IDÉMAPPE til arbejdet med
|
|
- Thor Mørk
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 IDÉMAPPE til arbejdet med ** Din danske kirke i Sydslesvig ** Udarbejdet af Kirsten la Cour for Dansk Skoleforening for Sydslesvig 1
2 Din danske kirke i Sydslesvig En bog om dansk kirkeliv i Sydslesvig før og nu Denne bog er et bestillingsarbejde, skrev provst C. B. Karstoft, da han i efteråret 1985 præsenterede denne bogs forgænger. Dens titel var Du og din kirke og forfatterne var - dengang som nu - lokale folk, nemlig skoleinspektør Manfred Kühl og pastor Werner Matlok. Bogen skulle dække det behov, der var for viden om den danske kirke i en sydslesvigsk sammenhæng. Fra Center for Undervisningsmidler har vi i mange år lånt klassesæt af denne bog ud til skolerne, men behovet for en revision eller nyskrivning var efterhånden påtrængende. Som ved den første udgivelse skulle det afklares, hvor pengene kunne findes og hvem der kunne og ville skrive. Med opbakning fra Kirkerådet samt Styrelse og Direktion for Dansk Skoleforening for Sydslesvig og indsats fra forfatterne Ea Dal og Chr. Ulrich Terp - begge lokale præster har denne proces nået sin afslutning Foran os ligger en bog med samme mål som den gamle, at være et værktøj til brug i skole og konfirmandstue. Og skulle, som Karstof skriver i udgaven fra 1985, en far eller mor kigge deres barn over skulderen under hjemmelæsningen, så des bedre. Den nye udgave har titlen Din danske kirke i Sydslesvig og den er suppleret med en idémappe, der indeholder forslag til, hvordan der kan arbejdes med bogens indhold i skolen og/eller konfirmandstuen. Idémappen er udarbejdet af fagkonsulent for fagene historie, samfundsfag, kristendomskundskab, geografi, biologi og natur/teknik ved Dansk Skoleforening for Sydslesvig Kirsten la Cour. Idémappen ligger på de hjemmesider, der er nævnt i det efterfølgende afsnit om undervisningen. På Center for Undervisningsmidler i Flensborg kan såvel lærere som præster desuden låne klassesæt og andre elev-materialer til undervisningen i de emner og områder, som bogen Din danske kirke i Sydslesvig behandler. Samme sted kan der lånes pædagogisk litteratur til lærerens/præstens personlige videreuddannelse og inspiration. Skolerne vil i et stadig større omfang desuden få adgang til net-baseret undervisningsmateriale. Offentliggjort i marts
3 ** Til undervisningen Denne idémappe er tænkt som en håndsrækning til den lærer/præst, der skal undervise i de emner henh. dele heraf, som er omtalt og beskrevet i bogen Din danske kirke i Sydslesvig. Der er altså ikke tale om en egentlig vejledning, men netop om inspiration til hvordan man kunne arbejde med stoffet. Der er udarbejdet 23 sider med faglige ord og begreber ordnet efter kapitler. De ligger i et bilag til idémappen og kan som alle andre dele af idémappen frit kopieres. Idémappen indeholder 1. formål for faget kristendomskundskab 2. læseplan for faget kristendomskundskab på 7. klassetrin 4. forløb 3. slutmål for faget kristendomskundskab på 10. klassetrin 4. afsnittet Kristendomskundskab og sproget fra læseplanen for faget kristendomskundskab 5. kort over Sydslesvig, der viser pastoraternes udbredelse 6. nyttige netadresser 7. kopiark 8. forslag til arbejdet med de enkelte emner med ELEVARK og LÆRERARK. Den digitale form betyder, at materialet kan suppleres og/eller revideres efter behov og ønsker. Dette gør et umiddelbart samarbejde muligt, og på CfU ser vi frem til et sådant. Kirsten la Cour Idémappen ligger på disse hjemmesider:
4 Formål for faget kristendomskundskab Formålet med undervisningen i kristendomskundskab er, at eleverne erkender og forstår, at den religiøse dimension har betydning for livsopfattelsen hos det enkelte menneske og for dets forhold til andre. Stk. 2 Undervisningen tager sit udgangspunkt i kristendommen, som den fremtræder i historisk og nutidig sammenhæng. Stk. 3 Eleverne skal opnå kendskab til bibelske fortællinger og forståelse af kristendommens betydning for værdigrundlaget i vor kulturkreds. Derudover indgår ikke-kristne religioner og livsanskuelser med henblik på, at eleverne får forståelse af andre livsformer og holdninger. Stk. 4 Gennem mødet med de forskellige former for livsspørgsmål og svar, som findes i kristendommen samt i andre religioner og livsopfattelser, skal undervisningen give eleverne et grundlag for stillingtagen og ansvarlig handling over for medmennesket og naturen. 4
5 Læseplanen for faget kristendomskundskab 7. klassetrin 4. forløb Livsspørgsmål belyses gennem etiske og filosofiske problemstillinger for at støtte og inspirere eleverne i deres søgen efter et ståsted og udvikling af personlige værdier. I det 4. forløb er det væsentligt, at elevernes åbenhed fortsat bevares en åbenhed i forhold til forskellige tydninger af tilværelsen og den usikre grund, livet udfolder sig på. Livsfilosofi og etik Arbejdet med grundlæggende tilværelsesspørgsmål udvikler sig i dette forløb til at have et mere alment og generelt perspektiv. Det kan være spørgsmål som hvad er meningen med det hele? hvad er et godt liv? hvad er lykke? Desuden arbejdes der med emner som frihed og angst skyld og uskyld kærlighed seksualitet tolerance. Eksemplernes hentes fra dagligdagen litteraturen kunsten oplevelser i naturen medierne filosofien religionernes verden elektroniske kommunikationsmidler. 5
6 Bibelske fortællinger Der arbejdes især med udvalgte bibelske fortællinger, som understøtter fagets indhold, når der arbejdes med værdier og tydning af tilværelsen, fx pagttanken i Det Gamle og Nye Testamente den noakitiske pagt (1. Mos. 9,1 17) Abrahams pagt (1. Mos. 15; 17) Sinai-pagten (2. Mos. 19; 24) Jesu pagtslutning med disciplene (Mark. 14,22 25) bibelske motiver og temaer, som de kommer til udtryk i kunst og kultur især i film, litteratur, billedkunst og hverdagsliv. 6
7 Kristendommen og dens forskellige udtryk i historisk og nutidig sammenhæng Der arbejdes især med baggrunden for den evangelisk-lutherske kristendom baggrunden for den danske folkekirkes opståen baggrunden for Dansk Kirke i Sydslesvigs dannelse baggrunden for der Nordelbische Kirche s opståen kirkens engagement i socialt arbejde såvel nationalt som internationalt kristne symboler, som de kommer til udtryk i kunst og kultur klassiske og moderne udtryk inden for de forskellige kunstarter. 7
8 Læseplanen for faget kristendomskundskab Uddrag af Slutmål på 10. klassetrin Kristendommen i historisk og nutidig sammenhæng Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at forholde sig til spørgsmålet om, hvad kristendom er gengive hovedtrækkene i kristendommens historie vurdere kristendommens betydning her, i det øvrige Tyskland og i Danmark forholde sig til kirkelige retninger i vor tid formulere sig om brugen og betydningen af kristne symboler og ritualer tolke salmer og sange samt benytte dem som udtryksform. 8
9 Uddrag af læseplanen for faget kristendomskundskab Kristendomskundskab og sproget Målene for sprog og læsning samt den pædagogiske viden, vi har om dansk som andet sprog, skal tilgodeses i undervisningen i kristendomskundskab. Dette forudsætter bl.a., at man arbejder med før-faglige og faglige ord og begreber samt anvender alderssvarende faglitteratur. Derudover skal der skabes mulighed for, at eleverne selv kan hente deres viden via selvstændig læsning. Der skal således være adgang til forskellige opslagsværker og til Internettet. Den faglige begrebsdannelse støttes ved at indføre og anvende gængse faglige begreber, hvis mængde og kompleksitet tiltager, jo ældre eleverne bliver. Brugen af logbog er her med til at sikre, at nye begreber fæstnes og anvendes i elevens daglige fagsprog. Først når elever og lærere bruger tid på at fremlægge, diskutere og debattere, får eleverne sammenhæng i deres viden og sprog på deres oplevelser, og først når eleverne får mulighed for at forklare sig grundigt, kan deres forestillingsverden træde tydeligt frem. Derfor får disse aktiviteter særlig betydning i den løbende tilegnelse af det danske sprog, og således bliver læreren i kristendomskundskab også sproglærer. 9
10 KORT OVER SYDSLESVIG. Valsbøl. = = et pastorat et prædikested 10
11 ** LÆRERARK Generelle bemærkninger til læreren Strukturen i de gruppearbejder, jeg foreslår, tager sit udgangspunkt i Spencer Kagans tanker om læring. De er beskrevet på dansk af lektor i engelsk ved Københavns Dag- og Aften seminarium Jette Stenlev i bogen Cooperative Learning, som kan lånes på Center for Undervisningsmidler i Flensborg. 3D-modeller kan laves ved hjælp af Google Sketch up 7, som kan downloades gratis fra nettet. Den korte PowerPoint Historie er en præsentation, som en gruppe elever fra 9. årgang på Gustav Johannsen-Skolen har lavet, som en del af et større arbejde med lokalhistorie og IT i undervisningen. Den er et eksempel på en opgavebesvarelse, der ikke kræver voldsom megen tid. For mange elever er det en kendt kulturteknik, som de lærer at bruge før de kommer i 7. klasse. ELEVARK ene med faglige ord og begreber er ordnet efter kapitler, og tænkt som hjælp til at løse faglærerens opgave som sproglærer. Jeg henviser til vore skolers politik om Sprog og læsning og afsnittet i læseplanen for faget kristendomskundskab om Kristendomskundskab og sproget. Det kan altid diskuteres om alle ord og begreber på ELEVARK ene skulle have været med, om der skulle have været andre og om nogle af begreberne hører hjemme i gruppen før-faglige, men jeg har valgt sådan. ELEVARK ene kan benyttes i forskellige sammenhænge, f. eks. til at - støtte svage læsere - notere forklaringer på ordet/begrebet - skrive oversættelse til tysk - støtte et mundtligt foredrag som stikordsnotat - øve elevernes brug af de faglige ord/begreber 11
12 SPØRGETEKNIK I arbejdet med nogle af opgaverne i dette materiale kan spørgeteknikken med DE 6 HV-ORD og PERSPEKTIVERINGEN være en god hjælp Eksempelvis: HVEM HVAD HVOR HVORNÅR HVORDAN HVORFOR drejede det sig om - byggede var troende skete der - blev der bygget troede de på skete det - byggede de mødtes de troende skete det - byggede de blev de troende skete det - byggede de viste de deres tro skete det - byggede de troede de FREMTIDEN - hvordan bliver den? - hvordan bygger man? - hvordan vil man vise sin tro? 12
13 ** Nyttige netadresser A. B. C. D. E. F. G. H. I. J. K. L. M. N. O. 13
14 ** ELEVARK 1 - Kirken hvor du bor Læs teksten fra side 9 til side 15 igennem sammen med din gruppe. På arbejdspapir om faglige ord og begreber, som du har fået udleveret af læreren, - skrives den tyske oversættelse på linien - understreges faglige ord og begreber, som I gerne vil have forklaret. Når teksten er læst igennem - forklarer I på skift i gruppen de faglige ord og begreber, som I genkender - skriver I på et kort af A5-papir de ord, der er brugt om steder, hvor man holder gudstjeneste. Der skrives et ord på hvert kort, som sættes op på opslagstavlen. I plenum - forklarer læreren de ord og begreber, som I har understreget - læser I de A5-kort, der handler om steder, hvor man holder gudstjeneste og beslutter hvilken gruppe, der arbejder videre med hvilket ord. Hver gruppe får til opgave at forberede en præsentation for resten af klassen, så alle lærer, hvad der forstås ved det pågældende ord - f. eks. sognekirke eller kirkesal. Præsentationen kan være - en video - en Power Point - en planche - en 3D-model - en model af pap, tynd flamingoplade eller træ - et foredrag - et teaterstykke - en kombination af flere af de nævnte forslag - eller en helt anden form, som I finder frem til Som fælles afslutning kunne I lave et kort der viser, hvor i det sydslesvigske landskab jeres gudstjenestested ligger/kunne ligge. 14
15 ** ELEVARK 2 Det begyndte i Hedeby Forslag til arbejdsform - der arbejdes i plenum - der arbejdes i grupper á to personer - der præsenteres i grupper á fire personer Det kan være en hjælp at have side 5-8 fra bilaget Faglige ord og begreber til rådighed, når I skal til at arbejde med dette kapitel. Start med - sammen med jeres lærer - at læse det første korte afsnit i bogen side 17. Tal derefter om, hvad disse ord og vendinger betyder - vores egn - det slesvigske område - Norden - verdenshistorien - at sidde i første række Hos jeres lærer kan I også få et ELEVARK, der handler om spørgeteknik samt nogle nyttige net- og web-adresser. NU SKAL I FORESTILLE JER AT I er i de første 50 år af året 800 bor i Hedeby ved Slien somme tider rejser - dels mod nord dels mod syd tit møder fremmede folk, der kommer til Hedeby lægger mærke til, at mennesker ikke altid er enige Nu laver I en fortælling om det, der sker i og omkring Hedeby gennem disse 50 år. 15
16 ** Fortællingen kunne være et hørespil en godnathistorie til en dreng eller pige i familien et brev til jeres bedstemor en avisartikel en radioudsendelse, som I har podcastet en side til en ny historiebog med billeder Fortællingen afsluttes med et ordsprog, som passer til det, der skete i de 50 år. Lav et ordsprog, 16
17 ** ELEVARK Alle, der skal lave en fortælling, må begynde med at finde oplysninger om emnet. I kan starte med at læse i bogen fra side 17 til side 21. Lav er resumé af teksten, og beslut, hvad I vil vide mere om. Det kunne f. eks. være - om selve Hedeby - om Ansgar - om kristendommen - om de nye kirker - om de nordiske guder - om Karl den Store - om kongen og hans magt - om handelsbyen Birka i Sverige - eller noget andet fra teksten, som I synes er vigtigt fra den tid - og spændende 17
18 ** LÆRERARK Med bogens tekst som udgangspunkt kan der arbejdes både i dybden og bredden om dette emne. Som forfatterne skriver i bogen sidder vi jo i første række ved uropførelsen af dette stykke verdenshistorie. Det giver derfor god mening at overveje et samarbejde med andre fag, afholde et par emnedage eller slutte af med en udflugt til Hedeby og Dannevirke. Begge steder kan man få god hjælp, så alle kan få udbytte af en sådan dagsekskursion. Ved arbejdet med forskellige lokaliteter bør eleverne have adgang til kortmateriale. Dette kan enten være skolens atlas eller kort, man finder på nettet. Uafhængigt af hvilke emner eleverne vælger at fortælle om, bør de vide, hvor disse lokaliteter ligger - Hedeby - Ribe - Aarhus (Aros) - Birka - Hamborg - Bremen - Achen - Reims - Slesvig Frankerriget og danernes rige bør også blive kendte områder. Da alle elever arbejder med stof indenfor det samme område foreslår jeg, at fremlæggelsen sker i grupper af fire elever. Det betyder, at ikke alle hører alt, men at alle har et publikum til sin fortælling. Det vil spare lidt tid, men viser det sig, at de enkelte produkter er helt unikke, kan der jo disponeres anderledes. 18
19 ELEVARK 3. Dansk Kirke i Sydslesvig DKS og 9. Din danske menighed Der arbejdes i par og med støtte i - side 9 til 11 om faglige ord og begreber - side 25 til 26 om faglige ord og begreber - siden med spørgeteknik Lav en aftale med den lokale præst om, at han/hun kommer til jeres klasse på en bestem dag, som i fastsætter i fællesskab med jeres lærer. Læs i bogen fra side 23 til side 27 samt fra side 65 til side 71. Lav derefter mindst 10 spørgsmål, som præsten kan besvare og uddybe. Når præsten besøger jer laves en aftale med ham/hende om, at I kommer på besøg hos ham/hende. Nu ved I meget om det danske kirkeliv i Sydslesvig. Forestil jer at I bruger den viden overfor gæster fra Danmark, som ikke kender til os. Opgaven er lav en flyer om den lokale danske kirke og dens liv Der kan benyttes alle mulige hjælpemidler. I kan eventuelt lave en aftale med Avisen i undervisningen på Flensborg Avis eller Aktivitetshuset i Flensborg for at få hjælp til layout og tekstformulering. Send den/de bedste fly ere til Kirkekontoret i Wrangelgade 14 i Flensborg. Så kan den/de måske komme med på kirkesiden i Flensborg Avis. 19
20 5. Reformationen Der arbejdes i grupper. Læs teksten i bogen fra side 39 til side 43. På arbejdspapiret med faglige ord og begreber, som du har fået udleveret af læreren, - skrives den tyske oversættelse på linien - understregs faglige ord og begreber, som I gerne vil have forklaret. Hvilken vigtig viden kan I nu notere om - Reformationen? - munken Martin Luther? - præsten Hermann Tast? - sproget i Grænselandet? Forestil jer så dette: klassen har fået lov at planlægge og gennemføre skolens program for Reformationsdagen den 31. oktober. Lav en liste over det, I skal tænke igennem og planlægge så - alle ved hvorfor vi holder Reformationsdag - alle ved hvilke konsekvenser reformationen fik for os, der bor her - alle kommer til kirken - samarbejdet med præsten bliver vellykket - alle får en god oplevelse Efter Reformationsdagen kan I eventuelt lave en evaluering med læreren, præsten og andre involverede. 20
21 LÆRERARK Til denne opgave skal eleverne bruge side 17 og 18 fra bilaget Faglige ord og begreber. I grundbøgerne til faget kristendomskundskab, som står på mange skolebiblioteker i klassesæt, er der afsnit om Reformationen, Martin Luther og andre personer med tilknytning til den periode i historien. Fra Center for Undervisningsmidler i Flensborg kan der lånes klassesæt om - Reformationen - Martin Luther - salmer På nettet er der vejledning og ideer at hente i eller ved at google reformationen MBU-konsulenten kan være behjælpelig. Kontakten kan ske via Kirkekontoret i Wrangelgade 14, Flensborg, tlf. 0461/ eller via hjemmesiden Den lokale præst kan kontaktes via 21
Eleven kan udtrykke sig nuanceret om den religiøse dimensions indhold og betydning ud fra grundlæggende tilværelsesspørgsmål og etiske principper
Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. klassetrin Livsfilosofi og etik om den religiøse dimension ud fra og etiske principper nuanceret om den religiøse dimensions
Læs mereKristendomskundskab Fælles Mål
Kristendomskundskab Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter Efter 5 Efter 6. 6 Efter 9. 7 Fælles Mål efter kompetenceområde Livsfilosofi og etik 8 Bibelske
Læs mereKristendom delmål 3. kl.
Kristendom delmål 3. kl. Livsfilosofi og etik tale med om almene tilværelsesspørgsmål med brug af enkle faglige begreber og med en begyndende bevidsthed om det religiøse sprog samtale om og forholde sig
Læs mereÅrsplanen er lavet med udgangspunkt i Fælles mål 2009 - trinmål for faget kristendomskundskab og læseplan 2. forløb, der dækker 4.- 6. klassetrin.
Årsplan for 5A kristendomskundskab skoleåret 2012-13 IK Årsplanen er lavet med udgangspunkt i Fælles mål 2009 - trinmål for faget kristendomskundskab og læseplan 2. forløb, der dækker 4.- 6. klassetrin.
Læs mereÅrsplan kristendomskundskab 9.årgang 2019/2020
Årsplan kristendomskundskab 9.årgang 2019/2020 Formålet med undervisningen i kristendomskundskab er, at eleverne opnår kundskaber til forståelse af den religiøse dimensions betydning for livsopfattelsen
Læs mereBibelske fortællinger Undervisningen giver eleven mulighed for at kunne tolke grundlæggende værdier ud fra centrale bibelske fortællinger.
Religion Der undervises i religion på 2.- 8. klassetrin. Fra 5.- 8. klasse afholdes en ugentlig fagtime, hvor det i 2.- 4. klasse er integreret i den øvrige undervisning. Kompetencemål efter 9. klasse
Læs mereÅrsplan for kristendom i 5. klasse 2011/2012 af Helene Dyssegaard Jensen. Årsplan for kristendom i 5. klasse 2011/2012
Årsplan for kristendom i 5. klasse 2011/2012 Formål Formålet med undervisningen i kristendomskundskab er, at eleverne opnår kundskaber til at forstå den religiøse dimensions betydning for livsopfattelsen
Læs mereFærdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være
TPL-skema USH6 kap. Tro og tanker Livsfilosofi og etik (Fase ) Eleven kan, i skrift og tale, udtrykke sig nuanceret om grundlæggende tilværelsesspørgsmål i relation til den religiøse dimensions betydning
Læs mereÅrsplan Skoleåret 2012/13 Kristendom. Skolens del og slutmål i kristendom kan læses på skolen hjemmeside.
Årsplan Skoleåret 2012/13 Kristendom Skolens del og slutmål i kristendom kan læses på skolen hjemmeside. Årsplan Kristendomskundskab 1. årgang 2012/2013 Periode og emne Materialer Metode/arbejdsform Mål
Læs mereGrindsted Privatskole Kristendom 8. Kl. 17/18
Vi arbejder, ligesom folkeskolen, hen imod nye Fælles Mål for kristendom efter 9. Klasse, som kan ses via dette link: http://www.emu.dk/sites/default/files/kristendomskundskab%20 %20januar%202016.pdf Vi
Læs mereÅrsplan for kristendom i 2.a
Årsplan for kristendom i 2.a Fællesmål: Formålet med undervisningen i kristendomskundskab er, at eleverne opnår kundskaber til at forstå den religiøse dimensions betydning for livsopfattelsen hos det enkelte
Læs mereTiltag Hvad skal eleverne lave? Under samme himmel 7/8, Malling Beck, s Malling Beck, s
Klasse: 8.årgang Fag: Kristendom År: 2019/2020 Fælles Mål Hvilke kompetencemål og områder sigtes der mod? Læringsmål Hvad er de overordnet læringsmål for klassen? Tiltag Hvad skal eleverne lave? Problemstillinger
Læs mereReligion på Rygaards skole
Religion på Rygaards skole FAGFORMÅL: Formålet med undervisningen i religion er: At eleven opnår forståelse for den religiøse dimensions betydning for livsopfattelsen hos det enkelte menneske og dets forhold
Læs mereBILAG 1. BESTEMMELSERNE FOR FAGET KRISTENDOMSKUNDSKAB
BILAG 1. BESTEMMELSERNE FOR FAGET KRISTENDOMSKUNDSKAB 1. Skoleloven 1: Folkeskolens formål 1. Folkeskolens opgave er i samarbejde med forældrene at fremme elevernes tilegnelse af kundskaber, færdigheder,
Læs mereFælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner
Hvad er Fælles Mål? Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner De bindende fælles nationale mål i form af fagformål, centrale kundskabs- og færdighedsområder
Læs mereEleven kan forklare, hvad kristendom er, og gengive hovedtræk i kristendommens historie, herunder folkekirkens betydning i Danmark
Fagformål for faget kristendomskundskab Eleverne skal i faget kristendomskundskab tilegne sig viden og færdigheder, der gør dem i stand til at forstå og forholde sig til den religiøse dimensions betydning
Læs mereKristendomskundskab. Slutmål efter 9. klassetrin for faget kristendomskundskab
Kristendomskundskab Formål for faget kristendomskundskab Formålet med undervisningen i kristendomskundskab er, at eleverne opnår kundskaber til at forstå den religiøse dimensions betydning for livsopfattelsen
Læs mereKristendomskundskab 9. klasse 19/20
Formålet for faget kristendomskundskab er at få et indblik i den religiøse, filosofiske og etiske dimension af verden. Vi skal lære om forskellige religioner igennem af året, med afsæt i forskellige emner,
Læs merePå Skt. Josefs Skole er undervisningen delt op i 3 faser:
Kristendomskundskab Formål: Formålet med undervisningen i kristendomskundskab er, at eleverne får kendskab til, at den religiøse dimension har betydning for livsopfattelsen hos det enkelte menneske og
Læs mereÅrsplan for Historie, Samfundsfag og Kristendom i 9. klasse 2017/2018
Årsplan for, og i 9. klasse 2017/2018 Undervisningen tilrettelægges ud fra fagenes forenklede fælles mål samt skolens værdigrundlag. I 2016 lavede man et forsøg med en fælles eksamen med fagene historie,
Læs mereFra årsplan til emneudtrækning
Fra årsplan til emneudtrækning Tema Problemstilling Tekster/andre udtryksformer Udvalgte Færdighedsog vidensmål Bibelske fortællinger/lig- nelser Hvad er lignelser og hvad kendetegner denne udtryksform?
Læs mereI 4.-6.-klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler.
I 4.-6.-klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler. Det skal medvirke til, at eleverne bliver i stand til at
Læs mereKristendommen i nutid (til læreren burger måske uddrag, men i så fald bliver det skrevet om til 4. kl. niveau)
Årsplan for kristendom i 4. klasse 2011/2012 Formål Formålet med undervisningen i kristendomskundskab er, at eleverne opnår kundskaber til at forstå den religiøse dimensions betydning for livsopfattelsen
Læs mere5. KLASSE UNDERVISNINGSPLAN RELIGION
2015-16 Lærer: KC Forord til faget i klassen Formålet med undervisningen i faget religion er, at eleverne opnår kundskaber til at forstå den religiøse dimensions betydning for livsopfattelsen hos det enkelte
Læs mereSkolen i 200 år pdragelse Kundskabsformidling
Opdragelse Skolen i 200 år 2014 Kundskabsformidling 1993 1975 1937 1814 100 % Religionsundervisningens status i skolen 0 % 1814 2014 1539: (middelalderlige kirkeskoler) I kirkeordinansen fra 1539 for
Læs mereFILOSOFI i PRAKSIS og folkeskolens mål
Materiale til FILOSOFI i PRAKSIS af Henrik Krog Nielsen på Forlaget X www.forlagetx.dk FILOSOFI i PRAKSIS og folkeskolens mål Herunder følger en beskrivelse af FILOSOFI i PRAKSIS i forhold til almene kvalifikationer.
Læs mereFærdigheds- og vidensområder
Klasse: Jupiter Skoleår: 2016-2017 Livsoplysning/Religion Uge/måned August-oktober efterårsferien Troens folk Folkekirken i Dag Buddhisme Hinduisme Livsfilosofi og etik til religiøse dimensions indhold
Læs mereÅrsplan for kristendom 2011/2012
33-41 Kort introforløb om faget kristendom og prøven i faget Eleverne gøres bekendte med trinmålene for faget samt vejledningen til den mundtlige prøve i kristendom Livsfilosofi og etik Sokres, Plon og
Læs mereLiv og religion. klar til forenklede Fælles Mål og prøven. Af Karina Bruun Houg
Liv og religion klar til forenklede Fælles Mål og prøven Af Karina Bruun Houg Liv og religion er vel nok Danmarks bedst sælgende bogsystem til kristendomskundskab i grundskolen. Mange anvender derfor stadig
Læs mereÅrsplan for kristendom i 5. klasse 14/15
Årsplan for kristendom i 5. klasse 14/15 Formål: Formålet med undervisningen i kristendom er, at eleverne erkender og forstår, at den religiøse dimension har betydning for livsopfattelsen hos det enkelte
Læs mereÅrsplan - RELIGION - 8/9 kl. - Skoleåret 2018/ Oure Friskole. Marina Andersen
Årsplan - RELIGION - 8/9 kl. - Skoleåret 2018/2019 - Oure Friskole Marina Andersen Eleverne skal i faget religion tilegne sig viden og færdigheder, der gør dem i stand til at forstå og forholde sig til
Læs mereKRISTENDOM OG BILLEDKUNST
KRISTENDOM OG BILLEDKUNST Årsplan for kristendom og billedkunst 0.- 1.- 2. klasse (2013/14) Kristendom og billedkunst bestå af to ugentlige lektioner i skoleåret 2013/14. Der vil perioder hvor der fokuseres
Læs mereKRISTENDOMSUNDERVISNINGEN BETYDER NOGET
KRISTENDOMSUNDERVISNINGEN BETYDER NOGET Folkeskolefaget kristendomskundskab diskuteres hyppigt. Tit formuleres forestillinger om undervisningen i faget, fx at der undervises for lidt i kristendom, for
Læs mereBøvling Friskole Fagplan for kristendom (Faget er obligatorisk) Formål Centrale kundskabs- og færdighedsområder
Bøvling Friskole Fagplan for kristendom (Faget er obligatorisk) Formål Formålet med undervisningen i kristendomskundskab er at styrke elevernes forståelse af kristendommen som grundlæggende for vor livsanskuelse
Læs mereÅrsplan for Historie, Samfundsfag og Kristendom i 8. klasse 2017/2018
Årsplan for, Samfundsfag og Kristendom i 8. klasse 2017/2018 Undervisningen tilrettelægges ud fra fagenes forenklede fælles mål samt skolens værdigrundlag. I 2016 lavede man et forsøg med en fælles eksamen
Læs mereRelation til Fælles Mål. gengive centrale begivenheder i kristendommens historie med særlig vægt på danske forhold
Fagårsplan 10/11 Fag: Kristendom Fagområde/ emne Period e Mål Eleverne skal: Klasse:6ab Lærer: HK Relation til Fælles Mål Arbejdsform Materialer Evaluerin g Reformationen 33-34 Repetere viden om reformationen
Læs mereLæseplan for Religion
Formål Læseplan for Religion Formålet med religionsundervisningen er At styrke elevernes identitet og deres syn på fremtiden. At eleverne skal opnå en viden om deres egen religion og have kendskab til
Læs mereFolkekirkens skoletjeneste i Aalborg kommune. Folkekirkens Hus Gammeltorv 4 9000 Aalborg. Konsulent Inge Dalum Falkesgaard 23467600 idf@km.
Folkekirkens skoletjeneste i Aalborg kommune Folkekirkens Hus Gammeltorv 4 9000 Aalborg Fra skoleåret 2015/2016 har kulturfagene samfundsfag, historie og kristendomskundskab fået ny prøveform med selvvalgt
Læs meremed selvvalgt problemstilling.
Kristendomskundskab med selvvalgt problemstilling. I dette hæfte finder du: En beskrivelse af prøvens forløb Nyttige links Idéer til årsplanens temaer Folkekirkens Skoletjeneste i Aalborg Folkekirkens
Læs mereFKF kristendomsmateriale Undervisningsforløb i klasse Lærervejledning. Autoriteter
Autoriteter Forfatter: Simon Hauge Lindbjerg, 2019 1 Antal lektioner: 6 Beskrivelse FKF - mål Undervisningsforløbet forholder sig til kundskabsområdet Livsfilosofi og etik i 7.-8. klasse og sætter særligt
Læs mere4. Tycho Brahe. Årsplan (Kristendom MVM)
Årsplan for 4 T.B i bibelhistorie 2016/2017./ Malene von der Maase Grundlaget for tilrettelæggelse, gennemførelse og evaluering af bibelhistorie i 4 klasse, er de mål og trinmål, som står beskrevet i Fælles
Læs mereReligion på. Sankt Joseph. Trinmål for faget religion
Religion på Institut Sankt Joseph Trinmål for faget religion 1 Udgivet af Institut Sankt Joseph 2017 Redaktion lærer Louise Knudsen lærer Christopher Rude lærer Pia Andersen lærer Birgitte le Fevre Ryom
Læs mereÅrsplan Skoleåret 2014/2015 Kristendom Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 14/15. Skolens del og slutmål følger
Årsplan Skoleåret 204/205 Kristendom Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 4/5. Skolens del og slutmål følger folkeskolens fællesmål slut 2009. Årsplan for kristendom FAG: Kristendom
Læs mereTPL-skema kap. 1 Tro og tanker
TPL-skema kap. Tro og tanker Livsfilosofi og etik (Fase ) grundlæggende tilværelsesspørgsmål i forhold til den religiøse dimension / Eleven har viden om grundlæggende tilværelsesspørgsmål, som de kommer
Læs mereÅrsplan for kristendom i 6. klasse 14/15
Årsplan for kristendom i 6. klasse 14/15 Formål: Formålet med undervisningen i kristendom er, at eleverne erkender og forstår, at den religiøse dimension har betydning for livsopfattelsen hos det enkelte
Læs mereForenklede Fælles Mål v. John Rydahl
- PROGRAM: Forenklede Fælles Mål v. John Rydahl -Rids af fagets udvikling - Ændringer i beskrivelsen af faget - Den nye portal - Materialer Dannelse Skolen og religionsundervisningen i 200 år Kundskabsformidling
Læs mereÅrsplan Team Vega Danmark i Verden 2014 / 2015
Årsplan Team Vega Danmark i Verden 2014 / 2015 Faget Danmark i Verden skal støtte imødegå børnenes nysgerrighed. Undervisningen skal lede frem mod, at børnene tilegner sig en viden, som sætter dem i stand
Læs mereKøbenhavns Borgerrepræsentation Rådhuset 1599 København V
Københavns Borgerrepræsentation Rådhuset 1599 København V 08-09- 05 Tilsynet modtog den 16. juni 2005 en klage over Borgerrepræsentationens beslutning af 12. maj 2005 om ikke at følge Undervisningsministeriets
Læs mereKRISTENDOMS- KUNDSKAB
Nyhedsbrev 1 (2007-2008) NYHEDSBREV KRISTENDOMS- KUNDSKAB Juni 2008 Pædagogisk Central Velkommen til det første nyhedsbrev fra Pædagogisk Central om kristendomskundskab. Jeg Nyhedsbrev 1 2007-2008 Side
Læs mereProblemstillingerne knytter sig til bøgernes tekster og kilder (også kilderne fra kopiarkene i lærervejledningen til Liv og religion).
Forslag til problemstillinger og produkter Dette hjælpeark kan inspirere til arbejdet med selvvalgt problemstilling og udarbejdelse af produkter/kulturteknikker. I kan sikkert selv finde på mange flere
Læs mereLæseplan for faget kristendomskundskab
Læseplan for faget kristendomskundskab Indledning Faget kristendomskundskab er et obligatorisk fag i Folkeskolen fra 1. - 7./8. klasse og 9. klasse. Undervisningen er opdelt i tre trinforløb: 1. 3. kl.,
Læs mereUndervisningsmateriale til indskoling med digitalt værktøj: Puppet Pals
Undervisningsmateriale til indskoling med digitalt værktøj: Puppet Pals Kristendomskundskab (1.-3. klasse) Færdighedsmål: Livsfilosofi og etik: Eleven kan udtrykke sig om den religiøse dimension ud fra
Læs mereKristendomskundskab Faghæfte 2019
Kristendomskundskab Faghæfte 2019 Kristendomskundskab Indledning 3 Folkeskolens formål 4 Fælles Mål 5 Læseplan 21 Undervisningsvejledning 47 Indledning Et af folkeskolens vigtigste formål er at give eleverne
Læs mereSelam Friskole. Religion. Målsætning og læseplan
Selam Friskole Religion Målsætning og læseplan September 2009 Religionsundervisning Formål for faget Formålet med undervisningen i kundskab til islam er, at eleverne erkender og forstår, at den religiøse
Læs mereLæs skolens målsætning her: Skolens elevtal er her maj elever og det samlede antal lærere er 22.
SKOLENS PROFIL Skolen: Sct. Joseph Søstrenes Skole er en katolsk skole, og dermed adskiller den sig fra de fleste andre skoler. Der undervises i de samme fag som i folkeskolen, men en katolsk skole bygger
Læs mereVejledning for mundtlig prøve i faget kristendomskundskab
Vejledning for mundtlig prøve i faget kristendomskundskab Indledning Hensigten med denne vejledning er at orientere om de prøvekrav, der stilles i prøvebekendtgørelsen, og at tydeliggøre den sammenhæng,
Læs mereReligion C. 1. Fagets rolle
Religion C 1. Fagets rolle Faget religion beskæftiger sig hovedsageligt med eskimoisk religion og verdensreligionerne, og af disse er kristendom, herunder det eskimoisk-kristne tros- og kulturmøde, obligatorisk.
Læs mereTPL-skema USH4 kap. 1 Tro og tanker
TPL-skema USH4 kap. Tro og tanker Livsfilosofi og etik (Fase ) Eleven kan redegøre for sammenhængen mellem etiske principper og moralsk praksis i hverdagslivet og i religiøse problemstillinger / Eleven
Læs mereFokusområder. Faget er inddelt i fire hovedområder: Livsfilosofi og etik Bibelske fortællinger
Frmålet med undervisningen i kristendmskundskab er, at eleverne pnår kundskaber til at frstå den religiøse dimensins betydning fr livspfattelsen hs det enkelte menneske g dets frhld til andre. Stk. 2.
Læs mereIdeer, inspiration, kurser og materialer til undervisningen i kristendomsfaget
Ideer, inspiration, kurser og materialer til undervisningen i kristendomsfaget Formålet med Skole-Kirke-Samarbejdet er at udvikle materialer, metoder og ideer til undervisningen i kristendomskundskab i
Læs mereGenerelle synspunkter i forhold til skolens formål og værdigrundlag.
TYSK Generelle synspunkter i forhold til skolens formål og værdigrundlag. Formål: Det er formålet med undervisning i tysk, at eleverne tilegner sig færdigheder og kundskaber, der gør det muligt for dem
Læs mereLæreplan for faget kristendomskundskab
Læreplan for faget kristendomskundskab Signalement af faget kristendomskundskab Der undervises i kristendomskundskab på 0.-10. klassetrin bortset fra 7. klasse, hvor konfirmationsforberedelsen finder sted.
Læs mereÅrsplan Team Asteroider Danmark i Verden 2014 / 2015
Årsplan Team Asteroider Danmark i Verden 2014 / 2015 Faget Danmark i Verden skal støtte imødegå børnenes nysgerrighed. Undervisningen skal lede frem mod, at børnene tilegner sig en viden, som sætter dem
Læs merePrøver Evaluering Undervisning Fysik/Kemi maj-juni 2009
Ved fagkonsulent Anette Gjervig Styrelsen for Evaluering og Kvalitetsudvikling af Grundskolen Kontor for Afgangsprøver, Test og Evalueringer 1 Indhold INDLEDNING... 3 SELVE PRØVEN... 3 Prøvespørgsmålene...
Læs mereLæseplan for Kristendomskundskab
Dansk Skoleforening for Sydslesvig Læseplan for Kristendomskundskab 1. 10. klassetrin i grundskolen, hovedskolen, realskolen, fællesskolen og gymnasiet 2006 Indholdsfortegnelse Indhold og opbygning Afsnit
Læs mereFag: Kultur og samfund Lærer: Mads Halskov. År: 2010/11 Hold: 22
Fag: Kultur og samfund Lærer: Mads Halskov År: 2010/11 Hold: 22 Fagets målsætning: Faget forholder sig selvfølgelig til bekendtgørelsen, som jeg ikke vil uddybe her. Derudover er det målet, at faget bidrager
Læs mereBilag til AT-håndbog 2010/2011
Bilag 1 - Uddybning af indholdet i AT-synopsen: a. Emne, fagkombination og niveau for de fag, der indgår i AT-synopsen b. Problemformulering En problemformulering skal være kort og præcis og fokusere på
Læs mereUndervisningsplan for faget tysk. Ørestad Friskole
Undervisningsplan for faget tysk. Ørestad Friskole Undervisningsplanens indhold: Undervisningens organisering og omfang Undervisningsplanens anvendelse Evaluering og opfølgning Formål for faget Slutmål
Læs mereÅRSPLAN FOR VIDENSFAG 4. KLASSE 2016/2017, EVA BAK NYHUUS
ÅRSPLAN FOR VIDENSFAG 4. KLASSE 2016/2017, EVA BAK NYHUUS Form og indhold Vidensfag er sammensat af 3 fag natur/teknologi, religion og historie. Årsplanen er lavet således, at vi veksler mellem disse 3
Læs mereFælles Mål 2009. Kristendomskundskab. Faghæfte 3
Fælles Mål 2009 Kristendomskundskab Faghæfte 3 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 5 2009 Fælles Mål 2009 Kristendomskundskab Faghæfte 3 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 5 2009 Indhold
Læs mereeuropas-lande.dk PRÆSENTATION OG WORKSHOP
europas-lande.dk PRÆSENTATION OG WORKSHOP På europas-lande.dk kan du gå på opdagelse i hele Europa. Du kan læse om alt fra natur og miljø til historie og politik. På sitet kan du også møde børn fra andre
Læs mereSamlet fagplan for Historie-, Samfund- og kristendomsfaget (Danmark i verden)
Samlet fagplan for Historie-, Samfund- og kristendomsfaget (Danmark i verden) Formål med Danmark i verden: Formålet for Danmark i verden er at give eleverne en forståelse for, hvordan kristendom, historie-
Læs mereRelation til Fælles Mål
Fagårsplan 10/11 Fag: Kristendom Fagområde/ emne Periode Mål Eleverne skal: Det gamle testamente 33-40 Vi går dybere ned i der ligner? Det gamle testamente 43-48 Vi går dybere ned i der ligner? Lave rollespil
Læs mereSelam Friskole Fagplan for Natur og Teknik
Selam Friskole Fagplan for Natur og Teknik Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker,
Læs mereLæseplan faget engelsk. 1. 9. klassetrin
Læseplan faget engelsk 1. 9. klassetrin Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke sig
Læs mereVejledning til prøven i faget kristendomskundskab
Vejledning til prøven i faget kristendomskundskab Styrelsen for Evaluering og Kvalitetsudvikling af Grundskolen Kontor for Afgangsprøver, Test og Evalueringer August 2009 Indhold 3 Indledning 4 Den mundtlige
Læs mereAutoriteter. Et undervisningsforløb til klasse. Udarbejdet af Simon Hauge Lindbjerg, Jakobskolen Aarhus
Autoriteter Et undervisningsforløb til 8. - 9. klasse Udarbejdet af Simon Hauge Lindbjerg, Jakobskolen Aarhus Baggrund for materialet Jeg har valgt at udforme et undervisningsforløb med overskriften: Autoriteter.
Læs merePå kant med EU. Østarbejderne kommer - lærervejledning
På kant med EU Østarbejderne kommer - lærervejledning Forløbet Forløbet På kant med EU er delt op i 6 mindre delemner. Delemnerne har det samme overordnede mål; at udvikle elevernes kompetencer i kritisk
Læs mereArbejdsopgaver til reformationen, klasse. https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/789792/reformationen/
Arbejdsopgaver til reformationen, 5. - 6. klasse Til underviseren: Disse arbejdsopgaver er lavet til brug i klasseværelset. De er tilknyttet Det Nationalhistoriske Museums digitale reformationstidslinje,
Læs mereÅRSPLAN Religion 8.-9.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018
ÅRSPLAN Religion 8.-9.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018 Eleverne i 8.-9.klasse har religion to lektioner om ugen. Undervisningen i religionsfaget tager udgangspunkt i nedenstående temaer, som er bygget op omkring
Læs mereUndervisningsplan. Fag : Kristendom
Tillæg til undervisningsministeriets fagmål (fælles mål). Fag : Kristendom Gældende for Frederikssund Private Realskole. Undervisningsplan. Forord Det er skolens opgave at drive prøveforberedende undervisning.
Læs mereÅrsplan 6-7. kl 2017/2018
Årsplan 6-7. kl 2017/2018 Eleverne har 2 lektioner om ugen i skoleåret. I faget religion vil der i løbet af året bliver arbejdet med nedenstående temaer. Undervisningen er bygget op omkring clio online
Læs merereflektere over og har viden om betydningen religiøse dimension i grundlæggende
Klasse: 9.årgang Fag: Kristendom År: 2016/2017 Fælles Mål Hvilke kompetencemål og områder sigtes der mod? Læringsmål Hvad er de overordnet læringsmål for klassen? Tiltag Hvad skal eleverne lave? Problemstillinger
Læs mereDen digitale skoletjeneste Glud Museum. Lærervejledning. Historie (primært) Dansk (sekundært)
Den digitale skoletjeneste Glud Museum Lærervejledning Målgruppe: Fag: Fælles mål: Undervisningsmateriale: Materialet omhandler: 6. klasse Historie (primært) Dansk (sekundært) Forløbet er tilrettelagt
Læs mereUndervisningsforløb KORSTOG
Undervisningsforløb KORSTOG Den digitale Historiebog - Undervisningsforløb - Korstog 2015 Meloni Forfatter: Malene Lund Smidt Redaktør: Sanne Bundgaard DTP: Tore Lübeck Forlaget Meloni Pakhusgården 36C
Læs mereFolkeskolerne i Lolland Kommune
Lolland Kommune Skolesektoren Jernbanegade 7 4930 Maribo Telefon: 54676767 lolland@lolland.dk www.lolland.dk Folkeskolerne i Lolland Kommune - en pjece specielt henvendt til forældre til børn med et andet
Læs mereLæseplan for Gug skole. Den internationale dimension
Læseplan for Gug skole Den internationale dimension 1 Indledning: Samfundsudviklingen har medført, at der i disse år finder en kraftig internationalisering og globalisering sted i Danmark og i resten af
Læs mereVi bor i Sydslesvig. Et materiale til dansk, historie og tværfaglig undervisning
Vi bor i Sydslesvig Et materiale til dansk, historie og tværfaglig undervisning Karen Margrethe Pedersen Institut for Grænseregionsforskning, Syddansk Universitet i samarbejde med Dansk Skoleforening for
Læs mereDet handler bl.a. om:
Når du arbejder med Læseraketten og Hele Verden i skole-projektet får du og dine elever en oplagt mulighed for at opfylde flere af formålene i folkeskoleloven landstingsforordning nr. 8 af 21. maj 2002.
Læs merePressemeddelelse: Sydslesvigudvalgets fordeling af projektstøtte 2015
Sydslesvigudvalget Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5590 Fax 3392 5567 E-mail sydslesvigudvalget@uvm.dk www.sydslesvigudvalget.dk CVR nr. 20-45-30-44 Pressemeddelelse: Sydslesvigudvalgets
Læs mereEngelsk: Slutmål efter 9. klassetrin
Engelsk: Formål Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.
Læs mereUndervisningsforløb REFORMATIONEN
Undervisningsforløb Den digitale Historiebog - Undervisningsforløb - Reformationen 2015 Meloni Forfatter: Malene Lund Smidt Redaktør: Sanne Bundgaard DTP: Tore Lübeck Forlaget Meloni Pakhusgården 36C 5000
Læs merePrøver Evaluering Undervisning
Kristendomskundskab Maj juni 2010 Ved fagkonsulent Niels Lysholm Styrelsen for Evaluering og Kvalitetsudvikling af Grundskolen Kontor for Afgangsprøver, Test og Evaluering Indhold Forord 3 Evalueringen
Læs mereKlasse: 3. årgang Fag: Kristendom År: 2017/2018. Læringsmål Hvad er de overordnet læringsmål for klassen? -Kan forklare, hvad en myte er
Årsplan Klasse: 3. årgang Fag: Kristendom År: 2017/2018 Periode Hvornår på året, og hvor lang tid? Fælles Mål Hvilke kompetencemål og områder sigtes der mod? Læringsmål Hvad er de overordnet læringsmål
Læs mereKristendoms kundskab Livsoplysning. lars - henrik schmidt helle krogh madsen mikael rothstein svend andersen john rydahl
Kristendoms kundskab Livsoplysning lars - henrik schmidt helle krogh madsen mikael rothstein svend andersen john rydahl Kristendomskundskab/livsoplysning Kristendomskundskab/ livsoplysning Lars-Henrik
Læs mereArbejdsform: Klasseundervisning og samtale, gruppearbejde og individuelle øvelser.
Årsplan 6-7. klasse 2016/2017 Eleverne har 2 lektioner om ugen i skoleåret. I faget religion vil der i løbet af året bliver arbejdet med nedenstående temaer. Undervisningen er bygget op omkring clio online
Læs mereKristendomskundskab og dansk Indskolingen, 2. klasse
Hellige steder Fag Klassetrin Kompetenceområde Færdigheds- og vidensmålpar Eleven kan læse enkle faglige tekster og udtrykke sig sprogligt enkelt om deres indhold Eleven kan udtrykke sig om enkelte begivenheder
Læs mereMålgruppe: 7-9 kl. Familien Jacobsen - en arbejderfamilie i medgang og modgang. Praktiske oplysninger. Fagområder: dansk, historie og samfundsfag
Målgruppe: 7-9 kl. Familien Jacobsen - en arbejderfamilie i medgang og modgang Fagområder: dansk, historie og samfundsfag Kort beskrivelse: Undervisningsforløbet Familien Jacobsen en arbejderfamilie i
Læs mereVEJLEDNING. til vurdering af elevbesvarelser. i Kristendomskundskab
VEJLEDNING til vurdering af elevbesvarelser i Kristendomskundskab Prøvetermin maj-juni 2007 Indledning Nærværende vejledning er tænkt som en støtte for de censorer, der skal vurdere de skriftlige elevbesvarelser
Læs mereLæreplan Identitet og medborgerskab
Læreplan Identitet og medborgerskab 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Identitet og medborgerskab er et dannelsesfag. Faget giver eleverne kompetencer til selvstændigt, at kunne medvirke som aktive medborgere
Læs mere