Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Skoleår 2009/2010 ; 2010/2011 ; 2011/2012 Institution HSSYD Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Dansk niveau A Jesper Valdemar Fischer 1d / 2d / 3d Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Genre og Metode inklusiv det kulturelle område Titel 2 Sprog og kommunikation Titel 3 Mediehistorie med fokus på web 2.0 Titel 4 Litteraturhistorie Titel 5 Tema Titel 6 Periode Titel 7 Tendenser i samtiden Side 1 af 13

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Indhold Genre og Metode inklusiv det kulturelle område Broby Johansen: Forår kommer til Caféen Mette Moestrup: Nat i Nairobi; Sandt/Falsk I-III; Halmtovet Kirsten Hamann: Jeg civiliserer mig om morgenen Natasja: Gi' Mig Danmark Tilbage Ebbe Skammelsøn Thøger Jensen: Det er Jørgen der driver Cafeen; Man kan f.eks. sige urolig, urimelig eller urørlig Bent Haller: Meget Kort Fortalt: nr. 8 ; nr. 47; 48 H.C. Andersen: Skyggen(skriftlig aflevering) Helle Helle: Fasaner Jan Sonnergaard: Polterabend(skriftlig aflevering) Katrine Marie Guldager: Nørreport(skriftlig aflevering) Katrine Marie Guldager: Fliser(skriftlig aflevering) Villy Sørensen: Duo (skriftlig aflevering) Erling Jepsen: Kunsten at græde i kor (roman værk) Kortfilm Fallen Art Occipied The Black Hole I Love Death Post It Love Kompendie: Analysemodeler og relevante redskaber til faget dansk 2009 Det kulturelle område Anton Nielsen: Hyrdedrengen, 1861 Adam Oehlenschlaeger: Der er et yndigt land Holger Drachmann: Engelsk Socialister. Henrik Pontoppidan: Naadsensbrød Henrik Pontoppidan: Ørneflugt Billeder: H.A. Brendekilde: Udslidt Erik Henningsen: Barnemordet Erik Henningsen: Sat ud Frants Henningsen: Forladt, dog ej af Venner i Nøden P.J. Larsen: Billede af Livet i en Sjællandsk Bondegaard Viggo Pedersen: Solskin i Dagligstuen. P.S. Krøyer: Smedjen i Hornbæk Constantin Hansen: Grundlovgivende rigsdagsforsamling Jens Vige: Kvinder Hakker L.A. Ring: Den syge Mand Klasseundervisning /projektarbejdsform/ /skriftligt arbejde/ elevfremlæggelser Side 2 af 13

3 Omfang Særlige fokuspunkter 65 herunder 15 til det kulturelle område. udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret kunne udvælge og dokumentere. Retur til forside Side 3 af 13

4 Titel 2 Indhold Sprog og kommunikation Retorik og argumentationskompendie indeholdendende: Helle Ditmer: Retorik at kommunikere overbevisende, systime, Gitte Vestrup: Appelformer-model Torben Steiner Nielsen :Argumentation og analyse af tekster kap. 4. Klima karavanen (tilpasset hhx) Forskellige argumentationsøvelser. Videoklip: Anders Foghs Nytårstale Dronnings Nytårstale Royal Blues. Idioterne, Kærlighedssmerte, Den eneste ene, Valgaften på TV2, Clemens Omfang Klasseundervisning /projektarbejdsform/ skriftligt arbejde/ elevfremlæggelser 40 lektioner Titel 3 Mediehistorie Side 4 af 13

5 Indhold Avisnet.dk medieshistorie, pressenshistorie, nyhedskritetier, Martin Strange Hansen: Der er en yndig Mand (kort-film) Tem Frank: De nye sociale medier Danskernes Akademi DR2 De kom hjem (radiodrama - værk) Janus Metz: Armadillo (film) Synne Rifbjerg: Catalonien Svend Åge Madsen: (af) finder sted Evig Solskin i et pletfri sind (film) Reportage: Carsten Jensen: Den afghanske Dødedans, 2010 Interview Ulrik Dahlin, 30 december,2009, Information: Fra nu af dør danske soldater i Afghanistan kun for at redde ansigt på politikerene af interview med Carsten Jensen.: Signatur i Politiken 28 marts. 2010: Den stille krig begynder at lave støj. Leder Weekendavisen: 29 juni, 2009: Fælles Forsvar. Leder Jyllandsposten 26 juni, 2009: Prioritering. Kronik Jyllandsposten Søren Gade 28 december, 2009: Farvel til våbenene? Kronik Jyllandsposten Peter Dahl 17 december, 2009: I krig eller bare på arbejde? Artikel Lars Nørgaard 13 april,2010, Jyllandsposten Krudt og kanoner koster kassen Interview Lars Nørgaard, 13 april, 2010, Jyllandsposten. Derfor skal soldaterne hjem; derfor skal soldaterne blive Artikel Charlotte Aagard, information, 13. april 2010: Forsvarets økonomi hænger i laser. 4 reklamefilm fra Sthryhns Mediekompendie: Jane Kristensen & Jørgen Christensen: Medietid 2.0 Birgitte Darger m.f.: Begreb om dansk Peter Lützen: Medieanalyse og relevans Peter Madsen: Medier Berettermodel De 9 Facebooktyper Reklamefilmsanalyseskema Radiodrama-analyseskema Film-analyseskema Site-analyseskema FB-analyseskema EUfilm: Together we are strong Produktion af wikipedia artikler. Interviews. Blogging. Diverse elevvalgte viralreklamer. Klasseundervisning /projektarbejdsform/ /skriftligt arbejde/ elevfremlæggelser Omfang 45 Særlige fokuspunkter - udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, Side 5 af 13

6 referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt Side 6 af 13

7 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 4 Litteratur gennem 400 år Indhold Grundbog: Litteraturens Veje ss ; ; ; ; ; ; ; Ludvig Holberg: Niels Klims underjordiske rejse. Kap. 5-7 er læst. Kap. 1-4;10-12; 19 er hørt på lydbånd. (skriftlig aflevering) Det Moderne Gennembrud og folkelig gennembrud Liv Thomsen: Diva, digtere og dogmwbrødre, Udseendelse fra DR2 Baggrundslitteratur Religion, Kvinder og Darwinisme Kvindefrigørelsen og sædlighedsfejden Kvindespørgsmålet Nu dages det søstre Henrik Pontoppidan: Bondeidyl Amilie Skram: (af) Constance Ring Herman Bang: Irene Holm Johan Skjoldborg: De gyldne drømmes by Martin Andersen Nexø (lotterisvensken) Billedekompendie: Michael Ancher: Min Hustru (skriftlig aflevering) Monet: Impression, sunrise Christian Krogh: Abertine i Politilægens venteværelse Anna Ancher: Solskin i den lå stue Erik Henningsen: En folketaler Willumsen: Ægteskab Johannes V. Jensen forløb: Litteraturhåndbogen: Johannes V. Jensen Johannes V. Jensen: Columbus Johannes V. Jensen: Paa Memphis Station Johannes V. Jensen: Hjulet Johannes V. Jensen: Ane & Koen Uddrag af Kongens Fald; Mikkel Synker + Ottes fald (skriftlig aflevering) The The: True happiness this way lies Mellemkrigstiden Camilla Paldam m.fk.: Mellemkrigstiden Side 7 af 13

8 Tom Kristensen: Landet Atlantis Emil Bønnelycke: Gaden Otto Gelsted: Reklameskibet Rudolf Broby Johansen: BORDELPIGE DRÆBER UFØDT Rudolf Broby Johansen: FORÅR KOMMER TIL CAFEEN Oskar Hansen: Arbejdsløs Harald Herdal: Det frugtbare had Gustav Munch Petersen Karen Blixen: Den udødelige Historie (værk) Eksistentialisme Martin A. Hansen: Høstgildet Modernisme Peter Seeberg: Hullet Klaus Rifbjerg: Røntgen Klaus Rifbjerg: Nultime 80 er & Postmodernisme Michael Strunge: Natmaskinen Nikolaj Nørlund (Michael Strunge): Den støjende tid Brett Easton Ellis: (af) American Psycho Svend Åge Madsen: (af) At fortælle menneskene Omfang 60 Særlige fokuspunkter udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion samt kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg selvstændigt udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære og ikke-litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge aflæse og uddrage betydning af trykte og elektroniske medietekster og kun- Side 8 af 13

9 ne vurdere disse som led i en kommunikationssituation demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret selektere og dokumentere. Klasseundervisning/ projektarbejdsform/gruppearbejde / skriftligt arbejde /elevfremlæggelser Retur til forside Side 9 af 13

10 Titel 5 Indhold Tema: Død, druk og vold Fight Club (Film værk) Ebbe Krogh og Finn lykke Schmidt, Gys, splat og Freud, Dansklærerforeningen 1994, Død: Inga Floto: (af) En moderne død Michael Hvid Jacobsen: (af) Dødens Mosaik Preben Geertinger: Af en retsmediciners bekendelser Jakob Ejersbo: (af) Revolution: Nattevagt; Helsinki, 2009 A. Silvestri: Je Ne Sais Quoi Vold: Tom Kristensen: Det blomstrende Slagsmål Maxim Gorki: Bøddelen Villy Sørensen: Blot en drengestreg Mads Brenøe (af) Løsladt Pia Juul: Du må ikke slå ihjel Druk: L.O.C.: Absinthe Jan Sonnergaard: Det eneste ene, eneste, 2001 Jan Sonnergaard: Black Out Georg Metz: Sky Nick Cave: (af) Bunny Monroes død Sprut: Lille Vera (radiodrama) Klasseundervisning/ projektarbejdsform/gruppearbejde / skriftligt arbejde Side 10 af 13

11 Omfang 35 Særlige fokuspunkter udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt Side 11 af 13

12 Titel 6 Indhold Periode - Romantikken Universalromantikken: Adam Oehlenschläger: Simon Peder Nyplatonismen: Schack von Staffeldt: Indvielsen Nationalromantikken: N.F.S. Grundtvig: Norden Aand og Danmarks lykke N.F.S. Grundtvig: Danmarks frugtbare Herlighed N.F.S. Grundtvig: Uddrag af: Den danske Sag 1-5 Biedermeier: Thomasine Gyllembourg: Den lille Karen Romantismen: Steen Steensen Blicher: Hosekræmmeren H.C. Andersern: Skyggen Litteraturens veje: ss ; ; Litteratur Håndbogen I: ss ; Litteratur Håndbogen II: ss Klasseundervisning/ projektarbejdsform/gruppearbejde / skriftligt arbejde Omfang 35 Særlige fokuspunkter udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt Side 12 af 13

13 Titel 7 Indhold Tendenser i samtiden Erlend Loe: Doppler (værk) Jakob Ejersbo:(af Revolution) Nyumba ya Mungu Kaspar Colling Nielsen:(af)Mount København.Pelikanen.Fuglemenneskene. Jesper Fischer: e-bog Utopier Claus Beck-Nielsen: (af) Claus Beck-Nielsen ( ) Nielsen:Selvmordets svære kunst Carsten Jensen: (af) Vi de druknede Klasseundervisning/ projektarbejdsform/gruppearbejde / skriftligt arbejde Omfang 30 Særlige fokuspunkter udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt Side 13 af 13