for analyse af samspillet mellem viden, innovation og entrepreneuriel dynamik. B. Indhold: Modulet udvider de studerendes værktøjskasse indenfor kvalitative metode og interviewteknik. C. Omfang i ECTS: 5 ECTS. D. Undervisnings- og arbejdsformer: Forelæsning, øvelsesgange og skriftlig hjemmeopgave. E. Tidsmæssig placering: 1. semester, efterår. 6

7 o om, og forståelse for, konceptet kvalitativt forskningsdesign o om hvordan man udfører et interview o om bagvedliggende antagelser for interviewsituationen og betydningen af interviewerens forskellige roller o om grundlæggende koncepter omkring rent kvalitativt data samt datakategorier, og mere avancerede koncepter afledt herfra. o til at anvende denne viden i et kvalitativt forskningsdesign Kompetencer o til individuelt at planlægge og udføre et interview med henblik på indsamling af kvalitative data Modul 5: Semesterprojekt indenfor temaet: Innovation systems and business development of firms (innovationssystemer og virksomheders forretningsudvikling) A. Mål: Formålet med semesterprojektet er at give den studerende mulighed for at analysere en afgrænset problemstilling inden for innovation og forretningsudvikling. Projektet kan bearbejde en teoretisk problemstilling eller en praktisk-teoretisk problemstilling og kan sætte emnet i national og international kontekst. B. Indhold: I modulet skal den studerende delvist selvstændigt og delvist med assistance fra en udpeget vejleder: foretage problemformulering, metodevalg, litteratursøgning, analyse og kritisk selvevaluering af resultatet. C. Omfang i ECTS: 10 ECTS. D. Undervisnings- og arbejdsformer: Problemorienteret projektarbejde. E. Tidsmæssig placering: 1. semester, efterår. o om relevante empiriske og/eller teoretiske problemer indenfor semestrets tema o om metoder og teorier til at analysere problemer indenfor semestrets tema o til at identificere og definere et relevant forskningsspørgsmål indenfor semestrets tema o til at dokumentere og reflektere på de anvendte forskningsmetoder o til at analysere forskningsspørgsmålet ud fra relevant litteratur og data o til at evaluere resultaterne og diskutere implikationer o til skriftlig og mundtlig fremstilling på akademisk niveau af forskningsspørgsmålet, metoderne, analysen og konklusionerne Kompetencer o til at initiere, styre og gennemføre problemorienteret projektarbejde o til at koordinere egne ressourcer til at løse komplekse faglige problemer o til at tage ansvar for egen faglig læring og udvikling 7

8 Modul 6: Industrial dynamics - regions, clusters and evolution (industriel dynamic - regioner, klynger og evolution) A. Mål: Formålet med modul 6 er med udgangspunkt i innovationssystemsperspektivet - at give den studerende viden om en række modeller til forståelse og analyse af evolution i erhvervsstrukturer. B. Indhold: I modulet gives de studerende en forståelse for de vigtigste teorier og modeller indenfor industriel dynamik. Dette gøres med innovationssystem-perspektivet. C. Omfang i ECTS: 5 ECTS. D. Undervisnings- og arbejdsformer: Forelæsning, øvelsesgange og skriftlig hjemmeopgave. E. Tidsmæssig placering: 2. semester, forår. o om centrale koncepter, definitioner, teorier og modeller omkring industriel dynamik o om teorier og modeller til analyse af evolution i industristruktur ud fra et innovationssystem-perspektiv o om centrale teorier for udviklingen af klynger og regional industristruktur o til at analysere evolutionen af industrier i en industristruktur o til at analysere hvordan forskellige innovationssystemer påvirker industriel dynamik o til at analysere rollerne for teknologisk forandring og geografisk afgrænsede processer i industriel dynamik Kompetencer o til at udføre, strukturere og afrapportere resultaterne fra forskning i industriel dynamik og implikationerne for ledelse og for politik. Modul 7: Organizational transition and change management (organisatorisk forandring og forandringsledelse) A. Mål: Formålet med modul 7 er at give de studerende den nyeste viden om, hvordan organisationer lærer og udvikler sig, samt hvordan organisatoriske forandringsprocesser ledes. Dette indeholder samspillet mellem forandringer, strategi og menneskelige ressourcer i brancher og virksomheder. B. Indhold: Modulet indeholder den nyeste viden omkring organisationers læring og udvikling. Modulet indeholder desuden praktisk viden omkring forandringsledelse og business model innovation. C. Omfang i ECTS: 5 ECTS. D. Undervisnings- og arbejdsformer: Forelæsning, øvelsesgange og skriftlig hjemmeopgave. E. Tidsmæssig placering: 2. semester, forår. o om den centrale rolle for forandring i organisationer og hvordan forandringsprocesser orkestreres og ledes i praksis o om teorier, metoder, modeller og cases indenfor organisatorisk forandring og forandringsledelse 8

9 o til at vurdere organisatorisk forandring og forandringsledelse teoretisk og praktisk, samt at argumentere for valg af løsninger til problemer i forandringsprocessen o til at kommunikere faglig indsigt til både specialister og lægfolk Kompetencer o til at skabe, evaluere og vurdere en vifte af muligheder for anvendelse af nye ideer i situationer med usikkerhed og begrænset information o til at være selvkritisk under en proces af organisatorisk forandring, og være modtagelig for kritik samt kritisk overfor andre personers kompetencer Modul 8: Valgfag A. Mål: Ved valgfri studieaktivitet forstås fag og faglige aktiviteter, der kan indgå som elementer i kandidatuddannelsen. En valgfri studieaktivitet kan udbydes af andre studienævn ved Aalborg Universitet eller andre universiteter i Danmark eller udlandet. Studienævnet for Erhvervsøkonomi skal forhåndsgodkende en valgfri studieaktivitet for at sikre, at aktiviteten opfylder kravene til et element i uddannelsen. Den studerendes 3. semesters studieplan tilrettelægges i samråd med liniekoordinatoren. B. Indhold: Udvalgte moduler udbydes efter beslutning i studienævnet, hvis der er tilstrækkeligt antal studerende. Studerende kan vælge moduler på andre uddannelser. I så fald skal Studienævnet for Erhvervsøkonomi forhåndsgodkende en valgfri studieaktivitet for at sikre, at aktiviteten opfylder kravene til uddannelsen. C. Omfang i ECTS: 5 ECTS. D. Undervisnings- og arbejdsformer: Afhænger af valg af kurser. E. Tidsmæssig placering: 2. semester, forår. F. Forudsætninger for deltagelse: Afhænger af valg af kurser. G. Læringsmål Afhænger af valg af kurser. H. Vurderingskriterier: Afhænger af valg af kurser. I. Prøveform: Afhænger af valg af kurser. Modul 9: Semesterprojekt inden for temaet: Dynamics of organisations and systems of innovation (dynamik i organisationer og innovationssystemer) A. Mål: Formålet med semesterprojektet er at give den studerende mulighed for at analysere en afgrænset problemstilling inden for semestrets øvrige moduler. Projektet kan bearbejde en teoretisk problemstilling eller en praktisk-teoretisk problemstilling. B. Indhold: I modulet skal den studerende delvist selvstændigt og delvist med assistance fra en udpeget vejleder: foretage problemformulering, metodevalg, litteratursøgning, analyse og kritisk selvevaluering af resultatet. C. Omfang i ECTS: 15 ECTS. D. Undervisnings- og arbejdsformer: Problemorienteret projektarbejde. E. Tidsmæssig placering: 2. semester, forår. o om relevante empiriske og/eller teoretiske problemer indenfor semestrets tema o om metoder og teorier til at analysere problemer indenfor semestrets tema 9

10 o til at identificere og definere et relevant forskningsspørgsmål indenfor semestrets tema o til at dokumentere og reflektere på de anvendte forskningsmetoder o til at analysere forskningsspørgsmålet ud fra relevant litteratur og data o til at evaluere resultaterne og diskutere implikationer o til skriftlig og mundtlig fremstilling på akademisk niveau af forskningsspørgsmålet, metoderne, analysen og konklusionerne Kompetencer o til at initiere, styre og gennemføre problemorienteret projektarbejde o til at koordinere egne ressourcer til at løse komplekse faglige problemer o til at tage ansvar for egen faglig læring og udvikling Modul 10: Valgfri studieaktivitet A. Mål: Ved valgfri studieaktivitet forstås fag og faglige aktiviteter, der kan indgå som elementer i kandidatuddannelsen. En valgfri studieaktivitet kan udbydes af andre studienævn ved Aalborg Universitet eller andre universiteter i Danmark eller udlandet. Studienævnet for Erhvervsøkonomi skal forhåndsgodkende en valgfri studieaktivitet for at sikre, at aktiviteten opfylder kravene til uddannelsen. Den studerendes 3. semesters studieplan tilrettelægges i samråd med liniekoordinatoren. B. Indhold: Modul 10: Der vælges mellem en af nedenstående muligheder, semestre på andre uddannelser eller godkendte selvstændige semestre: - Modul 10a: Project-based internship - Modul 10b: Semesterprojekt - Modul 10c: Specialiseringsfag inden for de faglige kerneområder - Modul 10d: Creative Genius Semester - Modul 10e: Knowledge, development and globalisation C. Omfang i ECTS: 30 ECTS. D. Undervisnings- og arbejdsformer: Afhænger af valgt aktivitet. E. Tidsmæssig placering: 3. semester, efterår. Den studerende opnår gennem den valgfri studieaktivitet en særlig faglig kompetence, der er led i den valgte profilering. o om yderligere teorier og metoder til analyse af relevante problemstillinger indenfor innovation og entrepreneurship o til at anvende teorier og metoder fra tidligere moduler i en ny kontekst: enten i praksis eller i samspil med videre studier Kompetencer o til at tage ansvar for planlægning og udførsel af egen faglig udvikling gennem et helt o semester til at engagere sig i nye miljøer, kontekster og sociale sammenhænge med den viden, færdigheder og kompetencer, der er opnået i tidligere moduler i uddannelsen. 10

11 Modul 10a: Project-based intership (projektorienteret studieforløb) Mål: Målet med modulet er, at den studerende kan omsætte indlæringen fra 1. og 2. semester i et virksomhedsprojekt som en forløber for kandidatafhandlingen i det efterfølgende semester, men virksomhedstilknytning er ingen forudsætning. Indhold: Et projektorienteret studieforløb er en mulighed for at kombinere teorier og metoder fra uddannelsen med praksis i virksomheder og organisationer. Et projektorienteret studieforløb finder sted ved danske eller udenlandske virksomheder, danske institutioner og myndigheder i Danmark eller i udlandet eller udenlandske og internationale organisationer. Studieforløbet skal have et uddannelsessigte, og de arbejdsopgaver, der indgår, skal være af akademisk karakter. Et projektorienteret studieforløb afsluttes med udarbejdelse af en erfaringsrapport og en projektrapport. Projektrapporten tager udgangspunkt i de konkrete opgaver inden for innovation og entrepreneurship, som den studerende har været med til at løse i virksomheden eller organisationen. Projektrapporten, der danner udgangspunkt for eksamen, skal dokumentere de teoretiske og metodiske overvejelser, der ligger bag opgavernes løsning samt vurdering og valg mellem alternative løsninger. Omfang i ECTS: Fremgår af skemaet ovenfor Undervisnings- og arbejdsformer: Projektarbejdet, herunder problemformulering, metodevalg og litteratursøgning, foretages selvstændigt af den studerende i samarbejde med en udpeget vejleder, som godkender den endelige problemformulering. Tidsmæssig placering: Fremgår af skemaet ovenfor. Forudsætninger for deltagelse: 1. og 2. semester på kandidatuddannelsen i erhvervsøkonomi (Innovation og entrepreneurship). Læringsmål: Dette modul sætter den studerende i stand til at: Viden Identificere videnskabelige problemstillinger inden for feltet og med udgangspunkt i de faglige kvalifikationer opnået på 1. og 2. semester. Reflektere over problemstillinger inden for innovation og entrepreneurship på et videnskabeligt grundlag. Færdigheder Anvende teorier inden for innovation og entrepreneurship på konkrete problemstillinger, enten fra et empirisk eller teoretisk udgangspunkt. Udvælge relevant teori, metode og redskaber og på videnskabeligt grundlag opstille løsningsmodeller. Formidle forskningsbaseret viden. Diskutere professionelle og videnskabelige problemstillinger med både fagfæller og ikkespecialister. Kompetencer Styre arbejds- og udviklingssituationer, der er komplekse, uforudsigelige og forudsætter nye løsningsmodeller. Planlægge og udvikle udviklingsprojekter inden for innovation og entrepreneurship. Foretage vurderinger og træffe valg i en kompleks sammenhæng. Selvstændigt igangsætte og gennemføre fagligt og tværfagligt samarbejde og påtage sig professionelt ansvar. Argumentere på et videnskabeligt grundlag. Selvstændigt tage ansvar for egen faglige udvikling og specialisering. Vurderingskriterier: Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der i forhold til ovenstående modulets målsætninger, med ingen eller få uvæsentlige mangler. Karakteren 02 gives for den minimale 11

12 Prøveform: Fremgår af skemaet ovenfor Modul 10b: Semester project (semesterprojekt) Mål: Målet med modul 10b er at udvide den studerendes kompetence inden for et eller flere af uddannelsens kerneområder. Semesterprojektet forventes gennemført i tæt samarbejde med et relevant forskningsmiljø. Emnet for semesterprojektet vælges af den studerende og godkendes af linjekoordinatoren. Indhold: Et projektorienteret studieforløb er en mulighed for at kombinere teorier og metoder fra uddannelsen med praksis i virksomheder og organisationer, men også at arbejdere mere teoretisk/metodisk med en problemstilling. Et semesterprojekt er forankret i et relevant forskningsmiljø. Omfang i ECTS: Fremgår af skemaet ovenfor. Undervisnings- og arbejdsformer: Projektarbejdet, herunder problemformulering, metodevalg og litteratursøgning, foretages selvstændigt af den studerende. Problemformuleringen bør dog godkendes af vejleder. Tidsmæssig placering: Fremgår af skemaet ovenfor. Forudsætninger for deltagelse: 1. og 2. semester på kandidatuddannelsen i erhvervsøkonomi (innovation og entrepreneurship). Læringsmål: Modulet vil sætte den studerende i stand til at: Viden Identificere videnskabelige problemstillinger inden for feltet og med udgangspunkt i de faglige kvalifikationer opnået på 1. og 2. semester. Reflektere over problemstillinger inden for innovation og entrepreneurship på et videnskabeligt grundlag. Færdigheder Anvende teorier inden for innovation og entrepreneurship på konkrete problemstillinger, enten fra et empirisk eller teoretisk udgangspunkt. Udvælge relevant teori, metode og redskaber og på videnskabeligt grundlag opstille løsningsmodeller. Formidle forskningsbaseret viden. Diskutere professionelle og videnskabelige problemstillinger med både fagfæller og ikkespecialister. Kompetencer Styre arbejds- og udviklingssituationer, der er komplekse, uforudsigelige og forudsætter nye løsningsmodeller. Planlægge og udvikle udviklingsprojekter inden for innovation og entrepreneurship. Foretage vurderinger og træffe valg i en kompleks sammenhæng. Selvstændigt igangsætte og gennemføre fagligt og tværfagligt samarbejde og påtage sig professionelt ansvar. Argumentere på et videnskabeligt grundlag. Selvstændigt tage ansvar for egen faglige udvikling og specialisering. Vurderingskriterier: Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der i forhold til ovenstående modulets målsætninger, med ingen eller få uvæsentlige mangler. Karakteren 02 gives for den minimale Prøveform: Fremgår af skemaet ovenfor. Modul 10c: Specialized electives (specialiseringsfag inden for de faglige kerneområder) Modulet har til formål at udvide den studerendes kompetence inden for udvalgte økonomiske problemstillinger. Dette kan ske enten ved at tage nye faglige elementer ind eller ved at udbygge eksisterende. Den studerende kan vælge studieaktiviteter udbudt af det erhvervsøkonomiske studienævn ved Aalborg Universitet, andre studienævn ved den erhvervsøkonomiske skole, eller andre 12

13 universiteter i Danmark eller udlandet. Specialiseringsfagene skal forhåndsgodkendes af Studienævnet for Erhvervsøkonomi og evalueres som angivet i den for faget gældende studievejledning. Modul 10d: Creative Genius Semester (specialisering i kreativitet og originalitet i forhold til egen faglighed) Modulet har til formål at udvide den studerendes kompetence indenfor kreativitet og originalitet i henhold til egen faglighed. Den studerende vil blive bedre til at udvikle ny indsigt i eget fagfelt, samt få en forståelse for kreativitet som fagfelt i sig selv. Den studerende vil herved blive bedre til at anvende eksisterende faglighed fra bachelor/kandidat studium på en kreativ måde, samt at bidrage til eksisterende faglighed/praksis med originale ideer. Den studerende forventes at have følgende viden ved gennemførelse af modulet. Den studerende skal: forstå kreativitet som noget grundlæggende for nytænkning, læring og udvikling forstå hvad kreativ tænkning er og hvad det indebærer have viden om hvordan man bliver mere kreativ have viden om hvordan man opbygger et kreativt miljø have viden om hvordan man skaber impact indenfor egen profession forstå de vigtigste barrierer for at skabe impact forstå den sociale, økonomiske og samfundsmæssige impact af et kreativ geni og dets ideer have viden om den etiske dimension af at skabe impact have viden om konceptet for et kreativ geni forstå forbindelsen mellem kreativ metode, skabelsen af kreativ geni og det at lave en impact Den studerende forventes at have følgende færdigheder ved gennemførelse af modulet. Den studerende skal kunne: anvende kreative metoder til at udvikle læring om verden ( what is ) anvende kreative metoder til at udvikle potentiale om verden ("what might be") arbejde kreativt med problemudvikling og problemløsning planlægge, anvende og gennemføre kreative processer deltage nærværende i en kreativ proces planlægge og gennemføre strategier og praksisser for at forøge egen kreativitet planlægge og gennemføre strategier og praksisser for at forøge andres kreativitet være i stand til at få andre med på sine ideer og til at videreudvikle dem være i stand til at lave en impact i relevant kontekst inden for egen profession være i stand til at overtale andre om egne ideer på kommando Den studerende forventes at have følgende kompetencer ved gennemførelse af modulet. Den studerende skal kunne: analysere potentialet og relevansen for at anvende forskellige kreative metoder evaluere nye ideer og tanker i forhold til et givent problem evaluere og analysere strategier og praksisser for forøgelse af kreativitet tænke fleksibelt, originalt og flydende på kommando udfordre og evaluere egen kreative produktion udfordre og evaluere eget forsøg på at skabe impact udfordre og evaluere egen teori for egen kreativitet analysere hvornår kreativitet og kreativ geni er nødvendigt udfordre dominerende ideer indenfor eget fagfelt På grund af sikring af den pædagogiske kvalitet samt kapacitetsbegrænsninger udbydes maksimalt 34 13

14 pladser per år. Da der er tale om et tværfagligt forløb på tværs af universitetets forskellige faglige grene, er det ikke muligt at fastsætte faglige kriterier som udvælgelseskriterier. Tildeling af pladserne foregår derfor ved lodtrækning. Modul 10e: Knowledge, development and globalisation (Specialisering i samspillet mellem viden, udvikling og globalisering) A. Mål: Formålet med modul 10e er at give den studerende evne til at forstå, diskutere og forklare vigtige relationer mellem viden og udvikling på forskellige niveauer (lokalt, regionalt, nationalt, sektoralt) i konteksten af globaliseringsprocessen. B. Indhold: Den studerende skal opnå viden omkring de vigtigste teorier og modeller omhandlende hvordan læring, vidensskabelse og innovation påvirker og påvirkes af økonomisk vækst og udvikling. Teorierne fokuserer på at beskrive og forklare økonomisk vækst og udvikling som en proces, og på mulighederne for at påvirke denne proces politisk. Analysen understreger forbindelserne mellem de lokale, regional, national, internationale og globale niveauer i udviklingsprocessen. C. Omfang i ECTS: 30 ECTS. D. Undervisnings- og arbejdsformer: Modulet er struktureret som en kombination af kurser, opgaver og projektorganiseret gruppearbejde med vejledning. E. Tidsmæssig placering: 3. semester (innovation og entrepreneurship) o om centrale teorier og koncepter til analyse af relationerne mellem viden, udvikling og globalisering o om rollen af vidensskabelse og innovation i økonomisk vækst og udvikling o på empirisk og teoretisk plan om udviklingspolitik og udviklingsstrategier o Til at analysere problemer i relation til læring, innovation og udvikling o Til at planlægge, udføre og dokumentere selvstændige studier indenfor området Kompetencer o Til at vurdere aktuelle perspektiver på politik og strategier for udvikling baseret på o viden og læring Til kritisk at evaluere modeller, politikker og strategier for udvikling baseret på viden og læring Modulet vil kun blive udbudt, hvis et tilstrækkeligt antal studerende vælger modulet. Studienævnet fastsætter en minimumsgrænse for deltagerantallet. Modul 11: Master thesis (kandidatspeciale) A. Mål: Kandidatspecialet skal dokumentere kompetence til at arbejde med videnskabelige teorier og metoder inden for et afgrænset emne byggende på centrale områder indenfor innovation og entrepreneurship. B. Indhold: Specialet kan behandle teoretisk-praktiske problemstillinger, f.eks. i et samarbejde med en virksomhed eller organisation eller rene teoretisk-metodiske problemstillinger. Emnet, der godkendes af studienævnet, skal have en kompleksitet og et omfang, så det kan gennemføres i løbet af et semester. C. Omfang i ECTS: 30 ECTS. D. Undervisnings- og arbejdsformer: Problemorienteret projektarbejde. 14

15 E. Tidsmæssig placering: 4. semester, forår. (innovation og entrepreneurship) samt gennemførsel af alle tidligere moduler. o om relevante empiriske og/eller teoretiske problemer indenfor studiet kerneområder o om metoder og teorier til at analysere problemer indenfor studiets kerneområder o til at identificere og definere et relevant forskningsspørgsmål samt udføre en videnskabelig analyse indenfor et eller flere af studiets kerneområder o til at anvende relevante teorier på indsigtsfuld vis og kritisk reflektere på de anvendte teorier, metoder og det empiriske materiale, der ligger til grund for analysen o til at analysere og kritisk vurdere relevante eksisterende tilgange, koncepter og forskning relateret til specialets emne o til at reflektere omkring alternative teoretiske og metodiske analytiske tilgange af relevans for specialets emne o til at konstruere strategier for løsninger relateret til det valgte forskningsspørgsmål o til at evaluere og diskutere implikationerne o til at udføre en skriftlig og mundtlig afrapportering af forskningsspørgsmål, metode, analyse og konklusioner på akademisk niveau Kompetencer o til at initiere, udføre og afslutte problemorienteret forskning o til at koordinere egne ressourcer til løsning af komplicerede tværfaglige problemer o o til at tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering til at lede kompliceret forskning og udvikle nødvendige løsninger på de faglige problemer, der må opstå 8 Regler om skriftlige opgaver, herunder kandidatspecialet og dettes omfang Stk. 1. I bedømmelsen af samtlige skriftlige arbejder, uanset hvilket sprog de er udarbejdet på, indgår en vurdering af den studerendes stave- og formuleringsevne. Til grund for vurderingen af den sproglige præstation lægges ortografisk og grammatisk korrekthed samt stilistisk sikkerhed. Den sproglige præstation skal altid indgå som en selvstændig dimension i den samlede vurdering. Dog kan ingen prøve samlet vurderes til bestået alene på grund af en god sproglig præstation, ligesom en prøve normalt ikke kan vurderes til ikke bestået alene på grund af en ringe sproglig præstation. Ovenstående gælder, medmindre andet er anført i forbindelse med den enkelte prøve. Studienævnet kan i særlige tilfælde (f.eks. ordblindhed og andet sprog end dansk som modersmål) dispensere herfor. Stk. 2. Kandidatspecialet skal dokumentere færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med et fagligt afgrænset emne. Der indgås en specialekontrakt mellem den studerende, vejleder og studieleder/repræsentant for studieleder. I forbindelse hermed godkendes opgaveformuleringen og der fastsættes en afleveringsfrist for specialet. 15

16 Hvis den studerende ikke afleverer specialet inden for den fastsatte frist, godkender vejleder og studieleder en ændret opgaveformulering, der skal ligge inden for sammen emneområde, og fastsætter samtidig hermed en ny afleveringsfrist på tre måneder. Hvis den studerende ikke afleverer specialet inden for den nye frist, kan den studerende få et tredje eksamensforsøg efter samme regler, som gælder for andet eksamensforsøg. Kandidatspecialet skal indeholde et resumé på engelsk. Resuméet skal være på mindst 1 og må højst være på 2 sider (indgår ikke i de for projektet fastsatte minimums- og maksimumssidetal pr. studerende). Resuméet indgår i helhedsvurderingen af projektet. 9 Regler om merit, herunder mulighed for valg af moduler, der indgår i en anden uddannelse ved et universitet i Danmark eller udlandet Studienævnet kan i hvert enkelt tilfælde godkende, at beståede uddannelseselementer fra andre kandidatuddannelser, jf. uddannelsesbekendtgørelsen træder i stedet for uddannelseselementer i denne uddannelse (merit). Ligesom studienævnet kan godkende, at beståede uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk uddannelse på samme niveau træder i stedet for uddannelseselementer efter denne bekendtgørelse. Afgørelser om merit træffes af studienævnet på baggrund af en faglig vurdering. 10 Afslutning af kandidatuddannelsen Uddannelsen til cand. merc. skal afsluttes senest 4 år efter påbegyndelsen. 11 Eventuelle regler om krav om læsning af tekster på fremmedsprog og angivelse af hvilket kendskab til fremmedsproget/ene dette forudsætter Det forudsættes, at den studerende kan læse akademiske tekster og anvende opslagsværker m.v. på engelsk. 12 Eksamensregler Alle andre prøver end delprøver skal bestås med karakteren 02 eller derover, eller med bedømmelsen Bestået. Stk. 2. Prøver afholdes inden for samme semester som undervisningen. Vedrørende eksamenstilmelding, sygeeksamen og omprøver, se gældende regler i eksamensordningen på hjemmesiden for Fakultetskontoret på Humaniora og Samfundsvidenskab: 13 Dispensation Studienævnet kan, når der foreligger usædvanlige forhold, dispensere fra de dele af studieordningens bestemmelser, der ikke er fastsat ved lov eller bekendtgørelse. Dispensation vedrørende eksamen gælder for den først kommende eksamen. 14 Uddybende information Studienævnet offentliggør på studiets hjemmeside mere udførlige oplysninger om uddannelsen, herunder om eksamen. 15 Ikrafttrædelse og overgangsregler Studieordningen er godkendt af dekanen for Det Samfundsvidenskabelige Fakultet og træder i kraft pr. 1. september