International Education Sammenfatningsrapport
|
|
|
- Olivia Toft
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 International Education 213 Sammenfatningsrapport
2 År for bachelor/tilsvarende (åååå) Svarprocent: 73% (N=492)Spørgsmålstype: Tekst Misc 312 Svar i alt 492
3 35 År for bachelor/tilsvarende (åååå) Misc
4 Dansk uddannelsesgrad? Svarprocent: 7% (N=468)Spørgsmålstype: Vælg en Ja 43 Nej 38 Svar i alt Dansk uddannelsesgrad? Ja 38 Nej
5 Hvis nej, angiv land Svarprocent: 6% (N=39)Spørgsmålstype: Tekst USA 7 Tyskland 5 England 3 Holland 3 Finland 2 Spanien 2 UK 2 (Vest)Tyskland 1 Australien 1 Danmark 1 Misc 12 Svar i alt 39
6 14 Hvis nej, angiv land
7 År for kandidat/tilsvarende (åååå) Svarprocent: 96% (N=647)Spørgsmålstype: Tekst Misc 412 Svar i alt 647
8 45 År for kandidat/tilsvarende (åååå) Misc
9 Dansk uddannelsesgrad? Svarprocent: 9% (N=64)Spørgsmålstype: Vælg en Ja 556 Nej 48 Svar i alt 64 6 Dansk uddannelsesgrad? Ja 48 Nej
10 Hvis nej, angiv land Svarprocent: 7% (N=5)Spørgsmålstype: Tekst Tyskland 7 USA 7 Holland 4 England 3 UK 3 Finland 2 Grønland 2 Spanien 2 Sverige 2 (Vest)Tyskland 1 Misc 17 Svar i alt 5
11 Hvis nej, angiv land
12 Hvis relevant, år for ph.d./tilsvarende (åååå) Svarprocent: 57% (N=382)Spørgsmålstype: Tekst Misc 28 Svar i alt 382
13 25 Hvis relevant, år for ph.d./tilsvarende (åååå) Misc
14 Hvis relevant, år for dansk doktorgrad (åååå) Svarprocent: 5% (N=34)Spørgsmålstype: Tekst Misc 16 Svar i alt 34
15 18 Hvis relevant, år for dansk doktorgrad (åååå) Misc
16 Dansk uddannelsesgrad? Svarprocent: 53% (N=358)Spørgsmålstype: Vælg en Ja 3 Nej 58 Svar i alt Dansk uddannelsesgrad? Ja 58 Nej
17 Dansk uddannelsesgrad? Svarprocent: 5% (N=37)Spørgsmålstype: Vælg en Ja 32 Nej 5 Svar i alt Dansk uddannelsesgrad? Ja 5 Nej
18 Hvis nej, angiv land Svarprocent: 9% (N=59)Spørgsmålstype: Tekst USA 9 England 8 UK 7 Tyskland 5 Finland 3 Italien 3 Sverige 3 Australien 2 Frankrig 2 Nederlandene 2 Misc 15 Svar i alt 59
19 16 Hvis nej, angiv land
20 Hvis nej, angiv land Svarprocent: 1% (N=4)Spørgsmålstype: Tekst Holland 1 Sverige 1 Tyskland 1 Tyskland Svar i alt 4 1 Hvis nej, angiv land Holland Sverige Tyskland Tyskland 1976
21 Inden for hvilken akademisk disciplin har du den højeste grad? Svarprocent: 99% (N=667)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Pædagogik/læreruddannelse Humaniora, kunst- og kulturstudier Samfundsvidenskab Handel/business, administration og økonomi 3 5. Jura 2 6. Pharmaceutisk videnskab 1 7. Naturvidenskab, matematik og datalogi Ingeniørvidenskab og arkitektur 6 9. Landbrugsvidenskab, jordbrugsvidenskab og veterinærvidenskab 1 1. Medicinal- og sundhedsvidenskab Ikke relevant Andet 4 Svar i alt 667
22 Inden for hvilken akademisk disciplin har du den højeste grad?
23 Hvis du har tastet "Andet" ovenfor kan du skrive disciplinen her: Svarprocent: 7% (N=5)Spørgsmålstype: Tekst Psykologi 4 Teologi 3 autoriseret psykolog og lektor i pædagogik og psykologi 1 cand mag læring og forandringsprocesser 1 cand pæd i almen pædagogik 1 Celle fysiologi 1 Digital Medier (Hum) 1 Disciplinen er medicinsk pædagogik 1 Erhvervskommunikation + sprog 1 Fødevarevidenskab 1 Misc 35 Svar i alt 5
24 Hvis du har tastet "Andet" ovenfor kan du skrive disciplinen her:
25 Hvilken akademisk disciplin underviser du aktuelt inden for? Svarprocent: 97% (N=653)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Pædagogik/læreruddannelse Humaniora, kunst- og kulturstudier Samfundsvidenskab Handel/business, administration og økonomi 6 5. Jura 2 6. Pharmaceutisk videnskab 2 7. Naturvidenskab, matematik og datalogi Ingeniørvidenskab og arkitektur Landbrugsvidenskab, jordbrugsvidenskab og veterinærvidenskab 2 1. Medicinal- og sundhedsvidenskab Ikke relevant Andet 6 Svar i alt 653
26 Hvilken akademisk disciplin underviser du aktuelt inden for?
27 Hvilken akademisk disciplin er du aktuelt ansat inden for? Svarprocent: 99% (N=666)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Pædagogik/læreruddannelse Humaniora, kunst- og kulturstudier Samfundsvidenskab Handel/business, administration og økonomi 8 5. Jura 4 6. Pharmaceutisk videnskab 1 7. Naturvidenskab, matematik og datalogi Ingeniørvidenskab og arkitektur Landbrugsvidenskab, jordbrugsvidenskab og veterinærvidenskab 3 1. Medicinal- og sundhedsvidenskab Ikke relevant Andet 54 Svar i alt 666
28 Hvilken akademisk disciplin er du aktuelt ansat inden for?
29 Hvis du har tastet "Andet" ovenfor kan du skrive disciplinen her: Svarprocent: 1% (N=66)Spørgsmålstype: Tekst Fødevarevidenskab 2 pædagogisk antropologi 2 psykologi 2 Teologi 2 Uddannelse 2 adjunkt UCN 1 Administrativt 1 Andetsprogsundervisning 1 Dansk 1 Design 1 Misc 51 Svar i alt 66
30 6 Hvis du har tastet "Andet" ovenfor kan du skrive disciplinen her:
31 Hvis du har tastet "Andet" ovenfor kan du skrive disciplinen her: Svarprocent: 11% (N=72)Spørgsmålstype: Tekst Fødevarevidenskab 2 pædagogisk antropologi 2 underviser ikke 2 Administrativt 1 Andetsprogsundervisning/dansk 1 biologisk antropologi 1 Dansk som andetsprog 1 Dansk, dansk som andetsprog og læsevejlederuddannelse 1 Design 1 Digitale Medier + Innovation og Entreprenørskab 1 Misc 59 Svar i alt 72
32 Hvis du har tastet "Andet" ovenfor kan du skrive disciplinen her:
33 Antal videregående uddannelses-/forskningsinstitutioner: Svarprocent: 98% (N=659)Spørgsmålstype: Tekst en Misc 7 Svar i alt 659
34 35 Antal videregående uddannelses-/forskningsinstitutioner: en 7 8 Misc
35 Antal andre arbejdspladser (inklusive evt. egen virksomhed): Svarprocent: 66% (N=446)Spørgsmålstype: Tekst Misc 11 Svar i alt 446
36 16 Antal andre arbejdspladser (inklusive evt. egen virksomhed): Misc
37 Årstal for ansættelse (efter evt. periode som timelønnet assistent) inden for videregående uddannelse/forskning: Svarprocent: 91% (N=615)Spørgsmålstype: Tekst Misc 389 Svar i alt 615
38 45 Årstal for ansættelse (efter evt. periode som timelønnet assistent) inden for videregående uddannelse/forskning: Misc
39 Årstal for ansættelse ved din nuværende institution (efter evt. periode som timelønnet assistent): Svarprocent: 89% (N=597)Spørgsmålstype: Tekst Misc 319 Svar i alt 597
40 35 Årstal for ansættelse ved din nuværende institution (efter evt. periode som timelønnet assistent): Misc
41 Årstal for ansættelse i nuværende stilling: Svarprocent: 96% (N=646)Spørgsmålstype: Tekst Misc 292 Svar i alt 646
42 35 Årstal for ansættelse i nuværende stilling: Misc
43 Angiv det antal år, du har haft orlov fra/afbrudt din beskæftigelse ved din nuværende arbejdsplads på grund af barsel/andre familiære eller personlige årsager eller fuldtids efteruddannelse (skriv hvis du ikke har haft orlov/afbrudt ansættelse): Svarprocent: 84% (N=566)Spørgsmålstype: Tekst , ,5 7,3 5 ½ 5, Misc 57 Svar i alt 566
44 4 Angiv det antal år, du har haft orlov fra/afbrudt din beskæftigelse ved din nuværende arbejdsplads på grund af barsel/andre familiære eller personlige årsager eller fuldtids efteruddannelse (skriv hvis du ikke har haft orlov/afbrudt ansættelse): ,5 3 1,5,3 ½,25 4 Misc
45 A5. Angiv dit ansættelsesomfang i indeværende akademiske år. Svarprocent: 94% (N=635)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Fuldtid Deltid 47 Svar i alt A5. Angiv dit ansættelsesomfang i indeværende akademiske år Fuldtid 2. Deltid 47
46 Hvis deltid, angiv procentuel andel af fuldtid Svarprocent: 7% (N=49)Spørgsmålstype: Tekst % Folkeuni 1procent /37 1 Misc 21 Svar i alt 49
47 25 Hvis deltid, angiv procentuel andel af fuldtid
48 A6. Har du haft andet indtægtsgivende arbejde i indeværende akademiske år? Marker evt. mere end en mulighed Svarprocent: 92% (N=621)Spørgsmålstype: Vælg flere 1. Intet andet indtægtsgivende arbejde Ud over min ansættelse inden for videregående uddannelse arbejder jeg også i en anden uddannelses/forskningsinstitution 3. Ud over min ansættelse inden for videregående uddannelse arbejde jeg også i en virksomhed uden for videregående uddannelse/forskning 4. Ud over min ansættelse inden for videregående uddannelse arbejder jeg også i en non-profit organisation eller offentlig administration 5. Ud over min ansættelse inden for videregående uddannelse har jeg egen virksomhed Andet (skriv evt.) 138 Svar i alt A6. Har du haft andet indtægtsgivende arbejde i indeværende akademiske år? Marker evt. mere end en mulighed
49 A7. Angiv typen af institution, hvor du er ansat: Svarprocent: 98% (N=658)Spørgsmålstype: Vælg flere 1. Universitet Forskningsinstitution Professionshøjskole/anden videregående uddannelsesinstitution 197 Svar i alt A7. Angiv typen af institution, hvor du er ansat: Universitet 2. Forskningsinstitution 3. Professionshøjskole/anden videregående uddannelsesinstitution 197
50 A8. Angiv din nuværende stillingskategori: Svarprocent: 99% (N=667)Spørgsmålstype: Vælg flere 1. Adjunkt/post.doc./forsker Lektor/seniorforsker Professor/professor mso/forskningsprofessor 64 Andet 119 Svar i alt 67 A8. Angiv din nuværende stillingskategori:
51 A9. Hvilket ansættelsesforhold passer bedst på din situation? Svarprocent: 99% (N=668)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Varig ansættelse Tidsbegrænset ansættelse Andet (hvilket) 15 Svar i alt A9. Hvilket ansættelsesforhold passer bedst på din situation? Varig ansættelse 2. Tidsbegrænset ansættelse Andet (hvilket)
52 B1. Hvordan vurderer du din generelle tilfredshed med dit nuværende job? Svarprocent: 99% (N=667)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Meget lav Lav Middel Høj Meget høj 113 Ved ikke/ikke relevant 2 Svar i alt B1. Hvordan vurderer du din generelle tilfredshed med dit nuværende job? Meget lav 2. Lav 3. Middel 4. Høj 5. Meget høj Ved ikke/ikke relevant 113 2
53 B2. Mener du at dine arbejdsforhold er forbedrede eller forværrede, siden du startede din karriere inden for videregående uddannelse/forskning? Svarprocent: 99% (N=669)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Meget forværrede Forværrede Neutral Forbedrede Meget forbedrede 23 Ved ikke/ikke relevant 2 Svar i alt B2. Mener du at dine arbejdsforhold er forbedrede eller forværrede, siden du startede din karriere inden for videregående uddannelse/forskning? Meget forværrede Forværrede 3. Neutral 4. Forbedrede 5. Meget forbedrede Ved ikke/ikke relevant
54 Kryds alle relevante rubrikker af Scale 1 Spørgsmålstype: Vælg en 1. Meget dårlige 2. Dårlige 3. Middel 4. Gode 5. Fremragende Ved ikke/ikke relevant Svar i alt Undervisningslokaler % 12% 34% 4% 6% 7% Undervisningsteknologi Laboratorier Forskningsinstrumenter og -udstyr % 9% 36% 4% 6% 7% % 5% 9% 14% 4% 67% % 6% 13% 14% 6% 6% Finansiering af undervisningsudstyr Biblioteksfaciliteter Eget kontor Administrativ/sekretariatsstøtte Telekommunikation (internet, netværk, telefon) % 19% 22% 16% 3% 35% % 8% 19% 43% 21% 5% % 9% 18% 39% 23% 3% % 18% 32% 29% 9% 2% % 7% 27% 48% 15% 1% Hjælpelærere/undervisningsassistenter Videnskabelige assistenter/forskningsassistenter % 9% 14% 15% 4% 52% % 1% 1% 11% 4% 6%
55 Forskningsfinansiering % 25% 22% 13% 3% 24% Svar i alt Undervisningslokaler Undervisningslokaler Undervisningsteknologi Laboratorier Forskningsinstrumenter og - udstyr Finansiering af undervisningsudstyr Biblioteksfaciliteter
56 Undervisningslokaler Svarprocent: 99% (N=667)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Meget dårlige Dårlige Middel Gode Fremragende 39 Ved ikke/ikke relevant 47 Svar i alt Undervisningslokaler Meget dårlige Dårlige 3. Middel 4. Gode 5. Fremragende Ved ikke/ikke relevant
57 Undervisningsteknologi Svarprocent: 99% (N=667)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Meget dårlige 6 2. Dårlige Middel Gode Fremragende 4 Ved ikke/ikke relevant 48 Svar i alt Undervisningsteknologi Meget dårlige Dårlige 3. Middel 4. Gode 5. Fremragende 4 48 Ved ikke/ikke relevant
58 Laboratorier Svarprocent: 96% (N=648)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Meget dårlige 8 2. Dårlige Middel Gode Fremragende 28 Ved ikke/ikke relevant 432 Svar i alt Laboratorier Meget dårlige 2. Dårlige 3. Middel 4. Gode 5. Fremragende Ved ikke/ikke relevant
59 Forskningsinstrumenter og -udstyr Svarprocent: 97% (N=65)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Meget dårlige 8 2. Dårlige Middel Gode 9 5. Fremragende 37 Ved ikke/ikke relevant 392 Svar i alt Forskningsinstrumenter og -udstyr Meget dårlige Dårlige 3. Middel 4. Gode 5. Fremragende 37 Ved ikke/ikke relevant
60 Finansiering af undervisningsudstyr Svarprocent: 97% (N=654)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Meget dårlige Dårlige Middel Gode Fremragende 19 Ved ikke/ikke relevant 231 Svar i alt Finansiering af undervisningsudstyr Meget dårlige 2. Dårlige 3. Middel 4. Gode 5. Fremragende 19 Ved ikke/ikke relevant
61 Biblioteksfaciliteter Svarprocent: 98% (N=661)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Meget dårlige Dårlige Middel Gode Fremragende 142 Ved ikke/ikke relevant 3 Svar i alt Biblioteksfaciliteter Meget dårlige Dårlige 3. Middel 4. Gode 5. Fremragende 3 Ved ikke/ikke relevant
62 Eget kontor Svarprocent: 98% (N=662)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Meget dårlige Dårlige Middel Gode Fremragende 153 Ved ikke/ikke relevant 19 Svar i alt Eget kontor Meget dårlige Dårlige 3. Middel 4. Gode 5. Fremragende 19 Ved ikke/ikke relevant
63 Administrativ/sekretariatsstøtte Svarprocent: 99% (N=665)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Meget dårlige Dårlige Middel Gode Fremragende 59 Ved ikke/ikke relevant 11 Svar i alt Administrativ/sekretariatsstøtte Meget dårlige Dårlige 3. Middel 4. Gode 5. Fremragende Ved ikke/ikke relevant
64 Telekommunikation (internet, netværk, telefon) Svarprocent: 98% (N=66)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Meget dårlige Dårlige Middel Gode Fremragende 99 Ved ikke/ikke relevant 6 Svar i alt Telekommunikation (internet, netværk, telefon) Meget dårlige Dårlige 3. Middel 4. Gode 5. Fremragende 99 6 Ved ikke/ikke relevant
65 Hjælpelærere/undervisningsassistenter Svarprocent: 97% (N=654)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Meget dårlige Dårlige Middel Gode Fremragende 24 Ved ikke/ikke relevant 342 Svar i alt Hjælpelærere/undervisningsassistenter Meget dårlige Dårlige 3. Middel 4. Gode 5. Fremragende 24 Ved ikke/ikke relevant
66 Videnskabelige assistenter/forskningsassistenter Svarprocent: 97% (N=654)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Meget dårlige Dårlige Middel Gode Fremragende 23 Ved ikke/ikke relevant 39 Svar i alt Videnskabelige assistenter/forskningsassistenter Meget dårlige Dårlige 3. Middel 4. Gode 5. Fremragende 23 Ved ikke/ikke relevant
67 Forskningsfinansiering Svarprocent: 98% (N=66)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Meget dårlige Dårlige Middel Gode Fremragende 21 Ved ikke/ikke relevant 156 Svar i alt Forskningsfinansiering Meget dårlige 2. Dårlige 3. Middel 4. Gode 5. Fremragende 21 Ved ikke/ikke relevant
68 Kryds alle relevante rubrikker af Scale 1 Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt uenig 2. Uenig 3. Hverken uenig eller enig 4. Enig 5. Helt enig Ved ikke/ikke relevant Svar i alt Jeg må bruge for meget tid på undervisning i basale kundskaber, som de studerende mangler Jeg bliver tilskyndet til at udvikle mine pædagogiske kvalifikationer som en konsekvens af undervisningsevalueringer På min institution er der et anvendeligt udbud af kurser til at udvikle kvaliteten af undervisningen (f.eks. sprogkurser) Min institution støtter mig i at udvikle et internationalt perspektiv/indhold i min undervisning Studenterpopulationen er blevet mere forskelligartet, siden jeg begyndte at undervise De fleste af mine studerende er for tiden udlændinge Min institution understøtter, at min forskning anvendes i min undervisning Mit samarbejde med det omgivende samfund (frivillig rådgivning, patientstøtte m.v.) støttes af min institution, også med henblik på anvendelse i min undervisning % 15% 26% 29% 12% 15% % 2% 23% 26% 5% 15% % 21% 23% 24% 7% 18% % 24% 21% 23% 9% 13% % 11% 2% 3% 19% 18% % 29% 9% 5% 4% 13% % 12% 19% 28% 12% 21% % 12% 21% 19% 8% 33% Svar i alt
69 3 Jeg må bruge for meget tid på undervisning i basale kundskaber, som de studerende mangler Helt uenig 2. Uenig 3. Hverken uenig eller enig 4. Enig 5. Helt enig Ved ikke/ikke relevant Jeg må bruge for meget tid på undervisning i basale kundskaber, som de studerende mangler Jeg bliver tilskyndet til at udvikle mine pædagogiske kvalifikationer som en konsekvens af undervisningsevalueringer
70 Jeg må bruge for meget tid på undervisning i basale kundskaber, som de studerende mangler Svarprocent: 99% (N=663)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt uenig Uenig 1 3. Hverken uenig eller enig Enig Helt enig 82 Ved ikke/ikke relevant 12 Svar i alt Jeg må bruge for meget tid på undervisning i basale kundskaber, som de studerende mangler Helt uenig 2. Uenig 3. Hverken uenig eller enig Enig 5. Helt enig Ved ikke/ikke relevant
71 Jeg bliver tilskyndet til at udvikle mine pædagogiske kvalifikationer som en konsekvens af undervisningsevalueringer Svarprocent: 99% (N=665)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt uenig Uenig Hverken uenig eller enig Enig Helt enig 35 Ved ikke/ikke relevant 11 Svar i alt Jeg bliver tilskyndet til at udvikle mine pædagogiske kvalifikationer som en konsekvens af undervisningsevalueringer Helt uenig 2. Uenig 3. Hverken uenig eller enig Enig 5. Helt enig Ved ikke/ikke relevant
72 På min institution er der et anvendeligt udbud af kurser til at udvikle kvaliteten af undervisningen (f.eks. sprogkurser) Svarprocent: 99% (N=664)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt uenig Uenig Hverken uenig eller enig Enig Helt enig 44 Ved ikke/ikke relevant 12 Svar i alt På min institution er der et anvendeligt udbud af kurser til at udvikle kvaliteten af undervisningen (f.eks. sprogkurser) Helt uenig 2. Uenig 3. Hverken uenig eller enig Enig 5. Helt enig Ved ikke/ikke relevant
73 Min institution støtter mig i at udvikle et internationalt perspektiv/indhold i min undervisning Svarprocent: 99% (N=664)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt uenig Uenig Hverken uenig eller enig Enig Helt enig 57 Ved ikke/ikke relevant 85 Svar i alt Min institution støtter mig i at udvikle et internationalt perspektiv/indhold i min undervisning Helt uenig 2. Uenig 3. Hverken uenig eller enig 4. Enig 5. Helt enig Ved ikke/ikke relevant
74 Studenterpopulationen er blevet mere forskelligartet, siden jeg begyndte at undervise Svarprocent: 99% (N=664)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt uenig Uenig 7 3. Hverken uenig eller enig Enig Helt enig 127 Ved ikke/ikke relevant 121 Svar i alt Studenterpopulationen er blevet mere forskelligartet, siden jeg begyndte at undervise Helt uenig 2. Uenig 3. Hverken uenig eller enig Enig 5. Helt enig Ved ikke/ikke relevant
75 De fleste af mine studerende er for tiden udlændinge Svarprocent: 99% (N=664)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt uenig Uenig Hverken uenig eller enig Enig 3 5. Helt enig 28 Ved ikke/ikke relevant 84 Svar i alt De fleste af mine studerende er for tiden udlændinge Helt uenig 2. Uenig 3. Hverken uenig eller enig Enig 5. Helt enig Ved ikke/ikke relevant
76 Min institution understøtter, at min forskning anvendes i min undervisning Svarprocent: 99% (N=664)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt uenig Uenig 8 3. Hverken uenig eller enig Enig Helt enig 82 Ved ikke/ikke relevant 137 Svar i alt Min institution understøtter, at min forskning anvendes i min undervisning Helt uenig 2. Uenig 3. Hverken uenig eller enig Enig 5. Helt enig Ved ikke/ikke relevant
77 Mit samarbejde med det omgivende samfund (frivillig rådgivning, patientstøtte m.v.) støttes af min institution, også med henblik på anvendelse i min undervisning Svarprocent: 98% (N=659)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt uenig Uenig 8 3. Hverken uenig eller enig Enig Helt enig 52 Ved ikke/ikke relevant 216 Svar i alt Mit samarbejde med det omgivende samfund (frivillig rådgivning, patientstøtte m.v.) støttes af min institution, også med henblik på anvendelse i min undervisning Helt uenig 2. Uenig 3. Hverken uenig eller enig Enig 5. Helt enig Ved ikke/ikke relevant
78 Undervisning (forberedelse af undervisningsmateriale og undervisningsplaner, undervisningstimer, vejledning, opgavelæsning og -rettelse) Skriv helt tal Spørgsmålstype: Tekst Svar i alt Antal timer pr. uge i semestermånederne Antal timer pr. uge uden for semestermånederne Svar i alt 1152
79 Antal timer pr. uge i semestermånederne Svarprocent: 88% (N=592)Spørgsmålstype: Tekst Misc 157 Svar i alt 592
80 18 Antal timer pr. uge i semestermånederne Misc
81 Antal timer pr. uge uden for semestermånederne Svarprocent: 83% (N=56)Spørgsmålstype: Tekst Misc 86 Svar i alt 56
82 12 Antal timer pr. uge uden for semestermånederne Misc
83 Forskning (litteratursøgning, læsning, forsøg, feltarbejde) Skriv helt tal Spørgsmålstype: Tekst Svar i alt Antal timer pr. uge i semestermånederne Antal timer pr. uge uden for semestermånederne Svar i alt 114
84 Antal timer pr. uge i semestermånederne Svarprocent: 87% (N=584)Spørgsmålstype: Tekst Misc 121 Svar i alt 584
85 14 Antal timer pr. uge i semestermånederne Misc
86 Antal timer pr. uge uden for semestermånederne Svarprocent: 83% (N=556)Spørgsmålstype: Tekst Misc 124 Svar i alt 556
87 14 Antal timer pr. uge uden for semestermånederne Misc
88 Samarbejde med det omgivende samfund (service til klienter/kunder, patienter, ubetalte konsulentjob, frivilligt arbejde) Skriv helt tal Spørgsmålstype: Tekst Svar i alt Antal timer pr. uge i semestermånederne Antal timer pr. uge uden for semestermånederne Svar i alt 11
89 Antal timer pr. uge i semestermånederne Svarprocent: 84% (N=562)Spørgsmålstype: Tekst Misc 25 Svar i alt 562
90 25 Antal timer pr. uge i semestermånederne Misc
91 Antal timer pr. uge uden for semestermånederne Svarprocent: 8% (N=538)Spørgsmålstype: Tekst Misc 28 Svar i alt 538
92 25 Antal timer pr. uge uden for semestermånederne Misc
93 Administration (kollegialt samarbejde, dokumentation m.v.) Skriv helt tal Spørgsmålstype: Tekst Svar i alt Antal timer pr. uge i semestermånederne Antal timer pr. uge uden for semestermånederne Svar i alt 1151
94 Antal timer pr. uge i semestermånederne Svarprocent: 88% (N=594)Spørgsmålstype: Tekst Misc 83 Svar i alt 594
95 16 Antal timer pr. uge i semestermånederne Misc
96 Antal timer pr. uge uden for semestermånederne Svarprocent: 83% (N=557)Spørgsmålstype: Tekst Misc 96 Svar i alt 557
97 14 Antal timer pr. uge uden for semestermånederne Misc
98 Andre akademiske aktiviteter (professionelle aktiviteter, som ikke falder ind under ovennævnte kategorier) Skriv helt tal Spørgsmålstype: Tekst Svar i alt Antal timer pr. uge i semestermånederne Antal timer pr. uge uden for semestermånederne Svar i alt 153
99 Antal timer pr. uge i semestermånederne Svarprocent: 8% (N=539)Spørgsmålstype: Tekst Misc 5 Svar i alt 539
100 16 Antal timer pr. uge i semestermånederne Misc
101 Antal timer pr. uge uden for semestermånederne Svarprocent: 76% (N=514)Spørgsmålstype: Tekst Misc 47 Svar i alt 514
102 16 Antal timer pr. uge uden for semestermånederne Misc
103 B5. Har du i det nuværende eller det forudgående akademiske år arbejdet: Marker gerne mere end en. Svarprocent: 61% (N=49)Spørgsmålstype: Vælg flere 1. I udlandet Med undervisning på et andet sprog end dansk 358 Svar i alt B5. Har du i det nuværende eller det forudgående akademiske år arbejdet: Marker gerne mere end en I udlandet 2. Med undervisning på et andet sprog end dansk
104 B7. Implementeringen af Bologna-processen (læringsudbytte, øget mobilitet, ECTS, m.v.) har forøget min arbejdsmængde Svarprocent: 96% (N=644)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt enig Enig Hverken enig eller uenig Uenig Helt uenig 15 Ved ikke/ikke relevant 26 Svar i alt B7. Implementeringen af Bologna-processen (læringsudbytte, øget mobilitet, ECTS, m.v.) har forøget min arbejdsmængde Helt enig 2. Enig 3. Hverken enig eller uenig Uenig 5. Helt uenig Ved ikke/ikke relevant
105 B8. Min institution giver min reel mulighed for at få frihed til forskning og/eller undervisningsaktiviteter Svarprocent: 98% (N=66)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt enig 6 2. Enig Hverken enig eller uenig Uenig Helt uenig 59 Ved ikke/ikke relevant 66 Svar i alt B8. Min institution giver min reel mulighed for at få frihed til forskning og/eller undervisningsaktiviteter Helt enig 2. Enig 3. Hverken enig eller uenig 4. Uenig 5. Helt uenig Ved ikke/ikke relevant
106 Kryds alle relevante rubrikker af Scale 1 Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt enig 2. Enig 3. Hverken enig eller uenig 4. Uenig 5. Helt uenig Ved ikke/ikke relevant Svar i alt Der er kommet større begrænsninger på publicering af min offentligt finansierede forskning siden min første ansættelse Der er kommet større begrænsninger på publicering af min privat finansierede forskning siden min første ansættelse Eksterne sponsorer/rekvirenter har ingen indflydelse på mine forskningsmæssige aktiviteter Presset for at tiltrække ekstern forskningsfinansiering er øget siden min første ansættelse Tværfaglig forskning er prioriteret højt på min institution % 9% 2% 17% 11% 4% % 5% 18% 11% 8% 55% % 18% 1% 16% 6% 34% % 22% 4% 2% 3% 25% % 36% 17% 7% 4% 16% Svar i alt
107 4 Der er kommet større begrænsninger på publicering af min offentligt finansierede forskning siden min første ansættelse Helt enig 2. Enig 3. Hverken enig eller uenig 4. Uenig 5. Helt uenig Ved ikke/ikke relevant Der er kommet større begrænsninger på publicering af min offentligt finansierede forskning siden min første ansættelse Der er kommet større begrænsninger på publicering af min privat finansierede forskning siden min første ansættelse Eksterne sponsorer/rekvirenter har ingen indflydelse på mine forskningsmæssige aktiviteter
108 Der er kommet større begrænsninger på publicering af min offentligt finansierede forskning siden min første ansættelse Svarprocent: 97% (N=655)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt enig 3 2. Enig Hverken enig eller uenig Uenig Helt uenig 7 Ved ikke/ikke relevant 262 Svar i alt Der er kommet større begrænsninger på publicering af min offentligt finansierede forskning siden min første ansættelse Helt enig 2. Enig 3. Hverken enig eller uenig Uenig 5. Helt uenig Ved ikke/ikke relevant
109 Der er kommet større begrænsninger på publicering af min privat finansierede forskning siden min første ansættelse Svarprocent: 97% (N=653)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt enig Enig Hverken enig eller uenig Uenig Helt uenig 55 Ved ikke/ikke relevant 361 Svar i alt Der er kommet større begrænsninger på publicering af min privat finansierede forskning siden min første ansættelse Helt enig 2. Enig 3. Hverken enig eller uenig Uenig 5. Helt uenig Ved ikke/ikke relevant
110 Eksterne sponsorer/rekvirenter har ingen indflydelse på mine forskningsmæssige aktiviteter Svarprocent: 97% (N=65)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt enig Enig Hverken enig eller uenig Uenig Helt uenig 4 Ved ikke/ikke relevant 224 Svar i alt Eksterne sponsorer/rekvirenter har ingen indflydelse på mine forskningsmæssige aktiviteter Helt enig 2. Enig 3. Hverken enig eller uenig Uenig 5. Helt uenig Ved ikke/ikke relevant
111 Presset for at tiltrække ekstern forskningsfinansiering er øget siden min første ansættelse Svarprocent: 97% (N=654)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt enig 3 2. Enig Hverken enig eller uenig Uenig 1 5. Helt uenig 18 Ved ikke/ikke relevant 161 Svar i alt Presset for at tiltrække ekstern forskningsfinansiering er øget siden min første ansættelse Helt enig 2. Enig 3. Hverken enig eller uenig Uenig 5. Helt uenig Ved ikke/ikke relevant
112 Tværfaglig forskning er prioriteret højt på min institution Svarprocent: 97% (N=654)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt enig Enig Hverken enig eller uenig Uenig Helt uenig 28 Ved ikke/ikke relevant 16 Svar i alt Tværfaglig forskning er prioriteret højt på min institution Helt enig 2. Enig 3. Hverken enig eller uenig Uenig 5. Helt uenig Ved ikke/ikke relevant
113 Kryds alle relevante rubrikker af Scale 1 Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt enig 2. Enig 3. Hverken enig eller uenig 4. Uenig 5. Helt uenig Ved ikke/ikke relevant Svar i alt Der er stigende pres for at publicere i højt vurderede internationale videnskabelige tidsskrifter Publikationer og citationer påvirker karrieremulighederne Jeg får tilstrækkelig støtte til at publicere mine resultateter Jeg får tilstrækkelig støtte til at deltage i nationale og internationale videnskabelige konferencer % 27% 6% 2% 1% 18% % 33% 4% 2% % 17% % 17% 26% 21% 12% 19% % 31% 21% 18% 11% 11% Svar i alt Helt enig Der er stigende pres for at publicere i højt vurderede internationale videnskabelige tidsskrifter 2. Enig 3. Hverken enig eller uenig 4. Uenig 5. Helt uenig Ved ikke/ikke relevant Der er stigende pres for at publicere i højt vurderede internationale videnskabelige tidsskrifter Publikationer og citationer påvirker karrieremulighederne Jeg får tilstrækkelig støtte til at publicere mine resultateter Jeg får tilstrækkelig støtte til at deltage i nationale og internationale videnskabelige konferencer
114 Der er stigende pres for at publicere i højt vurderede internationale videnskabelige tidsskrifter Svarprocent: 98% (N=659)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt enig Enig Hverken enig eller uenig Uenig Helt uenig 8 Ved ikke/ikke relevant 119 Svar i alt Der er stigende pres for at publicere i højt vurderede internationale videnskabelige tidsskrifter Helt enig 2. Enig 3. Hverken enig eller uenig Uenig 5. Helt uenig Ved ikke/ikke relevant
115 Publikationer og citationer påvirker karrieremulighederne Svarprocent: 98% (N=657)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt enig Enig Hverken enig eller uenig Uenig Helt uenig 3 Ved ikke/ikke relevant 19 Svar i alt Publikationer og citationer påvirker karrieremulighederne Helt enig 2. Enig 3. Hverken enig eller uenig Uenig 5. Helt uenig Ved ikke/ikke relevant
116 Jeg får tilstrækkelig støtte til at publicere mine resultateter Svarprocent: 98% (N=658)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt enig 3 2. Enig Hverken enig eller uenig Uenig Helt uenig 79 Ved ikke/ikke relevant 128 Svar i alt Jeg får tilstrækkelig støtte til at publicere mine resultateter Helt enig 2. Enig 3. Hverken enig eller uenig 4. Uenig 5. Helt uenig Ved ikke/ikke relevant
117 Jeg får tilstrækkelig støtte til at deltage i nationale og internationale videnskabelige konferencer Svarprocent: 98% (N=659)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt enig Enig Hverken enig eller uenig Uenig Helt uenig 72 Ved ikke/ikke relevant 74 Svar i alt Jeg får tilstrækkelig støtte til at deltage i nationale og internationale videnskabelige konferencer Helt enig 2. Enig 3. Hverken enig eller uenig Uenig 5. Helt uenig Ved ikke/ikke relevant
118 Kryds alle relevante rubrikker af Scale 1 Spørgsmålstype: Vælg en Regering eller eksterne interessente r Institutionen s ledelse Dekaner eller andre mellemleder e Kollegial e organer Individuel t ansatte Studerend e Ved ikke/ikk e relevant Sva r i alt Ansættelse af ledende administrative medarbejdere Ansættelse af videnskabeligt personale Forfremmelse/nyansættel se i højere videnskabelig stilling Beslutninger om budget og økonomiske prioriteringer Beslutninger om den overordnede fordeling af undervisningsopgaver Adgangskriterier for studerende Godkendelse af nye undervisningstilbud Evaluering af undervisning % 59% 31% % % % 7% % 32% 51% 6% 3% % 8% % 34% 51% 3% 2% % 1% % 55% 3% 1% % % 6% % 27% 44% 16% 5% % 7% % 21% 18% 8% 1% % 15% % 24% 29% 14% 1% % 1% % 15% 28% 24% 6% 12% 11% Interne forskningsprioriteringer Evaluering af forskning Etablering af % 31% 38% 8% 8% % 14% % 23% 29% 7% 5% % 28%
119 internationale kontakter og netværk % 16% 18% 1% 44% % 12% Svar i alt Ansættelse af ledende administrative medarbejdere Ansættelse af ledende administrative medarbejdere Ansættelse af videnskabeligt personale Forfremmelse/nyansættelse i højere videnskabelig stilling Beslutninger om budget og økonomiske prioriteringer Beslutninger om den overordnede fordeling af undervisningsopgaver
120 Ansættelse af ledende administrative medarbejdere Svarprocent: 98% (N=657)Spørgsmålstype: Vælg en Regering eller eksterne interessenter 14 Institutionens ledelse 385 Dekaner eller andre mellemledere 25 Kollegiale organer 3 Individuelt ansatte 2 Studerende Ved ikke/ikke relevant 48 Svar i alt Ansættelse af ledende administrative medarbejdere
121 Ansættelse af videnskabeligt personale Svarprocent: 97% (N=655)Spørgsmålstype: Vælg en Regering eller eksterne interessenter 8 Institutionens ledelse 27 Dekaner eller andre mellemledere 334 Kollegiale organer 37 Individuelt ansatte 18 Studerende Ved ikke/ikke relevant 51 Svar i alt Ansættelse af videnskabeligt personale
122 Forfremmelse/nyansættelse i højere videnskabelig stilling Svarprocent: 97% (N=652)Spørgsmålstype: Vælg en Regering eller eksterne interessenter 4 Institutionens ledelse 219 Dekaner eller andre mellemledere 332 Kollegiale organer 2 Individuelt ansatte 1 Studerende Ved ikke/ikke relevant 67 Svar i alt Forfremmelse/nyansættelse i højere videnskabelig stilling
123 Beslutninger om budget og økonomiske prioriteringer Svarprocent: 97% (N=654)Spørgsmålstype: Vælg en Regering eller eksterne interessenter 53 Institutionens ledelse 362 Dekaner eller andre mellemledere 195 Kollegiale organer 4 Individuelt ansatte 1 Studerende Ved ikke/ikke relevant 39 Svar i alt Beslutninger om budget og økonomiske prioriteringer
124 Beslutninger om den overordnede fordeling af undervisningsopgaver Svarprocent: 97% (N=654)Spørgsmålstype: Vælg en Regering eller eksterne interessenter 7 Institutionens ledelse 175 Dekaner eller andre mellemledere 286 Kollegiale organer 16 Individuelt ansatte 34 Studerende Ved ikke/ikke relevant 46 Svar i alt 654 Beslutninger om den overordnede fordeling af undervisningsopgaver
125 Adgangskriterier for studerende Svarprocent: 97% (N=654)Spørgsmålstype: Vælg en Regering eller eksterne interessenter 241 Institutionens ledelse 139 Dekaner eller andre mellemledere 116 Kollegiale organer 54 Individuelt ansatte 7 Studerende 1 Ved ikke/ikke relevant 96 Svar i alt Adgangskriterier for studerende
126 Godkendelse af nye undervisningstilbud Svarprocent: 97% (N=654)Spørgsmålstype: Vælg en Regering eller eksterne interessenter 147 Institutionens ledelse 156 Dekaner eller andre mellemledere 191 Kollegiale organer 9 Individuelt ansatte 4 Studerende Ved ikke/ikke relevant 66 Svar i alt Godkendelse af nye undervisningstilbud
127 Evaluering af undervisning Svarprocent: 97% (N=654)Spørgsmålstype: Vælg en Regering eller eksterne interessenter 28 Institutionens ledelse 99 Dekaner eller andre mellemledere 182 Kollegiale organer 154 Individuelt ansatte 42 Studerende 77 Ved ikke/ikke relevant 72 Svar i alt 654 Evaluering af undervisning
128 Interne forskningsprioriteringer Svarprocent: 97% (N=655)Spørgsmålstype: Vælg en Regering eller eksterne interessenter 11 Institutionens ledelse 21 Dekaner eller andre mellemledere 246 Kollegiale organer 55 Individuelt ansatte 5 Studerende Ved ikke/ikke relevant 92 Svar i alt Interne forskningsprioriteringer
129 Evaluering af forskning Svarprocent: 97% (N=652)Spørgsmålstype: Vælg en Regering eller eksterne interessenter 54 Institutionens ledelse 147 Dekaner eller andre mellemledere 186 Kollegiale organer 46 Individuelt ansatte 35 Studerende 1 Ved ikke/ikke relevant 183 Svar i alt 652 Evaluering af forskning
130 Etablering af internationale kontakter og netværk Svarprocent: 97% (N=653)Spørgsmålstype: Vælg en Regering eller eksterne interessenter 3 Institutionens ledelse 12 Dekaner eller andre mellemledere 119 Kollegiale organer 64 Individuelt ansatte 285 Studerende 1 Ved ikke/ikke relevant 79 Svar i alt Etablering af internationale kontakter og netværk
131 Kryds alle relevante rubrikker af Scale 1 Spørgsmålstype: Vælg en Ikke relevant Ingen indflydelse Lille indflydelse Nogen indflydelse Stor indflydelse Svar i alt På institutniveau og lignende På fakultetsniveau og lignende På institutionsniveau % 24% 35% 28% 7% % 54% 27% 9% 2% % 63% 21% 1% 2% Svar i alt På institutniveau og lignende På institutniveau og lignende Ikke relevant Ingen Lille Nogen Stor indflydelse indflydelse indflydelse indflydelse På fakultetsniveau og lignende På institutionsniveau
132 På institutniveau og lignende Svarprocent: 98% (N=662)Spørgsmålstype: Vælg en Ikke relevant 37 Ingen indflydelse 158 Lille indflydelse 233 Nogen indflydelse 186 Stor indflydelse 48 Svar i alt På institutniveau og lignende Ikke relevant Ingen indflydelse Lille indflydelse Nogen indflydelse 48 Stor indflydelse
133 På fakultetsniveau og lignende Svarprocent: 98% (N=658)Spørgsmålstype: Vælg en Ikke relevant 57 Ingen indflydelse 357 Lille indflydelse 176 Nogen indflydelse 58 Stor indflydelse 1 Svar i alt På fakultetsniveau og lignende Ikke relevant Ingen indflydelse Lille indflydelse Nogen indflydelse 58 1 Stor indflydelse
134 På institutionsniveau Svarprocent: 98% (N=66)Spørgsmålstype: Vælg en Ikke relevant 25 Ingen indflydelse 413 Lille indflydelse 138 Nogen indflydelse 69 Stor indflydelse 15 Svar i alt På institutionsniveau Ikke relevant Ingen indflydelse Lille indflydelse Nogen indflydelse Stor indflydelse
135 D3. Evalueringsprocesser og -procedurer har bidraget til min faglige udvikling, siden jeg startede min karriere inden for videregående uddannelse/forskning? Svarprocent: 99% (N=664)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt enig Enig Hverken enig eller uenig Uenig Helt uenig 125 Ved ikke/ikke relevant 55 Svar i alt D3. Evalueringsprocesser og -procedurer har bidraget til min faglige udvikling, siden jeg startede min karriere inden for videregående uddannelse/forskning? Helt enig 2. Enig 3. Hverken enig eller uenig Uenig 5. Helt uenig Ved ikke/ikke relevant
136 Din undervisning? Svarprocent: 96% (N=644)Spørgsmålstype: Vælg flere Dine kollegaer på institut/enhed 21 Lederen af dit instutut/enhed 97 Kollegaer fra andre institutter/enheder på institutionen 3 Ledende administrative medarbejdere på institutionen 27 Dine studerende 559 Eksterne evaluatorer 29 Dig selv (formel selv-evaluering) 247 Ingen 59 Svar i alt 1249 Din undervisning?
137 Din forskning? Svarprocent: 9% (N=69)Spørgsmålstype: Vælg flere Dine kollegaer på institut/enhed 249 Lederen af dit instutut/enhed 184 Kollegaer fra andre institutter/enheder på institutionen 127 Ledende administrative medarbejdere på institutionen 13 Dine studerende 29 Eksterne evaluatorer 162 Dig selv (formel selv-evaluering) 141 Ingen 171 Svar i alt 176 Din forskning?
138 Din administration? Svarprocent: 95% (N=641)Spørgsmålstype: Vælg flere Dine kollegaer på institut/enhed 192 Lederen af dit instutut/enhed 27 Kollegaer fra andre institutter/enheder på institutionen 33 Ledende administrative medarbejdere på institutionen 12 Dine studerende 76 Eksterne evaluatorer 11 Dig selv (formel selv-evaluering) 118 Ingen 219 Svar i alt 121 Din administration?
139 Kryds alle relevante rubrikker af Scale 1 Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt uenig 2. Uenig 3. Hverken enig eller uenig 4. Enig 5. Helt enig Ved ikke/ikke relevant Svar i alt Der lægges stor vægt på institutionens mission Der er god kommunikation mellem ledelse og undervisere/videnskabelige medarbejdere Ledelsesstilen er primært top-down Beslutningsprocesser er baseret på kollegial medvirken % 12% 26% 36% 11% 9% % 29% 23% 23% 5% 3% % 1% 18% 33% 35% 2% % 31% 27% 2% 2% 3% Der lægges stor vægt på opgaveudførelsen Der er meget belastende administrative procedurer Ledelsen understøtter generelt undervisningsaktiviteter Ledelsen understøtter generelt forskningsaktiviteter Jeg har adgang til efter- /videreuddannelse i løsning af administrative opgaver % 1% 31% 37% 8% 11% % 1% 21% 35% 29% 3% % 15% 22% 4% 9% 7% % 13% 25% 37% 11% 9% % 17% 22% 23% 3% 21% Svar i alt
140 3 25 Der lægges stor vægt på institutionens mission Der lægges stor vægt på institutionens mission Helt uenig 2. Uenig 3. Hverken enig eller uenig 4. Enig 5. Helt enig Ved ikke/ikke relevant Der er god kommunikation mellem ledelse og undervisere/videnskabelige medarbejdere Ledelsesstilen er primært top-down Beslutningsprocesser er baseret på kollegial medvirken
141 Der lægges stor vægt på institutionens mission Svarprocent: 97% (N=655)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt uenig Uenig 8 3. Hverken enig eller uenig Enig Helt enig 75 Ved ikke/ikke relevant 6 Svar i alt Der lægges stor vægt på institutionens mission Helt uenig 2. Uenig 3. Hverken enig eller uenig Enig 5. Helt enig Ved ikke/ikke relevant
142 Der er god kommunikation mellem ledelse og undervisere/videnskabelige medarbejdere Svarprocent: 97% (N=656)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt uenig Uenig Hverken enig eller uenig Enig Helt enig 34 Ved ikke/ikke relevant 17 Svar i alt Der er god kommunikation mellem ledelse og undervisere/videnskabelige medarbejdere Helt uenig 2. Uenig 3. Hverken enig eller uenig Enig 5. Helt enig Ved ikke/ikke relevant
143 Ledelsesstilen er primært top-down Svarprocent: 98% (N=659)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt uenig Uenig Hverken enig eller uenig Enig Helt enig 229 Ved ikke/ikke relevant 15 Svar i alt Ledelsesstilen er primært top-down Helt uenig 2. Uenig 3. Hverken enig eller uenig Enig 5. Helt enig Ved ikke/ikke relevant
144 Beslutningsprocesser er baseret på kollegial medvirken Svarprocent: 97% (N=656)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt uenig Uenig Hverken enig eller uenig Enig Helt enig 15 Ved ikke/ikke relevant 19 Svar i alt Beslutningsprocesser er baseret på kollegial medvirken Helt uenig 2. Uenig 3. Hverken enig eller uenig Enig 5. Helt enig Ved ikke/ikke relevant
145 Der lægges stor vægt på opgaveudførelsen Svarprocent: 97% (N=654)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt uenig Uenig Hverken enig eller uenig 2 4. Enig Helt enig 51 Ved ikke/ikke relevant 72 Svar i alt Der lægges stor vægt på opgaveudførelsen Helt uenig 2. Uenig 3. Hverken enig eller uenig Enig 5. Helt enig Ved ikke/ikke relevant
146 Der er meget belastende administrative procedurer Svarprocent: 98% (N=657)Spørgsmålstype: Vælg en 1. Helt uenig Uenig Hverken enig eller uenig Enig Helt enig 191 Ved ikke/ikke relevant 22 Svar i alt Der er meget belastende administrative procedurer Helt uenig 2. Uenig 3. Hverken enig eller uenig Enig 5. Helt enig Ved ikke/ikke relevant
Arbejdsvilkå r ved de tidligere og nuværende sektorforsknings-institutioner. Tabelsamling. Dansk Center for Forskningsanalyse,
Arbejdsvilkå r ved de tidligere og nuværende sektorforsknings-institutioner Tabelsamling Dansk Center for Forskningsanalyse, Institut for Statskundskab Aarhus Universitet Marts 2012 Carter Bloch Heidi
Undersøgelse om efteruddannelse, 2013. Sammenfatningsrapport
Undersøgelse om efteruddannelse, 213 Sammenfatningsrapport Er du: Svarprocent: 91% (N=134)Spørgsmålstype: Vælg en Kvinde 78 Mand 632 Svar i alt 134 8 Er du: 7 6 5 4 3 78 632 2 1 Kvinde Mand Hvor gammel
Orlovsordninger. Sammenfatningsrapport
Orlovsordninger Sammenfatningsrapport Hvad er din beskæftigelsessituation: Svarprocent: 99% (N=75)Spørgsmålstype: Vælg en Jeg er i beskæftigelse 69 Jeg er ledig 15 Svar i alt 75 8 Hvad er din beskæftigelsessituation:
Tilbagevenden fra barsel. Sammenfatningsrapport
Tilbagevenden fra barsel Sammenfatningsrapport Har du afsluttet en barselsorlov inden for de seneste fem år? Svarprocent: 1% (N=881)Spørgsmålstype: Vælg en Ja 496 Nej 385 Svar i alt 881 6 Har du afsluttet
Undersøgelse om studiekultur. Sammenfatningsrapport
Undersøgelse om studiekultur Sammenfatningsrapport Er du: Svarprocent: 97% (N=393)Spørgsmålstype: Vælg en Mand 94 Kvinde 299 Svar i alt 393 35 Er du: 3 25 2 15 299 1 5 94 Mand Kvinde Hvor gammel er du?
Arbejdsvilkå r ved de tidligere og nuværende sektorforskningsinstitutioner. Spørgeskema
Arbejdsvilkå r ved de tidligere og nuværende sektorforskningsinstitutioner Spørgeskema Dansk Center for Forskningsanalyse, Institut for Statskundskab Aarhus Universitet Marts 2012 Carter Bloch Heidi Skovgaard
Forskelle mellem Hovedfag
Forskelle mellem Hovedfag Der er blevet benyttet forkortelser for Hovedfag for at give plads til tabellerne. Forkortelserne ser således ud: Hum= humaniora Nat = naturvidenskab Samf = samfundsvidenskab
Iværksætterundersøgelse, studerende, 2014. Sammenfatningsrapport
Iværksætterundersøgelse, studerende, 24 Sammenfatningsrapport Er du: Svarprocent: (N=447)Spørgsmålstype: Vælg en Mand 3 Kvinde 344 Svar i alt 447 4 Er du: 35 3 25 2 5 344 5 3 Mand Kvinde Hvor gammel er
Undersøgelse om uddannelseskvalitet. Sammenfatningsrapport
Undersøgelse om uddannelseskvalitet Sammenfatningsrapport Hvor har du læst? Vælg gerne mere end et sted. Svarprocent: 1% (N=587)Spørgsmålstype: Vælg flere Aarhus Universitet 192 Københavns Universitet
Ph.d.-undersøgelse. Sammenfatningsrapport
Ph.d.-undersøgelse Sammenfatningsrapport Er du Svarprocent: 1% (N=332)Spørgsmålstype: Vælg en Ph.d.-studerende 154 Færdig ph.d./licentiat 161 Tidligere ph.d.-studerende, der har afbrudt uddannelsen 17
Herudover indgår Aarhus Universitets notat af 7. oktober 2005 om undervisningsportfolio (http://www.au.dk/da/politik/portfolio) i regelgrundlaget.
AARHUS UNIVERSITET DET SUNDHEDSVIDENSKABELIGE FAKULTET Maj 2005 VEJLEDNING VEDRØRENDE UDARBEJDELSE AF ANSØGNING TIL STILLING SOM ADJUNKT, LEKTOR ELLER PROFESSOR VED DET SUNDHEDSVIDENSKABELIGE FAKULTET,
Mobning. Sammenfatningsrapport
Mobning Sammenfatningsrapport Har du inden for de sidste 12 måneder været udsat for mobning på din arbejdsplads? Svarprocent: 1% (N=881)Spørgsmålstype: Vælg en Ja, dagligt 8 Ja, ugentligt 37 Ja, månedligt
Antal besvarelser: 10.098 Københavns Universitet Svarprocent: 25% Universitetsrapport - version 3 TRIVSEL OG TILFREDSHED STUDERENDE 2014
beelser: 10.098 Svarprocent: 25% TRIVSEL OG TILFREDSHED STUDERENDE 2014 SVARPROCENT 01 På denne og næste side fremgår procenten opdelt på fakultet, uddannelsesniveau og alder. HUM 24 11.495 JURA 20 4.539
VEJLEDNING. om anvendelse af undervisningsportfolier
VEJLEDNING om anvendelse af undervisningsportfolier Denne vejledning retter sig til ansøgere til videnskabelige stillinger og bedømmelsesudvalg nedsat af Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Vejledningen
Relevant studiejob og et godt fagligt netværk er de studerendes bud på, hvad der gør dem attraktive på arbejdsmarkedet
Studenterundersøgelsen, notat 3 Erhvervsrettethed blandt universitetsstuderende Relevant studiejob og et godt fagligt netværk er de studerendes bud på, hvad der gør dem attraktive på arbejdsmarkedet De
Tilfredshedsundersøgelse 2013
Tilfredshedsundersøgelse 213 - Svarprocent: 67% (64/96) Studieglæde 75 75 75 71 71 69 69 [+2] 68 69 65 66 [+2] 66 [-2] 65 [+2] 62 [-2] 2 Studieglæde 1. Hvor tilfreds er du alt i alt med din uddannelse?
Undersøgelse om studiejob. Sammenfatningsrapport
Undersøgelse om studiejob Sammenfatningsrapport Er du: Svarprocent: 93% (N=1733)Spørgsmålstype: Vælg en Mand 486 Kvinde 1247 Svar i alt 1733 14 Er du: 12 1 8 6 1247 4 2 486 Mand Kvinde Hvor gammel er du?
Realkompetence og arbejdsmarkedet
Realkompetence og arbejdsmarkedet Realkompetence som en del af den brede VEU- VEU-dagsorden Hvad kendetegner det danske arbejdsmarked Perspektiver ved øget anerkendelse af realkompetence Udfordringer Grundlæggende
Det forventes at den samlede ansøgning indeholder følgende dokumentation: Opdateret curriculum vitae Kopi af eksamensbevis e.l.
Krav til dokumentation ved ansøgning til stillinger på Copenhagen Business School (CBS) Indholdsfortegnelse Indledning... 1 Særligt for TAP (teknisk administrativt personale) stillinger... 1 Ansøgning...
Bilag om udenlandske studerende på hele uddannelser i Danmark 1
DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI 22.11.2005 SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K Telefon 33 92 33 00 - Fax 33 11 16 65 Bilag om udenlandske studerende på hele uddannelser
SU-reform. Sammenfatningsrapport
SU-reform Sammenfatningsrapport Er du studerende? Svarprocent: 1% (N=63)Spørgsmålstype: Vælg en Ja 65 Nej 25 Svar i alt 63 7 Er du studerende? 6 5 4 3 65 2 1 Ja 25 Nej Hvor langt er du på dit studie? Svarprocent:
IDRÆT OG IDRÆTSTEKNOLOGI
Rapport for IDRÆT OG IDRÆTSTEKNOLOGI Udarbejdet af FORORD Kandidatundersøgelsen for Idræt og Idrætsteknologi 2013 blev foretaget af Karrierecentret ved Aalborg Universitet i samarbejde med School of Medicine
Akademikere beskæftiget i den private sektor
Uddannelses- og Forskningsudvalget 2016-17 UFU Alm.del Bilag 86 t TIL FOLKETINGETS UDVALG FOR FORSKNING OG UDDANNELSE 20. april 2017 MZ Akademikere beskæftiget i den private sektor Indledning Der er udsigt
Studiestartundersøgelsen 2014. Sammenfatningsrapport
Studiestartundersøgelsen 214 Sammenfatningsrapport Hvilket universitet studerer du ved? Svarprocent: 1% (N=56)Spørgsmålstype: Vælg en Københavns Universitet 192 Roskilde Universitet 47 Aarhus Universitet
TILFREDSHED STUDERENDE 2013
beelser: 11.329 TILFREDSHED STUDERENDE 2013 Svarprocent: 28% SVARPROCENT 01 På denne og næste side fremgår procenten opdelt på fakultet, uddannelsesniveau og alder. HUM 11.692 25 JURA 4.573 20 SAMF 6.495
Semesterstartsundersøgelse. Sammenfatningsrapport
Semesterstartsundersøgelse Sammenfatningsrapport På hvilket universitet studerer du? Svarprocent: 99% (N=67)Spørgsmålstype: Vælg en Københavns Universitet 29 Aarhus Universitet 256 Aalborg Universitet
Tildelte Ph.d.-grader samt afbrudte Ph.d.-uddannelser, 2011
Tildelte Ph.d.-grader samt afbrudte Ph.d.-uddannelser, 2011 Alle ph.d.-studerende, der ophører med ph.d.-uddannelsen ved den pågældende institutionen 2011 indberettes til Danmarks Statistik. Afbrydes uddannelsen
TILFREDSHED STUDERENDE 2013
HUM beelser: 77 TILFREDSHED STUDERENDE 2013 Svarprocent: 30% SVARPROCENT 01 På denne side fremgår procenten opdelt på uddannelsesniveau og alder. Bachelor 214 28 Kandidat 44 41 0 25 50 75 100 Inviterede
3. Ph.d.-ordning. 4. Ph.d.-aftaler. 5. Institutionsskift. Ordinært 3-årigt forløb. 4+4 ordningen. 3+5 forsøgsordning. Anden ordning. hvilken?
Påbegyndte ph.d.-uddannelser, året 2011 Alle nyindskrivninger af ph.d.-studerende, 2011, indberettes til Danmarks Statistik. Dette gælder også studerende, der starter ph.d.-uddannelsen inden kandidatuddannelsen
Forskningsansatte ingeniører
januar 2008 Forskningsansatte ingeniører Resumé Ingeniørforeningen har gennemført en undersøgelse blandt medlemmerne ansat som forskere indenfor teknologi og naturvidenskab. Undersøgelsen viste, at der
Rammer og vilkår for de universitetsansatte
Rammer og vilkår for de universitetsansatte Maj 2016 Indledning Den universitetsbaserede forskning er et af grundelementerne i vidensamfundet. For det første skal den nyeste viden være en del af de videregående
Politik for anvendelse af dansk og engelsk som arbejdssprog ved Syddansk Universitet Januar 2014
Politik for anvendelse af dansk og engelsk som arbejdssprog ved Syddansk Universitet Januar 2014 Syddansk Universitet er et internationalt orienteret universitet, som ønsker at tiltrække og fastholde såvel
Runde 2: November 2014
Runde 2: November 2014 INDHOLD Metode Forbrugeradfærd Mærkekendskab Mærkeevaluering Opsummering Målgruppestudie METODE Formål: At måle opfattelse og overvejelse af Cphbusiness, med hensigt på at kunne
CENTER FOR KLINISKE RETNINGSLINJER
September 2013 Center for Kliniske Retningslinjer - Clearinghouse Efter en konsensuskonference om sygeplejefaglige kliniske retningslinjer, som Dokumentationsrådet under Dansk Sygeplejeselskab (DASYS)
Dimittendundersøgelse 2013. CBS Indekseret benchmarking af masteruddannelserne
Dimittendundersøgelse CBS Indekseret benchmarking af masteruddannelserne CBS / Dimittendundersøgelse / masteruddannelserne / Læsevejledning Benchmarkingrapporten har til formål at gøre det relativt enkelt
Udkast til retningslinjer for undervisningsportfolio ved besættelse af videnskabelige stillinger på Københavns Universitet
KØBENHAVNS UNIVERSITET SAGSNOTAT 21. JANUAR 2010 Vedr.: Sagsbehandler: Gitte Duemose Udkast til retningslinjer for undervisningsportfolio ved besættelse af videnskabelige stillinger på Københavns Universitet
Politik for anvendelse af fremmedsprog ved Syddansk Universitet Januar 2014
Politik for anvendelse af fremmedsprog ved Syddansk Universitet Januar 2014 Syddansk Universitet er et internationalt orienteret universitet, som ønsker at tiltrække og fastholde såvel udenlandske som
Præsentation af Budget 2008
Præsentation af Budget 2008 1 2 Strategiske mål - Forskningsproduktion blandt de bedste (VBN) - Stærke internationale forskningsområder indenfor alle uddannelser (40%) - Særligt gode vilkår for særligt
TILFREDSHED STUDERENDE 2013
HUM beelser: 147 Svarprocent: 23% TILFREDSHED STUDERENDE 2013 SVARPROCENT 01 På denne side fremgår procenten opdelt på uddannelsesniveau og alder. Bachelor 480 21 Kandidat 172 26 0 25 50 75 100 Inviterede
Resultatet af undervisningsevalueringer på økonomiuddannelsen på Det samfundsvidenskabelige Fakultet, universitetsåret 2012 2013
Resultatet af undervisningsevalueringer på økonomiuddannelsen på Det samfundsvidenskabelige Fakultet, universitetsåret 2012 2013 Hermed præsenteres for fjerde gang resultaterne af undervisningsevalueringen
Denne forordning er bindende i alle enkeltheder og gælder umiddelbart i hver medlemsstat.
L 192/16 DA 20.7.2002 KOMMISSIONENS FORORDNING (EF) Nr. 1313/2002 af 19. juli 2002 om gennemførelse af Rådets forordning (EF) nr. 577/98 om gennemførelse af en stikprøveundersøgelse vedrørende arbejdsstyrken
Ph.d.er job og karriere i tal Karrierestatistik Tabelsamling
Ph.d.er job og karriere i tal Karrierestatistik 2006 Tabelsamling Udgivet af: Dansk Center for Forskningsanalyse Aarhus Universitet Finlandsgade 4 8200 Århus N www.forskningsanalyse.dk www.cfa.au.dk cfa@cfa.au.dk
MEDARBEJDER- TILFREDSHEDS- UNDERSØGELSER SOM TEMPERATURMÅLING 18. MAJ 2015
MEDARBEJDER- TILFREDSHEDS- UNDERSØGELSER SOM TEMPERATURMÅLING 18. MAJ 2015 Fakultetskontoret for Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet og Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Det Teknisk-Naturvidenskabelige
IDA LANDEGUIDE 2011 Grønland
IDA LANDEGUIDE 2011 Grønland 1. LANDET 1. Opholdsland Grønland 68 100,0% I alt 68 100,0% 2. Status for ophold Opholder du dig i udlandet, er du vendt tilbage til Danmark eller bor du i enten Sverige eller
IDRÆT OG IDRÆTSTEKNOLOGI
Rapport for IDRÆT OG IDRÆTSTEKNOLOGI Udarbejdet af FORORD Kandidatundersøgelsen for Idræt og Idrætsteknologi 2014 blev foretaget af Karrierecentret ved Aalborg Universitet i samarbejde med School of Medicine
Sprogpolitik for RUC
ROSKILDE UNIVERSITETSCENTER Rektoratet Notat Sprogpolitik for RUC DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 11. januar 2006/HTJ 2006-00-015/0001 I Roskilde Universitetscenters strategiplan for 2005-2010 fastslås det
Principper for talentudvikling af studerende
Principper for talentudvikling af studerende Indholdsfortegnelse 0. Formål... 2 1. Principper... 2 2. Kriterier for talentudvikling... 2 3. Talentprogrammer... 3 3.1 Kriterier for talentprogrammer... 3
Udkast til fælles retningslinjer for adjunktpædagogikum på Københavns Universitet
KØBENHAVNS UNIVERSITET SAGSNOTAT 21. JANUAR 2010 Vedr.: Udkast til fælles retningslinjer for adjunktpædagogikum på Københavns Universitet UDDANNELSESSERVICE UDDANNELSESSTRATEGISK Sagsbehandler: Peder Andersen
2. Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. september 2015. Styrelsen for Videregående Uddannelser. Nils Agerhus. /Celina Vestergaard Bryde
Bekendtgørelse om stillingsstruktur for kunstnerisk/videnskabeligt personale ved Det Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og Konservering, Arkitektskolen Aarhus samt Designskolen
Hvordan kan investeringer i uddannelse, forskning og innovation bidrage til at fastholde lægemiddelproduktion i Danmark?
Hvordan kan investeringer i uddannelse, forskning og innovation bidrage til at fastholde lægemiddelproduktion i Danmark? v/ Stina Vrang Elias, Adm direktør i Tænketanken DEA 18.09.2013 Tænketanken DEA
Tilfredshedsundersøgelse 2013
Tilfredshedsundersøgelse 2013 [Institutionsnavn] Spørgeskema Erhvervsakademier Sådan udfylder du spørgeskemaet Du bedes besvare spørgeskemaet med udgangspunkt i de oplevelser og erfaringer, du har som
09.10.2012 08:41 QuestBack eksport - 1. Evaluering af skoleåret 2012/13 til eleverne
1. Evaluering af skoleåret 2012/13 til eleverne Publiceret fra 26.09.2012 til 08.10.2012 50 svar (50 unikke) 1. Hvilket land er du rejst til? 1 USA 70,0 % 35 2 Canada 4,0 % 2 3 Australien 2,0 % 1 4 New
Virksomhed og struktur
Virksomhed og struktur Virksomhed og struktur 817 Københavns Universitet er en af landets største arbejdspladser, hvor ca. 1400 fuldtidsansatte videnskabelige medarbejdere (professorer, lektorer, adjunkter,
Evalueringsrapport for dimittendevaluering ½ års dimittend RAD511 forår 2015 Antal studerende på holdet: 25 Antal besvarelser: 13 Svarprocent: 52 %
Evalueringsrapport for dimittendevaluering ½ års dimittend RAD511 forår 2015 Antal studerende på holdet: 25 Antal besvarelser: 13 Svarprocent: 52 % Hvad er dit køn? Har du fået job? Inden for hvilken gren
Bestyrelsesmøde nr. 87B d. 13. marts 2017 Punkt 5b. Bilag 1. Bestyrelsen
K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET Bestyrelsesmøde nr. 87B d. 13. marts 2017 Punkt 5b. Bilag 1 Bestyrelsen S A G S N O T A T 23. FEBRUAR 2017 Vedr. Forsknings- og Uddannelsesstyrelsens undersøgelser
Bilag om dansk forskeruddannelse 1
DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI BILAG 6 SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K Telefon 33 92 33 00 - Fax 33 11 16 65 30. november 2005 Bilag om dansk forskeruddannelse
Ledige højtuddannede i Aalborg Kommune Analyse
AUGUST 2016 Ledige højtuddannede i Aalborg Kommune Analyse Aalborg Ledige højtuddannede i Aalborg Kommune Ledige højtuddannede i Aalborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 Indledning... 1 1.1 Analysens formål
Dimittendundersøgelse 2012. Sammenfatningsrapport
Dimittendundersøgelse 212 Sammenfatningsrapport Er du: Svarprocent: 94% (N=22)Spørgsmålstype: Vælg en Mand 54 Kvinde 1462 Svar i alt 22 16 Er du: 14 12 1 8 6 1462 4 2 54 Mand Kvinde Hvor gammel er du?
Internationale ingeniørstuderende i hovedstaden
januar 2010 Internationale ingeniørstuderende i hovedstaden Resume Globaliseringen af de videregående uddannelser, stipendier til udlandsophold og en faglig tilskyndelse til at erhverve internationale
Når vi senere i skemaet spørger dig om uddannelsesinstitutionen, vil vi bede dig tænke på det svar, du netop har givet.
SPØRGESKEMA Vi vil nu stille dig en række spørgsmål om dig og din arbejdsplads. Spørgsmålene handler om ledelse, det at være orienteret imod at bidrage samfundsmæssigt og organisatoriske værdier. Nogle
Kompetencestrategi. inkl. administrative retningslinjer 2014-2015
Kompetencestrategi inkl. administrative retningslinjer 2014-2015 Kompetencestrategi og administrative retningslinjer 2014-15 1 Godkend på MIO-møde den 22. januar 2014 Godkendt på bestyrelsesmøde den 27.
Elevtrivselsundersøgelsen 2014 For de gymnasiale uddannelser
Elevtrivselsundersøgelsen 214 For de gymnasiale uddannelser Herlev Gymnasium og HF Svarprocent: 662 besvarelser Elevtrivsel 1 Herlev Gymnasium og HF Landsgennemsnit Alm. GYM Bedste resultat for skole 89
præsenterer En Begynders Guide til Forskning
præsenterer En Begynders Guide til Forskning Hvad vi dækker i dag? Hvorfor skal man forske? De første skridt af idé processen Kort oversigt af den fortsatte forksningsproces Hvad PUFF kan hjælpe med Stil
Sammenstilling af kandidatundersøgelser for kandidatuddannelserne i Idræt og Idrætsteknologi 2013, 2014 og 2015
School of Medicine and Health LMJ 18. September Sammensling af kandidatundersøgelser for kandidatuddannelserne i Idræt og Idrætsteknologi, og Indledning Som led i arbejdet med at kvalitetssikre og -udvikle
Elevtrivselsundersøgelsen 2014 For de gymnasiale uddannelser
Elevtrivselsundersøgelsen 14 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: 97% (922 besvarelser ud af 949 mulige) Elevtrivsel 1 Landsgennemsnit Alm. GYM Bedste resultat for skole 89 4 [-3] 76 Elevtrivsel
ET MODERNE OG INNOVATIVT UNIVERSITET
IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN ET MODERNE OG INNOVATIVT UNIVERSITET Vi gør Danmark usædvanligt dygtig til at skabe værdi med it OM IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN IT-Universitetet i København er et selvstændigt,
De videregående uddannelser Institut for læring
De videregående uddannelser Institut for læring Baggrunden for videreuddannelserne Tager udgangspunkt i Landstingsforordning nr. 8 af 21. maj 2002 om folkeskolen Formålet er at forbinde teori og praksis
Statut for Center for Militære Studier
C E N T E R F O R M I L I T Æ R E S T U D I E R K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET Statut for Center for Militære Studier 11. JANUAR 2014 Statut for Center for Militære Studier NAVN CENTER FOR MILITÆRE
Pengestrømsanalyse Udgivet november 2016
Pengestrømsanalyse 2007-2013 Udgivet november 2016 Indhold 1. Forord 4 2. Indledning 5 3. Pengestrømme i dansk forskning fordelt på hovedområder 6 3.1 De samlede forskningsudgifter 7 3.2 Interne og eksterne
IDA LANDEGUIDE 2011 Island
IDA LANDEGUIDE 2011 Island 1. LANDET 1. Opholdsland Island 7 100,0% 2. Status for ophold Opholder du dig i udlandet, er du vendt tilbage til Danmark eller bor du i enten Sverige eller Tyskland og arbejder
Spørgeskema: Gæstemåling, dansk (engelsk) Forfatter: Mette Vestergård. Publiceret: 16-05-2011 22:46:54. Påbegyndt: 2830.
Spørgeskema: Gæstemåling, dansk (engelsk) Forfatter: Mette Vestergård Publiceret: 16-05-2011 22:46:54 Påbegyndt: 2830 Afsluttede: 2287 Forespørgselsfiltre Mellem 01/08/2011 og 31/08/2011 1 TEKST / BILLEDE
DM fagforening for højtuddannede. DM Leder
DM fagforening for højtuddannede DM Leder DM Leder Det er vigtigt, at DM har fokus på ledere, fordi mange medlemmer af DM før eller senere bliver ledere. Det er en meget naturlig karrierevej for mange
PIAAC i Norden. Seminar Tórshavn 29 september 2015. Anders Rosdahl SFI - Det Nationale Forskningscenter for Velfærd, København www.sfi.dk ar@sfi.
PIAAC i Norden Seminar Tórshavn 29 september 2015 Anders Rosdahl SFI - Det Nationale Forskningscenter for Velfærd, København www.sfi.dk ar@sfi.dk 16-10-2015 1 Oversigt 1. PIAAC 2. Norden og andre lande
Spørgeskema: Gæstemåling, dansk (engelsk) Forfatter: Mette Vestergård. Publiceret: 16-05-2011 22:46:54. Påbegyndt: 3257.
Spørgeskema: Gæstemåling, dansk (engelsk) Forfatter: Mette Vestergård Publiceret: 16-05-2011 22:46:54 Påbegyndt: 3257 Afsluttede: 2666 Forespørgselsfiltre Between: 01/07/2011 Og 31/07/2011 1 TEKST / BILLEDE
Spørgeskema: Gæstemåling, dansk (engelsk) Forfatter: Mette Vestergård. Publiceret: 16-05-2011 22:46:54. Påbegyndt: 28.
Spørgeskema: Gæstemåling, dansk (engelsk) Forfatter: Mette Vestergård Publiceret: 16-05-2011 22:46:54 Påbegyndt: 28 Afsluttede: 10 Forespørgselsfiltre Between: 01/06/2011 Og 30/06/2011 1 TEKST / BILLEDE
TENURE TRACK SCIENCE & TECHNOLOGY
TENURE TRACK SCIENCE & TECHNOLOGY Tenure Track ST 2 SCIENCE AND TECHNOLOGY TENURE TRACK Science and Technology Tenure Track ved Aarhus Universitet er et attraktivt karrieretilbud til lovende forskere fra
4. Udbud og efterspørgsel
4. Udbud og efterspørgsel Afsnittet omhandler de studerendes indskrivninger og fordelinger på henholdsvis uddannelsestyper og hovedområder. 4.1 Uddannelsestyper To tredjedele af de studerende er indskrevet
Situation Mål Handlingsplaner Evaluering
Akademiet 2010-13 side 1 Mission Akademiet skal medvirke til at dække behovet for, udvikle og gennemføre undervisning og dertil hørende serviceydelser inden for professionsbacheloruddannelser, erhvervsakademiuddannelser
Virksomhed og struktur
Virksomhed og struktur Virksomhed og struktur 787 Københavns Universitet er en af landets største arbejdspladser, hvor ca. 1550 fuldtidsansatte videnskabelige medarbejdere (professorer, lektorer, adjunkter,
US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Jura. Navn på universitet i udlandet: University of East Anglia. Land: United Kingdom
US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Jura Navn på universitet i udlandet: University of East Anglia Land: United Kingdom Periode: Fra: 1. sept. 2011 Til: 31 dec. 2011 Udvekslingsprogram:
Dansk titel Bachelor (BA) i oplevelsesteknologi. Engelsk titel Bachelor of Arts (BA) in Arts and Science. Adgangskrav
Akkrediteringsrådet har godkendt bacheloruddannelsen i Oplevelsesteknologi ved Aalborg Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- &
ZA4986. Flash Eurobarometer 260 (Students and Higher Education Reform) Country Specific Questionnaire Denmark
ZA4986 Flash Eurobarometer 260 (Students and Higher Education Reform) Country Specific Questionnaire Denmark FLASH 260 STUDENTS AND HIGHER EDUCATION REFORM Dit lokale interviewer ID Bosættelse navn Respondent
phdundersøgelse3 Sammenfatningsrapport 1. Er du Svarprocent: 100% (N=331)
1. Er du Svarprocent: 100% (N=331) Spørgsmålstype: Vælg en Ph.d.-studerende 154 47% Færdig ph.d./licentiat 160 48% Tidligere ph.d.-studerende, der har afbrudt uddannelsen 17 5% Svar i alt 331 Side 1 af
Forskerundersøgelsen. Resultater for Sektorforskere ved universitetet Spor 2
Forskerundersøgelsen Resultater for Sektorforskere ved universitetet Spor 2 Indholdsfortegnelse 1. Arbejdstid 2. Løn 3. Belastning og stress 4. Forskning og forskningsfinansiering 5. Arbejdspålæg 6. Forskningsfrihed
Beskæftigelsesundersøgelse Rapport for ph.d.-dimittender
Beskæftigelsesundersøgelse 2017 Rapport for ph.d.-dimittender Marts 2017 Aarhus Universitets beskæftigelsesundersøgelse 2017 er udført af Dansk Center for Forskningsanalyse, Institut for Statskundskab,
Status på danske eliteidræt Udvalgte resultater fra SPLISS-undersøgelsen
Status på danske eliteidræt Udvalgte resultater fra SPLISS-undersøgelsen Idrættens største udfordringer III Lau Tofft-Jørgensen Analytiker Lau.tofft@idan.dk En international undersøgelse af eliteidrætten
Aftale om løn efter principperne om "ny løn" til videnskabelige medarbejdere på Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet, AAU
Aftale om løn efter principperne om "ny løn" til videnskabelige medarbejdere på Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet, AAU Nye lønsystemer i staten Pr. 1. januar 1998 indførtes Nye lønsystemer i staten
Kvinde 6 75,0% Mand 2 25,0% I alt 8 100,0% 18-21 0 0,0% 22-25 4 50,0% 26-30 4 50,0% 31-35 0 0,0% 36-40 0 0,0% 41-45 0 0,0% 46-50 0 0,0% 51-0 0,0%
Er du kvinde eller mand? Kvinde 6 75,0% Mand 2 25,0% Din alder 18-21 0 0,0% 22-25 4 50,0% 26-30 4 50,0% 31-35 0 0,0% 36-40 0 0,0% 41-45 0 0,0% 46-50 0 0,0% 51-0 0,0% Hvor bor du på nuværende tidspunkt?
Aktiv i IDA. En undersøgelse om de aktive medlemmer i IDA
Aktiv i IDA En undersøgelse om de aktive medlemmer i IDA Ingeniørforeningen 2012 Aktiv i IDA 2 Hovedresultater Formålet med undersøgelsen er at få viden, der kan styrke arbejdet med at fastholde nuværende
Bar Graphs Datalogi : "Sandkasse" Accounts
Køn (sæt kryds) Kvinde 7,85 % Mand 92,15 % Hvor gammel er du? (vælg antal år) Over 29 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 Under 19 0,79 % 0,52 % 3,66 % 4,45 % 7,59 % 8,12 % 7,85 % 8,64 % 6,54 % 10,99 % 11,78
Nyindskrevne ph.d.-studerende
Nyindskrevne ph.d.-studerende Universiteterne indberetter alle nyindskrevne ph.d.-studerende til Danmarks Statistik. For at frembringe alle data, som indgår i indberetningen, beder universiteterne i en
ATV-konference 2. november 2017 på Christiansborg Anders Bjarklev, rektor, DTU. 1 DTU det bli r til noget
ATV-konference 2. november 2017 på Christiansborg Anders Bjarklev, rektor, DTU 1 DTU det bli r til noget Leiden 2017 1 15 41 109 Norden På virksomhedssamarbejder i verden Europa Verden Antal studerende
Kompetencestrategi 2015 for Det Teknisk- Naturvidenskabelige Fakultet
Kompetencestrategi 2015 for Det Teknisk- Naturvidenskabelige Fakultet Denne kompetencestrategi dækker alle ansatte på Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet. Målene for kompetencestrategien Aalborg Universitet
Arbejdsmiljøundersøgelse blandt praktiserende fysioterapeuter. Sammenfatningsrapport 4. april 2011
Arbejdsmiljøundersøgelse blandt praktiserende fysioterapeuter Sammenfatningsrapport 4. april 2011 1. Køn Svarprocent: 99% (N=224) Spørgsmålstype: Vælg en Kvinde 137 61% Mand 87 39% Svar i alt 224 2. Private
Procedure for undervisningsevaluering og offentliggørelse af evalueringsrapporter
K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Procedure for undervisningsevaluering og offentliggørelse af evalueringsrapporter 31. MARTS 2009 UDDANNELSESSERVICE UDDANNELSESSTRATEGISK Fælles procedure for
Afbureaukratiseringsundersøgelsen
Afbureaukratiseringsundersøgelsen - Resultater for Danmarks Lærerforening Om undersøgelsen MEGAFON har i samarbejde med Danmarks Lærerforening i januar gennemført en undersøgelse om lærernes holdning til
Tilfredshedsundersøgelse 2010
Tilfredshedsundersøgelse 2010 [Institutionsnavn] Spørgeskema Sådan udfylder du spørgeskemaet Du bedes besvare spørgeskemaet med udgangspunkt i de oplevelser og erfaringer, du har som studerende på [Institutionsnavn].
Navn: DM505, databasedesign- og programmering, F12
Navn: DM505, databasedesign- og programmering, F12 Hvor mange timer om ugen har du gennemsnitligt brugt på det kursus, spørgeskemaet drejer sig om? Under 10 timer 10 52,6% 11-15 timer 3 15,8% 16-20 timer
VIA University College
VIA University College trendence radius of action Professionals School leavers Students over 500,000 participants 27 countries over 1,000 universities 2 3 trendence customers Generel information/metodologi
KORAs mission er at fremme kvalitetsudvikling, bedre ressourceanvendelse og styring i den offentlige sektor.
KORAs strategi Juni 2016 KORAs mission er at fremme kvalitetsudvikling, bedre ressourceanvendelse og styring i den offentlige sektor. KORA er en uafhængig statslig institution, som udfører sin faglige