Informationsmøde for praktiksteder om 4. praktik

Transkript

1 Informationsmøde for praktiksteder om 4. praktik CPF16 Forår 2019 Praktikkoordinatorerne Pædagoguddannelsen Københavns Professionshøjskole

2 Hvad er 4. praktik? Et nyt tiltag i 2014-uddannelsen: Bedre kobling mellem uddannelse og profession/praksis Til gavn for studerende (skabe viden gennem praksis) Til gavn for praktiksteder (Portalopslag) Til gavn for professionen (mere praksisrettede projekter) Gode erfaringer fra pilotprojekt (Frøbel, Sydhavn) Kun de studerende, der selv valgte det Gode og knap så gode erfaringer fra de fire omgange på 2014-uddannelsen: Nyt tiltag læreproces for både studerende, praktiksteder og uddannelsessted Større apparat mange studerende, mange praktiksteder, meget administration Håndteres ikke via Praktikportalen, men via mails til praktikstederne

3 Hvad er 4. praktik? Ifølge uddannelsesbekendtgørelsens 8, stk. 4 Tilrettelægges 4. praktik som en ulønnet praktik på 7. semester I sammenhæng med bachelorprojektet På et praktiksted i tilknytning til specialiseringen 4. praktik Indeholder den studerendes opsamling af empiri Fordeles over 16 arbejdsdage à 6 timer Kompetencemål: 4. praktik har ikke sit eget kompetencemål, men hører under bachelorprojektets kompetencemål: Den studerende kan identificere, undersøge, udvikle og perspektivere pædagogfaglige problemstillinger (Bilag 6) De studerende kan kun gå til bachelorprøve, når de har gennemført et 16 dages praktikforløb, hvor de har produceret empiri til deres opgave

4 4. praktik er en utraditionel praktik Defineres som et rum for 1., 2. og 3. praktik En traditionel praktik (Ud)øvelse, undersøgelse og udvikling 4. praktik En utraditionel praktik Opsamling af empiri undersøgelse og udvikling Styres af Praktikkens kompetencemål Bachelorprojektets kompetencemål Metodisk tilgang Den studerendes position Den studerendes rolle Deltagelse, systematisk erfaringsopsamling, refleksion Indgå i hele den pædagogiske praksis En typisk voksen (på lige fod med pædagogerne) Bestemt af bachelorprojektets problemformulering Fokus på et udsnit af den daglige pædagogiske praksis bestemt af bachelorprojektets kompetencemål og afgrænset af bachelorprojektets problemformulering En atypisk voksen ( ved siden af pædagogerne)

5 4. praktik er en utraditionel praktik På trods af denne forskel skal de studerende: Være aktivt tilstedeværende både i forhold til egne undersøgelsesinteresser og med respekt for den praksis, de træder ind i At undersøge pædagogisk praksis indebærer, at man sætter sig ind i denne praksis og på egen krop oplever, hvor skoen trykker. Sikre sig, at de studerende har deres aftaler om de 16 dages praktikforløb på plads (samarbejdsaftalen) med henblik på at få det fulde udbytte af perioden. Selv tage initiativ og ansvar for forløbet i højere grad end i de tidligere praktikker: I forhold til at finde praktiksted I forhold til kontakten til praktikstedet I forhold til udarbejdelse af samarbejdsaftalen

6 4. praktik en rigtig god idé, men Risiko for: Objektgørelse (af deltagerne) Instrumentalisering (af processen) Fejlfortolkninger Misforståelser Derfor: Vælge praksisnære metoder, som: kan relatere både til en videnskabelig undersøgelsestradition og til det pædagogiske felt forholder sig til/overholder grundlæggende etiske retningslinjer (se fx Brinkmann, 2012) Det betyder, at 4. praktik: Åbner for særlige muligheder Stiller særlige (etiske) krav Indebærer en gensidig forventningsafstemning samarbejdsaftale

7 4. praktik hvor og hvordan? For jer som praktiksteder gælder at: Hvis I allerede modtager studerende i 2. eller 3. praktik, er I automatisk tilkoblet som praktiksted til 4. praktik Dette er dog ingen garanti for, at I vil modtage en studerende i 4. praktik I har desuden mulighed for selv at invitere studerende til samarbejde (Portalopslag) Hvis I får studerende i 4. praktik, vil I blive kontaktet af den/de studerende før bachelorperiodens start ( ), og I vil desuden modtage/har desuden modtaget en mail fra KP, jævnfør nedenstående tidsplan I skal samarbejde med de(n) studerende om deres overvejelser vedr. problemstilling og undersøgelsesmetoder Der er ikke knyttet vejldningsforpligtigelse til 4. praktik, men der skal være en kontaktperson, som de studerende kan træffe aftaler med og som drøfter samarbejdsaftalen med dem

8 4. praktik hvor og hvordan? Valg af praktikplads til 4. praktik foregår på en lidt anden måde end ved de foregående praktikfordelinger: De studerende skal selv finde en praktikplads (DAG og SKF) eller tildeles deres 3. praktiksted (SOS) ingen praktikplads ingen empiri ingen prøve Fordelingen sker ikke via praktikportalen, men via udsendte surveys og mails Lidt forskel på fordelingen på specialiseringerne

9 4. praktik hvor og hvordan? DAGTILBUD/SKOLEFRITID De studerende kan selv finde et praktiksted De studerende kan ønske at komme i praktik, hvor de tidligere har været i praktik De studerende kan søge blandt de praktiksteder, som byder ind med temaer, dilemmaer eller problemstillinger, som praktikstedet kunne tænke sig at samarbejde med en (gruppe) studerende om at få undersøgt nærmere (Portalopslag) De studerende kan afgive 5 ønsker. Hvis flere studerende ønsker det samme sted, trækkes lod.

10 4. praktik hvor og hvordan? SOCIAL/SPECIAL Som udgangspunkt tildeles alle studerende praktikplads på det praktiksted, hvor de har været i 3. praktik Dette fraviges hvis: Den studerende selv har fundet et praktiksted Den studerende ikke kan komme i praktik på sit 3. praktiksted Fordi de har været i udlandspraktik Fordi praktikstedet ikke kan modtage studerende i 4. praktik Fordi den studerende ikke ønsker at komme tilbage til sit 3. praktiksted I disse tilfælde finder den studerende en løsning i samarbejde med praktikkoordinator De studerende kan søge blandt de praktiksteder, som byder ind med temaer, dilemmaer eller problemstillinger, som praktikstedet kunne tænke sig at samarbejde med en (gruppe) studerende om at få undersøgt nærmere (Portalopslag)

11 4. praktik hvor og hvordan? Hvis studerende ønsker at skrive bacheloropgave i en gruppe, er det en mulighed, men ikke et krav, at være flere studerende på det samme praktiksted DET SKAL ALTID AFTALES MED PRAKTIKSTEDET Det er ikke en selvfølge, at studerende kan komme ud sammen, fordi de er en bachelorgruppe DET ER DE STUDERENDE SELV, SOM SKAL LAVE AFTALE MED PRAKTIKSTEDET OM DETTE Vi kan ikke se, hvem der er i gruppe sammen og der tages derfor ikke højde for det, når vi tildeler pladser. Bachelorvejlederen er også vejleder ift. forløbet i 4. praktik Der er ikke en praktikvejleder, men en kontaktperson på praktikstedet: Samarbejdsaftale: gensidig forventningsafstemning Gatekeeper sikre den studerendes adgang til stedet (orientere kolleger)

12 Portalopslag Mulighed for at invitere studerende til et samarbejde om noget særligt: Særlige problemstillinger, dilemmaer, udfordringer, som I ønsker at få undersøgt nærmere Særlige opgaver, gøremål, aktiviteter, som I ønsker at få udviklet Send en mail til Gitte Andersen ga@kp.dk Det vil derefter blive gjort tilgængeligt for de studerende, i rummet om 4. praktik på KP s intranet

13 Portalopslag et ex Udfordring/dilemma i forhold til bachelorprojekt - 4. praktik Bostedet Chr. X Allé er et bosted for voksne med diagnoser indenfor autismespektret. Beboerne spænder vidt i funktionsniveau i forhold til, hvor meget støtte de behøver, så de kan mestre deres dagligdag. Vi bestræber os på, at borgeren er altid medskaber og medspiller i eget liv. Mødet med det omkringliggende samfund kan med et social kognitivt handikap indenfor autismespektret være en stor udfordring uden støttesystemer, der guider og oversætter social information. På bostedet arbejder vi med forskellige former for struktur, der tager udgangspunkt i den enkeltes støttebehov. De udfordringer, vi understøtter og arbejder med er ofte, hvornår man går i seng, står op, tager på arbejde, hvor meget man spiser, hvad er sund livsstil, personlig hygiejne, venskaber, særinteresser, selvindsigt i eget handikap mm., samt når borgerne færdes udenfor bostedet, eksempelvis til og fra arbejde, ved indkøb og socialt samvær med venner og familie. Det kan være en udfordring, at skabe forståelse og motivation hos vores beboere, så de tager imod den struktur, vi tilbyder. Derudover er der et etisk dilemma i, hvor meget og hvordan strukturen implementeres, når der skal tages hensyn til vores omsorgspligt og borgerens ret til at være medskaber og medspiller i eget liv. Vi håber, der er nogle i 4. praktik, der har lyst til, at undersøge og se på disse problemstillinger, og vi vil gerne stille os til rådighed som arbejdsplads, til indsamling af empiri samt mulighed for evt. at gennemføre et aktivitetsforløb. Se evt. på vores hjemmeside under punktet studerende.

14 Forbesøg Når de studerende har fået et praktiksted, skal de hurtigst muligt aftale et forbesøg på praktikstedet med henblik på: Samtykke til indhentelse af straffe- og børneattest En drøftelse af og gensidig forventningsafstemning vedr. tilrettelæggelsen af de 16 dages praktikforløb (brug skabelonen til samarbejdsaftale som inspiration) Aftale om, hvornår og hvordan de 16 dage skal placeres. Praktikstedet skitserer rammer og muligheder, den studerende formulerer ønsker og behov med afsæt i sine overvejelser i bachelorprojektet. Det er denne drøftelse, der senere skal munde ud i en samarbejdsaftale.

15 Samarbejdsaftale I starten af bachelor-/praktikperioden, skal de studerende sammen med praktikstedet udarbejde en samarbejdsaftale for at sikre, at der er enighed om præmisserne for samarbejdet Samarbejdsaftalen skal desuden drøftes med bachelorvejlederen i forbindelse med de første vejledninger Aftalen regulerer de aftaler, man har om: Placering af praktikperiodens 16 dage Undersøgelsens fokus Undersøgelsesmetoder og empiri-indsamling Evt. gennemførelse af aktivitetsforløb Forhold vedr. tavshedspligt, anonymitet og etik (følger reglerne i den pågældende kommune) Aftaler vedr. sygdom Afsluttende tilbagemelding og feedback på praktikstedet Det fremgår desuden af samarbejdsaftalen, hvem der er de(n) studerendes kontakt på praktikstedet og hvem, der er bachelorvejleder Samarbejdsaftalen uploades på itslearning (KPs interne læringsplatform) senest tre uger efter bachelorperiodens start

16 Samarbejdsaftale Et vigtigt redskab til forventningsafstemning: Hvad er de(n) studerendes ønsker, forventninger, forestillinger? Hvilke rammer og muligheder kan praktikstedets tilbyde? Hvad er muligt hvad er ikke muligt? Hvad er de(n) studerendes rolle og position? Hvem sikrer, at alle, der bliver berørt af den studerendes aktiviteter, bliver informerede om det? Hvilke aftaler skal ligge fast på forhånd? Hvilke regler er der vedr. anonymitet og indsamling og håndtering af empirisk materiale? Hvad gør man i forbindelse med sygdom?

17 Samarbejdsaftale om 4. praktik Aftalen skal afleveres til praktiksted og BA-vejleder og uploades som ekstramateriale i Wiseflow Studerende Hold nr. Eventuelt øvrige gruppemedlemmer Praktiksted Eventuelt andre praktiksteder, der er koblet til bachelorprojektet Praktikstedets leder Praktikstedets kontaktperson KP`s BA vejleder Undersøgelsesfokus/problemstilling Evt. kort beskrivelse af undersøgelsen Forhold Praktikkoordinatorerne vedrørende - forår fortrolighed 2019 og Navn Studienummer Mail Telefon Navn Navn Navn Navn Mail Adresse Telefon Navn Navn Navn Navn Navn Mail Telefon Navn Mail Telefon

18 Plan for praktikkens 16 dage Tidsplan Dato + tidsrum Dagens indhold 1.dag 2.dag 3.dag 4.dag 5.dag 6.dag 7.dag 8.dag 9.dag 10.dag 11.dag 12.dag 13.dag 14.dag 15.dag 16.dag

19 Formidling til praktikstedet Vi anbefaler, at de studerende fremlægger deres resultater ved et personalemøde. Hvis dette ikke er muligt, beskrives hvilken form formidlingen får og tidspunkt for aflevering. Praktikstedets personale skal alene godkende, at de er indforståede med, at de beskrevne aktiviteter finder sted på praktikstedet Leder Dato og underskrift Kontaktperson Dato og underskrift BA vejleder Dato og underskrift BA studerende Dato og underskrift

20 Praktikkens form og indhold Opsamling af empiri og undersøgelse og udvikling af pædagogisk praksis Knyttet til bachelorprojektets kompetencemål Fokus på en praksisnær problemstilling Anvendelse af praksisnære metoder, som kræver tid og mulighed for at følge processer og forløb på praktikstedet Tænke forløbet i to faser: En udforskende/eksplorativ fase En undersøgende/uddybende/elaborativ fase Ikke forskning, men udforskning af pædagogisk praksis Formidling af projektet til praktikstedet

21 De to faser Den eksplorative/udforskende fase Åben og almen opmærksomhed Fritsvævende opmærksomhed Friske øjne Få øje på det tankevækkende Indgå i praktikstedets praksis ikke for at dække huller men for at lære sig stedet at kende og dermed kvalificere problemformuleringen

22 De to faser Den elaborative /uddybende fase Fokuseret opmærksomhed Afgrænset, selektiv opmærksomhed Identifikation af særlige temaer, dilemmaer, problemstillinger Anvendelse af valgt metode: Deltagerobservation Kvalitative interview Foto, video, lyd Aktionslæring Afslutningsvis: Tid til formidling på praktikstedet

23 Metode- og analyseværksteder Formål at kvalificere såvel studerendes, som underviseres og praktiksteders forudsætninger og kompetencer i forhold til den empirisk baserede analyse, som er en væsentlig del af bachelorprojektet at skabe og understøtte samarbejdet mellem forskning, uddannelse og profession Indhold Vurdering og diskussion af sammenhæng mellem formål, problemformulering og metodedesign Design af empirisk undersøgelsesdesign i relation til bachelorprojektet Analyse af egne empiriske data Refleksion over etiske aspekter i forbindelse med kvalitative studier/undersøgelse af pædagogisk praksis

24 Metode- og analyseværksteder Perioden indledes med et fællesoplæg for alle om etik i forbindelse med undersøgelse af pædagogisk praksis Form Syv forskellige værksteder, som hver består af tre runder: Start: Forberedelse til feltarbejdet Undervejs: Undervejs i feltarbejdet Slut: Fra analyse ti tekst Indhold Fire af værkstederne er rettet mod alle specialiseringsområder/pædagogiske områder Tre af værkstederne er rettet mod hver sin specialisering Kontaktpersoner/pædagoger fra praktikstederne er velkomne til at deltage Plan for metode og analyseværkstederne uploades på hjemmesiden:

25 Deadlines for 4. praktik og BA projekt Hvornår sker det? UGE 50 UGE UGE 2-7 UGE 7-11 UGE 12 UGE 14 UGE 23 Hvad sker der? Infobrev til studerende og praktiksteder med beskrivelse af procedure for 4. praktik Udsendelse af 1. survey Spørgetime for studerende Aftaler om 4. praktik indgås og registreres via besvarelser af surveys De studerende kontakter deres praktiksteder og træffer aftale om forbesøg med henblik på gensidig forventningsafstemning og drøftelse af samarbejdsaftale Bachelorforløbet starter 4. praktik placeres inden for denne periode efter aftale med praktikstedet Sidste frist for aflevering af samarbejdsaftale til BA-vejleder Aflevering af BA projekt

26 Informations- og inspirationsmateriale om 4. praktik KP s hjemmeside: Brinkmann, S. (2012). Kvalitativ udforskning af hverdagslivet. Hans Reitzels Forlag. Gulløv, E. & Højlund, S. (2003). Feltarbejde blandt børn. Metodologi og etik i etnografisk børneforskning. Nordisk Forlag A/S. Gulløv, E. & Palludan, C. (2010). Børn som deltagere. Antropologi og feltarbejde. I: Petersen, A. (red.) (2010). Den lille bog om metode. Sådan undersøger du børnekultur og børns perspektiv. VIA Systime. Højberg, Birgitte (2016). Læring i praktikken. Tilgange og metoder i pædagogstuderendes praktik. Dafolo Forlag Højlund, Susanne (2002). Barndomskonstruktioner. På feltarbejde i skole, SFO og på sygehus. Gyldendal Uddannelse. Jensen, Noona Elisabeth (2016). Metodebogen. Pædagogstuderende mellem profession og akademisering. Hans Reitzels Forlag. Kampmann, Jan; Rasmussen, Kim og Warming, Hanna (red.) (2017). Interview med børn. Hans Reitzels Forlag. Mottelson, M. & Muschinsky, L. J. (2017). Undersøgelser. Videnskabsteori og metode i pædagogiske studier. Hans Reitzels Forlag. Petersen, A. (red.) (2010). Den lille bog om metode. Sådan undersøger du børnekultur og børns perspektiv. VIA Systime.