Vejledning til ansøgning om deltagelse i projekt om implementering af De Utrolige År Vuggestue Ansøgningsfrist d. 1.

Transkript

1 Ministeriet for Børn, Ligestilling, Integration og Sociale Forhold Vejledning til ansøgning om deltagelse i projekt om implementering af De Utrolige År Vuggestue Ansøgningsfrist d. 1. september 2015 INDHOLDSFORTEGNELSE 1 Indledning Baggrund Metode Implementering Målgruppe Formål Forventede resultater Ansøgerkreds Projektperiode Kriterier for deltagelse i projektet Kriterier for udvælgelse af kommuner og organisationer Krav til beskrivelse af projektet Dokumentation Praktiske oplysninger Side 1 af 11

2 1 Indledning Med finansloven for 2014 blev der afsat 280 mio. kr. over fire år til det samlede initiativ Tidlig Indsats Livslang Effekt på børne- og ungeområdet. Initiativet skal bidrage til en tidlig og målrettet indsats over for børn og unge, der vokser op i udsatte familier. Som en del af det initiativet Tidlig Indsats Livslang Effekt ønsker Ministeriet for Børn, Ligestilling, Integration og Sociale Forhold at udbrede det evidensbaserede program De Utrolige År (DUÅ) vuggestue. Der er afsat 10 mio. kr. til udvikling, afprøvning og udbredelse af DUÅ vuggestue. Der iværksættes udvikling og afprøvning i to kommuner i Op til fem nye kommuner kan i denne ansøgningsrunde opstarte afprøvningen af DUÅ vuggestue i DUÅ vuggestue er et pædagogisk kompetenceudviklingsforløb for personale i vuggestuer, der bygger på det evidensbaserede program De Utrolige År. Kommuner og organisationer, der driver private vuggestuer kan søge om at deltage i projektet. De deltagende kommuner og organisationer vil i projektperioden få en parathedsundersøgelse, der undersøger deres organisatoriske parathed til at implementere DUÅ vuggestue, støtte til arbejdet med DUÅ vuggestue, uddannelse, vejledning, certificering af medarbejdere samt materialer stillet gratis til rådighed. Projektet indeholder ikke direkte projektmidler til de deltagende kommuner og organisationer. Der er ansøgningsfrist 1. september 2015 kl Ansøgere får svar på ansøgningen i november 2015, og der er projektstart i januar I foråret 2016 udbydes en ny ansøgningsrunde med projektopstart primo Baggrund I Danmark går en meget høj andel af børn i dagtilbud. Undersøgelser viser, at det pædagogiske personale har stor viden om børns almene trivsel og udvikling, men kun har overordnet og fragmentarisk viden om børn i en udsat position. Der findes få veldokumenterede indsatser, som sigter på at give personalet konkrete værktøjer til at udvikle børnenes sociale kompetencer og i højere grad være i stand til at rumme udsatte børn. De Utrolige År i vuggestue, herefter DUÅ vuggestue, er et udviklingsprojekt, som tilbyder en generel opkvalificering af vuggestuepersonalets kompetencer og giver dem nogle brugbare værktøjer til, hvordan de kan håndtere børn med begyndende krævende og udfordrende adfærd, samt styrke samarbejdet mellem personale i vuggestuen og forældre. Det endelige koncept for DUÅ vuggestue udvikles i løbet af 2015 i samarbejde med to kommuner og eksterne leverandører. De Utrolige År (DUÅ) er en serie evidensbaserede programmer målrettet forældre, professionelle og børn. Programmerne kan anvendes hver for sig, men de er udviklet med en grundlæggende faglig og organisatorisk sammenhæng, som gør det muligt at levere en helhedsorienteret indsats, hvor der er sammenhæng mellem forebyggende indsatser i almenområdet og specialområdet. En oversigt over programmerne findes via følgende link: Side 2 af 11

3 Det endelige koncept for DUÅ vuggestue, vil være et pædagogisk kompetenceudviklingsforløb for personale i vuggestuer, der bygger på elementer fra DUÅ BASIC Tumlinge programmet og DUÅ børnehave, men indhold og organisering er tilpasset vuggestuernes behov. DUÅ vuggestue vil bl.a. have fokus på at fremme positive relationer, udvikling af barnets sprog gennem coaching, fokus på social og følelsesmæssig coaching, ros og opmuntring, samt at mestre adskillelse og genforening med småbørn. 1.2 Metode Programmerne bygger på den aktuelle og relevante forskningsbaserede viden om børn i aldersgruppen og på teorier om, hvordan man understøtter indlæring hos både børn og voksne. Den teoretiske baggrund for De Utrolige År er kognitiv social læringsteori, Banduras teorier om modellering og "self-efficacy", Piagets udviklingsfaser og interaktive læringsmetoder, teorier om forældres påvirkning af hjernens udvikling, kognitive strategier til at udfordre vrede, negative og depressive tanker, og til at fremme forældres selvfølelse og selvværd, samt Bowlbys og Ainsworths tilknytningsteorier og teorier om relationer. DUÅ vuggestue er et struktureret kursusforløb til hele personalegruppen i vuggestuen, som forestås af uddannede DUÅ-vejledere. Undervisningen har til hensigt at arbejde med kulturforandrende strategier i hele institutionen med det sigte, at hele personalegruppen lærer at mestre børns negative adfærd, fremme positive relationer og styrke sociale færdigheder, for at skabe et anerkendende og inkluderende miljø i institutionen. Der er fokus på de fællesskaber barnet befinder sig i, og på de voksnes muligheder for at strukturere og målrette pædagogikken til gavn for alle børn og dermed også børn i vanskeligheder. DUÅ vuggestue er ikke selve det pædagogiske indhold i dagligdagen i institutionen, men en ramme om den valgte pædagogik, en anderledes måde at møde og forstå børnenes behov på, samt konkrete redskaber til at understøtte børnenes udvikling. Personalegruppen kan herigennem opleve en øget trivsel i hverdagen, da deres stressniveau vil mindskes og oplevelsen af egne kompetencer forøges. Der tilknyttes i projektet et elektronisk datasystem til monitorering af arbejdet med DUÅ vuggestue i institutionerne, som vil indgå i evalueringen af projektet. Der vil endvidere stilles monitoreringssystem til rådighed efter projektperioden med henblik på, at kommunen løbende kan følge resultaterne af DUÅvuggestue. 1.3 Implementering Implementeringen af DUÅ vuggestue indeholder tre faser: forberedelse, implementering og vedligeholdelse, som organisationen forpligter sig til at gennemføre. Vedligeholdelsesfasen ligger dog uden for dette projekt. I Forberedelsesfasen: I denne fase gøres organisationen klar til at gennemføre programmet, bl.a. sikres, at de organisatoriske rammer for programmet er på plads, og at medarbejderne uddannes. Her gennemfører organisationen en parathedsundersøgelse og evt. nødvendige tiltag på baggrund heraf, samt udarbejder en implementeringsplan for at sikre en succesfuld implementering af DUÅ vuggestue. Side 3 af 11

4 Parathedsundersøgelsen gennemføres i samarbejde med Socialstyrelsen og skal blandt andet lægge vægt på, at organisationen forholder sig til, hvordan man vil rekruttere vuggestuer til kurset. Herudover afholdes der et endags introduktionsforløb for relevante ledere vedrørende ledelsesmæssige og organisatoriske opgaver i implementeringen af programmet. For at arbejde med programmet skal der uddannes centrale DUÅ-vejledere i hver kommune, som er særligt uddannede til at undervise og vejlede i DUÅ vuggestue. Det kan være støttepædagoger, PPR-psykologer, m.m. Der kræves som minimum en mellemlang uddannelse inden for et, i denne sammenhæng, relevant område. Endvidere er anbefalingen, at de medarbejdere, som involveres i uddannelsen, har erfaring i at arbejde med målgruppen. Der skal minimum uddannes fire gruppeledere i hver organisation. Et minimum på fire gruppeledere sikrer dels muligheden for at opbygge et fagligt miljø omkring opgaven, kollegial sparring, og dels at programmet kan gennemføres, selvom der skulle forekomme sygdom, fratrædelse eller lignende blandt gruppelederne. Uddannelsen til DUÅ-vejleder består af en introduktionsdag for kommende DUÅ-vejledere og en tredages uddannelsesworkshop. Herefter vil DUÅ-vejlederne, som en del af uddannelsen, modtage vejledning og konsultationer med udgangspunkt i de workshops, de underviser i. Vejledningen vil være fordelt på to konsultationsdage med DUÅ-vejledere på tværs af kommuner og fire peer coach vejledninger i mindre grupper. Vejledningsdagene vil være fordelt gennem den enkelte organisations projektforløb. Der skal afsættes tid i DUÅ-vejlederens fuldtidsstilling til uddannelsen, og til at udfylde deres rolle som DUÅ-vejleder. Som udgangspunkt udvælger kommunen institutionerne til DUÅ vuggestue, ud fra et begrundet ønske fra institutionens side om at arbejde med en institutionsomfattende kulturforandring. Det er dog en forudsætning, at institutionen ligeledes findes parat/egnet til at arbejde med DUÅ vuggestue. Hvis der er tale om en integreret institution, anbefales det, at børnehaven ligeledes findes parat/egnet til at arbejde med DUÅ børnehave. De udvalgte institutioner udarbejder en samarbejdsaftale med den relevante chef i den enkelte organisation. For at sikre implementeringen af programmet i institutionen nedsættes en DUÅ-projektgruppe i hver institution bestående af en institutionsleder, tillidsrepræsentant, medarbejder, DUÅ-vejleder og en forældrerepræsentant. Projektgruppen skal sikre implementeringen af programmet i institutionen. Vuggestuelederen er ansvarlig for kontakten til DUÅ-vejlederne. Det er vigtigt for en succesfuld implementering, at der er den nødvendige ledelsesmæssige opbakning til programmet, og forståelse for indholdet heraf. Derfor skal ledere deltage i en introduktionsdag om programmet, der både giver viden om selve programmet og sætter fokus på relevante implementeringsudfordringer. Derudover afholdes der løbende ledernetværk, hvor ledere i DUÅ organisationer sparrer om, hvordan man sikrer gode rammer for programmet I denne fase introduceres endvidere til det elektroniske datasystem. Senest et år efter opstartsaktiviteterne skal organisationen deltage i et opfølgningsmøde om implementeringen med Socialstyrelsen. Side 4 af 11

5 Implementeringsfasen: Formålet med fasen er, at medarbejderne gennemfører DUÅ vuggestue i overensstemmelse med metoden, så der sikres høj faglig kvalitet. Derudover er formålet, at der skabes et grundlag for at DUÅ bliver en varig og integreret del af kommunens eller organisationens tilbudsvifte. I denne fase afholder de uddannede DUÅ-vejledere workshops for personalet. Institutionslederen deltager på lige fod med det øvrige personale i workshops og oplæring; både på det praktiske - og teoretiske niveau, da han/hun anses som den afgørende katalysator for at skabe kulturforandring. DUÅ-vejlederne underviser sammen to og to og gennemfører seks workshopdage, med ca. seks ugers mellemrum pr. gang. Workshopdagen gennemføres i hvert udvalgt dagtilbud med ca. 15 deltagere pr. gruppe. Det tager ca. 6-9 mdr. at gennemføre uddannelsen. Personalet må evt. deltage i disse workshops fordelt i grupper, så den enkelte institution ikke skal lukke. Antallet af workshopdage som DUÅ-vejlederne skal undervise i, og hermed hvor mange ressourcer der skal afsættes til dette, afhænger af antallet af medarbejdere i de enkelte institutioner og hvor mange grupper de skal undervises i. På disse workshops bliver programmets kernekomponenter og principper gennemgået og trænet på baggrund af videoklip, øvelser og oplevede situationer med børnene. Det bliver deltagernes egne erfaringer fra hverdagen, som danner grundlag for diskussion. Mellem sessionerne vil der være hjemmeopgaver, hvor principperne afprøves i praksis. Der vil være lidt læsestof, samt udfyldningsark, for at reflektere over egen praksis mellem workshopdagene. Deltagerne bliver ringet op eller får besøg af DUÅ-vejlederne mellem workshopdagene for at følge op og støtte den enkelte. Mellem de seks workshopdage gennemfører personalet praktisk træning i vuggestuerne med efterfølgende vejledning af DUÅ-vejlederne. Efter afslutningen af de seks workshops skal DUÅ-vejlederen kontakte vuggestuen tre gange i det første halve år med henblik på at følge op på implementeringen. I implementeringsfasen skal relevante ledere deltage i De Utrolige Års ledernetværk, hvor der er mulighed for erfaringsudveksling, samt at blive opdateret på ny viden og eventuelle udviklingsinitiativer i forhold til De Utrolige År. Der afholdes et nationalt og et regionalt netværksmøde årligt. DUÅ-vejlederne påbegynder i denne fase også certificeringen af deres uddannelse. For at kunne sikre metodestringens skal DUÅ-vejlederne certificeres. Det kræver, at den enkelte DUÅ-vejleder har gennemført mindst to workshops á seks dage, har deltaget i de to konsultationer, som er en del af DUÅvejleder uddannelsen, og opfylder de krav, der ligger i selve certificeringen. Det er individuelt, hvor lang tid det tager at blive certificeret DUÅ-vejleder, da det kommer an på, hvor hurtigt den enkelte DUÅvejleder har mulighed for at gennemføre de opstillede krav på en tilfredsstillende måde. Implementeringen af programmet vurderes for afsluttet, når programmet er gennemført i minimum tre vuggestuer i organisationen, og når DUÅ-vejlederne arbejder aktivt for at blive certificeret i programmet. Vedligeholdelsesfasen. Formålet med fasen at sikre en god og sikker drift af programmet, der således indgår som et integreret tilbud i organisationens tilbudsvifte, og at programmet gennemføres med høj faglig kvalitet og deraf følgende effekt for børn og familier. Fasen ligger uden for projektperioden, og Side 5 af 11

6 nedenstående punkter er dermed alene anbefalinger og ikke betingelser forbundet med programmet eller deltagelse i projektet. I fasen fortsætter de certificerede gruppeledere med at afholde gruppeforløb og indberette data. Det anbefales, at organisationen sørger for fortsat vejledning til gruppelederne med henblik på at sikre den faglige kvalitet i programmet. Det anbefales, at de som minimum deltager i følgende: Lokale sparringsgrupper i organisationen ca. hver uge. En konsultation om året, hvor DUÅ-vejlederen skal medbringe video. En peer coach vejledning per gruppe, hvor DUÅ-vejlederen skal medbringe video. Deltagelse på ny uddannelsesworkshop, hvis DUÅ-vejlederen ikke har afholdt workshop i tre sammenhængende år. Andre relaterede programmer, der kan ansøges om deltagelse i: DUÅ vuggestue kan indgå som et vigtigt supplement til forebyggende indsatser for udsatte familier i regi af en række specifikke DUÅ-, børne- og forældreprogrammer, og bidrager således til en helhed i organisationens indsatsvifte, som sikrer, at udsatte børn og familier oplever en tydelig sammenhæng mellem specifikke forebyggende indsatser, og det der foregår i vuggestuen. Det er ikke en forudsætning at have implementeret andre De Utrolige År-programmer for at implementere DUÅ vuggestue. For at opnå en koordineret og helhedsorienteret indsats over for kommuner og organisationer anbefales det dog, at implementeringen af DUÅ vuggestue sker i tæt tilknytning til implementering af de øvrige De Utrolige År-programmer i Forebyggelsespakken: DUÅ Baby, DUÅ dagpleje, DUÅ børnehave og DUÅ småbørn, samt i tilknytning til metodeudbredelsesprogrammet på børne- og ungeområdet, hvor en række andre De Utrolige År-programmer udbredes. 2 Målgruppe Målgruppen for De Utrolige År Vuggestue er alle børn, som går i vuggestue, herunder udsatte børn. Sekundært er målgruppen personalet i vuggestuer samt forældre med børn i vuggestuen. Børn i 32 tilbud efter Serviceloven er ikke en del af målgruppen. 3 Formål Det overordnede formål med at arbejde med DUÅ vuggestue er at støtte op om en tidlig forebyggende indsats i vuggestuen med det formål at skabe rammer, der vil kunne inkludere og skabe trivsel for børn i de almene udviklings og læringsfællesskaber. Derfor er formålet med udviklingen og udbredelsen af DUÅ vuggestue at bidrage til at: Flere børn får en forebyggende indsats. Flere udsatte børn kan rummes i de almene udviklings- og læringsfællesskaber i almenområdet (daginstitution, skole). Side 6 af 11

7 Daginstitutioners forebyggelse og håndtering af adfærdsvanskeligheder styrkes. Formålet med projektet er at: Få erfaringer med og udvikle programmet DUÅ vuggestue med henblik på udbredelse til flere kommuner/organisationer. Få viden om virkningen af DUÅ vuggestue i Danmark. 4 Forventede resultater Det forventes, at hver organisation implementerer DUÅ vuggestue i minimum 3 vuggestuer i projektperioden med følgende resultater: Reduktion i problematisk børneadfærd. Reduktion i personalets oplevelse af stress i arbejdet. Stigning i personalets vurdering af egne kompetencer. Stigning i kvaliteten af relationen mellem personale og børnene. Stigning i kvaliteten af personale-forældresamarbejde. Flere børn kan rummes i vuggestuen. Resultatdokumentation, som tilknyttes DUÅ vuggestue i projektperioden vil bidrage med viden om resultaterne af DUÅ vuggestue for danske børn. 5 Ansøgerkreds Kommuner og organisationer, der driver private vuggestuer i Danmark. Enkeltinstitutioner kan ikke ansøge om deltagelse i projektet. Udgangspunktet er, at de gruppeledere der bliver uddannet i kommunen/organisationen skal uddanne og vejlede minimum 3 institutioner, så projektet når så mange børn som muligt med den kapacitet af gruppeledere som uddannes. Private vuggestuer har mulighed for, hvis ikke de er med i en organisation, at gå sammen tre eller flere daginstitutioner. 6 Projektperiode Konceptet startes op i 2015 i to kommuner og tilpasses i 2016 på baggrund af de erfaringer der opsamles. Herefter sker en yderligere udbredelse og afprøvning i 2016 og Ansøgere, til denne ansøgningsrunde skal ansøge senest d. 1. september 2015, hvor der vil være projektstart i januar Side 7 af 11

8 Et projektforløb i den enkelte kommune tager fra forberedelse til og med implementering af DUÅ vuggestue ca. 1½-2 år. 7 Kriterier for deltagelse i projektet Ved at deltage i projektet får kommunen/organisationen stillet implementeringsstøtte, uddannelse og certificering af DUÅ-vejledere, datasystem og programmaterialer gratis til rådighed. Kommunen/organisationen skal møde følgende krav for at deltage i projektet. Kravene skal bidrage til, at programmet gennemføres efter forskrifterne og til størst mulig gavn for børn og pædagogisk personale: Organisationen forpligter sig til at tilrettelægge DUÅ vuggestue i organisationen som en generelt forebyggende indsats. Organisationen har truffet beslutning om at implementere DUÅ vuggestue på et ledelsesmæssigt niveau, der sandsynliggør, at organisationen vægter og prioriterer programmet og implementerer det med henblik på certificering og vedligeholdelse af medarbejdernes kompetencer. Organisationen gennemfører en parathedsundersøgelse og evt. nødvendige tiltag på baggrund heraf. For at sikre organisatorisk støtte til arbejdet i vuggestuerne skal der nedsættes et implementeringsteam i forvaltningen eller anden form for tovholdere på projektet, som bl.a. understøtter de deltagende vuggestueledere undervejs i forløbet, da vuggestuelederne har ansvar for at arbejdet med DUÅ-vuggestue gennemføres efter intentionen. Organisationen rekrutterer kvalificerede medarbejdere til at indgå i uddannelsen til DUÅ-vejleder med henblik på certificering. Organisationen skal uddanne minimum fire DUÅ-vejledere. Organisationen rekrutterer minimum tre vuggestuer til at implementere DUÅ-vuggestue i projektperioden. Organisationen etablerer lokale DUÅ-projektgrupper i hver institution bestående af: institutionsleder, TR, medarbejder, DUÅ-vejleder, forældrerepræsentant. Organisationen skal tildele de nødvendige medarbejderressourcer i daginstitutioner til uddannelse af leder og personale i DUÅ vuggestue (workshops og opfølgning), samt implementering af programmet. (Eksempelvis vikardækning). Ledere i daginstitutioner og i forvaltningen deltager i et endags introduktionsforløb. Der skal stilles egnede fysiske rammer til rådighed for at kunne gennemføre workshops til undervisning af institutionspersonale, samt udstyr til videooptagelse af workshops og fremvisning af video i forbindelse med undervisningen. Evt. forplejning til deltagere under workshops. Ledere i vuggestuer og i forvaltningen skal sammen deltage i De Utrolige År ledernetværk. Organisationen skal deltage i opfølgning på implementeringen ved Socialstyrelsen. Organisationen skal indgå i et konstruktivt samarbejde med evaluator vedr. evaluering af DUÅvuggestue. Herunder evaluering af implementeringsforhold samt belysning af økonomien bag projektet. Organisationen må i forlængelse heraf påregne, at der skal registreres data for hver enkelt borger og/eller gruppe for at kunne dokumentere indsatsen og de opnåede resultater. Side 8 af 11

9 7.1 Kriterier for udvælgelse af kommuner og organisationer Ministeriet for Børn, Ligestilling, Integration og Sociale Forhold, vil i sin vurdering af ansøgningen lægge vægt på ansøgerens parathed til at indgå i det påkrævede arbejde, som er nødvendigt for en vellykket implementering af DUÅ vuggestue. Der vil især blive lagt vægt på følgende kriterier for tildeling af støtte: Organisationen kan sandsynliggøre, at programmet inden for projektperioden kan udrulles i et tilstrækkeligt antal vuggestuer til, at DUÅ-vejlederne kan opnå certificering. At der er lavet en plan for implementering, som sandsynliggør, at organisationen er forberedt på implementeringen af DUÅ vuggestue. At beslutningen om implementering af DUÅ vuggestue er taget på et ledelsesmæssigt niveau, der sandsynliggør ledelsesmæssig prioritering af og opbakning til projektet. Følgende parametre vil endvidere blive set som en fordel: Organisationen udnytter vejlederkapaciteten mest muligt i forhold til målgruppens størrelse i organisationen, så flest mulige børn får gavn af programmet. Organisationen prioriterer kvalitetssikring af implementering og vejlederkompetence efter projektperiodens ophør. Organisationen har/eller ønsker at implementere andre DUÅ-programmer med henblik på at understøtte en helhedsorienteret indsats. I udvælgelsen af ansøgningerne vil der endvidere blive lagt vægt på en geografisk spredning af de deltagende kommuner samt at inkludere kommuner af forskellig størrelse. 7.2 Krav til beskrivelse af projektet Det er væsentligt for en sikker og vellykket implementering af DUÅ vuggestue, at der dels er ledelsesmæssigt ejerskab for og engagement i projektet, og dels er udarbejdet en veldefineret organisatorisk ramme omkring projektet. I nedenstående fremgår en række forhold, som ansøgeren som minimum skal forholde sig til i ansøgningen. Besvarelsen vil indgå i den samlede vurdering af ansøgningen, som Ministeriet for Børn, Ligestilling, Integration og Sociale Forhold lægger til grund for beslutning om deltagelse i projektet. Formål med implementeringen af DUÅ vuggestue Organisationens formål med implementeringen af DUÅ vuggestue skal være beskrevet. I ansøgningen beskrives hvilke problemer DUÅ vuggestue skal løse for målgruppen, og hvilken forandring det skal medføre for målgruppen. Herunder sammenhæng med andre tilbud til målgruppen i organisationen, hvordan DUÅ vuggestue passer ind i de eksisterende tilbud, samt om kommunen eventuelt har implementeret andre DUÅ programmer. Endelig bør det fremgå, hvad kommunen forventer at få ud af at implementere DUÅ vuggestue, eksempelvis faglige og økonomiske gevinster. Målgruppen Målgruppen for organisationens implementering af DUÅ vuggestue skal være beskrevet kort og præcist. Beskrivelsen skal indeholde følgende oplysninger: Side 9 af 11

10 Hvor mange vuggestuer der forventes at være omfattet af projektet? Hvor stor en andel af kommunens målgruppe forventes at være omfattet af projektet? Hvordan vil vuggestuerne blive udvalgt? Karakteristika ved målgruppen. Eksempelvis om der er børn med særlige behov. Plan for implementering Organisationens plan for at imødegå kriterier for implementering af DUÅ vuggestue er beskrevet kort og præcist. Beskrivelsen skal indeholde følgende oplysninger: Hvordan de enkelte aktiviteter, der er beskrevet under Implementering, tænkes udført i kommunen. Hvilke faggrupper påtænkes uddannet til DUÅ-vejledere? Hvordan planlægges rekrutteringen hertil at foregå, fx frivilligt eller ved udvælgelse? Hvilke arbejdsvilkår stilles til rådighed for DUÅ-vejlederne? Hvor påtænkes DUÅ-vejlederne ansat i organisationen/organisatorisk forankring? Overvejelser om organiseringen af uddannelse af institutioner, herunder sikring af ressourcer hertil. Skal personalegruppen være opdelt, er der brug for vikardækning, mv. Plan for, hvordan forældrene inddrages i implementeringen af programmet i institutionen. Hvilke lokaler og udstyr forventes stillet til rådighed for undervisningen af vuggestuepersonalet? Organisationens overvejelser om at kunne imødegå krav til dokumentation og samarbejde med evaluator. Såfremt organisationen påtænker evt. egen evaluering af indsatsen beskrives dette endvidere. Tids- og aktivitetsplan Der skal udarbejdes en tidsplan for de tre faser og tilhørende aktiviteter. Det skal angives, om der er særlige kritiske betingelser, der skal være opfyldt, før I fortsætter med implementeringen. Ledelse og organisation Projektets ledelse og organisation skal være beskrevet, og det skal fremgå, hvor beslutningen om implementering af DUÅ vuggestue er taget, og hvilke overvejelser der ligger bag, at beslutningen er truffet her. Ligeledes skal det være beskrevet, hvordan man forventer at sikre den nødvendige ledelsesmæssige opbakning til implementering af DUÅ vuggestue. Beskriv organisationsstruktur og opgavefordeling. F.eks. hvem har det overordnede ansvar for implementeringen, hvilke opgaver implementeringsteam/tovholder forventes at varetage, samt hvem det påtænkes at varetage rollen som implementeringsteam/tovholder o.l. Forankring Det skal beskrives, hvordan organisationen planlægger at videreføre DUÅ vuggestue efter implementeringsperiodens udløb. Følgende skal beskrives: - Forventninger til anvendelse af programmet efter projektperioden, herunder hvor mange fra målgruppen der forventes at modtage programmet, samt eventuel udvidelse til flere vuggestuer. - Forventninger til deltagelse i vedligeholdelsesaktiviteter i programmet. - Økonomi i driften af programmet. Side 10 af 11

11 - Håndtering af personaleudskiftning. - Kvalitetssikring af DUÅ vejlederen. 8 Dokumentation Det er et bærende princip i forebyggelsespakken Tidlig indsats Livslang effekt, at indsatserne understøttes fagligt og dokumenteres systematisk via IT-baseret resultatdokumentation med udgangspunkt i validerede testredskaber. Endvidere indgår løbende opfølgning på resultaterne som en integreret del af DUÅ-vejledernes arbejde i de fleste af metoderne. Socialstyrelsen har udbudt en samlet evalueringsopgave for DUÅ-baby, DUÅ-småbørn, DUÅ-dagpleje, DUÅ- vuggestue, DUÅ-børnehave, VIDA og Opsporingsmodellen. Det konkrete design for den samlede evaluering, og evalueringen af de konkrete indsatser og metoder, er udarbejdet af evaluator efter opdrag fra Socialstyrelsen. Evalueringen skal belyse forhold vedr. implementering, effekt og økonomi for de 7 metoder for at kunne skabe relevant viden for kommuner og organisationer, der skal arbejde med indsatserne både i projektperioden og ved evt. udbredelse efterfølgende. Kommunerne/organisationerne må påregne, at der skal registreres data for hvert enkelt barn og gruppe. For de indsatser, hvor det er relevant data, skal der endvidere indsamles data vedr. forældrekompetencer og/eller det pædagogiske arbejde. Endvidere skal kommunerne/organisationerne være indstillet på at indgå i et konstruktivt samarbejde med evaluator vedrørende evaluering af implementeringsforhold, fx ved at indgå i casebesøg og interviews, samt bidrage med data til belysning af økonomien bag projektet. 9 Praktiske oplysninger Ansøgningsfristen er 1. september 2015 kl Efter denne dato kan ansøgninger ikke fremsendes. Når ansøgningerne er behandlet, bliver indstillingerne forelagt socialministeren til godkendelse. Ansøgerne kan forvente svar på ansøgningen i november 2015, og der vil være projektopstart i januar Spørgsmål vedrørende projektet kan stilles til Maria Aksglæde Dellgren på telefon eller e- mail: mlad@socialstyrelsen.dk, eller til Andreas Benediktson på telefon: eller anbe@socialstyrelsen.dk Ansøgninger fremsendes elektronisk til: tidligindsats@socialstyrelsen.dk Side 11 af 11