. Revideret juni 2010

Transkript

1 . Revideret juni 2010

2 Mobiltelefoner: For bh.kl. - 4.kl.: Mobiltelefonen skal være slukket og gemt væk i skoletiden med mindre den indgår som et led i undervisningen efter personalets anvisninger. Inden skoletids begyndelse kl og efter skoletids ophør kl må telefonen være tændt og benyttes på skolens områder. For 5. og 6. kl.: Mobiltelefonen skal være slukket og gemt væk i timerne med mindre den indgår som et led i undervisningen efter personalets anvisninger. I frikvartererne må mobiltelefonen benyttes. Mobiltelefonen må kun benyttes til at tage billeder og optage film af andre elever, hvis disse tillader det. For alle klassetrin: Mobiltelefon må ikke benyttes i SFO. Ved overtrædelse af ovennævnte regler: Tændte mobiltelefoner inddrages af personalet, og udleveres igen når skoledagen ophører, eller ved endt SFO-tid. Forældrene orienteres og bedes tage en snak med deres barn om, at reglerne for mobiltelefoner skal overholdes. Såfremt reglerne for brug af mobiltelefon i skole/ SFO overtrædes gentagne gange, kan skolen/ SFO efter den nye bekendtgørelse (se link nedenfor) uden tilladelse fra forældrene vælge at inddrage mobiltelefonen i flere dage. Forældrene orienteres om dette, og de bedes tage en snak med deres barn om, at reglerne for mobiltelefoner skal overholdes. Den nye bekendtgørelse kan ses her: %20folkeskolen/Nyheder/Folkeskolen/Udd/Folke/2010/Apr/100412%20Nye%20regler%20skal%20fremme %20god%20orden%20i%20folkeskolen.aspx Kostpolitik på Kundby Skole: På Kundby Skole finder vi det vigtigt, at eleverne får sund mad i skoletiden. Vi opfordrer derfor alle forældre til at sørge for, at eleverne har en sund og nærende madpakke med i skole hver dag. I samarbejde med skolen har skolebestyrelsen desuden vedtaget, at slik, chips og sodavand ikke må indtages i skoletiden. Medbringer eleverne alligevel disse ting, kan de blive inddraget, og vil først blive udleveret ved skoledagens ophør. Der kan dog i særlige tilfælde, f.eks. fødselsdage og anderledes skoledage træffes aftaler med læreren i klassen, om dispensation fra denne regel. 2

3 Fødselsdage og andre sociale arrangementer i Center Kundby: (udkast) Når der holdes fødselsdage eller andre store arrangementer skal hele stuen/ klassen eller alle drenge/ piger fra stuen/ klassen inviteres med. Ingen må udelukkes fra fællesskabet Bestyrelse og personale har en formodning om, at alle forældre ønsker at deres barn føler sig velkommen i den gruppe/ klasse, som han/ hun tilhører, og vi har derfor også en forventning om, at alle forældre overholder ovenstående. Udelukkelse fra fællesskabet er mobning, både når det foregår i dagligdagen og ved festlige lejligheder. Hver gang der har været afholdt fødselsdag eller et andet stort arrangement, som ikke alle i gruppen/ alle drenge/ alle piger i gruppen har været velkommen til, har det en ødelæggende virkning på det fællesskab, som personalet arbejder på at skabe for jeres børn i dagligdagen. Det er vigtigt, at alle børn oplever at være en del af gruppens fællesskab, dels i det daglige liv i centeret og dels i sociale sammenhænge i fritiden. Ingen børn skal føle sig holdt udenfor det fællesskab, som de skal være en del af i deres mange år i centeret. Særligt for Børnehaven: Fødselsdage fejrer vi med sang og hygge. Fødselsdagsbarnet får en lille gave af børnehaven børnene skal ikke have gaver med til hinanden. Hvis fødselsdagsbarnet ønsker at invitere gruppen hjem til fødselsdag, eller at dele noget ud i børnehaven, aftales det med personalet. Særligt for skolen: Bestyrelsen opfordrer desuden til, at der på et forældremøde i hver klasse på skolen udarbejdes aftaler for: Klassens gavepolitik Skal der være aftaler for at invitere andre end klassens elever med? Disse aftaler bør drøftes og revideres årligt på et forældremøde. Lærerne taler på et børnemøde med eleverne om Hvor mange/ få er det rimeligt at invitere til mindre arrangementer (f.eks. videoaften, pyjamasparty, biograftur) i den pågældende klasse, så ingen føler sig udeladt? 3

4 Disse drøftelser/ aftaler formidles til forældrene af lærerne efterfølgende, og revideres årligt på et børnemøde. Alkoholpolitik i Center Kundby Når der afholdes arrangementer i dagpleje, vuggestue, børnehave, SFO eller skole, med deltagelse af børn, må der ikke indtages alkohol. Dette gælder også, når forældre låner centeret til arrangementer for dagplejen/ stuen/ klassen. Vi opfordrer til, at også alle forældrenes andre arrangementer for dagplejens/ vuggestuens/ børnehavens/ skolens børn er alkoholfri. Skulle det ske, at en forælder eller andre pårørende møder op i centeret under tydelig påvirkning af alkohol, kan personalet vælge at bede vedkommende forlade centeret. Lærernes efteruddannelse: Det tilstræbes at alle lærere jævnligt får mulighed for at efteruddanne sig Kurser for lærere, der tager nye fagområder/indsatsområder op prioriteres højt, såfremt det skal benyttes i den daglige undervisning Kurser, der inspirerer lærerne bredt og som har deres interesse, tildeles i det omfang det er muligt Indkøb af undervisningsmaterialer: Bøger, der kan være holdningsdannende; fx religion, sundheds- og seksualoplysning forelægges SB til godkendelse inden indkøb Lejrskoler: Alle elever i 6.klasse deltager, sammen med 6. kl. fra Gislinge skole, i en lejrskole af 4-5 dages varighed Udgifter i forbindelse med undervisningen på lejrskolen, transport, logi og kost eller en del af kosten afholdes af skolen. Der vil kunne opkræves betaling for kost efter gældende regler. Der skal deltage 2 lærere som ledere af turen Klassekasser: Oprettelse af en klassekasse kan ske, når det har været drøftet på et forældremøde og en væsentlig del af de fremmødte støtter idéen. Den lille klassekasse med de små beløb. - Pengene kan indsamles af klasselæreren eller forældrerådet - Kassen administreres af forældrerådet. - Pengene kan indsamles ved frivillige og anonyme bidrag fra klassens forældre, og beløbenes størrelse bestemmes af giveren selv. 4

5 - De kan også indtjenes ved afholdelse af teaterforestillinger, skolebod, café og lignende. Pengene kan bruges til: - At forsøde hverdagen med, for eksempel en is eller sodavand. - Afholdelse af klassefest. - I forbindelse med den af kommunen betalte lejrskole til ekstra fritidsaktiviteter, for eksempel biograf/teater/svømmehal. - Alle klassens elever skal nyde godt af kassens midler. - Der er ingen tilbagebetaling ved fraflytning, da registrering af indbetalinger ikke må finde sted. - Klassekassen må max. indeholde kr. 100,00 x klassens elevantal. - Hvis en klasse ønsker at spare et større beløb op til en tur/rejse, skal det behandles i skolebestyrelsen. Økonomisk overskud ved skolens fælles-arrangementer: - Hvis der efter et arrangement for alle elever og forældre på skolen er et økonomisk overskud, placeres pengene på elevaktivitetskontoen. - Pengene skal bruges til at medfinansiere ekskursionerne. Budgetter: Ledelsen udarbejder forslag til budget. Budgettet bør afspejle den overordnede målsætning og de indsatsområder skolen aktuelt arbejder med. Budgettet bør afspejle miljørigtig resurseanvendelse. Budgettet deles op i et lønbudget og et driftsbudget. Lønbudget: Af lønbudgettet skal det fremgå, hvor stort beløb der samlet afsættes til aflønning af samtlige medarbejdere. Driftsbudget: Driftsbudgettet deles op i daglig drift og investeringer. Investering: Der afsættes i budgettet et investeringsbeløb til anskaffelse af varige undervisningsmidler (flergangsbøger, edb-programmer) og nyt inventar. PR udarbejder/reviderer 1 gang årligt handleplaner for fagene. Handleplanerne forelægges EB til udtalelse. Ledelsen udarbejder på baggrund af PR s handleplaner og handleplandrøftelser forslag til investeringsbudget. Daglig drift: 5

6 Ledelsen stiller motiveret forslag til størrelsen af de enkelte driftskonti. Ledelsen stiller forslag til rådighedsbeløb pr. klasse til indkøb af engangsmaterialer, samt diverse småartikler til undervisningen. Undervisningens organisering: Der afsættes årligt 3-4 temaperioder, hvor man klassevis eller på tværs af klasser og fag arbejder med et overordnet tema. En af temaperioderne har fælles tema for hele skolen. En temaperiode kan være fra 1-4 ugers varighed, afhængig af det valgte tema og elevernes behov. En af temaperioderne kan splittes op i enkelte blokdage. En temaperiode kan afsluttes med et fælles arrangement/opførelse, hvor forældre indbydes. Teamet omkring den enkelte klasse er ansvarlig for at inddrage eleverne i planlægningen af temaet, at opstille mål for temaet, at planlægge, gennemføre samt at evaluere temaarbejdet. Teamet omkring klassen er ansvarlig for at informere forældrene så fyldestgørende, at forældrene har tillid til at skolen også i temaugerne opfylder sine mål for elevernes skolegang I indskolingen planlægges temaperioderne i samarbejde med pædagogen omkring den enkelte klasse. Efter fagfordelingen planlægger indskolings- og mellemtrinsteamet placering af temaperioder i det kommende skoleår. I temaperioder har klassen/teamet de sædvanlige lærerresurser til rådighed, men kan selv planlægge hvordan lærerresurserne skal anvendes. Det tilstræbes at den daglige læsetræning i indskolingen fastholdes i temaperioder Forældres deltagelse i undervisningen: Som udgangspunkt skal alle former for forældres tilstedeværelse i undervisningstiden foregå i samarbejde med skolen. Der skelnes mellem: Forældres deltagelse i undervisningen. Forældres overværelse af undervisningen. I det første tilfælde sker det efter aftale med pågældende lærer. Forældrene deltager i undervisningen efter nøjere aftale med pågældende lærer, enten ved speciel henvendelse eller ved skrivelse hjem til forældrene. Det kan f.eks. dreje sig om juleklippedag, blokdage og lignende arrangementer. Forældre kan også medvirke med viden om konkrete emner. I begge tilfælde har læreren ansvaret for undervisningen. I tilfælde af længerevarende deltagelse i undervisningen underrettes skolelederen. Ved elevernes start i børnehaveklassen ønsker forældre tit at være med i begyndelsen af første lektion. Dette kan være hensigtsmæssigt i en kort, 6

7 afgrænset periode. Derudover skal forældrene ikke være til stede i starten af første lektion eller i slutningen af sidste lektion det giver for megen uro i den planlagte undervisning. Det andet tilfælde drejer sig om, at forældre møder på skolen for at overvære undervisningen. I denne situation henvises til skolelederen. Skolelederen kan vælge først at ville drøfte situationen med pågældende lærer og tillidsrepræsentanten. På årets første forældremøde i de mindste klasser drøftes ovenstående med forældrene. Principper for skole hjem samarbejdet: Hele skolen: Bestyrelsen kan nedsætte projekt-/udvalgsgrupper. Der findes en forældrebank, hvor forældrene kan melde sig som underviser i job/fritid eller til brug ved praktiske opgaver. Forældrebanken ajourføres en gang årligt. Klassen: Der afholdes årligt 1-2 klasseforældremøder, hvor forældre orienteres om årsplanen for klassen samt dennes trivsel m.m. Der vælges et kontaktforældreråd i hver klasse. Kontaktforældrene udarbejder, i samråd med klasselæreren, en aktivitetsplan for klassen (ex. fester, udflugter, forældrerådsmøder m.m.). Kontaktforældrene er ansvarlige for planens praktiske gennemførelse. Klasselæreren orienterer på ForældreIntra min. 2 gange månedligt om skema, kommende arrangementer og øvrige emner af fælles interesse. Der skal være ét bestyrelsesmedlem tilknyttet hver klasse, som skal være kontaktperson til klassen. Denne skal inviteres til klassens forældremøder. Eleven: Forældrene underrettes om elevens udbytte af undervisningen mundtligt 2 gange årligt og skriftligt i form af elevplan 1 gang årligt. Klasselæreren aftaler med forældrene i klassen under hvilke former disse samtaler skal finde sted. Til brug for samtalerne udsender klasselæreren inden mødet elevplanen til elever og forældre. Der afholdes elevsamtaler forud for samtalerne på alle klassetrin. Specialpædagogisk bistand: Udviklingsforum er et udvalg på skolen, der bistår skolens leder med hensyn til konkrete beslutninger om udnyttelsen af de ressourcer, der er afsat til specialpædagogisk bistand på skolen. Udviklingsforum består af skoleleder, proceskonsulent, testlærer og koordinator. 7

8 Opgaver som Udviklingsforum er behjælpelig omkring: Social træning Sproglig opmærksomhed Forebyggende støtteundervisning Holdundervisning til ikke indstillede elever. Diagnosticerende læse- og stavekurser for hele klasser. Specialundervisning til indstillede elever i dansk og matematik. Gennemførelse og efterbehandling af faglige prøver. Supervision. Rådgivning og vejledning til de lærere, der henvender sig om elever, der har vanskeligheder. Holdundervisning: Elever kan undervises på hold på tværs af klasser. Holdundervisning planlægges i samarbejde med Udviklingsforum. Der kan oprettes holdundervisning i dansk, matematik og engelsk. Elever der modtager undervisning på hold skal have mindst 50 % af deres undervisningstid i normalklassen. Regel for brug af cykelhjelm: Ved alle arrangementer, hvor elever cykler, skal der bruges cykelhjelm. Overflytningen Kundby-Gislinge: Gislinge Skoles skoleinspektør inviterer til forældremøde i 6. klasse på Gislinge Skole. Formålet er at give information om overflytningen og skabe mulighed for dialog med forældrene og eleverne. Klasselærerne i Kundby og Gislinge skolers 6. klasser samarbejder om at gøre overflytningen/sammenlægningen så problemfri som mulig ved at planlægge aktiviteter, der giver eleverne mulighed for at stifte bekendtskab med hinanden. Klasselærerne samarbejder med skoleledelserne om fordelingen af eleverne i klasserne. Der opfordres til at samarbejdet starter tidligere end 6. klasse. Lus: Skolen bruger ikke ressourcer på at tjekke eleverne for lus. Der kan dog forekomme tilfælde hvor en ansat tjekker en elev, hvis der er mistanke om levende lus i håret. Har en elev levende lus i håret kontaktes hjemmet for at træffe aftale om at elevens sendes hjem, så lusene ikke spredes til de øvrige elever. Er der fundet lus i en klasse informeres alle klassens forældre på ForældreIntra. Uddeling af foldere eller andet materiale fra foreninger mm.: 8

9 Uddelt materiale må ikke reklamere for udelukkende profitgivende forretninger. Foldere fra foreninger/fritidstilbud i lokalsamfundet og invitationer til kulturelle arrangementer skal altid uddeles. Holdningsdannende materiale skal behandles i skolebestyrelsen inden uddeling. Elevernes påklædning i skolen: Formålet med at udforme principper for elevernes påklædning er at medvirke til at fremme elevernes forståelse for: at man skal være passende påklædt, idet skolen skal betragtes som en arbejdsplads. at påklædningen i nogen grad påvirkes af årstiden at man fremmer elevernes bevidsthed om, at påklædningen skal være tilpasset en given aktivitet. at påklædningen ikke må være anstødelig og/eller krænkende. Det gør man bl.a. ved: at diskutere problemstillingen med eleverne for at fremme forståelsen for klædedragtens signalværdier og betydning heraf. at emnet i nødvendigt omfang diskuteres på forældremøder for at fremme den gode forståelse for problemstillingen. at forældre og ansatte foregår eleverne med et godt eksempel. Sanktionsmuligheder: Såfremt der ikke er mulighed for at skabe forståelse for ovenstående hos enkelte elever, vil eleven få udleveret mere passende påklædning. Revideret af Enhedsbestyrelsen juni