Fakultetskontoret for Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet og Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet Niels Jernes Vej Aalborg

Transkript

1 Fakultetskontoret for Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet og Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet Niels Jernes Vej Aalborg Uddannelsessekretariatet Line Kousholt Caspersen Telefon: Dato: Sagsnr.: Studienævnets statusrapport vedr. studienævnsrapport 2014 Studienævn for Sundhed, teknologi og idræt School of Medicine and Health Aalborg Universitet Version 1. 17, November WJ udarbejdet rapport + LMJ kommentarer Statusrapporten og studienævnsrapporten er behandlet på studienævnsmøde den: 4. december

2 Indhold Generelle bemærkninger om udarbejdelsen af statusrapporten:... 3 Studienævnets behandling af Studienævnsrapporten... 5 Bestand... 8 Dimittender... 9 Frafald STÅ-produktion og effektivitet Karakterstatistik

3 Generelle bemærkninger om udarbejdelsen af statusrapporten: Formål: Udarbejdelsen af statusrapporten sker som en del af Aalborg Universitetets arbejde med løbende og systematisk kvalitetssikring og -udvikling af universitetets uddannelser, herunder universitetets Procedure for studienævnsrapporter og Procedure for selvevaluering og udvikling af Aalborg Universitets uddannelser, der er en del af udmøntningen af universitetets kvalitetssikringspolitik. Formålet med studienævnsrapporterne er at sikre, at uddannelsesledelsen på studienævns, skole og fakultetsniveau løbende og systematisk monitorerer de væsentligste nøgletal for uddannelserne og anvender denne viden til dels at sikre hurtig indgriben ift. akutte problemstillinger og løbende, mindre justeringer af uddannelserne, dels som en del af informationsgrundlaget i de periodiske selvevalueringer, ud fra hvilke mere omfattende ændringer af uddannelserne gennemføres. Formålet med at udarbejde statusrapporter vedr. studienævnsrapporter er, at statusrapporten skal gøre behandlingen af studienævnsrapporterne på studienævnsmøder 1 og på møderne med dekanatet mere overskuelig samt bidrage til at sikre, at de relevante nøgletal for alle uddannelser bliver behandlet. Winnie Jensen 3/11/ Kommentar [1]: Slette denn iside Rapportens udarbejdelse: Statusrapporten præudfyldes af fakultetet i form af studienævnets uddannelser og opmærksomhedspunkter til studienævnet (de første to kolonner i hvert skema nedenfor), og sendes primo oktober til studienævnsformand, studieleder og dekanat sammen med årets studienævnsrapport. Statusrapporten udarbejdes derudover af studienævnsformanden på vegne af studienævnet pba. fakultetets præudfyldte bidrag vedr. årets studienævnsrapport. Konkret sikrer studienævnsformanden, at der udarbejdes et udkast til statusrapporten til et studienævnsmøde i oktober/november, hvor udkastet til statusrapporten og studienævnsrapporten behandles (sammen med materialet, der følger af Procedure for vejledning af frafaldstruede). For studienævn hvis uddannelser er i gang med første år af selvevalueringsprocessen, skal statusrapporten og studienævnsrapporten på studienævnsmødet behandles i sammenhæng med studielederens udkast til selvevalueringshandlingsplaner for studienævnets uddannelser mhp., om de nye nøgletal giver anledning til justering af punkter i handlingsplanerne. Ved behandlingen af statusrapport og studienævnsrapport i studienævnet skal det sikres, at: o o o o o Alle studienævnets uddannelser behandles. De nøgletal der kunne indikere udfordringer for de enkelte uddannelser behandles, herunder overvejelser/drøftelser vedr. bagvedliggende årsager og eventuelle igangværende handlinger, der kan bidrage til at imødekomme udfordringerne. Evt. forslag til opfølgning ift. enkelte uddannelsers udfordringer drøftes. Behandlingen fremgår af referatet af studienævnsmødet (også for uddannelser, for hvilke der ikke har været noget at bemærke). Behandlingen og referatet samlet set gør studienævnsformanden i stand til at færdiggøre udfyldelsen af kolonnerne Uddybning og Eventuel opfølgning i tabellerne for de enkelte nøgletal nedenfor. Efter behandling i studienævnet justerer studienævnsformanden statusrapporten i relevant omfang og fremsender statusrapporten og referatet af studienævnsmødet til studielederen inden udgangen af november. Studielederen skal senest 1. december indsende de af studienævnsformændene udarbejdede statusrapporter og tilhørende referater af studienævnsmøder til dekanatet og fakultetet. Fakultetets sagsbehandler journaliserer statusrapporterne og referaterne på sagen i Captia, og sikrer afholdelse af møde mellem dekanat, studieleder og studienævnsformand om årets nøgletal for studienævnets uddannelser pba. af statusrapporten og studienævnsrapporten, jf. Procedure for studienævnsrapporter. Rapportens opbygning: Skabelonen består af et generisk skema for hvert nøgletal, der skal udfyldes for hver af studienævnets uddannelser. Hvert skema indeholder således en opsummering af de væsentlige opmærksomhedspunkter vedr. de enkelte uddannelser ift. det enkelte nøgletal baseret på årets studienævnsrapport. For hvert nøgletal i statusrapporten skal følgende udfyldes: o o Studienævnets uddannelser (indsættes af fakultetet) Opmærksomhedspunkter vedr. de enkelte uddannelser ift. nøgletallet. Udfyldes af fakultetet baseret på sammenligninger med de benchmarks/sammenligningsgrundlag, der fremgår af skemaerne for de enkelte nøgletal, og suppleres evt. af studielederen. Studienævnsformanden/studienævnet kan tilføje opmærksomhedspunkter til de af fakultet (og evt. skole) identifice- 1 Derudover kan generelle tendenser inden for hver skoles studienævn drøftes på studierådsmøder. 3

4 rede opmærksomhedspunkter men ikke ændre eller fjerne de udpegede opmærksomhedspunkter. o For hvert opmærksomhedspunkt en kort gengivelse af studienævnsformandens/studienævnets overvejelser/viden vedr. bagvedliggende årsager samt eventuelle igangværende handlinger, der forventes at påvirke punktet. o For hvert opmærksomhedspunkt en kort gengivelse af studienævnsformandens/studienævnets overvejelser vedr. eventuelle forslag til opfølgning, som angives med forslag til ansvarlig organisatorisk enhed (herunder evt. justering af punkter i selvevalueringshandlingsplaner for studienævn hvis uddannelser er i gang med første år af selvevalueringsprocessen). o For masteruddannelser opgøres kun optag, bestand og dimittender i studienævnsrapporten, hvorfor det også kun er disse nøgletal der skal behandles for masteruddannelser i statusrapporten. Eventuelle bilag skal nummereres og have en sigende tit 4

5 Studienævnets behandling af Studienævnsrapporter Studienævnet har behandlet studienævnsrapporterne for 2014, og hovedpunkter og konklusioner er angivet herunder. Winnie Jensen 17/11/ Kommentar [2]: Vurdere denne ift SN s arbejdsplan for 2015 Vedrørende optag Vi har i 2014 en stigning i optag på alle uddannelser. Der indføres dimensionering på idræt fra 2015, således at der begrænses til 150 pladser. Vi er opmærksomme på at det store antallet af studerende på FSV og IDR bachelor har været og er en udfordring ift. undervisningens planlægning og udførsel (f.eks. bookning af lokaler). Skolen har indført ændret procedures således at skemaplanlægningen synkroniseres med resten af AAU, hvilket fremadrettet kan være med til at løse Vi vurderer at S-SN skal fortsat være opmærksom på de udfordringer et øget antal studerene medfører for nogle af vores uddannelser (FSV og IDR bachelor). For vores andre uddannelser vurderer vi det øgede optag som positivt. Vedrørende frafald Vi har et frafald der er mindre en fakultetsgennemsnit på 4 af vores 7 uddannelser. For KVT er hovedparten faldet fra indenfor de første 6 måneder, hvilket kan tyde på at studievalget har været forkert. Den specifikke årsag til frafald kendes dog ikke. For idrætsteknologi er det procentvise frafald er påvirket af det lave antal af studerende på idrætsteknologi. Det vurderes derfor at frafaldet ikke er markant. For idræt er 2/4 studerende skyldes frafald at de har skiftet til anden studieordning eller uddannelsesretning. Vi vurderer at frafaldet ikke er markant på nogle af vores uddannelser. Studienævnet igangsatte i 2014 et stykke arbejde omkring procedurer for opfølgning og tidlig indsats for frafaldstrudede studerende, som vil fortsætte i Vedrørende dimittender Vi gør opmærksom på at evaluering og vurdering af dimittender er baseret på lave svar procenter i dimittendundersøgelsern Der er forskel på breden i job-profilen for de enkelte udddannelser men det vurderes at være forventeligt ift. uddannelsernes mål og den type studerende der søger den. Der er lavet gennemgribende revision af studieordninger for idr bachelor, idr kandidat og idr tech kandidat, hvilket fremadrettet kan påvirke typen af job Vi vurderer at langt overvejende del af de studerende får job der er relevant i forhold til deres uddannelse. Studienævnet følger udviklingen, og at ekstraordinære tilgag ikke er nødvendigt på nuværende tidspunkt. Gøres noget ift at yderligere profilere vores studerende? skrive noget om at vi bør arbejde på at skabe tydelige uddannelsesprofiler? Studienævnet har i sin godkendte arbejdsplan for 2014 valgt bla. at arbejde med at undersøge og karakterisere uddannelsesprofiler. Vedrørende bestand Se kommentarer og konklusioner under optag Vedrørende karakter-gennemsnit Karaktergennemsnittet for de sidste 3 år har ikke ændret sig for ST, KVT, FS og IDR (både bachelor og kandidat). Karaktergennemsnittet for IDR TECH er faldet fra 12 til 7 indenfor de sidste 3 år, hvilket muligvis kan forklares med det lave antal af kandidater gør gennemsnittet følsomt for udsving. Vi vurderer at tiltag indenfor området ikke er nødvendigt på nuværende tidspunkt. Vedrørende stå-produktion og effektivitet Der er en lavere STÅ produktion på IDR kandidat. Vi vurderer at det sandsynligvis hænger sammen med at der er stort antal studerende der tilmelder sig, men ikke dukker op til studiestart. Vi vuderer ikke at ekstarordinære tiltage er nødvendige, men vi undersøger årsagen til effektiviteten nærmere På Studienævnets vegne, Winnie Jensen 5

6 Optag Studienævnsformand Winnie Jensen 12/11/ Kommentar [3]: Indsæt WJ s underskrift Studienævnet har valgt at behandle tal indenfor de sidste tre år, idet selv-evalueringsproceduren løber over en 3-årig periode samt at det svarer til den aktive periode for det nuværende studienæn (dvs. studieårene 2011/2012, 2012/2013, 2013/2014). Uddannelse Opmærksomhedspunkter Uddybning Eventuel opfølgning Bacheloruddannelser [Udfyldes af fakultetet. En række for hver af studienævnets uddannelser.] [Udfyldes af fakultetet (men kan suppleres af studieleder og studienævnsformand/studienævn). Eventuelle opmærksomhedspunkter beskrives kort i punktform, herunder vedr. udviklingen i optaget det seneste år ift. uddannelsens historik.] Sundhedsteknologi Der blev i 2014 optaget 54 studerende, hvilket er et markant højere optag end optaget de tidligere år. [Studienævnsformanden udfylder på studienævnets vegne. I punktform gengives overvejelser/viden vedr. bagvedliggende årsager samt eventuelle igangværende handlinger, der forventes at påvirke punktet..] Der har igennem årene været udsving på antal af optagne studerende. Øget markedsføring. Profilbrochure for ST er udarbejdet i 2013 (nyt tiltag i gangsat af SMH) Specifik ST annoncering (Future people) [Studienævnsformanden udfylder på studienævnets vegne. Eventuelle forslag til opfølgning angives med forslag til ansvarlig organisatorisk enhed.] Vi følger udviklingen Idræt Forventet adgangsbegrænsning til optaget Der indføres adgangsbegrænsning på 150 studerende pr årgang. Der er i dag udfordringer med den logistiske planlægning og afvikling af undervisningen (pga. få idrætsfaciliteter til rådighed). Adgangs begrænsning kan være med til at afhjælpe disse udfordringer. Vi følger udviklingen. Kandidatuddannelser Sundhedsteknologi Klinisk videnskab og teknologi Optaget har været svingende for optagelsesårene 2012, 2013 og En stor andel af de optagne er eksterne. Udfordringer? Optaget fordoblet fra Tilfredsstillende? Alle de optagne er eksterne. Udfordringer? ST kandidat udbydes på engelsk, og derfor er det forventeligt at en del er eksterne. Der laves et specielt forløb for de studerende i starten for at indsluse de eksterne studerende i grupper og introducere dem til PBL. Optag er tilfredsstillende. Der laves et specielt forløb for de studerende i starten for at indsluse de eksterne for at introducere dem til gruppe arbejde og PBL. Idræt - Der er kun en lille andel af studerende med en bachelorgrad i idræt der overgår til kandidat. Vi ved at det er grundet at en stor del vælger en to-fags kandidat. Vi fortsætter procedure som hidtil. Vi fortsætter procedure som hidtil. Vi følger udviklingen 6

7 Uddannelse Opmærksomhedspunkter Uddybning Eventuel opfølgning I E2014 er der 49 ud af en bestand på 77 der læser en tofags kandidat. Folkesundhedsvidenskab Optaget er steget markant. Fra et optag på 30 studerende i 2011/12 til et optag i år på 78 studerende. En meget stor andel af de optagne er eksterne. Udfordringer? Der laves et specielt forløb for de studerende i starten for at indsluse de eksterne for at introducere dem til gruppe arbejde og PBL. Der er ingen specielle, kendte årsager til at optaget er steget markant. Vi fortsætter procedure som hidtil. Idrætsteknologi Optaget er fordoblet i forhold til sidste år. En stor andel af de optagne er eksterne. Udfordringer? IDR TECH udbydes på engelsk, og derfor er det forventeligt at en del af de studerende er eksterne. En fordobling af studerende er ikke en udfordring, da det samlede antal af studerende på uddannelsen er forholdsvis lavt. Vi følger udviklingen Masteruddannelser Sundhedsinformatik Optaget i 2014 ligger på 20 optagne, hvor der i 2012 og 2013 blev optaget hhv. 15 og 13. Optag er tilfredsstillende. Øget markedsføring der er sket en revidering af uddannelses information som følge af SO revision i 2012/2013 samt der er lavet en øget indsat for at distribuere information til relevante aftagere. Vi følger udviklingen. 7

8 Bestand Uddannelse Opmærksomhedspunkter Uddybning Eventuel opfølgning Bacheloruddannelser [Udfyldes af fakultetet. En række for hver af studienævnets uddannelser.] [Udfyldes af fakultetet (men kan suppleres af studieleder og studienævnsformand/studienævn). Eventuelle opmærksomhedspunkter beskrives kort i punktform, herunder vedr. udviklingen det seneste år ift. uddannelsens historik.] [Studienævnsformanden udfylder på studienævnets vegne. I punktform gengives overvejelser/viden vedr. bagvedliggende årsager samt eventuelle igangværende handlinger, der forventes at påvirke punktet.] [Studienævnsformanden udfylder på studienævnets vegne. Eventuelle forslag til opfølgning angives med forslag til ansvarlig organisatorisk enhed] Sundhedsteknologi - Se kommentarer under Optag Se kommentarer under Optag Idræt - Se kommentarer under Optag Se kommentarer under Optag Kandidatuddannelser Sundhedsteknologi - Se kommentarer under Optag Se kommentarer under Optag Klinisk videnskab og teknologi - Se kommentarer under Optag Se kommentarer under Optag Idræt - Se kommentarer under Optag Se kommentarer under Optag Folkesundhedsvidenskab Bestand steget fra 83 i 2013 til Der er opstået udfordringer Vi følger udviklingen 133 i 2014 afledte udfordringer? med planlægning og ændring i afvikling af undervisningen idet man har fordoblet antallet af studerende på første semester. Idrætsteknologi - Se kommentarer under Optag Se kommentarer under Optag Masteruddannelser Sundhedsinformatik - Se kommentarer under Optag Se kommentarer under Optag 8

9 Dimittender Bemærkning til behandling af dimittender. Der er angivet i tabellen hvilken dimittendundersøgelse som ligger til grundlag for behandling og vurdering. Der er i kun medtaget den seneste dimittend undersøgelse. Uddannelse Opmærksomhedspunkter Uddybning Eventuel opfølgning Bacheloruddannelser [Udfyldes af fakultetet. En række for hver af studienævnets uddannelser.] [Udfyldes af fakultetet (men kan suppleres af studieleder og studienævnsformand/studienævn). Eventuelle opmærksomhedspunkter beskrives kort i punktform, herunder vedr. udviklingen det seneste år ift. uddannelsens historik.] [Studienævnsformanden udfylder på studienævnets vegne. I punktform gengives overvejelser/viden vedr. bagvedliggende årsager samt eventuelle igangværende handlinger, der forventes at påvirke punktet.] Sundhedsteknologi - Dimittend undersøgelse gennemført i 2014 af Karrierecenteret. Der er ekstremt få besvarelser sandsynligvis pga. at langt overvejende del går videre til kandidat. Idræt - Dimittend undersøgelse ikke gennemført endnu [Studienævnsformanden udfylder på studienævnets vegne. Eventuelle forslag til opfølgning angives med forslag til ansvarlig organisatorisk enhed].. Kandidatuddannelser Sundhedsteknologi - Dimittendundersøgelse fra 2014 udarbejdet af Karrierecenteret. Svarprocent = 53%, N=42. 88% er i arbejde, en overvejede del i Jylland. Forholdsvis stor diversitet i typen af job de får, og en del arbejder indenfor IT. Klinisk videnskab og teknologi - Dimittendundersøgelse fra 2014 udarbejdet af Karrierecenteret. Svarprocent = 62%, N=17. 92% i arbejde. Mindre diversitet i typen af job de får, men job anses som relevant for uddannelsen Idræt - Samlet kandidatundersøgelse fra 2014 udarbejdet af SMH og SUND fakultet for IDR og IDR TECH. Svarprocent = 69%, N=18. 78% i arbejde, primært i region Nordjylland Bemærk at IDR og IDR tech kandidat blev undersøgt samlet. Stor diversitet i typen af job de får. Folkesundhedsvidenskab - Dimittend undersøgelse ikke gennemført endnu 25 kandidater færdig i Idrætsteknologi - Samlet kandidatundersøgelse fra 2014 udarbejdet af SMH og SUND fakultet for IDR og IDR TECH. Svarprocent = 69%, N=18. 78% i arbejde, primært i region Nordjylland Bemærk at IDR og IDR tech kandidat blev undersøgt samlet. Stor diversitet i typen af job de får. Masteruddannelser Sundhedsinformatik - Dimittendundersøgelse fra 2014 udarbejdet af Karrierecenteret. Svarprocent = 72%, N=28. Mindre diversitet i typen af job de får, men job profilen anses som 9

10 Uddannelse Opmærksomhedspunkter Uddybning Eventuel opfølgning 81% er i arbejde. relevant for uddannelsen 10

11 Frafald Bemærkning til behandling af frafald Studienævnet har valgt at behandle tal indenfor de sidste tre år, idet selv-evalueringsproceduren løber over en 3-årig periode samt at det svarer til den aktive periode for det nuværende studienæn (dvs. studieårene 2011/2012, 2012/2013, 2013/2014). Frafaldsanalysen er uddybet via statistik hentet fra QlikView, da det ikke fremgår af studienævnsrapporten fx. hvornår de studerende er faldet fra ift. indskrivningsdatoen, eller anden årsag til frafald. Benchmark: Der skal kommenteres på nøgletallet for en bacheloruddannelse, hvis frafaldet er over 20% eller over fakultetsgennemsnittet. Der skal kommenteres på nøgletallet for en kandidatuddannelse, hvis frafaldet er over 15%, over fakultetsgennemsnittet eller mere end 33% højere end for hovedområdet på landsplan Uddannelse Opmærksomhedspunkter Uddybning Eventuel opfølgning Bacheloruddannelser [Udfyldes af fakultetet. En række for hver af studienævnets uddannelser.] Sundhedsteknologi Idræt [Udfyldes af fakultetet (men kan suppleres af studieleder og studienævnsformand/studienævn). Eventuelle opmærksomhedspunkter beskrives kort i punktform. Nøgletallet skal kommenteres, hvis frafaldet ligger over det i ovenstående benchmark definerede.] Frafald over 20% for start år 2011 og 2012 (dog under fakultetsgennemsnittet for Campus AAL.) Frafald over 20% for startårene (dog under fakultetsgennemsnittet for Campus AAL). [Studienævnsformanden udfylder på studienævnets vegne. I punktform gengives overvejelser/viden vedr. bagvedliggende årsager samt eventuelle igangværende handlinger, der forventes at påvirke punktet.] Frafald er under fakultetsgennemsnit Frafald er under fakultetsgennemsnit [Studienævnsformanden udfylder på studienævnets vegne. Eventuelle forslag til opfølgning angives med forslag til ansvarlig organisatorisk enhed] Kandidatuddannelser Sundhedsteknologi - ingen kommentarer Klinisk videnskab og teknologi Frafald over 15 % for startårene (og over fakultetsgennemsnittet for Campus AAL) Frafald i 2011: N=5, 20% Uddannelsen er afbrudt af den studerende i alle tilfælde. 3/5 studerende har afbrudt studiet indenfor 6 md. Frafald i 2012: N=4, 27% Uddannelsen er afbrudt af den studerende i 3/4 tilfælde indenfor 3 md fra opstart Frafald i 2013: N=4, 18% Uddannelsen er afbrudt af den studerende i alle tilfælde. 2/4 studerende har afbrudt studiet indenfor 6 md. Langt de fleste er faldet fra indenfor de første 6 måneder, hvilket kan tyde på at studievalget har været forkert. Den specifikke årsag til frafald kendes dog ikke. Det procentvise frafald er påvirket af det lave antal af studerende. Det vurderes derfor at frafaldet ikke er markant. Idræt Frafald over 15 % for startåret 2012 (og over fakultetsgennemsnittet for Campus AAL). Frafald i 2012: N=4, 18%. 1 studerende er to-fags kandidat. 1 studerende er skiftet til idrætsteknologi 2 studerende har selv afbrudt For 2/4 studerende skyldes frafald at de har skiftet til anden studieordning eller uddannelsesretning. Det vurderes derefter at frafaldet er under fakul- 11

12 Benchmark: Der skal kommenteres på nøgletallet for en bacheloruddannelse, hvis frafaldet er over 20% eller over fakultetsgennemsnittet. Der skal kommenteres på nøgletallet for en kandidatuddannelse, hvis frafaldet er over 15%, over fakultetsgennemsnittet eller mere end 33% højere end for hovedområdet på landsplan Uddannelse Opmærksomhedspunkter Uddybning Eventuel opfølgning studiet (årsag ukendt) tets gennemsnit. Folkesundhedsvidenskab - ingen kommentarer ingen kommentarer Idrætsteknologi Frafald over 15 % for startårene 2012 og 2013 (og over fakultetsgennemsnittet for Campus AAL). Frafald i 2012: N=2, 33% 2 studerende har selv afbrudt studiet (årsag ukendt). 1 studerende har afbrudt studiet mindre end én måned efter opstart. 1 studerende har afbrudt efter ca 1 år. Det procentvise frafald er påvirket af det lave antal af studerende på idrætsteknologi. Det vurderes derfor at frafaldet ikke er markant. Frafald i 2013: N=2, 20% 2 studerende har selv afbrudt studiet (årsag ukendt) 1 studerende har afbrudt studiet efter 6 md, og 1 studerende har afbrudt studiet efter ca 1 år. Analyse af frafalds-truede studerende - trafiklys rapport I F2014 og E2014 har S-SN gennemført procedure for frafalds-truede studerende (dvs. trafiklysrapporten). Bemærk, at trafiklysrapportens oplysninger kan ikke stå alene, og for at vurdere oplysningerne er det nødvendigt at sammenholde informationen med den studerendes status i QlikView og STADS (dvs. den studerendes studiejournal skal indhentes). I E2014 har vi gennemført en detaljeret analyse af årsagerne til at de studerende optræder i trafik-lys rapporten se tabeller herunder. Der er i alt 106 studerende registreret i trafiklys rapporten. Ud af disse har vi kendskab til og kontakt med langt hovedparten. Der er 20 i kategorien rød hvor vi har sendt mails og bedt den studerende møde op til en samtale. Der er 40 i kategorien gul hvor vi har sendt en mail til den studerende og gjort dem opmærksom på vejledningstilbud. Da processen i øjeblikket er i gang forventer vi at få kontakt til og udarbejde en studieplan for langt hovedparten af de studerende i kategorien rød. Vedrørende de studerende i kategorien gul så vil langt hovedparten have yderligere eksamensforsøg tilbage indenfor den lovpligtige ramme, og vi forventer ikke at de studerende vil tage kontakt til studienævnet, men benytte sig af andre vejledningstilbud, som f.eks. studievejledningen. Der er en overvægt af studerende på bachelor der optræder i trafiklysrapporten, og heraf er der en større andel på ST end på IDR. Studienævnet er opmærksom på netop disse studerende og har studieplan for langt de fleste. Den primære årsag er et højt antal studerende på en enkelt årgang, der har valgt at tage et ekstra studieår for at indhente mangle. E2014 ÅRSAG RØD (>15ECTS) GUL (10 til 15 ECTS) BEMÆRKNING Fejl 8 FEJL I TRAFKILYSRAPPORT IFT STADS Ikke- aktiv 5 Orlov 6 12

13 Studieplan 15 2 Sygdom/Sygemeldt 5 Uden studieplan To- fags kandiat 3 Med studieplan Udmeldt 1 Ukendt årsag Elitesport, 2 barsel, 1 sygdom, 1 særli- ge omstændigheder RØD: 6 har haft/planlagt samtale (12. nov) I ALT E2014 STUDIERETNING RØD GUL FSV 9 (153) KVT 6 (55) ST 6 (45) IDR 2 (77) 8 IDR TECH 0 (31) 1 IDR bachelor 22 (454) 36 ST bachelor 12 (121) 4 I ALT Tallene anført i parentes er den aktuelle bestand for

14 STÅ-produktion og effektivitet Benchmark: Der skal kommenteres på nøgletallet, hvis en uddannelses effektivitet er mere end 10 procentpoint under fakultets gennemsnitlige effektivitet på uddannelsesniveauet det senest opgjorte år. Uddannelse Opmærksomhedspunkter Uddybning Eventuel opfølgning Bacheloruddannelser Fakultetsgennemsnit = 0.85 [Udfyldes af fakultetet. En række for hver af studienævnets uddannelser.] [Udfyldes af fakultetet (men kan suppleres af studieleder og studienævnsformand/studienævn). Eventuelle opmærksomhedspunkter beskrives kort i punktform. Nøgletallet skal kommenteres, hvis effektiviteten [Studienævnsformanden udfylder på studienævnets vegne. I punktform gengives overvejelser/viden vedr. bagvedliggende årsager samt eventuelle igangværende handlinger, der forventes at påvirke [Studienævnsformanden udfylder på studienævnets vegne. Eventuelle forslag til opfølgning angives med forslag til ansvarlig organisatorisk enhed] ligger under det i ovenstå- ende benchmark definerede.] punktet.] Sundhedsvidenskab - ingen kommentarer ingen kommentarer Idræt - ingen kommentarer ingen kommentarer Kandidatuddannelser Fakultetsgennemsnit = 0.89 Sundhedsvidenskab - ingen kommentarer ingen kommentarer Klinisk videnskab og teknologi - ingen kommentarer ingen kommentarer Idræt Er den forholdsvise lave effektivitet analyseret? Vi vurderer at en mulig årsag er at der er et stor antal af studerende der tilmelder sig kandidaten som ikke møder op til studiestart (fx i 2014 var 23 tilmeldte hvor der pt kun er 16 aktive studerende). SMH/S-SN undersøger effektiviteten Folkesundhedsvidenskab - ingen kommentarer ingen kommentarer Idrætsteknologi - ingen kommentarer ingen kommentarer 14

15 Karakterstatistik Bemærkning til behandling af frafald Studienævnet har valgt at behandle tal indenfor de sidste tre år, idet selv-evalueringsproceduren løber over en 3-årig periode samt at det svarer til den aktive periode for det nuværende studienæn (dvs. studieårene 2011/2012, 2012/2013, 2013/2014). Uddannelse Opmærksomhedspunkter Uddybning Eventuel opfølgning Bacheloruddannelser [Udfyldes af fakultetet. En række for hver af studienævnets uddannelser.] [Udfyldes af fakultetet (men kan suppleres af studieleder og studienævnsformand/studienævn). Eventuelle opmærksomhedspunkter beskrives kort i punktform, herunder vedr. udviklingen det seneste år ift. uddannelsens historik.] [Studienævnsformanden udfylder på studienævnets vegne. I punktform gengives overvejelser/viden vedr. bagvedliggende årsager samt eventuelle igangværende handlinger, der forventes at påvirke punktet.] Sundhedsvidenskab - Tal for alle bachelorudannelser under SN i perioden : Gennnemsnit = 6,58 Median = 7 Karaktergennemsnittet har ikke ændret sig indenfor de sidste 3 år. [Studienævnsformanden udfylder på studienævnets vegne. Eventuelle forslag til opfølgning angives med forslag til ansvarlig organisatorisk enhed] Idræt - Kandidatuddannelser Sundhedsvidenskab Klinisk videnskab og teknologi - - Tal for alle kandidatuddannelser i perioden : Idræt - Gennnemsnit = 8.45 Median = 10 Folkesundhedsvidenskab - Karaktergennemsnittet for de sidste 3 år har ikke ændret sig Idrætsteknologi - for ST, KVT, FS og IDR. Karaktergennemsnittet for IDR TECH er faldet fra 12 til 7 indenfor de sidste 3 år, hvilket muligvis kan forklares med det lave antal af kandidater gør gennemsnittet følsomt for udsving. 15