Anbefalinger for ADHD. -behandling på specialinstitutioner for børn og unge. Region Midtjylland Center for Kvalitetsudvikling
|
|
- Claus Frandsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 ADHD Anbefalinger for -behandling på specialinstitutioner for børn og unge Region Midtjylland Center for Kvalitetsudvikling
2 Anbefalinger for ADHD - behandling på specialinstitutioner for børn og unge Hæftet er udarbejdet af: Region Midtjylland Center for Kvalitetsudvikling Konsulent Anne-Mette Isager AMK.Isager@stab.rm.dk Tlf: Hæftet kan rekvireres hos: Region Midtjylland Børn, Unge og Specialrådgivning Skottenborg Viborg bu.specialraadgivning@ps.rm.dk Tlf: Bestillingsnr.: 113 Forside- og bagsidebillede: Billedet er malet af en ung pige tilknyttet projektet Stille Piger - Silent Power på den ungdomspsykiatriske institution Holmstrupgård, Region Midtjylland. Kunstneren ønsker at være anonym. Fotograf: Anne-Mette Kruse Center for Kvalitetsudvikling Juli 2008 Tryk: Grafisk Service
3 INDHOLD Kort om anbefalingerne 4 Institutionens dokumentation af behandlingsforløb generelt 6 Personalets faglige kompetencer 8 Udredning og diagnosticering 10 Medicinsk behandling 12 Pædagogisk og social adfærdsbehandling 14 Samarbejdsrelationer 20 Institutionens ADHD-profil 24 Institutionsprofil 26
4 KORT OM ANBEFALINGERNE Børn, Unge og Specialrådgivning, Region Midtjylland gennemførte i 2007 et auditforløb på institutionerne Mellerup Skolehjem, Holmstrupgård, Møllebækken og Oustruplund, som alle er specialiserede i behandling af børn og unge med ADHD. Desuden deltog chefpsykolog Anegen Trillingsgaard fra Børne- og Ungdomspsykiatrisk Center, Region Midtjylland, som er specialist på området. Anegen Trillingsgaard indgår bl.a. i en national arbejdsgruppe, der har til formål at udarbejde et referenceprogram vedrørende ADHD. Formålet med auditforløbet var at styrke og udvikle behandlingsindsatsen og dokumentationen heraf og det konkrete resultat blev en række anbefalinger fordelt på 6 hovedtemaer: 1. Institutionens dokumentation af behandlingsforløb generelt 2. Personalets faglige kompetencer 3. Udredning og diagnosticering 4. Medicinsk behandling 5. Pædagogisk og social adfærdsbehandling 6. Samarbejdsrelationer 4
5 Anbefalingerne kan ikke ses som udtømmende i forhold til emnet. Der vil være hjørner af institutionernes praksis og behandling, som fagpanelet ikke har haft mulighed for at belyse og forholde sig til. Når det er sagt, er det panelets vurdering, at anbefalingerne udgør et meget kvalificeret udgangspunkt for den fortsatte faglige drøftelse og udvikling af behandlingspraksis i forhold til ADHD på de specialiserede døgninstitutioner. I dette hæfte præsenteres anbefalingerne kort. Hæftet er udarbejdet som et praktisk arbejdsredskab til brug i det daglige pædagogiske arbejde på institutionerne. Det anbefales især, at hæftet tages frem og anvendes som tjekliste og guideline i forbindelse med udarbejdelse/revision af behandlingsplaner. For mere uddybende beskrivelse af anbefalingerne og deres tilblivelse, hvordan der kan arbejdes med dem, samt henvisninger til oversigtslitteratur henvises til rapporten: Hvad er god ADHD-behandling? Et auditforløb om ADHD-behandling på specialinstitutioner for børn og unge 5
6 INSTITUTIONENS DOKUMENTATION AF BEHANDLINGSFORLØB GENERELT ANBEFALINGER TIL INSTITUTIONENS BEHANDLINGSPLAN Der bør altid foreligge en behandlingsplan, som beskriver konkrete mål og delmål for behandlingen af barnet/den unge. Behandlingsplanen bør endvidere være handlingsanvisende i forhold til opnåelse af disse mål med beskrivelse af de metoder, som tænkes anvendt Efter indskrivning af et barn/ung bør den første behandlingsplan foreligge senest i forbindelse med det lovpligtige opfølgningsmøde med kommunen senest 3 måneder efter indskrivning Behandlingsplanen bør udarbejdes på baggrund af en nuanceret, sammenhængende og overskuelig psykiatrisk/psykologisk/pædagogisk beskrivelse af den unges ressourcer og vanskeligheder. Beskrivelsen udarbejdes på baggrund af relevante udredninger, tests samt institutionens observationer af barnet/den unge Behandlingsplanen bør kontinuerligt og mindst hver 6. måned revurderes og eventuelt justeres i forhold til barnets/den unges udvikling, ressourcer og behov Behandlingsplanen bør være et særskilt dokument, som har egen status som redskab til at styre og koordinere behandlingsindsatsen 6
7 ANBEFALINGER TIL DAGBOGSNOTATER: Det bør løbende dokumenteres, hvordan der konkret arbejdes med de opstillede mål og delmål i forhold til det enkelte barn/ unge Dagbogsnotater bør indeholde iagttagelser og overvejelser om den pædagogiske indsats og resultatet heraf i konkrete situationer med barnet/den unge Det bør tilstræbes, at iagttagelser og overvejelser beskrives objektivt, så man undgår indforstået og værdiladet sprogbrug om barnet/den unge 7
8 PERSONALETS FAGLIGE KOMPETENCER ANBEFALINGER TIL PERSONALETS FAGLIGE KOMPETENCER: Det bør sikres, at nye medarbejdere, som skal arbejde med børn/ unge med ADHD, har en grundlæggende opdateret specialviden om ADHD og behandling heraf Det bør sikres, at medarbejdere på institutionen, der arbejder med børn/unge med ADHD, har adgang til specialiseret opdateret viden om ADHD, f.eks. via supervision og kurser 8
9 9
10 UDREDNING OG DIAGNOSTICERING ANBEFALINGER VEDRØRENDE PSYKIATRISK UDREDNING MED DIAG- NOSE: VED INDSKRIVNING AF ET BARN/UNG MED ADHD Såfremt der ikke foreligger en psykiatrisk udredning med diagnose af nyere dato i forhold til barnet/den unge, bør man fra institutionens side (i samarbejde med specialkonsulent) vurdere behovet for at få foretaget og iværksat en re-diagnosticering Ved mistanke om at et barn/ung på institutionen har ADHD, bør man fra institutionens side tage initiativ til, at der foretages en psykiatrisk udredning med henblik på eventuel diagnosticering 10
11 ANBEFALINGER VEDRØRENDE DEN PSYKIATRISKE/PSYKOLOGISKE/ PÆDAGOGISKE BESKRIVELSE AF DEN UNGES RESSOURCER OG BEHOV Institutionen bør i løbet af de første 3 måneder efter indskrivning foretage en vurdering af de psykiatriske/psykologiske/pædagogiske beskrivelser af barnet/den unges ressourcer og behov, som foreligger. Beskrivelserne bør altid sammenholdes med institutionens egne observationer af barnet/den unge Hvis det vurderes nødvendigt, bør institutionen sørge for, at de eksisterende beskrivelser opdateres, suppleres og sammenfattes i en beskrivelse af barnet/den unges ressourcer og behov, som kan danne grundlag for udarbejdelsen af en (foreløbig) behandlingsplan 11
12 MEDICINSK BEHANDLING ANBEFALINGER VEDRØRENDE DEN BØRNE- OG UNGDOMSPSYKIA- TRISKE STILLINGTAGEN Er barnet/den unge diagnosticeret, men er der ikke taget stilling til hans/hendes behov for medicinering, bør institutionen sikre, at der foretages en sådan vurdering af speciallæge i børne- og ungepsykiatrien Speciallægens vurdering vedrørende medicinering bør indgå i det sagsmateriale, der foreligger om barnet/den unge ANBEFALINGER VEDRØRENDE DEN LÆGELIGE OPFØLGNING PÅ MEDICINERING Institutionen bør sikre, at informationer om medicintype, dosering, hvordan den gives, forventet virkning, særlige bivirkninger m.v. er tilgængelige for det personale, som har ansvar for medicinhåndtering i forhold til det enkelte barn/unge Institutionen bør sikre, at der løbende sker opfølgning på den medicinske behandling ved speciallæge. I opfølgningen bør institutionen på barnets/den unges vegne bede om konkret stillingtagen til såvel den unges fysiske og psykiske udvikling 12
13 Institutionen bør sikre, at relevante informationer fra den lægelige opfølgning skrives ned, vedlægges barnets/den unges sagsmappe og formidles til relevant personale ANBEFALINGER VEDRØRENDE DEN PÆDAGOGISKE VURDERING AF MEDICINENS VIRKNING Der bør kontinuerlig foretages en pædagogisk vurdering af, hvordan medicinen virker. Dette er især vigtigt i forbindelse med indkøring af medicin, ændringer i medicineringen og hvis der forekommer bivirkninger i form af f.eks. appetitnedsættelse De løbende observationer og vurderinger af medicinens virkning, og de tiltag man fra institutionens side evt. iværksætter for at sikre medicingivningen m.v. beskrives i behandlingsplan, dagbogsnotater m.v. Der bør etableres et tæt samarbejde med den ordinerende speciallæge, hvor institutionens observationer, vurderinger og tiltag præsenteres og drøftes med lægen 13
14 PÆDAGOGISK OG SOCIAL ADFÆRDSBEHANDLING ANBEFALINGER VEDRØRENDE BRUG AF MILJØETS STØTTENDE RAMMER OG STRUKTURER Der bør foreligge en samlet beskrivelse af institutionens/den enkelte afdelings støttende rammer i forhold til børn/unge med ADHD, herunder struktur med faste rytmer og rutiner, brug af individuelt tilpassede ugeskemaer m.v. (se bilag 1) Beskrivelsen kan bl.a. anvendes som en form for tjekliste, når det skal vurderes, hvilken form for støtte det enkelte barn/unge har brug for fra miljøet, og kan eventuelt indgå som en del af en samlet beskrivelse af institutionens rammer og betingelser for at iværksætte ADHD-behandling Personalet bør jævnligt vurdere barnets/den unges udbytte af de støttende rammer og strukturer og foretage eventuelle relevante justeringer eller ændringer. Dette bør løbende dokumenteres (i dagbogsnotater m.v.) og indgå i overvejelserne, når behandlingsplanen revurderes 14
15 ANBEFALINGER VEDRØRENDE ARBEJDET MED AT SKABE OVERSKU- ELIGHED OG FORUDSIGELIGHED (F.EKS. TYDELIGE REGLER, BE- LØNNINGSSYSTEMER, MENTORORDNING OSV.) I FORHOLD TIL DET ENKELTE BARN/UNGE Der bør som et led i udarbejdelsen af behandlingsplanen foretages en vurdering af, hvordan man fra institutionens side opfylder det enkelte barn/unges behov for overskuelighed og forudsigelighed i hverdagen, og i den udstrækning det er muligt, understøtter barnets/den unges egne kompetencer i selv at skabe overskuelighed og forudsigelighed Personalet bør jævnligt vurdere barnets/den unges udbytte af de valgte metoder og foretage eventuelle relevante justeringer eller ændringer. Dette bør løbende dokumenteres i dagbogsnotater og indgå i overvejelserne, når behandlingsplanen revurderes 15
16 ANBEFALINGER VEDRØRENDE KOMMUNIKATION I EN-TIL-EN-KONTAKT Der bør som et led i udarbejdelsen af behandlingsplanen foretages en vurdering af, hvordan man fra institutionens side opfylder det enkelte barn/unges behov for behov for enkel kommunikation, uden forstyrrelser i en-til-en-kontakt. Der kan f.eks. være behov for faste ugentlige samtaler, hvor barnet/den unge har mulighed for at drøfte emner i fortrolighed med en voksen, og der kan være behov for, at personalet løbende er opmærksomt på spontant opståede situationer, hvor barnet/den unge vil have behov for og udbytte af en-til-en-kontakt Personalet bør jævnligt vurdere barnets/den unges udbytte af de valgte metoder og foretage eventuelle relevante justeringer eller ændringer. Dette bør løbende dokumenteres i dagbogsnotater og indgå i overvejelserne, når behandlingsplanen revurderes 16
17 ANBEFALINGER VEDRØRENDE BEVIDST BRUG AF FYSISK AKTIVITET TIL REGULERING AF ADHD-ADFÆRD Der bør som et led i udarbejdelsen af behandlingsplanen foretages en vurdering af, om og hvordan fysisk aktivitet kan indgå i forhold til at regulere det enkelte barn/unges ADHD-adfærd, f.eks. uro, hyperaktivitet og konfliktniveau Personalet bør jævnligt vurdere barnets/den unges udbytte af de valgte metoder og foretage eventuelle relevante justeringer eller ændringer. Dette bør løbende dokumenteres (i dagbogsnotater m.v.) og indgå i overvejelserne, når behandlingsplanen revurderes 17
18 ANBEFALINGER VEDRØRENDE SOCIAL FÆRDIGHEDSTRÆNING OG STØTTE TIL SELVHJULPENHED Der bør som et led i udarbejdelsen af behandlingsplanen foretages en vurdering af, hvordan det enkelte barn/unge med ADHD bedst støttes i sin udvikling af sociale færdigheder og selvhjulpenhed i forhold til almindelig daglig livsførelse (madlavning, rengøring, indkøb, tøjvask, personlig hygiejne m.v.) Der bør være en opmærksomhed på at forberede den unge til de ændrede vilkår, som træder i kraft i forbindelse med den unges 18-års fødselsdag (f.eks. drøftes betydningen og håndteringen af den unges nye beslutningskompetence og det fremtidige omfang af institutionens forældresamarbejde med den unge) Personalet bør sammenholde de sociale og praktiske kompetencer og færdigheder barnet/den unge besidder med de kompetencer og færdigheder, man ville forvente fra et barn eller ung uden for institutionen på samme udviklingsniveau Personalet bør jævnligt vurdere barnets/den unges udbytte af de valgte metoder og foretage eventuelle relevante justeringer eller ændringer. Dette bør dokumenteres (i dagbogsnotater eller lignende) og indgå i overvejelserne, når behandlingsplanen revurderes 18
19 ANBEFALINGER VEDRØRENDE PSYKOEDUKATION Der bør som led i udarbejdelsen af behandlingsplanen foretages en vurdering af, om det enkelte barn/unge vil have udbytte af psykoedukation, og i så fald hvilke metoder det er relevant at anvende Personalet bør jævnligt vurdere barnets/den unges udbytte af de valgte metoder og foretage eventuelle relevante justeringer eller ændringer. Dette bør løbende dokumenteres (i dagbogsnotater m.v.) og indgå i overvejelserne, når behandlingsplanen revurderes 19
20 SAMARBEJDSRELATIONER ANBEFALINGER VEDRØRENDE SAMARBEJDET MELLEM SKOLEN OG INSTITUTIONEN Institutionen bør undersøge, om personalet i det skoletilbud, barnet/den unge modtager, har tilstrækkelig ADHD-forståelse og viden om ADHD-pædagogik samt kendskab til det enkelte barn/ unges særlige problemer og behov, så barnet/den unge modtager tilstrækkelig og relevant støtte i undervisningen og skolesammenhængen i det hele taget. Formidling om ADHD og ADHD-pædagogik vil være relevant i de tilfælde, hvor barnet/den unge modtager undervisning eksternt i et ikke-specialiseret skoletilbud Der bør etableres en effektiv kommunikation mellem institutionen og skolen, f.eks. i form af en meddelelsesbog Der bør som led i udarbejdelsen af behandlingsplanen foretages en vurdering af barnets/den unges udbytte og trivsel i skoletilbuddet (jvf. skolens beskrivelser og institutionens observationer) samt institutionens samarbejde med skolen Personalet bør jævnligt vurdere dels barnets/den unges udbytte og trivsel i skoletilbuddet, dels afdelingens samarbejde med skolen. Der foretages justeringer eller ændringer, hvis det vurderes relevant. Dette bør løbende dokumenteres (i dagbogsnotater m.v.) og indgå i overvejelserne, når behandlingsplanen revurderes 20
21 ANBEFALINGER VEDRØRENDE SAMARBEJDET MELLEM VÆRKSTED/ ARBEJDSSTED OG INSTITUTIONEN Det bør altid aftales med den unge om og hvordan der kan etableres et samarbejde mellem værkstedsundervisning/erhvervsrettet arbejde og den afdeling, som den unge bor på Samarbejde mellem afdelingen, den unge og undervisningsstedet/arbejdspladsen etableres efter aftale med den unge med henblik på f.eks.: at forberede henholdsvis den unge og praktikstedet, så godt som muligt til forløbet. I forberedelsen afklares det bl.a. hvilke typer af opgaver, den unge kan/skal påtage sig i praktikken, der skabes indsigt i arbejdspladsens daglige struktur, arbejdsgange, arbejdskultur m.v. at afklare hvordan der bedst følges op på forløbet, f.eks. i form af faste møder eller møder ad hoc Som led i udarbejdelsen af behandlingsplanen vurderes den unges udbytte af og trivsel på uddannelsesstedet/arbejdspladsen (jvf. den unges egen vurdering, institutionens observationer, og det eventuelle samarbejde med stedet), og det vurderes, hvordan man bedst støtter op om forløbet Personalet bør jævnligt vurdere dels den unges udbytte af og trivsel med undervisningen/arbejdet, dels afdelingens eventuelle samarbejde med undervisningsstedet/arbejdspladsen. Der foretages justeringer eller ændringer, hvis det vurderes relevant. Dette bør løbende dokumenteres (i dagbogsnotater m.v.) og indgå i overvejelserne, når behandlingsplanen revurderes 21
22 ANBEFALINGER VEDRØRENDE SAMARBEJDET MELLEM FORÆLDRE/ NÆRE PÅRØRENDE OG INSTITUTIONEN Ved indskrivning bør der lægges vægt på at formidle institutionens ønske om forældresamarbejde og -inddragelse samt at informere om de konkrete rammer og muligheder for samarbejdet på institutionen. Det bør desuden aftales og beskrives, i hvilken grad forældrene ønsker/magter at indgå i et samarbejde med institutionen Personalet bør jævnligt vurdere samarbejdet. Især i begyndelsen af et forløb er det vigtigt, at samarbejdets form og indhold løbende drøftes både med forældrene og internt i personalegruppen og på den baggrund evt. justeres. Disse vurderinger og justeringer bør løbende dokumenteres (i dagbogsnotater m.v.) og indgå i overvejelserne, når behandlingsplanen revurderes I forbindelse med den unges 18-års fødselsdag skal der indhentes samtykke fra den unge til forældreinddragelse. Panelet konstaterer, at der efter den unges 18. år oftest stadig er behov for forældresamarbejde, hvilket man på institutionen bør være opmærksom på at prioritere 22
23 ANBEFALINGER VEDRØRENDE PSYKOEDUKATION AF FORÆLDRE/NÆRE PÅRØRENDE Ved indskrivning af nyt barn/ung bør forældres/ nære pårørendes behov og ønske om psykoedukation med henblik på opnåelse af viden om ADHD og forståelse af barnets/den unges vanskeligheder afklares. Det bør samtidig præciseres, hvilke former for psykoedukation, institutionen har mulighed for at tilbyde, f.eks. psykologsamtaler eller løbende samtaler med det pædagogiske personale i forhold til konkrete praktiske problemstillinger i forhold til barnet/den unge. Såfremt forældrene har behov for og ønsker at modtage psykoedukation, bør det aftales med forældrene og beskrives, hvordan psykoedukationen vil foregå Ved indskrivning bør det sikres, at forældrene/nære pårørende er oplyst om ADHD-foreningen og dennes tilbud til pårørende Det bør gennem forløbet undersøges, om forældrene i takt med barnets/den unges udvikling, herunder ved overgang til pubertet og i forbindelse med 18-års fødselsdagen, har behov for og ønske om (yderligere) psykoedukation. Dette bør løbende dokumenteres (i dagbogsnotater m.v.) og indgå i overvejelserne, når behandlingsplanen revurderes. 23
24 INSTITUTIONENS ADHD-PROFIL Et tværgående tema i auditforløbet har været de deltagende institutionernes rammer og betingelser for at iværksætte en målrettet behandling af børn og unge med ADHD. Panelet har undervejs i forløbet beskrevet disse elementer i et skema, som kan udfyldes for den enkelte institution/afdeling. Skemaet kan bidrage til at synliggøre og skærpe bevidstheden om institutionens ADHD-profil, både internt på stedet og udadtil, f.eks. i forhold til kommunerne. 24
25 25
26 INSTITUTIONSPROFIL Institutionens navn: Udfyldt den: Udfyldt af: Rammer og betingelser for ADHD-behandling 1. Institutionens målgruppe (er målgruppen f.eks. inden for handicap og autisme eller socialpsykiatri. Uddyb.) 2. Fysiske rammer på institutionen, der understøtter behandling af børn og unge med ADHD 3. Miljøets generelle støttende rammer i form af f.eks. struktur, faste rytmer, ugeskemaer m.v. 4. Muligheder for fysiske aktiviteter på eller uden for institutionen 5. Beskrivelse af procedurer for samarbejdet mellem afdeling og skole vedrørende ADHD-problematik. Anfør venligst om der er tale om intern eller ekstern skole. 6. Beskrivelse af procedurer for samarbejdet mellem afdeling og værksteds-undervisning eller erhvervsrettet arbejde. Anfør venligst om der er tale om interne eller eksterne relationer. 7. Beskrivelse af procedurer for lægelig opfølgning på medicinering vedr. ADHD 8. Beskrivelse af personalets faglige kompetencer i forhold til behandling af børn og unge med ADHD, herunder personalets mulighed for at erhverve sig specialiseret viden vedr. ADHD f.eks. via supervision og kurser 9. Beskrivelse af adgangen til eksterne specialister (f.eks. psykiater) 10. Beskrivelse af procedurer for samarbejde med forældre/nære pårørende og evt. psykoedukation vedrørende ADHD 26
27
28 Olof Palmes Allé 15 DK-8200 Århus N
Hvad er god ADHD. behandling. Et auditforløb om ADHD-behandling på specialinstitutioner for børn og unge anbefalinger og implementering
Hvad er god ADHD behandling Et auditforløb om ADHD-behandling på specialinstitutioner for børn og unge anbefalinger og implementering Regionshuset Århus Center for Kvalitetsudvikling Hvad er god ADHD-behandling?
Læs mereRegionsfunktion for Affektive lidelser, Autismepektumforstyrrelser
Journal nr.: 12/13856 Dato: 28. juni 2012 Børne- og ungdomspsykiatrien Regionsfunktion for Affektive lidelser, Autismepektumforstyrrelser Definition Undersøgelser og procedure indeholdt i forløbet Aldersgruppe:
Læs mereKlinik Børn og Unge. Velkommen til Ambulatorium for ADHD
Klinik Børn og Unge Velkommen til Ambulatorium for ADHD Denne pjece er til dig, der skal have et forløb i Ambulatorium for ADHD og dine forældre. Pjecen indeholder forskellige praktiske oplysninger, og
Læs mereKlinik Børn og Unge. Velkommen til Ambulatorium for Autisme og Psykose
Klinik Børn og Unge Velkommen til Ambulatorium for Autisme og Psykose Denne pjece er til dig, der skal have et forløb i Ambulatorium for Autisme og Psykose og dine forældre. Pjecen indeholder forskellige
Læs mereKvalitetsstandarder for arbejdet med børn i familiepleje
Kvalitetsstandarder for arbejdet med børn i familiepleje Denne informationspjece henvender sig til sagsbehandlere, politikere og andre interesserede i børn- og ungeområdet i kommunerne. Informationspjecen
Læs mereTilsynsrapport. For. Opholdsstedet Tao
Tilsynsrapport For Opholdsstedet Tao Anmeldt tilsyn den 7. februar 2011 Gennemført af Marie Winther, tilsynskonsulent Henrik Volmer, tilsynskonsulent Indledning Tilsynskonsulenter Marie Winther og Henrik
Læs mereAnbefalinger for god behandling af selvskadende adfærd hos primært unge med psykiatriske lidelser
Center for Børn, Unge og Specialrådgivning Anbefalinger for god behandling af selvskadende adfærd hos primært unge med psykiatriske lidelser Region Midtjylland Center for Kvalitetsudvikling 2_AMK_Anbefalinger_selska_2_081009.indd
Læs mereRegionsfunktion for affektive lidelser (Autismepektumforstyrrelser)
Børne- og ungdomspsykiatrien Regionsfunktion for affektive lidelser (Autismepektumforstyrrelser) Definition Aldersgruppe: Fra 4 år til 19+ år o Autismespektrum-forstyrrelser består af forstyrrelser indenfor
Læs mereHvad er god behandling af seksuelt krænkede børn og unge?
Center for Børn, Unge og Specialrådgivning Hvad er god behandling af seksuelt krænkede børn og unge? Et auditforløb om behandlingsindsatsen over for børn og unge på specialinstitutioner under Center for
Læs mereKolding Misbrugscenter
1 Årsrapport for tilsyn 2012 Voksenområdet Kolding Misbrugscenter Oplysninger om tilbuddet Tilbudets navn: Kolding Misbrugscenter Tilbudstype: SEL. 101. Misbrugscentret yder dagbehandling til alkohol-og
Læs mereBØRN PÅ EVALUERING MARTS 2013 B Ø R N O G U N G E
LILLEÅ MIDLERTIDIG UNDERVISNING AF BØRN PÅ TJØRRINGHUS EVALUERING MARTS B Ø R N O G U N G E Indledning Der har været rejst spørgsmål om undervisning af en gruppe af børn/unge på Tjørringhus: hvor vidt
Læs mereHvad kan jobcentret tilbyde unge med( særlige behov) udfordringer ud over ledighed.
Hvad kan jobcentret tilbyde unge med( særlige behov) udfordringer ud over ledighed. Jobcentret skal som udgangspunkt hjælpe unge ledige til at komme i selvforsørgelse via uddannelse. Dette gøres gennem
Læs mereVelkommen til børne- og ungdomspsykiatrien
Klinik Børn og Unge Velkommen til børne- og ungdomspsykiatrien Dag- og Sengeafsnit BU1 Denne pjece er til dig, der skal indlægges i Klinik Børn og Unge, enten i vores dag- eller sengeafsnit og dine forældre.
Læs mereKurser 2016. www.autismecenter.dk
Kurser 2016 www.autismecenter.dk Indhold s. 3 s. 4 Undervisere og priser s. 5 Kurser til din arbejdsplads s. 7 Grundlæggende viden om autisme og ADHD - Modul 1 s. 8 Grundlæggende viden om autisme og ADHD
Læs mereAnmeldt tilsyn på Hjortøhus, Svendborg Kommune. torsdag den 10.april 2008 fra kl. 13.00
TILSYNSRAPPORT Anmeldt tilsyn på Hjortøhus, Svendborg Kommune torsdag den 10.april 2008 fra kl. 13.00 Indledning Vi har på vegne af Svendborg Kommune, sammen med en repræsentant her fra, aflagt tilsynsbesøg
Læs mereSpiregruppen, Bremdal Dagtilbud
Spiregruppen, Bremdal Dagtilbud Indledning. Spiregruppen er Struer Kommunes specialtilbud til børn i 3 6 års alderen, undtagelsesvis også 0 3 års alderen. Specialgruppen er organiseret i henhold til Dagtilbudsloven,
Læs mereGeriatrisk Team er et sundhedsfagligt team med læger, sygeplejersker og terapeuter tilknyttet. Målgruppen er ældre mennesker med flere sygdomme.
4. Hospitalsenheden Horsens-Brædstrup 4.1. Geriatrisk Team 4.2. Palliativt Team 4.3. Iltsygeplejerske 4.4. KOL Case manager 4.5. Gerontopsykiatrisk Team 18. januar 2013 GERIATISK TEAM Teamets funktion/
Læs mereVISO. Specialiseret viden fra praksis. - til fagfolk på det sociale område. www.servicestyrelsen.dk/viso
VISO DEN NATIONALE VIDENS- OG SPECIALRÅDGIVNINGSORGANISATION Specialiseret viden fra praksis - til fagfolk på det sociale område www.servicestyrelsen.dk/viso Hvad kan VISO? VISO tilbyder specialiseret
Læs mereBeredskabsplan. for Herlev Kommune, når der er mistanke om vold eller seksuelle overgreb på børn eller unge.
Beredskabsplan for Herlev Kommune, når der er mistanke om vold eller seksuelle overgreb på børn eller unge. Procedurer i forvaltningen 1. Underretningen drøftes altid med Socialfaglig konsulent eller Socialfaglig
Læs mereMål og rammer for fysioterapi ved Specialbørnehjemmene
Bilag 2 b Mål og rammer for fysioterapi ved Specialbørnehjemmene Orientering til personalet Februar 2010 Indledning: Ved Specialbørnehjemmene er der ansat fire fysioterapeuter til at varetage de fysioterapeutiske
Læs mereMiddelfart Kommune Tilsyn på Handicap- og Psykiatriområdet 2010
Middelfart Kommune Tilsyn på Handicap- og Psykiatriområdet 2010 Indledning Middelfart Kommune har overdraget os opgaven med at udføre de lovpligtige kommunale tilsyn med tilbud til kommunens brugere. Konkret
Læs mereAnmeldt tilsyn på Støtte- og Aktivitetscentret, Ringsted Kommune. Onsdag den 2. november 2011 fra kl. 09.00
TILSYNSRAPPORT Anmeldt tilsyn på Støtte- og Aktivitetscentret, Ringsted Kommune Onsdag den 2. november 2011 fra kl. 09.00 Indledning Vi har på vegne af Ringsted Kommune aflagt tilsynsbesøg på Støtte- og
Læs mereBørneterapien Odense Team A. Klinisk undervisning foregår på Specialbørnehaven Platanhaven
Børneterapien Odense Team A Klinisk undervisning foregår på Specialbørnehaven Platanhaven Platanvej 15 6375 4100 platanhaven@odense.dk www.platanvej.dk Kontakt oplysninger Leder af Børneterapien: Malene
Læs mereINDSATSKATALOG FOR Rådgivning for Stofmisbrugere i NÆSTVED KOMMUNE
INDSATSKATALOG FOR Rådgivning for Stofmisbrugere i NÆSTVED KOMMUNE 1 Indholdsfortegnelse. Kvalitetsstandard for stofmisbrugsområdet i Næstved Kommune... 3 Lovgrundlag for kvalitetsstandarden... 3 Ambulant
Læs mereTilsynsrapport Socialtilsyn Hovedstaden
Tilsynsrapport Socialtilsyn Hovedstaden Tilsynstype: Driftsorienteret tilsyn Område: Sociale tilbud Praktiske oplysninger Tilsynsrapporten indeholder socialtilsynets bedømmelse og vurdering af om tilbuddet
Læs merePRAKTIK- STUDERENDE. Afdeling: HASSELVEJ 3B. Handicap Løgumgård
PRAKTIK- STUDERENDE Afdeling: HASSELVEJ 3B Handicap Løgumgård Introduktion: Velkommen til Handicap Løgumgård, Hasselvej 3B, 6240 Løgumkloster. Hasselvej 3B er en del af tilbuddet Løgumgård. På afdelingen
Læs mereADHD i almen praksis
1 ADHD i almen praksis ADHD diagnose Visitationsretningslinier fra SST. Henvisning Medicin Opfølgning i almen praksis Privat praktiserende speciallæge i børne- og ungdomspsykiatri. Lene Ruge Møller 2 Gladere
Læs mereBrøndby Kommunes kvalitetsstandard for visitation til social pædagogisk støtte i eget hjem efter Servicelovens 85
Brøndby Kommunes kvalitetsstandard for visitation til social pædagogisk støtte i eget hjem efter Servicelovens 85 Servicelovens 85 paragraffens ordlyd Kommunalbestyrelsen skal tilbyde hjælp, omsorg eller
Læs mereSpecialkonsulenterne VISO
Specialkonsulenterne På Egebakken er det eleven, der er i centrum, derfor arbejdes der meget koncentreret og målrettet med at afdække den enkelte elevs kompetencer og udviklingspotentialer. Løbende udarbejdes
Læs mereSundhedstjenesten på skolerne i Egedal Kommune
Sundhedstjenesten på skolerne i Egedal Kommune Alle elever inviteres elektronisk via forældreintranettet af den sundhedsplejerske der er tilknyttet skolen. Klassetrin Sundhedsfaglig fokus Bh. Kl. Motorisk
Læs mereDet skal vi vide på erhvervsskolerne om elever med diagnoser
Det skal vi vide på erhvervsskolerne om elever med diagnoser Det skal vi vide på erhvervsskolerne om elever med diagnoser Undersøgelser viser, at der er en kønsfordeling på 60 % drenge og 40 % piger, der
Læs mereDansk kvalitetsmodel på det sociale område Olof Palmes Allé 15 8200 Aarhus N. Standardprogram - Trin for trin
Standardprogram - Trin for trin Standardprogrammet: Denne folder henvender sig til regionale og kommunale, sociale tilbud, der påbegynder arbejdet med standarder i Dansk kvalitetsmodel på det sociale område.
Læs mereVisitation til specialundervisning 2010/2011
Ishøj Kommune PPR Center Ishøj - Pædagogisk Psykologisk Rådgivning for Ishøj og Vallensbæk Visitation til specialundervisning 2010/2011 30. august 2010 Notatet er en justering af det tilsvarende notat
Læs mereEvaluering af den medicinske behandling i botilbud til sindslidende
Evaluering af den medicinske behandling i botilbud til sindslidende Delrapport Resumé Regionshuset Århus Center for Kvalitetsudvikling Evaluering af den medicinske behandling i botilbud til sindslidende
Læs mereMellerup Skolehjem. Et døgntilbud til børn og unge med handicap eller gennemgribende udviklingsforstyrrelser
Mellerup Skolehjem Et døgntilbud til børn og unge med handicap eller gennemgribende udviklingsforstyrrelser Region Midtjylland Center for Børn, Unge og Specialrådgivning Mellerup Skolehjem 2 MELLERUP SKOLEHJEM
Læs mere1. Får hjælp til personlig pleje og bad.
Uanmeldt tilsyn den 2. december 200 på Åbakken I forhold til beboerne og pårørende vurderes disses oplevelse af: Boligforhold De fysiske rammer for hverdagen Personlig hjælp og pleje samt genoptræning
Læs mereRønde skoles special-klasser
Rønde skoles special-klasser Special-klasserne på Rønde skole er et skoletilbud for børn og unge med generelle indlærings vanskeligheder, hvis udvikling kræver særlig hensynstagen, der ikke kan tilgodeses
Læs mereSamtaler i dagplejen/vuggestuen Ved barnets 2V års alderen tilbydes alle forældre en forældresamtale.
Sammenhængskraft mellem dagpleje eller vuggestue og børnehave i overgangen Overgangsmodellen er obligatorisk. I modellen vil der være mulighed for KAN opgaver til inspiration og som aftales lokalt. Samtaler
Læs mereDansk kvalitetsmodel på det sociale område Olof Palmes Allé 15 8200 Aarhus N. Danske Regioner Ekstern evaluering 2012 Hald Ege, Region Midtjylland
Dansk kvalitetsmodel på det sociale område Olof Palmes Allé 15 8200 Aarhus N Danske Regioner Ekstern evaluering 2012 Hald Ege, Region Midtjylland Indhold 1. Fakta om det eksterne evalueringsbesøg... 2
Læs mereTil botilbuddet er tilknyttet et dagtilbud med samme målgruppe jf. Servicelovens 104 (aktivitets- og samværstilbud) med 25 pladser.
NOTAT Lejre Kommune Møllebjergvej 4 4330 Hvalsø T 4646 4646 F 4646 4615 H www.lejre.dk Roar Andersen Social & Arbejdsmarked D 4646 4725 E rlan@lejre.dk Tilsynsbesøg 2011 på det private botilbud Søholm
Læs mereTil. Svalegruppen. Indholdsfortegnelse:
Indholdsfortegnelse: Velkommen til Svalegruppe: 2 Svalegruppens personale: 2 Visitering til Svalegruppen 2 Start i Svalegruppe: 3 Primærpædagogens rolle: 3 Forældresamarbejde 4 Opfølgningssamtale og handleplan:
Læs mereAnmeldt tilsyn på Botilbuddet Skovsbovej, Svendborg Kommune. Mandag den 22. februar 2010 fra kl. 09.00
TILSYNSRAPPORT Anmeldt tilsyn på Botilbuddet Skovsbovej, Svendborg Kommune Mandag den 22. februar 2010 fra kl. 09.00 Indledning Vi har på vegne af Svendborg Kommune aflagt tilsynsbesøg på Botilbuddet Skovsbovej.
Læs mereAnmeldt tilsyn på Ringsted Krisecenter for kvinder og børn, Ringsted Kommune. Onsdag den 21. september 2011 fra kl. 9.00
TILSYNSRAPPORT Anmeldt tilsyn på Ringsted Krisecenter for kvinder og børn, Ringsted Kommune Onsdag den 21. september 2011 fra kl. 9.00 Indledning Vi har på vegne af Ringsted Kommune aflagt tilsynsbesøg
Læs mereAKTIVITETS- OG HANDLEPLAN - 2013. Køkken
AKTIVITETS- OG HANDLEPLAN - 2013 Køkken Præsentation af værkstedet Køkkenværkstedet er for de elever, der syntes det er spændende at lære at lave mad. Vi producerer morgenmad og middagsmad til skolens
Læs mereDet forudsættes, at kommunens tilbud til børn og unge med særlige behov skal baseres på aktuel viden og dokumentation af effekt.
Standarder for sagsbehandlingen vedrørende opfølgning og evaluering af resultaterne af den konkrete indsats Politisk målsætning vedr. opfølgning og evaluering af resultaterne af den konkrete indsats Det
Læs mereFaglig ramme om fælles gravidteam for sårbare gravide. 1. Baggrund. Bilag til samarbejdsaftale om fælles gravid team for sårbare gravide
Regionshuset Viborg Nære Sundhedstilbud Skottenborg 26 Postboks 21 DK-8800 Viborg Tel. +45 7841 0000 kontakt@rm.dk www.rm.dk Bilag til samarbejdsaftale om fælles gravid team for sårbare gravide Faglig
Læs mereKOMPLEMENTÆRE STRATEGIER. Min egen strategiplan
Introduktion til strategiplanen Strategiplanen skal du bruge til at finde alternativer til anvendelse af medicin eller til at reducere medicinforbruget. Den skal hjælpe dig til at huske, hvad du kan gøre
Læs mereForældrekompetenceundersøgelser i CAFA
Forældrekompetenceundersøgelser i CAFA Denne artikel beskriver, hvordan forældrekompetenceundersøgelser gennemføres i CAFA. Indledningsvis kommer der lidt overvejelser om betegnelsen for undersøgelsestypen,
Læs mereÅrsrapport for tilsyn 2012 / børn- og ungeområdet
Årsrapport for tilsyn 2012 / børn- og ungeområdet Opholdsstedet Solsikken Oplysninger om tilbuddet Tilbuddets navn: Opholdsstedet Solsikken, Stenskrovej 71, 6100 Haderslev. Tlf.: 74 56 32 02 E-mail:solsikken@mail.dk
Læs mereUanmeldt tilsyn 2012 Syrenparken. Pomonahuset, Vejle
Område: Det sociale område Konsulent og Rådgivning Journal nr.: Dato: 5. juni 2012 Udarbejdet af: Gitte Jakobsen E-mail: gitte.jakobsen@regionsyddanmark.dk Telefon: 2920 1434 Uanmeldt tilsyn 2012 Syrenparken.
Læs mereBørneungecenter for Rehabilitering
2016-01............ Børne unge center for Rehabilitering Børneungecenter for Rehabilitering Ydelseskatalog 2016 Børneungecenter for Rehabilitering Kongevejen 256 2830 Virum www.bucr.dk Administration mandag
Læs mereBilag E er bilag til kontrakt af 1. september 2014 mellem Danske Regioner og leverandøren.
N O T A T Bilag E til kontrakt mellem Danske Regioner og leverandører der udfører hurtig udredning vedr. udredningsforløb i børne- og ungdomspsykiatrien 1.9.2014 Dette bilag gælder for private leverandører,
Læs mereResultatdokumentation for Fenrishus 2013 Center for Børn, Unge og Specialrådgivning, Region Midtjylland
Resultatdokumentation for Fenrishus 2013 Center for Børn, Unge og Specialrådgivning, Region Midtjylland Folkesundhed og Kvalitetsudvikling Olof Palmes Allé 15 8200 Århus N 1 Resultatdokumentation for Fenrishus
Læs mereTrivselspolitik for Støttecentret for Senhjerneskadede
Social- og Sundhedsforvaltningen Støttecenter for Senhjerneskadede Trivsels for Støttecentret for Senhjerneskadede -Værdier, hensyn og arbejdstilrettelæggelse med henblik på at sikre trivsel og forebygge
Læs mereRapport fra lovpligtigt uanmeldt tilsyn på Dalby Ældrecenter den 3. maj 2012
Rapport fra lovpligtigt uanmeldt tilsyn på Dalby Ældrecenter den 3. maj 2012 Centerleder Anni Petersen Tilsynet blev udført af konsulent Birgit Friis Levysohn og ekstern sygeplejefaglig konsulent Grethe
Læs mereTil medarbejdere i behandlings- og socialpsykiatri
Til medarbejdere i behandlings- og socialpsykiatri Bedre tværfaglig indsats for børn og unge i familier med misbrug eller sindslidelse Samarbejdsmodel Handlevejledninger Redskaber www.tvaerfaglig-indsats.dk
Læs mereKvalitetsvurdering af undervisningen i specialskoler. Til ledere
+ 0 IP. nr.: Kvalitetsvurdering af undervisningen i specialskoler Til ledere Skema 1 + 0 + 0 Skoletype. Sæt kryds Almindelig specialskole... 1 Heldagsskole... 2 Intern skole på døgninstitution... 3 Andet...
Læs mereMit nydiagnosticerede barn med ADHD
Mit nydiagnosticerede barn med ADHD Forældrekursus for forældre, der har fået diagnosen på deres barn inden for det sidste år 21. 23. september 2007 Hotel Scandic Hvidkærvej 25 5250 Odense SV Program Fredag
Læs mereÅrsrapport for tilsyn 2012. Voksenområdet. En sikker base
1 Årsrapport for tilsyn 2012 Voksenområdet En sikker base Oplysninger om tilbuddet Tilbuddets navn og adresse: En Sikker base, Aller Møllevej 34 6070 Christiansfeld. Tilbudstype: botilbud for voksne i
Læs mereBeredskabsplan Ved viden eller mistanke om overgreb på børn i Distrikt Bremdal.
Beredskabsplan Ved viden eller mistanke om overgreb på børn i Distrikt Bremdal. Bremdal Dagtilbud, SFO og Skole. Indledning Dette beredskabs- skriv retter sig mod alle medarbejdere og ledere ansat på Bremdal
Læs mereKvalitetsstandard for anbringelser. Pia J. Nielsen/Jan Dehn Leder af Familieafdelingen/Familiechef
Familie og Børn Notat Til: Udvalget for Familie og Børn Sagsnr.: 2011/04413 Dato: 11-05-2011 Sag: Sagsbehandler: Kvalitetsstandard for anbringelser Pia J. Nielsen/Jan Dehn Leder af Familieafdelingen/Familiechef
Læs mereAnmeldt tilsyn på CSV Kollegierne, Svendborg Kommune. Bykollegierne i Jernbanegade og Vestergade i Svendborg & Carlsminde Kollegiet i Nyborg
TILSYNSRAPPORT Anmeldt tilsyn på CSV Kollegierne, Svendborg Kommune Bykollegierne i Jernbanegade og Vestergade i Svendborg & Carlsminde Kollegiet i Nyborg Mandag den 7. november 2011 fra kl. 13.00 Indledning
Læs mereHvad er god behandling af selvskadende børn og unge med nedsat psykisk funktionsevne?
Center for Børn, Unge og Specialrådgivning Hvad er god behandling af selvskadende børn og unge med nedsat psykisk funktionsevne? Et auditforløb om behandlingsindsatsen over for børn og unge på specialinstitutioner
Læs mereKlinik Børn og Unge. Velkommen til Ambulatorium for Spiseforstyrrelser
Klinik Børn og Unge Velkommen til Ambulatorium for Spiseforstyrrelser Denne pjece er til dig, der skal have et forløb i Ambulatorium for Spiseforstyrrelser og som barn/ung dine forældre. Pjecen indeholder
Læs mereDe kommunale muligheder
De kommunale muligheder Børn og unge med psykiske problemer kommunale løsningsmuligheder KL har gennemført i alt 11 telefoninterviews med de 7 deltagende kommuner i projektet, for at klarlægge, hvordan
Læs mereForord s. 3. Familien i Centrum en samarbejdsmodel s. 4. 1. Mål og værdier i Familien i Centrum s. 5. 2. Forløbet i Familien i Centrum s.
Indholdsfortegnelse: Forord s. 3 en samarbejdsmodel s. 4 1. Mål og værdier i s. 5 2. Forløbet i s. 7 3. Om møderne i Familieteamfasen s. 10 4. Indkaldelse og referater s. 10 5. Barnet flytter s. 10 6.
Læs mereVirksomhedsgrundlag. Heldagshuset. Oktober 2013
Virksomhedsgrundlag Heldagshuset Oktober 2013 1 Målgruppe Målgruppen er normaltbegavede elever, der er præget af adfærdsmæssige, følelsesmæssige eller sociale problematikker; AKT-problematikker. Der er
Læs mereKom godt fra start. - inklusion af børn med autismespektrumforstyrrelse i folkeskolen. Dorthe Holm
Kom godt fra start - inklusion af børn med autismespektrumforstyrrelse i folkeskolen Dorthe Holm Tekst: Dorthe Holm, pædagogisk vejleder, børnehaveklasseleder v/ Centerklasserne Højvangskolen, d.holm@pc.dk
Læs mereDansk kvalitetsmodel på det sociale område. Fælles regionale retningslinjer for: Standard 1.2 Brugerinddragelse
4.1.2010 Dansk kvalitetsmodel på det sociale område Fælles regionale retningslinjer for: Standard 1.2 Brugerinddragelse Dansk kvalitetsmodel på det sociale område er igangsat af regionerne og Danske Regioner
Læs mereRådgivningsafdelingen Autismecenter Nord-Bo Østergade 107 9440 Aabybro Tlf. 98 27 90 42 www.nordbo.dk
Rådgivningsafdelingen Autismecenter Nord-Bo Østergade 107 9440 Aabybro Tlf. 98 27 90 42 www.nordbo.dk Pandrup Grafisk 96 730 200 Rådgivningsafdelingen Østergade 107 9440 Aabybro Tlf. 98 27 90 42 www.nordbo.dk
Læs mereÅrsrapport for tilsyn 2012 / børne- og ungeområdet. Frørupskolen. Oplysninger om tilbuddet
Årsrapport for tilsyn 2012 / børne- og ungeområdet Oplysninger om tilbuddet Frørupskolen Tilbuddets navn: Opholdsstedet Frørupskolen, Skovrupvej 6, Frørup, 6070 Christiansfeld. Tlf.:73 26 86 00 E-mail:fs@ungsommens-vel.dk
Læs mereAnmeldt tilsyn på den selvejende institution Bofællesskabet Sofie Marie, Ringsted Kommune. Mandag den 27. juni 2011 fra kl. 16.00
TILSYNSRAPPORT Anmeldt tilsyn på den selvejende institution Bofællesskabet Sofie Marie, Ringsted Kommune Mandag den 27. juni 2011 fra kl. 16.00 Indledning Vi har på vegne af Ringsted Kommune aflagt tilsynsbesøg
Læs mereServiceniveau. Servicelovens 52, stk.3 nr.2:praktisk pædagogisk støtte i hjemmet (Familiekonsulenter).
Serviceniveauer og kvalitetsstandarder for familier, børn og unge. Socialområde. Serviceniveau. Servicelovens 52, stk.3 nr.2:praktisk pædagogisk støtte i hjemmet (Familiekonsulenter). Allerød kommune.
Læs merePsykiatri og Handicap
Psykiatri og Handicap Tilsynsrapport Bregnerødvej 55-57 28.april 2009 1 A. Faktiske oplysninger, vurdering, anbefalinger m.v. Tilbuddet. Bregnerødvej 55-57 Leder: Ditte Andersen Pladser: 6 Målgruppe: Voksne
Læs mereUnderretningsguide Hvis du bliver bekymret for et barn eller en ung
Underretningsguide Hvis du bliver bekymret for et barn eller en ung Indholdsfortegnelse 1. OM UNDERRETNINGSGUIDEN Indholdsfortegnelse... Fejl! Bogmærke er ikke defineret.2 Indledning... 3 Underretningsguidens
Læs mereFamilier og unge, som er i akut krise på baggrund af voldsomme sociale begivenheder i familien.
Kvalitetsstandarder DUH, Strandmarken og Centervej Akutforløb (fortrinsvis Strandmarken) At yde hjælp til familier og unge, som har brug for hjælp akut eller med kort varsel. Familier og unge, som er i
Læs mereEkstern evaluering 2013 Neurofysisk center Bofællesskabet Mallinglund, Aarhus Kommune
Dansk kvalitetsmodel på det sociale område Olof Palmes Allé 15 8200 Aarhus N Ekstern evaluering 2013 Neurofysisk center Bofællesskabet Mallinglund, Aarhus Kommune Indhold 1. Fakta om det eksterne evalueringsbesøg...
Læs mereRegion Syddanmarks socialcentre
Din GUIDE til Region Syddanmarks socialcentre Maj 2014 Xxxxxx Indhold Region Syddanmark - en kompetent leverandør................. side 3 Handicapcenter Nordøstfyn, Region Syddanmark................. side
Læs mereÅbningstiderne vil være identiske med skolens: Fra kl. 06.45-16.00 med mulighed for forlængelse til 16.30.
Notat Center Børn og Unge Journalnr: 27.18.12-A00-1-16 Dato: 26-05-2016 Børnehaven Skibsted efter paragraf 32 i serviceloven Der er mulighed for to elevgrupper, som vil have hver deres økonomiske takst.
Læs merePsykiatri. INFORMATION til pårørende
Psykiatri INFORMATION til pårørende VELKOMMEN Som pårørende til et menneske med psykisk sygdom er du en vigtig person både for patienten og for os som behandlere. For patienten er du en betydningsfuld
Læs mereKOM GODT FRA START. inklusion af børn med autismespektrumforstyrrelse i folkeskolen
KOM GODT FRA START inklusion af børn med autismespektrumforstyrrelse i folkeskolen KOM GODT FRA START - inklusion af børn med autismespektrumforstyrrelse i folkeskolen Af Dorthe Holm, pædagogisk vejleder,
Læs mereRessourcecenter for inklusion af uopmærksomme og impulsive børn 8. november 2010
Vision: Ud fra en overordnet målsætning om at styrke inklusion af børn og unge med opmærksomhedsforstyrrelser, ADHD og lettere autisme tilstande, går Ishøj og Vallensbæk Kommune sammen om at etablere et
Læs mereKvalitetsstandard for social behandling af stofmisbrug for voksne efter 101 i lov om social service. 2011-12
Furesø Kommune Center for Social og Sundhed Voksen Handicap Kvalitetsstandard for social behandling af stofmisbrug for voksne efter 101 i lov om social service. 2011-12 Kvalitetsstandard for social behandling
Læs mereVejledning til ansættelsesmyndigheder om muligheder for at anvende social- og sundhedsassistentens kvalifikationer. (1997/Sundhedsstyrelsen)
Vejledning til ansættelsesmyndigheder om muligheder for at anvende social- og sundhedsassistentens kvalifikationer. (1997/Sundhedsstyrelsen) Til samtlige amtsråd og kommunalbestyrelser m.fl. I december
Læs mereNye muligheder Nye udfordringer Nye initiativer Nye tidsperspektiver. Ny førtidspension muligheder/begrænsninger
Nye muligheder Nye udfordringer Nye initiativer Nye tidsperspektiver Ny førtidspension muligheder/begrænsninger Workshop, aspergertræf 2013 Kort præsentation af ny førtidspensionslov. Dialog og uddybelse
Læs mereResume af forløbsprogram for depression
Resume af forløbsprogram for depression Forløbsprogram for depression indeholder en række anbefalinger. I det følgende beskrives centrale anbefalinger. Derefter opsummeres kommunernes ansvar- og opgaver.
Læs mereJeg har fået en patientklage. Hvad gør jeg?
Jeg har fået en patientklage Hvad gør jeg? Jeg har fået en patientklage -Hvad gør jeg? Layout: Dansk Sygeplejeråd 15-80 Copyright Dansk Sygeplejeråd Oktober 2015. Alle rettigheder forbeholdes. ISBN 978-87-7266-207-7
Læs merePatientklager Side 1
Patientklager Side 1 FORORD Som sygeplejersker er vi stolte af vores faglighed og bevidste om vores ansvar. Det er derfor en meget voldsom oplevelse at blive involveret i en patientklagesag, hvor en patient
Læs mereKontakt oplysninger. Generel information Antal kliniske undervisningspladser: 2 på modul 1 2 på modul 2 2 på modul 4 2 på modul 7
Afdeling for træning og patientrettet forebyggelse Skaboeshusevej 100 D 5800 Nyborg Tlf. 63333 7872 Institutionens webadresse: www.nyborg.dk/da-dk/borger/sundhedsygdom/traeningoggenoptraening Kontakt oplysninger
Læs mereKrumtappen et handicapcenter i Ballerup Kommune
Krumtappen et handicapcenter i Ballerup Kommune Selve bygningen, som huser handicapcenteret, er formet som en krumtap noget medarbejderne i sin tid selv var med til at beslutte. Krumtappen er et dag- og
Læs mereTilsynsnotat Rudme Friskoles børnehave
Tilsynsnotat Rudme Friskoles børnehave Faaborg-Midtfyn Kommune skal ifølge lovgivningen føre tilsyn i kommunens dagtilbud og dagpleje. Tilsynsforpligtelsen retter sig både mod det indholdsmæssige i tilbuddene
Læs mereEVALUERINGSSTRATEGI FOR NÆSTVED GYMNASIUM OG HF
EVALUERINGSSTRATEGI FOR NÆSTVED GYMNASIUM OG HF Skolen skal sikre kvalitet i undervisningen på et overordnet niveau, hvilket er beskrevet i Bekendtgørelse om kvalitetssikring og resultatudvikling med dennes
Læs mereAsgaard. Bofællesskab. Under Fonden Asgaard et specialiseret botilbud for voksne med Autisme Spektrum Forstyrrelser.
Asgaard Bofællesskab Under Fonden Asgaard et specialiseret botilbud for voksne med Autisme Spektrum Forstyrrelser. Fonden Asgaard 2014 Indhold Indledning 2 Beskrivelse 2 Målgruppe 3 Brugerråd 3 Visitering
Læs mereTilsynsenhedens Årsrapport 2013. Center for børn og forebyggelse Plejefamilier
TILSYNSENHEDEN Tilsynsenhedens Årsrapport 2013 Center for børn og forebyggelse Plejefamilier Afdelingsleder Pia Strandbygaard Tilsynsførende Else Hansen Tilsynsførende Dorthe Noesgaard Tilsynsførende Joan
Læs mereBeskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold
Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Organisatorisk placering Århus Universitetshospital, Risskov hører under Psykiatri og Social Midtjylland. Yderligere oplysning om psykiatrien i
Læs merePraktikhåndbog 2.års praktik Pædagoguddannelsen Slagelse UCSJ
Indhold Praktikdokument 2. års praktik... 2 Praktikdokumentet er opbygget på følgende måde:... 3 Praktikopgaver:... 3 Studiedage:... 4 Læringsmål ( 15 i uddannelsesbkg.nr 220 af 13/03/2007 )... 5 Foreløbige
Læs mereADHD UNGE PÅ KANTEN ANNE LINDHARDT FORMAND PSYKIATRIFONDEN
ADHD UNGE PÅ KANTEN ANNE LINDHARDT FORMAND PSYKIATRIFONDEN HVAD ER ADHD? En klinisk diagnose. (amerikansk ) En betegnelse for en tilstand som har været kendt til alle tider i alle kulturer og som kendetegner
Læs mereBallerup kommune Center for Børn og Ungerådgivning
Ballerup kommune Center for Børn og Ungerådgivning Beredskabsplan for Ballerup Kommune når der er mistanke om vold eller seksuelt overgreb på børn eller unge. Udarbejdet 1.11.2013 Redigeret ultimo 2015
Læs mereTilsynsrapport Socialtilsyn Syd
Tilsynsrapport Socialtilsyn Syd Tilsynstype: Driftsorienteret tilsyn Område: Sociale tilbud Praktiske oplysninger Tilsynsrapporten indeholder socialtilsynets bedømmelse og vurdering af om tilbuddet fortsat
Læs mereMålsætning Børn og unge i Køge Kommune skal opleve en tryg barn- og ungdom uden vold og seksuelle overgreb
Beredskab til forebyggelse af vold og seksuelle overgreb mod børn og unge Målsætning Børn og unge i Køge Kommune skal opleve en tryg barn- og ungdom uden vold og seksuelle overgreb Børneudvalget og Skoleudvalget
Læs mere