SPROG SØSKENDE SKOLESTART AGGRESSION INK SKRIVE LUS ION NÆRVÆR EMPATI VITAMINER TIL PENSUM LEG INNOVATIVE ELEVER LÆSE AKTIONSLÆRING FORÅR

Transkript

1 SØSKENDE SKRIVE 2014 NÆRVÆR EMPATI SPROG AGGRESSION INK VITAMINER TIL PENSUM LEG LUS ION SKOLESTART INNOVATIVE ELEVER AKTIONSLÆRING FORÅR LÆSE

2 Velkommen til Lærernes verden NYHED I denne folder får du overblik over et udvalg af de bøger, som vi har udgivet inden for lærer- og undervisningsområdet. Har du lyst til at vide mere om de enkelte bøger eller vores øvrige udgivelser, kan du få meget mere information på akademisk.dk. Samarbejde om det skolestartende barn Af Inge Schoug Larsen NYHED Nærvær og empati i skolen Af Helle Jensen Skoleparathed skabes i interaktionen mellem barnet og dets omgivelser. Den måde, overgang og skolestart forløber på, udtrykker ikke blot noget om barnet, men i høj grad også om det system, som familie, skole, dag- og fritidstilbud tilsammen udgør. Og det system kan enten understøtte eller begrænse barnets muligheder for at skabe sig en positiv identitet og selvforståelse som skolebarn. I daginstitutioners, skolers og SFO ers samarbejde om børns skolestart er det afgørende, at der er en sammenhængende forståelse af den fælles pædagogiske opgave. I denne bog præsenteres en model for dette samarbejde, der tager udgangspunkt i det skolestartende barn selv. Barnet får således en afgørende rolle som medskaber af overgangsprocessen i det tværprofessionelle arbejde. Denne håndbog giver lærere og pædagoger indsigt i, hvorfor og hvordan øvelser i nærvær og empati kan bidrage til et bedre læringsmiljø i skolen. Helle Jensen beskriver kort og enkelt principperne og teorierne bag bogens mange øvelser. De fleste er målrettet udvikling af børns og unges nærvær, empati, selvfølelse, opmærksomhed og koncentrationsevne. Andre styrker lærerens, pædagogens og teamets relationskompetence, autenticitet og sikkerhed i undervisningen. Bogens øvelser er lige til at tage i brug i SFO en og klassen. De er udviklet i samarbejde med Katinka Gøtzsche, Charlotte Weppenaar Pedersen og Anne Sælebakke. Med forord af Marianne Bentzen og Susan Hart ISBN sider ISBN sider

3 LIS MØLLER PROFESSIONALISME I RELATIONER UDKOMMER MARTS 2014 NYHED UDKOMMER MARTS 2014 AKADEMISK FORLAG Professionalisme i relationer Af Lis Møller Professionalisme i relationer handler om, hvad det vil sige at være til stede i relationer med andre mennesker, hvor den professionelle har det som sit arbejde at bidrage til andre menneskers trivsel, udvikling, læring og sundhed. Bogen henvender sig til alle, der har et professionelt ansvar i kontakten med andre mennesker. Der kan være tale om pædagoger, socialrådgivere, lærere og psykologer, ligesom der kan være tale om læger, sygeplejersker og andre, der, uanset deres uddannelsesmæssige baggrund, har det som en bærende del af deres profession at indgå i samspil og relation med andre mennesker. Strategisk aktionslæring Et fleksibelt design for kompetence og organisationsudvikling Af Maria Nyborg Matthiesen, Hanne Møller og Susan Starbæk Strategisk aktionslæring forener klassisk aktionslæring med forretningsudvikling. Den rummer caseuddrag, konkrete procesværktøjer og opmærksomhedspunkter, indspark og vejledning i, hvordan man kan facilitere forandringsog udviklingsprocesser, så de lykkes i private og offentlige organisationer. Forfatterne præsentereren målrettet og effektiv kompetence- og organisationsudviklingsmodel, hvor udviklingen sker på arbejdspladsen. Dermed sikres størst organisatorisk nytte og effekt, samtidig med at deltagerne udvikler de nødvendige kompetencer til at løse de problemstillinger, de står over for. Hvad er søskende? Praktiske og følsomme forbindelser Af Ida Wentzel Winther, Charlotte Palludan, Eva Gulløv og Mads Middelboe Rehder Denne bog handler om søskende. At være søskende, at have søskende og få søskende er et vilkår i rigtig mange børns liv. Reelt ved vi meget lidt om, hvad børn og unge i Danmark selv forbinder med det at være søskende, hvem de tænker som deres søskende, hvad de gør eller ikke gør sammen. Er man søskende med de børn, man bor sammen med, selvom de voksne i husstanden ikke er fælles forældre? Kan man være mere eller mindre rigtige søskende? Og kan man holde op med at være søskende? ISBN sider ISBN sider ISBN sider

4 NYHED NYHED Handicapforståelser Mellem teori, erfaring og virkelighed Red. af Inge Storgaard Bonfils, Birgit Kirkebæk, Leif Olsen & Susan Tetler Den forståelse af handicapbegrebet, som myndigheder og institutioner møder mennesker med funktionsnedsættelser med, har afgørende indflydelse på deres liv. Derfor er det vigtigt, at professionelle, politikere, forskere, administratorer og beslutningstagere reflekterer over deres forståelse af begrebet handicap. Men som bogen viser, er det ikke nogen let opgave. I bidrag, der spænder fra historie, jura, økonomi og sociologi over rehabilitering, special- og socialpædagogik samt psykologi til teater og medier, giver bogen et fascinerende indblik i et komplekst fænomen. Bør læses af alle, som beskæftiger sig med mennesker med handicap eller handicap som samfundsfænomen. Om leg Legens medier, praktikker og stemninger Af Helle Skovbjerg Karoff Her får pædagoger, lærere, studerende og andre, der beskæftiger sig professionelt med børn, indblik i, hvordan leg opstår, og i hvordan vi kan forstå og tale om leg. Bogen giver også inspiration til den vigtige opgave, det er at styrke det enkelte barn i at se og sige ja til de muligheder, der er i legen. I bogen møder vi 17 børn og deres familier. Børnene leger i alle mulige sammenhænge, med alle mulige redskaber, og disse konkrete legesituationer er afsæt for bogens indkredsning af, hvordan man skaber den gode legestemning. Forfatteren har forsket i leg i en årrække og hendes fokus er i særlig grad på legens stemninger. Der, hvor man føler, at tiden ophører med at eksistere, og mennesket bare leger. Inklusion Dilemmaer i organisation, profession og praksis Af Helene Ratner Inklusion er en af det danske skolesystems største og vigtigste udfordringer. Og opgaven er kompleks, fordi viden, politik og pædagogik skaber hver deres ramme for, hvordan inklusionsarbejdet kan foregå. Skoleledere og lærere møder en række udfordringer i praksis: nye forventninger til refleksion og forandring og dermed også elevkonflikter, professionel afmagt og ressourcekrævende handleplaner. Med afsæt i aktør-netværksteori og analyser af såvel politik, pædagogisk teori og konkrete praksiseksempler beskriver forfatteren dilemmaerne og viser, hvordan politiske målsætninger og pædagogiske teorier forhandles og oversættes i praksis. ISBN sider ISBN sider ISBN sider

5 Lilian Rohde og Anja Lea Olsen Jens Molzen Innovative elever Undervisning i FIRE faser Akademisk forlag Klar til at knække læsekoden 10 faglige forløb der får alle med Af Jens Molzen Her får læreren en metodebog, der konkret fortæller, hvordan man på en logisk og overskuelig måde tilrettelægger arbejdet med sproglig opmærksomhed i børnehaveklassen. Arbejdsmåden består af ti tilrettelagte og gennemprøvede forløb, som bl.a. indeholder strukturer fra Cooperative Learning. Forløbene bygger på Jørgen Frosts og Carsten Elbros forskning og er afprøvet i praksis gennem de seneste 5 år. Målet har gennem hele processen været at finde de bedste metoder og redskaber til at hjælpe alle børn til at få de rette forudsætninger for at lære at læse. Det har resulteret i, at alle børn, der har været igennem forløbene, har brudt læsekoden på godt fire måneder. Innovative elever Undervisning i fire faser Af Lilian Rohde & Anja Lea Olsen Innovation hos danske skoleelever er et af de vigtige emner i forhold til i fremtiden at opretholde den danske konkurrenceevne. Bogen giver lærere en didaktisk metode og masser af ideer til, hvordan innovativ kompetence og entreprenørskab udvikles hos eleverne i alle fag. Metoden er bygget op om et undervisningsdesign i fire faser: forstå, idéudvikle, realisere og evaluere. Første del af bogen beskriver grundlaget for den didaktiske models fire faser. Anden del giver konkrete forslag til øvelser, der fremmer entreprenørskab og innovative kompetencer hos eleverne. Til bogen hører en række kopiark til brug i undervisningen. Inkluderende specialpædagogik Procesdidaktik og situeret professionalisme i undervisningen Af Lotte Hedegaard-Sørensen Visionen om den inkluderende skole er på vej til at blive realiseret. Børn, som tidligere har været placeret i specialpædagogiske læringsmiljøer, overføres til almenpædagogiske læringsmiljøer. Og børn med funktionsnedsættelser skal undervises og lære på lige fod med andre elever i folkeskolens læringsfællesskaber. Denne bog præsenterer en pædagogisk og didaktisk tilgang til inklusion, der inddrager specialpædagogisk viden, der tidligere primært hørte specialpædagogiske institutioner til. Der er ikke tale om specialpædagogiske teorier og modeller, der kompenserer for mangler hos fx diagnosticerede børn, men om en mangfoldighed af teorier og vidensformer, der udfoldes i praksissituationer. ISBN sider ISBN sider ISBN sider

6 GRY BASTIANSEN BØRN MED EKSPLOSIV ADFÆRD ET KURSUS I POSITIV UDVIKLING Hvad skete der? Der skete km på en time? km på et sekund? AKADEMISK FORLAG Hvad skete der? Der skete... ODD HARALD RØKENES PER-HALVARD HANSSEN BÆRE ELLER BRISTE AKADEMISK FORLAG KOMMUNIKATION OG RELATION I ARBEJDET MED MENNESKER Lad sproget bære Genrepædagogik i praksis Af Britt Johansson og Anniqa Sandell Ring En indføring i genrebaseret undervisning i praksis. Udgangspunktet er, at alle elever, både tosprogede elever og elever med dansk som modersmål, har brug for støtte i at udvikle et kundskabs- og skolerelateret sprog. Og med fokus på stilladsering og eksplicit undervisning i sprog støttes eleverne gennem forløbet frem mod en mere selvstændig skriveproces. Bogen gennemgår systematisk de centrale genrer og konkrete eksempler på, hvordan et sprogarbejde i undervisningen kan gribes an helt ned i det for genren relevante sprog. Med den danske udgave er terminologien på plads i forhold til dansk teoridannelse på feltet. Med forord af Ruth Mulvad og John Polias Børn med eksplosiv adfærd Af Gry Bastiansen Bogen giver indsigt i og konkrete forslag til, hvordan lærere, pædagoger og forældre kan arbejde med børn og unge med et voldsomt temperament. De udadreagerende børn og unge udfordrer de professionelle voksne i arbejdet med inkluderende læringsmiljøer i daginstitutionen og skolen. Men med denne bogs metode kan en negativ spiral vendes til en positiv udvikling, hvor barnet forstår og tager ansvar for sit eget eksplosive temperament. Barnet bliver i løbet af et bombekursus ekspert i sit eget temperament, og de professionelle omkring barnet, klassekammeraterne og forældrene involveres, så de forstår at støtte barnet i forløbet. Metoden tager afsæt i samtaler om en tegning, en fiktiv fortælling og et rollespil, der indgår i bogen. Bære eller briste Kommunikation og relation i arbejdet med mennesker Af Odd Harald Røkenes og Per-Halvard Hanssen Kommunikation er et grundlæggende element i alt arbejde med mennesker. At skabe et vellykket møde og en god, bærende relation er ofte den vigtigste del af arbejdet. God kommunikation handler om at leve sig ind i andres verden, skabe et oplevelsesfællesskab, opbygge relationer og have modet til at være i situationer, der opleves som vanskelige. I det professionelle arbejde skal fagpersonen reflektere over sin egen forståelse og sine egne handlinger og interagere, så andre menneskers integritet og ret til selvbestemmelse ikke krænkes. I bogen præsenteres kommunikationsog relationsteori samt opgaver og øvelser. ISBN: sider ISBN sider ISBN sider

7 NYHED Aggression en naturlig del af livet Af Jesper Juul Positiv psykologi og styrketræning Af Helle Fisker og Gry Bastiansen Hvordan skal jeg leve mit liv, Kierkegaard? Af Anders Fogh Jensen I denne bog opfordrer Jesper Juul til radikal nytænkning. Aggressive følelser er naturlige. De kommer til udtryk på mange måder, men udspringer af samme kilde. Vi bliver irritable, vrede eller rasende. Det er følelser, vi har brug for at bearbejde, ellers går det ud over vores mentale sundhed. Jesper Juul fortæller, hvad der sker, når vi undertrykker disse følelser, hvor vigtigt det er at indrømme dem, og hvordan vi som pædagoger kan møde dem hos andre og i os selv. Han fortæller, hvordan vi kan støtte børn og unge, så aggressionen ikke udvikler sig til en ond spiral, hvor aggression bare medfører mere aggression og vold. Bogen introducerer positiv psykologi herunder flow, positivitet samt de 24 styrker og giver eksempler på, hvad der sker, når positiv psykologi bliver et pædagogisk værktøj i lærerens pædagogiske værktøjskasse. Intentionen med bogen er at give idéer til, hvordan du med positiv psykologi og styrketræning skaber trivsel, vækst og læring og udfolder den enkelte elevs ressourcer og giver alle elever mulighed for at møde opgaver og udfordringer med et stort beredskab og et højt styrkeniveau. Bogen er relevant for alle, der beskæftiger sig med eller er interesseret i, hvordan man skaber trivsel, vækst og læring. Filosoffen Anders Fogh Jensen har med denne bog sat sig for at spørge sin verdensberømte fagfælle, Søren Kierkegaard, om, hvordan han skal leve sit liv. Og de svar, han får, deler han gavmildt med læseren i en personlig, underholdende og letforståelig form. Men er Kierkegaard nu den rette at stille netop det spørgsmål? Ja, siger Anders Fogh Jensen; Kierkegaard er et godt bud, ikke bare fordi han tænkte bedre end de fleste, men også fordi hele hans forehavende i livet handlede om at beskrive, hvad et menneske er, og hvordan det kommer til at leve et godt liv. ISBN sider ISBN sider ISBN sider

8 NYHED Kunsten at udsætte tingene Af John Perry En lettilgængelig og humoristisk bog om det velkendte problem at udsætte tingene. Det vil sige foretage overspringshandlinger for at undgå at lave det, man egentlig burde arbejde med. Få ny inspiration til undervisningen på akademisk.dk INKLUSION INNOVATIVE BØRN KOMMUNIKATION BØRN LEG BRI STE OMSORG AGGRESSION VITAMINER TIL PENSUM FORÅR UDSATHED 2014 HANDICAPFORSTÅELSER MILJØTERAPI VITAMINER TIL PENSUM MATIK SYSTE ARBEJDE SPECIALPÆDAGOGIK 2014 RELATIONER EMPATI INDLEVELSE OMSORG 2014 SØSKENDE SKRIVE AGGRESSION INK NÆRVÆR VITAMINER TIL PENSUM LEG SPROG AKTIONSLÆRING SOCIALT FORÅR ARBEJDE UDSATHED BØRN EMPATI BØRNEGRUPPER FORÅR AGGRESSION SKOLESTART LUS ION INNOVATIVE ELEVER LÆSE Den internationalt kendte filosofiprofessor fra Stanford University bruger bogen igennem sig selv som eksempel på en person, der uafladeligt foretager sig noget andet end det, han egentlig burde arbejde på. Få nyheder i din mailboks. Tilmeld dig e-nyt, og få en gratis e-bog. Men i modsætning til de utallige selvhjælpsbøger, der beskæftiger sig med emnet, vender forfatteren det at være en overspringer til noget positivt. For igennem et langt og succesfuldt arbejdsliv er det gået op for ham, hvor utroligt meget han får udrettet ved hele tiden at gøre noget andet end det, han burde. ISBN sider Hold dig ajour om udgivelser inden for læring. Tilmeld dig vores nyhedsbrev på akademisk.dk. Akademisk Forlag ud giver fag litteratur til studerende og praktikere inden for områderne pædagogik, læring, psykologi og sociale fag. Målet med vores bøger er at forene teori og praksis og dermed give læserne analytisk forståelse og inspiration til den daglige praksis. Akademisk Forlag Vognmagergade København K Akademisk.dk info@akademisk.dk