Mobning er i strid med værdierne på Randers Kristne Friskole og accepteres ikke på skolen.

Transkript

1 ANTIMOBBEPLAN 1. OKTOBER 2017 Mbning er i strid med værdierne på Randers Kristne Friskle g accepteres ikke på sklen. Sklens værdier har til hensigt: At den enkelte elev føler sig tryg, set g anerkendt. At den enkelte elev plever at være inkluderet i (klasse)fællesskabet. At fællesskabet er karakteriseret ved at være rummeligt g inkluderende. DEFINITION PÅ MONBNING Mbning er, når en persn gentagne gange ver et vist tidsrum bliver drillet, chikaneret eller på anden måde udsat fr negative handlinger fra én eller flere persner. Det kan fregå åbenlyst g skjult. Mbning skubber en elev ud af et fællesskab. TEGN PÅ MOBNING VERBALT: Negativt g nedladende sprgbrug, bruge øgenavne, gøre til grin, fremsætte trusler. FYSISK: Slå, sparke, skubbe eller hlde en anden fast md hendes/hans vilje. PSYKISK: True eller tvinge én til at gøre nget vedkmmende ikke ønsker. SOCIALT: Bruge nedladende, prvkerende eller ignrerende krpssprg g adfærd, hlde udenfr, sprede falske rygter, ødelægge ejendele. HANDLEPLAN HVIS EN ELEV BLIVER MOBBET: Klasselæreren underrettes g afklarer prblemets mfang. Klasselæreren tager ansvar fr, at der drages msrg fr mbbefret sm gså sikres beskyttelse md yderligere vergreb. Klasselæreren rienterer frældrene hurtigst muligt. Klasselæreren rienterer ledelse g trinteam. Klasselærer laver i samarbejde med teamet en plan fr, hvrdan eleven bliver støttet, plever tryghed g får pbygget selvværd. Frældrene inddrages i dette arbejde. Parallelt arbejdes der med klassens magthierarkier, kultur g frståelse af inkluderende fællesskaber. Efter behv kan sklepsyklg eller ressurcepersner inddrages. Side 1 af 5

2 Klasselærer g team evaluerer løbende de valgte indsatser g justerer planer. Sagen er ikke afsluttet før eleven er velintegreret i klassens fællesskab. HVIS EN ELEV MOBBER: TRIN 1 TRIN 2 TRIN 3 Klasselæreren underrettes g tager en alvrlig samtale med eleven. Klasselæreren rienterer frældrene hurtigst muligt. Klasselæreren rienterer ledelse g trinteam. Klasselærer g trinteam laver en plan fr, hvrdan der gribes ind ver fr eleven. Frældrene inddrages i dette arbejde. Efter behv kan sklepsyklg eller ressurcepersner inddrages. Klasselærer g team evaluerer løbende de valgte indsatser g justerer planer. Sagen er ikke afsluttet før eleven er velintegreret i klassens fællesskab. Hvis mbning frtsætter, sendes eleven hjem på tænkepause i én eller flere dage. Trin 2 er en alvrlig markering, hvr elevens fremtid på sklen er usikker, hvis adfærden ikke ændres med det samme. Hvis mbningen frtsætter/genptages uden tegn på frandring, afsluttes elevens frløb på sklen. EFTER EN MÅNED Klasselæreren hlder en pfølgende samtale med de invlverede elever med fkus på aktuel trivsel g adfærd. Klasselæreren har løbende fkus på miljø g trivsel i klassen. Side 2 af 5

3 GODE RÅD TIL FORÆLDRE 5 GODE RÅD TIL FORÆLDRE MED BØRN I INDSKOLNINGEN Tal psitivt m andre både sklen g andre frældre. Det er bevist at børn af frældre, der taler psitivt m andre, generelt fungerer bedre scialt. Og mdsat! Støt dit barn i at lave legeaftaler, deltage i fødselsdage g andre sciale aktiviteter i klassen. Udenfr sklen er der mange situatiner, der påvirker klassekulturen i høj grad. Så bak p m både dit eget barns, g andres fødselsdage. Husk at vi inviterer enten alle, eller alle piger eller alle drenge med. f. eks. børn der aldrig besøger eller får besøg, eller er tilbagehldende. De usynlige børn KAN være stille g veltilpashede elever, men de KAN gså være utrygge g bange g aftaler. Opmuntre dit barn til at frsvare den klassekammerat, sm ikke kan frsvare sig selv. vigtig, når mbberi skal bekæmpes. Tal med dit barn m andre end Side 3 af 5

4 5 GODE RÅD TIL FORÆLDRE MED BØRN I MELLEMTRINNET Tal psitivt m andre både sklen g andre frældre. Det er bevist at børn af frældre, der taler psitivt m andre, generelt fungerer bedre scialt. Og mdsat! Støt dit barn i at have sciale aktiviteter med andre i klassen udenfr skletiden, det være sig sprt, fester, shpping eller andet. Udenfr sklen er der mange situatiner, der påvirker klassekulturen i høj grad. Så bak p m både dit eget barns, g andres fødselsdage. Husk at vi inviterer enten alle, eller alle piger eller alle drenge med. f. eks. de der ikke deltager i sciale aktiviteter eller er tilbagehldende i frikvarterene.. De usynlige børn KAN være stille g veltilpashede elever, men de KAN gså være utrygge g bange g aftaler. Opmuntre dit barn til at frsvare den klassekammerat, sm ikke kan frsvare sig selv. vigtig, når mbberi skal bekæmpes. Tal med dit barn m andre end Side 4 af 5

5 5 GODE RÅD TIL FORÆLDRE I UDSKOLNINGEN Tal psitivt m andre både sklen g andre frældre. Det er bevist at børn af frældre, der taler psitivt m andre, generelt fungerer bedre scialt. Og mdsat! Støt dit barn i at have sciale aktiviteter med andre i klassen udenfr skletiden, det være sig sprt, fester, shpping eller andet. Udenfr sklen er der mange situatiner, der påvirker klassekulturen i høj grad. Så bak p m både dit eget barns, g andres fødselsdage. f. eks. de der ikke deltager i sciale aktiviteter eller er tilbagehldende i frikvarterene.. De usynlige børn KAN være stille g veltilpashede elever, men de KAN gså være utrygge g bange g aftaler. Opmuntre dit barn til at frsvare den klassekammerat, sm ikke kan frsvare sig selv. vigtig, når mbberi skal bekæmpes. Tal med dit barn m andre end Side 5 af 5