At spotte og udvikle talenter. Ole Fogh Kirkeby

Transkript

1 At spotte og udvikle talenter

2 Ordet talent Via latin talentum fra græsk talanton, balance, vægt, pengesum af stor værdi Fra PIE *tel-, *tol- at løfte, at udholde, at tåle, at tolerere. tilbøjelighed, disposition, vilje, begær: Evne, kapacitet

3 Talent er virtuel Talentet er det, der lever op til vore forventninger ved at overgå dem Derfor kan talent kun i begrænset omfang måles Talenter skal gives mulighed for selv at skabe de kriterier, som de måles på

4 Management versus lederskab

5 Management En teknik Gentagelsen En procedure, algoritme Konkret kvantificerbart, registrerbart mål Givne evalueringskriterier Positions-/sags-autoritet At bruge værdier

6 Management Strategi: Planlægning, foregribelse, kontrol, regulering, At bruge fællesskabet Rolle Instrumental interaktion Andre er midler, ikke mål Andre er primært funktioner sekundært individer

7 Lederskab En teknik? Genkendelse Unikhed At give muligheder At give tilfældet chancen Ingen faste procedurer og algoritmer

8 Lederskab Begivenhedsbunden strategi Begivenhedsbunden autoritet Ingen rolle Midler er mål At være et medium for værdier Omsorg for fællesskabet Omsorg for den enkelte

9 De 3 dimensioner Medarbejder Person Menneske

10 Medarbejderen Den levende maskine Kompetencebundtet Den afgørende krumtap Ressourcen CEO elevatorfører Bestyrelsesformanden, statsministeren, og de uendelige serier af underordning

11 Personens objektive skizzofreni persona = maske på latin Den nye skizofreni: arbejde og privatliv Person plus medarbejder = rolle Du er, hvad du gjorde på arbejde i går Du er dit cv Personlighed, unikhed, lederstil

12 Personen og arbejdet Du er selv alt, kan alt, ved alt, vil alt Du er en fri radikal Frihed er at kunne opbygge sit cv Frihed er at bruge andre som middel Frihed er at underkaste sig pligten og organisationens krav og behov Frihed er at skylde fællesskabet alt

13 Individet bag masken Elskeren/elskerinden, faderen/moderen Terapiproduktet: Det er aldrig for sent at få en lykkelig barndom Vennen Den selskabelige Sportsmanden Den kulturelle Den rejsende

14 Mennesket Det normative univers: Det åndelige Det eksistentielle Det humanistiske

15 Ledelsesbehovet At lede dem, der skal lede sig selv At lede ligemænd At lede eksperter At styrke og styre åbne opgaver At udnytte begivenheder optimalt At lede operative fællesskaber At muliggøre brugerdreven innovation At sætte kunden i centrum

16 Intimteknologisk dilemma NEGATIVT: Meta-kontrol gennem intim-teknologier: At kontrollere dem, der er forpligtet til at kontrollere sig selv Det, der overskrider den fag-professionelle identitet og griber efter personens inderste gennem ideologi, manipulation, hjernevask Kontrol gennem ideologi Kontrol gennem individualisering

17 Intimteknologi POSITIVT Leder-autenticitet, -integritet og nærvær At tilbyde symmetrisk samvær gennem dialoger, der forudsætter og forstærker nærvær på tværs af magtpositioner og kontrolhierarkier Kritisk-analytisk dialog Åbenhed omkring værdiforskelle

18 6 intimledelses-teknologier Værdiledelse Face-to-face kontrakten Anerkendelses/feed-back/tillids-ledelse Etho-poietisk kontrol: Ledelse gennem selvskabelse og selvledelse Teamet som mikro-kontrol-apparat Dialogiske ledelse gennem coaching

19 Hvad skal talentet kunne? Den ægte intimitet Assistancen Etisk fantasi Utæmmelig dømmekraft At skabe loyalitet og solidaritet Opmærksomhed At gøre værdier virkelige

20 Opmærksomhedens hexis Prosoché attentio 1. at være opmærksom på sig selv 2. at være opmærksom på andre 3. at være opmærksom på den egne og fælles performance 4. at vække opmærksomhed 5. at være opmærksom på opmærksomhed

21 Den nye leder At tænke på organisationen før man tænker på sig selv At tænke på hver enkelt medarbejder, før man tænker på sig selv At have givet sig tid til at lære sine medarbejdere at kende, både deres styrker og svagheder At have klare kriterier af faglig og saglig art

22 FRIHED Frihed til at reflektere og kritisere Frihed til at blive den du er Frihed til at lade den Anden blive den, hun har mulighed for at blive Frirum Arbejde som frigørelse Frihed er at underkaste sig pligten og organisationens krav og behov Frihed er at skylde fællesskabet alt

23 Hvordan spotter og udvikler man talentet? Gennem protreptikken: Evnen til at forstå og fastholde sine værdier Evnen til at leve dem ud Evnen til at gøre mennesket til tema

24 Protreptikken Protreptik Trépo: dreje, vende, omvende Trópos: drejning, retning, måde, skik, livsform, karakter, holdning, indstilling, mening Tropé: omvending, solhverv, nederlag, sejr, forandring. Epistrephein/converto-conversio: skifte tro

25 Protreptikken Paideia: Livslang læring Humanitas: Almen-dannelse og generøsitet Protreptik: De græske executive academies filosofiske program for lederuddannelse (400 f.k.) Fyrstespejler, kongevejen, at mildne tyrannen

26 Protreptikkens program FILOSOFI: At skabe refleksiv bevidsthed om egne grundholdninger At udvikle idealet for det gode liv At skabe sit eget værdisæt på baggrund af fællesskabet (reelt/virtuelt) At lære at gøre værdier virkelige gennem viljestyrke, konsekvens, klogskab, empati, etisk fantasi og visionær kraft

27 Protreptikkens program At lære af sin erfaring At vælge sine nederlag med omhu At vælge sine rådgivere med omhu At tro på mennesket At turde tænke selv At forme sig selv i det godes billede At forvandle samfundet og virkeligheden til alles bedste

28 Protreptikkens metode Udgangspunkt i ord og begreber Spørger til den menneskelige dimension, ikke til rollen Spørger efter de personlige holdninger, idealer, værdier og ideer Søger spørgsmål og paradokser, ikke bekendelser og biografiske data Arbejder med stemninger og følelsestilstande

29 Gruppe-protreptik Kan udøves Af lederen (for organisationen, afdelingen eller gruppen): En-til-en En til hele gruppen En til dele af gruppen

30 Gruppe-protreptik Kan udøves af Gruppen selv: En på tur til hele gruppen To på tur til hele gruppen Den ene halv af gruppen overfor den anden halvdel

31 Gruppe-protreptik Italesætte den enkeltes forventninger, erfaringer og ønsker Italesætte den enkeltes aksiologiske ramme: Idé- og værdigrundlag Italesætte gruppens identitet Italesætte modsætningerne mellem individets univers og gruppen som kognitiv ramme