Mediehandleplaner 2011

Transkript

1 Mediehandleplaner 2011 for Øster Åby Friskole revideret 23. oktober 2011 Marianne Sams Jørn Rolskov Anette M Rosengren Helge Stockmar Note: Handleplanen skal tages op til fornyet revision juni 2012 for at inddrage elevog forældreintra

2 Hensigt Mål Indhold Ansvarlig at "stille skarpt" med ørerne kunne afspille cd lytteøvelser at lytte Medieundervisning for Kl kunne optage lyde (diktafon, mikrofon) at lyde skaber billeder og stemninger kunne lave egne trick-lyde kunne lave hørespil lydlege, lydkulisser, hørespil, fortællinger, eventyr at gå tæt på mennesker kunne samtale og interviewe øvelser med samtale og interview at udvikle kritisk sans at udvikle kvalitet i samtalen at udtrykke sig med billeder kunne betjene digitalkamera/ webcam små billedfortællinger ud fra givent emne kunne importere billeder fra kamera (billedimport) have begyndende kendskab til animationsfilm eksperimenter med "stopmotion" (flyttefilm).- Monkey Jam (program)

3 Hensigt Mål Indhold Ansvarlig at "stille skarpt" med øjnene at se kunne tage still-billeder med digitalkamera og mobil Medieundervisning for Kl digitalkameraets funktioner billedjagt med kamera og/ eller mobiltelefon at billeder skaber stemninger og fortællinger at lave enkle animationer kunne kombinere still-billeder med lyd billedreportager med brug af lyd - PhotoStory, MovieMaker at udtrykke sig i billeder kunne optage med videokamera vieokameraets funktioner, herunder panorering og zoom at turde noget - agere foran et kamera kunne arbejde med video-mediet (videosekvenser) dramaøvelser, sketches, videointerviews evt. filmprojekt at udarbejde tekst til storyboard kunne udarbejde storyboard brainstorm og skitser, der oversættes til storyboard at (still)billeder kan manipuleres kunne anvende billedbehandlingsprogram beskære, formindske og manipulere billeder lærerteam/ medievejleder / ITvejleder at lære eleverne om etik og gode vaner i forbindelse med mobiltelfon kunne betjene mobil og anvende denne som arbejdsredskab interviewe, lave lydoptagelser, tage billeder og lave video

4 Medieundervisning for Kl Hensigt Mål Indhold Ansvarlig at bruge lydmediets muligheder på en hensigtsmæssig måde kunne mixe tale, musik og lydeffekter til en færdig lydproduktion at bruge lydoptager kunne optage telefoninterview telefoninterview Reportage, interview og hørespil at bruge kritisk sans ved færdiggørelse af egen videoproduktion kunne foretage enkel videoredigering kunne brænde produktet på cd/dvd øvelser med enkel videoredigering med indlæg af tale, musik og tekst lærerteam/ medievejleder at være bevidste om lyd- og billedmediernes påvirkningseffekter kunne analysere professionelle lydog videoproduktioner med hensyn til optageteknik, redigering og brug af virkemidler analyser af lyd- og videoproduktioner som reklamer, reportager, kortfilm og dokumenetar at respektere de etiske regler på nettet ved down - og upload at kende og respektere de etiske regler for færdsel på nettet etiske regler ( se under EMU) lærerteam / IT-vejleder

5 Hensigt Mål Indhold Ansvarlig at opleve skolebiblioteket som et sted, hvor man kan hente oplevelser og hjælp at bruge skolebiblioteket alene og sammen med andre at mærke skolebiblioteket som et anderledes lærested end klasser og faglokaler at blive trygge ved at færdes på skolebiblioteket - alene og sammen med andre. Biblioteksundervisning for Klasse være motiverede for at låne på skolebiblioteket. kunne færdes hensynsfuldt på skolebiblioteket og behandle materialerne korrekt. kende skolebibliotekets indretning, bøgernes og de øvrige materialers placering. præsentation af billedbøger, letlæsningsbøger og småbørnsbøger. drøftelse af hensigtsmæssig adfærd på skolebiblioteket - behandling af bøgerne både hjemme og på skolen, så materialerne holder længe. den fysiske placering af billedbøger, letlæsningsbøger og småbørnsbøger Lærerteam/ skolebibliotekar Lærerteam/ skolebibliotekar Lærerteam/ skolebibliotekar at begynde at ekende forskellige muligheder for at anvende forskellig litteratur: fiktion/ faktion kende til skolebibliotekets låneregler og procedurer drøftelse af låneregler, aflevering og udlån oplevelse/ erkendelse kende til forskel på skøn- og faglitteratur forskelle på skøn- og faglitteratur Lærerteam/ skolebibliotekar kende til forskellige litterære genrer. oplæsning af skøn- og faglitteratur at begynde at blive selvhjulpne på skolebiblioteket. kende til opstillingsregler for skønlitteratur foretage lette søgninger på titel og forfatter på skolebibliotekets søgeprogram. alfabetiserings- og find-bogen øvelser øvelser i søgning af forfatter og titel i søgeprogrammet efterfulgt af find-bogen øvelser. Lærerteam/ skolebibliotekar

6 Hensigt Mål Indhold Ansvarlig at begynde at bevæge sig uden for skolebibliotekets fysiske rum for at opleve andre og selektive muligheder for søgning. Biblioteksundervisning for Klasse kende de forskellige opstillingssignaturer inden for skøn- og faglitteratur. skolebibliotekets profil med hyldelister, filialer, afdelinger og opstillinger - dels i bøgerne, dels i bibliotekssystemet. at tage selvstændige standpunkter og lære at give udtryk for disse. kende søgemulighederne i Elevweb, herunder unilogin og lånerstatus. kende faglitteraturens opstilling efter decimalsystemet (DK5) Elevweb, simpel søgning på egen skole decimalklassesystemet - øvelser i at finde fagbøger efter emne, titel og forfatter. at de med informations- og kommunikationsredskaber kan foretage søgninger i digitale opslagsværker kunne søge i skolebibliotekets opslagsværker og håndbøger: diverse leksika, vejvisere, telefonbøger mm. have kendskab til - og kunne søge i digitale opslagsværker som skolen abonnerer på øvelser med opslag i skolebibliotekets forskellige leksika og håndbøger.. brug af: at skelne mellem de forskellige søgemuligheder - og foretage valg og fravalg i brugen af disse. kunne vurdere en skønlitterær bog at lave boganmeldelser Dansklæreren/ skolebibliotekaren opleve en kombination af skolebibliotekets nære samling og diverse eksterne muligheder. kende forskel på forskellige genrer kende til en fagbogs opbygning kende folkebibliotekets muligheder. kendetegnene indenfor forskellige genrer, fx, fiktion, faktion m.v... at lave sin egen fagbog.. besøg på det lokale folkebibliotek

7 Hensigt Mål Indhold Ansvarlig gøre sig fri af voksenhjælp. Lærerne er konsulenter. selv at planlægge og gennemføre arbejdsforløb. Biblioteksundervisning for Klasse kunne arbejde med projektarbejdsformen. problemformulering - herunder data-, forståelses-, vurderings- og handlingsspørgsmål. planlægning og gennemførelse af projektarbejde ved hjælp af logbog. Lærerteam kende til mulighederne for bestilling af materialer fra eksterne samlinger materialesøgning og -udvælgelse i og udenfor skolebiblioteket: at blive selvhjulpen ved søgning og udvælgelse af materialer fra eksterne samlinger kunne benytte folkebiblioteket kvalificeret... kunne søge kvalificeret på internettet Elevweb gode søgetips (Netpilot el. Goinfo) at erkende og udnytte de forskellige muligheder i forskellige typer af samlinger. kende til de forskellige databaser under Emu - Skoda - og kunne søge i dem.. kende andre hensigtsmæssige hjemmesider fx øvelser i søgning på Skoda: faktalink, forfatterweb, polfoto mm. at respektere de etiske regler for kontakter "ud af huset" kunne arbejde struktureret med kommunikation i forbindelse med projektarbejde. telefonopkald, virsomhedsbesøg o. lign. kende de etiske regler for kontakter "ud af huset". etiske regler (Se under EMU)..at tænke i alsidige udtryksformer. kende skolebibliotekets udbud omkring layout- og præsentationsudstyr layout- og præsentationsmulig- heder (powerpoint, publisher, storskærm ) / medievejleder/ IT-vejleder

8 IT-undervisning Kl. Hensigt Mål Indhold Ansvarlig med undervisningen for undervisningen i undervisningen for undervisningen at føle kollektivt ansvar for hensigtsmæssige benyttelse af skolens computere kende reglerne for brug af skolens computere log-af og sluk at få forståelse for de almindelige betjeningsprincipper for computere at fornemme fordelen ved at bruge et tekstbehandlingsprogram i procesorienteret skrivning at kende til simple skriftlige kommunikationsprincipper at fornemme fordelen ved at bruge regneark have alment computerkendskab kunne anvende WORD kunne anvende regneark præsentation og drøftelse af de vedtagne regler for benyttelse af skolens computere - tænd, login, navnene på computerens enkeltdele (tastatur, skærm, mus, printer) brug af usb-nøgle starte en ny tekst gemme tekst med filnanvn i mappen dokumenter/ usb-nøgle hente gemt tekst fra dokumentmappen/ og usbnøgle udskrive redigere i teksten (markere, slette, kopiere, sætte ind)... bruge store og små bogstaver... fremhæve tekst (fed, kursiv, understregning)... bruge forskellige skrifttyper/ størrelser simple sammentællingsøvelser med brug af celler, kolonner og rækker lærerteam / IT-vejleder lærerteam / IT-vejleder lærerteam / IT-vejleder matematiklæreren

9 IT-undervisning Kl. Hensigt Mål Indhold Ansvarlig at blive fortrolig med skolens netværk kunne benytte skolens netværk log-in procedure (UNI-login) gemme og hente i egen mappe/ USB oprette mapper/ undermapper IT-vejleder/ lærerteam slette mapper/ undermapper at være fortrolig med WORD muligheder for hensigtsmæssigt samspil mellem tekst og illustrationer kunne benytte WORD elementære og udvidede funktioner... Stavekontrol (F7) LAYOUT: punktopstilling centrering og tabulering - vis udskrift... sideopsætning (margin, spalter, linjesfstand, papirretning) indsæt-funktion: sidetal, dato, tabel... rammer, sidehoved og -fod, punktopstilling grundprincipper for god layout lærerteam... at kunne vurdere værdien af det rigtige billede kunne indsætte billeder i egen tekst fra kamerea, internettet, fil, mobil og scanner - genvejstaster ctrl+c, ctrl+v lærerteam, medievejleder, ITvejleder at blive fortrolig med PUBLISHER kunne benytte PUBLISHERS elementære funktioner bruge tekstboks, indsætte billede lærerteam/ IT-vejleder at blive fortrolig med POWERPOINT kunne benytte POWERPOINTS elementære funktioner Indsætte tekstbokse og billeder, samt tilføje dias lærerteam/ IT-vejleder at kende til de muligheder som Microsoft Office 2010 tilbyder kunne anvende den digitale billedbehandling i Office 2010 digitalkamera, lagring i billedmappe/ USB-nøgle bearbejdning af billeder (beskæring (crop), resize, rammeholder) lærerteam, medievejleder, ITvejleder udskriftsfunktionen - ctrl+p

10 at benytte regnearkets muligheder i matematiske sammenhænge kunne anvende EXCEL formler til beregning brug af celler, kolonner og rækker anvendelse af formler matematiklæreren oprettelse og eksport af diagrammer at kunne vurdere muligheder og begrænsninger ved informationssøgning på internettet kunne anvende databaser hensigtsmæssig søgning på internettet søgemaskinen (GOOGLE), herunder billedsøgning, oversæt-funktion, kort lærerteam, IT-vejleder, skolebibliotekar søgning i databaser, fx EMU at forstå elektroninsk kommunikations fordele og ulemper kunne anvende SkoleKom sende og modtage åbne og gemme vedhæftede filer lærerteam, IT-vejleder

11 Hensigt Mål Indhold Ansvarlig at forstå publikationers forskellige genre og virkemidler kunne anvende PUBLISHER og POWERPOINTS grundlæggende og udvidede funktioner IT-undervisning Kl. import af tekst, billeder og grafik fremstilling af publikationer i forskelligt formater og diasshows grundlæggende grafisk planlægning og layout lærerteam, IT-vejleder at forstå billedet som virkemiddel i forskellige sammenhænge kunne anvende digital billedbehandling (Microsoft Office 2010) forskellige billedformater (jpg, tif, gif, psp) konvertering af billedformater billedmanipulation lærerteam, IT-vejleder, medievejleder at blive fortrolig med regnearket som et naturligt værktøj til behandling af data kunne anvende regnearkets muligheder (EXCEL) anvendelse af formler justering og formatering af celler, kolonner og rækker grafisk fremstilling af taldata (diagrammer) og eksport til andre programmer matematiklæreren at vurdere forskellige mediers sammenspils muligheder at erkende nødvendigheden af grundig planlægning kunne udarbejde multimediepræsentationer (POWERPOINT) planlægning og fremstilling af multimediepræsentation med tekst, lyd, billede og evt. videosekvenser lærerteam, IT-vejleder at kende WWW som medie være fortrolige med kommunikation og informations-søgning på internettet internet lærerteam, IT-vejleder

12 at erkende uoverskueligheden af internet og nødvendighed af analytiske evner kende til etiske regler i forbindelse med brug af internet og søgestrategier lærerteam, IT-vejleder at erkende nødvendigheden af gode kommunikationsvaner netetik copyright at analysere og vurdere informationer kunne forholde sig kildekritisk til informationer på internettet afsender/ modtagerforhold afsenderens motiver dansklæreren