Ministeriet for Børn, Ligestilling, Integration og Sociale Forhold

Transkript

1 Ministeriet for Børn, Ligestilling, Integration og Sociale Forhold Vejledning til ansøgning om deltagelse i projekt om implementering af De Utrolige År dagpleje Ansøgningsfrist d. 1. september 2015 INDHOLDSFORTEGNELSE 1 Indledning Baggrund Metode Implementering Målgruppen Formål Forventede resultater Ansøgerkreds Projektperiode Kriterier for deltagelse i projektet Kriterier for udvælgelse af kommuner Krav til beskrivelse af projektet Dokumentation og evaluering Praktiske oplysninger Side 1 af 11

2 1 Indledning Med finansloven for 2014 blev der afsat 280 mio. kr. over fire år til det samlede initiativ Tidlig Indsats Livslang Effekt på børne- og ungeområdet. Initiativet skal bidrage til en tidlig og målrettet indsats over for børn og unge, der vokser op i udsatte familier. Som en del af det initiativet Tidlig Indsats Livslang Effekt ønsker Ministeriet for Børn, Ligestilling, Integration og Sociale forhold, at udbrede det evidensbaserede program De Utrolige År (DUÅ) dagpleje. Der er afsat 10 mio. kr. til udvikling, afprøvning og udbredelse af DUÅ dagpleje. Der er iværksat afprøvning i en kommune i Op til fem nye kommuner kan i denne ansøgningsrunde opstarte i DUÅ dagpleje er et pædagogisk kompetenceudviklingsforløb for dagplejere, der bygger på det evidensbaserede program De Utrolige År. Kommuner kan ansøge om deltagelse i projektet. De deltagende kommuner vil i projektperioden få en parathedsundersøgelse, der undersøger deres organisatoriske parathed til at implementere DUÅ børnehave, støtte til arbejdet med DUÅ børnehave, uddannelse, vejledning, certificering af medarbejdere, samt materialer stillet gratis til rådighed. Projektet indeholder ikke direkte projektmidler til de deltagende kommuner. Der er ansøgningsfrist 1. september 2015 kl.12. Ansøgere kan forvente at få svar på ansøgningen i november 2015, og der er projektstart i januar I foråret 2016 udbydes en ny ansøgningsrunde med projektopstart primo Baggrund I Danmark bliver en høj andel af børn passet uden for hjemmet 1. Der findes i øjeblikket få veldokumenterede indsatser, som sigter på at give dagplejerne konkrete værktøjer til at udvikle børnenes sociale kompetencer og dagplejernes muligheder for i højere grad at være i stand til at rumme udsatte børn. DUÅ dagpleje er et udviklingsprojekt, som tilbyder en generel opkvalificering af dagplejernes kompetencer og giver dem nogle brugbare værktøjer til, hvordan de kan håndtere børn med begyndende krævende og udfordrende adfærd, samt styrke samarbejdet mellem dagplejer og forældre. Det endelige koncept for DUÅ dagpleje udvikles i løbet af 2015 i samarbejde med to kommuner og eksterne leverandører. De Utrolige År (DUÅ) er en serie evidensbaserede programmer målrettet forældre, børn og professionelle. Programmerne kan anvendes hver for sig, men de er udviklet med en grundlæggende faglig og organisatorisk sammenhæng, som gør det muligt at levere en helhedsorienteret indsats, hvor der 1 92 pct. af de 1-2 årige og 97 pct. af de 3-5 årige går i dagtilbud, Danmarks Statistik, I 2012 var der indskrevne børn i kommunale dagplejere. Kontoret for Dagtilbud, Ministeriet for Børn, Ligestilling, Integration og Sociale Forhold. Side 2 af 11

3 er sammenhæng mellem forebyggende indsatser på almenområdet og specialområdet. En oversigt over programmerne findes via følgende link: Det endelige koncept for DUÅ dagpleje, vil være et pædagogisk kompetenceudviklingsforløb for dagplejere og dagplejepædagoger, der bygger på elementer fra BASIC Tumlinge programmet og DUÅ børnehave-programmet, men indhold, organisering og uddannelse, er tilpasset dagplejernes behov og vilkår. DUÅ dagpleje vil bl.a. have fokus på at fremme positive relationer, udvikling af barnets sprog gennem coaching, fokus på social- og følelsesmæssig coaching, ros og opmuntring, samt at mestre adskillelse og genforening med småbørn. 1.2 Metode DUÅ programmerne bygger på den aktuelle og relevante forskningsbaserede viden om børn i aldersgruppen og på teorier om, hvordan man understøtter indlæring hos både børn og voksne. Den teoretiske baggrund for De Utrolige År er kognitiv social læringsteori, Banduras teorier om modellering og "self-efficacy", Piagets udviklingsfaser og interaktive læringsmetoder, teorier om forældres påvirkning af hjernens udvikling, kognitive strategier til at udfordre vrede, negative og depressive tanker, og til at fremme forældres selvfølelse og selvværd, samt Bowlbys og Ainsworths tilknytningsteorier og teorier om relationer. DUÅ dagpleje er et struktureret kursusforløb til dagplejere, som forestås af uddannede DUÅ-vejledere. Undervisningen har til hensigt at arbejde med kulturforandrende strategier i dagplejen med det sigte, at dagplejere lærer at mestre børns negative adfærd, fremme positive relationer og styrke sociale færdigheder for at skabe et anerkendende og inkluderende miljø hos dagplejerne. Der er fokus på de fællesskaber barnet befinder sig i, og på de voksnes muligheder for at strukturere og målrette pædagogikken til gavn for alle børn og dermed også børn i vanskeligheder. DUÅ dagpleje er ikke selve det pædagogiske indhold i dagligdagen, men en ramme om den valgte pædagogik, en anderledes måde at møde og forstå børnenes behov på, samt konkrete redskaber til at understøtte børnenes udvikling. Dagplejerne kan herigennem opleve en øget trivsel i hverdagen, da deres stress niveau vil mindskes og oplevelsen af egne kompetencer forøges. Der tilknyttes til projektet et elektronisk datasystem til monitorering af arbejdet med DUÅ dagpleje i institutionerne. 1.3 Implementering Implementeringen af DUÅ dagpleje indeholder tre faser: forberedelse, implementering og vedligeholdelse, som kommunen forpligter sig til at gennemføre. Vedligeholdelsesfasen ligger dog uden for dette projekt. Side 3 af 11

4 Forberedelsesfasen: I denne fase gøres kommunen klar til at gennemføre programmet, bl.a. sikres, at de organisatoriske rammer for programmet er på plads, og at medarbejderne uddannes. Kommunen gennemfører en parathedsundersøgelse og nødvendige tiltag på baggrund heraf, samt udarbejder en implementeringsplan for at sikre en succesfuld implementering af DUÅ dagpleje. Parathedsundersøgelsen gennemføres i samarbejde med Socialstyrelsen og skal blandt andet lægge vægt på, at kommunen forholder sig til, hvordan man vil rekruttere dagplejere til kurset. Herudover afholdes der et en-dags introduktionsforløb for relevante ledere vedrørende ledelsesmæssige og organisatoriske opgaver i implementeringen af programmet. For at arbejde med programmet skal der uddannes centrale DUÅ-vejledere i hver kommune, som er særligt uddannede til at undervise og vejlede i DUÅ dagpleje. Det kan være dagplejepædagoger, støttepædagoger, PPR-psykologer, m.m. Der kræves som minimum en mellemlang uddannelse inden for et i denne sammenhæng relevant område. Endvidere er anbefalingen, at de medarbejdere, som involveres i uddannelsen, har erfaring i at arbejde med målgruppen. Der skal minimum uddannes fire gruppeledere i hver kommune. Et minimum på fire gruppeledere sikrer dels muligheden for at opbygge et fagligt miljø omkring opgaven, kollegial sparring, og dels at programmet kan gennemføres, selvom der skulle forekomme sygdom, fratrædelse eller lignende blandt gruppelederne. Uddannelsen til DUÅ-vejleder består af en introduktionsdag for kommende DUÅ-vejledere og en tredages uddannelsesworkshop. Herefter vil DUÅ-vejlederne, som en del af uddannelsen, modtage vejledning og konsultationer med udgangspunkt i de workshops, de underviser i. Vejledningen vil være fordelt på to konsultationsdage med DUÅ-vejledere på tværs af kommuner og fire peer coach vejledninger i mindre grupper. Vejledningsdagene vil være fordelt gennem den enkelte kommunes projektforløb. Der skal afsættes tid i DUÅ-vejlederens fuldtidsstilling til uddannelsen og til at udfylde deres rolle som DUÅ-vejleder. Det er vigtigt for en succesfuld implementering, at der er den nødvendige ledelsesmæssige opbakning til programmet og forståelse for indholdet heraf. Derfor skal lederne deltage i en introduktionsdag om programmet, der både giver viden om selve programmet og sætter fokus på relevante implementeringsudfordringer. Derudover afholdes der løbende ledernetværk, hvor lederne i DUÅ kommuner sparrer om, hvordan man sikrer gode rammer for programmet I denne fase introduceres endvidere til det elektroniske datasystem. Senest et år efter opstartsaktiviteterne skal kommunen deltage i et opfølgningsmøde om implementeringen med Socialstyrelsen. Implementeringsfasen: Formålet med fasen er, at medarbejderne gennemfører DUÅ dagpleje i overensstemmelse med metoden, så der sikres høj faglig kvalitet. Derudover er formålet, at der skabes et grundlag for at DUÅ bliver en varig og integreret del af kommunens tilbudsvifte. Side 4 af 11

5 I denne fase afholder de uddannede DUÅ-vejledere workshops for dagplejere. DUÅ-vejlederne underviser sammen to og to og gennemfører seks hele workshopsdage, med ca. seks ugers mellemrum med ca deltagere pr gruppe. På disse workshops bliver programmets kernekomponenter og principper gennemgået og trænet på baggrund af videoklip, øvelser og oplevede situationer med børnene. Det bliver deltagernes egne erfaringer fra hverdagen, som danner grundlag for diskussion. Mellem sessionerne vil der være hjemmeopgaver, hvor principperne afprøves i praksis. Der vil være lidt læsestof, samt udfyldningsark for at reflektere over egen praksis mellem workshopdagene. Deltagerne bliver ringet op eller får besøg af DUÅ-vejlederne mellem workshopdagene for at følge op og støtte den enkelte. Deltagerne opfordres desuden til at ringe til hinanden eller mødes for at udveksle erfaringer og ideer. Efter afslutningen af de 6 workshops skal DUÅ-vejlederen kontakte dagplejerne 3 gange i det første halve år med henblik på at følge op på implementeringen. I implementeringsfasen skal relevante ledere deltage i De Utrolige Års ledernetværk, hvor der er mulighed for erfaringsudveksling, samt at blive opdateret på ny viden og eventuelle udviklingsinitiativer i forhold til De Utrolige År. Der afholdes et nationalt og et regionalt netværksmøde årligt. DUÅ-vejlederne påbegynder i denne fase også certificeringen af deres uddannelse. For at kunne sikre metodestringens skal DUÅ-vejlederne certificeres. Det kræver, at den enkelte DUÅ-vejleder har gennemført mindst to workshops á seks dage, har deltaget i de to konsultationer, som er en del af DUÅvejleder uddannelsen, og opfylder de krav, der ligger i selve certificeringen. Det er individuelt, hvor lang tid det tager at blive certificeret DUÅ-vejleder, da det kommer an på, hvor hurtigt den enkelte DUÅvejleder har mulighed for at gennemføre de opstillede krav på en tilfredsstillende måde. Implementeringen af programmet vurderes for afsluttet, når programmet er gennemført blandt minimum 20 dagplejere i kommunen, og når DUÅ-vejlederne arbejder aktivt for at blive certificeret i programmet. Vedligeholdelsesfasen: Formålet med fasen er at sikre en god og sikker drift af programmet, der således indgår som et integreret tilbud i kommunens tilbudsvifte, og at programmet gennemføres med høj faglig kvalitet og deraf følgende effekt for børn og familier. Fasen ligger uden for projektperioden, og nedenstående punkter er dermed alene anbefalinger og ikke betingelser forbundet med programmet eller deltagelse i projektet. I fasen fortsætter de certificerede gruppeledere med at afholde gruppeforløb og indberette data. Det anbefales, at kommunen sørger for fortsat vejledning til gruppelederne med henblik på at sikre den faglige kvalitet i programmet. Det anbefales, at de som minimum deltager i følgende: Lokale sparringsgrupper i kommunerne ca. hver uge En konsultation om året, hvor DUÅ-vejlederen skal medbringe video En peer coach vejledning per gruppe, hvor DUÅ-vejlederen skal medbringe video Deltagelse på ny uddannelsesworkshop, hvis DUÅ-vejlederen ikke har afholdt workshop i tre sammenhængende år. Side 5 af 11

6 Andre relaterede programmer, der kan ansøges om deltagelse i: DUÅ dagpleje kan indgå som et vigtigt supplement til forebyggende indsatser for udsatte familier i regi af en række specifikke DUÅ- børne-/ forældreprogrammer og bidrager således til en helhed i kommunernes indsatsvifte, som sikrer, at udsatte børn og familier oplever en tydelig sammenhæng mellem specifikke forebyggende indsatser, og det der foregår i dagplejen. For at opnå en koordineret og helhedsorienteret indsats over for kommunerne, anbefales det at implementeringen af DUÅ dagpleje sker i tæt tilknytning til implementering af de øvrige De Utrolige Årprogrammer i Forebyggelsespakken: DUÅ Baby, DUÅ vuggestue, DUÅ dagtilbud og DUÅ tumlinge samt i tilknytning til metodeudbredelsesprogrammet på børne- og ungeområdet, hvor en række andre af De Utrolige År-programmer udbredes. 2 Målgruppen Målgruppen for De Utrolige År i Dagplejen er alle børn, som går i dagpleje, herunder udsatte børn. Sekundært er målgruppen dagplejerne. 3 Formål Formålet med DUÅ i dagplejen er at forbedre trivslen for børn i dagplejen, for derigennem at forebygge og reducere adfærdsproblemer hos børn i dagplejen, samt at inkludere flere børn i de almene udviklingsog læringsfællesskaber. Specifikke fokuspunkter i indsatsen er, hvordan børnene føler sig trygge sammen med dagplejeren, samt hvordan dagplejeren kan støtte børnene i at udvikle sociale, emotionelle og kognitive færdigheder. Dagplejere får mulighed for at arbejde med en indsats, som i forhold til børn og forældre, samt personale i dagtilbud, har vist positive effekter særligt for udsatte børn og børn i højrisikogrupper. 4 Forventede resultater Det forventes, at hver kommune implementerer DUÅ dagpleje for minimum 20 dagplejere i projektperioden med følgende resultater: Reduktion i problematisk børneadfærd Reduktion i dagplejernes oplevelse af stress i arbejdet Stigning i dagplejernes vurdering af egne kompetencer Stigning i kvaliteten af relationen mellem dagplejer og børnene Stigning i kvaliteten af dagpleje-forældresamarbejde Flere forskellige børn kan rummes i dagplejen Side 6 af 11

7 Resultatdokumentation, som tilknyttes DUÅ dagpleje i projektperioden vil bidrage med viden om resultaterne af DUÅ dagpleje for danske børn. 5 Ansøgerkreds Kommuner i Danmark. 6 Projektperiode Konceptet startes op i 2015 i to kommuner og tilpasses i 2016 på baggrund af de erfaringer der opsamles. Herefter sker en yderligere udbredelse og afprøvning i 2016 og Ansøgere, til denne ansøgningsrunde skal ansøge senest d. 1. september 2015, hvor der vil være projektstart i januar Et projektforløb i den enkelte kommune tager fra forberedelse til og med implementering af DUÅ dagpleje ca. 1½-2 år. 7 Kriterier for deltagelse i projektet Kommuner skal møde følgende krav for at deltage i projektet. Kravene skal bidrage til, at programmet gennemføres efter forskrifterne og til størst mulig gavn for børn og pædagogisk personale: Ved deltagelse i afprøvningen får kommuner stillet implementeringsstøtte, datasystem og programmaterialer til rådighed. Derudover får de som en del af projektet uddannet og certificeret DUÅvejledere. Kommunen forpligter sig til at tilrettelægge DUÅ dagpleje i kommunen som en generelt forebyggende indsats Kommunen har truffet beslutning om at implementere DUÅ dagpleje på et ledelsesmæssigt niveau, der sandsynliggør, at kommunen vægter og prioriterer programmet og implementerer det med henblik på certificering og vedligeholdelse af medarbejdernes kompetencer Kommunen gennemfører en parathedsundersøgelse og evt. nødvendige tiltag på baggrund heraf For at sikre organisatorisk støtte til arbejdet i dagplejen skal der nedsættes et implementeringsteam i forvaltningen eller anden form for tovholdere på projektet Kommunen rekrutterer kvalificerede medarbejdere til at indgå i uddannelsen til DUÅ-vejleder med henblik på certificering. Kommunen skal uddanne minimum fire DUÅ-vejledere Kommunen rekrutterer minimum 20 dagplejere til at implementere DUÅ-dagpleje i projektperioden. Kommunen skal tildele de nødvendige ressourcer til uddannelsen af dagplejerne i DUÅ dagpleje (workshops og opfølgning) Relevante ledere deltager i et 1-dags introduktionsforløb Side 7 af 11

8 Der skal stilles egnede fysiske rammer til rådighed for at kunne gennemføre workshops til undervisning af dagplejere, samt udstyr til videooptagelse af workshops og fremvisning af video i forbindelse med undervisningen. Evt. forplejning til deltagere under workshops Kommunerne indberetter data i det elektroniske datasystem Relevante ledere deltager i De Utrolige År ledernetværk Kommunen skal deltage i opfølgning på implementeringen ved Socialstyrelsen Kommunen skal indgå i et konstruktivt samarbejde med evaluator vedr. evaluering af DUÅdagpleje. Herunder evaluering af implementeringsforhold samt belysning af økonomien bag projektet. Kommunen må i forlængelse heraf påregne, at der skal registreres data for hver enkelt borger og/eller gruppe for at kunne dokumentere indsatsen og de opnåede resultater 7.1 Kriterier for udvælgelse af kommuner Ministeriet for Børn, Ligestilling, Integration og Sociale Forhold vil i sin vurdering af ansøgningen lægge vægt på ansøgerens parathed til at indgå i det påkrævede arbejde, som er nødvendigt for en vellykket implementering af DUÅ dagpleje. Der vil især blive lagt vægt på følgende kriterier for tildeling af støtte: Kommunen kan sandsynliggøre, at programmet inden for projektperioden kan udrulles til et tilstrækkeligt antal dagplejere, således at DUÅ-vejlederne kan opnå certificering At der er lavet en plan for implementering, som sandsynliggør, at kommunen er forberedt på implementeringen af DUÅ dagpleje At beslutningen om implementering af DUÅ dagpleje er taget på et ledelsesmæssigt niveau, der sandsynliggør ledelsesmæssig prioritering af og opbakning til projektet Følgende parametre vil endvidere blive set som en fordel: Kommunen udnytter vejlederkapaciteten mest muligt i forhold til målgruppens størrelse i kommunen, så flest mulige børn får gavn af programmet Kommunen prioriterer kvalitetssikring af implementering og vejlederkompetence efter projektperiodens ophør Kommunen har/eller ønsker at implementere andre DUÅ-programmer med henblik på at understøtte en helhedsorienteret indsats I udvælgelsen af ansøgningerne vil der endvidere blive lagt vægt på en geografisk spredning af de deltagende kommuner samt at inkludere kommuner af forskellig størrelse. 7.2 Krav til beskrivelse af projektet Det er væsentligt for en sikker og vellykket implementering af DUÅ dagpleje, at der dels er ledelsesmæssigt ejerskab for og engagement i projektet, og dels at der er udarbejdet en veldefineret organisatorisk ramme omkring projektet. I nedenstående fremgår en række forhold, som ansøgeren som minimum skal forholde sig til i ansøgningen. Besvarelsen vil indgå i den samlede vurdering af ansøgningen, som Ministeriet for Børn, Ligestilling, Integration og Sociale Forhold, lægger til grund for beslutning om deltagelse i projektet. Side 8 af 11

9 Formål med implementeringen af DUÅ dagpleje Kommunens formål med implementeringen af DUÅ dagpleje skal være beskrevet. I ansøgningen beskrives hvilken forandring det skal medføre for målgruppen. Herunder sammenhæng med andre tilbud til målgruppen i kommunen hvordan DUÅ dagpleje passer ind i dem, arbejder kommunen eventuelt med andre DUÅ programmer? Hvad forventer kommunen at få ud af at implementere DUÅ dagpleje, fx faglige og økonomiske gevinster? Målgruppen Målgruppen for kommunens implementering af DUÅ dagpleje skal være beskrevet kort og præcist. Beskrivelsen skal indeholde følgende oplysninger: Hvor mange dagplejere der forventes at være omfattet af projektet? Hvor mange børn forventes at være omfattet af projektet? Hvordan forventes dagplejere at blive visiteret til DUÅ dagpleje? Hvordan sker udvælgelsen? Hvad er inklusionskriterier og er der eksklusionskriterier? Karakteristika ved målgruppen. Eksempelvis om der er børn med særlige behov. Særlige grupper af dagplejere. Plan for implementering Kommunens plan for at imødegå kriterier for implementering af DUÅ dagpleje er beskrevet kort og præcist. Beskrivelsen skal indeholde følgende oplysninger: Hvordan de enkelte aktiviteter, der er beskrevet under Implementering tænkes udført i kommunen. Hvilke faggrupper påtænkes at uddannes til DUÅ-vejledere? Hvordan planlægges rekrutteringen hertil at foregå, fx frivilligt eller ved udvælgelse? Hvilke arbejdsvilkår stilles til rådighed for DUÅ-vejlederne? Hvor påtænkes DUÅ-vejlederne ansat i kommunen/organisatorisk forankring? Overvejelser om organiseringen af uddannelse af dagplejere, herunder sikring af ressourcer hertil. Er der fx brug for vikardækning, mv. Plan for, hvordan forældrene inddrages i implementeringen af programmet i dagplejen. Hvilke lokaler og udstyr forventes at blive stillet til rådighed for undervisningen af dagplejerne? Kommunens overvejelser om at kunne imødegå krav til dokumentation og samarbejde med evaluator. Såfremt kommunen påtænker evt. egen evaluering af indsatsen beskrives dette endvidere. Tidsplan Der skal udarbejdes en tidsplan for de tre faser og tilhørende aktiviteter. Det skal angives, om der er særlige kritiske betingelser, der skal være opfyldt, før der fortsættes med implementeringen. Ledelse og organisation Side 9 af 11

10 Projektets ledelse og organisation skal være beskrevet, og det skal fremgå, hvor beslutningen om implementering af DUÅ dagpleje er taget, og hvilke overvejelser der ligger bag, at beslutningen er truffet her. Ligeledes skal det være beskrevet, hvordan man forventer at sikre den nødvendige ledelsesmæssige opbakning til implementering af DUÅ dagpleje. Beskriv organisationsstruktur og opgavefordeling. F.eks. hvem har det overordnede ansvar for implementeringen, hvilke opgaver implementeringsteam/tovholder forventes at varetage, samt hvem der påtænkes at varetage rollen som implementeringsteam/tovholder o.l. Forankring Det skal beskrives, hvordan kommunen planlægger at videreføre DUÅ dagpleje efter implementeringsperiodens udløb. Følgende skal beskrives: - Forventninger til anvendelse af programmet efter projektperioden, herunder hvor mange fra målgruppen der forventes at modtage programmet. - Forventninger til deltagelse i vedligeholdelsesaktiviteter i programmet - Økonomi i driften af programmet - Håndtering af personaleudskiftning - Kvalitetssikring af DUÅ vejlederen 8 Dokumentation og evaluering Det er et bærende princip i forebyggelsespakken Tidlig indsats Livslang effekt, at indsatserne understøttes fagligt og dokumenteres systematisk via IT-baseret resultatdokumentation med udgangspunkt i validerede testredskaber. Endvidere indgår løbende opfølgning på resultaterne som en integreret del af DUÅ-vejledernes arbejde i de fleste af metoderne. Socialstyrelsen har udbudt en samlet evalueringsopgave for DUÅ-baby, DUÅ-småbørn, DUÅ-dagpleje, DUÅ- vuggestue, DUÅ-børnehave, VIDA og Opsporingsmodellen. Det konkrete design for den samlede evaluering og evalueringen af de konkrete indsatser og metoder er udarbejdet af evaluator efter opdrag fra Socialstyrelsen. Evalueringen skal belyse forhold vedr. implementering, effekt og økonomi for de 7 metoder for at kunne skabe relevant viden for kommuner, der skal arbejde med indsatserne både i projektperioden og ved evt. udbredelse efterfølgende. Kommunerne må påregne, at der skal registreres data for hvert enkelt barn og gruppe. For de indsatser, hvor det er relevant data, skal der endvidere indsamles data vedr. forældrekompetencer og/eller det pædagogiske arbejde. Endvidere skal kommunerne være indstillet på at indgå i et konstruktivt samarbejde med evaluator vedrørende evaluering af implementeringsforhold, fx ved at indgå i casebesøg og interviews, samt bidrage med data til belysning af økonomien bag projektet. Side 10 af 11

11 9 Praktiske oplysninger Ansøgningsfristen er 1. september 2015 kl Efter denne dato kan ansøgninger ikke fremsendes. Når ansøgningerne er behandlet, bliver indstillingerne forelagt Socialministeren til godkendelse. Ansøgerne kan forvente svar på ansøgningen i november 2015, og der vil være projektopstart i januar Spørgsmål vedrørende projektet kan stilles til Maria Aksglæde Dellgren på telefon eller e- mail: mlad@socialstyrelsen.dk, eller til Andreas Benediktson på telefon: eller anbe@socialstyrelsen.dk Ansøgninger fremsendes elektronisk til: tidligindsats@socialstyrelsen.dk Side 11 af 11