IT-HANDLEPLAN Dragør Skole

Transkript

1 DRAGØR KOMMUNE IT-HANDLEPLAN Dragør Skole IT- Mediestrategien

2 Indledning Kommunalbestyrelsen godkendte IT- mediestrategien for skoleområdet den 21. juni Af denne strategi fremgår syv fokuselementer, som der i de kommende år arbejdes efter. Dragør Skole har haft fokus på at samstemme indsatserne på de to matrikler. Kulturerne har været meget forskellige hvilket har haft indflydelse på diverse indsatser handleplaner. I denne handleplan indgår fokuselementerne fra den kommunale it- mediestrategi omsat til lokal strategi. Handleplanen er tilpasset den nye virkelighed, hvor Dragør Skole fortsætter som selvstændig skole. Fokuselementer KOMPETENCER Mål: sikre bedre udnyttelse af det digitale potentiale som værktøj til pædagisk ledelse kompetence- professionsudvikling. Hvor er vi nu Lærer elever benytter hovedsageligt it-udstyr som skriveredskaber. Der er indkøbt Min Uddannelse som Hvor vil vi Udvikle lærere elever, så itkompetence r bruges i de situationer sammenhæ nge hvor det giver mening, understøtte r, styrker udvikler læring Dragør Skole arbejder på at etablere skolens Learning Space som skal understøtte eleverne digitale læring dannelse. Alle lærere skal have et Hvordan kommer vi Faciliterer læring gennem vidensdeling undervisning varetaget af PLC, elevpatruljer. Dette set i sammenhæng med PLCs idekatal. Der laves lokale relanceringspla Dragør Skole - I 2017 påbegyndte PLC arbejdet med en strategi, som i 2018 udmøntes i et idekatal for/fra PLC, som tager udgangspunkt i digitale dannelse, udvikling læring. På Dragør Skole er der nedsat en pædagisk udviklingsgruppe, der blandt andet skal have fokus på skolens arbejde didital læring. Planen er: - alle lærere skal lave Status PLC er i gang med at etablere skolens FabLab, som skal styrke elevernes digitale potentiale gennem områder som prrammering kodning. Der er afholdt en dag med KMD for Side 1

3 læringsplatform. Lærerne anvender platformen i meget varieret grad. Udnyttelsen har hidtil ikke medført brugbare elevplaner Skoleintra er i øjeblikket skolens samarbejdsplatform. Brugerportalsinitiativet - aftalen mellem KL regeringen betyder, at platformen ved indgangen til skoleåret udskiftes med AULA indgående kendskab til Min Uddannelse anvende dets muligheder. August 2019 anvendes AULA som erstatning for skoleintra. ner. Superbrugerne laver forløb til inspiration for skolens øvrige medarbejdere. Der afsættes tid på lærermøder fagteammøder til arbejdet med MinUddannelse. Der skal udarbejdet en implementering splan for kommunen/sko lerne for at sikre kompetenceudv ikling af lærere, elever forældre. årsplaner til alle fag i skoleåret der er udpeget superbrugere til uddannelse cafekurser i samarbejde med KMD. Arbejdet er i gang i med Skolelederen sidder med i styregruppen. Der er lokalt lavet en projektorganisering med hhv. administrativ leder, skoleleder PLC både ledelser superbrugere. Alle videns- færdighedsmål er gjort vejledende i stedet for obligatoriske, vi afventer vi KMD s omprrammering af Min Uddannelse. Store Magleby er pilot for kommunens overordnede projekt. Pt arbejdes der på værdiskabelse, forandringsstrategi migreringsplanlægning. Konsulentfirmaet BETA vil medvirke lokalt med værdiskabelsesprocessen. TEKNIK OG DRIFT Mål: sikre, at IT-infrastrukturen er fleksibel tilgængelig, samt at eleverne færdes sikkert på nettet, hvor det er muligt at afgrænse områder. Ligeledes skal driften være stabil velfungerende den nødvendige service stilles til rådighed på en sikker forsvarlig måde. Hvor er vi nu Hvor vil vi Hvordan kommer vi Dragør Skole - Infrastrukturen KL foretager i efteråret kan klare det 16 en undersøgelse af nuværende kommunernes niveau der er infrastruktur, som Dragør på skolerne Kommune deltager i. It udvikler sig hurtigt hele tiden vi skal hele tiden være gearet for at kunne følge med. It-afdelingen skal agere på baggrund af undersøgelsen. It-afdelingen skal hele tiden være opsøgende i viden omkring infrastrukturen muligheder for forbedringer. Netværket er segmenteret efterår På Dragør Skole monitoreres drift stabilitet løbende i dial med ITafdelingen; status følges op på de kvartalsvise ITvejledermøder. Status Fungerer fint; intet yderligere at bemærke. Side 2

4 Indkøb af software hardware på nuværende tidspunkt indgås der lokale aftaler pr matrikel Sikkerheden kan klare det nuværende niveau der er på skolerne Når der indkøbes nyt skal der så vidt muligt tænkes i flerårige fælles kommunale løsninger. Itafdelingen skal hele tiden optimere sikkerheden Er hele tiden opmærksom på båndbredde trådløst net i forhold til at være gearet til at elever medarbejdere anvender IT i tiltagende grad understøtter delingskulturen. Dial mellem itafdelingen pædagisk læringscenter faciliteret af skoleforvaltningen. Optimering af sikkerheden sker bl.a. ved at It-afdelingen, i dial med pædagisk læringscenter, kan vise, hvad det er for en type trafik der er kunne prioritere den. Se ovenfor. Derudover er portalløsninger PLC s opgave sammen med ledelsen ift. didaktik lærebøger, området er registreret vedligeholdt af PLC. IT-afdelingens ansvar i samarbejde med den sikkerhedsansvarlige, som de facto er en uddelegering til den administrative leder på skolen. Fint fælles udbud men for langsommeligt om chromebooks. Domæne på vej. Fælles aftaler om portaler mangler, idet de tre skoler d kommer tættere tættere på hinanden i at finde det samme lave fælles aftaler. Sikkerheden er i ITafdelingen administreret ved, at personalet ikke kan installere afprøve software på deres pc er. Dette kan kun udføres af ITafdelingen. Det giver en net usmidig hverdag sammenlignet med tidligere. DIGITALE LÆREMIDLER Mål: sikre, at tilrettelæggelsen af differentieret, varieret alsidige læringsforløb sker med de rette didaktiske overvejelser passende til målgruppen eller den enkelte elev. Hvor er vi nu Hvor vil vi Hvordan kommer vi Dragør Skole - På nuværende Der skal Pædagisk PLC på de to matrikler tidspunkt sparres på Læringscenter er under den samlede indgås der tværs af ansvarlig for: Dragør Skole har lokale aftale matriklerne, været to meget om anskaffelse arbejdes Faglige drøftelser af forskellige størrelser. af digitale på i videst læremidler. Der arbejdes på at læremidler muligt sikre bedre ledelse afder er kun lidt omfang, at At de digitale læremidler samarbejde på Er i drift Status Side 3

5 sparing på tværs af matriklerne. lave kommunale aftaler. er kompatible med de platforme der bruges på skolerne. Indgå i dial med itafdelingen Samarbejde på tværs af matrikler Organisering af indkøb. området fra skoleåret Der afholdes fælles PLC-møder, hvor fælles tiltag herunder indkøb, IT-didaktik mv. løbende drøftes. IT-vejledermøder i kommunalt forum, hvor så forvaltning IT-afdeling er deltagere. KULTUR Mål: sikre en højere grad af videndeling. Hvor er vi nu Hvor vil vi Hvordan kommer vi Sporadisk videndeling Delingskultur - Det skal være naturligt for lærere, pædagisk personale elever at dele med hinanden både internt på egen skole på tværs af matriklerne. Elever skal lære at videndele ved fx at deltage i projekter dele ting via Office365 Gole Drev Lærere pædagisk personale skal lære at videndele bl.a. i Min Uddannelse Onedrive dele læringsforløb. Der arbejdes for at skabe mulighed for at vejledere, fagudvalg, pædagisk læringscenter mm. mødes på tværs. Dragør skole - Både Office 365, Min Uddannelse Gole-apps er velfungerende samarbejdsplatforme, som der fortsat arbejdes med som et fokusområde for PLC. PLC er som udviklingscenter på skolen ansvarlig for workshops løbende kurser for personalet i Office365 Gole. PLC udarbejder en strategi for den digitale dannelse, læring udvikling. Status Skolens årgange præsenteres undervises løbende i Office365, mens Gole implementeres i det kommende skoleår, i forbindelse med at de indkøbte Chromebooks tages i brug på mellemtrinnet. Skylager, deling samarbejde er i fokus i dette arbejde, således at eleverne bliver mere mere uafhængige af en bestemt fysisk maskine, men kan tilgå produkter fra alle enheder steder. Side 4

6 LEDELSE OG STYRING Mål: sikre, at vi har den nødvendige styring til at skabe succes med IT medier, så den fælles offentlige digitaliseringsstrategi kan realiseres. Hvor er vi nu Hvor vil vi Hvordan kommer vi Dragør Skole Den nye skoleledelse skal sikre styringen af IT medier. Pædagisk Læringscenter uafklarede opgavefordeling ansvar. Ledelsen har det overordnede ansvar med IT medier i folkeskolen. Ledelsen skal sørge for kvalitetssikring sparring på tværs af matrikler. Ledelsen skal afklare opgavefordelingen afstemme forventninger internt. Afklaring af opgavefordeling afstemme forventninger. Lederne mødes på tværs af matrikler videndeler sparrer med hinanden. Deltager på møder med pædagisk læringscenter. Laver en kortlægning sikring af indkøbsmønstre. Skal være i dial med itafdelingen vedrørende tekniske spørgsmål indkøb. Skolelederen laver en afklaring over arbejdsopgaver, heriblandt - Digitale læremidler (jf. overstående fokusområde). - Understøttelsen af samarbejdet med idræts-, kultur foreningslivet samt SIV - Hvilke opgaver som ligger i PLC-regi - Hvilken tid der er givet til opgaverne - Hvem der har ansvar for opgaverne - Samarbejde med skolens vejledere. Skoleledelsen, repræsenteret af skoleleder administrativ leder holder faste mdl., dagsordenfastsatte møder med referat med PLC; den administrative leder som indkøbsansvarlig er så løbende i dial med ITafdelingen vedrørende tekniske spørgsmål indkøb; begge deltager sammen med PLC i de kommunale ITvejledermøder. På Dragør Skole har skoleleder de medarbejdere der er tilknyttet PLC drøftet besluttet rollefordeling i forhold til PLC arbejdsopgaver. Der skal laves nye funktionsbeskrivelser som tager højde for PLC arbejdet med at udvikle skolens digitale potentiale. Status I gang. I gang. Side 5

7 KOMMUNIKATION DIGITAL DANNELSE Mål: sikre, at vi anvender de digitale medier til skriftlig kommunikation. Mål: Hvor En er vi lærende nu Hvor organisation, vil vi hvor både Hvordan elever, kommer medarbejdere vi Dragør forældre Skole opnår - de basale digitale Status færdigheder med brug af it medier. Vi ønsker et fokus på at udvikle kritiske aktive brugere. Lærere Hvor vi nu kommuniker er Elever i høj får grad via uddannelse i skoleintra, webetik men dannelse. form indhold er fastlagt af den enkelte medarbejder. Digital dåb af eleverne Sikre Hvor en vil god vi konstruktiv kommunikation, At der laves en hvor fælles der digital er klarhed læseplan over pr. hvad, klassetrin hvor for hvordan elevernes der læring. kommunikeres til fra hjemmet. Fortsat udvikle på den digitale dåb. Med Hvordan afsæt i kommer vi kommunikationsstrategie n Faciliteret skal der udarbejdes af lokale skoleforvaltningen retningslinjer mødes for hvad skoleledere god kommunikation er, pædagisk forventede svartider mm. læringscenter på tværs udarbejder en fælles dynamisk læseplan for it. Sikre samarbejdet mellem borgerservice, biblioteket skolerne. I forbindelse Dragør Skole med - implementeringen Skolen af AULA tager udarbejdes selv initiativ en på denne opgave kommunikationsstr ifm. udvikling ategi i samarbejde af projektet med neden for, idet konsulentfirmaet didaktiseringen af BETA. de 9 forløb er en læreropgave. Skolebestyrelsen Status har netop arbejdet med omskrivning af diverse principper. Principperne skal indtænkes i kommunikationsstr ategien ligesom brugen af Min Uddannelse skal indtænkes. Alle årgange udsender ugeplaner. Ved skoleårets begyndelse udsendes der et forældrebrev, der kort beskriver årets indsatser på de forskellige årgange. Forældre forventninge r rolleafklarin g er ikke defineret i forhold til digital dannelse. Vi ønsker forældre understøtter deres børn i den digitale dannelse. Der afholdes kursus/informationsmøde for forældre. Projektet Den digitale Evolution er under udarbejdelse er i idefasen. Projektet samarbejder med Borgerservice, derudover udvides konceptet med 9 undervisningsforløb i fx teknoliforståelse, etik & moral, digital dannelse, sikkerhed, identitetsskabelse mm. ifm. projektet nævnt ovenfor i UVM-regi. Forældreaspektet inddrages i undervisningsmateri alet vedr. etik, web identitetsskabelse. Afventer AULA. Skolebestyrelsen inddrages. Side 6