Hvorfor H f nu det??? Overvejelser omkring skoleudvikling!

Transkript

1 Hvorfor H f nu det??? Overvejelser omkring skoleudvikling! 1

2 Store elevdag i marts 2011 arrangeret af DSE: Det er for kedeligt at sidde på en stol hele dagen Vi vil have fri, når vi går hjem INGEN lektier Godt at få morgenmad Godt med travetur Jeg vil gerne bruge mere tid på det, der interesserer mig Mere IT i undervisningen Mere personlig hjælp fra læreren 2

3 For meget fravær/ pjækkeri Hjemmearbejdet j bliver ikke altid lavet Morgenmad hjælper på koncentrationen Frisk luft/motion øger arbejdsindsatsen Stort problem: Bad efter idræt Svært at motivere alle for alle fag Sundere frokost kunne øge udbyttet om eftermiddagen Mere tid til den enkelte elev 3

4 Nyeste internationale rapport: Udbyttet af skolegangen er fundamentalt afhængig af relationen mellem elev og lærer Der er behov for mere tid til personlig kommunikation! 4

5 Nysyn yy på Folkeskolen, udgivet af KL, maj 2010 Dette oplæg indeholder alle tanker, fremsat af elever, lærere og forskere. Derfor har vi taget udgangspunkt i dette, og lægger os tæt op ad deres forslag til en ændret struktur 5

6 Overordnet: At flere elever får mere udbytte af skolegangen At fraværet nedbringes At flere klarer sig bedre til afgangsprøven At 95 % af en årgang fortsætter i en ungdomsuddannelse dd og F Æ R D I G G Ø R den! 6

7 1. lektion : Travetur, morgenmad, TV2 News Drøftelse af dagens tophistorie(r) Lektion: Virtuel undervisning/opgaveløsning : Gratis frokost 12, : Mentorsamtaler (individuel vejledning). Hver elev: 15 minutter pr. uge. Drenge /pigeidræt hver for sig. Bevægelse lektion: Som lektion

8 Alle fags pensum er nu opdelt i 27 trin: Need to know: Basiskrav, alle skal kl kunne. Sikrer kundskaber k svarende til et 2 tal ved afgangsprøven. (Trin 1 16) Nice to know: God indsigt i fagets indhold og teori. Modsvarer kundskaber, der vil give 4 7 ved afgangsprøven. (Trin 1 22) Excellent to know: Fagets samlede pensum, som alle p.t. undervises efter. Modsvarer ved afgangsprøven. (alle trin) 8

9 Eleven vælger kundskabsniveau i hvert enkelt fag. Dette niveau kan løbende justeres. Elevens valg af niveau plus egne forudsætninger for at nå niveauet bestemmer den tid, der skal bruges på faget. Vi har en formodning om, at flere vil opleve succes og måske åk sætte overliggeren højere undervejs, fordi: Man føler sig klog, når man kan indfri egne mål men dum, når man ikke kan indfri lærernes mål 9

10 Hver elev får 15 minutters personlig vejledning pr. uge: Evaluering af sidste uges arbejde Planlægning af og mål for næste uges arbejde Evt. korrektion af et valgt niveau Snak om fremmøde, afrapportering og afleveringsstatistik Snak om arbejdsmetode og koncentration 10

11 Efterfølgende kun et eksempel for dansk. Alle fag er blevet opdelt således, så eleverne ved, hvad de reelt skal kunne 11

12 Fordelen At eleven kan lære i sit eget tempo og ved, hvad han/ hun arbejder hen imod at tilegne sig Som det er nu skal kl alle elever igennem hele stoffet. Derfor taber vi måske nogle undervejs, når de ikke har nået at tilegne sig noget stof.

13 Der er mange udfordringer: Fra undervisning ex cathedra til IT baseret undervisning Fra årgangsdelt klassetænkning til overbygning som et 3 åit årigt projekt, jkt der arbejder bjd hen imod slutmålet t Fra fokus på undervisning til fokus på læring Fra min klasse til mit fag Fra klasselærer til vejleder Løbende faglige trin justeringer Udvidet relationsdannelse/engagement i den enkelte 13

14 Skoletid = arbejdstid Man er på arbejde fra man møder ind om morgenen til det er fyraften Der er hele tiden mulighed for at lave noget, så begrebet mellemtimer eksisterer ikke længere. SB har godkendt, at Ingen elever har lov at forlade skolen i skoletiden