Evaluering af Den samlede undervisning. Efterskolen Solgården. Indsamlet og rediget af Peter Jensen

Transkript

1 Evaluering af Den samlede undervisning Efterskolen Solgården Indsamlet og rediget af Peter Jensen

2 Oplæg til evalueringen af den samlede undervisning 2016/17 Evaluering af den samlede undervisning 2017 Baggrund: Efterskoler skal ifølge gældende regler evaluere den samlede undervisning årligt og lave en plan for opfølgning på evalueringen I 2017 evalueres elevernes oplevelse af støtte og inspiration i undervisningen. Med udgangspunkt i dette skoleårs undervisningsmiljøundersøgelse har vi ønsket at sætte fokus på elevernes oplevelse af området: Støtte og inspiration i undervisningen. I rapporten scorer eleverne 3,3 point ud af 5 point. Med udgangspunkt i en udvidelse af spørgsmålene fra rapporten, der sigter på elevernes oplevelse af støtte og inspiration i undervisningen ønsker vi at afdække, hvad eleverne oplever, som støtte og inspiration i undervisningen, for derved at få sat fokus på feltet. Evalueringsmetode og opfølgningsplan: - Metode: o Spørgeskemaundersøgelse, der skal give os indikatorer på, hvad eleverne oplever, som støtte og inspiration i undervisningen. o Ved den årlige evaluering, som skolens forstander foretager med skolens elever vil spørgsmål omkring elevernes oplevelse af støtte og inspiration i undervisningen også blive bragt i spil. - Opfølgning: o Vi håber, at spørgeskemaundersøgelsen og efterfølgende interview/samtale vil give os nogle konkrete indikatorer på, hvordan vi kan øge elevernes oplevelse af støtte og inspiration i undervisningen. o Disse konkrete indikatorer vil blive brugt i forbindelse med opstart, af det kommende skoleår som pejlemærker for undervisningen. o Vi ønsker vi det kommende skoleårs UVM undersøgelse at se tegn på, at eleverne scorer os højere i denne kategori. / Peter Jensen, april

3 Resultatet af evalueringen Hvem deltog i undersøgelsen 11 tilfældige elever havde god tid til at lave evalueringen fordelingen var som følger: 3 drenge 8 piger Alle gik i 9.kl Ca. 50 % skal fortsætte på skolen næste år. ne er lavet anonymt i et digitalt spørgeskema. Undersøgelses fem dele Undersøgelsen er inddelt i 5 dele med følgende overskrifter: 1. Forventninger til efterskoleåret 2. Elevinddragelse 3. Støtte 4. Inspiration 5. Øvrige kommentarer til året på Solgården 3

4 Del 1: Forventninger til efterskoleåret 1. Prøv at spole tiden tilbage til inden du begyndte på Solgården og tænk på, hvilke forventninger havde du til efterskoleåret prøv med nogle stikord at beskrive nogle af dine forventninger. - Nye stærke venskaber - Frisk start - Stærkt fællesskab Jeg forventede at jeg ville få et helt vildt fedt år. Jeg forventede os' at fællesskabet ville blive rigtig godt og man vil få nogen venner for livet, som man kan komme med alt til. Nogen, der vil lytte og sakke når man har der svært og nogen, som man kan grine og have det sjovt med. - Nye stærke venskaber - Stærkt fællesskab - Frisk start -Forventede et godt fællesskab -Med det, en masse nye venner -God skolegang -Fed sport Jeg forventede, at det ville være et sted, hvor alle kunne snakke med alle, og ingen ville blive holdt udenfor. Nye venner, anderledes og bedre forhold til lærerene, et trygt sted og lignende. Jeg forventede nogle gode aktiviteter og turer som ville styrke fællesskabet. Jeg forventede også nogle gode rumboer som jeg følte mig trykke ved. venskaber god undervisning fedt år Jeg forventede et år med en masse nye venskaber og et fedt fællesskab. Jeg forventede at lære en hel masse og udvikle mig personligt Fællesskab -Fælleskab -nye venskaber -Åndelig dimension -det faglige - nye venskaber - god undervisning - lære Gud bedre at kende - masser af sport og fodbold 2. Nævn gerne nogle forventninger, der blev opfyldt Dem alle sammen Jeg har haft et helt vildt fedt og helt vildt svært år, jeg har fået nogen venner, som jeg virkelig kan komme med alt til og som gerne vil mig. Nogen som vil lytte og snakke med mig om de ting der fylder, nogen, der bekymre sig om mig og presser mig til at dele det jeg har på hjerte for at hjælpe mig. - Gode og stærke venskaber - God frisk start - Godt fællesskab Synes vi har haft et rigtig godt fællesskab på skolen, også med lærerne. Skolegangen har virkelig været god, og de har været gode til at lave god undervisning, og god undervisning i sport (valgfag) Jeg har fået nye venner, lærerene er søde og rare og nemme at snakke med og komme til samt jeg kan snakke med mange - også dem, jeg ikke er tættest med. Jeg syntes at udlandsturerne var virkelig gode og hjælp eleverne tættere på hinanden. Jeg føler mig også meget tryk ved mine rumboer. venskaber god undervisning fedt år! Jeg synes at alle mine forventninger er blevet opfyldt. Solgården levede helt op til dem og jeg har fået en masse dejlige venner og rigtig god undervisning Fællesskab - nye venskaber - god undervisning - lære Gud bedre at kende - masser af sport og fodbold -Fællesskabet -nye venskaber 4

5 3. Var der forventninger, der ikke blev opfyldt? Prøv at nævne disse Nej Nej, jeg troede dog ikke at det ville være så hårdt at gå på efterskole, som det egentligt er. Det er hårdt på den måde at det er de samme man går op og ned af 24/7, man kan ikke på samme måde undgå nogen, hvis man gerne vil have lidt fred og jeg synes ikke man kan få ligeså meget ro, som man kan derhjemme. Det er lidt hårdt, når man ikke er vant til på samme måde at være så meget sammen med de samme personer, men det er bare noget man skal vænne sig til. Nej. Jeg føler måske lidt, at der er nogle "grupper" her på skolen - ligesom på enhver anden almindelig folkeskole - hvor nogen er lidt mere populære og "seje" end andre. Ikke at det har påvirket mig på en særlig negativ måde, men har aldrig brudt mig om eller været fan af disse "grupper". Jeg syntes at nogle valgfag ikke blev til noget eller sluttede for tidligt. Jeg synes ikke der har været noget der ikke blev opfyldt nej Til dels det åndelige Nej 4. I hvilken grad har du oplevet at dine generelle forventninger til efterskoleåret er blevet opfyldt? Gennemsnittet ligger på 91 point ud af 100 mulige. 5. Prøv i én eller to sætninger at formulere, hvad du har fået ud af året på Solgården. Jeg har fået nogle nye gode og tætte venner, og jeg har lært en masse om mig selv. Jeg har fået rigtig meget ud af det skoleåret. Jeg har lært meget om mig selv, men også fået mange gode venner som jeg fortsat ville holde kontakt til og få flere minder med. Jeg har fået nogle helt fantastiske venner, og jeg har lært en hel masse om mig selv. Har fået rigtig mange gode kendskaber til personer, og nogle rigtig gode venner. Derudover er jeg også blevet klogere, både fagligt, på gud og på mig selv. 5

6 Jeg er blevet mere selvstændig og engageret i de huslige ting såvel som sociale arrangementer. Fantastiske venner, en god og vellykket 9. klasse og gode oplevelser med minder for livet. Jeg har fået nogle gode venner som jeg vil snakke med i lang tid efter efterskolen. Jeg har prøvet hvordan det er at bo sammen med andre på min alder. jeg har fået verdens bedste venner, og jeg føler at jeg er blevet hjulpet rigtig godt på vej. nu hvor jeg skal på gymnasiet efter 9. klasse. En masse venskaber, nærvær med gud og god undervisning en udvikling Jeg har fået en masse nye venner, en bedre forståelse af mig selv som menneske, og ikke mindst en faglig lyst. Jeg har lært en masse nye mennesker at kende. Jeg har fået nogle flere sociale kompetencer og jeg er blevet mere udadvendt. Jeg har lært mig selv og Gud bedre at kende. Jeg er blevet mere tålmodig. 6

7 Del 2: Elevinddragelse Elevinddragelse kan være mange ting fx - At man får lov til at komme til orde og turde sige sin mening om det, som betyder noget for den enkelte. - At der i undervisningen er mulighed for at foreslå emner eller temaer mm - At du føler, at det er i orden at stille spørgsmål fx på klassen eller i familiegruppen - At man har et elevråd, der arbejder på vegne af eleverne 1. Fortæl om din overordnede oplevelse af elevinddragelse på Solgården Jeg tror de fleste føler de kan sige deres mening Jeg synes at man har mulighed for at gå til en lære, hvis der er noget man vil have lavet om eller som ikke fungere. I undervisningen synes jeg ikke særlig tit at man kan komme med emne forslag, da pensum er lagt og der ikke er tid til det. Nogen gange går det lidt for hurtigt frem i timerne. Netop pga. tiden. Jeg føler nogen gange at min klasse er lidt for 'klog' ift. hvad jeg er, hvilket gør at jeg nogen gange ikke helt tør sige noget i timerne, fordi der kommer en bagefter, der trumler det ned man har sagt eller andet i den stil. Det er som sagt kun nogen gange, ikke altid. Jeg har ikke rigtigt kunne mærke en virkning på om elevrådet har været her. Jeg synes der er plads til at sige sin mening hvis man har lyst, og der er plads til at alle kan komme til orde, og jeg tror også at de fleste har opfattelsen af at man kan sige sin mening. Jeg føler, at elevinddragelse her på skolen bliver prioriteret i høj grad. Et par eksempler: - Elevrådet, som har stået for en masse nye ordninger, der kun har været til gavn for alle. - Det er tilladt at stille spørgsmål både i timerne og i familiegruppen, og der bliver ofte svaret med entusiasme og glæde. - Til middagsmaden spørger den vagthavende lærer altid, om eleverne har noget at sige - hvilket også giver os mulighed for at bringe noget på banen. F.eks. mistede ting, kumme, arrangementer eller invitation til sport i hallen. Jeg syntes at vore elevråd er meget godt og lytter til vores forslag. Jeg syntes at man skal kunne stille lidt flere spørgsmål nu en før i tiden. Det har været godt, og alle har haft lov til at sige hvad de ville personligt synes jeg det kan være lidt svært at komme med sin mening, når man lige er startet i en ny klasse og man ikke har lært hinanden at kende endnu osv. men jeg synes det er blevet meget bedre med tiden. jeg føler at alle har ret til at stille spørgsmål uden der bliver grint eller uden nogen gør nar af det! Man har lov til at sige sin mening og lige hvad man har lyst til. Alle har hver sin holdning og det er okay eleverne bliver inddraget i meget Elevrådet er en god måde at få ting igennem på! Jeg synes at vi bliver inddraget tilpas meget, nogle gange synes jeg dog at det kunne være rart, hvis lærerne gad spørge ind til om eleverne havde lyst til noget før de gjorde det obligatorisk, så der evt. kunne komme nogle alternativer på banen. For mit vedkommende vil jeg mene, at jeg i høj grad har været glad for elevinddragelsen. Jeg har været glad for det, særligt på klassen. 7

8 2. I hvilken grad har du oplevet, at der på Solgården er kultur for elevinddragelse på Solgården generelt? Gennemsnittet ligger på 73 point ud af 100 mulige. 3. Hvor har du oplevet elevinddragelse? Gennem elevrådet 63,6% Gennem stormøder 27,3% I familiegrupperne 90,9% I undervisningen 54,5% I samtale med en lærer 9,1% I samtale med en fra ledelsen 18,2% I samtale med en af skolens øvrige ansatte 9,1% I weekendprogrammerne 54,5% I forbindelse med sportsstævner 9,1% I forbindelse med skolens fester 54,5% I forbindelse med udlandsture, ekskursioner, ture 45,5% Andre 9,1% Andet (angiv venligst) Øvrige kommentarer: - Med snakke med andre der har det på samme måde med noget, hvor man så lige går sammen om det og får det fixet. - Hvis man har noget at inddrage eller sige kan man altid komme til lærerne og det er dejligt 8

9 4. I hvilken grad har du oplevet, at der har været elevinddragelse i undervisningen Gennemsnittet ligger på 57 point ud af 100 mulige. 5. Giv gerne eksempler på områder, hvor du konkret har oplevet elevinddragelse Læreren spøger hvad eleverne mener. Læreren spøger hvad eleverne mener og lytter Når læreren stiller os konkrete spørgsmål, hvor en elev så spørger tilbage pga. enten manglende forståelse eller brug for uddybning. Her bliver læreren hverken sur eller irriteret, men siger blot: "Det er godt, du spørger." og så svarer han/hun. Jeg syntes især at i familiegruppe møderne har jeg fået elevinddragelse. Vi kan komme med forslag, til at gøre undervisningen spændende jeg synes det er rigtig sjovt når man laver debat om et emne man har om på klassen. hvor alle får lov at sige noget og komme med deres egne holdninger. Det er bl.a. elever der står for skolens fester og galla elevrådet der bliver inddraget i hvad skolen vil Da vi fik rykket på lektie/studietimen. -Når der skal udformes weekendprogram -I forbindelse med elevrådsarbejdet 6. Giv gerne eksempler på områder, hvor du har manglet elevinddragelse Læreren kunne spøger nogle af de lidt mere stille lidt oftere, eller måske lave noget mere gruppearbejde Dem der er lidt stille, kunne godt blive spurgt lidt oftere, og blive presset lidt til at sige noget. I undervisningen. nogen gange kunne jeg godt mangle lidt elevinddragelse i undervisningen, det kan godt blive lidt langtrukkent bare at skulle sidde og lytte til læreren snakke. I undervisningen kan ikke komme i tanke om en gang Når ting er obligatoriske uden at have taget nogen form for måling på hvad eleverne kunne have lyst til, fx i weekender I forhold til, hvad man ville arbejde med i undervisningen. 9

10 Del 3: Støtte Støtte er mange ting bl.a., at der er voksne, der kender mig, og som jeg ved vil mig og derfor ser mig, snakker med mig og følger mig gennem året. - Det kan også være, at en voksen, der har vist interesse og engagement i mit liv og på den måde været en støtte gennem skoleåret. - Det kan også være, at der er blevet taget hånd om et konkret problem i løbet af året - Det kan også være, at du i undervisningen har fået den hjælp som du havde brug for - for at komme videre - Det kan også være, at du har fået vejledningssamtaler i forhold til din fremtid eller bare en "smalltalk" om ting i dit liv - Det kan også være, at du er blevet bedt for i løbet af året Støtte kan være rigtig mange ting Hvor har du oplevet, at du har fået en form for støtte gennem året på Solgården? (I responsen på dette spørgsmål var der fejl i svarmulighederne, så eleverne kun kunne give et svar, hvor de burde kunne have krydset af ved flere muligheder) Topscorerne i deres afkrydsninger blev med ovenstående in mente: - I samtale med din familielærer (1. topscorer) - Om onsdagen i familiegruppetiden (1.topscorer) - I samtale med volontørerne (2. Topscorer) - I undervisningen - I samtaler med dine lærere i forhold til undervisningen - I samtale med en fra ledelsen Øvrige kommentarer til feltet: Jeg synes ikke at jeg har fået så meget støtte fra lære, men meget mere fra venner. Da man kun kan sætte et kryds, skriver jeg bare lige tingene her: i en snak med en lærer på aftenvagt og gennem bøn (forbøn). jeg syntes jeg har fået den støtte jeg skulle bruge af både lærer men og fra vennerne her på skolen Det er kun muligt at sætte et kryds; men derudover: med familielærer, skolensvolontører. 10

11 2. I hvilken grad har du oplevet, at du har fået den generelle støtte, som du havde behov for gennem året på Solgården? Gennemsnittet ligger på 83 point ud af 100 mulige. 3. Fortæl gerne med dine ord om den generelle støtte, som du har oplevet på Solgården Jeg synes det har været fedt at volontørene altid har været glade, og lige givet en hive-five når de er gået forbi. Det har også været godt når de er kommet rundt på gangene i lektielæsnings tiden. Jeg synes jeg har fået meget støtte af mine venner. Når der har været svære tider, det har hjulpet rigtig meget for mig at snakke med dem. især fordi jeg ikke er så god til at gå til voksne, generelt med alle ting. Jeg synes den største støtte er kommet fra de andre elever/venner, men jeg synes volontørerne har været gode til, at snakke med alle, og lige give en hive-five når de går forbi. Det har også været godt når de har været med i timerne, og når de er kommet rundt på gangene til lektielæsning. Jeg har haft det godt med at snakke med min familielærer om nogle ting, der har været svære på værelset og i familiegruppen, hvor vi har gået en tur og snakket ud om tingene. Generelt synes jeg også, lærerne er gode til at spørge ind til vores humør, og hvordan det går. at jeg har fået støtte til at bruge min tid bedre jeg synes det er fedt at de fleste af lærerne altid er klar på at hjælpe og støtte hvis der er noget der lige går en på.en lille ting som at volontørerne har sat en seddel op med deres numre så man kan skrive hvis der er noget galt og man har brug for en at snakke med. Der har været støtte ifh. undervisning. Også fx hjælp til lektier eller afleveringer, som lærere frivilligt har hjulpet med. Også støtte i forhold til personlige problemer, og ting man skulle tumle med. Man kan altid få hjælp hvis der er noget i vejen! der er jo altid en lærer på skolen som man kan snakke med hvis man har brug for det Jeg har følt, at jeg havde en voksen at gå til, hvis jeg havde problemer med noget. Jeg har fået mest støtte fra mine venner, hvis jeg har haft brug for det, men det er sjældent at jeg har det. 4. I hvilken grad har du oplevet at du har fået den støtte i undervisningen, som du har haft behov for? Gennemsnittet ligger på 76 point ud af 100 mulige. 11

12 Del 4: Inspiration Inspiration kan være mange ting bl.a. At du har mødt undervisere, kammerater eller andre ansatte, der har været med til at inspirerer dig i forhold til den undervisning som du har modtaget eller det liv som er dit. Det kan også være medarbejdere der med deres engagement fx på en weekendvagt eller andagt har været med til inspirerer dig 1. I hvilken grad finder du generelt undervisningen inspirerende på Solgården Gennemsnittet ligger på 76 point ud af 100 mulige. 2. I hvilke boglige fag har du særligt oplevet undervisningen som inspirerende og hvorfor? Dansk hmm.. jeg ved ikke om der lige er et særligt et, men jeg synes der er ting fra lidt forskellige fag, der har inspireret mig til bl.a. at tænker over nogen ting eller overveje evt. udfordringer jeg skulle prøve. Dansk, fordi Anders Rønn selv er meget engageret i faget, men nogle ting bliver dog trukket for langt ud til, at det forbliver spændende. Idræt, fordi Peter Bruun er så passioneret og engageret inden for sit fag, og han har en særlig evne til at få denne energi til at smitte af på andre. Han spreder glæde og giver lyst til undervisningen. Tysk, hvor Tanja er god til at variere mellem, hvem hun vælger (der rækker hånden op), og hvordan hun kører undervisningen. historie Fx Tysk, matematik Nok fordi det interesserer mig, i forhold til dansk hvor man måske er blevet lidt træt af det i samfundsfag synes jeg specielt at det er fedt når vi laver de debatter eller diskutere emnerne, så man kan komme med sin egen personlige holdning osv. Naturfag, fordi det er spændende med både tavle undervisning og forsøg. Dansk, fordi man lære at analysere en tekst helt igennem så man er klar til gymnasiet Historie Samfundsfag og idræt er to fag jeg har været glade for! Det er især fordi læreren er så passioneret omkring sit fag, og det kan man virkelig mærke i undervisningen! Idræt og samfundsfag har været meget inspirerende! Det skyldes særligt en lærer, på hvem, man kan mærke, at han brænder for det. 12

13 3. I hvilke valgfag og linjer har du særligt oplevet undervisningen som inspirerende? Billedkunst Nu har jeg haft mange kreative valgfag og har os' krea linje, hvilket i sig selv er inspirerende, der hjælper og inspirere man hinanden til at udfolde sig kreativt. Der har der dog nogen gange været en lære i vejen, for at man ikke kunne udfolde sig kreativt. Medielinje, hvor Casper havde nogle gode idéer - især da vi tog billeder i mørke! Glaskunst, fordi det er et anderledes fag, og det er altid spændende at lære noget nyt. Desuden er det fedt, at man kan lave alverdens ting ud af glas. brætspil I musiklinjen har jeg lært rigtigt meget, og jeg har spillet til arrangementer som har hjulpet mig videre og gjort mig bedre. også i fx volleyball, hvor vi har nogle gode lærere som har meget interesse for det, hvilket gør det super fedt! synes generelt at lærerne er gode til at gøre undervisningen inspirerende Man lærer meget i de sportslige valgfag og rykker sig. til linje er jeg kommet bedre ind på linjen og hvad det handler om Musiklinje Fodbold, alene af den grund at jeg elsker at spille fodbold. Volleyball 4. Udover undervisningen, hvor har du oplevet inspirerende medarbejdere? (I responsen på dette spørgsmål var der fejl i svarmulighederne, så eleverne kun kunne give et svar, hvor de burde kunne have krydset af ved flere muligheder) Topscorerne i deres afkrydsninger blev med ovenstående in mente: - I weekenderne - I musical - På udlandsturen - Ved andagterne - På vagterne - I familiegrupperne Der var desuden disse kommentarer: Skriv gerne hvis du har andre input Og: sports-aktiviteter, musical (Peter Bruun, der dansede livligt med på balkonen - Fitness - til fællesdansen til selve forestillingerne), udlandsturene, andagterne, festerne, vagterne og på Erasmusprojektet. Kan kun sætte et kryds, men vil gerne sætte mange flere. Medarbejderne er altid klar på at have det sjovt og en snak Helt generelt synes jeg at lærerne har gjort en stor indsats for at vi har kunne hygge os! Både til musical, sportsarrangementer og i weekenderne. Det er svært at vælge en af tingene. Generelt, vil jeg næsten kunne sætte kryds ud for alle ovenstående ting, da man kan mærke at lærerne brænder for det de laver, og for os som elever. Tak for det! 13

14 5. I hvilken grad har skolens kristne/ åndelige fællesskab inspireret dig? Gennemsnittet ligger på 79 point ud af 100 mulige. 6. På hvilke måder har skolens kristne/ åndelige fællesskab inspireret dig? Når eleverne har holdt andagter Til nogen andagter, snakke med folk, lovsang og frit vidnesbyrd. Det med kristendommen var helt nyt for mig - og er det stadig - før jeg kom på Solgården, da jeg ikke kommer fra et kristent hjem (kun kultur-kristent). Jeg har fået mod på at læse i min bibel, bede, søge ind i en IMU derhjemme og melde mig til KFS og mange andre ting, som jeg er virkelig taknemmelig for. Det kristne fællesskab blandt os elever har også haft stor betydning for mig, for jeg har snakket meget med mine nærmeste venner om min spirende tro, og gennem bibelstudiegrupperne har jeg også lært og fortalt meget. andagterne Vi er blevet bedre til at snakke om det kristne, og vores tro. Vi har også mod til at dele ting, vidnesbyrd og holde andagter. Det synes jeg er fedt! Og jeg tror alle får mere mod på det, og tænker det vil jeg også, når først nogle har startet ud. jeg synes at det er vigtigt at det fylder så meget på skolen, det er også med til at gøre det mere inspirerende! Det er fedt med andagter både morgen og aften og det får mig til at få lyst til at være mere sammen med Gud Jeg gik på alm. folkeskole og kendte derfor ikke så mange unge kristne, det har styrket min tro på Gud og jeg tror at det vil hjælpe mig når jeg om lidt skal på gymnasium. Det vil være lettere for mig at sige fra (alkohol osv.) I forhold til mit personlige liv har andagterne holdt mig fast ved glæden i kristus. Jeg havd store forventinger til bibelstudie, men de er ikke helt blevet indfriet, da jeg til tider har følt det en anelse tamt. 14

15 Del 4: Andre ting 1. Her har du mulighed for at skrive, hvis du har noget på hjertet i forhold til dit år på Solgården. Det er fedt, men efterskole er en helt anden hverdag end man er vant til, mere anderledes end jeg havde regnet med, men det har været fedt! Jeg vil bare sige tak for et fantastisk år, som var bedre, end jeg nogensinde havde turdet håbe på. Efterskole er en oplevelse, der ændrede mit liv på så mange måder. Jeg glæder mig til at kunne mindes de gode tider her på Solgården og komme til gensyns-arrangementerne for at gense alle de andre og skolen samt de eventuelle ændringer, der kommer i løbet af året. Så; på gensyn og tak for et lækkert år! Jeg har været enormt taknemmelig for de lærer og volontører som har været her på skolen i dette år. De har oftest super god energi, og er friske på at snakke. Derudover formår de fleste lærer også at sætte sig ind i hvordan vi har det og hjælpe os med det vi har brug for. De har også formået at lave noget godt ud af weekenderne. Det er rart, da det er der vi har tid til at lave nogle hyggelige og/eller sjove ting sammen med hinanden, og lære hinanden bedre at kende på kryds og tværs. Jeg har også været rigtig glad for det kristne på solgården. Der er gode morgen- og aftenandagter og de er gode til at vejlede os til, hvordan man har det godt som kristen, og hvordan man kan blive ved med at tro, bede osv. Det kunne være fedt med fx. 20 minutters stille tid 2-3 gange om ugen hvor der er tid til at bede og læse i bibelen. Det kunne fx. være lige inden middag eller 1. lektion om morgenen jeg har været utrolig taknemmelig for alle de ting jeg har fået lov at opleve imens jeg har har haft min tid her på solgården! det er en tid jeg altid vil huske tilbage på, med smil og gode tider. det har været et godt år med gode nye venner Tak for et fantastisk år! Det har givet mig rigtig meget og jeg er utrolig glad for de venskaber jeg har fået i løbet af året. Lærerne har været med til at gøre det til noget særligt og det er fedt at mærke, hvor meget de har gjort for os. Glæder mig til at komme på besøg i løbet af næste år. SEE YA Jeg vil gerne sige tak for alt! Tak for engagement og lyst. 15