Notat vedr. de tosprogede elevers afgangsprøveresultater i 4 skoleår

Transkript

1 Notat Center for Dagtilbud og Skoler Dagtilbud og Skoler Birkedalsvej 7 3 Helsingør Tlf. 97 ltp@helsingor.dk Dato Sagsbeh. Lene Tetzlaff-Petersen Notat vedr. de tosprogede elevers afgangsprøveresultater i skoleår elever defineres som elever, hvor modersmålet i hjemmet er et andet sprog end dansk, og hvor barnet først møder dansk ved start i institution eller skole. Der er tale om børn med mange forskellige sprog. Afgangsprøvekarakterer for tosprogede elever i 9. klasse Eleverne i 9. klasse har været til afgangsprøve i dansk, engelsk, matematik og fysik. Der er flere enkeltprøver inden for flere af fagene. Resultaterne herunder er udvalgte resultater i fagene for de tosprogede elever. Afgangsprøveresultater for tosprogede elever Dansk, mundtlig Dansk skriftlig Engelsk mundtlig Matematik problem Matematik færdighed Figuren viser udviklingen indenfor hver fagdisciplin i resultaterne i fire skoleår for de tosprogede elever.

2 Fordelt på udvalgte fagdiscipliner ser resultaterne for de tosprogede elever sammenlignet med alle elever ud, som det fremgår af figurerne herunder. Dansk 1 Dansk, mundtlig Dansk skriftlig Figuren viser, at de tosprogede elever generelt har vanskeligere ved skriftlig dansk end mundtlig dansk. Desuden viser figuren at der gennem alle fire skoleår er tale om forholdsvis store forskelle i resultaterne mellem alle lever og de tosprogede. Engelsk 1 Engelsk mundtlig

3 Af figuren fremgår det, at der kun er tale om små udsving i resultaterne for engelsk for alle elever og de tosprogede elever. Matematik 1 Matematik problem Matematik færdighed I figuren fremgår det, at problemløsningsopgaven generelt er vanskeligere end færdighedsopgaven i matematik. Dette skyldes blandt andet, at problemløsningsopgaven stiller store krav til elevernes læsefærdigheder

4 Figuren viser, at forskellen mellem alle elever og de tosprogede elever i fysik over de fire skoleår viser en faldende tendens. Skolerne har fortsat udfordringer i forhold til at sikre læringsprogressionen for de tosprogede elever. Med det nationale mål om at alle elever skal blive så dygtige, de kan, har skolerne en opgave i at løfte tosprogede børns læring. Center for Dagtilbud og skoler vurderer, at den målstyrede læring og et øget fokus på elevernes progression vil løfte alle elever. Afgangsprøvekarakterer for elever i 1. klasse 1. klasseskolen har elever fra Helsingør og Fredensborg Kommune. Figuren herunder viser gennemsnitskarakteren i de enkelte discipliner fordelt på alle elever, skolens tosprogede elever og skolens tosprogede elever hjemmehørende i Helsingør Kommune i skoleåret 13/1. Figuren viser tydeligt, at de tosprogede elever gennemsnitligt klarer sig dårligere ved afgangsprøverne i 1. klasse. I et fremadrettet perspektiv vil det fremover være væsentligt at fokusere på elevernes progression i løbet af skoleåret og dermed skolens evne til at løfte elevernes læring. Helsingør Dansk, mundtlig Dansk, skriftlig Engelsk, mundtlig Engelsk skriftlig Matematik, mundtlig Matematik, skriftlig Fordelt på udvalgte fagdiscipliner ser resultaterne i de seneste skoleår for de tosprogede elever sammenlignet med alle elever ud, som det fremgår af figurerne herunder.

5 Dansk 1 Dansk, mundtlig Dansk skriftlig Figuren viser en svag tendens til at forskellen i resultaterne mellem alle elever og de tosprogede elever er faldende. Engelsk 1 Engelsk mundtlig Figuren viser, at der over de fire skoleår bliver en større forskel i afprøveresultaterne mellem alle elever og de tosprogede elever. Dette er ikke en tilfredsstillende udvikling. Samtidig er der et tydeligt fald i resultaterne for de tosprogede elever.

6 Matematik 1 Matematik mundtlig Matematik skriftlig Figuren viser en stigende tendens i forskellen i resultaterne mellem alle elever og de tosprogede Figuren viser, at resultaterne i fysik både for alle elever og for de tosprogede er stigende.