Dagsorden. Hvordan bruge digitale læremidler i praksis. Pædagogiske udfordringer Forza! - veje til innovativ praksis Et ideal digitalt medborgerskab

Transkript

1 E-læring i praksis Konference om e-læring med fokus på underviseren som læremiddelproducent Hillerød 22/ Jens Jørgen Hansen, jjh@sdu.dk Institut for Design og kommunikation, SDU

2 Dagsorden Hvordan bruge digitale læremidler i praksis Henriks portal Anes avatar Ulriks kreative legeplads Toms kanon Pædagogiske udfordringer Forza! - veje til innovativ praksis Et ideal digitalt medborgerskab

3 Henriks undervisningsportal Fag i læreruddannelsen Undervisningsportal i google.sites Indhold: - Tip - Lær fagbegreber - UV-planer - Studiegrupper - Vejledninger - Links - Litteraturhenvisninger - Generel info, studietur - Fora for diskussion

4 Lær fagbegreber

5 Undervisningsportalens potentiale Medie for strukturering af undervisning, diskussion, øvelser og dokumentation af studenterarbejder Undervisningsportfolio dele af fagets viden og successive opbygning bliver synlig og tilgængelig Videndeling - Studerende har medansvar og medejerskab til at opbygge portalen + inspirationskilde for lærere Præsentation af digitale værktøjer og sociale medier: produktionsværktøjer, refleksionsværktøjer, kommunikationsværktøjer, evalueringsværktøjer mv. Undervisningens tavle - reference for og understøttelse af undervisningens løbende kommunikation Fælles adgang til eksterne ressourcer

6 Anes avatar Underviser i tysk i Stx Deltager i projektet Pædagogisk it anvendelsesorienteret undervisning Thorbjørns voki

7 Avatars og lydfiler facilitering af mundtlighed i fremmedsprogsundervisningen Målet med at arbejde med lydfiler og avatars i voki.com er at facilitere den mundtlige sprogfærdighed, subsidiært at arbejde differentieret med samme. Ud over en styrkelse af den rent kommunikative kompetence er det målet, at eleverne arbejder mere målrettet med udtale, intonation osv. Voki er elevens værktøj Mulighed for eleven: facilitere mundtlighed og fri og spontan sprogproduktion i nye rammer Mulighed for læreren: fastholde mundtlighed, respondere fokuseret og se tydelig progression i elevens sproglige udvikling

8 Ulriks kreative legeplads Underviser på Stx i musik Deltager i projektet Pædagogisk it Samarbejdsprojekt mellem musik, dansk og mediefag om programmet Garageband

9 GarageBand som analyseværktøj og - Elever arbejder konkret med lydoptagelser - Klipper i dem, sætter dem sammen og manipulerer med dem - Sætte lydoptagelser/egenkompositioner til deres egen medieproduktion - Større bevidsthed om lyd (herunder de musikalske parametre) og lydenes konnotative betydning - Give eleverne fornemmelsen af helt konkret at røre ved lyden kreativ legeplads

10 Drypvis integration af GarageBand 1. Lærergennemgang af korformsprincippet i en jazzstandard 2. Analyse af temaets opbygning i en jazzstandard 3. Optagelse af fædrelandssang (i samarbejde med dansk) 4. Lyd til kort tegnefilmsklip (inspireret af kursus i Reaper) 5. Optagelse af reallyde til (stomp)groove og etablering af 4 takters repeat-groove 6. Samplingsøvelse med et trommebeat 7. Øvelser i at sætte forskelligt (allerede eksisterende) musik til udleverede filmklip.

11 Toms kanon Underviser i dansk i læreruddannelse Udviklingsprojekt Kanon i praksis om brug af wiki

12 Professionswiki Fælles elektronisk opslagsværk: vidensopbygning, strukturering og videndeling Dynamisk opgavebank ikke et leksikon her er autoritative kilder bedre Andre studerende kan bygge videre på professionstemaet Andre fag kan opbygge tilsvarende professionstemaer og måske kan konstruktion af wikitekster bruges som omdrejningspunkt i et tværfagligt samarbejde. Skal være brugbar som inspiration for praktikforløb og opgaveskrivning.

13 Innovativ læremiddelbrug Læremidler indgår som reflekteret ressource i lærerens undervisning og elevens læring Brugen er konceptualiseret læremidler er integreret i didaktiske design Udviklet med et strategisk sigte forbedre undervisning og læring og på et innovativt grundlag: eksperimenter, didaktik, ressourcer og strategi

14 Læremiddelkulturmodellen Læremiddelpraksis Eksperimentelle arena Læringsmiljø Læremiddelsyn Strategiske arena Net PC Læremiddelressourcer Stilladserende arena Læremiddelkompetencer Den didaktiske arena Vinnie Christensen og Jens Jørgen Hansen 2010

15 Veje til innovativ undervisning Den didaktiske vej Læremiddelfaglighed fagsprog om læremidler Den eksperimentelle vej Udviklingsprojekter og lærende fællesskaber Studerende som ressourcepersoner Den strategiske vej Mål for organisation Strategiske kompetenceudvikling Initiering af udviklingsprojekter Formaliseret videndeling Den stilladsserende vej Driftsikker infrastruktur for fysiske og virtuelle læringsmiljøer Support og vejledning Eksperiment Stilladsering Didaktik Strategi

16 Den didaktiske vej - Læremiddelfaglighed Planlægningskontekst Planlægning Praksiskontekst Praksis Institutionelle rammer Læremiddel design Didaktisering Redidaktisering Didaktisk Iscene- Læringsmiljø design sættelse Undervisning - læring Analytisk kompetence Planlægnings kompetence Praktisk kompetence Evaluerings kompetence Udviklings Kompetence Hvad er en Wiki, simulation, e-bog? Hvordan kan wikien indgå i et uv-forløb Hvordan bruge wikien i uv? wikiens værdi for læring/uv? Faglig diskussion om wikiens muligheder

17 Fagsprog om læremidler og deres potentiale for undervisning og læring Lære i semantiske læremidler Lære med funktionelle læremidler Læremidler som lærer didaktiske læremidler

18 Formidler viden Kan undersøges - middel for erkendelse Udvikle faglig kompetence Lære i læremidler Bøger, artikler Film, billeder Diagrammer, oversigter Computerspil Animationer Simulationer

19 Lære med læremidler Processtyre Ideudvikle Informationssøge Informationsbearbejde Kompensere Skabe konstruere Samarbejde Præsentere Evaluere Vejledninger, fx CL-strukturer Mind Map-programmer Søgemaskiner Begrebskort CD-ord Tekst/billed/film/lyd-behandling Google-docs, wiki Power Point, Prezi, You Tube, Blogs portfolio, logbog

20 Læremidler som lærer Lærebog I-bog Vidensportal Pædagogisk læringsspil Viden struktureret i en lineær og progressiv struktur Viden i en modulær og åben struktur Tilknyttet øvelsesmoduler og værktøjer til søgning, samarbejde, produktion og kommunikation. Sammenhængende læringsunivers med situationer, som skal spilles. Særlig elevrolle: detektiv, journalist, opdagelsesrejsende.

21 Firfeltsmodellen, Helms, N.H Dorthe Carlsen og Jens Jørgen Hansen Den eksperimentelle vej Brugerdreven innovation Peer-to-peer formidling formidling mellem mennesker inden for samme fagfællesskab Praksis Eksperiment Innovation Generalisering Afprøvning

22 Projekt Anvendelsesorienteret undervisning Formål: udvikle og skabe undervisnings- og læringsmiljøer, der skaber engagement og aktivitet i undervisningen. Avatars og lydfiler facilitering af mundtlighed i fremmedsprog Digital udrykningsstyrke I-Book therefore I am? Facebook som differentieret læringsmiljø Aj, er det sådan, jeg lyder? Podog Vodcast i sprogfag GarageBand som analyseværktøj og kreativ legeplads i et kreativt musikfag Digitalt elev CV Elevproduceret web-tv Velfærdsteknologi og sociale robotter - samfundsaktualitet i filosofiundervisningen

23

24 Peer-to-peer-innovation Værktøjskassen et medie for videndeling og Peer-to-peerinnovation Rummer pædagogiske værktøjer = konceptualiseringer af brug af læremidler 1. Formål med brug 2. Beskrivelse af forløb 3. Erfaringer med brug 4. Vejledning 5. Baggrund for projekt Udvikler (eksperiment) Formidling (værktøjskasse) Modtager (ny praksis) Forudsætter projektledelse

25 Kommunikationskulturer Mundtlig kommunikation Skriftlig kommunikation Audiovisuel kommunikation Digital kommunikation Medier Talesprog og kropssprog Håndskrift, bogtryk og billeder papirmedier Film, tv og radio elektroniske massemedier World wide web digitale massemedier og interpersonelle skærmmedier Genrer Værktøjer Lejlighedstalen, politiske tale, skjaldedigtning Stemme, krop og tonalitet Journalistiske genrer, videnskabelige artikler Pen, blyant, papir Tv-genrer, film, radiospil Kamera, lydoptager, redigeringsværkt Websites, Wikipedia, blogs, wikis, computerspil Computerprogrammer, web 2.0 services: Facebook, mobiltelefon Miljøer Den lokale markedsplads Fællesskaber - religiøse, kulturelle videnskab, nationale Den globale landsby Det virtuelle netværk Hansen, J.J. 2012

26 Digitalt medborgerskab En kommunikationskultur afspejler et samfunds mediemæssige infrastruktur, der muliggør bestemte måder at kommunikere, interagere og udtrykke sig på og som giver adgang til information, fællesskaber og underholdning (Hansen 2012) Digitalt medborgerskab Få adgang til digitale ressourcer Finde og forstå informationer i digitale medier Ytre sig gennem digitale medier Deltage i samfundet gennem digitale medier Kommunikere med offentlige myndigheder: borger.dk, nem-id Grundlæggende it-kyndighed

27 Veje til innovativ undervisning Den didaktiske vej Læremiddelfaglighed fagsprog om læremidler Den eksperimentelle vej Udviklingsprojekter og lærende fællesskaber Studerende som ressourcepersoner Den strategiske vej Mål for organisation Strategiske kompetenceudvikling Initiering af udviklingsprojekter Formaliseret videndeling Den stilladsserende vej Driftsikker infrastruktur for fysiske og virtuelle læringsmiljøer Support og vejledning Eksperiment Stilladsering Didaktik Strategi

28 Dorthe Carlsen og Jens Jørgen Hansen: Den pædagogiske værktøjskasse udvikling, koncept og anvendelse, 2012 (under udgivelse) Karsten Gynther: Brugerdreven forskningsbaseret innovation af didaktisk design. Transformative metoder i forsknings- og udviklingsprojektet ELYK. ELYK Working Paper 2, Knowledge Lab, SDU 2010 Jens Jørgen Hansen: Professionsuddannelse 2.0 nye veje til professionslæring. I: Hansen, Jens Jørgen: Professionsuddannelse og læremidler, Læremiddeldidaktik Jens Jørgen Hansen: Dansk som undervisningsfag. Perspektiver på didaktik og design. Dansklærerforeningens forlag 2012 Jens Jørgen Hansen: Læremiddellandskabet. Fra læremiddel til undervisning. Akademisk Forlag 2010 Helms, Niels Henrik (2009). Metodeudviklingsseminar. Lokaliseret på: wledgelab.pdf Vinnie Lerche Christensen og Jens Jørgen Hansen: Innovativ læremiddelkultur + Vi gider ikke mere papir - Web 2.0 skrivepædagogik. I: Karsten Gynther (red.): Didaktik 2.0, Akademisk forlag 2010 Projekt anvendelsesorienteret undervisning