Årsplan for 10. klasse 2012/2013

Transkript

1 Årsplan for 10. klasse 2012/ klasse består i år af ca. 80 elever. For langt de fleste af eleverne gælder det, at man tydeligt kan mærke på deres indstilling, at de bevidst har valgt at gå i 10. klasse. Med dette udgangspunkt, samt en generel positiv indstilling til skolearbejdet, har vi et fremragende udgangspunkt for at skabe et godt skoleår. Ydermere samler vi år for anden gang 3 klasser i nybyggede og meget fine lokaler. Vi er, som team og som skole, stolte af at kunne undervise under så gode og tidssvarende forhold. Man mærker stor glæde og tilfredshed blandt eleverne over at holde til i skolens bedste lokaler. Vi føler os overbeviste om at disse omgivelser vil have en positivt afsmittende effekt på arbejdet i det kommende skoleår. Der er 3 hovedhjørnesten i årets arbejde. Faglig indlæring Forberede valg af den rigtige ungdomsuddannelse Gode oplevelser Undervisningen lægger op til at eleverne vælger FS klassesprøven til foråret. Nogle vil muligvis vælge at forbedre deres afgangsprøve fra 9. klasse, hvilket også er en mulighed. Det er vores indtryk, at der er en forholdsvis stor faglig spredning på holdet, hvilket lægger op til en differentieret undervisning i flere af fagene. Der bliver i årets løb et tæt samarbejde med skolens UU-vejleder om uddannelsesvalg, da det er yderst vigtigt, at den enkelte elev træffer uddannelsesvalg på et så kvalificeret grundlag som muligt. Brobygningsperioden (uge 47+48) vil give et rigtig godt fingerpeg om hvilken uddannelse, der skal vælges efter folkeskolen. Denne viden vil danne grundlag for udarbejdelsen af Den Obligatoriske Selvstændige Opgave i december. Endelig er vi sikre på, at der på linierne venter eleverne nogle rigtig gode oplevelser - den slags oplevelser, der er med til at sætte krydderi på dagligdagen. For yderligere information om årets opbygning og liniedeling henvises til 10. klassefolderen, der fås på skolens kontor. Arbejdsmål: At hver især: v Styrker og forbedrer sine faglige evner v Udviser ansvarlighed for sit arbejde og hinanden. v Bliver bedre til at arbejde individuelt såvel som sammen med andre v Kvalificerer sig til at træffe det bedst mulige uddannelsesvalg efter 10. klasse v Forstår konsekvenserne af de valg, der træffes Værdimål: At hver især: v Sætter sig faglige, sociale og uddannelsesmæssige mål v Har en positiv indstilling til årets udfordringer og oplevelser v Glæder sig til livet efter 10. klasse og den kommende ungdomsuddannelse v Får øget selvsikkerhed og selvværd v Er udadvendt mod samfundet Forældrekontakt: Vi vil i løbet af året forsøge at holde så tæt kontakt til forældrene, som det er muligt og især kontakte hinanden angående problemer eller tvivlsspørgsmål, så de ikke bliver uafklarede og uløste. Klasselærerne samler informationer om fravær, skriftlige afleveringer, omgang med andre elever og lærere o.l. For dette skoleår er aftalt: v 1-2 trepartssamtaler v 1 forældremøde v fyraftensmøder efter behov v 1 afslutningsaften i juni Herudover foregår langt størstedelen af kommunikationen over skolens forældreintra. Lærerne i 10. klasse: Stine Jensen, Allan Hansen, Lauge Hansen, Dorte Hansen, Anne Lise Hein, Ron Clausen, Birgitte Dyrehauge og Palle Drost

2 International Linie Undervisningen er fordelt på 4 linieuger og 6 ugentlige linietimer. Målet med undervisningen er at: v eleverne oplever forskellige kulturformer v eleverne får mulighed for at arbejde med og danne sig holdninger til internationale forhold v eleverne udvider deres viden om geografiske forhold v eleverne opdager egne arbejds- og uddannelsesmuligheder uden for Danmark Linieugerne er 3 uger i slutningen af september og begyndelsen af oktober. Den sidste uge er i marts. Ugerne i efteråret bruges til en arbejdsrejse til Bordeaux i Sydvestfrankrig, hvor holdet skal deltage i vinhøsten på Chateau D Issan. I begyndelsen af marts rejser eleverne til en storby uden for Danmark. Eleverne har i linietimerne arbejdet med udvælgelse af rejsemål og planlægning af rejsens indhold. Linietimerne ligger med 6 timer om ugen hver onsdag. Udover planlægning af linierejserne i september og marts, bruges timerne til arbejde med forskellige opgaver om internationale og geografiske forhold, og andre individuelle og klassebaserede projekter om unges muligheder for uddannelse, arbejde og rejse uden for Danmark. AH/RC Medielinien Undervisningen er fordelt på 4 linieuger og 6 ugentlige linietimer om onsdagen Målet med undervisningen er at: eleverne bliver klogere på medier som sådan eleverne får styrket deres kendskab til såvel trykte som levende medier eleverne tilegner sig evner inden for redigering af forskellige typer filmiske produktioner og opsætning og skrivning af journalistiske genrer eleverne såvel i grupper som individuelt får succeser med at gennemgå kortere og længere forløb, der stiller krav til vedholdenhed og fordybelse eleverne bliver klogere på de teoretisk plan og tager bevidst stilling til eget og andres medieforbrug og håndtering eleverne får en bredere palet til udvælgelse af varierede udtryksformer, der bl.a. vil være direkte anvendelige i Den Obligatoriske Selvvalgte Opgave. Linieugerne er 3 uger i slutningen af september og begyndelsen af oktober. Den sidste uge er i marts. Ugerne i efteråret bruges til en fælles arbejdsrejse til Bordeaux i Sydvestfrankrig, hvor 10. klasse skal deltage i vinhøst. I begyndelsen af marts rejser eleverne til en spændende destination i Europa, hvor vi kan blive klogere på medier i et større perspektiv.eleverne har i linietimerne deltaget i udvælgelse af rejsemål og planlægning af rejsens indhold. I uge 49 bruges liniedagen til Den Obligatoriske Selvstændige Opgave. Vi udbygger i år vores samarbejde med Station Next på Faaborg Gymnasium, hvor de har filmoptagelses og redigeringsudstyr, som er mere avanceret, end det vi kan præstere på skolen. Vi vil profitere at dette samarbejde hovedsageligt i de forløb, hvor vi arbejder med større filmproduktioner fortrinsvis fiktion. SJ og LH Idrætslinien Undervisningen er fordelt på 4 linieuger og 6 ugentlige linietimer som ligger onsdag (liniedag). Målet med undervisningen er: Flytte elevernes fysiske og psykiske grænser. Give dem en forståelse for samarbejdets betydning og konsekvenserne af manglende ansvarsfølelse. Lære dem at stille krav til egen indsats, og på den måde opnå større selvværd. Styrke deres selvtillid, sammenhold, samarbejde og deres personlige udvikling.

3 Indholdet i undervisningen er primært planlagt med henblik på fysiske aktiviteter, psykiske udfordringer og socialt samvær. Vi vil forsøge, at give eleverne nogle kundskaber og noget viden på en anderledes måde, - frem for den mere strukturerede hverdag i klasseværelset. Liniedagene: Vil blive brugt til at dyrke en masse idræt, både kendte, men også ikke så kendte idrætsgrene. Vi bestræber os på, også at give eleverne mulighed for at afprøve idrætsgrene, der ikke er så almindelige for dem. Der vil også være en teoretisk del med udgangspunkt i Undervisningsministeriets læseplan for faget idræt. Her tænkes bl.a. på fysiske og anatomiske forhold og træningslære. Idrætsdelen Planlægges med bestræbelse på at dyrke mange former for idræt. Som udgangspunkt bruges skolens idrætsfaciliteter, men vi vil også benytte idrætsforeninger rundt omkring på Fyn for at ramme forskellige aktiviteter. Paintball, skydning, kampsport, squash, klatring er nogle af de aktiviteter, vi kan inddrage i undervisningen. Teoridelen Eleverne skal arbejde med og aflevere to projekter, som skal fremlægges på klassen. Begge projekter indgår i temaet idræt, samfund natur og miljø. Ligeledes skal vi i dette skoleår planlægge og afvikle en aktivitetsdag for resten af skolen. Mange liniedage vil blive indledt med fremvisning af et opvarmningsprogram samt en valgt aktivitet, som eleverne i grupper er ansvarlige for. Der er både lektier på idrætsdelen og teoridelen. Linieugerne: De 3 af ugerne er i slutningen af september og begyndelsen af oktober. De bruges til en fælles arbejdsrejse til Bordeaux i Sydfrankrig, hvor 10. klasse skal deltage i vinhøsten på et vinslot. I uge 10 eller 11 skal vi på linietur. F.eks. skitur til Norge. AM/DH Dansk Dansklærerne parallellægger store dele af det faglige stof året igennem, men vi lader samtidig friheden til at lave individuelle variationer for klassen stå bl.a. for at tilgodese muligheden for at undervisningsdifferentiere. Årets temaer er udvalgt med en høj grad af fokus på elevernes motivation i samspil med de gældende krav i Fælles Mål for dansk. Det er vores hensigt at danskundervisningen skal gøre eleverne bedre til at gennemskue, forstå og fortolke verden omkring os på en kvalificeret, åben og nuanceret måde. Vi skal arbejde med analyser, fortolkninger, oplevelser, diskussioner De fælles emner i de tre klasser er: v HipHop og rap v Reklamer og musikvideoer v Intertekstualitet v Essay v Ungeliv v 71,4 % hverdag om livet hverdagen og de valg vi træffer

4 Der arbejdes fortrinsvis med følgende teksttyper: Novelle og roman Lyrik Film Non-fiktion især avisartikler Reklamer I løbet af arbejdet med ovenstående vil eleverne blive præsenteret for et bredt udvalg af genrer og udtryksformer. Hvert område bearbejdes både mundtligt og skriftligt. Der lægges vægt på såvel fagtekniske færdigheder (analyse, vurdering og egen produktion af tekster) såvel som glæden ved at opleve og overraskes af tekster. Glæden ved at læse, høre og se tekster skulle gerne genopdages. I den daglige undervisning arbejdes der efter, at alle elever skal til 10. klasseprøven, som består at en mundtlig synopseprøve og en skriftlig tredelt prøve, der består af sprogbrugsopgaver, opgave i modtagerrettet kommunikation og skriftlig fremstilling. Der arbejdes med selvstændigt arbejde, pararbejde, gruppearbejde og klassearbejde. Eleverne skal i årets løb aflevere 4-5 stile plus et antal skriftlige arbejder i forbindelse med temaerne. Der læses i år to hovedværker, hvoraf den ene er en spillefilm, den anden en dansk roman. AH/LH/SJ Matematik Mål: at forberede eleverne til at kunne opnå et personligt godt resultat på et valgte prøveniveau. Niveau: undervisningen er på 10. kl. niveau. Eleverne ligger fagligt meget spredt, og må derfor omkring jul (efter terminsprøven) beslutte hvilken prøve de skal arbejde hen imod til sommer. Efter jul bliver det nødvendigt at lave en større differentiering i undervisningen. Materiale: som udgangspunkt benyttes lærerbogssystemet Faktor. Dette består af en begrebsbog som er udgangspunkt for det stof som gennemgås fælles for klassen. Derudover bruges begrebsbogen som opslagsbog efter behov. Opgavebogen består af en række træningsopgaver tilhørende stoffet i begrebsbogen. Yderligere benyttes træningsopgaver fra materialet Matematik 2000 og andre kopiark. Undervisningen: er en kombination af gennemgang af nyt stof på tavlen og elevernes selvstændige arbejde med træningsopgaverne. Der vil løbende blive arbejdet med en port folio, både i den daglige undervisning og som en del af elevens forberedelse til den mundtlige prøve. Eleverne er også på skift ved tavlen for at træne den mundtlige del. Der vil blive skriftlige afleveringsopgaver. Disse vil være en kombination af prøvesæt og andre opgaver. Kalender: Tal og algebra uge Geometri uge Vækst uge Lineære funktioner uge 2+3 Ikke lineære funktioner uge Økonomi uge 7+9 Statistik uge Sandsynlighedsregning/kombinatorik uge Port folio og forberedelse til mundtlig prøve uge AM/DH

5 Engelsk Undervisningen i 10. klasse leder frem mod FS10-prøven Engelskundervisningen har fokus på: Kommunikative færdigheder Mål: at eleverne skal kunne: forstå talt engelsk om almindelige daglige ting. udtrykke sig i en sammenhængende skriftlig form udtrykke sig i en sammenhængende mundtlig form tale forståeligt engelsk Sprog og sprogbrug Mål: at eleverne skal: bruge sproget hensigtsmæssigt i forhold til tekst og kontekst anvende synonymer og/eller omskrivninger, når ordforrådet ikke er tilstrækkeligt opbygge en viden om grammatik som siden anvendes bruge retstavning og tegnsætning Sprogtilegnelse Mål: at eleverne skal: stimuleres til sprogglæde og opdagelse af engelsk lære at bruge ordbøger, grammatiske oversigter og stavekontrol Kultur- og samfundsforhold Mål: at eleverne skal kunne: anvende deres viden om levevilkår og værdier i engelsktalende lande perspektivere og spejle tekster til egen kultur og til forhold i engelsktalende lande Arbejdsmetoder og arbejdsformer: Samtale og diskussion på klassen ud fra de læste, sete og hørte tekster. Arbejde med større og mindre skriftlige opgaver individuelt og gruppevis. Klassegennemgang af grammatiske områder med efterfølgende træningsopgaver. Der er planlagt 5-6 skriftlige afleveringsopgaver. Disse vil være en kombination af eksamensstile og andre opgaver. Materiale: Vi vil grundlæggende benytte lærebogssystemet Straight Forward med tilhørende øvelsesmaterialer. Desuden anvendes materialet: City of Dreams samt diverse artikler, film, og lydtekster! Oversigt over årets emner City of Dreams: Hollywood At risk What s love got to do with it? In your dreams Inside information Crime Planen for året er forskellig for de tre klasser og der henvises til den enkelte lærers plan. Palle Drost Tysk Mål:

6 At eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, så de kan forstå talt og skrevet tysk samt lyd - og billedmedier, deltage i samtaler om kendte emner, kunne referere en tekst og udtrykke egen meninger og holdninger, kunne udtrykke sig skriftligt og anvende hjælpemidler på en hensigtsmæssig måde. Kunne anvende tysk som kommunikationsmiddel i mødet med tysktalende i og uden for skolen. Derudover skal de have kendskab til kultur og samfundsforhold i tysktalende lande. Vi arbejder frem imod at kunne: v Forstå hovedindholdet af talt tysk om centrale emner samt lyd- og billedmedier v Deltage i samtaler om kendte emner, referere tekster samt udtrykke egne meninger og holdninger v Læse og forstå forskellige typer af tekster herunder skønlitteratur og sagprosa v Kunne udtrykke sig skriftligt i et forståeligt sprog v Kunne anvende de grammatiske regler i såvel skriftlig som sproglig sammenhæng samt benytte sig hensigtsmæssigt af de hjælpemidler, der er til rådighed v Anvende en grundlæggende viden om kultur og samfundsforhold i tysktalende lande. Midler: Undervisning vil omfatte tekster, lyd, film og samtale. Eleverne skal arbejde med skriftlige opgaver af forskellig karakter bl.a. stile, referater, oversættelser m.m. Arbejdet i klassen vil være klasseundervisning, individuelt, pararbejde og gruppearbejde. Temaer: Mensch sein, Märchen, Anders sein, Jung sein, DK/DE, Musik, Sport. Tyskundervisningen leder frem mod Folkeskolens 10. klasses prøve, som består af en skriftlig (Sprogbrug og skriftlig fremstilling) og en mundtlig (synops). SJ Træningsfag Som supplement til den obligatoriske undervisning, tilbydes træningsfag i dansk, engelsk og matematik. Fagene læses i blokke af dobbelttimer. Timerne er placeret før og/eller efter den obligatoriske undervisning og varetages af årgangens lærere.