Nyhedsbrev for de gymnasiale uddannelser

Transkript

1 Nyhedsbrev for de gymnasiale uddannelser 21. maj 2012 Skoleåret lakker mod enden og reformen står for døren. Vi sætter fokus på kursusaktiviteter, undervisningsmaterialer, nye fagkonsulenter, fælles IT portal og læreplans- og vejledningsarbejdet. Reform workshops Vi besøger i skrivende stund den sidste af fem skoler med reform-workshoppen. Det har været en god oplevelse og vi takker for den gode indsats med implementering af især teamarbejdet og studiemetodik. Billedet er fra workshoppen i Qaqortoq, hvor GU og NI lærere var samlet i GUaulaen. Kursusaktiviteter Nedenstående er en oversigt over kommende kurser, der centralt koordineres af IIN. Derudover er skolerne tildelt en pulje til skolespecifikke kurser. Dato Aktivitet Sted Deltagere maj Reform workshop Nuuk GU Nuuk sept. Fagdidaktisk kursus i kulturfag Ilulissat Undervisere i kulturfag Ultimo sept. Science På skolerne Naturvidenskabelige lærere Ultimo sept./primo okt. Aktionsforskning i andetsprogspædagogik (3 dage) Ilulissat Alle med interesse. Max 10 pers.

2 Et tilbud til dig, der ønsker at deltage i et udviklingsarbejde om andetsprogspædagogik I den gymnasiale uddannelse i Grønland er det et karakteristisk træk ved store dele af fagundervisningen, at den faglige læring for de fleste elever sker gennem deres andetsprog. Denne særlige situation gør det relevant at beskæftige sig nærmere med den sproglige dimension i fagundervisningen i et andetsprogspædagogisk perspektiv. En af måderne dette kan gøres på er gennem udviklingsarbejde og aktionsforskning, hvor en række lærere med interesse for feltet samarbejder med en forsker i andetsprogspædagogik. Aktionsforskning udmærker sig ved at have et dobbelt formål, idet der både sigtes mod at generere ny viden og mod at udvikle praksis. Først identificeres centrale sprogpædagogiske udfordringer i fagundervisningen. Herefter relateres problemstillingerne til relevant forskningsmæssig viden, og på den baggrund udvikles og afprøves nye praksisformer. Disse nye praksisformer dokumenteres og analyseres og danner så grundlag både for en fremadrettet og kvalitativ udvikling af arbejdet med den sproglige dimension i fagundervisningen og for en efterfølgende erfaringsformidling. Som udgangspunkt skal der prioriteres undervisere fra ét fakultetsområde til at deltage i denne andetsprogspædagogiske udviklingsproces. Første skridt er derfor at få tilkendegivelser fra interesserede gymnasielærere. Derefter vil det blive besluttet hvilket fakultetsområde der prioriteres. Aktionsforskning i andensprogspædagogik organiseret på følgende måde: Oktober 2012 Opstartskursus a tre dages varighed i Ilulissat En generel introduktion til aktionsforskning som redskab til produktion af viden og til udvikling af pædagogisk praksis Oktober til januar En identificering af sproglige problemstilling med udgangspunkt i konkrete erfaringer eller oplevelser fra jeres undervisning. Udformning og fastlæggelse af sprogpædagogiske forløb/eksperimenter i egen undervisning. Definition af rammerne for aktionsforskningen og overvejelse af produkt. Dataindsamling på skolerne. Gennemførelse, observation, dokumentation m.m. af undervisningsforløb. Januar 2013 Dataseminar a tre dage varighed. Refleksion over erfaringer og observationer fra forløbet Analyse af data. Januar til september September 2013 Aktionsforskning på skolerne- Gennemførelse, observation, dokumentation m.m. af undervisningsforløb. Udarbejdelse af produkt. Skriftlig opsamling af erfaringer med udviklingsarbejdet udarbejdelse af rapport Formidling. Efteråret 2013 Vidensdeling: Den opsamlede viden formidles på skolerne. A) Fagspecifikke vidensdeling af

3 undervisningsmateriale, B) Foredrag for lærerkollegiet, pædagogisk dag eller lignende. Ved deltagelse i aktionsforskningen tildeles timer som indregnes i årsnormen. Med frist 15. juni skal kandidater skriftligt tilkendegive deres interesse ved at sende en mail til kabu@nanoq.gl. Husk at koordinere med ledelsen. Undervisningsportal IIN arbejder på en samlet undervisningsportal for alle uddannelsesområder i stil med EMU en i Danmark og SNAR på Færøerne. Det er derfor besluttet, at gymnasiets undervisningsportal skal køre på denne nye IIN-portal. Det giver en række stordriftsfordele og skaber nye muligheder for det gymnasiale område. Til gengæld kan det ikke garanteres, at portalen er klar til brug august Gymnasiets portal for vidensdeling vil dog være klar til skolestarten Her kan deles og udvekslet materiale. Undervisningsmaterialer En vigtig præmis for implementering af reformens pædagogiske fokusområder er udvikling af undervisningsmateriale i den grønlandske kontekst. IIN har de økonomiske resurser og efterspørger lærere der ønsker at udarbejde undervisningsmateriale. Det kan dreje sig om undervisningsmaterialer bredt forstået fra store til små projekter. Indholdet af materialet skal sigte mod aktuelle problemstillinger i en grønlandsk kontekst, gerne med perspektiver til den globale verden. Interesserede skal fremsende en mail til kabu@nanoq.gl indeholdende: 1. En oversigt over materialets opbygning. 2. Et overslag over tidsforbruget forbundet med opgaven. 3. En projektplan med milepæle frem mod en endelig deadline. 4. Refleksion over evt. inddragelse af reformens pædagogiske fokusområder, herunder elevaktiverende arbejdsformer, andetsprogspædagogik og udgangspunkt i den grønlandske kontekst. De nyeste materialer under reformen: Interaktivt undervisningsmateriale over statistik fra Grønland Materialet formidler data fra Grønlands Statistik inden for udviklingen af grønlandske samfundsforhold over tid, herunder befolkningsvækst og erhvervsbrancher. Undervisningsmaterialet udgøres af 8 interaktive visualiseringer, som findes på disse nedenstående links. Erhvervsmæssige forhold: Demografiske forhold: I tilknytning til materialet, og som eksempel på anvendelse af visualiseringerne i undervisningen, finder man en række opgaver der retter sig mod:

4 Pukkelhvaler og kultur Dansk-materiale ved Agnete Ellemose Samtidshistorie og historie med emnerne G-50 og kernefamilien i Grønland. International økonomi med emnerne finanspolitik og makroøkonomisk landeanalyse. Bemærk, at de 8 visualiseringer henvender sig bredt til mange fag og lærere, der i det videre forløb udvikler opgaver til visualiseringerne, opfordres til at sende opgaverne til IIN. Materialet udgøres af en række små moduler, som er suppleret med arbejdsopgaver og øvelser. Modulerne er: pukkelhvalernes biologi (under udarbejdelse), pukkelhvalernes færden (under udarbejdelse), tværfagligt forløb med kulturfaget (færdigt). Materialet vil blive tilgængeligt på vidensdelingsportalen. Skriftligt arbejde til dansk-faget målrettet grønlandske elever. Et elevaktiverende materiale. Materialet er sendt til alle skolerne. Ny arbejdstidsaftale Organisationerne og Selvstyrets overenskomstafdeling forventes at blive enige om arbejdstidsaftalen i uge 21. Derefter sendes aftalen til vejledende urafstemning på gymnasieskolerne for endeligt at blive godkendt i GLs hovedbestyrelse i juli måned. Dermed skulle der ligge en færdig arbejdstidsaftale ved skolestarten i august. Videokonferenceudstyr og fjernundervisning Som forsøgsordning er der indkøbt en videokonference-skærm til hver af skolerne. Med denne skærm bliver det på en nem måde muligt at køre videokonferencer mellem skolerne, hvor billede, lyd og præsentationer kan deles. Forsøgsordning styres fra gymnasiet i Sisimiut, som allerede har gjort sig mange erfaringer med videokonferencer og fjernundervisning. Som opstart vil det blive muligt at afholde udvalgte møder og desuden vil gymnasierne i Aasiaat og Sisimiut køre et pilotprojekt med fjernundervisning for elever i grønlandsk som andetsprog. Hvad angår mødeaktiviteten mellem lærerne er målet blandt andet at skabe en større grad af vidensdeling mellem skolerne. Fx bliver det muligt for to engelsk-lærere at holde et møde og dele deres viden. Hvad angår selve undervisningen er målet at samle små elevgrupper fra forskellige skoler for at kunne oprette hold der ellers ikke kunne oprettes. På Science-kurset, som forløb i sidste uge, blev videokonference-konceptet afprøvet mellem fire af de fem skoler. Evalueringen var positiv og video-konferencen fungerede som et godt værktøj til at sikre vidensdeling mellem skolerne. Tre nye fagkonsulenter Den gymnasiale uddannelse har gennem de seneste år haft fagkonsulenter inden for grønlandsk og dansk. I forbindelse med reformen tilføres yderligere tre fagkonsulenter. En fagkonsulent inden for hvert af de samfundsfaglige, naturvidenskabelige og humanistiske fagområder. Stillingsbeskrivelsen er som følger: Yde fagligt tilsyn med gymnasierne Fungere som kontaktpersoner til fagkonsulenter i det danske ministerium. Sørge for faglig udvikling inden for deres respektive fagområder. Stillingen udgør 20 % af en fuld årsnorm inden for hvert fakultet.

5 Med frist 15. juni skal kandidater skriftligt tilkendegive deres interesse ved at sende en mail til Husk at koordinere med ledelsen. Læreplaner og undervisningsbeskrivelser Frem mod frigivelsen af de endelige udgaver af læreplanerne og undervisningsvejledningerne vil foreløbige udgaver fremsendes skolerne. Reformen står for døren Eksamensperioden er opstartet og snart er det tid til en velfortjent sommerferie inden vi igen mødes i august måned. Reformopstarten vil medføre en række nye aktiviteter, og man kan forestille sig, at stressniveauet vil ligge lidt højre end sædvanligvis. Men det skal nok blive et godt resultat, og vi glæder os til at kunne implementere de nye tiltag og forene alle de gode erfaringer, som skolerne har bidraget med i tilblivelsen af reformen. Inussiarnersumik Inuulluaqqusillunga/Med venlig hilsen Reform-teamet