Pædagogisk tilsyn tilbagemelding til institutionen

Transkript

1 Pædagogisk tilsyn tilbagemelding til institutionen Institution navn og adresse: Blomsterengen Dato: Tidspunkt: Uanmeldt: x Deltagere navne + uddannelsesniveau Observationer i institutionen - hverdagslivet Konsulent: Nina Halling Terese (pæd. Frøene), Jette (administrativ medarbejder/pædagog vikar Frøene), Sanne (Valmuerne), m. fl. Da jeg ankommer til institutionen, møder jeg Stine, pædagog i Blomsterengen. På tilsynstidspunktet er daglig leder Esma ikke til stede, og der afholdes endvidere brandkursus, hvorfor en andel af institutionens personale er fraværende. Der er således kun er to personaler på hver stue i modsætning til normalt, hvor der er tre. På en stue er to pædagoger i aktivitet med en børnegruppe: èn pædagog puster sæbebobler, og børnene danser i samlet flok i musik og rækker deres hænder op mod sæbeboblerne. Pædagogen lader de børn, der har lyst, prøve at puste sæbebobler. Aktiviteten afsluttes og børn og personale holder samling. Her synges en sang, om hvem der er til stede, og hvem der mangler i stuefællesskabet af børn og personale. Bamsevennen fra Fri for Mobberi sendes rundt i kredsen, som børn og voksne sidder i, og efter tur giver alle bamsen et knus. Børnene er meget optaget af samlingen, de synger med og er fokuseret på, hvis tur det er til at kramme Bamsevennen. Pt. er der ca. 48 børn i Blomsterengen, der består af 5 stuer, fordelt på to matrikler beliggende på Broengen 1 og Broengen 4: Frøene er stuen for institutionens yngste børn. Her starter alle institutionens børn, og børnene på Frøstuen er typisk i alderen 8-16 mdr. Institutionen har dog modtaget børn ned til 5 mdr.). På Frøstuen er der pt. 8 børn. Tiden på Frøstuen handler primært om gøre barn og forældre trygge ved institutions- og vuggestuelivet. Når pædagogerne vurderer, at børnene på Frøstuen er klar til at rykke til næste stue, eks. børnene udviser nysgerrighed for, hvad der foregår på andre stuer, og af sig selv søger væk fra Frøstuen, aftales det, at barnet skifter stue til én af de fire øvrige grupper i Blomsterengen: Valmuerne, Anemonerne, Violerne eller Mælkebøtterne. I hver af disse grupper er der 10 børn og 3 voksne tilknyttet. I overgangen mellem stuerne følger en pædagog i en periode barnet på sin nye stue. Førhen var stuerne aldersopdelt med fasttilknyttet personale på 1

2 hver stue. Men ud fra en erkendelse af, at det indebar mange skift for børnene i deres institutionelle liv gennem Blomsterengen, omorganiserede man dette til den nuværende struktur. Denne reorganisering anser jeg for yderst hensigtsmæssig, idet det forskningsmæssigt er påpeget, at andelen af skift i voksenrelationer gennem vuggestuelivet, har stor betydning for de positive effekter 0-3 årige børn udviklingsmæssigt får ud af at gå i dagtilbud. Hvordan arbejder institutionen med læreplaner? Der tages udgangspunkt i institutionens individuelle midtvejsevaluering Som en del af Børnehusene Kokkedal er Blomsterengens pædagogiske praksis forankret i og organiseret gennem tværinstitutionelle ambassadørgrupper for hver af de 6 pædagogiske tematikker, der tilsammen udgør den forståelse af kvalitet i dagtilbud, som der tages afsæt i i Fredensborg Kommune. I Blomsterengen er der fordybelsestid hver formiddag, og aktiviteterne følger det fællesinstitutionelle årshjul. Læringsmiljøerne inde og ude Personalets kompetencer og efteruddannelsesmuligheder Børn i udsatte positioner erfaringer med metoderne i Find Børnene. Hvordan arbejdes der med inklusion Sprog og sprogvurdering Et sundt og aktivt liv hvordan arbejder i med det? Hvordan arbejder I med børnedigitalisering? I Blomsterengen er udemiljøerne ude og inde afstemt hensigtsmæssigt til de forskellige aldersgrupper, og der ses læringsmiljøer af rigtig god kvalitet: Stuerne er inddelt i mindre læringsrum/legezoner med specifikt formål, eksempelvis højtlæsning, tumleri og leg med biler. En del af personalet er på tilsynstidspunktet på brandkursus. Endvidere er der i BH Kokkedal iværksat interne uddannelsesforløb, eksempelvis i forbindelse med udvikling af metoden og projektet Min læringshistorie. I Blomsterengen arbejdes der med Find Børnene og overgangsskemaer. Endvidere arbejdes der med børns ret til fællesskab, og personalet støtter børnene i deres relationsdannelse til jævnaldrende alt efter det enkelte barns alder og udviklingstrin. Pt. arbejdes der fokuseret med Sproget helt fremme, et tværinstitutionelt projekt, hvor aktiviteter i den enkelte børnegruppe er knyttet op på og tager afsæt i en konkret børnebog målrettet den specifikke aldersgruppe. At der arbejdes med sprogudvikling i børnehøjde, gennemsyrer således den pædagogiske praksis i BH Kokkedal, ikke mindst i valg af og indhold i de pædagogiske aktiviteter i institutionerne. Dette gør sig også gældende Blomsterengen - men i højere grad ifht. til de fire storestuer og i mindre grad ifht. Frøstuen. I Blomsterengen får børnene sund og nærende mad, ligesom de hver dag kommer ud, går ture og bevæger sig. I løbet af deres tid på Frøstuen lærer børnene ipad ens mest basale funktioner: at tænde den, finde den app, man ønsker, eks. billeder af instrumenter, dyr, køretøjer m.m., hvor barnet trykker på billede og så kommer der en lyd. Ipad en bruges endvidere til at finde børnesange eller billeder af det, som børnene er optaget af. Det pædagogiske personale tager billeder/videoklip af børn, ting, situationer - så kigger de på dem sammen med børnene. 2

3 Med lidt ældre børn bruges ipad-en til at tage billeder af deres aktiviteter, børnene øver sig på at tage billeder og vise dem til hinanden. Bagefter kigger personale og børn på dem sammen. I forhold til Sproggaven findes personale og børn fokusord på ipad, og på den måde får børnene visuelt syn for forskellige meninger og betydninger af et specifikt fokusord. Eks. læses bogen Willi skal i bad og ét af fokusordene er beskidt - på ipad en kan børn og personale finde virkelig mange billeder af, hvad det vil sige at være beskidt, hvordan man kan være beskidt, og efterfølgende går børn og personale selv ud og bliver beskidte, tage billeder af hinanden beskidte osv. På den måde er det digitale medie supplement i det daglige pædagogisk arbejde. Endvidere bruges mikroskop til ipad til at tage billeder af små dyr, når børn og personale er på tur, og ipad en bliver også brugt til huskespil, puslespil og andre børnespil. Demokrati og medbestemmelse for børn og unge Beredskabsmæssige spørgsmål: Ved du hvad du skal gøre hvis du får mistanke om seksuelt misbrug af et barn? Vold mellem børn, overgreb, (ledelse, pjecekendskab, tage materiale med ud) Hvornår har I sidst været med i en evakueringsøvelse? Hvor er jeres opsamlingssted? Hvad er vigtigt i sådan en situation? Hvor mange personale har førstehjælp? Og andre? Hygiejne reglerne den nyeste Sovestillinger, barneseler, sikker transport, forældre tilladelser Sikkerhed - Hvem tjekker det? Beredskabs procedurer I Blomsterengen skifter børnene fra Frøstuen til én af institutionens fire andre stuer, når det pædagogiske personale vurderer, at barnet giver udtryk for at have mod på at rykke til en stue med ældre børn. I Institutionen er der ophængt evakueringsplaner på hver stue, den samlede beredskabsplan forefindes på institutionens kontor og opsamlingsstedet er på pladsen foran Broengen 4. De fornødne beredskabsplaner forefindes i institutionen. Evakueringsøvelse i forsommer 2016, og opsamlingsstedet er kendt af personalet. Personalet er bekendt med procedure ved en evt. evakuering af Blomsterengen. I BH Kokkedal er medarbejderne på beredskabsmæssig opkvalificering hvert år: hvert andet år i brandbekæmpelse, hvert andet år i førstehjælp. Forefindes i institutionen. Børnene sover i seler op til 2 år. Det indhentes forældretilladelse til transport. Det er BH Kokkedals fælles AMR, der er sikkerhedsansvarlig. 3

4 Børneattester Institutionens praktikbeskrivelser Overgange generelt og til skole hvordan arbejdes der med det? Forældresamarbejde, klager Andet Opsamling og anmærkninger i øvrigt. Ja. Ja. Der arbejdes tæt med overgangene dels mellem Frøstuen og de øvrige stuer, samt fra Blomsterengen til Børneengen, der fysisk er placeret på samme matrikel. I Blomsterengen afholdes introduktionssamtale forud for modtagelse af en ny familie. Dette giver en pædagog udtryk for, fungerer rigtig godt ifht. at lære barnet at kende gennem og at have en indledende forventningsafstemning om oparbejdelsen af en tillidsfuld samarbejdsrelation mellem forældre og personale. Jeg har opfordret til, at de fra institutionens side sikre, at forældrene er orienteret om evt. risici ved selebrug ved indskrivning af nye børn i institutionen. Kan afkrydses via Famly. Det uanmeldte tilsyn set ifht. kvalitetsparametrene for dagtilbud i Fredensborg Kommune (skema er udfyldt på baggrund af den tilsynsførendes indtryk og viden opnået på det uanmeldte tilsyn) Område: BH Kokkedal Institutionens navn: Blomsterengen Læring Veletableret praksis x X Praksis med særlig høj ekspertise X X Et sundt og aktivt liv Veletableret praksis x x x x Praksis med særlig høj ekspertise Sprog Veletableret praksis X Praksis med særlig høj ekspertise x x x Inklusion 4

5 Veletableret praksis x x Praksis med særlig høj ekspertise x x Digitalisering Veletableret praksis x Praksis med særlig høj ekspertise x x x Fornyet forældresamarbejde Veletableret praksis x x Praksis med særlig høj ekspertise x x 5