Faglige mål Forløbet har særligt fokus på udtale af engelsk og de faldgruber, som danske elever typisk falder i, når de taler engelsk.

Transkript

1 Perfect Pitch Forløbsvejledning Af Jætte Jørgensen Varighed 10 lektioner Om forløbet Selvom danske elever hører og anvender meget engelsk, er udtale et af de områder, som kan volde en del besvær. I forløbet Perfect Pitch skal eleverne arbejde målrettet med fonetik og lære at placere tryk korrekt, at have fokus på de svære lyde, som er uvante for en dansker osv. Eleverne starter på skuespillerskole og underskriver en kontrakt, hvori de lover at kaste sig ud i udfordringer, lege og eksperimentere med sproget, og at lade sig coache af de andre elever. Målet er at blive engelsksproget skuespiller i en Hollywood-produktion, og forløbet rundes af med et projekt, hvor eleverne skal øve sig i en scene, hvor de anvender alle de sproglige værktøjer, de har arbejdet med i forløbet. Faglige mål Forløbet har særligt fokus på udtale af engelsk og de faldgruber, som danske elever typisk falder i, når de taler engelsk. Forløbet egner tilrettelagt, så det passer til målene for 7. og 8. klasse i FFM (2014). Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Fokus-færdigheds- /vidensmål Fokus-læringsmål Tegn på læring i forhold til fokuslæringsmålet Sprogligt fokus (7. klasse/f3) Eleven kan udtrykke sig med klar og tydelig udtale/eleven har viden om udtaleregler. Sprogligt fokus (7. klasse/f3) Eleven kan deltage som skuespiller en dialog, hvor hun skal vise, at hun kan anvende korrekt udtale, diktion og tryk i sine replikker. Niveau 1: Eleven er usikker i udtalen af flere ord og i diktion og tryk. Elevens sprogtone er mere dansk end native. Niveau 2: Eleven udtaler sine replikker med enkelte fejl i udtale, diktion og/eller tryk og formår delvist at holde en native sprogtone. Niveau 3: Eleven udtaler sine replikker med sikker og korrekt udtale, diktion og tryk og med en noget nær native sprogtone. Eleven viser overskud ved også at tilføre skuespil til sin præstation. Side 1 af 5

2 Andre færdigheds-/vidensmål Andre læringsmål Lytning (8. klasse/f1) Eleven kan forstå varianter af engelsk fra forskellige autentiske situationer /Eleven har viden om regionale og sociale varianter af engelsk Lytning (8. klasse/f1) Eleven ser tre danske skuespillere, der taler engelsk på film eller i interviews. Eleven kan lytte sig frem til den accent eller sprogtone, de tre skuespillere bruger og lytter efter, om hun kan høre på deres udtale, at de er danskere. Tilrettelæggelse af undervisningen Dette undervisningsforløb er målrettet grundskolens overbygning og varer i sin fulde længde 10 lektioner. GOAL 5-10 minutter PART 1 PART 2 PART 3 PROJECT 2 lektioner 2 lektioner 4 lektioner 2-3 lektioner Side 2 af 5

3 Opgavevejledning Her finder du kommentarer og vejledning til udvalgte opgaver fra forløbet. Du får også vejledningen ved disse opgaver, når du er logget på gekko-engelsk.dk som lærer. Her finder du også kopiark mv., når det er relevant. GOAL Contract Gennemgå kontrakten, så eleverne ved, hvad de forpligter sig til, når den underskrives. Det er det, der står i kontrakten, som eleverne vil blive evalueret på til sidst i forløbet. Form teams Eleverne skal arbejde i teams igennem dette forløb. I udgangspunktet skal et team bestå at 4 medlemmer. Det vil derfor være en fordel, hvis du på forhånd har sammensat de team, der skal arbejde sammen, eller sammen med klassen opstiller nogle kriterier for teamdannelse. Der arbejdes enten i teamet eller parvis med en makker. Det er et vigtigt kriterium, at alle medlemmerne i et team bidrager til indsatsen uanset deres faglige niveau. PART 1 Danes on film Teksten handler om tre danske skuespillere, som har opnået international succes. Mads Mikkelsen, Nikolaj Coster- Waldau og Connie Nielsen præsenteres, og eleverne forstår, at skuespillertalent alene ikke er nok for at gøre international karriere. Hårdt arbejde for at opnå autenticitet i rollerne er altafgørende, når de skal lyde korrekt med rigtig intonation og udtale. Teksten er tænkt som incitament til at inspirere eleverne, så de kaster sig helhjertet ud i at opfylde kontrakten med at imitere, overdrive og lege med i forløbet Perfect Pitch. Focus on accent Parvis følger eleverne et af de tre link og lytter til, hvordan de taler engelsk. Eleverne skal fornemme sproget og sprogtonen. Formålet med opgaven er at få eleverne til at spidse ører og formulere deres egen hypotese om, hvornår en person lyder autentisk i sit sprog. Se også klippene sammen i klassen og tal om Hvordan taler de danske skuespillere i klippene? Er der en bestemt accent? Høres det, at de er danske? Tricky sounds I opgaven møder eleverne en række helt almindelige engelske ord, som mange typisk har problemer med at udtale. Det kan være vokalforveksling, forkert tryk eller udtaleregler, som eleverne ikke kender. Eleverne spiller på rouletten og siger ordet, som kommer frem. Målet med opgaven er specifik træning i korrekt udtale, tryk og andre udtaleregler, som stumme bogstaver osv. Det er en god ide at opfordre hvert team til at have fokus på succes og den rigtige udtale i stedet for fejlfinding. Tip! Side 3 af 5

4 Du kan i forbindelse med opgaven introducere eleverne for websitet Her kan de i andre sammenhænge hente hjælp til udtale af ord på engelsk i tilfælde af tvivl. PART 2 Mind your pronunciation Målet med opgaven er at eleverne skal opdage, at det ikke er lige meget, hvordan man udtaler et ord, og at man ikke kan regne med, at en native speaker vil forstå, hvad man mener, hvis man fx udtaler dog med kort vokallyd, så det lyder som duck. Ordparrene i denne opgave er udvalgt, fordi danskere, der taler engelsk, ofte udtaler dem forkert. Ordene har forskellig betydning og sætningerne vil af samme årsag også få forskellig betydning. På skrift kan eleverne oftest godt se, at ordene er forskellige, men når de udtaler ordene, kan forkert udtale føre til misforståelser og fornærmelser. Sætningerne vil være korrekte uanset hvilket af de to rod i hvert ordpar eleverne benytter, og der er ikke noget egentligt facit. Lav en opsamling i klassen. Create a dialogue I team udarbejdes en dialog. Teamet henter inspiration i ordlisten og laver en lille dialog om en misforståelse på grund af ord, som er udtalt forkert. Afsæt 20 min. til øvelsen og lad efterfølgende hvert team vise deres dialog. Nogle elever skal måske have hjælp til at komme i gang. PART 3 How to sound English For at lyde engelsk, må man intonere. Dvs. turde bruge melodi, tryk og toneleje. Intonation er sproget som en slags melodi, der går op og ned i tone og med forskelligt tryk og energi. På engelsk er der langt større variation i intonationen end på dansk. Det er intonationen, som afslører ytringens hensigt. Hold eleverne op på den kontrakt de skrev i begyndelsen af forløbet, for nu skal de til at intonere. Som introduktion til det følger en teamopgave omkring de første minutter af TV-serien Fint skal det være, Intonation= melodien i sproget Stress = det tryk, der lægges forskellige steder Pitch = det toneleje, man taler i. Dansk ligger fladt omkring et middle pitch, mens engelsk bevæger sig op og ned i tone Film: War of the Roses Se filmen fra BBC Learning English. Det er episode 4 i en serie om Inspector Stone, og I denne episode er der fokus på spørgsmål og udsagn. How to find the stress in a dictionary Når trykket lægges anderledes på engelsk, giver det ofte problemer for danskere. Øvelsen her træner i at lægge korrekt tryk, ligesom eleverne lærer at bruge et ordbogsopslag til at finde ud af, hvor trykket skal lægges. Ordene, der arbejdes med her, er valgt, fordi danske elever ofte lægger trykket, som de ville gøre på dansk. Side 4 af 5

5 Eleverne slår ordene op og finder ud af, hvor trykket skal ligge. I ordbøger er tryk markeret med en ' (apostrof), som viser, hvilke stavelser i ordet, der har tryk. Facit vo'cabulary ex'press prohi'bition 'moral unde'niable va'riety 'photograph PROJECT Nu skal eleverne vise, hvad de har lært. De er skuespillere og skal spille et stykke, hvor de som team bedømmes på deres mundtlige præstation. Teamet følger anvisningen trin for trin. Hvert team vælger selv, hvilket af de to manuskripter, ønsker at arbejde med. De vælger også, hvordan de ønsker at opføre det- som live performance, optaget på mobil eller som animationsfilm ved hjælp af en app som fx Puppet Pals til ipad. Det afgørende er, at alle i teamet lever op til kontrakten og giver den gas. Det er intonation og alt, hvad der hører med hertil, der tæller. Fokus er på, hvordan de taler engelsk og ikke så meget på dramadelen. Det handler om at overdrive og intonere det handler om at lyde engelsk! Tal med klassen om, hvilke forventninger, der er til projektet. Det er vigtigt, at man i teamet bliver enige om, hvilket produkt, der skal vises. Fx stiller det større krav til teamet, hvis de vil vise en live optræden frem for at optage på mobilen, fordi eleverne også er nødt til at spille rollerne. Er der fx elever, som synes det er alt for grænseoverskridende, kan man lade teamet have en suppleant. På den måde kommer eleven til at arbejde med stoffet alligevel, men behøver ikke ængstes for at skulle fremvise noget. Projektet afsluttes med at hvert team bedømmes af de øvrige team. Print et evalueringsark til alle teams. Side 5 af 5