Høringssvar om ændring af sammensætningen af skolebestyrelsen. Skolebestyrelsen på Bagsværd Skole ønsker at afgive følgende høringssvar:

Transkript

1 Bagsværd d. 3. februar 2014 Høringssvar om ændring af sammensætningen af skolebestyrelsen. Skolebestyrelsen på Bagsværd Skole ønsker at afgive følgende høringssvar: Forældrerepræsentanter fra SFO: Vi er enige i, at det ikke er sandsynligt, at der vil komme til at mangle forældrerepræsentanter i skolebestyrelsen, der har børn i SFO. Men på trods af det, mener vi, at, det, ikke mindst med indførelsen af den nye skolereform, er det meget vigtigt at sikre forældrerepræsentation blandt forældre til børn i SFO. Vi mener derfor, at det er hensigtsmæssigt at udnytte lovforslagets mulighed for at vedtage, at mindst én af forældrerepræsentanterne skal vælges blandt forældre til børn i SFO. Repræsentanter fra eksterne samarbejdsparter: Vi bifalder beslutningen om ikke at ændre skolestyrelsesvedtægterne på dette punkt. Deltagelse af daglige ledere: Vi er uforstående overfor forslaget om, at det er skolelederen, der alene skal vurdere, hvorvidt det er relevant at invitere øvrige ledere i forbindelse med konkrete sager, da dagsordnen til skolebestyrelsesmøderne jo udarbejdes af formanden. Beslutningen om, hvorvidt der skal deltage øvrige ledere, må således skulle træffes af formand og skoleleder i fællesskab. Politisk repræsentation Vi er glade for, at Byrådet har efterkommet skolebestyrelsernes ønske om at få mulighed for, at bibeholde den nuværende ordning. Vi er opmærksomme på, at det er en arbejdsbelastning at skulle deltage i de månedlige møder i skolebestyrelsen. Derfor har vi i vores bestyrelse arbejde med en model, hvor målretter vores ønsker om deltagelse til fx de 2 af årets møder, hvor en politisk deltagelse vil være særlig ønskværdig. På skolebestyrelsens vegne Signe Ejersbo Formand Bagsværd skole, Bagsværd Hovedgade 62, 2880 Bagsværd Telefon bagsvaerd@gladsaxe.dk

2 Buddinge 31. Januar 2014 Svar på høring vedr. ændring af sammensætningen af skolebestyrelserne Bestyrelsen på Buddinge Skole ser positivt på det samlede høringsudspil. Særligt positivt stiller vi os i forhold til, at der ikke udvides med eksterne medlemmer og at det prioriteres at bestyrelsen har fokus på forældreperspektivet i bestyrelsesarbejdet. Vi ønsker på Buddinge skole et godt og konstruktivt samarbejde med lokalsamfundet og kultur- og erhvervslivet, men vi tænker, at dette skal sikres ad andre kanaler. Endvidere finder vi det positivt, at der fortsat vil være mulighed for politiske observatører i bestyrelsen, såfremt den enkelte bestyrelse ønsker det.

3 Enghavegård Skole d Høring om ændring af sammensætning af skolebestyrelsen fra Enghavegård Skole Det er en god ide, at skolelederen og en anden faglig leder har fast plads i bestyrelsen og har mulighed for at invitere andre faglige ledere til konkrete sager. Skolebestyrelsen ønsker byrådsrepræsentation i bestyrelsen. Formand Annette Aaskov Skoleleder Annette Smidt Jørgensen

4 Gladsaxe Skole Gladsaxe Møllevej 127, 2860 Søborg Telefon: februar 2014 Høringssvar vedr.: Ændring af sammensætningen af skolebestyrelserne fra skolebestyrelsen på Gladsaxe Skole. Vedrørende forældrerepræsentant fra SFO i skolebestyrelsen: Skolebestyrelsen på Gladsaxe Skole er enig i betragtningen om, at styrelsensvedtægten med den nuværende ordlyd er dækkende på dette punkt. Vedrørende repræsentanter fra eksterne samabejdspartnere: Skolebestyrelsen på Gladsaxe Skole er enig i betragtningen om, at styrelsesvedtægten med den nuværende ordlyd er dækkende på dette punkt. Vedrørende deltagelse af daglige ledere: Skolebestyrelsen på Gladsaxe Skole er enig i den foreslåede ændring, som giver skolelederen mulighed for, at invitere relevante øvrige ledere til at deltage i møderne i forbindelse med konkrete sager. Vedrørende politisk repræsentaton: Skolebestyrelsen på Gladsaxe Skole har haft et fint samarbejde med de politiske repræsentanter, og bakker op om forslaget om, at byrådsrepræsentationen bibeholdes i skolebestyrelserne, hvis den enkelte skolebestyrelse ønsker det. Med venlig hilsen På skolebestyrelsens vegne Metteline Lavallée Formand for skolebestyrelsen på Gladsaxe Skole Journalnummer Sagsid.

5 Høringssvar vedrørende ændring af skolestyrelsesvedtægt skolebestyrelsessammensætning (2013/ ) fra skolebestyrelsen ved Grønnemose Skole Vi værdsætter den fortsatte deltagelse af medlemmer fra BUU i skolebestyrelsesmøderne. Vi bifalder også, at kommunen i denne omgang undlader at udvide skolebestyrelserne med medlemmer fra eksterne samarbejdspartnere, men vi foreslår at give skolebestyrelserne mulighed for at indkalde observatører fra eksterne samarbejdspartnere, fra særlige faggrupper på skolen eller fra andre organisationer, som skolebestyrelsen finder relevant, til deltagelse i et eller flere bestyrelsesmøder. Vi anmoder om tilladelse til at fortsætte med en udvidet skolebestyrelse på Grønnemose Skole bestående af fremover 9 forældrerepræsentanter. Dette er begrundet i skolens størrelse både hvad angår antal elever, medarbejdere og klasser, hvilket samlet set fordrer en stor arbejdsindsats bl.a. med synliggørelsen af skolebestyrelsen overfor forældre, fx i forbindelse med skolestart og forældremøder, og repræsentation i diverse udvalg. På Skolebestyrelsens vegne Lars Tøffner-Clausen

6 Høringssvar om ændring af sammensætningen af skolebestyrelserne fra bestyrelsen på GXU Bestyrelsen for GXU har på sit møde den 22. januar behandlet forslaget om ændring af skolebestyrelsernes sammensætning. Som det fremgår af høringsbrevet, sker der ingen ændringer vedrørende bestyrelsessammensætningen på GXU, som er en forsøgsordning gældende frem til Bestyrelsen for GXU har således ingen bemærkninger til sammensætningen af bestyrelserne på kommunens øvrige folkeskoler. De hidtidige erfaringer fra bestyrelsesarbejdet på GXU under forsøgsordningen er dog så positive, at bestyrelsen på nuværende tidspunkt mener, at det vil være en god idé at fortsætte med at have repræsentation fra ungdomsuddannelserne i GXU s bestyrelse også efter forsøgsperiodens udløb. På bestyrelsens vegne Torben Jørgensen Formand

7 Mørkhøj Skole Ilbjerg Allé 25, 2730 Herlev Telefon: , Fax: BKF Gladsaxe Kommune 3. februar 2014 Høringssvar fra skolebestyrelsen på Mørkhøj skole om skolereform og ændring af sammensætning af skolebestyrelser Skolebestyrelsen på Mørkhøj skole har med stor interesse læst høringsmateriale om skolereform udsendt af Gladsaxe Kommune. Bestyrelsen vil gerne kvittere for et velgennemarbejdet oplæg.i det følgende er skolebestyrelsens kommentarer med nogle generelle kommentarer, efterfulgt af kommentarer til enkelte afsnit af høringsudspillet. Rækkefølgen skal ikke opfattes som en prioritering. På Mørkhøj skole har vi endvidere valgt at informere og inddrage forældre og elever mest muligt i reformudspillet, foreløbigt ved to informationsmøder og yderligere informationsmøder planlægges afholdt. Der har på informationsmøderne også været deltagelse fra klubben. Der er derfor kommenteret bredt fra forældregruppen på skolen og samlede kommentarer fra deltagere på informationsmøderne er vedlagt som bilag til dette høringssvar. Det er blevet godt modtaget på skolen, at der er afholdt disse informationsmøder, også selv om der er mange punkter, der endnu ikke kan informeres om i detaljer. Vi opfordrer forvaltningen til at hjælpe alle skoler med at afholde sådanne informationsmøder. Elevrådet på Mørkhøj skole er også blevet opfordret til at bede klasserne stille spørgsmål om reformen, hvorefter elevråd og skoleledelsen vil afholde en række afdelingsopdelte orienteringsmøder for eleverne. Generelle kommentarer Kommunikation kommer til at betyde endnu mere fremover, både internt på skolen og eksternt. Dette gælder både ved indførelse og udførelse af reformen. Det kan være en fordel, hvis forvaltningen prioriterer ressourcer til dette, centralt og/eller lokalt, samt sikrer, at relevante, tidssvarende digitale platforme er tilgængelige. Netop nu er kommunikationen i forhold til skolens elever særlig vigtig, da de giver udtryk for stor usikkerhed omkring, hvordan deres fremtidige skoledag kommer til at se ud. Bestyrelsen kvitterer i øvrigt for den hjemmeside vedr. reformen, som Gladsaxe Pædagogiske Viden- og Dokumentationscenter netop har lanceret. Reformen er på en del punkter klar, mens andre punkter endnu mangler at blive detaljeret. På Mørkhøj skole støtter vi fuldt ud op om tiltag om at øge elevernes læring og deltager gerne i pilotprojekter for at finde ud af bedst mulig måde at få indført reformen på. Sprog kan være en barriere, når det skal sikres, at forældre og elever informeres grundigt om reformen. Selvom det kan være vanskeligt at nå at oversætte materiale opfordrer vi til, at der laves opsummeringer på relevante sprog. Hvis ikke der findes oversættelser, skal det gøres tydeligt, hvor der skal hentes hjælp til relevant information.

8 Da Mørkhøj Skole ligger i yderkanten af kommunen, er fritidsinteresser i nærområdet begrænset. Der skal således tænkes bredt i, hvordan vi sikrer, at vore børn og unge kan bevare et godt og sundt fritids- og foreningsliv, som ikke nødvendigvis er i nærområdet. Der er flere børn og unge, som er tilknyttet klub Torvegården, men som ikke har skolegang på Mørkhøj Skole. Bestyrelsen er interesseret i at vide, hvordan disse børn og unges hverdag kommer til at se ud, efter indførelse af folkeskolereformen. Kommentarer referende til punkter i høringsmateriale Punkt 2, Ledelsesstruktur: Det foreslås i udspillet, at skoleleder og administrativ leder forbliver i deres stillinger. Fremadrettet foreslås det, at der er en skoleleder og 4 faglige ledere med særlige kompetenceområder (flere faglige ledere på større skoler), hvoraf den ene faglige leder tillægges ansvar for administrationen. Der lægges op til, at de enkelte skoler kan være medbestemmende om, hvordan netop deres skoleledelse bør organiseres. Dette finder bestyrelsen er meget positivt, da det giver god mulighed for fokus på emner, der netop er vigtige for den enkelte skole. Punkt 7, Samarbejde med Musik- og Billedskolen: Når Musik- og Billedskolen nævnes så specifikt i flere sammenhænge kan det hurtigt begrænse og udelukke andre relevante samarbejdspartnere. Bestyrelsen ser en fordel i, at der lukkes op for flere muligheder og mener derfor, det skal betones at samarbejde med Musik- og Billedskolen, som vi i øvrigt ser som en udmærket mulighed, ikke er et krav. Punkt 8, Konkrete elementer, der skal understøtte målene i skolereformen - Eleverne har tydelige differentierede læringsmål - Elevene inddrages i ugentlige samtaler om faglige fremskridt og potentialer og personlig udvikling - Eleverne medvirker til udarbejdelse af egen udviklingsplan og uddannelsesplan Det virker meget ambitiøst med ugentlige tilbagemeldinger. Bestyrelsen finder, at det skal konkretiseres, hvorledes sådanne tilbagemeldinger udføres, hvem der udfører dem, og om forældre også inddrages, hvilket bestyrelsen så meget gerne vil kommentere. Dog har bestyrelsen en forventning om, at de nævnte tilbagemeldinger også kommer til at foreligge i elektronisk form. Da reformen træder i kraft ved start skoleåret 2014/15 bør det overvejes at lave en fasevis implementering med evalueringer og tilretninger undervejs, for at sikre, at alle (lærere, pædagoger, andre undervisere, skoleledelse, elever og forældre) får bedst muligt udbytte. Punkt 8, Styrkebaseret pædagogik (udvikling over 3-årig periode): Bestyrelsen finder at styrkebaseret pædagogik er et vigtigt værktøj til at sikre fokus på den enkelte elevs læring. Der er i projektet repræsentation fra de enkelte skoler, men det bør sikres centralt, at den opsamlede viden bliver implementeret på alle skoler, for eksempel gennem skoleledernes kontrakter. Punkt 9, Eliteklasser i idræt og talentklasser i musik: Vi glæder os over, at eleverne nu vil kunne blive udfordret maksimalt i idræt og musik, men ser gerne, at det udbredes til at dække andre områder, eksempelvis matematik. Punkt 11, Inklusion: I udspillet står: I løbet af 2014 vurderes inklusionsindsatsen i forhold til reformens intentioner på området, herunder hvilke muligheder og eventuelle udfordringer, som en forlænget og mere fleksibel skoledag medfører, samt betydningen af paradigmeskiftet fra undervisning til læring i forhold til den samlede inklusionsindsats. J. nr I00 2 Sag: 2011/

9 Bestyrelsen håber, at denne vurdering bliver lidt mere grundig end de hidtil udførte, jvf. vedlagte svar fra forvaltningen på spørgsmål fra bestyrelsen om inklusion. Punkt 14, Ændringer i skolepolitiken: Det foreslås i udspillet, at alle skoler som næste udviklingsprojekt, vælger skolereformen. Dette støtter bestyrelsen. Punkt 16, Skolebestyrelsens sammensætning: Bestyrelsen støtter det nye oplæg til skolebestyrelsernes sammensætning og hilser velkommen, at man venter med eksterne parter, til vi ser effekt af reform Det skal pointeres, at bestyrelsen fortsat ønsker, at der er tilknyttet politisk observatør til Mørkhøj skole. Punkt 18, Skolebibliotekerne: Skolebibliotekerne har i dag mange funktioner ud over de administrative, og ved eventuelle ændringer i personalets faglige baggrund, skal det sikres, at kvaliteten opretholdes eller øges. Skolebestyrelsen mener, at samarbejde med kommunens biblioteker vil være en god ide. Punk 19, Nedsættelse af forældrebetaling: Bestyrelsen støtter nedsættelse af betaling for SFO og klub, da det vil give flere mulighed for at deltage. Punkt 20, Evaluering Det foreslås i høringsmaterialet, at Gladsaxe Pædagogiske Videncenter får til opgave at udvikle et samlet evalueringsdesign for skolereformen. Bestyrelsen foreslår, at der kommer stor fokus på dette, så man hurtigst muligt får samlet gode og dårlige erfaringer og kan rette til hvor nødvendigt. Bestyrelsen forventer, at der allerede nu laves en plan for evalueringer inklusive tidsfrister, således at involverede parter ved, hvornår man kan forvente opsamling på erfaringer. Der bør blandt andet være fokus på evaluering af elevsamtalernes form og effekt. Bilag 1-2, En længere og varieret skoledag: Skolebestyrelsen mener, at den enkelte skole skal have mulighed for selv at bestemme mødetidspunkter. Pva Skolebestyrelsen på Mørkhøj skole Kenneth Pedersen, formand Carsten Bott, skoleleder J. nr I00 3 Sag: 2011/

10 Kommentarer fra møde om folkeskolereformen den Kvalitetsudvikling af undervisningen: Forældrene skal have mulighed for at få indblik i de ugentlige samtaler. Men der er ingen forventning om, at det skal ske hver uge, kunne f.eks. være 1 gang i kvartalet. Vurderinger af elevernes udviklingsplan skal være tilgængelig for forældrene, således at man som forældre har mulighed for at følge med i, hvordan det går med ens barn. Dermed bliver forældrene mere engagerede og bakker op om undervisningen. Eleverne skal selv kunne skrive i digitalt medie, hvad de har lært i den forgangne uge således at eleverne mere engagerede i processen. Bekymring for om der er tid til de ugentlige samtaler og hvordan kommer de kommer til at foregå Styrkelse af Uddannelses- og Erhvervs- og Arbejdsmarkedsorientering (UEA) Trække på andre fagligheder, således at børnene smager mere på omverdenen i skolen. Mere praktik, som også kan være at invitere erhvervslivet ind på skolen. Lektiecafé Kald det noget andet end lektiecafé, således at ordningen sælges bedre. Byg ordningen på det positive f.eks. at det frigør tid, så man skal lave noget andet, når man kommer hjem. Større projekter/opgaver kan dog fortsat godt foregå udenfor skoletid. God idé med en lektiemakker. Bekymring fra forældrenes side, om det kan være svært at følge med i, hvordan det går med ens barn, når lektierne ikke længere foregår hjemme. Kræver at forældrene skal være mere opsøgende omkring, hvordan det går med ens barn. Vigtigt at forældrene fortsat stimulerer børnene i f.eks. dansk og engelsk samt snakker med barnet om hvordan det går i skolen blandt andet omkring lektier. Skolen åbnes udadtil Mulighed for valgfag betalt af forældre, så børn i en klasse, samtidig går til klaver eller hvad de nu vil går til. Musik kan tænkes ind i andre fag f.eks. musik. Mørkhøj skole ligger i yderkanten af kommunen, og der er ikke mulighed for mange fritidsinteresser i nærområdet. Mange børn har deres fritidsinteresser uden for Mørkhøj området og skal bruge transporttid til og fra deres fritidsinteresse hvordan kommer dette til at hænge sammen med en længere skoledag?

11 Øget forældreinddragelse Kontraktpersoner i klassen, som er med til at skabe relationer til de forældre, som af forskellige årsager, ikke deltager i møder mv. Herlev kommune har sundhedsformidlerne, med succes, som blandt andet er med til at skabe kulturel forståelse. Det er vigtigt, at fortælle og vise at engagement giver medindflydelse og nytter. Lægge arrangementer tidligere på dagen, med f.eks. spisning og børnepasning. Forældre / Elever generelt Muligheder med den nye skolereform Den nye skolereform giver mulighed for differentieret undervisning til gavn for både de stærke og de mindre stærke elever. Godt med mere fysisk aktivitet, hvilket også er med til at styrke ovenstående Flere muligheder for inddragelse af nærområder Udfordringer med den nye skolereform Mødetid 8.10 vil være ønskeligt Er der tid til fritidsaktiviteter Hvordan bliver lærerne motiveret til den nye skolereform, de er allerede hårdt prøvede med blandt lockouten sidste forår Hvordan bliver eleverne motiverede til den nye skolereform. Der er store bekymringer hos eleverne for den lange skoledag og hvad med fritidsinteresserne Hvordan skal erstatningstimer for ikke-linjefagsvikarer gennemføres Bliver eleverne reduceret til et udviklingsprojekt Hvor kommer pengene fra, således at alle nye tiltag kan gennemføres Hvad kan forældre og elever gøre for at reformen indføres med succes Være positive indstillet Bakke lærerne op Hvad har vi forældre brug for, for at kunne bidrage til en positiv indførelse af reformen Løbende information på forældremødet Øget informationsniveau så f.eks. kommende skolebørnsforældre er med fra start information inden skolestart Feed-back fra lærere/pædagoger/elever Hvordan sikrer vi os, at elever med ikke-ressourcestærke forældre, også får et godt og forbedret udbytte af den nye skolereform Oversættelse af informationsbreve/oplag eller tydeliggøre hvilke muligheder der er for oversættelse

12 Børnene får mulighed for fritidsinteresser, som de ikke har haft mulighed for før, f.eks. billedskolen, musikskolen Billigere SFO bedre mulighed for venskaber på tværs af børn med forskellig baggrund Øvrige kommentarer Hvordan og hvornår bliver den nye skolereform evalueret målepunkter og interval for evaluering Pædagogerne får en stor og vigtig rolle i elevernes skoledag men hvordan skal dette i praksis foregå Lærerne skal være 37 timer om ugen på skolen, hvilket er en stor ændring i forhold til i dag. Kunne der fra Gladsaxe kommune side indbygges lidt mere fleksibilitet, tilsvarende andre kommuner. Frygt for at lærerne i Gladsaxe Kommune vil flytte til andre kommuner. Generelt et godt og gennemarbejdet oplæg fra Gladsaxe Kommune omkring den nye skolereform

13 Skovbrynet Skole Værebrovej 156, 2880 Bagsværd Telefon: , Fax: D. 31.jan Høringssvar vedr. ændring af skolestyrelsevedtægt: Skolebestyrelsen ved Skovbrynet skole tilslutter sig forslaget fuldt ud. Vi ser frem til fortsat at have byrådsrepræsentation i skolebestyrelsen. Med venlig hilsen Sanne Thorn Jensen Skolebestyrelsesformand Journalnummer Sagsid.

14 2 24. januar 2014 Høringssvar vedr. ændring af sammensætningen af skolebestyrelserne. Skolebestyrelsen ved Stengård Skole anbefaler skoleforvaltningens forslag. Med venlig hilsen Henrik Stenkil Skolebestyrelsesformand Søren Jakobsen Skoleleder TRIUMFVEJ KONGENS LYNGBY TELEFON FAX STENGAARD@GLADSAXE.DK GLADSAXE KOMMUNES SKOLEVÆSEN

15 13. januar 2014 Skoleafdelingen Gladsaxe Kommune Høringssvar vedr. ændring af sammensætningen af skolebestyrelserne Skolebestyrelsen på Søborg Skole mener at de forslåede ændringer i sammensætningen af skolebestyrelserne som følge af den kommende folkeskolereform giver et fornuftigt afsæt for det videre arbejde. Skolebestyrelsen bifalder at man har valgt at fastholde den politiske repræsentation til møderne. Torsten Laursen Bestyrelsesformand Johan Rønne Skoleleder Søborg Skole Frødings Allé Søborg soeborg@gladsaxe.dk Tlf gladsaxe.dk/soeborgskole

16 13. januar 2014 G L A D S A X E I forbindelse med høringenn vedr. forslag til revision af Skolestyrelsesvedtægten udtaler skolebestyrelsen ved Vadgård Skole: Vedrørende 1 (Skolebestyrelsens sammensætning): o Bestyrelsen er enig i, at det ikke er nødvendigt at træffe særlige foranstaltninger til sikring af forældrerepræsentation fra SFO. o Bestyrelsen mener, at en fuldstændig udelukkelse af muligheden for, at repræsentanter fra eksterne samarbejdsparter kan indgå i bestyrelsen, ikke er hensigtsmæssig. Bestyrelsen mener, at reformen skal have lov til at udvikle sig i Gladsaxe Kommune, og at man på denne baggrund vil have mulighed for at gøre sig nogler erfaringer, herunder om der skal sidde eksterne repræsentanter i skolenernes bestyrelser. Bestyrelsen mener derfor, at der skal være mulighed for eksterne samarbejdsparter kan indgå, helt eller delvist, i skolernes bestyrelser, når eller hvis bestyrelsen mener dette kan være til gavn for skolen. o Bestyrelsen finder, at det bør afgøres lokalt på skolerne i hvilket omfang skolens ledere, ud over den daglige leder og dennes stedfortræder, deltager i bestyrelsenss møder. Dette kan afgøres af skolens ledelsee og bestyrelsen og beskrives i bestyrelsens forretningsorden. Særligt virker det mærkeligt, at SFO-lederen ikke nævnes, når der lægges særlig vægt på SFO-repræsentation på forældresiden. o Bestyrelsen mener, at der fortsat skal sidde en byrådsrepræsentant i skolernes bestyrelse. Vedr. 13 stk. 5: o I henhold til information givet af forvaltningen ved skolerådsmødet i december 2013, er det ikke længere skolebestyrelsens beføjelse at beslutte antallet af skoledage, da dette er fastsat ved lov. Endvidere bør denne regel indeholde de af Byrådet fastsatte rammer, hvorunder skolebestyrelsen kan fastsætte ferieplanen, eller i det mindste en henvisning til, hvor sådan af Byrådet fastsatte rammer kan findes. På vegne af bestyrelsen Jesper Kiel Rasmussen, Formand VADGÅRD SKOLE KONG HANS ALLE SØBORG VADGAARD@GLADSAXE.DK