Menneskets stemme og fysikken bag Fysik A, Biologi B. Søren Nørgaard

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Menneskets stemme og fysikken bag Fysik A, Biologi B. Søren Nørgaard"

Transkript

1 Menneskets stemme og fysikken bag Fysik A, Biologi B Søren Nørgaard December 2010

2 Abstract This paper examines the sound of the human voice. It has the aim to put together relevant points in describing the way sound is produced by the voice, thereby including the human way of regulating frequency, intensity, and the timbre of the sound. First, the different aspects of sound including frequency, intensity, and timbre, are described to look at what factors are necessary to predict a sound, and after an introduction to the different muscles and cartilages involved in sound production, the human ways of regulating these factors are explained. The paper is mainly build upon knowledge of how a string produces sound, since this is highly comparative to the way humans do. It is explained how humans use different muscles to regulate the factors of the string that are important to its sound. The study shows that the human is indeed able to control the factors that defines the sound. The frequency can be controlled by muscles around the Thyroid and Cricoid cartilages which are able to tilt the one away from the other, tightening the vocal cords. It also shows that by controlling our peak flow we can regulate the intensity of the sound produced. The timbre is controlled by the shape of vocal funnel thereby especially by the placement of the tongue. The timbre is not described in detail since it is very complex to make an analogue of due to its many twists and turns. Therefore this only gives a direct way to predict the fundamental frequency of the voice and some tools for describing timbre of a simple tube or funnel. The influence of damping by gravity and the friction from the air around the vocal folds are not taken into consideration since the affect this has on the system is assumed to be small.

3 Indholdsfortegnelse Indledning 2 1 Hvad er lyd? Udbredelse Lydfrembringelse Hvordan fungerer stemmen? Vejrtrænking Strubehovedet Stemmetragten Hvordan styrer vi lyden? Fundamentalfrekvens Intensitet Klang Brug af stemmen Frekvens Amplitude Sammensætning af lyd Konklusion 15 Kildeliste 16 1

4 Indledning Mennesket har gennem evolutionen udviklet sig til, at være en af den mest sociale dyrearter på kloden. Gennem mange hundrede tusinde år har mennesket brugt forskellige former for kommunikation til at fungere og arbejde sammen som en enhed. Man mener at stemmebåndenes oprindelige funktion har været, at holde snavs væk fra luftrøret, 1 men gennem evolutionen har vi lært at bruge disse til at udvide vores kommunikationssystem. Stemmen er således blevet vores primære måde at dele informationer og at kommunikere på, og har gjort det muligt for os, at udvikle os til intelligente væsener. Lyd udbredes i form af bølger. Ved hjælp af stemmen kan vi ikke bare frembringe lyd, men styre den ind så den rammer bestemte frekvenser. Det har gjort os i stand til at udtrykke os musikalsk ved hjælp af stemmen, for eksempel i form af sang. Stemmen er altså gennem evolutionen blevet specialiseret, så vi med stor nøjagtighed kan fintune den ved hjælp af kroppens forskellige muskler. I denne opgave vil jeg undersøge stemmen som middel til at frembringe lyd ved forskellige frekvenser. Jeg vil se på hvad der karakteriserer en lyd, og derefter undersøge hvordan vi, ved brug af kroppen, kan styre disse elementer. Til sidst vil jeg så opstille nogle måder at regne på kroppens kraftpåvirkninger ved stemmebrug, og give eksempler på hvordan disse har betydning for den samlede lyd. I opgaven vil der undervejs være kildehenvisninger til kildelisten på sidste side. Kilde henvisningerne er markeret som superscripts, der svarer til nummeret i kildelisten, så hvis jeg for eksempel vil lave en henvisning til bogen Matematik i Virkeligheden, vil det se sådan ud. 2 I opgaven vil jeg desuden bruge latinske betegnelser for muskler og bruske. Disse vil blive beskrevet undervejs, og vil alle være markerede på nogle tilhørende figurer, for at give overblik over musklernes og bruskenes placering og funktion. Opbygningen er simpel: Først vil jeg give en beskrivelse af, hvad lyd i det hele taget er. Derefter vil jeg give en beskrivelse af kroppens funktioner, der involverer stemmen. Efter det vil jeg flette lyden ind i kroppens system, og forklare hvordan de tidligere beskrevne muskler osv. er med til at ændre på lyden og til sidst vil jeg regne sammen på, hvilken effekt en sammentrækning af en muskel, eksempeltvis, har for lyden. Til sidst skulle man gerne stå tilbage med et godt overblik over stemmen, og dens måde at ændre lyd på. God læsning. 2

5 Kapitel 1 Hvad er lyd? I dette første kapitel, vil jeg give en beskrivelse af, hvad lyd er, og hvordan lyd udbredes. Det er vigtigt af forstå, hvad lyd er, og hvordan den udbredes, for senere at kunne trække ligheder til menneskets måde at gøre op med disse fysiske rammer for lydfrembringelse. Når man vil beskrive lyd, ser man på det som bølger, ligesom lys for eksempel. Der er grundlæggende to former for bølger: Transversalbølger og longitudinalbølger. De er begge relevante for beskrivelse af lyd, men på to forskellige måder. 1.1 Udbredelse Lyd kan udbredes i alle stoffer, hvad enten de er faste, på gas- eller væskeform. Udbredelsen er lidt forskellig alt efter hvilket stof lyden skal igennem. I gasser sker udbredelsen ved, at eksempletvis en højttalermembran skubber til luften, og derved danner et overtryk, efterfulgt af et undertryk, som membranen trækker sig tilbage. Herved dannes der bølger af overtryk og undertryk i luften, som repræsenterer den lyd der bliver gengivet. Denne form for bølger kaldes longitudinalbølger, og bølgens udsving går på langs af udbredelsesretningen, altså som skiftevis over- og undertryk i luften. Når lyd bevæger sig i faste stoffer sker det lidt på samme måde, ved at der sker en lille sammentrykning af stoffet, som så bølger sig igennem stoffet. Denne form for sammenpresning kan både ske som sammenpresning i stoffet på langs (longitudinalbølger) eller som svingninger i materialet (transversalbølger). Man kan forestille sig stoffet som små masser, forbundet med små fjedre, så de altså både kan trykkes sammen på langs, men også svinge som en streng. 4 Fordi lyd består af en sammenpresning, eller en svingning i et materiale, kan lyd ikke bevæge sig igennem et vakuum. Lydintensiteten beskriver hvor højt vi oplever lyden. Intensiteten defineres som mængden af energi pr. arealenhed, der går igennem en flade der er vinkelret på udbredelsesretningen. 2 Når jeg senere vil tale om lyd som harmoniske svingninger, vil det være relevant at kunne beregne intensiteten for sådanne, samt at kende det minimum for intensitet, som mennesket kan opfattes. Menneskets hørbarhedsgrænse og måden man beregner intensitet for en harmonisk svingning er også opgivet i bogen Matematik i virkeligheden : 2 Menneskets hørbarhedsgrænse: [ ] I min = J s m 2 (1.1) 3

6 Beregning af lydintensitet for en harmonisk svingning: I = 2π 2 ρ 0 f 2 va 2 (1.2) Hvor v er udbredelseshastigheden, ρ 0 er udbredelsesmediets massefylde, f er frekvensen og A er amplituden for signalet. Disse begreber vil blive beskrevet nærmere. 1.2 Lydfrembringelse For at lyden kan udbredes, skal den frembringes først. Der er grundlæggende tre måder lyd kan frembringes på. Den mest grundlæggende måde at frembringe lyd på, er ved at lade en streng svinge. Dette er nærmest en direkte analog til en harmonisk svingning (en sinusformet svingning. Se figur 1.1), og beskrives derfor som en transversal bølge, som er vinkelret på udbredelsesretningen. En harmonisk svingning, og derfor også en strengs svingning, beskrives på følgende form, 2 som en funktion med to variable, sted og tid: u(x,t) = A sin(ωt kx + φ) (1.3) Hvor A, som før, er amplituden (hvor meget bølgen bevæger sig op og ned), ω er vinkelfrekvensen (hvor hurtigt bølgen svinger), k bølgetallet eller repetensen ( k = 2π/λ, λ er bølgelængden) 5 og φ er fasen. Figur 1.1 er et eksempel på en harmonisk svingning, og måden en streng bevæger sig på, hvor A = 4, ω = 2, t = 3, k = 1 og φ = 5. En anden måde at frembringe lyd på, er ved at lade en membran vibrere. Dette skaber, som før nævnt, over- og undertryk i omgivelserne, og danner derved lyd. Det er som sagt dette der udnyttes i en højttaler, men det bliver også brugt i slagtøjsinstrumenter som trommer, hvor man slår på en membran for at sætte den i svingninger, hvorefter lyd genereres *sin(2*3-x+5) Figur 1.1: Harmonisk svingning Den tredje måde, at frembringe lyd på, er som en blanding af de to ovennævnte. Det er denne måde der eksempeltvis frembringes lyd i en trompet, men det er også denne måde mennesket frembringer lyd på, ved hjælp af stemmen. Når man spiller trompet presser man sine læber sammen i mundstykket, og presser der efter luft ud igennem læberne, så de begynder at vibrere. Frekvensen de vibrerer med bestemmer således den fundamentale frekvens for den lyd der kommer ud af blæseren. På denne måde bestemmer vibrationerne fra læberne hvor tit der skal lukkes luft ud, og der ved hvor tit der skal dannes overtryk i omgivelserne. Menneskets stemmelæber eller stemmebånd fungerer på samme måde, men det vil blive beskrevet nærmere i de næste kapitler. 4

7 Kapitel 2 Hvordan fungerer stemmen? Når mennesket skal frembringe lyd ved hjælp af stemmen, fungerer det, som før nævnt, ved at luft presses gennem stemmelæberne, som så sættes i svingninger. Jeg vil i dette kapitel forklare de dele af mennesket, der gør dette muligt. Der vil være nogle påstande i form af frekvensens afhængighed af masse og længde, som vil blive dokumenteret i et senere kapitel. 2.1 Vejrtrænking Vejrtrækningen er det første vigtige led i menneskets stemmebrug. Vejrtrækningssystemet sørger for, at der bliver skubbet luft igennem stemmelæberne, når man vil udtrykke sig vokalt. For at trække luft ned i lungerne, skal der bruges nogle kræfter. Princippet er det, at lungerne udvides, og der derfor dannes et undertryk, som trækker luften ned i lungerne. Ved normal indånding (tidal vejrtrækning) bruges kun musklerne fra brystet til at styre lungernes rumfang, 1 da vi ved normal vejrtrækning kun skal bruge luften til iltning af blodet og ikke til mere luftkrævende ting som eksempeltvis sang. Ekstra luft kan dog presses ud af lungerne ved at benytte musklerne ved bughulen (de abdominale muskler, M. Abdominalis). Når man bruger disse muskler til at exhalere, siger man, at man bruger en expiratorisk reserve. Ved sang skal der bruges langt mere luft, end den udgjort af den expiratoriske reserve og tidalvolumenen, for at holde tonen. Ved at fylde sine lunger helt op med Figur 2.1: luft og exhalere så meget man kan, exhalerer man sin såkaldte vitalkapacitet. Man Vejrtrækning 1 udnytter en stor del af denne vitalkapacitet når man synger eller spiller blæserinstrumenter. 1 For at indånde mere luft end sin tidalvolumen, kan man bruge mellemgulvsmusklen, diafragma, til at udvide med en såkaldt inspiratorisk reserve, altså en mængde ekstra luft udover sin tidalvolumen. Diafragma sidder hæftet til lungernes underside (se figur 2.1). Når diafragma spændes, vil den flade ud i en retning nedad, som vist på figuren, og derved strække lungerne og skabe et undertryk, der trækker luft ned. Efter endt indånding slapper diafragma af igen, og vender tilbage til sin placering i brysthulen. Man kan således udånde hele sin vitalkapaciet, ved at bruge diafragma til aktivt at inhalere luft til lungerne er fyldte, og der efter aktivt exhalere ved brug af de abdominale muskler. Da ribbenene ikke kan kollapse fuldstændigt, vil der altid være en del luft tilbage i lungerne (ca. 1,5 liter 1 ). Dette kaldes residualvolumenen. 5

8 2.2 Strubehovedet Når luften fra lungerne udåndes, passerer det gennem strubehovedet i halsen. Det er her luften sætter gang i nogle svingninger, som bliver til lyd. Luften passere gennem stemmelæberne eller stemmebåndende, som Cartilago Thyreoidea Glottis de også kaldes, og sætter disse i svingninger. Stemmelæbernes yderste Cartilago Cricoidea kant ( det vokale ledbånd 1 ) sidder udspændt mellem de to tudbruske, "Vokale ledbånd" Cartilagines Arytaenoideae, og forvæggen til strubehovedet, Cartilago Thyreoidea. Ét bånd sidder forbundet til hver tudbrusk. Tudbruskene kan rotere om en lodret akse, hvilket betyder, at de kan udvide eller indsnævre åbningen mellem de to stemmelæber. Denne åbning kaldes M. Cricoarytenoideus glottis. Lateral Cartilagines Arytenoideae (tudbruske) M.Cricoarytenoideus M. Interarytenoideus Ud over de vokale ledbånd, som er kanten af stemmebåndet, består Posterior stemmebåndene eller stemmelæberne også af en mere massiv muskel, Cartilago Thyroidea vocalis, som sidder på parallelt lige op ad de vokale ledbånd, og udgør Stemmebånd resten af massen der svinger, når luft presses igennem glottis. Det er i det hele taget denne muskel der udgør resten af stemmelæben. Brugen af disse to dele af stemmelæberne, er med til at bestemme, hvilken tone der kommer ud, når man synger eller taler. Mænd har ofte længere stemmebånd end kvinder, og har derfor også en dybere fundamentalfrekvens. Man mener desuden, at mænds stemmelæber har en større densitet, M. Cricothyroideus hvilket også har betydning for frekvensen. For at åbne glottis, trækker de bagerste cricoarytenoide muskler (M. Cricoarytenoideus Posterior) sig sammen. For at lukke glottis igen, er det Cartilago Cricoidea musklerne i siden (M. Cricoarytenoideus Lateral) der trækker sig sammen, og trækker tudbruskene med sig (se figur 2.2a). Disse egenskaber Figur 2.2: Struben 1 - a og b er nyttige, når der skal hhv. meget eller lidt luft igennem glottis. Hvilken effekt dette har, vil blive forklaret i næste kapitel. I sangsammenhænge er det vigtig, at kunne regulere, hvor spændte stemmelæberne er, da dette har betydning for lydens frekvens. Musklen M. Cricothyroideus sidder mellem Cartilago Thyreoidea og Cartilago Cricoidea, således at Cartilago Cricoidea er under Cartilago Thyreoidea (se figur 2.2b). Når denne muskel trækker sig sammen, tilter den øverste del (Artilago Thyreoidea) over det markerede punkt på figur 2.2b, mens den nedre del (Cartilago Cricoidea) bliver på sin plads. Dette får stemmebåndene til at strammes, og herved kan vi regulere frekvensen på vores stemme. 2.3 Stemmetragten Når lyden er dannet i struben, bevæger den sig op gennem svælget, og ud igennem mund og næse. For at kunne forme lyden yderligere, og, for eksempel, kunne forme ord, har vi nogle redskaber som vi kan gøre brug af. Det er sammensætningen af overtoner der giver lyden sin klangfarve. Da overtoner i mennesket, som senere vil blive fysik beskrevet, dannes af stående bølger i svælg og mund, afhænger klangen, som ved en orgelpibe, af afstanden mellem lydkilde og udmunding (stemmelæber og læber). Mennesker kan regulere denne afstand, ved at hæve eller sænke strubehovedet. Det er musklerne M. Sternothyroideus og M. Thyrohyoideus 6 der kan hhv. hæve og sænke strubehovedet, men det vil jeg ikke komme nærmere ind på. 6

9 Læberne kan også bevæges en smule ud og ind, hvilket også kan afkorte afstanden mellem lydkilde og udmunding. Stemmen kan selvfølgelig ikke helt sammenlignes med orgelpibe, efter som lyden jo møder nogle skarpe knæk på vejen. Tungen i sig selv giver tragten en helt speciel form, som fremhæver visse overtoner i lyden, og har enorm betydning for dennes klangfarve. 1 7

10 Kapitel 3 Hvordan styrer vi lyden? For at beskrive hvordan mennesket styrer den lyd der bliver dannet, er det nødvendigt at se på, hvilke variabler der findes, når man snakker om lyd. For at tage det simpleste eksempel, kan vi se på formen en harmonisk svingning er skrevet på (ligning 1.3), og se hvilke variabler der har betydning for lyden. u(x,t) = A sin(ωt kx + φ) (1.3) Den første variabel, er amplituden A. Som det ses i ligning 1.2 i første kapitel, afhænger amplituden af materialet lyden bevæger sig i (ρ 0, v), af frekvensen f og af intensiteten I. Da sang oftest foregår i atmosfærisk luft, har vi allerede værdierne ρ o og v (de kan i hvert fald let beregnes), og variablerne for amplituden er således f og I. Går vi videre ind i ligningen kommer vi til ω og t. ω kaldes også den cykliske frekvens, 4 eller vinkelfrekvensen, og bestemmer hvor hurtigt en bølgen svinger, da den er faktor for tiden t. Da frekvensen er med til at karakterisere lyden, er dette led vigtigt for lyden. Vi kan beregne den cykliske frekvens således: 8 ω = 2πf Næste led i ligningen er k x. k er som sagt bølgetallet, som afhænger af bølgelængden. Denne faktor kan vi få til at gå ud, ved hele tiden at observere funktionen fra punktet x = 0, hvilket vi uden videre kan gøre, da placeringen for observationen af bølgen ikke er vigtig for lyden. Det sidste led φ er fasen. Dette er en målestok for hvor langt inde i bølgen vi starter vores svingning. Dette har heller ikke direkte noget med lydens kvalitet at gøre, så dette kan også udelades i beskrivelse af en lyd. Vi kan derfor skrive en ny ligning op for fundamentalsvingningen, som kun afhænger af elementer der karakteriserer lyden: Med amplituden omskrevet fra ligning 1.2: I A = 2π 2 ρ 0 f 2 v U(t) = A sin(2π f t) (3.1) Ud fra dette kan vi se, at i beskrivelsen af stemmens fundamentalfrekvens, er der to variabler vi skal kunne variere, for at ændre den harmoniske svingning U(t). (3.2) 8

11 Ud over den basale fundamentale frekvens for vores stemme, skal vi også kunne variere overtoner, for at ændre klangen af vores stemme. I dette kapitel vil jeg beskrive hvordan vi, ved hjælp af dele af kroppen beskrevet i forrige kapitel, kan ændre på disse tre vigtige variabler for lyden af vores stemme. 3.1 Fundamentalfrekvens Fundamentalfrekvensen, som efterhånden har været nævnt nogle gange, er den grundlæggende frekvens, hvis vi vil synge en tone. Det er på den frekvens vi eksempeltvis skelner mellem tonerne på et klaver. Da stemmebåndene, som nævnt i første kapitel, fungerer på næsten samme måde som en streng, mht. frembringelse af lyd, vil jeg beskrive hvordan fundamentalfrekvensen for en streng bestemmes. Der er flere elementer der bestemmer frekvensen for en streng. Formlen for dette er givet således: 10 f n = n T 2 L µ Hvor n er et heltal, der bestemmer hvilken overtone vi vil have frekvensen for. Ved fundamentalfrekvensen er denne n = 1. L = λ/2, altså længden af strengen der vibrerer. T er den kraft strengen er spændt med, og µ = m/l, masse pr. længdeenhed også kaldet den linære densitet. For at regulere fundamentalfrekvensen, skal vi altså enten kunne regulere længden af strengen, spændingen af strengen eller massen af den vibrerende streng. Det første vi kan gøre for at regulere frekvensen er, at regulere spændingen. Dette klares, som før beskrevet, af musklen M. Cricothyroideus, som tilter strubehovedets forreste brusk nedad, og strækker stemmebåndene (figur 2.2b). En forøgelse i spændingskraft, T, har den effekt at stemmen blev højere, og dermed altså en højere frekvens. Når stemmebåndene strammes, bliver længden af dem også lidt større, hvilket, i følge vores ligning 3.3, har den modsatte effekt af stramningen, nemlig at sænke frekvensen. Der er dog en grænse for hvor lange båndene kan strækkes, og derfra vil spændingen stige, uden længden ændres særlig meget. Derfor kan vi, i et vist omfang, se bort fra længdefaktoren når vi regner på stemmebåndene. Det sidste element, den linære densitet µ, skulle man ikke umiddelbart tro vi kunne ændre. Det kan imidlertid godt lade sig gøre. Vi ændrer naturligvis ikke massen af stemmebåndene, men der imod massen af den vibrerende del af stemmebåndene. Altså ændrer vi hvilken del af stemmebåndet der vibrerer! Ved sang i de dybere toner, der ligger nærmest sin stemmes fundamentalfrekvens (det modale register), vibrerer stort set hele stemmelæben, altså både vocalismusklen og det vokale ledbånd, der udgør kanten ud mod glottis. Derved er hele massen af stemmelæben i svingninger, når man synger i dette register. Hvis man der imod går op i et højere toneleje (falsetregsitret), vil kun en mindre del af vocalis vibrere, og tonen skabes derfor hovedsageligt af det vokale ledbånd. Derved er massen mindre, og tonen bliver højere (se ligning 3.3). Forskning viser, 1 at reguleringen musklerne der har betydning for frekvens, rent faktisk sker før lyden kommer ud af munden. Reguleringen sker derfor ikke udelukkende ved hjælp af hørelsen, men også andre elementer spiller ind. Wykes teori 1 giver tre bud på mulige sensorene, der kan hjælpe os med at intonere indenfor få cykler af lyd. Første involverer sensorsignaler fra strubehovedets egne muskler, den anden receptorer i slimhinden omkring Cartilagines Arytenoideae og den tredje involverer de sensorsignaler der har at gøre med strubehovedets placering i halsen. Jeg vil bare nævne dette, for at give bedre forståelse, men ikke gå mere i dybden, da man ikke ved præcis hvilket feedbacksystem vi bruger til at forberede strubehovedet til sang. (3.3) 9

12 3.2 Intensitet Nu er det beskrevet hvordan vi regulerer frekvensen i strubehovedet. Nu mangler vi bare intensiteten for at have beskrevet reguleringen af fundamentalkurven for en lyd vi frembringer (ligning 3.1). Intensiteten er et mål for den energi der er i lyden, altså lydstyrken. Man deler ofte intensitet og lydstyrke (I og L) op, så enheden for intensiteten er J/sm 2 og enheden for lydstyrke (som man bruger i daglig tale), er db (decibell). For at regne fra den ene enhed til den anden bruger man følgende ligning: L = log I I min (3.4) hvor I min er den mindste lydintensitet vi kan opfatte (se ligning 1.1). Reguleringen af intensitet afhænger af vores såkaldte peak flow. 1 Peak flow er Den maximale lufthastighed under forceret udånding 3 Der er en lineær sammenhæng mellem peak flow og lydintensitet: En fordobling i peak flow giver omkring 9 db større lydstyrke. 1 Ved en sådan forøgelse vil lydstyrken af de højere overtoner stige endnu mere end fundamentalfrekvensen. Et eksempel fra The Biology of Musical Performance 1 er, at hvis en barytonsanger forøger en fundamentalfrekvens på 600Hz med 10dB, vil overtonen ved 3kHz stige med 16dB. Sammensætningen af overtoner vil blive beskrevet lidt senere. Når vi synger skiftevis åbner og lukker glottisåbningen. For at øge peak flow, og derved intensiteten, skal vi lukke samme mængde luft igennem, men åbningen og lukningen skal ske hurtigere, som intensiteten øges. Stemmelæberne skal derfor strammes mere, så der skal et større lufttryk til at åbne glottis. Når glottis så åbnes, og har lukket en bestemt mængde luft igennem, lukker den igen hurtigere, da stemmelæberne er strammet mere end før. Da stramningen af stemmebåndene jo, som før beskrevet, er med til at regulere frekvensen, må frekvensen modjusteres, for at synge med samme frekvens ved en højere lydstyrke. Stramningen af stemmebåndene klares, som sagt, af M. Cricothyroideus, så for at holde fundamentalfrekvensen må man justere på de muskler der justerer sammenpresningen af stemmelæberne (M. Cricoarytenoideus). 3.3 Klang Nu er alle de nødvendige begreber forklaret, i den forstand, at vi nu kan regulere alle variablerne i ligning en 3.1 ved hjælp af vores stemme. Det eneste der ikke er taget højde for, er tonens klangfarve. Grunden til, at vi kan høre, for eksempel, hvilket instrument der spiller en bestemt tone er, at lyden netop ikke kun består af en enkelt frekvens. Som det ses i ligning 3.3, er der plads til at variere overtonetælleren n. Et instrument eller en stemmes klang bestemmes nemlig af hvilke overtoner der klinger ud over fundamentalfrekvensen, og hvor stor lydstyrken er for disse enkelte frekvenser. Den resulterende lyd findes ved at lægge alle disse enkelte frekvenskurver sammen. Hvis vi siger at der findes en ligning 3.1 for hver n værdi fra ligning 3.3, ser den samlede lydbølge således ud: Figur 3.1: Vokaler 1 10

13 f(x) = n f(x) n (3.5) n=1 Frekvenserne for disse overtoner bestemmes ved at gange n-faktoren ind i den cylindriske frekvens ω i ligning 1.3. Første overtones cylindriske frekvens er således ω 1 = 2 ω, anden overtones cylindriske frekvens er ω 2 = 3 ω osv. Klangen for en bestemt stemme eller et bestemt instrument afhænger her efter af, hvor stor lydstyrken for de enkelte overtoner er. Hvis vi for eksempel udtaler vokalen i, vil en højere overtone være intensiv, end hvis vi udtalte vokalen u (se figur 3.1). For at ændre klangen på sin stemme, må man, som beskrevet i forrige kapitel, ændre formen på den vej, lyden skal tilbagelægge på vej fra stemmelæber til læber. Alene ved at ændre mundhulens form, kan en mandlig sanger placere første overtone hvor som helst mellem 700 og 2500Hz, hvilket er effektivt, når man skal udtrykke forskellige lyde. 1 Overført til fysikken kan dette forklares ved at se på stående bølger i et rør. Hvis man puster hen over toppen af et rør, dannes der stående bølger i røret. Ligesom ved strengen afhænger disse af rørets facon. Sådan beregnes frekvensen for tonerne der dannes i et rør: 2 f = 1 + 2n 4L v (3.6) hvor n igen er overtonetæller, L er rørets længde og v er lydens hastighed i luft eller et andet medie. Vi kan altså se at længden af røret er med til at bestemme hvilken tone der dannes. Når lyden bevæger sig ud fra stemmelæberne, og op imod læberne, kan man ikke se tragten som et enkelt rør, men som en sammensætning af mange rør, vi kan regulere som det passer os. Vi har mulighed for at gøre bestemte dele af tragten større eller mindre efter behov, og derved styre, hvilke toner og overtoner der bliver adderet til den samlede lyd af vokalen. En ændring af et rørs størrelse kan blandt andet foretages af tungen, som kan fylde mere eller mindre af mundhulen, og derfor give mere eller mindre plads til, at lyden kan trænge igennem. På den måde kan vi altså bestemme med stor nøjagtighed, hvordan lyden kommer ud af vores mund. 11

14 Kapitel 4 Brug af stemmen Nu er det blevet beskrevet, hvad lyd er, hvilke dele af kroppen der er i brug når vi bruger stemmen og hvordan disse kropsdele bestemmer lyden af vores stemme. Vi skal nu se nogle eksempler på brug af stemmen, for at vi kan se, hvordan kroppen ændrer en lyd. Jeg vil nu opbygge en analog af menneskets stemme, som vi kan regne på, for derved at se på stemmens egenskaber, når den er i brug. Jeg vil vise hvordan frekvens og amplitude for ligning 3.1, som vi tidligere fandt, reguleres af kroppen, og give eksempler på, hvordan vi kan opnå forskellige lyde ved brug af stemmen. f(t) = A sin(2π f t) (3.1) 4.1 Frekvens Det første vi vil gøre, når vi skal skabe en lyd, er, at bestemme hvilken tone vi vil frembringe, altså bestemme frekvensen. Det bruger, som tidligere nævnt, denne ligning til: f n = n T (3.3) 2 L µ For at gøre det simpelt, vil vi beskrive frekvensen, hvor det eneste der ændrer sig er spændingen for stemmebåndet, T. Derfor må vi lade den linære densitet µ og længden L være konstante. I et typisk eksempel for stemmelæberne på en mand, 7 bruger vi værdierne: µ = 0,006 [kg/m] L = 0,004 [m] Vi lader værdien overtonetælleren være n = 1, da vi i første omgang vil finde fundamentalfrekvensen for en mand med givne værdier. Vi har nu kun en variabel i vores ligning, spændingen T, og kan derfor opstille spændingskraften T som funktion af frekvensen f (og overtonetælleren n). n T f = 2 0,004 0,006 T (f,n) = 3, f 2 n 2 (4.1) 12

15 Ved at variere n kan vi således også få frekvensen for overtonerne. På figur 4.1 ses fundamentalfrekvensen samt de tre første overtoners frekvenser afbilledet. Ud fra denne funktion kan vi, for eksempel, beregne, hvor Frekvens og tension 10 stor en spænding der skal til for at frembringe en tone på ((3.84*10**(-7)) * x**2)/(1**2) ((3.84*10**(-7)) * x**2)/(2**2) 9 ((3.84*10**(-7)) * x**2)/(3**2) ((3.84*10**(-7)) * x**2)/(4**2) 440Hz som fundamentalfrekvens: 8 T (f,n) = 3, = 0, [N] (4.2) Hvis man så tilsvarende skulle have en overtone en oktav over, på 880Hz, ville vi forvente samme spænding, da det jo er første overtone (n = 2), for den dobbelte frekvens (880 = 2 440): T (f,n) = 3, = 0, [N] (4.3) Hvilket jo stemmer. Tension [N] Frequency [Hz] Figur 4.1: Spænding/Frekvens 4.2 Amplitude Nu mangler vi bare at bestemme amplituden, for at have alle elementer til ligning 3.1. Vi har allerede fundet ud af, i ligning 3.2, at vi bare skal bruge intensiteten I, for at bestemme amplituden. De andre værdier afhænger af materialet lyden bevæger sig i. Da vi oftest taler eller synger i atmosfærisk luft, er disse værdier givet således ved 20 C: 9 Amplitude e-05 1e-06 1e-07 1e-08 1e-09 1e-10 Amplitude of intensitet for 440Hz, 880Hz og 1760HZ sqrt((x)/(8148.3*440**2)) sqrt((x)/(8148.3*880**2)) sqrt((x)/(8148.3*1760**2)) v = 344 [m/s] (4.4) 1e-11 1e-12 1e-12 1e-10 1e-08 1e Intensity [J/sm^2] ρ 0 = 1,2 [kg/m 3 ] (4.5) Figur 4.2: Amplitude/Intensitet Da vi nu kun har to variable (I og f) for amplituden A, kan vi regne resten sammen til en konstant for de givne forhold, og derved nå frem til følgende funktion for amplituden: I A(I,f) = 8148,3 f 2 (4.6) På figur 4.2 er amplituden afbilledet som funktion af intensiteten, på logaritmisk skala. Vi kan igen beregne, hvor stor amplituden ville være, hvis vi skulle hvis man skulle have en frekvens på f = 440Hz ved, for eksempel, I = 60dB = 10 6 J/sm 2 : A( ,440) = , = 7, (4.7) Nu har vi beskrevet hvilke menneskelige egenskaber og kræfter der skal til for, at vi kan frembringe en bestemt tone. 13

16 1.5e-07 Samlet lyd 7.96e-8*sin(2*pi*440*x)+(7.96e-8/2)*sin(2*2*pi*440*x)+(7.96e-8/3)*sin(3*2*pi*440*x) 1e-07 5e-08 Amplitude 0-5e-08-1e e Time [s] Figur 4.3: Amplitude/Intensitet 4.3 Sammensætning af lyd Lad os nu prøve at sammensætte en samlet lyd, som består af fundamentalfrekvensen 440Hz, og de to første overtoner, hvor amplituden for fundamentalfrekvensen er A = 7, , og amplituden for de to overtoner er henholdsvis A 2 og A 3 for første og anden overtone. Fundamentalfrekvensen, U 1 (t) er da således: U 1 (t) = 7, sin(1 2π 440t) (4.8) Første overtone kan så findes ved at gange vinkelfrekvensen (afsnit 3.3), altså leddet 2π f, med 2. Amplituden har jeg som sagt sat til at være A 2, men den kunne lige så godt være en hvilken som helst anden størrelse, da størrelsen af overtonernes intensitet bestemmer klangen for stemmen, og er helt forskellig fra instrument til instrument, fra stemme til stemme. 7, U 2 (t) = 2 Anden overtone bestemmes på samme måde sin(2 2π 440t) (4.9) 7, U 3 (t) = sin(3 2π 440t) (4.10) 3 For at bestemme den samlede lyd, lægges de tre bølger sammen (ligning 3.5) Det giver figur 4.3. U(t) = U 1 (t) + U 2 (t) + U 3 (t) (4.11) 14

17 Konklusion Målet med opgaven var, at give et indblik i menneskets stemmefunktion, måden lyd frembringes ved hjælp af denne. Jeg har fundet frem til nogle ligninger, der bruges til beskrivelse af bevægelsen for en streng, og trukket analogier herfra over i måden stemmen virker på. Herved har jeg givet en måde at regne med stemmebåndenes spænding i forhold til hvilken frekvens eller tone der skal frembringes. Jeg har forklaret hvordan muskler omkring stemmebåndene er med til at regulere denne spænding, og hvad der skal til for at øge lydstyrken i forhold til vores stemme. Desuden er det blevet forklaret, hvordan vi ændrer på klangen af vores stemme, så vi kan forme forskellige vokaler, ved at ændre på vores stemmetragt. I opgaven er der fundet frem til en måde at beskrive en kontinuerlig lyd. Der er altså ikke taget højde for det begreb, man i forhold til strenge kalder damping, altså hvordan friktionsmodstand fra luften og tyngdekraften bevirker strengen eller stemmebåndet efter svingningen er sat igang. Det er ikke sikkert dette har stor betydning for stemmen, der jo vibrerer som følge af en kontinuerlig påvirkning af et lufttryk fra lungerne, men der er i hvert fald ikke taget højde for det her. I analogimodellen er der heller ikke taget højde for stemmebåndenes elasticitet, som gør, at stemmebåndenes længde øges en smule, som spændingen stiger over dem. En øgning i længde har, som beskrevet i opgaven, den modsatte effekt af en øgning i spænding, hvilket gør at frekvensen må overspændes en smule i forhold til min ligning, for at modvirke den forøgelse der sker i længde. Jeg skønner dog ikke at denne længdeændring har stor betydning, og har derfor ikke taget højde for den i opgaven. Lyden fra stemmen kan nu bestemmes ved at sammensætte de forskellige ligninger jeg har fundet frem til. Det sværeste er at bestemme klangen, da det vil kræve at man kender målene og sammensætningerne af små rør i stemmetragten. Det vil være et meget stort projekt at opstille en præcis funktion for lyden skabt af et menneske, da menneskets stemmetragt er så fleksibel og nøjagtigt sat sammen, at man med minimale kræfter kan ændre en lyd radikalt. Man vil der imod kunne bestemme den fundamentale frekvens, ved at måle på spændingen af stemmebåndene. Dette er blot springbrættet for en fysisk beskrivelse af menneskets stemme, som man ville kunne udbygge ved at regne mere på stemmetragtens måder at påvirke stemmen, og der ved få et billede af stemmens måde at ændre lyd på. Det ville være en naturlig udbygning til dette projekt. 15

18 Kildeliste [1] Alan H.D. Watson. The Biology of Musical Performance and Performance-Related Injury. Scarecrow Press Inc., [2] Allan Baktoft. Matematik i virkeligheden. Forlaget Natskyggen, [3] B. Zetterberg og B. Lindskog. AZ Medicinsk Ordbog. Medicinsk Forlag, [4] Erik Øhlenschlæger. Grundlæggende Fysik. Gyldendal, [5] J. Falnes og K. Budal. Bølgjelære. Tapir, [6] John M. Palmer. Anatomy for Speech and Hearing. Williams & Wilkins, [7] K.N. Stevens. Acoustic Phonetics. MIT Press, [8] N.H. Fletcher og T.D. Rossing. The Physics of Musical Instruments. Springer, [9] Per Holck, Jens Kraaer og Birgitte Merci Lund. Orbit B htx. Systime, [10] R.A. Serway og J.W. Jewett. Principles of physics: a calculus-based text. vb. 1. Brooks/Cole, / Søren Bøgeskov Nørgaard 16

Billund Bygger Musik: Lærervejledning

Billund Bygger Musik: Lærervejledning Billund Bygger Musik: Lærervejledning Science of Sound og Music Velkommen til Billund Builds Music! Vi er så glade og taknemmelige for, at så mange skoler og lærere i Billund er villige til at arbejde

Læs mere

En harmonisk bølge tilbagekastes i modfase fra en fast afslutning.

En harmonisk bølge tilbagekastes i modfase fra en fast afslutning. Page 1 of 5 Kapitel 3: Resonans Øvelse: En spiralfjeder holdes udspændt. Sendes en bugt på fjeder hen langs spiral-fjederen (blå linie på figur 3.1), så vil den når den rammer hånden som holder fjederen,

Læs mere

Vores logaritmiske sanser

Vores logaritmiske sanser 1 Biomat I: Biologiske eksempler Vores logaritmiske sanser Magnus Wahlberg og Meike Linnenschmidt, Fjord&Bælt og SDU Mandag 6 december kl 14-16, U26 Hvad er logaritmer? Hvis y = a x så er x = log a y Nogle

Læs mere

Dæmpet harmonisk oscillator

Dæmpet harmonisk oscillator FY01 Obligatorisk laboratorieøvelse Dæmpet harmonisk oscillator Hold E: Hold: D1 Jacob Christiansen Afleveringsdato: 4. april 003 Morten Olesen Andreas Lyder Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse 1 Formål...3

Læs mere

2 Erik Vestergaard www.matematikfysik.dk

2 Erik Vestergaard www.matematikfysik.dk 2 Erik Vestergaard www.matematikfysik.dk Erik Vestergaard, 2015. Billeder: Forside: istock.com/demo10 (højre) Desuden egne illustrationer Erik Vestergaard www.matematikfysik.dk 3 1. Indledning I denne

Læs mere

En f- dag om matematik i toner og instrumenter

En f- dag om matematik i toner og instrumenter En f- dag om matematik i toner og instrumenter Læringsmål med relation til naturfagene og matematik Eleverne har viden om absolut- og relativ vækst, og kan bruge denne viden til at undersøge og producerer

Læs mere

Basrefleks kabinettet

Basrefleks kabinettet Basrefleks kabinettet Hvordan virker en basrefleks? Denne kabinet type er den mest populære da den typisk giver mere oplevelse af bas og en større belastbarhed. Inden du læser denne artikel vil jeg anbefale

Læs mere

Du er på vej til Du kan næsten Du kan Du forstår

Du er på vej til Du kan næsten Du kan Du forstår Du er på vej til Du kan næsten Du kan Du forstår At mærke din krop og din holdning og høre, at det gør en forskel. At finde balance mellem nakke, bryst, skulderblade, bækken og knæ. Mærke din krop og din

Læs mere

Læreplan for faget solosang på Odsherred Musikskole KROP OG INSTRUMENT. Kropsforståelse

Læreplan for faget solosang på Odsherred Musikskole KROP OG INSTRUMENT. Kropsforståelse Læreplan for faget solosang på Odsherred Musikskole Elevens navn: KROP OG INSTRUMENT Kropsforståelse At trække vejret dybt og styre mavemusklerne Trække vejret helt dybt og styre udåndingen Trække vejret

Læs mere

Resonans 'modes' på en streng

Resonans 'modes' på en streng Resonans 'modes' på en streng Indhold Elektrodynamik Lab 2 Rapport Fysik 6, EL Bo Frederiksen (bo@fys.ku.dk) Stanislav V. Landa (stas@fys.ku.dk) John Niclasen (niclasen@fys.ku.dk) 1. Formål 2. Teori 3.

Læs mere

Sådan forhindrer du at din sangstemme bliver slidt når du synger! - 5 enkle trin til en sundere stemme

Sådan forhindrer du at din sangstemme bliver slidt når du synger! - 5 enkle trin til en sundere stemme Sådan forhindrer du at din sangstemme bliver slidt når du synger! - 5 enkle trin til en sundere stemme Her får du 5 trin til en sundere stemme. De er grundlaget for mit arbejde med sang, både når jeg selv

Læs mere

Stemmens resonansrum kaldes for vokaltragten. Den går fra toppen af struben frem til læberne.

Stemmens resonansrum kaldes for vokaltragten. Den går fra toppen af struben frem til læberne. ÅBEN HALS Stemmens resonansrum kaldes for vokaltragten. Den går fra toppen af struben frem til læberne. Vokaltragten består af flere luftfyldte hulrum, der vibrerer ved bestemte frekvenser (overtoner).

Læs mere

En sumformel eller to - om interferens

En sumformel eller to - om interferens En sumformel eller to - om interferens - fra borgeleo.dk Vi ønsker - af en eller anden grund - at beregne summen og A x = cos(0) + cos(φ) + cos(φ) + + cos ((n 1)φ) A y = sin (0) + sin(φ) + sin(φ) + + sin

Læs mere

Appendiks 6: Universet som en matematisk struktur

Appendiks 6: Universet som en matematisk struktur Appendiks 6: Universet som en matematisk struktur En matematisk struktur er et meget abstrakt dyr, der kan defineres på følgende måde: En mængde, S, af elementer {s 1, s 2,,s n }, mellem hvilke der findes

Læs mere

Svingninger. Erik Vestergaard

Svingninger. Erik Vestergaard Svingninger Erik Vestergaard 2 Erik Vestergaard www.matematikfysik.dk Erik Vestergaard, 2009. Billeder: Forside: Bearbejdet billede af istock.com/-m-i-s-h-a- Desuden egne illustrationer. Erik Vestergaard

Læs mere

din guide til hurtigt resultat vigtigt! læs her før du træner Svedgaranti og ømme lå og baller Birgitte NymaNN

din guide til hurtigt resultat vigtigt! læs her før du træner Svedgaranti og ømme lå og baller Birgitte NymaNN din guide til hurtigt resultat vigtigt! læs her før du træner Svedgaranti og ømme lå r og baller Tillykke med dit nye træningsprogram på dvd EFFEKT puls er en del af EFFEKT programmet. Øvelserne er funktionelle

Læs mere

2 Erik Vestergaard

2 Erik Vestergaard 2 Erik Vestergaard www.matematikfysik.dk Erik Vestergaard, 2015. Opdateret 2019. Billeder: Forside: istock.com/demo10 (højre) Desuden egne illustrationer Erik Vestergaard www.matematikfysik.dk 3 1. Indledning

Læs mere

Fysik A - B Aarhus Tech. Niels Junge. Bølgelærer

Fysik A - B Aarhus Tech. Niels Junge. Bølgelærer Fysik A - B Aarhus Tech Niels Junge Bølgelærer 1 Table of Contents Bølger...3 Overblik...3 Harmoniske bølger kendetegnes ved sinus form samt følgende sammenhæng...4 Udbredelseshastighed...5 Begrebet lydstyrke...6

Læs mere

MODUL 1-2: ELEKTROMAGNETISK STRÅLING

MODUL 1-2: ELEKTROMAGNETISK STRÅLING MODUL 1-2: ELEKTROMAGNETISK STRÅLING MODUL 1 - ELEKTROMAGNETISKE BØLGER I 1. modul skal I lære noget omkring elektromagnetisk stråling (EM- stråling). I skal lære noget om synligt lys, IR- stråling, UV-

Læs mere

Generel information:

Generel information: Hæshed 2 Generel information: Hæshed betyder, at man har besvær ved at skabe lyd, når man forsøger at tale. Når man er hæs, vil stemmen ofte lyde svag, ru, belastet, kradsende eller støjende. Hæshed opstår

Læs mere

Grundlæggende lydtekniker kursus

Grundlæggende lydtekniker kursus Hvad er lyd? Grundlæggende Lyd kan vi opfatte med ørerne. Lyd opstår ved at noget bringes til at svinge. Hvis man f.eks. knipser en guitarstreng, vil den svinge frem og tilbage. Slår man med en hammer

Læs mere

Harmonisk oscillator. Thorbjørn Serritslev Nieslen Erik Warren Tindall

Harmonisk oscillator. Thorbjørn Serritslev Nieslen Erik Warren Tindall Harmonisk oscillator Thorbjørn Serritslev Nieslen Erik Warren Tindall November 27, 2007 Formål At studere den harmoniske oscillator, som indgår i mange fysiske sammenhænge. Den harmoniske oscillator illustreres

Læs mere

Ekkolodder. af: Jens Sahl Why Worry

Ekkolodder. af: Jens Sahl Why Worry Ekkolodder af: Jens Sahl Why Worry Jens Sahl Why Worry Fisket fra båd siden 1990 Ingeniør (Svagstrøm / software) Oticon høreapparater Optisk / magnetisk Måleudstyr Agenda Hvordan virker ekkoloddet Bølgeteori

Læs mere

Lyd og lyddannelse. Baggrund lærer-elev

Lyd og lyddannelse. Baggrund lærer-elev NATUR & TEKNO- LOGI Baggrund lærer-elev Hvad er lyd? Lyd er længdebølger i luften. Længdebølger vil sige, at vibrationen sker på langs ad bevægelsesretningen. Hvis vi hænger en trappefjeder op i nogle

Læs mere

SANGTEKNIK FOR SANGERE. Prolog

SANGTEKNIK FOR SANGERE. Prolog SANGTEKNIK FOR SANGERE Prolog Vores stemme er et produkt af vores anatomi og vores stemmebrug livet igennem. Stemmen afspejler, hvem vi er, og hvordan vi har det og hvad vi vil. Vi er skabt med en anatomi,

Læs mere

Ren versus ligesvævende stemning

Ren versus ligesvævende stemning Ren versus ligesvævende 1. Toner, frekvenser, overtoner og intervaller En oktav består af 12 halvtoner. Til hver tone er knyttet en frekvens. Kammertonen A4 defineres f.eks. til at have frekvensen 440

Læs mere

STEM I! FRA KÆRLIGHED TIL RÆDSEL

STEM I! FRA KÆRLIGHED TIL RÆDSEL STEM I! FRA KÆRLIGHED TIL RÆDSEL Stemmen sætter luften og mennesker i svingninger. Talens sødme, sangens himmelflugt og kærlighedens smægtende hvisken er som fyrig vin, der bringer fornuften i gæring.

Læs mere

KØBENHAVNS UNIVERSITET NATURVIDENSKABELIG BACHELORUDDANNELSE

KØBENHAVNS UNIVERSITET NATURVIDENSKABELIG BACHELORUDDANNELSE KØBENHAVNS UNIVERSITET NATURVIDENSKABELIG BACHELORUDDANNELSE Fysik 2, Klassisk mekanik 2 - ny og gammel ordning Skriftlig eksamen 25. januar 2008 Tillae hjælpemidler: Medbragt litteratur, noter og lommeregner

Læs mere

Elevforsøg i 10. klasse Lyd

Elevforsøg i 10. klasse Lyd Fysik/kemi Viborg private Realskole Elevforsøg i 10. klasse Lyd Lydbølger og interferens SIDE 2 1062 At påvise fænomenet interferens At demonstrere interferens med to højttalere Teori Interferens: Det

Læs mere

Fysikøvelse Erik Vestergaard www.matematikfysik.dk. Musik og bølger

Fysikøvelse Erik Vestergaard www.matematikfysik.dk. Musik og bølger Fysikøvelse Erik Vestergaard www.matematikfysik.dk Musik og bølger Formål Hovedformålet med denne øvelse er at studere det fysiske begreb stående bølger, som er vigtigt for at forstå forskellige musikinstrumenters

Læs mere

Indhold side Præsentation af lungen 3 Lungens funktion 4 Struben 6 Spiserør og luftrør 10 Når vi trækker vejret 12 I lungerne 14 Afslutning 16

Indhold side Præsentation af lungen 3 Lungens funktion 4 Struben 6 Spiserør og luftrør 10 Når vi trækker vejret 12 I lungerne 14 Afslutning 16 lungen 1 lungen Indhold side introduktion Denne vejledning guider igennem en lungedissektion og er målrettet 7. klassetrin. I vejledningen er der en beskrivelse af lungens forskellige dele og funktioner

Læs mere

Analoglyd for digitalister /finn holst 06

Analoglyd for digitalister /finn holst 06 Analoglyd for digitalister /finn holst 06 2. Det første modul tonegeneratoren. Tonegeneratoren betegnes VCO (voltage controlled oscillator = spændingsstyret generator). At den er spændingsstyret henviser

Læs mere

introduktion TIL LÆREREN

introduktion TIL LÆREREN Lyd, larm & løjer 1 lyd, larm & løjer Indhold s introduktion TIL LÆREREN Dette er en vejledning til Lyd, larm og løjer, som er en formidlingsaktivitet om lyd. Den er målrettet 7. klassetrin. I vejledningen

Læs mere

wwwdk Digital lydredigering på computeren grundlæggende begreber

wwwdk Digital lydredigering på computeren grundlæggende begreber wwwdk Digital lydredigering på computeren grundlæggende begreber Indhold Digital lydredigering på computeren grundlæggende begreber... 1 Indhold... 2 Lyd er trykforandringer i luftens molekyler... 3 Frekvens,

Læs mere

Studieretningsopgave

Studieretningsopgave Virum Gymnasium Studieretningsopgave Harmoniske svingninger i matematik og fysik Vejledere: Christian Holst Hansen (matematik) og Bodil Dam Heiselberg (fysik) 30-01-2014 Indholdsfortegnelse Indledning...

Læs mere

www.positive-vibes.nu

www.positive-vibes.nu www.positive-vibes.nu http://www.huffingtonpost.com/2013/10/28/body-on-yoga_n_4109595.html Velkommen til Kundaliniyoga Kundalini er bevidsthedens og vitalitetens yoga. Den er kendt som hverdagens yoga.

Læs mere

Grafmanipulation. Frank Nasser. 14. april 2011

Grafmanipulation. Frank Nasser. 14. april 2011 Grafmanipulation Frank Nasser 14. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette er

Læs mere

Bestemmelse af kroppens fysiske tilstand

Bestemmelse af kroppens fysiske tilstand Bestemmelse af kroppens fysiske tilstand Forsøg udført af Nicolaj Seistrup, Christian Starcke, Kim, mark og Henrik Breddam Rapport skrevet af Henrik Breddam den 2006-10-25 Rapport længde 7 sider Side 1

Læs mere

Nedenfor er tegnet svingningsmønsteret for to sinus-toner med frekvensen 440 og 443 Hz:

Nedenfor er tegnet svingningsmønsteret for to sinus-toner med frekvensen 440 og 443 Hz: Appendiks 1: Om svævning: Hvis to toner ligger meget tæt på hinanden opstår et interessant akustisk og matematisk fænomen, der kaldes svævning. Det er dette fænomen, der ligger bag alle de steder, hvor

Læs mere

Bølgeligningen. Indhold. Udbredelseshastighed for bølger i forskellige stoffer 1

Bølgeligningen. Indhold. Udbredelseshastighed for bølger i forskellige stoffer 1 Udbredelseshastighed for bølger i forskellige stoffer 1 Bølgeligningen Indhold 1. Bølgeligningen.... Udbredelseshastigheden for bølger på en elastisk streng...3 3. Udbredelseshastigheden for longitudinalbølger

Læs mere

Cresta Asah Fysik rapport 16 oktober 2005. Einsteins relativitetsteori

Cresta Asah Fysik rapport 16 oktober 2005. Einsteins relativitetsteori Einsteins relativitetsteori 1 Formål Formålet med denne rapport er at få større kendskab til Einstein og hans indflydelse og bidrag til fysikken. Dette indebærer at forstå den specielle relativitetsteori

Læs mere

Øvelser 10. KlasseCenter Vesthimmerland Kaj Mikkelsen

Øvelser 10. KlasseCenter Vesthimmerland Kaj Mikkelsen Indhold Længdebølger og tværbølger... 2 Forsøg med frembringelse af lyd... 3 Måling af lydens hastighed... 4 Resonans... 5 Ørets følsomhed over for lydfrekvenser.... 6 Stående tværbølger på en snor....

Læs mere

Gyptone lofter 4.1 Akustik og lyd

Gyptone lofter 4.1 Akustik og lyd Gyptone lofter 4.1 Akustik og lyd Reflecting everyday life Akustik og lyd Akustik er, og har altid været, en integreret del af byggemiljøet. Basis for lyd Akustik er en nødvendig design-faktor ligesom

Læs mere

din guide til hurtigt resultat vigtigt! læs her før du træner

din guide til hurtigt resultat vigtigt! læs her før du træner din guide til hurtigt resultat vigtigt! læs her før du træner side 2 Tillykke med dit nye træningsprogram på dvd Dette program er inspireret af german volume training, som er kendt som en af de hurtigste

Læs mere

DENCON ARBEJDSBORDE DENCON DESKS

DENCON ARBEJDSBORDE DENCON DESKS DENCON ARBEJDSBORDE Mennesket i centrum betyder, at vi tager hensyn til kroppen og kroppens funktioner. Fordi vi ved, at det er vigtigt og sundt jævnligt at skifte stilling, når man arbejder. Bevægelse

Læs mere

Kend din stemme og undgå nervøsitet!

Kend din stemme og undgå nervøsitet! GRATIS E-BOG Kend din stemme og undgå nervøsitet! EN E-BOG AF Indhold FORORD DIN STEMME OG KOMMUNIKATION 4 Sådan fungerer din stemme 5 Sådan laver du lyd med din stemme 6 Stemmetræning og stemmeproblemer

Læs mere

Hvorfor bevæger lyset sig langsommere i fx glas og vand end i det tomme rum?

Hvorfor bevæger lyset sig langsommere i fx glas og vand end i det tomme rum? Hvorfor bevæger lyset sig langsommere i fx glas og vand end i det tomme rum? - om fysikken bag til brydningsindekset Artiklen er udarbejdet/oversat ud fra især ref. 1 - fra borgeleo.dk Det korte svar:

Læs mere

Lydteori. Lyd er ikke stråler, som vi vil se i nogle slides i dag.

Lydteori. Lyd er ikke stråler, som vi vil se i nogle slides i dag. Lydteori Introduktion Lyd er ikke stråler, som vi vil se i nogle slides i dag. Strålerne er en orklaringsmodel, der mere eller mindre godt beskriver virkeligheden. Lyd er bølger a lutmolekyler, der skubber

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2016-Juni 2018 Institution VID Gymnasier Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Htx Fysik B Johnny

Læs mere

Guidet Fællessang workshopark

Guidet Fællessang workshopark Guidet Fællessang workshopark Det gode program Vær opmærksom på rammen og formen - en rundkreds virker fx godt. Når du skal planlægge forløbet, kan det være fordelagtigt at vælge et tema for hver gang,

Læs mere

1. Vibrationer og bølger

1. Vibrationer og bølger V 1. Vibrationer og bølger Vi ser overalt bevægelser, der gentager sig: Sætter vi en gynge i gang, vil den fortsætte med at svinge på (næsten) samme måde, sætter vi en karrusel i gang vil den fortsætte

Læs mere

Danmarks Tekniske Universitet

Danmarks Tekniske Universitet Danmarks Tekniske Universitet Side af 7 Skriftlig prøve, tirsdag den 6. december, 008, kl. 9:00-3:00 Kursus navn: ysik Kursus nr. 00 Tilladte hjælpemidler: Alle hjælpemidler er tilladt. "Vægtning": Besvarelsen

Læs mere

Danmarks Tekniske Universitet

Danmarks Tekniske Universitet Danmarks Tekniske Universitet Side 1 af 11 sider Skriftlig prøve, lørdag den 22. august, 2015 Kursus navn Fysik 1 Kursus nr. 10916 Varighed: 4 timer Tilladte hjælpemidler: Alle hjælpemidler tilladt "Vægtning":

Læs mere

6. Regression. Hayati Balo,AAMS. 1. Nils Victor-Jensen, Matematik for adgangskursus, B-niveau 1

6. Regression. Hayati Balo,AAMS. 1. Nils Victor-Jensen, Matematik for adgangskursus, B-niveau 1 6. Regression Hayati Balo,AAMS Følgende fremstilling er baseret på 1. Nils Victor-Jensen, Matematik for adgangskursus, B-niveau 1 6.0 Indledning til funktioner eller matematiske modeller Mange gange kan

Læs mere

Undersøgelse af lyskilder

Undersøgelse af lyskilder Felix Nicolai Raben- Levetzau Fag: Fysik 2014-03- 21 1.d Lærer: Eva Spliid- Hansen Undersøgelse af lyskilder bølgelængde mellem 380 nm til ca. 740 nm (nm: nanometer = milliardnedel af en meter), samt at

Læs mere

D e 5 T i b e t a n e r e w w w. b a l a n c e n. n e t rite 1

D e 5 T i b e t a n e r e w w w. b a l a n c e n. n e t rite 1 rite 1 Stå som billedet viser med armene strakt ud væk fra kroppen, horisontalt mod gulvet. Drej rundt med uret og hold dig mental koncentreret, så du tæller hver gang du når en omgang. Kan du, så fortsæt

Læs mere

Arbejdsopgaver i emnet bølger

Arbejdsopgaver i emnet bølger Arbejdsopgaver i emnet bølger I nedenstående opgaver kan det oplyses, at lydens hastighed er 340 m/s og lysets hastighed er 3,0 10 m/s 8. Opgave 1 a) Beskriv med ord, hvad bølgelængde og frekvens fortæller

Læs mere

Hvad er matematik? C, i-bog ISBN 978 87 7066 499 8. 2011 L&R Uddannelse A/S Vognmagergade 11 DK-1148 København K Tlf: 43503030 Email: info@lru.

Hvad er matematik? C, i-bog ISBN 978 87 7066 499 8. 2011 L&R Uddannelse A/S Vognmagergade 11 DK-1148 København K Tlf: 43503030 Email: info@lru. 1.1 Introduktion: Euklids algoritme er berømt af mange årsager: Det er en af de første effektive algoritmer man kender i matematikhistorien og den er uløseligt forbundet med problemerne omkring de inkommensurable

Læs mere

Fysik 2 - Den Harmoniske Oscillator

Fysik 2 - Den Harmoniske Oscillator Fysik 2 - Den Harmoniske Oscillator Esben Bork Hansen, Amanda Larssen, Martin Qvistgaard Christensen, Maria Cavallius 5. januar 2009 Indhold 1 Formål 1 2 Forsøget 2 3 Resultater 3 4 Teori 4 4.1 simpel

Læs mere

Den harmoniske svingning

Den harmoniske svingning Den harmoniske svingning Teori og en anvendelse Preben Møller Henriksen Version. Noterne forudsætter kendskab til sinus og cosinus som funktioner af alle reelle tal, dvs. radiantal. I figuren nedenunder

Læs mere

Øvelsesvejledning RG Stående bølge. Individuel rapport. At undersøge bølgens hastighed ved forskellige resonanser.

Øvelsesvejledning RG Stående bølge. Individuel rapport. At undersøge bølgens hastighed ved forskellige resonanser. Stående bølge Individuel rapport Forsøgsformål At finde resonanser (stående bølger) for fiskesnøre. At undersøge bølgens hastighed ved forskellige resonanser. At se hvordan hastigheden afhænger af belastningen

Læs mere

din guide til hurtigt resultat

din guide til hurtigt resultat din guide til hurtigt resultat vigtigt! læs her før du træner side 2 Jeg har glædet mig så meget til at præsentere dette program. Det er første gang at EF- FEKT flow er på DVD, så det er første gang at

Læs mere

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Undervisningsbeskrivelse for Fag, Fysik B, 1c. 2012-2013 Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Teknisk Gymnasium

Læs mere

Tilstandskontrol. ved hjælp af vibrationsanalyse

Tilstandskontrol. ved hjælp af vibrationsanalyse VIBRO CONSULT Palle Aggerholm Tilstandskontrol ved hjælp af vibrationsanalyse Et minikursus med særlig henvendelse til vindmølleejere Adresse: Balagervej 69 Telefon: 86 14 95 84 Mobil: 40 14 95 84 E-mail:

Læs mere

VEJLEDNING TIL RØRKLOKKESPIL

VEJLEDNING TIL RØRKLOKKESPIL inn Stubsgaard 8585 lesborg VJLNIN TIL RØRKLOKKSPIL Tidligere trykt som artikel i Tidsskriftet ysik Kemi, udgivet af anmarks ysik- og Kemilærerforening, Julen 1996, 22 årgang nr 5. Revideret i forbindelse

Læs mere

GUIDE TIL BREVSKRIVNING

GUIDE TIL BREVSKRIVNING GUIDE TIL BREVSKRIVNING APPELBREVE Formålet med at skrive et appelbrev er at få modtageren til at overholde menneskerettighederne. Det er en god idé at lægge vægt på modtagerens forpligtelser over for

Læs mere

Lyddannelse. Elevopgaver

Lyddannelse. Elevopgaver NATUR & TEKNO- LOGI Elevopgaver For at I kan finde frem til den helt rigtige lyd på jeres instrument, når I begynder at bygge, er det en god idé at forstå, hvad I kan gøre for at ændre lyden. Der er mange

Læs mere

MULTI 6 Forenklede Fælles Mål

MULTI 6 Forenklede Fælles Mål MULTI 6 Forenklede Fælles Mål Oversigt over Forenklende Fælles Mål i forbindelse med kapitlerne i MULTI Kapitel 1 Faglig læsning og skrivning Eleverne kan anvende forskellige strategier til matematisk

Læs mere

Tryk. Tryk i væsker. Arkimedes lov

Tryk. Tryk i væsker. Arkimedes lov Tryk. Tryk i væsker. rkimedes lov 1/6 Tryk. Tryk i væsker. rkimedes lov Indhold 1. Definition af tryk...2 2. Tryk i væsker...3 3. Enheder for tryk...4 4. rkimedes lov...5 Ole Witt-Hansen 1975 (2015) Tryk.

Læs mere

DIEM akustik. Perceptual Fusion and Auditory Perspective. Litt.: Cook kap. 20

DIEM akustik. Perceptual Fusion and Auditory Perspective. Litt.: Cook kap. 20 DIEM akustik Perceptual Fusion and Auditory Perspective Litt.: Cook kap. 20 Introduktion Vores auditive system (hørelsen) er meget følsomt overfor små fluktuationer i frekvens og amplitude Giver os evnen

Læs mere

Pointen med Funktioner

Pointen med Funktioner Pointen med Funktioner Frank Nasser 0. april 0 c 0080. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette er en

Læs mere

Salt 2. ovenfor. x = Tid (minutter) y = gram salt i vandet

Salt 2. ovenfor. x = Tid (minutter) y = gram salt i vandet Projekt om medicindosering Fra http://www.ruc.dk/imfufa/matematik/deltidsudd_mat/sidefagssupplering_mat/rap_medicinering.pdf/ Lav mindst side 1-4 t.o.m. Med 7 Ar b ejd ssed d el 0 Salt 1 Forestil Jer at

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for Fysik, 1+2 semester 2013-2014. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Undervisningsbeskrivelse for Fysik, 1+2 semester 2013-2014. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Undervisningsbeskrivelse for Fysik, 1+2 semester 2013-2014 Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin sommer 2014 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Teknisk Gymnasium

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Januar 2010 maj2011 Københavns tekniske Gymnasium/Sukkertoppen

Læs mere

Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov.

Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov. På dansk/in Danish: Aarhus d. 10. januar 2013/ the 10 th of January 2013 Kære alle Chefer i MUS-regi! Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov. Og

Læs mere

Vejledning og øvelsesprogram til brug under og efter strålebehandling af hoved/hals

Vejledning og øvelsesprogram til brug under og efter strålebehandling af hoved/hals Vejledning og øvelsesprogram til brug under og efter strålebehandling af hoved/hals Patientvejledning September 2013 Indledning Strålebehandling kan påvirke vævet i underhud og muskler, så det bliver fortykket

Læs mere

Theory Danish (Denmark) Ikke-lineær dynamik i elektriske kredsløb (10 point)

Theory Danish (Denmark) Ikke-lineær dynamik i elektriske kredsløb (10 point) Q2-1 Ikke-lineær dynamik i elektriske kredsløb (10 point) Læs venligst de generelle instruktioner i den separate konvolut før du starter på opgaven. Introduktion Bi-stabile ikke-lineære halvlederkomponenter

Læs mere

Montage bjælkeklipper BM 870 III Art. No / BM 875 III Art. No

Montage bjælkeklipper BM 870 III Art. No / BM 875 III Art. No Montage bjælkeklipper BM 870 III Art. No. 112871 / BM 875 III Art. No. 112872 Assembly scythe mower BM 870 III Art. No. 112871 / BM 875 III Art. No. 112872 Motor og driv enhed. Engine and drive unit. Løsdele

Læs mere

for kvinder Øvelseskort med 12 ugers fitnesstræning

for kvinder Øvelseskort med 12 ugers fitnesstræning Øvelseskort med 12 ugers fitnesstræning ØVELSESKORT MED FITNESSTRÆNING Med disse kort i hånden står du med fitnessdelen af vores 12 ugers koncept: Fodbold Fitness. 12 kort ét til hver uge der indeholder

Læs mere

KØBENHAVNS UNIVERSITET NATURVIDENSKABELIG BACHELORUDDANNELSE

KØBENHAVNS UNIVERSITET NATURVIDENSKABELIG BACHELORUDDANNELSE KØBENHAVNS UNIVERSITET NATURVIDENSKABELIG BACHELORUDDANNELSE Fysik 2, Klassisk mekanik 2 - ny og gammel ordning Vejledende eksamensopgaver 16. januar 2008 Tilladte hjælpemidler: Medbragt litteratur, noter

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Januar 2009 januar 2010 Institution Københavns tekniske Gymnasium/Sukkertoppen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)

Læs mere

I dette nyhedsbrev forsætter vi hvor vi slap i det forgående, hvor vi havde følgende spørgsmål

I dette nyhedsbrev forsætter vi hvor vi slap i det forgående, hvor vi havde følgende spørgsmål Nyhedsbrev d. 29. maj 2015 I dette nyhedsbrev forsætter vi hvor vi slap i det forgående, hvor vi havde følgende spørgsmål Hej Koi Team Enghavegaard Jeg har en bakki shower med en sieve foran, som jeg ikke

Læs mere

Elektromagnetisme 14 Side 1 af 10 Elektromagnetiske bølger. Bølgeligningen

Elektromagnetisme 14 Side 1 af 10 Elektromagnetiske bølger. Bølgeligningen Elektromagnetisme 14 Side 1 af 1 Bølgeligningen Maxwells ligninger udtrykker den indbyrdes sammenhæng mellem de elektromagnetiske felter samt sammenhængen mellem disse felter og de feltskabende ladninger

Læs mere

Titel: Hungry - Fedtbjerget

Titel: Hungry - Fedtbjerget Titel: Hungry - Fedtbjerget Tema: fedme, kærlighed, relationer Fag: Engelsk Målgruppe: 8.-10.kl. Data om læremidlet: Tv-udsendelse: TV0000006275 25 min. DR Undervisning 29-01-2001 Denne pædagogiske vejledning

Læs mere

TALE- OG SYNKE- PROBLEMER

TALE- OG SYNKE- PROBLEMER ALT OM TALE- OG SYNKE- PROBLEMER www.almirall.com Solutions with you in mind HVAD ER DET? Taleproblemer defineres som vanskeligheder ved eller manglende evne til at udtale ord og, som følge heraf, til

Læs mere

Analyse af en lineær regression med lav R 2 -værdi

Analyse af en lineær regression med lav R 2 -værdi Analyse af en lineær regression med lav R 2 -værdi Denne gennemgang omhandler figur 13 i Regn med biologi. Man kan sagtens lave beregninger på egne data. Forsøgsmæssigt kræver det bare en tommestok tapet

Læs mere

Bachelorprojekt Bilag 4 fil nr. 3 Tysk Karin Rostgaard Henrichsen Studienummer: 30290440

Bachelorprojekt Bilag 4 fil nr. 3 Tysk Karin Rostgaard Henrichsen Studienummer: 30290440 Klasse: 6.x og y Fag: Tysk (Observering af 2. rang) Dato: 24.10.12. Situation: Stafette mit Zahlen Temaer: Igangsætning og mundtlighed Tema Person Beskrivelse: Hvad bliver der sagt? Hvad sker der? Igangsætning

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin december 09 Institution Teknisk Gymnasium Grenaa, Viden Djurs Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold htx Fysik

Læs mere

Trim og andet godt. En historie fortalt af Søren Andresen DEN 93

Trim og andet godt. En historie fortalt af Søren Andresen DEN 93 Trim og andet godt En historie fortalt af Søren Andresen DEN 93 Begyndelsen Lad mig først med, at sige at denne gennemgang, kun skal ses som vejledende. Det er ikke den ende gyldige sandhed, men et udtryk

Læs mere

Montage bjælkeklipper BM 5001R Art. No. 112870. Assembly scythe mower BM 5001R Art. No. 112870

Montage bjælkeklipper BM 5001R Art. No. 112870. Assembly scythe mower BM 5001R Art. No. 112870 Montage bjælkeklipper BM 5001R Art. No. 112870 Assembly scythe mower BM 5001R Art. No. 112870 Løsdele pose pakket, afdækninger, skaftkonsol, skaft højre og venstre. Lose parts plastic bag, covers, handle

Læs mere

Harmoniske Svingninger

Harmoniske Svingninger Harmoniske Svingninger Frank Villa 16. marts 2014 Dette dokument er en del af MatBog.dk 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion

Læs mere

SPEKTRUM HALSE WÜRTZ FYSIK C. Fysiks optakt til et AST-forløb om kroppen af Niels Henrik Würtz. Energiomsætninger i kroppen

SPEKTRUM HALSE WÜRTZ FYSIK C. Fysiks optakt til et AST-forløb om kroppen af Niels Henrik Würtz. Energiomsætninger i kroppen HALSE WÜRTZ SPEKTRUM FYSIK C Fysiks optakt til et AST-forløb om kroppen af Niels Henrik Würtz Energiomsætninger i kroppen Kondital Glukoseforbrænding Fedtforbrænding Artiklen her knytter sig til kapitel

Læs mere

David Kallestrup, Aarhus School of Engineering, SRP-forløb ved Maskinteknisk retning 1

David Kallestrup, Aarhus School of Engineering, SRP-forløb ved Maskinteknisk retning 1 1 Pendul David Kallestrup, Aarhus School of Engineering, SRP-forløb ved Maskinteknisk retning 1 1.1 Hvad er et pendul? En matematiker og en ingeniør ser tit ens på mange ting, men ofte er der forskelle

Læs mere

Øvelsesvejledning FH Stående bølge. Individuel rapport

Øvelsesvejledning FH Stående bølge. Individuel rapport Teori Stående bølge Individuel rapport Betragt en snøre udspændt mellem en vibrator og et fast punkt. Vibratorens svingninger får en bølge til at forplante sig hen gennem snøren. Så snart bølgerne når

Læs mere

stærk & stram Guide Sådan træner du maven sider Juni 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus

stærk & stram Guide Sådan træner du maven sider Juni 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus Foto: Scanpix Guide Juni 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus 16 sider Sådan træner du maven stærk & stram Styrk kroppens holdning med Krisztina Maria Guide til stærk og stram mave 2 Træn

Læs mere

Indhold. Musik Lyd Natur/teknik Lyd og Musik. Fra»Musik på Tværs 1998«v/ Lisbeth Bergstedt

Indhold. Musik Lyd Natur/teknik Lyd og Musik. Fra»Musik på Tværs 1998«v/ Lisbeth Bergstedt Musik Lyd Natur/teknik Lyd og Musik Fra»Musik på Tværs 1998«v/ Lisbeth Bergstedt Indhold Musik Lyd Natur/teknik... 2 Lyd... 2 Toner... 3 Musikinstrumenter... 3 Idiofoner...4 Membranofoner... 4 Kordofoner...

Læs mere

Nakkestræk til siderne Sænk hovedet til venstre side og træk hovedet nedad mod venstre skulder. Sænk hovedet til højre etc Gentag nogle gange.

Nakkestræk til siderne Sænk hovedet til venstre side og træk hovedet nedad mod venstre skulder. Sænk hovedet til højre etc Gentag nogle gange. GLAD YOGA PROGRAM FOR UDVIKLINGSHÆMMEDE SIDDENDE HVILESTILLING: Sæt dig godt til rette på stolen, sid med benene lige ud for kroppen, løft overkroppen, ryggen bliver rank, skuldre og nakke slapper af,

Læs mere

Kræfter og Energi. Nedenstående sammenhæng mellem potentiel energi og kraft er fundamental og anvendes indenfor mange af fysikkens felter.

Kræfter og Energi. Nedenstående sammenhæng mellem potentiel energi og kraft er fundamental og anvendes indenfor mange af fysikkens felter. Kræfter og Energi Jacob Nielsen 1 Nedenstående sammenhæng mellem potentiel energi og kraft er fundamental og anvendes indenfor mange af fysikkens felter. kraften i x-aksens retning hænger sammen med den

Læs mere

Biofysik ( ) Eksamen 6. juni timers skriftlig prøve. Alle hjælpemidler er tilladt

Biofysik ( ) Eksamen 6. juni timers skriftlig prøve. Alle hjælpemidler er tilladt DEN KGL. VETERINÆR- OG LANDBOHØJSKOLE Institut for Matematik og Fysik Fysisk Laboratorium Biofysik (10 33 11) Eksamen 6. juni 2003 4 timers skriftlig prøve Alle hjælpemidler er tilladt Sættet består af

Læs mere

Chromatic staff. Af Peter Hass. Introduktion

Chromatic staff. Af Peter Hass. Introduktion Chromatic staff Af Peter Hass Introduktion Der har været musik, længe inden der var nodesystemer. Inden man indførte nodelinier, forsøgte man at notere musik ved hjælp af neumer som blot var upræcise angivelser

Læs mere