Fag: Dimittend 2. opfølgning Hold: E05B Dato: 21/ Evaluering foretaget af: Anette J. Madsen Udarbejdelse af rapport: Søren Futtrup
|
|
- Gunnar Dideriksen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Fag: Dimittend 2. opfølgning Hold: E05B Dato: 21/ Evaluering foretaget af: Anette J. Madsen Udarbejdelse af rapport: Søren Futtrup
2 Indholdsfortegnelse: 1.0 Kønsfordeling - Er du? Aldersfordeling - Hvad er din alder? I hvilket postnummerområde har du bopæl på nuværende tidspunkt? Har du arbejde indenfor ergoterapi? I hvilket geografiske område har du arbejde? Indenfor hvilket arbejdsområde er du ansat? (der kan sættes flere krydser) Hvad mener du var medvirkende årsag til, at du fik dit nuværende arbejde? Hvor mange ansættelser har du haft siden du blev færdiguddannet som ergoterapeut? Hvad er din nuværende arbejdssituation? Søger du på nuværende tidspunkt arbejde indenfor ergoterapiområdet? Hvis nej, hvorfor har du ikke søgt arbejde indenfor ergoterapi? Hvor har du søgt arbejde? (Der kan sættes flere krydser) Hvad er afgørende for, hvor du søger arbejde? (der kan sættes flere krydser) Hvor mange ansøgninger har du sendt i de sidste to år? Hvad mener du har været afgørende for, at du ikke har fået de job, du har søgt? (der kan sættes flere krydser) Mener du i dag at kravene på uddannelsen var for små, passende eller for høje i forhold til de arbejdsopgaver du skal løse i dag? Mener du der er overensstemmelse mellem de kompetencer du har lært på uddannelsen og de krav til kompetencer der er til dine arbejdsopgaver som ergoterapeut? Uddyb dit svar ved ringe eller meget ringe overensstemmelse Som helhedsbetragtning - hvor kompetent har du oplevet dig som ergoterapeut? I hvor høj grad mener du, at du som ergoterapeut har opnået nedenstående personlige og faglige kompetencer? Jeg kan udvise situationsfornemmelse (f.eks. ved kontakt, krav, vurdering af behov, hjemmebesøg m.v.) Jeg kan arbejde selvstændigt med opgaver indenfor ergoterapi Jeg kan indgå i nye arbejdssammenhænge indenfor ergoterapi Jeg er i stand til at reflektere over faglige emner indenfor ergoterapi Jeg kan selvstændigt planlægge og udføre ergoterapeutisk intervention som muliggør meningsfuld aktivitet og deltagelse Jeg kan målrette den ergoterapeutiske intervention til forskellige befolkningsgrupper i samfundet
3 19.7 Jeg kan anvende den indlærte teori i forhold til ergoterapeutiske ansvarsområder Jeg kan udføre opgaver af kompleks art Jeg kan begrunde mine faglige handlinger og løsninger Jeg kan evaluere eget ergoterapeutiske arbejde Jeg kan dokumentere virkningen af ergoterapi Hvis nødvendigt, er jeg i stand til at indgå i forsknings- og udviklingsarbejde på min fremtidige arbejdsplads. (herunder projektarbejde Jeg kan analysere videnskabelige undersøgelser Jeg kan søge ny viden via databaser I hvor høj grad mener du, at du som ergoterapeut har nedenstående samarbejds- og formidlings kompetencer? Jeg kan, i samarbejde med klienter/pt løse og forebygge aktivitetsproblemer Jeg er god til at kommunikere med klienter/pt Jeg kan indgå i tværfagligt samarbejde med andre faggrupper Jeg kan skriftligt formidle ergoterapeutisk arbejde til andre samarbejdspartnere Jeg kan mundtligt formidle ergoterapeutisk arbejde til andre samarbejdspartnere Hvilke kompetencer som du har med fra uddannelsen anvender du mest? Hvilke muligheder har du haft for at udvikle din kompetence de sidste to år? Har du opnået kompetencer igennem uddannelsen, som gør dig egnet til at starte på en videreuddannelse? Har du overvejelser om at tage en videregående uddannelse og i givet fald hvornår? Hvilke(n) af nedenstående uddannelse har du overvejet? Hvad anser du for de største styrker du har med dig fra uddannelsen? Hvad har du manglet mest fra uddannelsen? Hvordan oplever du dine muligheder for at tilegne dig ny ergoterapeutisk viden? Besvarelsesprocent = 70,4 % (19 besvarelse ud af 27) 3
4 1.0 Kønsfordeling - Er du? Mand 2 10,5% Kvinde 17 89,5% I alt ,0% 4
5 2.0 Aldersfordeling - Hvad er din alder? år 1 5,3% år 12 63,2% år 1 5,3% år 3 15,8% år 1 5,3% år 0 0,0% Over 50 år 1 5,3% I alt ,0% 5
6 3.0 I hvilket postnummerområde har du bopæl på nuværende tidspunkt? I hvilket postnummerområde har du bopæl på nuværende tidspunkt?
7 4.0 Har du arbejde indenfor ergoterapi? Ja, som vikar 2 10,5% Ja, en fastansættelse 12 63,2% Nej 5 26,3% I alt ,0% 7
8 5.0 I hvilket geografiske område har du arbejde? Fyn 7 50,0% Sjælland 5 35,7% Sønderjylland 0 0,0% Midtjylland 0 0,0% Nordjylland 0 0,0% Andet sted 2 14,3% I alt ,0% I hvilket geografiske område har du arbejde? - Andet sted hele landet Bornholm 8
9 6.0 Indenfor hvilket arbejdsområde er du ansat? (der kan sættes flere krydser) Psykiatri 1 7,1% Socialpsykiatrien 1 7,1% Somatisk 4 28,6% Børn 1 7,1% Sagsbehandling 2 14,3% Træning - Vedligeholdende genoptræning 2 14,3% Rehabilitering 3 21,4% Hjælpemidler 5 35,7% Undervisning 1 7,1% Andet 3 21,4% I alt ,0% Indenfor hvilket arbejdsområde er du ansat? (der kan sættes flere krydser) - Andet arbejdsmiljø arbejdsmiljø Bosted for udviklingshæmmede 9
10 7.0 Hvad mener du var medvirkende årsag til, at du fik dit nuværende arbejde? Hvad mener du var medvirkende årsag til, at du fik dit nuværende arbejde? praktik-erfaring At jeg kendte arbejdsstedet i forvejen og de kendte mig fra tidligere studiearbejde på den pågældende arbejdsplads min uddannelse og interesse for området At jeg har været indenfor arbejdsmiljø tidligere erfaring fra et foregående job i psykiatrien Mit menneskesyn og evne til at reflektere, samt god kemi. Tidl. studerende på stedet Stor interesse for området. kendte anden ergo på stedet der anbefalede mig Jeg har tidligere arbejdet som barselsvikar i den specialbørnehave, jeg netop er blevet ansat i. Jeg var kvalificeret til stillingen og der var flere stillinger indefor området for 2 år siden. Erfaring indenfor genoptræning af håndskader at jeg havde lyst til at arbejde selvstændigt, og havde mod på udfordringer At jeg havde erfaring fra tidligere ansættelse. 10
11 8.0 Hvor mange ansættelser har du haft siden du blev færdiguddannet som ergoterapeut? ,7% ,4% ,4% ,4% 5 eller derover 0 0,0% I alt ,0% 11
12 9.0 Hvad er din nuværende arbejdssituation? Jeg er ledig 2 40,0% Jeg har orlov 1 20,0% Jeg har barselorlov 0 0,0% Jeg har arbejde indenfor andet fagområde 2 40,0% I alt 5 100,0% 12
13 10.0 Søger du på nuværende tidspunkt arbejde indenfor ergoterapiområdet? Ja 3 60,0% Nej 2 40,0% I alt 5 100,0% 13
14 11.0 Hvis nej, hvorfor har du ikke søgt arbejde indenfor ergoterapi? Jeg ønsker ikke at bruge min uddannelse 0 0,0% Jeg vil påbegynde videreuddannelse 0 0,0% Jeg vil påbegynde anden uddannelse 0 0,0% Jeg er påbegyndt videregående uddannelse 0 0,0% Jeg er påbegyndt en anden uddannelse 0 0,0% Andet 2 100,0% I alt 2 100,0% Hvis nej, hvorfor har du ikke søgt arbejde indenfor ergoterapi? - Jeg er påbegyndt en anden uddannelse Hvilken uddannelse er du påbegyndt? 14
15 12.0 Hvor har du søgt arbejde? (Der kan sættes flere krydser) Fyn 2 66,7% Sjælland 0 0,0% Sønderjylland 0 0,0% Midtjylland 1 33,3% Nordjylland 0 0,0% Andet sted 0 0,0% I alt 3 100,0% Hvor har du søgt arbejde? (Der kan sættes flere krydser) - Andet sted 15
16 13.0 Hvad er afgørende for, hvor du søger arbejde? (der kan sættes flere krydser) Jeg har erfaring indenfor arbejdsområdet 0 0,0% Det ligger i nærheden af min bopæl 1 33,3% Jeg er interesseret i arbejdsområdet 2 66,7% Jeg har været vikar indenfor området 0 0,0% Jeg kender nogen der arbejder indenfor området 0 0,0% Andet 0 0,0% I alt 3 100,0% Hvad er afgørende for, hvor du søger arbejde? (der kan sættes flere krydser) - Andet 16
17 14.0 Hvor mange ansøgninger har du sendt i de sidste to år? 1 0 0,0% 2 0 0,0% 3 0 0,0% 4 0 0,0% 5 0 0,0% 6 0 0,0% 7 0 0,0% 8 0 0,0% 9 0 0,0% 10 eller derover 3 100,0% I alt 3 100,0% 17
18 15.0 Hvad mener du har været afgørende for, at du ikke har fået de job, du har søgt? (der kan sættes flere krydser) Jeg tror jeg er overkvalificeret til de job jeg har søgt 0 0,0% Jeg har ikke de rette kompetencer til jobbet 0 0,0% Jeg mener de andre havde flere kompetencer end mig 3 100,0% Jeg er ikke god til at skrive ansøgninger 0 0,0% Jeg klarer mig sjældent godt ved de personlige samtaler 0 0,0% Andet 0 0,0% I alt 3 100,0% Hvad mener du har været afgørende for, at du ikke har fået de job, du har søgt? (der kan sættes flere krydser) - Andet Hvad mener du ergoterapeutuddannelsen kan gøre for at styrke søgning af job? Måske give råd omkring det at skrive ansøgninger, tips i det hele taget. Og være ærlig i forhold til muligheder for at få jobs. ved ikke give flere kompetencer 18
19 16.0 Mener du i dag at kravene på uddannelsen var for små, passende eller for høje i forhold til de arbejdsopgaver du skal løse i dag? Alt for små 1 5,9% For små 4 23,5% Tilpas 12 70,6% For høje 0 0,0% Alt for høje 0 0,0% I alt ,0% Uddyb hvordan du mener kravene har været for høje eller små jeg udfører udover ergo opgaver pleje og hygiejne opgaver men mangler undervisning i dette fra uddannelsen, samt vi har med mennesker at gøre, men undervises ikke i førstehjælp... ved ikke Generelt er jeg meget modstander af PBL-metoden. Jeg ved, at man igennem metoden har ansvar for egen læring, men igennem uddannelsen var det alligevel min oplevelse, at niveauet hurtigt blev sat efter "laveste fællesnævner". Derudover mener jeg, at der på ergoterapeutuddannelsen er for meget fokus på ergoterapeutiske teorier i stedet for på "håndværket". Jeg har naturligvis min ergoterapi-teori i baghovedet i mit daglige arbejde, men jeg står meget ofte og mangler praktisk erfaring med ting, som jeg mener burde have fyldt mere i uddannelsen, f.eks. læren om hvordan spisevanskeligheder kan afhjælpes eller hvordan forskellige kommunikationshjælpemidler kan anvendes. Jeg følte at flere af fagene var for nemme og krævede for lidt. Enkelte fag skulle man bare møde op til uden forberedelse for at kunne bestå. Jeg mener også at det med at vi fik spørgsmålene 2 dagene før 19
20 anatomi/fysiologi eksamen ikke var tilfredsstillende. Så er det ikke en eksamen men en genfortælling. kravene for fravær og egen indsats ved gruppearbejde var for små 20
21 17.0 Mener du der er overensstemmelse mellem de kompetencer du har lært på uddannelsen og de krav til kompetencer der er til dine arbejdsopgaver som ergoterapeut? God overensstemmelse 4 23,5% Nogen overensstemmelse 11 64,7% Ringe overensstemmelse 2 11,8% Mege ringe overensstemmelse 0 0,0% I alt ,0% 17.1Uddyb dit svar ved ringe eller meget ringe overensstemmelse. Uddyb dit svar ved ringe eller meget ringe overensstemmelse. Samme svar som ved forrige spørgsmål Jeg arbejder bl.a. med medicinske, geriatriske ptt., samt underviser ptt. med fibromyalgi. Og det er ikke noget, jeg mindes vi er blevet undervist i. Og generelt er erfaringen med arbejdsstedets studerende, at ptt. de læser om i studielitteraturen, findes ikke i den virkelige verden. Eks. har vi meget få "klassiske" apopleksi ptt., som de er beskrevet i bøgerne. 21
22 18.0 Som helhedsbetragtning - hvor kompetent har du oplevet dig som ergoterapeut? Ikke kompetent 0 0,0% Mindre kompetent 3 17,6% Kompetent 14 82,4% Meget kompetent 0 0,0% I alt ,0% 22
23 19.0 I hvor høj grad mener du, at du som ergoterapeut har opnået nedenstående personlige og faglige kompetencer? Jeg kan udvise situationsfornemmelse (f.eks. ved kontakt, krav, vurdering af behov, hjemmebesøg m.v.) Slet ikke 0 0,0% I mindre grad 0 0,0% I nogen grad 0 0,0% I høj grad 9 52,9% I meget høj grad 8 47,1% I alt ,0% 23
24 19.2 Jeg kan arbejde selvstændigt med opgaver indenfor ergoterapi Slet ikke 0 0,0% I mindre grad 0 0,0% I nogen grad 6 35,3% I høj grad 7 41,2% I meget høj grad 4 23,5% I alt ,0% 24
25 19.3 Jeg kan indgå i nye arbejdssammenhænge indenfor ergoterapi Slet ikke 0 0,0% I mindre grad 0 0,0% I nogen grad 6 35,3% I høj grad 9 52,9% I meget høj grad 2 11,8% I alt ,0% 25
26 19.4 Jeg er i stand til at reflektere over faglige emner indenfor ergoterapi Slet ikke 0 0,0% I mindre grad 0 0,0% I nogen grad 5 29,4% I høj grad 9 52,9% I meget høj grad 3 17,6% I alt ,0% 26
27 19.5 Jeg kan selvstændigt planlægge og udføre ergoterapeutisk intervention som muliggør meningsfuld aktivitet og deltagelse Slet ikke 0 0,0% I mindre grad 1 5,9% I nogen grad 5 29,4% I høj grad 7 41,2% I meget høj grad 4 23,5% I alt ,0% 27
28 19.6 Jeg kan målrette den ergoterapeutiske intervention til forskellige befolkningsgrupper i samfundet. Slet ikke 0 0,0% I mindre grad 2 11,8% I nogen grad 6 35,3% I høj grad 4 23,5% I meget høj grad 5 29,4% I alt ,0% 28
29 19.7 Jeg kan anvende den indlærte teori i forhold til ergoterapeutiske ansvarsområder. Slet ikke 0 0,0% I mindre grad 3 17,6% I nogen grad 7 41,2% I høj grad 4 23,5% I meget høj grad 3 17,6% I alt ,0% 29
30 19.8 Jeg kan udføre opgaver af kompleks art. Slet ikke 0 0,0% I mindre grad 2 11,8% I nogen grad 10 58,8% I høj grad 2 11,8% I meget høj grad 3 17,6% I alt ,0% 30
31 19.9 Jeg kan begrunde mine faglige handlinger og løsninger. Slet ikke 0 0,0% I mindre grad 1 5,9% I nogen grad 4 23,5% I høj grad 8 47,1% I meget høj grad 4 23,5% I alt ,0% 31
32 19.10 Jeg kan evaluere eget ergoterapeutiske arbejde Slet ikke 0 0,0% I mindre grad 0 0,0% I nogen grad 7 41,2% I høj grad 6 35,3% I meget høj grad 4 23,5% I alt ,0% 32
33 19.11 Jeg kan dokumentere virkningen af ergoterapi Slet ikke 0 0,0% I mindre grad 3 17,6% I nogen grad 8 47,1% I høj grad 5 29,4% I meget høj grad 1 5,9% I alt ,0% 33
34 19.12 Hvis nødvendigt, er jeg i stand til at indgå i forsknings- og udviklingsarbejde på min fremtidige arbejdsplads. (herunder projektarbejde Slet ikke 0 0,0% I mindre grad 3 17,6% I nogen grad 9 52,9% I høj grad 5 29,4% I meget høj grad 0 0,0% I alt ,0% 34
35 19.13 Jeg kan analysere videnskabelige undersøgelser Slet ikke 1 5,9% I mindre grad 4 23,5% I nogen grad 10 58,8% I høj grad 2 11,8% I meget høj grad 0 0,0% I alt ,0% 35
36 19.14 Jeg kan søge ny viden via databaser Slet ikke 1 5,9% I mindre grad 1 5,9% I nogen grad 6 35,3% I høj grad 7 41,2% I meget høj grad 2 11,8% I alt ,0% 36
37 20.0 I hvor høj grad mener du, at du som ergoterapeut har nedenstående samarbejds- og formidlings kompetencer? 20.1 Jeg kan, i samarbejde med klienter/pt løse og forebygge aktivitetsproblemer. Slet ikke 0 0,0% I mindre grad 0 0,0% I nogen grad 4 23,5% I høj grad 10 58,8% I meget høj grad 3 17,6% I alt ,0% 37
38 20.2 Jeg er god til at kommunikere med klienter/pt. Slet ikke 0 0,0% I mindre grad 0 0,0% I nogen grad 0 0,0% I høj grad 8 47,1% I meget høj grad 9 52,9% I alt ,0% 38
39 20.3 Jeg kan indgå i tværfagligt samarbejde med andre faggrupper Slet ikke 0 0,0% I mindre grad 0 0,0% I nogen grad 2 11,8% I høj grad 9 52,9% I meget høj grad 6 35,3% I alt ,0% 39
40 20.4 Jeg kan skriftligt formidle ergoterapeutisk arbejde til andre samarbejdspartnere Slet ikke 0 0,0% I mindre grad 0 0,0% I nogen grad 4 23,5% I høj grad 9 52,9% I meget høj grad 4 23,5% I alt ,0% 40
41 20.5 Jeg kan mundtligt formidle ergoterapeutisk arbejde til andre samarbejdspartnere. Slet ikke 0 0,0% I mindre grad 0 0,0% I nogen grad 3 17,6% I høj grad 11 64,7% I meget høj grad 3 17,6% I alt ,0% 41
42 21.0 Hvilke kompetencer som du har med fra uddannelsen anvender du mest? Hvilke kompetencer som du har med fra uddannelsen anvender du mest? faglige, samarbejde og formidling Jeg kan arbejde selvstændigt med opgaver indenfor ergoterapi. Jeg kan selvstændigt planlægge og udføre ergoterapeutisk intervention som muliggør meningsfuld aktivitet og deltagelse indgå i tværfagligt arbejde og kommunikere med andre faggrupper Kommunikation med klienter, tværfagligt samarbejde, klarlægge aktivitetsproblematikker, observation Mit menneskesyn, bredt og humanistisk. Anatomi. Samtaleteknikker. At arbejde klientcentreret, ADL-træning, skriftlig og mundtlig formidling, observation, ergoterapeutisk undersøgelse.. ADL-observation Kontakten med borgerne, som jeg har fra mine kliniske undervisninger. kommunikation og tværfaglig arbejde terapeutisk kontakt? Aktivitetsanalyse, helhedsorienteret aktivitetsperspektiv klientcentrering og behandling gennem meningsfyldte aktiviteter anatomiske og i forhold til arbejdsstillinger Både de personlige, faglige og samarbejdskompetencer. formidling 42
43 22.0 Hvilke muligheder har du haft for at udvikle din kompetence de sidste to år? Hvilke muligheder har du haft for at udvikle din kompetence de sidste to år? faglig udvikling/kompetenceudvikling gennem kurser/temadage og erfaringer, fået gennem arbejdspladsen Jeg er eneste ergoterapeut ansat på arbejdspladsen, så jeg arbejder meget selvstændigt. Jeg savner lidt en anden ergoterapeut, for at kunne udvikle mine kompetancer monofagligt. ikke nogen endnu men bliver jobsøgende pr 1.2 Har været sygemeldt i et år, pga stress, fordi jeg ikke kunne få arbejde. Er nu i en virksomhedspraktik på 7. måned på et aktivitetscenter, hvor der er ansat en anden ergoterapeut. Vi sparrer med hinanden. I sommeren 09 havdejeg et vikariat, som sagsbehandlende ergoterapeut. Jeg har haft 4 forskellige ansættelser indenfor 2 år samt en barselsperiode på 9 mdr. Så hvert nyt arbejdsområde har udfordret kompetencer indenfor de repektive områder (arbejdsmiljø, sagsbehandling, undervsining, psykiatri) Har været på et par kurser og temadage. Har haft mulighed før deltagelse i kurser og netværk. Gode muligheder. Der har været mange forskellige patientgrupper at "øve sig" på Meget store muligheder, har fået en god introduktion. Arbjeder selvstændigt, men med gode muligheder for faglig sparring med kollegaerne. jeg er lige blevet valgt til sikkerhedsrepresentant og er tilmeldt sikkerhedskursus har selv betalt oralmotorisk kursus Ugentlig sparring med ergo-kollegaer samt deltagelse i kurser og temadage Ok muligheder for kurser Jeg har været med til at starte håndfunktion op på et sundhedscenter, været på skinnekursus og været med i en styregruppe for at inplementere COPM på arbejdspladsen. Det sidste sted jeg arbejder har jeg meget fri tøjler, da jeg arbejder på en privat klinik, hvor dfer ikke er fastlagt nogle retningslinier for mit arbejde. Men har til gengæld manglet faglig sparring, da der kin arbjeder fysioterapeuter. STORE muligheder. Har arbejdet lige siden, jeg blev uddannet, og har været på 3 forskellige arbejdspladser, indenfor 3 forskellige arb. områder. undervisningsarbejde 43
44 23.0 Har du opnået kompetencer igennem uddannelsen, som gør dig egnet til at starte på en videreuddannelse? Slet ikke 1 5,3% I mindre grad 5 26,3% I nogen grad 10 52,6% I høj grad 3 15,8% I meget høj grad 0 0,0% I alt ,0% 44
45 24.0 Har du overvejelser om at tage en videregående uddannelse og i givet fald hvornår? Ja, indenfor et år 1 5,3% Ja, indenfor 2-5 år 3 15,8% Ja, men ikke hvornår 11 57,9% Nej 4 21,1% I alt ,0% 45
46 25.0 Hvilke(n) af nedenstående uddannelse har du overvejet? Diplomuddannelse 3 20,0% Masteruddannelse 3 20,0% Videre uddannelse indenfor ergoterapi 4 26,7% Kandidatuddannelse 2 13,3% Anden videreuddannelse 3 20,0% I alt ,0% 46
47 26.0 Hvad anser du for de største styrker du har med dig fra uddannelsen? Hvad anser du for de største styrker du har med dig fra uddannelsen? faglig baagrund - personlig udvikling - kommunikation? en bred viden Forståelse for at lade borgeren udtrykke sig, observation, viden om bevægelse, neurologi/læren om hjernen og ergoterapi.. og meget meget mere... Mit menneskesyn, evnen til at beskue verdenen/aktiviteter som multifaktorielle. Erfaring fra klinisk undervisning, generet den teoretiske viden Samarbejds evner, evne til at analysere aktiviteter. Den praktiske erfaring. At kunne se på det hele menneske og ikke kun en lille del af menneskets hverdagsliv. god til at kommunikere og aflæse mennesker, og håndtee folk der har brug for hjælp tydelige bahandlingsprincipper? Menneskesynet og det helhedsorienteret aktivitetsperspektiv kommunikation, empati og egenskaber til at analysere aktiviteter imens processen er i gang. ny synsvinkel på menneskers ret til selvbestemmelse, selvstændighed og et værdigt liv. det medmenneskelige syn. at det menneskelige aspekt bag fagligheden betyder noget. At se på pt. bredt, det hele mennesker og være kreativ med løsninger Den professionelle samtale!! Og praktikkerne. viden der kan anvendes på flere områder i erhvervslivet Mit syn på mennesket 47
48 27.0 Hvad har du manglet mest fra uddannelsen? Hvad har du manglet mest fra uddannelsen? mere dybdegående undervisning i flere sidefag - mere praktisk erfaring Jeg har manglet mere praktisk erfaring fra flere forskellige områder. mere praksiserfaring praksis Specifikke redskaber indenfor psykiatri/psykologi/supervison. praksis erfaring indenfor flere områder af ergoterapien Noget om projekt ledelse. Hjælpemiddel instruktion og tilpasning. Samt mere klinisk undervisning. Mere klinisk undervisning. klinisk erfaring konkrete trænings/behandlingsideer Konkret, praktisk erfaring med hvordan man kan arbejde med forskellige vanskeligheder hos patienter (f.eks. kommunikation spisning, siddestillinger, adfærd) Konkrete redskaber/metoder til brug i socialpsykiatrien Flere 'snusepraktikker', hvor man ser flere forskellige grene af faget. synlighed af ergoterapeuters arbejde i praksis. den privat-praktiserende ergoterapeut og muligheder herindenfor. mere viden om hvorfor vi gør som vi gør (ergoterapeutisk dokumentation). et mere erhvervsrettet fag (med meget "hands on"). svært at sige kommer jo igen an på indenfor hvilket område man kommer til at arbejde. Lidt mere praktik tror jeg ville kunne have været en god ide Mere/længere praktikker. længere praktik Praksiserfaring 48
49 28.0 Hvordan oplever du dine muligheder for at tilegne dig ny ergoterapeutisk viden? Hvordan oplever du dine muligheder for at tilegne dig ny ergoterapeutisk viden? gode muligheder - sker udvikling hele tiden. Jeg har ikke så store muligheder på min nuværende arbejdsplads. Det er også derfor jeg gerne vil læse videre. som positive udmærkede Igennem Ergoterapeutforeningens FNE er der ok muligheder. Nogenlunde Ok God sålænge der er mulighed for job. Der er stor mangel på ledige stillinger, og det er svært at finde et job, hvis man vil flytte eller søge nye udfordringer. Man bliver hurtig låst i en stilling. Gode. ok ok Gode Ok God. Mulighederne er der. Både gennem eksterne kurser og uddannelser, gennem UCL, SDU mm. Der er mange gode muligheder for at hente ny viden og videruddanne sig. forholdsvis ok muligheder (man er jo ikke verdensmand endnu). Man må opdyrke sin motivation og overbevisning om man er god nok til at efteruddanne sig og derigennem tilegne sig ny viden. Dålige da jeg som sagt ikke har en ergoterapeutisk leder, eller arbejder sammen med andre indenfor mit felt. Jeg mener ikke at jeg kan hente hjælp fra ETF som jeg tidligere har forsøgt. Jeg mener ikke at de er gode til at udbyde eller reklamere med tilbud om kurser eller uddannelse. Hjemmesiden er mangelfuld Igen, store muligheder. Er på en arb. plads, hvor der er meget fokus på udvikling. Dog er pengekassen ikke rustet til alt for mange kurser, så det drejer sig om udvikling via andre metoder. gode svære 49
Dimittend 2. opfølgning. Besvarelsesprocent 52% Hold: E05A. Dato: 24.08.2010
Dimittend 2. opfølgning Besvarelsesprocent 52 Hold: E05A Dato: 24.08.2010 Evaluering foretaget af: Anette J. Madsen Udarbejdelse af rapport: Karina M. Nielsen 0 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...
Læs mere1. Opfølgning E05A Dimittend undersøgelse
1. Opfølgning E05A Dimittend undersøgelse Evalueringsansvarlig: Lektor Anette J. Madsen Udfærdigelse af rapport: Studentermedarbejder Søren Ebsen Futtrup Indholdsfortegnelse Besvarelsesprocent: 54,5 1.0
Læs mereKære tidligere E04B og samarbejdspartner
26. oktober 2009 Kære tidligere E04B og samarbejdspartner Så er vi kommet til anden opfølgnings evaluering. Vi er spændte på at følge dig/jer for at se, hvad du/i oplever i dag, af mangler, hvad du/i har
Læs mereSammenfatning af evaluering efter 2 år fra dimittend evaluering Hold: E04B, E05A og E05B Juni 2011.
Sammenfatning af evaluering efter 2 år fra dimittend evaluering Hold: E04B, E05A og E05B Juni 2011. 1. Indledning Rapporten sammenligner evalueringerne foretaget på hold E04B december 2009, hold E05A august
Læs mere1. opfølgning efter dimittend- undersøgelsen
2008 1. opfølgning efter dimittend- undersøgelsen Ergoterapeut uddannelsen Odense E04B Udarbejdet af Anette Judithe Madsen Bearbejdning af data og udfærdigelse af rapport: Søren Ebsen Futtrup UCL 27-11-2008
Læs mereJob E04B Efter et år som færdiguddannet ergoterapeut.
Job E04B Efter et år som færdiguddannet ergoterapeut. Ansvarlig for Evalueringen Anette J. Madsen Udfærdigelse af rapport: Søren Ebsen Futtrup Indholdsfortegnelse 1.0 Hvor mange ansættelser har du haft
Læs mereDimittendevaluering Hold: Erg510
Dimittendevaluering Hold: Erg510 Evaluering foretaget af: Anette J. Madsen Udarbejdelse af rapport: Søren Futtrup Antal besvarelser: 13 Antal delvise besvarelser: 2 Antal inviterede respondenter (pr. e-mail):
Læs mereDimittend F06 A/D. Udarbejdelse: Det lokale evaluringsudvalg: Janne Skov, Lene Lønnerup, Ulla Mulbjerg og Steffen Bader. 11.
Dimittend F06 A/D 11 august 2009 Udarbejdelse: Det lokale evaluringsudvalg: Janne Skov, Lene Lønnerup, Ulla Mulbjerg og Steffen Bader Bearbejdning af data og udfærdigelse af rapport: Søren Ebsen Futtrup
Læs mere2. opfølgning efter dimmentint undersøgelsen
2009 2. opfølgning efter dimmentint undersøgelsen Ergoterapeut uddannelsen Odense E04B Evaluering udarbejdet af Anette Judithe Madsen Udfærdigelse af rapport: Søren Ebsen Futtrup UCL 01-01-2009 BESVARELSESPROCET:
Læs mereMålbeskrivelse for klinisk undervisning for ergoterapeutstuderende i Holstebro Kommune Januar 2009
Målbeskrivelse for klinisk undervisning for ergoterapeutstuderende i Holstebro Kommune Januar 2009 Klinisk undervisning Holstebro Kommune 1 1. Det kliniske undervisningssteds ergoterapeutiske grundlag
Læs mereKlinisk undervisning i træningsafdelingen i Faaborg-Midtfyn Kommune
Klinisk undervisning i træningsafdelingen i Faaborg-Midtfyn Kommune Træningsafdelingen (TAR) i Faaborg-Midtfyn Kommune består af 5 teams. Et i henholdsvis Faaborg, Broby, Ringe, Gislev og Espe (ved Ringe)
Læs mereTemadag Besøg på UCC Ergo- og fysioterapeut, pædagog, sygeplejerske. Studievalgsvejleder Claus Lei Hansen
Temadag Besøg på UCC Ergo- og fysioterapeut, pædagog, sygeplejerske Studievalgsvejleder Claus Lei Hansen Optakt til besøget på UCC Studievalg Om karrierebegrebet Karrierefokus-projektet Om kompetencer
Læs mereNotat. Aftagerundersøgelse på Ergoterapeutuddannelsen Indhold
Notat Afdeling/enhed: Blangstedgårdsvej 4 Oprettelsesdato: 27.11.13 Udarbejdet af: ANJM/JERA Dokumentnavn: Rapport med resultater fra aftagerundersøgelse i ergoterapeutuddannelsen Aftagerundersøgelse på
Læs mereIngrid Jespersens Gymnasieskole
Datarapportering Medarbejderundersøgelse Ingrid Jespersens Gymnasieskole ASPEKT R&D Medarbejderundersøgelse på IJG - Sådan læses tabellerne De arbejdsområder, du har i dag 76 Særdeles tilfreds 5 6,% Tilfreds
Læs mereAPV og trivsel 2015. APV og trivsel 2015 1
APV og trivsel 2015 APV og trivsel 2015 1 APV og trivsel 2015 I efteråret 2015 skal alle arbejdspladser i Frederiksberg Kommune udarbejde en ny grundlæggende APV og gennemføre en trivselsundersøgelse.
Læs mereTilbud til Ældre Kvalitetsstandarder 2010
Tilbud til Ældre Kvalitetsstandarder 2010 MÅL OG VÆRDIER Det er Byrådet i Allerød Kommune, som fastsætter serviceniveauet på ældreområdet. Byrådet har dermed det overordnede ansvar for kommunens tilbud.
Læs mereJob- og personprofil for medarbejder i daghjem i Assens Kommune
Job- og personprofil for medarbejder i daghjem i Assens Kommune Medarbejder i daghjem, Assens Kommune Assens Kommunes personalepolitik hviler på værdierne respekt, åbenhed, udvikling, arbejdsglæde og ordentlighed.
Læs mereVia University College Ergoterapeutuddannelsen i Aarhus
Via University College Ergoterapeutuddannelsen i Aarhus Studieplan Klinisk undervisning Opdateret November 2013 PEH/TRHJ INDHOLDSFORTEGNELSE: 1. Anvendelse af studieplan for klinisk undervisning... 2 2.
Læs mereKompetencer i centrum
Kompetencer i centrum Virksomheds- 0g kompetencecenteret HK Hovedstaden tilbyder professionel hjælp, når du skal styrke dine kompetencer og komme videre i dit arbejdsliv. / / / Er du på jagt efter et nyt
Læs mereSpørgsmål til måling af medarbejdertrivsel
9. juni 2009 j.nr. 08-633-2 Spørgsmål til måling af medarbejdertrivsel 1. Anerkendelse 1. Bliver dit arbejde anerkendt og påskønnet af din nærmeste leder? 2. Bliver dit arbejde anerkendt og påskønnet af
Læs mereTRIVSELSUNDERSØGELSEN 2013
KØBENHAVNS KOMMUNE TRIVSELSUNDERSØGELSEN 0 SUNDHEDS- OG OMSORGSFORVALTNINGEN SVARPROCENT: 8% (/0) 0 INDHOLD Introduktion Information om undersøgelsen 8 Indsatsområder Job og organisering, Indflydelse,
Læs mereUdviklingssamtaler. Rollespil 1: Afdelingsleder Anton Hansen
Udviklingssamtaler Rollespil 1: Afdelingsleder Anton Hansen Du skal have den årlige medarbejdersamtale med en af dine medarbejdere, Rita Ravn. Rita er pligtopfyldende og dygtig, og hun udgør i høj grad
Læs mereRammer til udvikling hjælp til forandring
Rammer til udvikling hjælp til forandring Ungdomskollektivet er et tilbud til unge, som i en periode af deres liv har brug for hjælp til at klare tilværelsen. I tæt samarbejde tilrettelægger vi individuelle
Læs mereFlemming Jensen. Parforhold
Flemming Jensen Parforhold Papyrus Publishing Art direction: Louise Bech Illustatorer: Lea Maria Lucas Wierød Louise Bech Forskningsleder: Flemming Jensen Faglige konsulenter: Gitte S. Nielsen Lene V.
Læs mereAttraktive arbejdspladser er vejen frem
Attraktive er er vejen frem 2 Konklusion Omkring halvdelen af offentligt ansatte FTF ere er ansat på en, der ikke er attraktiv. Samtidig ses, at personer, der ansat på ikke-attraktive er i stort omfang
Læs mereDet siger FOAs medlemmer om det psykiske arbejdsmiljø, stress, alenearbejde, mobning og vold. FOA Kampagne og Analyse April 2012
Det siger FOAs medlemmer om det psykiske arbejdsmiljø, stress, alenearbejde, mobning og vold FOA Kampagne og Analyse April 2012 Indhold Resumé... 3 Psykisk arbejdsmiljø... 5 Forholdet til kollegerne...
Læs mereTæt på praksis og tæt på teorierne
w w w. v i a u c. d k / j y d s k V I A U N I V E R S I T Y C O L L E G E Trainee-uddannelsen giver store fordele for både institution og studerende. Man lærer hinanden at kende og bidrager til gensidig
Læs mereSelvevalueringsguide til kompetenceudvikling for udøvere af Den motiverende samtale
University College Lillebælt Forebyggelsescentret Langeland Kommune Projekt Forløbspartner i Langeland og Svendborg kommune Det mobile sundhedscenter Faaborg Midtfyn Kommune Selvevalueringsguide til kompetenceudvikling
Læs mereLÆR AT TACKLE job og sygdom
LÆR AT TACKLE job og sygdom Gennemført (har deltaget på 4-6 moduler) Kære kursist Du har deltaget i kurset LÆR AT TACKLE job og sygdom. Vi vil bede dig om at udfylde dette skema, der indeholder spørgsmål
Læs mereFunktionsbeskrivelse for ergoterapeut i område 2
Fysio- og Ergoterapi, Klinik Akut Funktionsbeskrivelse for ergoterapeut i område 2 Stillingsbetegnelse Ergoterapeut Ansættelsessted Fysio- og Ergoterapi, Aalborg Universitetshospital Klinik Klinik Akut,
Læs mereLederjobbet Lederne April 2016
Lederjobbet Lederne April 16 Indledning Undersøgelsen belyser blandt andet lederens indflydelse på arbejdsvilkår og arbejdsopgaver, hvordan dagligdagen i lederjobbet ser ud samt rammerne og beføjelserne
Læs mereBILAG A SPØRGESKEMA. I denne At-vejledning præsenteres et kort spørgeskema med i alt 44 spørgsmål fordelt på otte skalaer.
16 BILAG A SPØRGESKEMA I denne At-vejledning præsenteres et kort spørgeskema med i alt 44 spørgsmål fordelt på otte skalaer. Skalaernes spørgsmål indgår i et større spørgeskema, der omfatter i alt 26 skalaer
Læs mereMålbeskrivelse: Klinisk Undervisning. for ergoterapeutstuderende. i Herning Kommune
. Målbeskrivelse: Klinisk Undervisning for ergoterapeutstuderende i Herning Kommune februar 2011 1 Præsentation af Herning Kommune som undervisningssted: Herning Kommune har et indbyggertal på ca. 84.000
Læs mereLÆRINGS-AFTALER NAVN: HOLD: SKOLEPERIODE:
LÆRINGS-AFTALER NAVN: HOLD: SKOLEPERIODE: TRIN 1 1 Formål For at træne dig i at sætte fokus på din måde at lære på, at blive mere bevidst om hvad, og hvordan, du lærer noget nyt, og hvad dette så betyder
Læs mereLÆR AT TACKLE kronisk sygdom
LÆR AT TACKLE kronisk sygdom Gennemført (har deltaget på 4-6 moduler) Kære kursist Du har deltaget i kurset LÆR AT TACKLE kronisk sygdom. Vi vil bede dig om at udfylde dette skema, der indeholder spørgsmål
Læs merePENGE- OG PENSIONSPANELET BEFOLKNINGSUNDERSØGELSE OM DANSKERNES HOLDNINGER I FORHOLD TIL BANKEN, PRIVATØKONOMI OG BANKFORHANDLINGER
BAGGRUND PENGE- OG PENSIONSPANELET BEFOLKNINGSUNDERSØGELSE OM DANSKERNES HOLDNINGER I FORHOLD TIL BANKEN, PRIVATØKONOMI OG BANKFORHANDLINGER Data er indsamlet i november 2014 via et online spørgeskema,
Læs mereIndholdsfortegnelse. Vejledning til centralt udarbejdedet valgfag praktikpladssøgning, 6. juni 2011 Sags nr.:
Afdelingen for erhvervsrettede uddannelser Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5302 E-mail udst@udst.dk www.udst.dk CVR nr. 16691909 Vejledning til centralt udarbejdedet valgfag
Læs mereService i rengøring. Service i rengøring. Daglig erhvervsrengøring
Service i rengøring Daglig erhvervsrengøring 1 Forord At udføre erhvervsrengøring kræver uddannelse dette undervisningsmateriale er udarbejdet som grundbogsmateriale til kurset Daglig erhvervsrengøring.
Læs mereGenoptræning og vedligeholdende træning
Genoptræning & vedligeholdende træning Servicelovens 86, stk. 1 og 2 Kvalitetsstandarder 1 Indhold Kære borger... 3 Genoptræning - Servicelovens 86.1 Formål med genoptræning?... 4 Hvem kan få bevilget
Læs merePsykisk arbejdsmiljø og stress blandt medlemmerne af FOA
Psykisk arbejdsmiljø og stress blandt medlemmerne af FOA November 2006 2 Medlemsundersøgelse om psykisk arbejdsmiljø og stress FOA Fag og Arbejde har i perioden 1.-6. november 2006 gennemført en medlemsundersøgelse
Læs mereIndividuel studieplan
Individuel studieplan - refleksioner og personlige læringsmål Ergoterapeutuddannelsen i Odense Studieordning august 2008 december 2010 Ankp Anvendelse af Individuel studieplan I bekendtgørelse nr. 832
Læs mereTilfredshed med uddannelsen. Udbytte af uddannelsen. Tilknytning til studiet. Hvor tilfreds er du alt i alt med uddannelsen?
Tilfredshed med uddannelsen Hvor tilfreds er du alt i alt med uddannelsen? Forestil dig den perfekte uddannelse. Hvor tæt på dette ideal er ^uddannelse^? Kunne være længere fra Kunne være tættere på Ved
Læs mereKlinisk undervisning i træningsafdelingen Faaborg-Midtfyn Kommune
Klinisk undervisning i træningsafdelingen Faaborg-Midtfyn Kommune Træning, aktivitet og rehabilitering (TAR) i Faaborg-Midtfyn kommune består af 4 teams. Et i henholdsvis Faaborg, Broby, Gislev og et i
Læs mere1. Læsestærke børn i Vores Skole
1. Læsestærke børn i Vores Skole Vores forældre kan lære at styrke børnenes læsefærdigheder Forældre kan bruges endnu mere til at fremme børnenes læsefærdigheder. Vi kan give dem gode råd og brugbare redskaber
Læs mereDelpolitik Introduktion af nye medarbejdere
Delpolitik Introduktion af nye medarbejdere 1. Formål Gentofte Kommunes ønsker, at nye ledere og medarbejdere hurtigst muligt får et godt indtryk af og kendskab til deres nye arbejdsplads, herunder stedets
Læs mereVarighed: 8 uger. Bostøtte, team Kjellerup Bakkevænget 22 8620 Kjellerup Tlf. 21 29 46 24. Lupinvej 118 8600 silkeborg Tlf.
1. Kliniske forløb Det kliniske undervisningssted kan opfylde kravene til klinisk undervisning i et eller flere af følgende moduler. Vi vil bede jer sætte kryds ved de forløb I mener at kunne dække som
Læs mereLøntilskud et springbræt til arbejdsmarkedet
A-KASSE DECEMBER 2014 Løntilskud et springbræt til arbejdsmarkedet Ansat med løntilskud på en offentlig arbejdsplads Indhold Forord 3 Hvorfor løntilskudsjob? 4 Hvad er formålet? 4 Et godt udgangspunkt
Læs mereUDKAST til Værdighedspolitik. (Orange silhuetter kommer)
UDKAST til Værdighedspolitik. (Orange silhuetter kommer) Et værdigt ældreliv i Albertslund Kommunerne skal i 2016 udarbejde en værdighedspolitik for perioden 2016 2019. værdighedspolitikken beskriver,
Læs mereEKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE
EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE Briefing Vi er to specialestuderende fra Institut for Statskundskab, og først vil vi gerne sige tusind tak fordi du har taget dig tid til at deltage i interviewet! Indledningsvis
Læs mereMentorordning. Farmakonomskolen. elev til elev-mentorordning
FARMAKONOM UDDANNELSEN Mentorordning Farmakonomskolen elev til elev-mentorordning September 2009 Indholdsfortegnelse Mentorordning på Farmakonomskolen... 4 Hvad er en mentor og en mentee?... 4 Formål
Læs mereVelkommen til Rygcentret - Medicinsk Rygambulatorium
Rygcenter Syddanmark, Sygehus Lillebælt og Syddansk Universitet Velkommen til Rygcentret - Medicinsk Rygambulatorium Rygcenter Syddanmark www.sygehuslillebaelt.dk Rygcenter Syddanmark Rygcenter Syddanmark
Læs mereVelkommen i praktik Skredsande Center for Handicap Holstebro Kommune
Velkommen i praktik Skredsande Center for Handicap Holstebro Kommune Praktikbeskrivelse Skredsande, afd. A og hjerneskadeteamet Maj 2016 1 Hvad er Skredsande, Center for Handicap? Skredsande, Center for
Læs mereBørnehuset Molevittens formål;
Den 4.9.2012 Børnehuset Molevittens formål; Institutionens formål er at skabe et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø, som fremmer børnenes trivsel, sundhed, udvikling og læring. Vi vil sikre barnets
Læs mereBørneterapien Odense Team A. Klinisk undervisning foregår på Specialbørnehaven Platanhaven
Børneterapien Odense Team A Klinisk undervisning foregår på Specialbørnehaven Platanhaven Platanvej 15 6375 4100 platanhaven@odense.dk www.platanvej.dk Kontakt oplysninger Leder af Børneterapien: Malene
Læs mereEvaluering af Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi
Evaluering af Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi På Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi blev der i efteråret 2009 udbudt undervisning på følgende fem moduler:,, Viden og dannelse i pædagogisk-filosofisk
Læs mereAL-SALAHIYAH SKOLEN 1/8
AL-SALAHIYAH SKOLEN 1/8 Svarfordelingen på de to spørgsmål om kvantitative krav blandt danske lønmodtagere: Altid Ofte Somme- Sjældent Aldrig/ tider Næsten 1A. Kommer du bagud med dit arbejde? 5 % 12 %
Læs mereSpørgsmål: Må der - i forlængelse af ovenstående spørgsmål - være én projektleder pr. skole?
Ofte stillede spørgsmål Organisering Spørgsmål: Det fremgår af udmeldingen, at brobygningsforløbet skal være fysisk placeret på en erhvervsskole, men kan brobygningsforløbet godt være placeret på forskellige
Læs mereVejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet
Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du skal bruge den til at finde ud af,
Læs mereDimittendundersøgelse
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Dimittendundersøgelse Dimittendernes vurdering af deres uddannelses relevans Januar 2016 Tværgående Uddannelsesudvikling Konsulent Ulrich Storgaard Andersen Indhold 1. Konklusion...
Læs mereDet siger FOAs medlemmer om mobning på arbejdspladsen
FOA Kampagne og Analyse 3. oktober 2012 Det siger FOAs medlemmer om mobning på arbejdspladsen FOA har undersøgt medlemmernes oplevelse af mobning på arbejdspladsen i april og juni 2012. Dette notat belyser,
Læs mereGode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen
Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen Udarbejdet af læsevejlederne september 2014. Kære forælder. Dit barn er på nuværende tidspunkt sikkert rigtig dygtig til at læse. De første skoleår er
Læs mereErgoterapi i psykiatrien
Ergoterapi i psykiatrien 75 spørgsmål udarbejdet af: Dan Réz Tidemann og Helle Salomonsen Hvilken primære rolle har ergoterapeuter i psykiatrien? (1) Identificere aktivitetsproblemer og i behandlingen
Læs mereKompetencemodel for socialpsykiatriske sygeplejersker i Specialsektoren, Region Nordjylland. Kærvang
Kompetencemodel for socialpsykiatriske sygeplejersker i Specialsektoren, Region Nordjylland Kærvang Kompetenceprofilens formål Medarbejderne er den vigtigste ressource i Specialsektoren. Det er afgørende
Læs mereKRONISKE SMERTER 2015
LÆR AT TACKLE KRONISKE SMERTER 2015 GENNEMFØRTE KURSISTER VEJEN KOMMUNE Denne rapport dækker over besvarelser fra spørgeskemaer udleveret til kursister, der har gennemført (dvs. deltaget på 4 eller flere
Læs mereprincipper for TILLID i Socialforvaltningen
5 principper for TILLID i Socialforvaltningen De fem principper for tillid i Socialforvaltningen I slutningen af 2012 skød vi gang i tillidsreformen i Socialforvaltningen. Det har affødt rigtig mange konstruktive
Læs mereDet siger FOAs medlemmer om mobning på arbejdspladsen
FOA Kampagne og Analyse 28. februar 2011 Det siger FOAs medlemmer om mobning på arbejdspladsen FOA undersøgte i januar 2011 medlemmernes oplevelser med mobning på arbejdspladsen. Undersøgelsen belyser,
Læs mereInformation om afløsning i eget hjem
Information om afløsning i eget hjem MYNDIGHED Information SUNDHED OG OMSORG Struer Kommunes ældrepolitik Det overordnede mål for Struer Kommunes ældrepolitik er at støtte kommunens ældre i at leve et
Læs mereHedegårdsskolen 2015
Hedegårdsskolen 2015 Ny udskoling - 3 linjer Med linjerne får Hedegårdsskolen en udskoling, der bliver endnu mere målrettet til den enkelte elev. Vi udbyder derfor de tre spændende linjer, som du kan læse
Læs mereHverdagen med demens - Ergoterapeut Jeanette With Lindér
Hverdagen med demens - Ergoterapeut Jeanette With Lindér Præsentation Rehabilitering Neuropædagogisk screening Teknologi 1 Forekomst af demens sygdomme Prognose for antal demente i Danmark 2014-2040: 2014-83.830
Læs mereUddannelsesplan for pæd. stud.
Uddannelsesplan for pæd. stud. Med denne folder vil vi byde dig velkommen, som studerende på Boenheden Højtoftevej 50. Her kan du læse lidt om hvem vi er og hvad vi beskæftiger os med, samt forskellige
Læs mereTrivselsmåling 2015 (medarbejdere) SEPTEMBER 2015
Trivselsmåling 2015 (medarbejdere) SEPTEMBER 2015 Introduktion Kære leder og medarbejdere Her er resultatet af årets trivselsmåling. Trivselsmåling 2015 giver et øjebliksbillede af trivslen på jeres og
Læs mereImplementering af specialiseringsniveauerne i Horsens Kommune. Anne Sloth-Egholm, Sundhedscenterleder i Vital Horsens
Implementering af specialiseringsniveauerne i Horsens Kommune Anne Sloth-Egholm, Sundhedscenterleder i Vital Horsens Erhvervet hjerneskade Horsens Kommunes indsatser Fysioterapi Ergoterapi Specialrådgivning
Læs mereBliv pædagogisk assistent
PÆDAGOGISK Pædagogmedhjælper Bliv pædagogisk assistent og styrk din faglige udvikling Indhold Hvorfor blive pædagogisk assistent? 3 Hvor lang tid tager uddannelsen? 4 Hvilke fag undervises der i? 5 Hvordan
Læs mereRef. MSL/- 28.07.2016. Advokateksamen. Juni 2016. Djøf
Ref. MSL/- 28.07.2016 Advokateksamen Juni 2016 Djøf Indhold 1. Indledning...3 1.1 Resume...3 1.2 Metode...3 2. Analyse af besvarelser...4 2.1 Fri til læsning...4 2.2 Praktisk erfaring med de emner, der
Læs mereRapport med data fra dimittendundersøgelse, juni 2014 (årgang 2010), Læreruddannelsen på Fyn.
1 UCL, Læreruddannelsen på Fyn. Dimittendundersøgelse juni 2014. Rapport med data. Rapport med data fra dimittendundersøgelse, juni 2014 (årgang 2010), Læreruddannelsen på Fyn. Indhold 1. Indledning 2.
Læs mereANGST OG DEPRESSION 2015
LÆR AT TACKLE ANGST OG DEPRESSION 2015 GENNEMFØRTE KURSISTER VEJEN KOMMUNE Denne rapport dækker over besvarelser fra spørgeskemaer udleveret til kursister, der har gennemført (dvs. deltaget på 4 eller
Læs merePraktisk hjælp til indkøb
Praktisk hjælp til indkøb Efter servicelovens 83 Kvalitetsstandard Kerteminde Kommune tager afsæt i den rehabiliterende tankegang. Vi tager udgangspunkt i, at du er ansvarlig for dit eget liv og ønsker
Læs mereDaghusene. Daghus Morsø og Daghus Thisted er socialpsykiatriske behandlings og træningstilbud efter 104 i serviceloven.
Daghusene Daghus Morsø og Daghus Thisted er socialpsykiatriske behandlings og træningstilbud efter 104 i serviceloven. Daghusene er ikke et blivende sted, men et tilbud i en planlagt periode. Der er fælles
Læs mereModul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V E 74. Juni 2010
Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V E 74 Juni 2010 Udarbejdet af i Holstebro Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College Side 1 af 6 Side 1
Læs mereVISIONER OG MÅL En kort introduktion til den psykosociale indsats i Rudersdal Kommune
VISIONER OG MÅL En kort introduktion til den psykosociale indsats i Rudersdal Kommune Rudersdal Kommune 2012-2022 VISIONER OG MÅL for den psykosocial indsats i Rudersdal Kommune 2012-2022 Indledning Rudersdal
Læs mereNetværksguide. sådan bruger du dit netværk. Danmarks måske stærkeste netværk
Netværksguide sådan bruger du dit netværk Danmarks måske stærkeste netværk Step 1 Formålet med guiden Hvor kan netværk hjælpe? Netværk er blevet et centralt middel, når det gælder om at udvikle sig fagligt
Læs mereMateriale til behandling af brev fra 12 private børnepassere
Materiale til behandling af brev fra 12 private børnepassere Info om: Kommunal dagpleje - der er d.d. 57 kommunale dagplejere. Godkendes og ansættes af Tønder Kommune til pasning af 4 børn med mulighed
Læs mereAftale om socialt partnerskab. mellem Roskilde Kommune som arbejdsgiver og Roskilde Kommune som social myndighed
Aftale om socialt partnerskab mellem Roskilde Kommune som arbejdsgiver og Roskilde Kommune som social myndighed Roskilde kommune, april 2008 Jobcentret i Arbejdsmarkedsforvaltningen arbejder som myndighed
Læs mereAmbulant genoptræning og taletræning til borgere med erhvervet hjerneskade
Ambulant genoptræning og taletræning til borgere med erhvervet hjerneskade Hjerne- og Talehuset Ambulant genoptræning og taletræning til borgere med erhvervet hjerneskade Velkommen til Hjerne- og Talehuset
Læs mereDet siger FOAs medlemmer i ældreplejen om besparelser, bad og rengøring
FOA Kampagne & Analyse 29. oktober 2009 Det siger FOAs medlemmer i ældreplejen om besparelser, bad og rengøring Denne undersøgelse er gennemført på forbundets elektroniske medlemspanel i oktober måned
Læs mereUDDANNELSESPOLITISKE PEJLEMÆRKER FLERE VELFÆRDSUDDANNEDE EN FRAFALDSANALYSE OPDATERING AF BEHOVSANALYSEN
UDDANNELSESPOLITISKE PEJLEMÆRKER FLERE VELFÆRDSUDDANNEDE EN FRAFALDSANALYSE OPDATERING AF BEHOVSANALYSEN Kommunaldirektør Søren Abildtrup Læsø medlem af den uddannelsespolitiske koordinationsgruppe KKR
Læs mereKvalitetsstandard for personlig pleje og praktisk bistand I Odense Kommune
Kvalitetsstandard for personlig pleje og praktisk bistand I Odense Kommune (Omfatter borgere i eget hjem og på plejecenter og gælder for kommunal og privat leverandør) Kvalitetstandarden omfatter Personlig
Læs mereLÆR AT TACKLE kroniske smerter
LÆR AT TACKLE kroniske smerter Deltaget på tre eller færre moduler Kære kursist Du har deltaget på tre eller færre moduler i kurset LÆR AT TACKLE kronisk sygdom. Vi vil bede dig om at udfylde dette skema,
Læs mereHerningegnens Lærerforening E-MAIL 121@dlf.org WWW.DLF121.DK DLF KREDS 121 PONTOPPIDANSVEJ 4 7400 HERNING TLF. 97 12 31 33
Herningegnens Lærerforening E-MAIL 121@dlf.org WWW.DLF121.DK DLF KREDS 121 PONTOPPIDANSVEJ 4 7400 HERNING TLF. 97 12 31 33 ANALYSENOTAT Medlemsundersøgelse November 2015 Baggrund Herningegnens Lærerforening
Læs mereEvaluering af Kandidatuddannelsen i generel pædagogik
Evaluering af Kandidatuddannelsen i generel pædagogik På Kandidatuddannelsen i generel pædagogik blev der i efteråret 2009 udbudt undervisning på fem moduler:,,, Daginstitutions- og skolestartspædagogik
Læs mereGuide til måling af social kapital 2016
Guide til måling af social kapital 2016 Indhold Introduktion til måling af Social Kapital i Høje-Taastrup Kommune 3 Proces for måling af Social Kapital 2016 4 Før måling leders rolle 5 Tjekliste før målingen
Læs mereBilag 1 side 1. Pjece. Projektbilag 1/25 Psykosocial indsats i kræftramte familier med børn under 18 år
Bilag 1 side 1 Pjece Projektbilag 1/25 Psykosocial indsats i kræftramte Bilag 1 side 2 Projektbilag 2/25 Psykosocial indsats i kræftramte Bilag 2 side 1 AFSLUTTENDE TELEFONINTERVIEW 6 mdr. efter dødsfald
Læs mereER DU DIN ARBEJDSPLADS NYE TILLIDS REPRÆSENTANT?
ER DU DIN ARBEJDSPLADS NYE TILLIDS REPRÆSENTANT? Som tillidsrepræsentant er jeg garant for medindflydelse HVORFOR BLIVE TILLIDSREPRÆSENTANT? Socialpædagogerne har gennemført en medlemsundersøgelse, der
Læs mereHelbred og sygefravær
8. juli 2016 Helbred og sygefravær Langt størstedelen af FOAs medlemmer vurderer, at deres helbred er godt eller nogenlunde godt. Til gengæld forventer hvert femte medlem ikke at kunne arbejde, til de
Læs mereProjektets titel. Skolen tager bureaukratiet
Projektets titel Skolen tager bureaukratiet Formål En lang række af de mindre bornholmske virksomheder, som har været interviewet i forbindelse med praktikpladsudfordringerne, har peget på at årsagen til
Læs mereTrivsel 2016 Region Nordjylland. Besvarelse: 80 %
Trivsel 2016 Besvarelse: 80 % Forord Kære ansatte i Med trivselsundersøgelsen Trivsel 2016 ønsker vi at få et samlet billede af det oplevede psykiske arbejdsmiljø i. Trivslen er et vigtigt parameter, som
Læs mereLederansvar, medarbejderansvar eller fællesansvar
Lederansvar, medarbejderansvar eller fællesansvar Undersøgelse om lederes og medarbejderes vurdering af, hvem der har ansvaret for samarbejdskultur, medarbejdernes efteruddannelse, arbejdsopgavernes løsning
Læs mereResultater i antal og procent
Undersøgelse: Hold: Køn: UVM,4.-7.klasse,Nordenskov skole,2009 7. klasse, 6. klasse, 5. klasse, 4. klasse M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 25 Er du glad for din skole? Ja,
Læs mereBrugerundersøgelse af Århus Billedskole
Brugerundersøgelse af Århus Billedskole Kulturforvaltningen Sommeren 2007 Indholdsfortegnelse Sammenfatning... 3 Metode... 4 Besvarelse fra børn der har benyttet Århus Billedskoles fritidstilbud:... 5
Læs mere1 Job og organisering: Indeks
BRK 2010 Denne standardrapport sammenfatter resultaterne af jeres trivselsmåling. Den omfatter standardspørgeskemaet i Trivselmeter om trivsel og psykisk arbejdsmiljø. Antal besvarelser: 2499 Besvarelsesprocent:
Læs mere