Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Antropologi Modul 1: Centrale pædagogisk antropologiske teorier og begreber
|
|
- Ingrid Bendtsen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 UNDERVISNINGSPLAN Uddannelse: Modul (nr. + navn): ECTS: Semester + år: Undervisningssted: Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Antropologi Modul 1: Centrale pædagogisk antropologiske teorier og begreber 15 ECTS E2018 Århus Modulansvarlig og adresse Dil Bach dil@edu.au.dk Øvrige undervisere og adresser Cathrine Hasse, caha@edu.au.dk Jakob Krause-Jensen, jakj@edu.au.dk Karen Ida Dannesboe, kida@edu.au.dk Nana Clemensen: nacl@edu.au.dk Undervisningstidspunkt (jf. kursuskatalog) Der henvises til timeplanen: link I undervisningsplanen kan i se hvordan kurset er organiseret og I skal bruge dette link til at få oplysninger om lokaler. På AU er det akademiske kvarter genindført, dvs. selv om der står 9.00 i lokaleoversigten, så påbegyndes ny undervisning klokken kvart over (hvis andet ikke er aftalt). Af bookningsmæssige årsager kan det også være at der står at undervisningen varer længere i timeplanen end der gør i vores undervisningsplan. her er det undervisningsplanen der gælder. Mål og indhold (jf. gældende studieordning) Se kursuskatalog: Prøveform/eksamen Der henvises til gældende studieordning: Ordning&dokOrdningId=13147&sprog=da 1 af 11
2 Evaluering Der gennemføres undervisningsevaluering den næstsidste og sidste undervisningsgang. Litteratur Litteraturen, der skal læses til hver gang, fremgår under beskrivelsen af de enkelte undervisningsgange. En del af litteraturen vil være at finde på BB som elektroniske tekster, I enten kan læse på skærmen eller selv printe ud. I bedes anskaffe jer bogen: Pædagogisk antropologi. Tilgange og begreber, Hans Reitzels Forlag Der vil også være en semesterhylde på begge campusser, hvor I kan finde de bøger, vi ikke må kopiere fra (jf. regler fra Copy Dan). Ud over den litteratur der uploades på BB, bedes man anskaffe: Pædagogisk Antropologi tilgange og begreber (2017). Red. Eva Gulløv, Gritt B Nielsen & Ida W. Winther. København: Hans Reitzels forlag. Inger Sjørslev (2015). Sandhed & Genre. Videnskabsteori i antropologi og kulturanalyse Frederiksberg: Samfundslitteratur. Derudover anbefales: Kirsten Hastrup (2003): Ind i verden. København: Hans Reitzels Forlag Hylland Eriksen, Thomas (2007): Små steder store spørgsmål. Innføring i Socialantropologi. Oslo: Universitetsforlaget AS. Disse to bøger bruges ikke umiddelbart direkte i undervisningen, men er glimrende introduktion og sommerferielæsning. Mål Kursusbeskrivelse: Modul 1, Teorier og begreber i Pædagogisk Antropologi, introducerer til og diskuterer centrale pædagogisk antropologiske teorier og begreber. Modulet giver indblik i fagets/områdets teorihistoriske inspirationer, hvilket er væsentligt for en forståelse af den aktuelle faglige begrebsudvikling og aktuelle pædagogisk antropologiske problemstillinger. Modulet vil derudover bl.a. afklare spørgsmål om, hvad et felt, et problem, teori, empiri og viden i en pædagogisk antropologisk sammenhæng er. Disse spørgsmål samt begreberne og teorierne bringes i spil i forhold til etnografiske eksempler. Undervisningsformer Modulet strækker sig over 6 uger (fra uge 36-41), hvor I de fleste uger har to lange dage på campus (mandag og tirsdag). Der ud over vil der være opgaver, I skal løse i jeres studiegrupper, ikke mindst i uge 40, hvor I skal gennemføre et kort feltarbejde, og hvor alle dage er inkluderet. I uge 41 har I både undervisning, skal færdiggøre en synopsis og fremlægge jeres projekt, så her skal i være på campus både mandag, torsdag og fredag. Studiegrupperne organiseres til dette modul tematisk ift. de felter I vil undersøge. Der vil være et mix at forelæsning, holdundervisning, gruppearbejde og workshops. 2 af 11
3 Eksamen Gennem forløbet skal I udarbejde to analysepapirer, hvor af den ene er individuel (max 2 sider) og den anden er en projektbeskrivelse (max 2 sider), som I udfærdiger i den studiegruppe, I kommer i. I skal desuden udarbejde en (gruppe)synopsis (3-4 sider), som fremlægges på en workshop i slutningen af kurset (torsdag og fredag i uge 41). På baggrund af ovenstående vurderer underviserne om den enkelte studerende har bestået eller ikke bestået modul 1. Indholdet af de to analysepapirer såvel som gruppeøvelsen indgår i den samlede vurdering. 3 af 11
4 Uge 36 Mandag d. 3/9 kl Underviser: Karen Ida Indhold: Introduktion til faget og pædagogisk antropologiske problemstillinger Introduktion til faget: Vi tager udgangspunkt i filmen At the Winter Sea Ice Camp (af Asen Balikci - fra Netsilik Eskimo series) og ønsker dermed at åbne uddannelsen ved at demonstrere spændingsforholdet mellem: at ville vise verden (andre kulturer) som den virkelig er - og erkendelsen af, at viden konstrueres og er magt. Vi taler også om, hvad et problem er, når man arbejder pædagogisk antropologisk, og hvad de studerende kan arbejde med af problemstillinger i forløbet. Desuden præsenteres modulets struktur, arbejdsformer, studiepraksis, studiekrav og anbefalinger samt praktisk information vedrørende studieforløb og eksamensform. Gulløv, Eva, Gritt B Nielsen & Ida W. Winther (2017); Indledning. I: Pædagogisk antropologi tilgange og begreber, København: Hans Reitzels Forlag, s Gulløv, Eva og John (2013): Pædagogisk antropologi. Menneske og kultur. I:Håndbog til pædagoguddannelsen. Red Stig Brostrøm og Jakob/Ane Ankerstjerne. København: Hans Reitzels Forlag, s Emmett, I. and Morgan, D. H. J. (1982): Max Gluckman and the Manchester Shopfloor Ethnographies, in R. Frankenberg (ed.) Custom and Conflict in British Society. Manchester: Manchester University Press, pp Tirsdag d. 4/9 kl Underviser: Jakob Indhold: Kultur- og feltbegrebet Kultur- og feltbegreberne introduceres. Kulturbegrebet er et nøglebegreb i antropologien, men det har været udsat for væsentlig kritik og nødvendig gentænkning. Dette har også påvirket, hvordan vi kan forstå feltbegrebet. Herefter skal de studerende vælge en felt og et problem, hvorefter studiegrupper nedsættes. Geertz, Clifford (1965/2000): The impact of the Concept of Culture on the Concept of Man (udsnit). I: Levinson, Bradley A. U. et al 8eds.) Schooling the Symbolic Animal. Social and Cultural Dimensions of Education. Lanham, Boulder, New York & Oxford: Rowman & Littlefield Publishers, INC., pp af 11
5 Fogh-Olwig, Karen (2002): Det etnografiske feltarbejde, Det etnografiske feltarbejde: antropologers arbejdsmark eller faglig slagmark? Norsk Antropologisk Tidskrift, vol.3, S Gupta, Akhil & Ferguson, James (1997): Discipline and Practice: The Field as Site, Method and Location in Anthropology. I: Gupta, Akhil & Ferguson, James (eds) Anthropological Locations. Boundaries and Grounds of a Field Science. Berkeley: University of California Press, s Film vises: Børne hverdagsliv på Christiansø af Ida W. Winther min. Uge 37 Mandag d. 10/9 kl Underviser: Nana + Stacey (13-16) Indhold: Hvad er teori og empiri? Forholdet mellem teori og empiri udfoldes. Vi tager udgangspunkt i Turners klassiske teori om overgangsritualer. Herefter diskuterer vi, hvordan denne teori sættes i dialog med empiri i to konkrete analyser. Eftermiddagen er et skrivelaboratorium, hvor de studerende introduceres til akademisk skrivning og første analysepapir. Turner, Victor (1967). Betwixt and Between: The Liminal Period in Rites de Passages. I: A Forest of Symbols. Ithaca. Cornell University Press, s Rosen, Michael (1988). You asked for it. Christmas at the Bosses Expense. I: Journal of Management Studies Vol. 25 (5), s Tjørnhøj-Thomsem, Tine og Plough-Hansen, Helle (2013). The Ritualization of Rehabilitation. I: Medical Anthropology: Cross-Cultural Studies in Health and Illness, 32:3, Hastrup, K. (1998) Teoretisk Tænkning i Humanistisk Videnskab., København: Danmarks Lærerhøjskole, s Film vises: Juarke. Boys made men in Mboum Society. Af Mohamadou Saliou (52. min). 5 af 11
6 Tirsdag d. 11/9 kl Underviser: Jakob + Nanna (13-16) Indhold: Viden og etik Vha. filmen Through These Eyes, af Charles Laird, 2004 (55 min) vender vi tilbage til Netsilik eskimoerne og spørgsmålet om, hvordan viden konstrueres, som vi indledte kurset med. Vi diskuterer, hvad der kendetegner antropologisk viden(skab), og hvad forholdet er mellem viden og etik. Mere konkret drøfter vi, hvilken form for viden kan man få i det kommende feltarbejde? Der introduceres til deltager-observation og etnografiske interviews. Om eftermiddagen fortsætter skrivelaboratoriet, hvor de studerende arbejder med deres analysepapirer i en skriveworkshop. Sjørslev, Inger (2015): Kap. 1: Hvornår er noget sandt? Kultur, natur og subjekt. Kap. 2: Europa i verden. Vidensformer, oplysning og rationalitet. I Sandhed og genre. Videnskabsteori i antropologi og kulturanalyse. Frederiksberg: Samfundslitteratur, s Hastrup, Kirsten (2009): Det etiske felt i antropologien. I Mellem mennesker en grundbog i antropologisk forskningsetik. København: Hans Reitzel Forlag, s Clemensen, Nana & Holm, Lars (2017): At lære sig de kloge damer s sprog. Studerendes perspektiver på akademisk skrivning. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 12 (23), s Individuelt analysepapir skal uploades senest torsdag kl (max. 2 sider) 6 af 11
7 Uge38 Mandag d. 17/9 kl Underviser: Karen Ida Indhold: Teorier om Institutioner Institutioner såsom skole og familie er centrale institutioner i etnografiske studier af pædagogiske forhold. Denne undervisningsgang beskæftiger vi os med centrale problematikker omkring hverdagslivets institutioner og bevægelser herimellem. I temaet præsenteres forskellige perspektiver på institutioner, der giver indsigt i, hvorledes institutioner skabes gennem menneskelige interaktioner og historiske processer. Afsnit af David MacDougalls film Doon school vises (om at se en institution ). Berger Peter, og Luckmann (1966): Institutionalisering. I: Den samfundsskabte virkelighed - En videnssociologisk afhandling. København: Lindhardt og Ringhof, s Foucault, Michel (2003/1975) Disciplin. I: Overvågning og straf. Fængslets fødsel. Frederiksberg: Det lille forlag, s Gulløv, Eva (2003): Institutionslogikker som forskningsobjekt. I: Pædagogisk antropologi refleksioner over feltbaseret viden. Red. Ulla Ambrosius Madsen. København: Hans Reitzels Forlag, s Supplerende litteratur: Dannesboe, Karen Ida (2013): Den grænseløse skole? Forhandling af nærvær og fravær af skole i familien. Barn, 4, s Gulløv, E. (2017). Institution formaliserede fællesskaber. I: Gulløv, Nielsen & Winther (red.) Pædagogisk antropologi. Tilgange og begreber. København: Hans Reitzels forlag. s af 11
8 Tirsdag d. d. 18/9 kl Underviser: Jakob Indhold: Teorier om magt Der introduceres til forskellige grundlæggende sociologiske teorier om magt. Bourdieu, Pierre (1986). The forms of capital. I: Handbook of Theory and Research for the Sociology of Education. New York: Grenwood Press, pp Elias, N (1994/1965): Introduction. A Theoretical Essay on Established and Outsider Relations. In: The Established and the outsiders. London, Thousand Oaks, New Delhi: SAGE publications, pp. xv-lii. Foucault, M. (1982). The subject and power. Critical inquiry 8(4), pp Weber, M. (1997 [1947]). In: The basis of Legitimacy and II. Legal Authority With a Bureaucratic Administrative Staff. The Theory of Social and Economic Organization. New York, N.Y.: The Free Press, pp Weber, M. (1969). Types of Authority. In: Sociological theory: a book of readings. Coser, C. and B. Rosenberg. Illinois: Waveland, pp Supplerende litteratur: Bach, Dil (2017). Civilisering. Omgangsformer og omgangsnormer. I: Pædagogisk antropologi tilgange og begreber. København: Hans Reitzels Forlag, s I får skriftlig feedback på jeres analysepapir senest torsdag kl.21 Fredag 21/9 kl Underviser: Jakob Indhold: Akademisk skrivning Skrivelaboratoriet fortsætter. Vi arbejder med peer-feedback (man skal læse sin gruppemedlemmers opgaver) og underviser-feedback. 8 af 11
9 Uge 39 Mandag d. 24/9 kl Underviser: Dil Indhold: Udveksling og reciprocitet Der introduceres til klassiske teorier om forskellige udvekslingsformer, vare- og gaveøkonomi, og vi diskuterer et eksempel på disse teoriers anvendelse i analysen af aktuelle fænomener. Desuden introduceres til projektbeskrivelse ( andet analysepapir ). Lévi-Strauss, Claude ([1949] eng. trans. 1969) The Principle of Reciprocity. In: The Elementary Structures of Kinship. Boston: Beacon Press, pp Mauss, Marcel (2001 [1924]) Gaveudvekslingens form og logik i arkaiske samfund. I Gaven. København: Spektrum, s Jørgensen, Clara R. (2005) Forklædte penge. En diskussion af brugerbetaling i en gratis nicaraguansk folkeskole. I: Tidsskriftet Antropologi, nr. 49, s Hastrup, Rubow & Tjørnhøj-Thomsen (2011). Kap.3 Projektdesign og kap.25 Den kulturanalytiske cirkel. I: Kulturanalyse. Kort fortalt. Frederiksberg: Samfundslitteratur, s og Film vises: Onka s Big Moka. Tirsdag d. 25/9 kl Underviser: Jakob Indhold: Interaktion I dag skal vi beskæftige os med teorier og begreber, som kan hjælpe os med at begribe det sociale livs allermest generelle og elementære former. Vi skal prøve at forholde os analytisk til noget af det, som er umiddelbart foreliggende materiale for antropologiske analyser: sociale situationer. 9 af 11
10 Goffman, Erving (2004/1969): Rolledistance. I: Jakobsen, M.H. & Kristiansen S. (eds.) Erving Goffman. Social samhandling og mikrosociologi. København: Hans Reitzels Forlag, s Goffman, Erving (2004/1967). Om Ansigtsarbejde. I: Jakobsen, M.H. & Kristiansen S. (eds.) Erving Goffman. Social samhandling og mikrosociologi. København: Hans Reitzels Forlag, s McDermott, R. P. (1996). The Acquisition of a Child by a Learning Disability. In S. Chaiklin and J. Lave (eds.). I: Understanding Practice. Perspectives on Activity and Context. Cambridge: Cambridge University Press, pp Uge 40 Mandag 1/10 kl Underviser: Cathrine Indhold: Antropologi og læringsteori Målet er at introducere de studerende for et perspektiv på relationen mellem læring og kultur i antropologien. Temaet for denne undervisningsgang er at se på forskellige måder antropologer har forbundet kultur og læring med et par eksempler fra USA og Liberia. Undervisningen vil rejse spørgsmål om læring som et globalt eller lokalt fænomen og diskutere læring i forhold til kultur. David Lancy og Dorethy Holland s feltarbejder præsenteres og diskuteres som eksempler på læring i et hverdagsperspektiv. Som forberedelse til undervisningen skal de studerende ud over at læse teksterne formulere (enkeltvis eller i grupper) et spørgsmål til en af teksterne. Lancy, D. F. (1980) Becoming a Blacksmith in Gbarngasuakwelle. Anthropology and Education Quarterly 11(4), pp Holland, D. and Cole, M. (1995) Between Discourse and Schema: reformulating a cultural-historical approach to culture and mind. Anthropology and Education Quarterly, Vol 26 (4), pp Holland, Dorothy (1992) How Cultural Systems Become Desire: a Case Study of American Romance, in R. D Andrade and C. Strauss (eds.) Human Motives and Cultural Models, Cambridge: Cambridge University Press, pp af 11
11 Tirsdag 2/ Undervisere: Jakob og Nana Indhold: Projektbeskrivelse og klar til feltarbejde. Kollektiv, gruppevis vejledning (respons på projektbeskrivelse). I resten af uge 40 laves feltarbejde, dvs. onsdag, torsdag og fredag. Uge 41 Mandag 8/ Undervisere: Jakob og Nana Indhold: Introduktion til synopsis og bearbejdning af empiri (kollektiv vejledning). Tirsdag 9/10 Synopsis færdiggøres og uploades senest onsdag kl Torsdag 11/10 kl Undervisere: Jakob og Karen Ida Indhold: Fælles fremlæggelser og diskussioner. Påbegynde evaluering Fredag 12/ Underviser: Jakob og Karen Ida Indhold: Fælles fremlæggelser og diskussioner. Færdiggøre evaluering 11 af 11
Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Antropologi Modul 1: Centrale pædagogisk antropologiske teorier og begreber
UNDERVISNINGSPLAN Uddannelse: Modul (nr. + navn): ECTS: Semester + år: Undervisningssted: Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Antropologi Modul 1: Centrale pædagogisk antropologiske teorier og begreber 15
Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Antropologi Modul 1: Centrale pædagogisk antropologiske teorier og begreber
UNDERVISNINGSPLAN Uddannelse: Modul (nr. + navn): ECTS: Semester + år: Undervisningssted: Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Antropologi Modul 1: Centrale pædagogisk antropologiske teorier og begreber 15
Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Antropologi Modul 1: Centrale pædagogisk antropologiske teorier og begreber
UNDERVISNINGSPLAN Uddannelse: Modul (nr. + navn): ECTS: Semester + år: Undervisningssted: Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Antropologi Modul 1: Centrale pædagogisk antropologiske teorier og begreber 15
Masteruddannelsen i Ledelse af uddannelsesinstitutioner Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2018 Undervisningssted: Emdrup
Uddannelse: Masteruddannelsen i Ledelse af uddannelsesinstitutioner Modul: Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2018 Undervisningssted: Emdrup Modulansvarlig Hanne Knudsen Undervisere Hanne
Kultur- og samfundsteori for tværkulturelle og regionale studier. Bind 2
1 Mauss, Marcel: "Af: Gaven: Gaveudvekslingens form og logik i akaiske samfund" 1 Kilde: Gaven: Gaveudvekslingens form og logik i akaiske samfund Spektrum, 2000 ISBN: 8777631803 2 Lévi-Strauss, Claude:
Kultur- og samfundsteori for tværkulturelle og regionale studier, bind 2
1 Bourdieu, Pierre: Marriage Strategies as Strategies of Social Reproduction 1 Kilde: Family and Society - Selections from the Annales, economies, sociétés, civilisations The Johns Hopkins Up, 1976 ISBN:
4 fælles metodeseminarer Modul 4 - Masterprojektet. Master i Vejledning (MiV) Master i Sundhedspædagogik og Sundhedsfremme (MSU)
København, Forår 2014 4 fælles metodeseminarer Modul 4 - Masterprojektet Master i Vejledning (MiV) Master i Sundhedspædagogik og Sundhedsfremme (MSU) Koordinatorer og undervisere: Lektor, Helle Merete
Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS)
København, Forår 2015 Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS) Master i specialpædagogik Formål: På dette modul arbejder den studerende med teori og metoder inden for specialpædagogikken med henblik på at behandle
4 fælles metodeseminarer Modul 4 - Masterprojektet. Master i Vejledning (MiV) Master i Sundhedspædagogik og Sundhedsfremme (MSU)
København, Forår 2015 4 fælles metodeseminarer Modul 4 - Masterprojektet Master i Vejledning (MiV) Master i Sundhedspædagogik og Sundhedsfremme (MSU) Koordinatorer og undervisere: Lektor, Helle Merete
Modul 4 Masterprojekt (15 ECTS) Master i dagtilbuds- og indskolingsdidaktik
Campus København Forår 2014 Modul 4 Masterprojekt (15 ECTS) Master i dagtilbuds- og indskolingsdidaktik Fagansvarlig(e) og e-mail-adresse(r): Stig Broström (stbr@dpu.dk) Undervisere, vejledere, samt deres
Etnologisk Metode A. 4 Jensen, Bernard Eric: "Kritisk og kreativ kildebrug" 27 Kilde: Historie - livsverden og fag Gyldendal, 2003 ISBN:
1 Bundgaard, Helle: "Lærlingen den formative erfaring" 1 Kilde: Ind i verden. En grundbog i antropologisk metode Hans Reitzels Forlag, 2003 ISBN: 8741224256 2 Pedersen, Marianne H.: "Making Traditions
Ph.d.-kursus: Kvalitativ sundhedsforskning - forskningsdesign, litteratursøgning og datagenerering i praksis
Ph.d.-kursus: Kvalitativ sundhedsforskning - forskningsdesign, litteratursøgning og datagenerering i praksis 1. session Projektdesign og empirisk datagenerering 3. session Projektdesign og kvalitet af
Arbejds- og Organisationspsykologi Læseplan
Syddansk Universitet Master of Public Management Forårssemesteret 2008 Arbejds- og Organisationspsykologi Læseplan Underviser: Ekstern lektor, Cand.Psych. Aut. og MPM Hanne Klinge/Chefpsykolog LifeQuality
Håndbog til pædagoguddannelsen, red.: Ankerstjerne og Broström, Hans Reitzels Forlag 2013
Uge 7 10 Grundfag: PÆD - Undervisningsplan F14-1 Til Pædagogik på første semester skal I skaffe bogen: Håndbog til pædagoguddannelsen, red.: Ankerstjerne og Broström, Hans Reitzels Forlag 2013 De artikler
Dimensionskursus - Videnskab & Filosofi - Hold: HUM-A-2016 Om kurset Uddannelse Hjemmeside Kursustype Tilmelding Den Humanistiske Bacheloruddannelse Http://www.ruc.dk/om-universitetet/organisation/regelsamling/uddannelse/studieordninger-knyttet-til-faellesreglernefra-2012/
Kurset bedømmes ved porteføljeeksamen, der udarbejdes under kurset i grupper af 2-4 studerende.
3. sem: Socialpsykologisk forskning i praksis Om kurset obs på samlæsning mellem 2. kand: kvalitative metoder - avanceret (gammel studieordning) og 3. sem: socialpsykologisk forskning i praksis (ny studieordning)
Uge 7 9 Grundfag: DKK - Undervisningsplan F14-6
Uge 7 9 Grundfag: DKK - Undervisningsplan F14-6 Kære studerende I denne plan kan I få et overblik over DKK faget på 1. semester samt de tre første blokke (1 blok er 2 lektioner) om studiemetodik. Den sidste
Sundhedsuddannelserne
Sundhedsuddannelserne Modul 5: Mennesket i et tværfagligt sundhedsprofessionelt perspektiv Monofaglig undervisning i radiografuddannelsen Hold R08S 17. august 2009 Ret til ændringer forbeholdes Indhold
Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS)
København, Forår 2014 Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS) Master i specialpædagogik Formål: På dette modul arbejder den studerende med teori og metoder inden for specialpædagogikken med henblik på at behandle
Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS)
København, Forår 2015 Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS) Master i socialpædagogik I masterprojektet arbejder den studerende med en selvvalgt problemstilling inden for de socialpædagogiske områder. Efter
Studieguide for Sundhedsantropologi valgfag 3. semester (E17)
Studieguide for Sundhedsantropologi valgfag 3. semester (E17) Health Anthropology, elective course Den Sundhedsfaglige Kandidatuddannelse, kandidatuddannelsen i sygepleje, kandidatuddannelsen i ergoterapi,
Metoder i sprogpsykologiske undersøgelser
1 Schutz, Alfred: Common sense og videnskabelig tolkning af menneskelig handling 1 Kilde: Hverdagslivets Sociologi Hans Reitzel, 2005 ISBN: 8741224272 2 Bryman, Alan: The nature and process of social research
De nationale test som ny praksis i den danske folkeskole
Børne- og Undervisningsudvalget 205-6 (Omtryk - 27-09-206 - Bilag tilføjet) BUU Alm.del Bilag 274 Offentligt AARHUS De nationale test som ny praksis i den danske folkeskole Kristine Kousholt DPU, Aarhus
Kvalitative metoder MPH 2014
Kvalitative metoder MPH 2014 Velkommen til kurset i kvalitative metoder (fællesmodul 1b) på MPH-uddannelsen. Kurset omfatter 9 undervisningsgange og løber over 9 uger fra 4. september til 4. november 2014.
Studieforløbsbeskrivelse
1 Projekt: Josef Fritzl manden bag forbrydelserne Projektet på bachelormodulet opfylder de givne krav til studieordningen på Psykologi, da det udarbejdede projekts problemstilling beskæftiger sig med seksualforbryderen
Turister og vagabonder. Tekster i kulturforståelse og interkulturel kommunikation
1 Liep, John; Olwig, Karen Fog: "Kulturel Kompleksitet" 1 Kilde: Komplekse liv Akademisk Forlag, 1994 ISBN: 8750032313 2 Sarangi, Srikant: "Culture" 16 Kilde: Culture and Language John Benjamins Pub. Company,
Uge 7 9 Grundfag: PÆD - Undervisningsplan F14-3
Uge 7 9 Grundfag: PÆD - Undervisningsplan F14-3 Mål for læringsudbytte i pædagogik 1. semester: Den pædagogiske relation med fokus på det personlige vs. det professionelle Målene for dit læringsudbytte
Undervisningslokale Der henvises til timeplanen:
Uddannelse: Master i Sundhedspædagogik og Sundhedsfremme (MSU) og Master i Vejledning (MiV) Modul: Modul 4. Metodeseminar ECTS: 15 Semester + år: Forår 2016 Undervisningssted: Emdrup Modulansvarlig: Lone
Organisationsteori Aarhus
Organisationsteori Aarhus Læseplan Underviser: Lektor Mads Bøge Kristiansen Dette fag beskæftiger sig med centrale træk ved moderne organisationsteori. Det teoretiske afsæt vil være generel organisationsteori,
Masterprojektmodulet (15 ETCS)
København og Aarhus, efterår 2015 Masterprojektmodulet (15 ETCS) Master i dansk som andetsprog Modul 4 Koordinator: Karen Lund karlund@edu.au.dk Undervisere: Karen Lund karlund@edu.au.dk Elina Maslo elma@edu.au.dk
Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Antropologi Begreber, analyser og metoder i pædagogisk antropologi
UNDERVISNINGSPLAN Uddannelse: Modul (nr. + navn): ECTS: Semester + år: Undervisningssted: Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Antropologi Begreber, analyser og metoder i pædagogisk antropologi 30 ECTS E2016
Uge 7 10 Grundfag: PÆD - Undervisningsplan F14-5
Uge 7 10 Grundfag: PÆD - Undervisningsplan F14-5 Læringsmål: Mål for læringsudbytte i pædagogik 1. semester: Den pædagogiske relation med fokus på det personlige vs. det professionelle Målene for dit læringsudbytte
6. semesters projektarbejde temakurser Foråret 2012, Aalborg
6. semesters projektarbejde temakurser Foråret 2012, Aalborg Modulets titel Projektarbejde Niveau Bacheloruddannelsen i informationsvidenskab og kulturformidling. Valgfag Sted Det Informationsvidenskabelige
Studie-guide Masteruddannelsen i Rehabilitering
Studie-guide Masteruddannelsen i Rehabilitering Modul 1 - Introduktion til videnskabsteori og videnskabelig metode (med forbehold for ændringer) Masteruddannelsen i Rehabilitering MR 13, efterårssemester
Uge 5 22 Pædagogisk Praksis UNDERVISNINGSPLAN UPP F14
Uge 5 22 Pædagogisk Praksis UNDERVISNINGSPLAN UPP F14 Kære kommende studerende på UPP F14 I er blevet optaget på Akademiuddannelsen i ungdomspædagogik på Pædagoguddannelsen Storkøbenhavn. Vi glæder os
FAGENGELSK - forår 2015 (0 ECTS)
FAGENGELSK - forår 2015 (0 ECTS) Uddannelsessprog: Engelsk Timer per uge: 2 Deltagerbegrænsning: 30 studerende Tidspunkt fremgår af Timeplanen. Kurset er et frivilligt, gratis tilbud til studerende, der
Masterprojekt (15 ETCS)
København, semester F2014 Masterprojekt (15 ETCS) Master i Børnelitteratur Koordinator: Lektor Anna Karlskov Skyggebjerg Undervisere: Lektor Anna Karlskov Skyggebjerg, aks@dpu.dk Lektor Nina Christensen,
Fagstudieordning Bachelortilvalg i europæisk etnologi 2019
Fagstudieordning Bachelortilvalg i europæisk etnologi 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel 2. Normering
Klik her for at se datoer for interne prøver](http://intra.ruc.dk/studier-og-kurser/alle-fag/ psykologi/ba-modul/kalender-for-ba-modulet/ "")
2. kandidatmodul: Metodeklynge v/peter Busch-Jensen Om kurset Fag Hjemmeside Kursustype Modul Undervisningssprog Eksamensform Eksamenstidspunkt Psykologi Http://www.ruc.dk/uddannelse/fag/psykologi/ Klynge
Organisationsteori Aarhus
Organisationsteori Aarhus Læseplan Underviser: Adjunkt Poul Aaes Nielsen Dette fag beskæftiger sig med centrale træk ved moderne organisationsteori. Det teoretiske afsæt vil være generel organisationsteori,
Studieplan Forskningsmetodologi 2. semester Kære Studerende
Studieplan Forskningsmetodologi 2. semester Kære Studerende Forskningsmetodologi er et væsentligt fag i sygepleje, idet I skal kunne begrunde jeres observationer og handlinger ud fra viden. Der er fokus
Fagstudieordning Bachelortilvalget i komparative kulturstudier 2019
Fagstudieordning Bachelortilvalget i komparative kulturstudier 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel
Evaluering af Kandidatuddannelsen i pædagogisk antropologi
Evaluering af Kandidatuddannelsen i pædagogisk antropologi For Kandidatuddannelsen i pædagogisk antropologi foreligger der evalueringer af undervisningen på tre moduler: perspektiver i pædagogisk-antropologi,
Almen didaktik 2010-11, Campus Roskilde
Almen didaktik 2010-11, Campus Roskilde Underviser: Mette Rold Dage xxxx Litteratur til anskaffelse: 1. Lærerens verden. Indføring i almen didaktik af Gunn Imsen, Gyldendals lærerbibliotek, 2005 2. Didaktik
Evaluering af Suppleringsuddannelsen i Generel Pædagogik, forår 2010
Evaluering af Suppleringsuddannelsen i Generel Pædagogik, forår 2010 I forårssemesteret 2010 blev der udbudt undervisning i følgende to moduler indenfor suppleringsuddannelsen i Generel Pædagogik: og Videnskabsteori
Undervisningsplan og samlet litteraturliste for WEB-hold på Teorier og metoder i arbejdet med mennesker med sindslidelser. Kolding foråret 2016
Undervisningsplan og samlet litteraturliste for WEB-hold på Teorier og metoder i arbejdet med mennesker med sindslidelser Kolding foråret 2016 Kære studerende Hermed en vejledende undervisningsplan, litteraturliste
DPU - DANMARKS INSTITUT FOR PÆDAGOGIK OG UDDANNELSE
Side 1/5 Undervisningsevaluering på DPU 2016 Nærværende notat er en sammenfatning af drøftelserne i studienævnet på DPU på baggrund af undervisningsevalueringerne for 2016 behandlet og fremsendt af de
Modultitel: Evaluering i organisationer
Modultitel: Evaluering i organisationer Uddannelse PD (Pædagogisk Diplomuddannelse) Retning 17.3 Modul (Valgfrit) 3 Tidspunkter Alle undervisningsdage: 9:00-14:00 Undervisningssted Innovest, Ånumvej 28,
Indhold: Mini-studieguide. Om modulet. Valgfagsansvarlig. Undervisere
Titel Modulbestyrer Valgfagsansvarlige Studieguide for bachelor i psykologi Modul B11: Psykotraumatologi Module B11: Psychotraumatology Rikke Holm Bramsen Ask Elklit Studie adm. Uddannelsessekretær Anne-Christina
Læseplan Ledelse den store handleforpligtigelse i dynamik og kompleksitet
Syddansk Universitet Samfundsvidenskabelig Fakultet Master of Public Management Årgang 2015, 2. semester 10. december 2015 Læseplan Ledelse den store handleforpligtigelse i dynamik og kompleksitet Underviser:
Progressionskursus - Faglig formidling - bachelorstuderende i Kommunikation (6. semester)
Progressionskursus - Faglig formidling - bachelorstuderende i Kommunikation (6. semester) Om kurset vær opmærksom på at en del af de bachelorstuderende i kommunikation skal have progressionskurset i faglig
FAGENGELSK (Hold 1 og Hold 2) forår 2014 (0 ECTS)
FAGENGELSK (Hold 1 og Hold 2) forår 2014 (0 ECTS) Uddannelsessprog: Engelsk Timer per uge: 2 Deltagerbegrænsning: 30 studerende pr. hold Tid og sted Tidspunkterne for henholdsvis hold 1 og hold 2 fremgår
Strategisk forhandling i praksis Læseplan
Strategisk forhandling i praksis Læseplan Underviser: Lektor, ph.d. Morten Kallestrup Formål og sigte: For ledere i den offentlige sektor er evnen til at forhandle og skabe resultater gennem andre helt
Masterprojektmodulet
Sted: København og Århus. Forår 2014 Masterprojektmodulet (Masterprojektseminar og Sprogtilegnelsesdage) Master i dansk som andetsprog Undervisere og e-mail-adresse(r): Karen Lund karlund@dpu.dk Elina
Et velovervejet projekt
Et velovervejet projekt ECTS-point: 3 1/3 Valgfaget afholdes: University College Nordjylland Selma Lagerløfs Vej 2 9220 Aalborg Ø Periode for afvikling af valgfaget: (angivelse af ugenumre) Uge: 8-9/37-38
Modulansvarlig og adresse: Kirsten Hyldgaard,
UNDERVISNINGSPLAN Uddannelse: Kandidatuddannelsen i Pædagogisk filosofi Modul 2, Erkendelse, viden og læring ECTS: 15 ECTS Semester + år: E2016 København/Aarhus Modulansvarlig og e-mailadresse: Kirsten
1 af 5. Modulansvarlige Nina Tange, Ib Ravn, Undervisere Lektor Ib Ravn, Specialkonsulent Nina Tange,
Uddannelse: Masteruddannelsen i Positiv Psykologi Modul (nr. + navn): Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2018 Undervisningssted: Emdrup hhv. Aarhus Modulansvarlige Nina Tange, nta@dpu.dk,
Konference om Pædagogisk Sociologi
Konference om Pædagogisk Sociologi - for nye kandidatstuderende pa uddannelsen i pædagogisk sociologi Sted: Århus Universitet, DPU, Campus Århus Lokaler: Mandag den 29.8.: Bygning 2117, lokale 315 Tirsdag
Studieguide for Sommeruniversitet 2014. MR13 Uge 34 2014, Mandag den 18. august kl. 10.00 til fredag den 22. august kl. 16.00
Studieguide for Sommeruniversitet 2014 MR13 Uge 34 2014, Mandag den 18. august kl. 10.00 til fredag den 22. august kl. 16.00 Frederik VI s Hotel Rugårdsvej 590 5210 Odense NV Tlf.: 6594 1313 1. De studerendes
Evaluering af Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Antropologi, forår 2010
Evaluering af Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Antropologi, forår 2010 I forårssemesteret 2010 blev der udbudt undervisning i følgende fem moduler indenfor kandidatuddannelsen i pædagogisk antropologi:,
Et velovervejet projekt ECTS-point: 3 1/3 Valgfaget afholdes: University College Nordjylland Selma Lagerløfs Vej Aalborg Ø
Et velovervejet projekt ECTS-point: 3 1/3 Valgfaget afholdes: University College Nordjylland Selma Lagerløfs Vej 2 9220 Aalborg Ø Periode for afvikling af valgfaget: Uge: 10-11/39-40 Valgfagsansvarlig
Kurset bedømmes ved porteføljeeksamen, der udarbejdes under kurset i grupper af 2-4 studerende.
2. kand/3. sem: Socialpsykologisk forskning i praksis Om kurset obs på samlæsning mellem 2. kand: kvalitative metoder - avanceret (gammel studieordning) og 3. sem: socialpsykologisk forskning i praksis
Institutionel tilknytning 5 Etiske overvejelser 5 Litteratur: 6. D. 2. til 8. maj. 4 D. 11. til 17. Maj 4
Titel: 2 Mennesker mellem teknologi, teknologi mellem mennesker. 2 Problemformulering 2 Lokalitet 2 Baggrund 2 Analytisk ramme 3 Forskningsspørgsmål 4 Metode og tidsplan 4 D. 2. til 8. maj. 4 D. 11. til
Mødedato: 14. december 2017 Mødested: Emdrup A011 Aarhus Mødeemne: Uddannelsesnævnet for Kandidatuddannelsen i pædagogisk antropologi
Godkendt Ref: kkmo Mødedato: 14. december 2017 Mødested: Emdrup A011 Aarhus 1483-523 Mødeemne: Uddannelsesnævnet for Kandidatuddannelsen i pædagogisk antropologi Side 1/5 Deltagere: Medlemmer: Lars Holm
Etik på grænsen mellem filosofi og sociologi
Etik på grænsen mellem filosofi og sociologi Formålet med kurset er at skærpe den studerendes evne til at betragte sociologiske problemstillinger og sociologien i det hele taget i et etisk perspektiv.
kursus 5: Projektledelse Om kurset Uddannelse Hjemmeside Fagmodul i Erhvervsøkonomi HA, ét fags fagmodul Http://www.ruc.dk/om-universitetet/organisation/regelsamling/uddannelse/studieordninger-knyttet-til-faellesreglernefra-2012/
Evaluering af Suppleringsuddannelsen i pædagogisk psykologi
Evaluering af Suppleringsuddannelsen i pædagogisk psykologi I efteråret 2009 blev der på Suppleringsuddannelsen i pædagogisk psykologi udbudt undervisning på modulet Pædagogisk-psykologisk teori. På dette
Turister og vagabonder. Tekster i kulturforståelse og interkulturel kommunikation
1 Agar, Michael: "Culture: Can you take it anywhere?" 1 Kilde: International Journal of Qualitative Methods IIQM, Nr. 5, 2006 ISSN: 16094069 2 Olwig, Karen Fog; Liep, John: "Kulturel Kompleksitet" 12 Kilde:
Aarhus Universitet / Syddansk Universitet Master i offentlig ledelse Efterårssemesteret 2014 Underviser: Lektor Niels Ejersbo. Organisationsteori
Aarhus Universitet / Syddansk Universitet Master i offentlig ledelse Efterårssemesteret 2014 Underviser: Lektor Niels Ejersbo Organisationsteori Dette fag beskæftiger sig med centrale træk ved moderne
Indhold: Mini-studieguide. Om modulet. Valgfagsansvarlig. Undervisere
Titel Modulbestyrer Valgfagsansvarlige Studieguide for bachelor i psykologi Modul B11: Psykotraumatologi Module B11: Psychotraumatology Rikke Holm Bramsen Studie adm. Uddannelsessekretær Anne-Christina
Evaluering sker løbende gennem kurset. Vil både være mundtlig og af skriftlig karakter.
Kursus i videnskabsteori Om kurset Uddannelse Kursustype Undervisningssprog Psykologi Sommerkursus Dansk Kursus starter 01-07-2015 Kursus slutter 21-08-2015 Formål Kurset introducerer de studerende til
LEDELSE Læseplan. Underviser: Kristian Malver, ekstern lektor, Chef for Personelstrategisektionen, Forsvarskommandoen.
Syddansk Universitet Samfundsvidenskabelig Fakultet Master of Public Management Årgang 2013, 2. semester, foråret 2014 LEDELSE Læseplan 25. november 2014 Underviser: Kristian Malver, ekstern lektor, Chef
Semesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i samfundsfag Efterår 2017
Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Skolen for Statskundskab Fibigerstræde 3 9220 Aalborg Øst Telefon 99 40 80 46 E-mail: ler@dps.aau.dk www.skolenforstatskundskab.aau.dk Semesterbeskrivelse,
Undervisningsplan Institution-Individ-Samfund (IIS) - 13Ns2
Undervisningsplan Institution-Individ-Samfund (IIS) - 13Ns2 Pædagoguddannelsen, Campus Roskilde, ved underviser Mette Rold e-mail: mro@ucsj.dk OBS! der tages forbehold for ændringer i undervisningsplanen.
STUDIEPLAN FOR ORGANISATION, PROFESSION OG TVÆRFAGLIGT SOCIALT ARBEJDE EFTERÅR 2010
STUDIEPLAN FOR ORGANISATION, PROFESSION OG TVÆRFAGLIGT SOCIALT ARBEJDE EFTERÅR 2010 Formål med Den Sociale Diplomuddannelse At den studerende forstår sig selv og sin profession i et samfunds- og forandringsperspektiv
SPOR 3: SKRIVNING OG TEKSTFEEDBACK TINE WIRENFELDT JENSEN & GINA BAY
SPOR 3: SKRIVNING OG TEKSTFEEDBACK PROBLEM Fremdriftsreformen betyder, at studerende er nødt til at udnytte tiden afsat til at skrive speciale optimalt. Det gælder også starten af specialeskrivningsprocessen,
Bedømmelse og eksamen, 24 nov. 2014, Københavns Universitet. Diskussionsgruppe. Simon Lex Institut for Antropologi 24.11.2014
Bedømmelse og eksamen, 24 nov. 2014, Københavns Universitet Diskussionsgruppe Simon Lex Institut for Antropologi 24.11.2014 Overblik Hvem evaluerer, når eksterne samarbejdspartnere stiller opgaven? Udgangspunkt
Afbud: Charlotte Mathiassen, Pernille Sommerfeldt Pedersen, Jakob Skildal Nielsen (suppleant), Camilla Pallesen (Århus), Mie Jørgensen (suppleant)
Møde den: 20. april 2017 D 120 Uddannelsesnævnsmøde Pædagogisk psykologi Referat Til stede: Poul Nissen, Dorte Kousholt, Kristine Kousholt, Simon Nørby, Isabel Joy Axtmann Hansen, Mathias Thorborg, Jonas
MIL efterår 2016: Kernemodul 3: Ikt og læring i organisationer
MIL efterår 2016: Kernemodul 3: Ikt og læring i organisationer Undervisere: Mette Wichmand, ekstern lektor, Roskilde Universitet Ditte Kolbæk, adjunkt, Aalborg Universitet Jørgen Lerche Nielsen, lektor,
Metodekursus for Kommunikation og Medier
1 Kristiansen, Søren; Krogstrup, Hanne Kathrine: Observationsmetoden og dens former 1 Kilde: Deltagende observation. Introduktion til en samfundsvidenskabelig metode Hans Reitzel, 2004 ISBN: 8741227085
Organisationsteori. Læseplan
Master i Offentlig Ledelse Efteråret 2011 Aarhus 23. juni 2011 Organisationsteori Læseplan Lokale: Bartholins Allé 7, Bygning 1330, lokale 038, Institut for Statskundskab, Aarhus Universitet. Underviser:
Evaluering sker løbende gennem kurset. Vil både være mundtlig og af skriftlig karakter.
Kursus i kvalitativ metode Om kurset Uddannelse Kursustype Undervisningssprog Psykologi Sommerkursus Dansk Kursus starter 01-07-2015 Kursus slutter 21-08-2015 Formål Med det formål at fremme de studerendes
2661.15 Undervisningsprogram for socialvidenskab. Efterår 2015
2661.15 Undervisningsprogram for socialvidenskab Efterår 2015 Formål og læringsudbytte Formålet med dette tema er, at den studerende tilegner sig viden og forståelse om udviklingen af velfærd, velfærdssamfund
Tilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside
Strategisk kommunikation (1-fags kandidat i Kommunikation) Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Kommunikation kandidatkursus Dansk Der sker løbende opdatering af informationer
Tekstfeedbackspillet strukturering af peer feedbackprocessen
Tekstfeedbackspillet strukturering af peer feedbackprocessen DUN konference 2012 Tine Wirenfeldt Jensen, Gry Sandholm Jensen, AU & Anker Helms Jørgensen, ITU. Program 1. Peer feedback: læringsudbytte og
Studieordning for bacheloruddannelsen i Idræt
Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Studienævnet for Sundhed, Teknologi og Idræt Studieordning for bacheloruddannelsen i Idræt Aalborg Universitet 2013 Dispensation januar 2015 Uddannelsen udbydes i Aalborg
Etnologiske analysestrategier
1 Löfgren, Orvar; Wilk, Richard: In Search of Missing Processes 1 Kilde: Off the edge - experiments in cultural analysis Museum Tusculanums Forlag, 2006 ISBN: 8763505096 2 Tjørnhøj-Thomsen, Tine; Hastrup,
Studieguide. Introduktion til videnskabsteori og videnskabelig metode (med forbehold for ændringer)
Studieguide Introduktion til videnskabsteori og videnskabelig metode (med forbehold for ændringer) Masteruddannelsen i Rehabilitering (MR12) og Beskrivende Radiograf (BR12) Studieåret 2012/13 Undervisning
Tilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside
Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Kommunikation kandidatkursus Dansk Tilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens
SMOF symposium 29. november 2013
SMOF symposium 29. november Den Bio-Psyko-Sociale model i et sundhedsantropologisk perspektiv Placebo & Kommunikation Eva Hauge, DipMDT, Master i Sundhedsantropologi (MSA) Specialist i muskuloskeletal
Evaluering af Suppleringsuddannelsen i Pædagogisk Psykologi 2010F
Evaluering af Suppleringsuddannelsen i Pædagogisk Psykologi 2010F I forårssemesteret 2010 blev der udbudt 1 modul indenfor pædagogisk psykologi Videnskabsteori og metode i et. I alt var der 69 tilmeldte
Bilag 4: Professionsbachelorprojektet
Bilag 4: Professionsbachelorprojektet (Lokal modulbeskrivelse for BA-modulet på 8. semester er under udarbejdelse) BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen... 2 BA1: At undersøge
Mål for læringsudbytte Deltagelse i IIS-undervisningen skal gøre, at du ved afslutningen af første studieår har tilegnet dig:
Uge 7 9 Grundfag: IIS - Undervisningsplan F14-4 Læringsmål: Mål for læringsudbytte Deltagelse i IIS-undervisningen skal gøre, at du ved afslutningen af første studieår har tilegnet dig: Viden om: begreber
Studieordninger 2012 og 2013:
Rettelsesblad til Studieordninger for bacheloruddannelsen i Designkultur og økonomi 2011, 2012 og 2013 Gælder for studerende indskrevet pr. 1/9-2011, 1/9-2012 og 1/9-2013, som endnu ikke har bestået faget.
KAPITEL 1 PROBLEMFELT 1 1.1PROBLEMFORMULERING 7 1.2UDDYBNING AF PROBLEMFORMULERING BEGREBSAFKLARING 7
INDHOLDSFORTEGNELSE KAPITEL 1 PROBLEMFELT 1 1.1PROBLEMFORMULERING 7 1.2UDDYBNING AF PROBLEMFORMULERING 7 1.3 BEGREBSAFKLARING 7 KAPITEL 2 METODE 9 2.1 INDLEDNING 9 2.2 PROJEKTDESIGN 9 2.3 ERKENDELSESSKEMA
Relationen til mennesket med cancer med fokus på at overkomme distancen i relationen
PET 3 1/3 ECTS UCN Radiografuddannelsen, Selma Lagerløfs Vej 2, 9220 Aalborg øst Tema Valgfaget præsenterer overordnede centrale begreber, teorier samt handlemåder, der kan anvendes i hverdagen ift. at
KOLLEKTIV AKADEMISK VEJLEDNING PÅ DPU
KOLLEKTIV AKADEMISK VEJLEDNING PÅ DPU Hvad er Kollektiv Akademisk Vejledning? Flere studerende, som skriver på forskellige opgaver/projekter, Integrere og skabe en dynamik mellem forskellige perspektiver
Undervisningslokale Der henvises til timeplanen: http://autumnschedule.au.dk/dk/default.aspx
Uddannelse: Masteruddannelsen i Positiv Psykologi Modul (nr. + navn): Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2016 Undervisningssted: København hhv. Aarhus Modulansvarlige Nina Tange Undervisere
12. Modulbeskrivelse
12. Modulbeskrivelse Gældende pr. 1. september 2011 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 1. Generelt... 3 2. Introduktion til modulet:... 3 3. Modulets fokusområde... 3 4. Fordeling af fag og
Studieguide Masteruddannelsen i rehabilitering
Studieguide Masteruddannelsen i rehabilitering Modul 1: Introduktion til videnskabsteori og -metode (med forbehold for ændringer) MR 14, efterårssemester 2014 Undervisning i weekenderne den 5. - 6. september,