November Projekt Idræt & Uddannelse

Transkript

1 Projekt Idræt & Uddannelse 1

2 Indhold Indhold... 2 Baggrunden for projekt Idræt & Uddannelse... 3 Formål... 3 Indhold i projektet... 4 Målgruppe... 6 UU-vejledningen... 6 Foreningerne... 7 Instruktørerne... 7 Arbejdsfordeling... 7 Evalueringsdesign... 8 Projektets succeskriterier... 8 Projektperiode... 8 Finansiering/Budget... 8 Fakta om aktører i projektet... 9 Aktivitetsplan

3 Baggrunden for projekt Idræt & Uddannelse Antallet af unge på Nørrebro, som ikke gennemfører en ungdomsuddannelse og/eller ikke er tilknyttet arbejdsmarkedet er højt og stigende 1. Samtidig er familier med en svag uddannelsesbaggrund og en ringe grad af tilknytning til arbejdsmarkedet overrepræsenteret i udvalgte områder på Nørrebro. Studier viser, at unges besiddelse af social kapital, der blandt andet danner grundlaget for at indgå i et positivt samspil med jævnaldrende og voksne, er en primær forudsætning for at kunne begå sig i uddannelsessystemet og på arbejdsmarkedet. 2 Projekt Idræt & uddannelse sætter fokus på denne udfordring og ønsker at styrke elevernes sociale kapital, ved at opbygge deres netværk samt sociale og personlige kompetencer. Projektet er en del af udmøntningen af Københavns Kommunes ungestrategi med et særligt fokus på byområdet Nørrebro. Konkret er der tale om, at projektet støtter tæt op om: at flere unge er aktive i ungdomsklubber, foreninger, kultur- og idrætsliv og fritidsjob og på den måde bliver rustet til uddannelse 3. Der er samtidig tale om en helhedsorienteret indsats, der bliver løftet gennem et tæt samarbejde mellem skole og civilsamfund, samt på tværs af forvaltninger. Hvilket underbygger projektets opmærksomhed på regeringens målsætning om yderligere fokus på de udsatte børn i folkeskolen. En styrket forebyggelsesindsats og et mål om et højere uddannelsesniveau hos de udsatte unge er et centralt mål i publikation Alle skal med Målsætninger for de mest udsatte frem mod Projektet arbejder derfor også for at kunne understøtte folkeskolereformens udmøntning af flere timer i folkeskolen, som en mulighed for at styrke kvaliteten af vejledningen af de udsatte unge. Formål Det primære formål med projekt Idræt og Uddannelse er, at elever i udskolingen på Ydre Nørrebro, gennem øget foreningsdeltagelse, får styrket deres uddannelsesparathed. Uddannelsesparatheden styrkes ved at eleverne, gennem deres foreningsdeltagelse, får styrket deres personlige og sociale kompetencer, samt deres netværk. Første skridt i denne proces, er at få flere elever til at være aktive i en idrætsforening. Når eleverne er startet i en forening er målet at få dem inkluderet i foreningsfællesskabet, for herigennem at ruste dem personligt og socialt til at begå sig i en kommende uddannelsessammenhæng. Samtidig er det forhåbningen, at de erfaringer eleverne gør sig i foreningerne, kan være med til at styrke deres bevidsthed omkring deres styrker og svagheder og dermed, at de også blive mere bevidste om deres muligheder i forhold til en fremtidig uddannelsesvej. Sekundært fokuseres der i projektet på, at få rustet de deltagende foreninger, til at tage imod og håndtere eleverne. Det primære fokus er her, at foreningerne rustes til at tage imod de elever, som er mindre tilbøjelige til at blive medlemmer af en idrætsforening, herunder de mere socialt udsatte elever. 1 Statistik fra Hotspot Nørrebro effektafrapportering efteråret /Alle%20skal%20med/Alle%20skal%20med.pdf 3

4 Samlet set har projektet således fire delmål: November At styrke foreningsdeltagelse for elever i udskolingen på Nørrebro. 2. At styrke elevernes faglige og sociale kompetencer. 3. At styrke elevernes uddannelsesparathed. 4. At instruktører i udvalgte idrætsforeninger i København rustes til at håndtere udfordringer i forbindelse med rekruttering og fastholdelse af socialt udsatte unge. Indhold i projektet Projektet er et samarbejde mellem Ungdommens Uddannelsesvejledning København (UU Kbh), Børne- og Ungdomsforvaltningen (BUF), Hotspot Ydre Nørrebro, Kultur- og Fritidsforvaltningen (KFF), tre idrætsforeninger i København og tre skoler på Nørrebro. Klasser fra klassetrin på Rådmandsgade, Tagensbo og Al-Huda skole vil i løbet af skoleåret 2013/2014, sammen med deres lærere og uddannelsesvejleder, besøge de idrætsforeninger, SIK FIGHT, Fremad Valby og CSR Nanok, som er tilknyttet projektet. Besøgene afvikles i forbindelse med klassernes idrætstimer. Besøgene planlægges dels som en del af uddannelsesvejledningen og dels som en introduktion til foreningslivet, sportsgrenen og de tilknyttede instruktører i projektet. Der vil ligeledes, efter aftale, være mulighed for at foreningerne besøger skolen som en del af projektet. Dette ser vi som en mulighed for at, gøre en særlig indsats i opdyrkelsen af de gode relationer, foreningerne og eleverne imellem, for herigennem at skærpe eleverne interesse for efterfølgende at besøge foreningerne. Uddannelsesvejledningen planlægges af den enkelte vejleder på skolen. Det kan være gennem samtaler før og/eller efter besøget, med fokus på elevernes muligheder for at arbejde med sociale og personlige kompetencer samt udbygge deres netværk. Introduktionen til idrætsforeningerne og træning med de frivillige instruktører fra foreningerne udføres af foreningerne, som efterfølgende inviterer eleverne til at deltage i foreningernes almene træning, hvor de tilknyttede instruktører vil være til stede og støtte særligt op om eleverne i opstartsperioden. Projektet søger herigennem at støtte op om UU Københavns prioritering af en differentieret støtte og uddannelsesvejledning, målrettet unge med særlige behov. 5 Hver skole vil have en på forhånd aftalt procedure for en håndholdt indsats for de socialt udsatte unge, hvor de følges af enten den socialpædagogiske medarbejder/inklusionspædagogen på skolen, uddannelsesvejlederen eller projektlederen til de første to træningsaftaler efter skolebesøget. De unge vil ikke blive opkrævet kontingent i foreningerne den første måned. Herefter vil eleven skulle betale kontingent. Dette som en central pointe mht. at støtte op om fællesskabsfølelsen i foreningslivet. Samtidig kan diverse støtte anordninger potentielt have en stigmatiserende effekt, frem for at hjælpe eleven. I tilfælde hvor en elevs økonomiske forudsætninger gør at vedkommende ikke vil kunne betale et kontingent, kan der være mulighed for at søge støtte gennem midler hos den enkelte forening, eller gennem uddannelsesvejleder og/eller skolen, gennem kontakt til eks. Socialforvaltningen. Det vil være projektlederens opgave at koordinere dette

5 Projektlederen koordinerer i dialog med lærer og/eller vejleder, hvorledes den unge bedst starter op og fastholdes i foreningen. Der kan være tale om unge, som skal følges af projektleder, vejleder, lærer, eller en anden relevant ressourceperson de første gange. En særlig stærk relation kan være afgørende for, hvem der påtager sig opgaven. Dialogen gør sig ligeledes gældende mht. hvorledes kommunikationen til hjemmet og forældrene skal fungere. Forældrene vil blive inddraget i de unges foreningsbesøg i det omfang forældrene ønsker det. 5

6 Overordnede programpunkter og rollefordeling for skoleklassernes besøg i idrætsforeningerne: Instruktørerne præsenterer sig selv og idrætsforeningen. De fortæller om deres egne oplevelser med forenings- og skolelivet ( hvad er min historie/mit perspektiv, hvad har foreningslivet betydet for mig og mine valg i livet )? Instruktørerne har i samråd med uddannelsesvejlederen/ projektlederen planlagt en træning, som passer til dagens målgruppe. 6 Eleverne vil efter deres besøg blive inviteret til at deltage til foreningernes almene træning, hvor de tilknyttede instruktører vil være til stede og tage særligt hånd om eleverne i opstartsperioden. Målgruppe Elever fra 7. klasse 9. klasse på Nørrebro, som: Har behov for at styrke sociale og/eller personlige kompetencer Kan drage nytte af et styrket socialt netværk Behøver støtte til at indgå i nye fællesskaber Har behov for og kan drage nytte af et fællesskab båret af fysiske aktiviteter Ikke allerede er medlem af en idrætsforening Projektet har i sin metode og kommunikation valgt at henvende sig bredt til unge fra udskolingen på Nørrebro. Eleverne skal tilbydes muligheden for at træde ind og lære at begå sig i en normal ungdomskultur på lige fod med alle andre. Men i foreningernes rekrutterings- og fastholdelsesproces, vil der være ekstra fokus på de foreningsløse og socialt udsatte unge. Målgruppen rekrutteres gennem samarbejdsaftaler med de respektive skoler og klassernes tilknyttede UUvejleder. Det fastlægges i forhold til elevernes skoleskema, i hvilke idrætstimer foreningerne besøges, og dette koordineres med UU-vejlederen. UU-vejledningen Projektlederen afholder et opstartsmøde med de involverede uddannelsesvejledere fra skolerne, og evaluerer løbende med disse omkring vejledningens rolle og metode tilgangen i projektet. Uddannelsesvejlederen og/eller projektlederen deltager ved foreningsbesøgene. Deltagelse ved besøgene skal være med til at styrke relationen til de unge, samtidig har vejlederen mulighed for før, under og efter besøget at danne en kobling mellem fritidslivet og skolelivet i dialogen med eleverne. Projektets vejledningstilgang er inspireret af Rie Thomsens (forsker på DPU) teorier om vejledning i fællesskaber og Jane Westergaards metoder, der fokuserer på effektiv kollektiv vejledning. Metoden fokuserer på at skabe refleksion omkring tanker, følelser og erfaringer, som deles på tværs af alder, socioøkonomisk baggrund, etnicitet etc. Det hjælper de unge til at lære sig selv bedre at kende og styrker 6 Der kan være tale om særlige foranstaltninger, som bør laves for enkelte eller grupper af elever. 6

7 evnen til at skabe positive forandringer i livet. Uddannelsesvejledningen skal ikke ses som et mål alene, men et middel til at opnå konkret deltagelse i samfundet gennem uddannelse og arbejde. 7 Den kollektive vejledning under foreningsbesøget er et supplement til uddannelsesvejledningen på skolen samt arbejdet med de unges uddannelsesplan. Vejlederen får gennem besøget, et indblik i elevernes samarbejdsmæssige og sociale kompetencer - herunder den unges styrker og svagheder i mødet med nye mennesker og steder, hvilket tages med i de individuelle og kollektive samtaler med eleverne. Foreningerne UU København har indgået partnerskab med idrætsforeningerne SIK Fight, Fremad Valby og CSR Nanok. Disse foreninger har et særligt godt ry for og erfaring med inklusion af unge i almindelighed og unge i projektets målgruppe i særdeleshed. Eleverne præsenteres via foreningerne for et stærkt netværk af voksne og andre unge, som direkte eller indirekte kan støtte, inspirere og motivere dem i deres livs- og uddannelsesvalg. Foreningerne er både placeret centralt på Nørrebro og udenfor bydelen. Eleverne vil derfor både blive præsenteret for en forening, som ligger inden for overskuelig rækkevidde på Nørrebro og to foreninger, som kan tilbyde de unge alternative miljøer væk fra deres vante omgivelser og Nørrebro. Instruktørerne Der er etableret et korps af instruktører bestående af frivillige fra de tilknyttede idrætsforeninger. Instruktørerne fungerer som almindelige trænere i de deltagende idrætsklubber, men har samtidig en mentorfunktionen til de unge i projektets målgruppe. Instruktørerne udmærker sig ved at være særligt dedikerede omkring det sociale og pædagogiske arbejde i foreningerne. Instruktørerne er respekterede i foreningerne, og de er stærke personligheder med en udpræget interesse for at bidrage til og udvikle egne evner i arbejdet med udsatte unge. Instruktørerne er projektets bindeled ind til foreningen. Instruktørerne vil gennem projektperioden deltage i fire workshops arrangeret af UU København. Temaerne på disse workshops vil på et overordnet plan støtte op om samarbejdet på tværs af foreningerne og med projektets andre interessenter. Samtidig vil instruktørerne modtage undervisning, hvor de bliver introduceret for konkrete værktøjer til brug i arbejdet med unge i foreningslivet. Ligeledes vil projektlederen løbende afholde coaching-samtaler med de enkelte instruktører. Arbejdsfordeling Det vil i forbindelse med projektet være UU-København, som står for selve projektledelsen, hvilket bl.a. indebærer indgåelse af partnerskab med udvalgte frivillige foreninger, indgåelse af aftale med deltagende skoler samt tilknyttede UU-vejledere, etablering af træner/mentor korps, planlægning og afholdelse af workshops, løbende afholdelse af coaching samtaler med mentorerne, facilitere skoleklassernes besøg i idrætsforeningerne samt løbende være i dialog med de deltagende skoler og foreningernes mentorer vedr. de unges deltagelse/trivsel i foreningen. Hotspot Nørrebros analyse- og udviklingsmedarbejder står for evalueringen af Idræt og Uddannelse i form af en kvantitativ quasi-eksperimentel effektmåling af projektet samt kvalitative interview med mentorer og UU-vejledere. 7 Rie Thomsen. Vejledning i Fællesskaber : Jane Westergaard. Effektiv gruppevejledning af unge,

8 Evalueringsdesign Evalueringen af projektets primære målgruppe er bygget op som et quasi-eksperimentelt studie med en før- og en eftermåling samt anvendelse af en kontrolgruppe, som på de væsentligste kvalitative faktorer er forsøgt matchet med indsatsgruppen. Projektet effektevalueres med fokus på elevernes udvikling i forhold uddannelsesparathed, foreningsdeltagelse og kriminalitetsniveau. Derudover foretages der en indledende kvalitativ opfølgning og evaluering af lærernes og instruktørernes erfaringer fra de første besøg i idrætsforeningerne. Opsamlingen herpå videreformidles til projektlederen samt ved midtvejsevalueringen af projektet. Projektlederen vil endvidere fra start til slut følge op på de unges deltagelse/trivsel i foreningen, og i tæt samarbejde med projektets andre interessenter kvalitetssikre processen gennem løbende dialog med fx skoler og foreningernes mentorer. Primærperson på projektets evalueringsdel vil være Hotspots analyse- og udviklingsmedarbejder. Projektlederen vil løbende hjælpe med til at få etableret kontakt til de relevante aktører samt være sparringspartner ift. evalueringen. Projektets succeskriterier 10 % af de unge som indgår i projektet, er en måned efter det første besøg stadig tilknyttet foreningen. 8 Majoriteten af ovenstående unge ligger i projektets primære målgruppe De unge, som fastholdes i foreningerne, opnår en positiv udvikling ift. deres muligheder for at blive uddannelsesparate. Projektet bliver implementeret som en fast uddannelsesfremmende, kriminalpræventiv indsats på Nørrebro. Projektperiode Primo august 2013 Ultimo juni 2014 Finansiering/Budget Hotspot Ydre Nørrebro ( kr.) Børne- og Ungdomsforvaltningen ( kr.) Udviklingspuljen, Kultur & Fritidsforvaltningen ( kr.) Det samlede budget for projektet beløber sig til ca DKR. Udviklingspuljen (KFF) støtter aflønning af instruktørerne i idrætsforeningerne samt afholdelse af workshops for mentorerne. Resten af projektet finansieres af Hotspot Ydre Nørrebro samt Børne- og Ungdomsforvaltningen i Københavns Kommune. 8 Der indgår 206 unge i projektet. 5 % a 205= 20 personer 8

9 Fakta om aktører i projektet Foreninger Rugbyklubben CSR Nanok - Christianshavn Skoler Boldklubben Fremad/Valby - Valby Bokseklubben SIK fight Nørrebro Rådmandsgade skole Al-Huda skolen Tagensbo skole Styregruppe Henriette Nygaard Korf Leder, Hotspot Ydre Nørrebro Nich Gulris Ungdomsformand, Rugbyklubben CSR Nanok Maja Alvang Jespersen Souschef, Tagensbo skole Martin Kristensen Konsulent, Kultur- og Fritidsforvaltningen Ulrick Moesgaard afdelingsleder, UU Københavns Kommune Projektleder Lasse Skov Laursen Ungdommens Uddannelsesvejledning København Evaluator Lea Selsing, Hotspot Nørrebro 9

10 Budget: Projekt Idræt og Uddannelse August juni 2014 Aktivitet Enheder Enhedspris Udgifter Løn til mentorer i alt 561 kr ,00 Bokseklubben SIK Fight Nørrebro Klassebesøg 187 kr 125,00 kr ,00 CSR Nanok Rugbyklub, Christianshavn Klassebesøg 187 kr 125,00 kr ,00 Boldklubben Fremad Valby Klassebesøg 187 kr 125,00 kr ,00 Alle foreninger Workshops 32 kr 125,00 kr 4.000,00 Workshops i alt kr ,00 Workshops 4 kr 5.000,00 kr ,00 Transport af elever til foreningerne i alt 127 kr ,00 Al-Huda Skole Busklippekort 31,20 kr 4.680,00 kr 7.920,00 Rådmandsgade Skole Busklippekort 34,80 kr 5.220,00 kr ,00 Tagensbo Skole Busklippekort 61,20 kr 9.180,00 kr ,00 Projektledelse i alt 492 kr ,46 Møde på skoler før opstart 8 kr 276,62 kr 2.212,93 Løbende koordinering på skoler 20 kr 276,62 kr 5.532,34 Koordinering m. mentorer 16 kr 276,62 kr 4.425,87 Workshops m. mentorer 32 kr 276,62 kr 8.851,74 Besøg i foreninger 162 kr 276,62 kr ,92 Møder med styregruppe 10 kr 276,62 kr 2.766,17 Profilering af projekt 15 kr 276,62 kr 4.149,25 Evaluering af projekt 37 kr 276,62 kr ,82 Udvikling/coaching m. mentorer 16 kr 276,62 kr 4.425,87 Besøg i foreninger m. enkelte elever 104 kr 276,62 kr ,15 Samarbejde m. familier 72 kr 276,62 kr ,41 Metodeudvikling Kr ,00 Udgifter i alt kr ,46 Indtægter Udviklingspuljen (KFF) kr ,00 Børne- og Ungdomsforvaltningen kr ,00 Hotspot Ydre Nørrebro kr ,00 Indtægter i alt kr ,00 Samlet resultat 175,54 10

11 Aktivitetsplan Dato Aktivitet Tidsrum Forening Opgave 6.9 Samarbejdsmøde med Stevnsgade basket Aftale vedr. skolebesøg og frivillige aktører Samarbejdsmøde med lærerteam - Rådmandsgade Samarbejdsmøde med deltagende lærerteam Alhuda skole Samarbejdsmøde med lærerteam - Tagensbo Gennemgang af metode, målgruppe, generel dialog Gennemgang af metode, målgruppe, generel dialog. Gennemgang af metode, målgruppe, generel dialog 7.10 Spørgeskema Al-Huda 7./8./9. klasse Evaluering 8.10 Alhuda8+9kl. besøger CSR CSR Vejledning, introduktion til foreningen Alhuda 7kl besøger CSR CSR Vejledning, introduktion til foreningen 4.11 Spørgeskema/Guldberg klasse Evaluering 6.11 Spørgeskema/ 8kl Tagensbo + 8kl. Rådmansgade Evaluering 7.11 Interview UU-vejleder Al-Huda Midtvejsevaluering Interview m. underviser, Al-Huda Midtvejsevaluering Spørgeskema/Tagensbo klasse Evaluering Workshop for frivillige Alle Den narrative tilgang Spørgeskema/Rådmandsgadeskole 9kl. Evaluering 3.12 Alhuda 8+9kl. besøger SIK SIK Vejledning, introduktion til foreningen 6.12 Alhuda 7 kl besøger SIK SIK Vejledning, introduktion til foreningen 9.1 Workshop for frivillige Alle Den narrative tilgang 14.1 Rådmandsgade 8A besøger FV FV Vejledning, introduktion til foreningen Rådmandsgade 8B besøger SIK SIK Vejledning, introduktion til foreningen 15.1 Rådmandsgade 9A besøger SIK SIK Vejledning, introduktion til foreningen Rådmandsgade 9B besøger FV FV Vejledning, introduktion til foreningen 27.1 Tagensbo 7.U besøger CSR CSR Vejledning, introduktion til foreningen 28.1 Tagensbo 7.v besøger SIK SIK Vejledning, introduktion til foreningen 29.1 Tagensbo 8U besøger FV FV Vejledning, introduktion til foreningen 30.1 Tagensbo 8V. besøger CSR CSR Vejledning, introduktion til foreningen 31.1 Tagensbo 9 kl. CSR CSR Vejledning, introduktion til foreningen 18.1 Rådmandsgade 8A besøger SIK SIK Vejledning, introduktion til foreningen Rådmandsgade 8B besøger FV FV Vejledning, introduktion til foreningen 19.1 Rådmandsgade 8A besøger FV FV Vejledning, introduktion til foreningen Rådmandsgade 9B besøger SIK SIK Vejledning, introduktion til foreningen 27.1 Styregruppemøde Midtvejsmøde med Udviklingspuljen Workshop for frivillige Skriftligt statusregnskab og mundtlig evaluering Den narrative tilgang - opsamling på besøg - de afprøvede "oplæg" 11

12 Feb. Ult. Styregruppemøde 20.3 Workshop for frivillige November 2013 Den narrative tilgang - yderligere opsamling og fælles feedback. Fokus på de sidste besøg i marts og senere evaluering Tagensbo 7u besøger FV FV Vejledning, introduktion til foreningen 1.4 Tagensbo 7v besøger CSR CSR Vejledning, introduktion til foreningen 2.4 Tagensbo 8u besøger SIK SIK Vejledning, introduktion til foreningen 3.4 Tagensbo 8v besøger CSR CSR Vejledning, introduktion til foreningen 4.4 Tagensbo 9kl besøger FV FV Vejledning, introduktion til foreningen 7.4 Tagensbo 7u besøger SIK SIK Vejledning, introduktion til foreningen 8.4 Tagensbo 7v besøger FV FV Vejledning, introduktion til foreningen Alhuda 8/9kl besøger FV FV Vejledning, introduktion til foreningen 9.4 Tagensbo 8u besøger CSR CSR Vejledning, introduktion til foreningen 10.4 Tagensbo 8v besøger SIK SIK Vejledning, introduktion til foreningen 11.4 Tagensbo 9kl besøger SIK SIK Vejledning, introduktion til foreningen Alhuda 7kl besøger FV FV Vejledning, introduktion til foreningen 22.4 Rådmandsgade 8A besøger CSR CSR Vejledning, introduktion til foreningen Rådmandsgade 8B besøger CSR CSR Vejledning, introduktion til foreningen 23.4 Rådmandsgade 9A besøger CSR CSR Vejledning, introduktion til foreningen Maj ult. Juni Rådmandsgade 9A besøger CSR CSR Vejledning, introduktion til foreningen Uddeling af spørgeskemaer Afsluttende evaluering og styregruppemøde Afsluttende møde med Peter Schantz 31.8 Afrapportering til Udviklingspuljen Regnskab og elektronisk evaluering fremsendes til Planlægning, Folkeoplysning 12