Kompetenceprofil. Sekretærer. Navn:
|
|
- Edvard Graversen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 profil Sekretærer Navn: Radiologisk Afdeling, Slagelse
2 Indholdsfortegnelse FORORD VEJLEDNING I BRUG AF KOMPETENCEVURDERINGSSKEMAERNE KOMPETENCEVURDERING OVERSIGT OVER KOMPETENCENIVEAUER: VURDERINGSSKEMA... 5 Personlig... 5 Samarbejds... 6 Faglig... 7 Pædagogisk... 8 Organisatorisk og administrativ... 9 Forandrings (lærings) STATUS- OG AFTALESKEMA STATUSSKEMA ØNSKER FOR UDVIKLING/FORSLAG TIL AKTIVITETER STATUSSKEMA ØNSKER FOR UDVIKLING/FORSLAG TIL AKTIVITETER STATUSSKEMA ØNSKER FOR UDVIKLING/FORSLAG TIL AKTIVITETER Forord Hæftet indgår som en del af materialet til udvikling af sekretærgruppen på Radiologisk Afdeling, Slagelse. Hæftet er personligt og er efter udfyldelse af de forskellige skemaer ved MUS, dokumentation for din personlige profil. Hæftet gemmes og bruges som udgangspunktet ved fremtidige vurderinger i Radiologisk Afdeling, Slagelse januar
3 1. Vejledning i brug af vurderingsskemaerne 1. Medarbejderen og lederen vurderer hver især inden MUS, på hvilket niveau medarbejderen befinder sig, indenfor de 4 områder: Ud fra oversigtsskemaet over niveauerne (s. 4), besluttes hvilket niveau medarbejderen umiddelbart befinder sig på. Hvis det er svært ud fra de overordnede udsagn, kan man skimme vurderingsskemaerne for at få flere udsagn inden man beslutter sig. Dernæst udfyldes vurderingsskemaet på det aktuelle valgte niveau ved at sætte kryds i mindre, nogen, høj indenfor de forskellige områder. Skemaet udfyldes af såvel medarbejder som leder. Området personlig er ikke niveaudelt, dvs. samme skema udfyldes af alle. Hvis alle krydser sættes i mindre eller høj, skal man overveje om medarbejderen i stedet befinder sig på niveauet over eller under. Det er vigtigt, at der er en realistisk mulighed for udvikling for den enkelte medarbejder på det niveau, man bliver indplaceret på. 2. vurderingsskemaerne gennemgås ved MUS. Afvigelser mellem medarbejderens og lederens vurdering af aktuelle niveau, danner baggrund for en nærmere drøftelse parterne imellem. 3. Efter gennemgang og drøftelse af skemaet gøres status indenfor hvert af de 6 områder. Statusskemaet udfyldes i fællesskab i forhold til alle områder, undtaget den personlige (idet denne ikke er niveaudelt). 4. Dernæst udarbejdes i fællesskab en plan for fremtidig udvikling indenfor de områder man bliver enig om der skal arbejdes med. Personlig vil her indgå, som et område der ligeledes kan arbejdes med. 5. Lederen udarbejder efter afholdelse af alle MUS en fælles status på sekretærernes profil i afdelingen. Denne status er udgangspunktet for en efterfølgende GRuppebaseret UdviklingsSamtale (GRUS). Dette for at afklare hvad afdelingens stærke og svage sider er og for at beslutte i fællesskab hvilke aktiviteter der skal igangsættes i afdelingen. Radiologisk Afdeling, Slagelse januar
4 2. vurdering 2.1 Oversigt over niveauer: Novice Basis Rutineret Ressource Arbejder under supervision indenfor funktionen Arbejder regelbundet, dvs. følger nøje opgavebeskrivelser og retningslinjer Løser ikke-komplekse opgaver Bruger tid til at afprøve og nuancere sin viden og erfaring. Arbejder selvstændigt med supervision ad hoc Forholder sig til rutineprægede procedurer i funktionen Løser opgaver som kræver generel erfaring Er fleksibel og åben over for forandringer i funktionen Arbejder selvstændigt og med rutine Forholder sig til rutineprægede og mere komplekse procedurer Fordyber sig evt. inden for et eller flere faglige områder Supervisere egne kolleger i hverdagen Er fleksibel, åben og omstillingsparat Bidrager til ændringer og evt. udvikling af nye tiltag Arbejder elvstændigt og med stor rutine indenfor fagområdet Løser alle de opgaver, der er sammensatte og komplekse inden for et uddelegeret specialeområde ex. booking, konferencer m.m. Underviser, vejleder og superviserer mono- og tværfagligt personale Er særlig kompetent til specielle opgaver Indgår aktivt i udvikling af det fagspecifikke område Radiologisk Afdeling, Slagelse januar
5 2.2 Vurderingsskema Personlig Udtryk for, hvordan de personlige evner, karakteregenskaber, identitet, holdninger og erfaringer udfolder sig i de konkrete arbejdssituationer. Beskrivelse af personlig Har situationsfornemmelse I mindre I nogen I høj Har en positiv indgangsvinkel Udviser empati Er nærværende Er fleksibel Er ansvarlig/samvittighedsfuld Er åben og imødekommende Er stabil Er bevidst om egne stærke og svage sider Har personligt overskud Er opmærksom på egne reaktionsmønstre Radiologisk Afdeling, Slagelse januar
6 Samarbejds Udtryk for, hvordan man handler i forhold til mono- og tværfaglige kollegaer. niveau niveau 1 (novice) Beskrivelse af samarbejds Forstår egen betydning for et godt arbejdsmiljø og afdelingens image Kender afdelingens værdigrundlag og tavshedspligt Er loyal over for de beslutninger ledelsen træffer Kan give og modtage konstruktiv kritik Arbejder med respekt og forståelse for andres værdier og normer I mindre I nogen I høj niveau 2 (basis) Er bevidst om egen betydning for et godt arbejdsmiljø og afdelingens image, og handler i overensstemmelse hermed Arbejder ud fra afdelingens værdigrundlag og tavshedspligt Står ved sin egen holdning, men er loyal over for de beslutninger ledelsen træffer Giver og modtager konstruktiv kritik i hverdagen Arbejder med respekt og forståelse for andres værdier og normer og udviser fleksibilitet i samarbejdsrelationer Deltager evt. i tværfaglige arbejdsgrupper i afdelingen niveau 3 (rutineret) Indgår i teamets samarbejde og arbejder bevidst med afdelingens arbejdsmiljø og image. Arbejder bevidst ud fra afdelingens værdigrundlag og tavshedspligt Står ved sin egen holdning, men er loyal over for de beslutninger ledelsen træffer Giver og modtager konstruktiv kritik i hverdagen Arbejder med respekt og forståelse for andres værdier og normer og udviser fleksibilitet i samarbejdsrelationer Deltager i tværfaglige arbejdsgrupper i afdelingen niveau 4 (ressource) Arbejder bevidst med teamets arbejdsmiljø og afdelingens image og deltager aktivt i konflikthåndtering Arbejder meget bevidst ud fra afdelingens værdigrundlag og tavshedspligt tilkendegiver egen holdning, men er loyal over for de beslutninger ledelsen træffer Giver og modtager konstruktiv kritik i hverdagen Arbejder med respekt og forståelse for andres værdier og normer og udviser stor fleksibilitet i samarbejdsrelationer Tager initiativ til tværfaglige arbejdsgrupper i afdelingen Radiologisk Afdeling, Slagelse januar
7 Faglig Udtryk for hvad der kræves for at udføre sekretærernes fagområde, herunder det lovmæssige grundlag. niveau niveau 1 (novice) Beskrivelse af faglig Kender de gængse arbejdsrutiner i funktionen Arbejder under supervision Kender afdelingens almindelige papirgennemgang, ITprocedure (ex. RIS, PASC, TGK, e-post m.m.) Kender den medicinsk- latinske og delvis den radiologiske terminologi I mindre I nogen I høj niveau 2 (basis) Arbejder selvstændigt med de gængse opgaver i funktionen Arbejder rutineret og forholder sig til de rutineprægede procedurer Anvender afdelingens almindelige papirgennemgang, ITprocedure (ex. RIS, PASC, TGK, e-post m.m.) Anvender den medicinsk- latinske og radiologiske terminologi Reflekterer over egen måde at løse givne opgaver på niveau 3 (rutineret) Er fortrolig med alle de gængse opgaver i funktionen Arbejder med stor rutine i forhold til de rutineprægede opgaver og forholder sig endvidere til mere komplekse opgaver i teamet Er fortrolig med afdelingens almindelige papirgennemgang, IT- procedure (ex. RIS, PASC, TGK, e-post) Forholder sig kritisk vurderende til egen måde at løse givne opgaver på Er fortrolig med den medicinsk- latinske og radiologiske terminologi niveau 4 (ressource) Arbejder med stor rutine i forhold til alle opgaver i funktionen og er medvirkende til at udvikle og integrere disse i nye sammenhænge Er fortrolig med de mere komplicerede og specielle opgaver Er fortrolig med og kan videregive afdelingens papirgennemgang, IT- procedure (ex. RIS, PASC, TGK, e-post) Forholder sig kritisk vurderende til egen og andres måde at løse givne opgaver på Er fortrolig med alle elementer i den medicinsk- latinske og radiologiske terminologi og kan hjælpe i grupper Radiologisk Afdeling, Slagelse januar
8 Pædagogisk Udtryk for hvad der kræves for at formidle sekretærernes fagområde til patienter og kollegaer Beskrivelse af pædagogisk niveau niveau 1 (novice) I mindre I forhold til patienter, pårørende og rekvirenter (telefonisk og patientmodtagelsen) Identificerer behov for information og vejledning Kender betydningen af en god information Kender afdelingens retningslinjer for information I forhold til kolleger og samarbejdspartnere Udbygger egen viden i hverdagen Deltager i relevante møder, temadage m.m. I nogen I høj niveau 2 (basis) niveau 3 (rutineret) niveau 4 (ressource) I forhold til patienter, pårørende og rekvirenter (telefonisk og patientmodtagelsen) Prioriterer og målretter information og vejledning til de gængse patienttyper og rekvirenter Kender betydningen af en god information og anvender det tilpasset den enkelte situation Anvender afdelingens retningslinjer for information Er bevidst om at være serviceminded I forhold til kolleger og samarbejdspartnere Formidler egen viden i hverdagen Deltager i diskussioner på møder, temadage m.m. Formidler sin viden fra egne kursusforløb, efteruddannelsesforløb m.m. I forhold til patienter, pårørende og rekvirenter (telefonisk og patientmodtagelsen) Prioriterer og målretter information og vejledning til de gængse og mere komplekse patienttyper og rekvirenter Forholder sig bevidst til det at give en god information og vejledning og anvender det tilpasset den konkrete situation Anvender og udvikler evt. afdelingens retningslinjer for information Er meget bevidst om at være serviceminded I forhold til kolleger og samarbejdspartnere Formidler aktivt viden der ligger indenfor ens eget arbejdsfelt Deltager aktivt i diskussioner og beslutninger på møder, temadage m.m. Formidler ny viden og nye procedurer fra egne kursusforløb, efteruddannelsesforløb m.m. Deltager i oplæring af kollegaer og elever i hverdagen I forhold til patienter, pårørende og rekvirenter (telefonisk og patientmodtagelsen) Prioriterer og målretter information og vejledning til alle patienttyper og rekvirenter Forholder sig kritisk bevidst til det at give en god information og vejledning og anvender det konstruktivt, tilpasset den konkrete situation Anvender og udvikler afdelingens retningslinjer for information Er meget bevidst om at være serviceminded og udvikler det løbende I forhold til kolleger og samarbejdspartnere Formidler aktivt viden der ligger indenfor ens eget arbejdsfelt og afholder små undervisningsforløb i hverdagen Deltager aktivt i diskussioner og beslutninger på møder, temadage m.m. Formidler ny viden og nye procedurer fra egne kursusforløb, efteruddannelsesforløb m.m. Deltager aktivt i oplæring og udvikling af kollegaer og elever Radiologisk Afdeling, Slagelse januar
9 Organisatorisk og administrativ Udtryk for hvad der kræves for at agere i organisationen og opfylde de lovkrav der ligger i sekretærernes fagområde Beskrivelse af organisatorisk og administrativ niveau niveau 1 (novice) Kender afdelingens organisering og struktur samt informationskanaler Kender de lovgivningsmæssige rammer sekretærerne er omfattet af. Kender afdelingens gængse retningslinjer og procedurer Kender dagens opgaver I mindre I nogen I høj niveau 2 (basis) niveau 3 (rutineret) niveau 4 (ressource) Forholder sig til arbejdspladsens målsætning, struktur m.m. og handler i forhold til dette Anvender de lovgivningsmæssige rammer sekretærerne er omfattet af. Forholder sig til ændringer i afdelingens gængse retningslinjer og procedurer Medvirker aktivt til at afvikle dagens opgaver Anvender materialer og ressourcer hensigtsmæssigt Er fleksibel i forhold til planlægning og opståede ændringer i dagens opgaver Kender andres arbejdsmåder Forholder sig til arbejdspladsens værdigrundlag, målsætning, struktur m.m. og handler analyserende og fleksibelt Anvender rutineret de lovgivningsmæssige rammer sekretærerne er omfattet af. Forholder sig til ændringer i afdelingens retningslinjer og procedurer og bidrager evt. med udvikling af disse Bidrager aktivt til en hensigtsmæssig brug af materialer og ressourcer Er opmærksom på ændringer i teamets dagsplan er fleksibel i forhold til opståede ændringer. Kan hjælpe i andre grupper ved behov Forholder sig til arbejdspladsens værdigrundlag, målsætning, struktur m.m. og indtænker det i teamet Er fortrolig med de lovgivningsmæssige rammer sekretærerne er omfattet af og kan formidle dem. Tager initiativ til ajourføring og udvikling af afdelingens retningslinjer og procedurer Forholder sig kritisk til teamets brug af materialer og ressourcer Reorganisere sin dagsplan i forhold til opståede ændringer, er meget fleksibel i sin planlægning Kan hjælpe i alle andre grupper ved behov Radiologisk Afdeling, Slagelse januar
10 Forandrings (lærings) Udtryk for hvad der kræves for at lære og bidrage til forandring indenfor sekretærernes fagområde niveau niveau 1 (novice) Beskrivelse af forandrings Er åben for at lære Er åben og fleksibel i forhold til nye opgaver Er opmærksom på at rapportere fejl I mindre I nogen I høj niveau 2 (basis) Bidrager til egen udvikling Reflekterer over egne arbejdsopgaver Er åben og fleksibel i forhold til eget arbejdsfelt Indgår i læringssammenhænge i hverdagen Er bevidst om at rapporterer fejl, mangler og utilsigtede hændelser niveau 3 (rutineret) Bidrager aktivt til egen udvikling Reflekterer over egne arbejdsopgaver og bidrager evt. med input til udvikling af nye procedurer og retningslinjer Er åben, fleksibel og omstillingsparat i forhold til at ændre eget arbejdsfelt Indgår aktivt i læringssammenhænge i hverdagen Er meget bevidst om at rapporterer fejl, mangler og utilsigtede hændelser niveau 4 (ressource) Bidrager aktivt til egen og andres udvikling Reflekterer over teamets arbejdsopgaver og bidrager med udvikling af nye procedurer og retningslinjer Er åben, fleksibel og nytænkende i forhold til ændring af eget arbejdsfelt Indgår i uformelle læringssammenhænge som sparringspartner i forhold til kolleger eller andre personalegrupper Tager initiativ til udvikling og nye tiltag i teamet Er meget bevidst om at alle fejl, mangler og utilsigtede hændelser rapporteres. Radiologisk Afdeling, Slagelse januar
11 3. Status- og aftaleskema 3.1 Statusskema 2010 Udfyldes af medarbejder og leder i fællesskab efter at skemaerne er gennemgået. niveau 1 (novice) niveau 2 (basis) niveau 3 (rutineret) niveau 4 (ressource) Samarbejds I------I I------I I------I I------I----- Faglig -----I------I I------I I------I I------I----- Pædagogisk -----I------I I------I I------I I------I----- Organisatorisk -----I------I I------I I------I I------I----- Forandrings -----I------I I------I I------I I------I x----i i i mindre indenfor niveauet I----x ---I i nogen I I---- x-- i høj Ud fra det samlede billede aftales mellem medarbejder og leder hvilket niveau medarbejderen befinder sig på og hvilken udviklingsplan der skal igangsættes. Radiologisk Afdeling, Slagelse januar
12 3.2 Ønsker for udvikling/forslag til aktiviteter 2010 Ønsker for udvikling Forslag til aktiviteter Personlig Samarbejds Faglig Pædagogisk Organisatorisk/ administrativ Forandrings Overordnet status Radiologisk Afdeling, Slagelse januar
13 3.3 Statusskema 2011 Samarbejds- Faglig Pædagogisk Organisatorisk Forandrings niveau 1 (novice) niveau 2 (basis) niveau 3 (rutineret) niveau 4 (ressource) -----I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I x----i i i mindre indenfor niveauet I----x ---I i nogen I I---- x-- i høj Ud fra det samlede billede aftales mellem medarbejder og leder hvilket niveau medarbejderen befinder sig på og hvilken udviklingsplan der skal igangsættes. Radiologisk Afdeling, Slagelse januar
14 3.4 Ønsker for udvikling/forslag til aktiviteter 2011 Ønsker for udvikling Forslag til aktiviteter Personlig Samarbejds Faglig Pædagogisk Organisatorisk/ administrativ Forandrings Overordnet status Radiologisk Afdeling, Slagelse januar
15 3.5 Statusskema 2012 Samarbejds- Faglig Pædagogisk Organisatorisk Forandrings niveau 1 (novice) niveau 2 (basis) niveau 3 (rutineret) niveau 4 (ressource) -----I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I I------I x----i i i mindre indenfor niveauet I----x ---I i nogen I I---- x-- i høj Ud fra det samlede billede aftales mellem medarbejder og leder hvilket niveau medarbejderen befinder sig på og hvilken udviklingsplan der skal igangsættes. Radiologisk Afdeling, Slagelse januar
16 3.6 Ønsker for udvikling/forslag til aktiviteter 2012 Ønsker for udvikling Forslag til aktiviteter Personlig Samarbejds Faglig Pædagogisk Organisatorisk/ administrativ Forandrings Overordnet status Radiologisk Afdeling, Slagelse januar
17 4.2 Medarbejderens/lederens opgaver 2010 Hvad skal medarbejderen gøre? Hvad skal lederen gøre? Radiologisk Afdeling, Slagelse januar
18 4.2 Medarbejderens/lederens opgaver 2011 Hvad skal medarbejderen gøre? Hvad skal lederen gøre? Radiologisk Afdeling, Slagelse januar
19 4.2 Medarbejderens/lederens opgaver 2012 Hvad skal medarbejderen gøre? Hvad skal lederen gøre? Radiologisk Afdeling, Slagelse januar
Kompetenceprofil og udviklingsplan
profil og udviklingsplan Lægesekretær (navn) Ubevidst inkompetence: En ny begyndelse Jeg har endnu ikke erkendt, at jeg ikke kan, og at der er brug for forandring Bevidst inkompetence: Man skal lære at
Læs mereKompetenceprofiler på SC/HN
Silkeborg Centralsygehus/Hammel Neurocenter, Løn- og personaleafdelingen Vedtaget på HMU den 7. juni 2005 Kompetenceprofiler på SC/HN 1. Indledning Kompetence er evnen til at omsætte kvalifikationer til
Læs mere360-graders evaluering eller multiple peer review
360-graders evaluering eller multiple peer review Den uddannelsessøgende vælger evt. i samarbejde med hovedvejleder - relevant personale til at indgå i 360-graders evalueringen. Det bør være personale,
Læs mereKompetenceprofil. Forord Skrives af relevant ledelsesperson.
1 Kompetenceprofiler Sundhed og omsorg og Socialområdet handicap og psykiatri Kompetenceprofil Forord Skrives af relevant ledelsesperson. - Den færdige introducerede medarbejder - Opdelt i generel profil
Læs mereSocial og sundhedsassistenter Social og sundhedsassistenternes virksomhedsområde fremgår af Bekendtgørelse om social- og sundhedsuddannelsen.
1 Social og sundhedsassistenter Social og sundhedsassistenternes virksomhedsområde fremgår af Bekendtgørelse om social- og sundhedsuddannelsen. BEK. Nr. 270 af 15/03/2016 https://www.retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=179139
Læs mereGodskrivning af 1. praktikperiode i uddannelsen til Social og sundhedshjælper.
Inspiration til metoder til afklaring af kompetencer med henblik på godskrivning, som kan benyttes af den uddannelsesansvarlige/praktikansvarlige på ansøgerens nuværende eller tidligere arbejdsplads. Gennemgang,
Læs mereSygeplejeprofil i Skive Kommune
Sygeplejeprofil i Skive Kommune Indledning. Kommunerne kommer i fremtiden til at spille en større rolle i sundhedsvæsenet. De eksisterende kommunale sundhedstilbud bliver sammen med helt nye en del af
Læs mereMålene fremgår af målene for de enkelte AMU-uddannelser, der indgår i basisdelen. Derudover er målene for den samlede basisdel at:
1.1. BASISDEL MÅL Målene fremgår af målene for de enkelte AMU-uddannelser, der indgår i basisdelen. Derudover er målene for den samlede basisdel at: Deltagerne: styrker den faglige identitet og øger bevidstheden
Læs mereKlinisk kompetenceudvikling i intensiv klinik 4131... 3. Den kompetente intensivsygeplejerske, kompetencetrin 1... 6
Intensiv Terapiafsnit 4131 Klinisk kompetenceudvikling for sygeplejersker på ITA 4131 7. Udgave, 1. oplag, april 2012 Indholdsfortegnelse Klinisk kompetenceudvikling i intensiv klinik 4131.... 3 Den kompetente
Læs mereIndholdsfortegnelse. Medicinsk afdeling M, OUH Svendborg Sygehus 1
Indholdsfortegnelse Forord... 2 Formål med funktionsbeskrivelsen relateret til kompetencer... 2 Social- og sundhedsassistent - Novice - niveau 1... 4 Social- og sundhedsassistent - Avanceret nybegynder
Læs mereJob- og personprofil for sygeplejerske i akutteam i Assens Kommune
Job- og personprofil for sygeplejerske i akutteam i Assens Kommune Assens Kommune som arbejdsplads Assens Kommunes personalepolitik hviler på værdierne respekt, åbenhed, udvikling, arbejdsglæde og ordentlighed.
Læs mereVurdering af eleven Her kan du finde inspiration til at udfylde vurderingsskema og praktikerklæring
Oktober 2018 Vurdering af eleven Her kan du finde inspiration til at udfylde vurderingsskema og praktikerklæring 2 Indhold Introduktion... 3 Konkret eksempel på en faglig vurdering... 4 Kompetenceniveauer
Læs mereKompetencemodel for pædagoger i socialpsykiatrien Region Nordjylland Specialsektoren Kærvang
Kompetencemodel for pædagoger i socialpsykiatrien Region Nordjylland Specialsektoren Kærvang 1 Kompetenceprofilens formål Medarbejderne er den vigtigste ressource på Kærvang. Det er afgørende at have kompetente
Læs mereKompetenceudviklingsplan for sygeplejersker i Øjenafdelingen, HEV
Kompetenceudviklingsplan for sygeplejersker i Øjenafdelingen, HEV Systematisk kompetenceudvikling er i Region Midtjylland udarbejdet med henblik på at støtte gode vilkår for kompetenceudvikling og karriereudvikling
Læs mereKompetencekoncept. Hospitalsenhed Midt
Kompetencekoncept Hospitalsenhed Midt - med hjerne, hjerte og vilje (Pixi-udgave) Hospitalsenhed Midt Administrationen HR FORORD Kompetencekonceptet skal skabe en fælles ramme for, hvordan vi systematisk
Læs mereUddannelsesplan for PAU elever 2014
Kære Elev Velkommen til Vi glæder os til at lære dig at kende og håber på et godt samarbejde. På de følgende sider kan du læse om hvad vi står for og hvilke krav og forventninger du kan stille til os og
Læs mereKompetencemodel for socialpsykiatriske sygeplejersker i Specialsektoren, Region Nordjylland. Kærvang
Kompetencemodel for socialpsykiatriske sygeplejersker i Specialsektoren, Region Nordjylland Kærvang Kompetenceprofilens formål Medarbejderne er den vigtigste ressource i Specialsektoren. Det er afgørende
Læs mereKompetencebeskrivelse Landsforeningen for ansatte i sundhedsfremmende og forebyggende hjemmebesøg
Kompetencebeskrivelse Landsforeningen for ansatte i sundhedsfremmende og forebyggende hjemmebesøg Sociale/samarbejdsmæssige kompetencer Personlige kompetencer Borgeren Udviklingskompetencer Faglige kompetencer
Læs mereHvornår bliver MUS og anvendelse af kompetence konceptet en succes? Kan det kobles til løn?
Hvornår bliver MUS og anvendelse af kompetence konceptet en succes? Kan det kobles til løn? 3. november 2009 Kære Kirsten. Jeg vil gerne invitere dig til personlig MUS og byde dig velkommen. For at få
Læs mereKompetence- og kvalifikationsmodel. - for Social- og sundhedsassistenter ansat i FAM, OUH
Kompetence- og kvalifikationsmodel - for Social- og sundhedsassistenter ansat i FAM, OUH Oversygeplejerske Charlotte Mose FAM, OUH Juni 2014 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 3 2. Modellens opbygning 4
Læs mereFunktionsbeskrivelse. Administrative:
Sygehus: Vejle Afdeling: Onkologisk Afsnit: Onkologisk Ambulatorium Stilling: Specialeansvarlig sygeplejerske i Onkologisk Ambulatorium Funktionsbeskrivelse Organisatorisk placering Hvem refererer stillingsindehaver
Læs merePraktikerklæring for social- og sundhedsassistentelev: cpr: Praktiksted: periode:
for social- og sundhedsassistentelev: cpr: Praktiksted: periode: : Målet skal nås som en færdighed A. Mål for praktikuddannelsen selvstændigt arbejde sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende i samarbejde
Læs mereGenerel kompetenceprofil for sygeplejerske, niveau 2 Onkologisk Afdeling
Generel kompetenceprofil for sygeplejerske, niveau 2 Onkologisk Afdeling Sygeplejefaglige grundholdninger i Onkologisk Afdeling Møder patienten som hædersgæst. Ser udførelse, udvikling og formidling af
Læs mereLønmodel for kompetenceudvikling i specialområderne i Psykiatri og Social
Lønmodel for kompetenceudvikling i specialområderne i Psykiatri og Social Version 5, oktober 2014 Psykiatri og Social HR Side 1 af 14 Forord: Visionen for arbejdet med denne model er, at både medarbejdere
Læs mereStillings- og funktionsbeskrivelse for lægesekretær i Neurologisk Afdeling, Roskilde Sygehus, Sygehus Nord
Stillings- og funktionsbeskrivelse for lægesekretær i Neurologisk Afdeling, Roskilde Sygehus, Sygehus Nord Stillingsbetegnelse Lægesekretær, Neurologisk Afdeling, Roskilde Sygehus. Stillingsindehaver Ansættelsessted
Læs mereRosenholmvej 35 Tjørring 7400 Herning Tlf. 96 284250
Tlf. 96 284250 INFORMATION TIL PRAKTIKANTER Udarbejdet af praktikansvarlig: Helle Kidde Smedegaard Forord: Dette hæfte er lavet til kommende studerende med det formål at give nogle konkrete oplysninger
Læs mereKOMPETENCEMODEL RANDERS CENTRALSYGEHUS/GRENAA SYGEHUS
KOMPETENCEMODEL RANDERS CENTRALSYGEHUS/GRENAA SYGEHUS Udarbejdet af chefsygeplejerske, oversygeplejerske og udviklingschef December 2002 Kompetenceniveauer revideret af arbejdsgruppe nedsat af Kompetenceudvalget
Læs mereKompetencebeskrivelse. - for fysioterapeuter, der arbejder indenfor arbejdsmiljø-, forebyggelses- og sundhedsfremmeområdet.
Kompetencebeskrivelse - for fysioterapeuter, der arbejder indenfor arbejdsmiljø-, forebyggelses- og sundhedsfremmeområdet. 1 Indhold Baggrund og formål 3 De 3 generelle kompetenceniveauer 4 Kompetenceniveau
Læs mereGodskrivning af 1. og 2. praktikperiode i uddannelsen til Social og sundhedshjælper.
Inspiration til metoder til afklaring af kompetencer med henblik på godskrivning, som kan benyttes af den uddannelsesansvarlige/praktikansvarlige på ansøgerens nuværende eller tidligere arbejdsplads. Gennemgang,
Læs merekompetenceudvikling Århus Universitetshospital Århus Sygehus
Strategisk kompetenceudvikling Århus Universitetshospital Århus Sygehus Strategisk kompetenceudvikling Århus Universitetshospital Århus Sygehus 2007 Hvorfor strategisk kompetenceudvikling? Århus Universitetshospital,
Læs mereDen røde tråd større sammenhæng i uddannelsen. Social- og sundhedshjælperuddannelsen, September 2011
Den røde tråd større sammenhæng i uddannelsen Social- og sundhedshjælperuddannelsen, September 2011 Indhold Kontaktinformationer side 2 Samtaler i uddannelsesforløbet side 3-5 Kompetencehjul til T1 og
Læs mereKompetencemodel for socialpsykiatriske social- og sundhedsassistenter Specialsektoren, Region Nordjylland. Kærvang
Kompetencemodel for socialpsykiatriske social- og sundhedsassistenter Specialsektoren, Region Nordjylland Kærvang Kompetenceprofilens formål Den første del af denne kompetenceprofil er specialsektorens
Læs mereFunktionsbeskrivelse
Hovedstadens Sygehusfællesskab Bispebjerg Hospital Marts 2001 Medicinsk Center, klinik Y, YREH Funktionsbeskrivelse Beskrivelse af stillingen som afsnittet/enheden er normeret med og som er nødvendig for
Læs mereFunktionsbeskrivelse
Hovedstadens Sygehusfællesskab Bispebjerg Hospital Marts 2001 Medicinsk Center, klinik Y, YREH Funktionsbeskrivelse Beskrivelse af stillingen som afsnittet/enheden er normeret med og som er nødvendig for
Læs merePraktik 2 A og B. Kendskab til læringsmuligheder og læringsredskaber.
Praktik 2 A og B Praktik 2A (inkl. modul perioden) er på ca. 8 uger og 2B er på ca. 9 uger. Tema Mål Fokusområder Klinisk praksis Læring - Introduktion til praktikstedet herunder organisationen og samarbejdspartnere.
Læs mereUddannelsesplan for praktikanter i Børnegården Rundhøj
Uddannelsesplan for praktikanter i Børnegården Rundhøj Institutionstype: Inst. navn: Inst. adresse: Integreret Børnegården Rundhøj Rundhøj Allé 2, 8270 Højbjerg Tlf.nr: 87138154 og 87138107 Evt. e-mail:
Læs mereElektronisk 360 s feedback
Elektronisk 360 s feedback Regionshospitalet Regionshospitalet Målgruppe Alle uddannelseslæger ansat på RRA skal have foretaget 360 s feedback mindst én gang i løbet af deres ansættelse KBU-læger efter
Læs mereVejledning til medarbejdere om MUS-samtaler
Vejledning til medarbejdere om MUS-samtaler Hvad er MUS? En medarbejderudviklingssamtale (MUS) er en åben og ligefrem dialog mellem medarbejder og leder. For den enkelte medarbejder er det en mulighed
Læs mereHvordan skaber man arbejdsglæde og øget nærvær?
Kontaktperson: Arbejdsmiljøkonsulent Bente Fjordside Administrativt Center Hospitalsenheden Vest tlf. 9912 5014 e-mail: abfj@ringamt.dk Referencer: Værdigrundlaget for Ringkjøbing Amt: www.ringamt.dk publikationer
Læs mereKoncept for MUS-samtaler på Silkeborg Centralsygehus & Hammel Neurocenter
Koncept for MUS-samtaler på Silkeborg Centralsygehus & Indledning: Medarbejderudviklingssamtalen Koblingen mellem kompetenceudvikling med udgangspunkt i den generelle kompetenceprofil for SC/HN 1 - og
Læs mereSTILLINGSBESKRIVELSE BASISSYGEPLEJERSKE I FINSENCENTRET (ONK)
STILLINGSBESKRIVELSE BASISSYGEPLEJERSKE I FINSENCENTRET (ONK) Navn CPR.nr. Klinik - afsnit Stilling Dato for ansættelse Nærmeste leder Afholdes 3-månederssamtale? Nej Ja dato: Har medarbejderen særlige
Læs mereKompetence Udviklingsplaner Sygeplejerske
Kompetence Udviklingsplaner Sygeplejerske Social og sundhedshjælper Social og Sundhedsassistent Sygeplejerske 1 Kompetenceudvikling for Sygeplejersker ansat i Center for Sundhed og omsorg, Slagelse Kommune
Læs mereOm godskrivning og afkortning af dele af praktikuddannelsen på Social- og sundhedsuddannelsen, trin 1 (Social- og sundhedshjælper)
1 Om godskrivning og afkortning af dele af praktikuddannelsen på Social- og sundhedsuddannelsen, trin 1 (Social- og sundhedshjælper) Personer, der søger optagelse på Social- og sundhedsuddannelsen, trin
Læs mereopgavernes udførelse Sideløbende med det daglige uformelle samarbejde skal samarbejdet i den etablerede samarbejdsudvalgsorganisation prioriteres
Personalepolitik Al Quds Skole skal være en arbejdsplads, hvor det er godt at være medarbejder. Derfor ønsker Skolebestyrelsen at skabe et arbejdsmiljø, som fremmer trivsel, og som er både udviklende og
Læs mereKompetenceprofil for fremtidens lægesekretær
Kompetenceprofil for fremtidens lægesekretær Navn: Adresse: Arbejdssted: Cpr.nr: E-mail: Telefon: Antal års erfaring som lægesekretær: Generelt om skemaet: Udfyldelse af skemaet: Definitioner: : : : Udviklingsmål:
Læs mereMedarbejder- udviklingssamtaler - MUS
fremtiden starter her... Gode råd om... Medarbejder- udviklingssamtaler - MUS INDHOLD Hvad er MUS 3 Fordele ved at holde MUS 4 De fire trin 5 Forberedelse 6 Gennemførelse 7 Opfølgning 10 Evaluering 10
Læs merePædagoger Pædagogernes professionsrelevante kompetencer er beskrevet i Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog.
1 Kompetenceprofiler Sundhed og omsorg og Socialområdet handicap og psykiatri Pædagoger Pædagoger Pædagogernes professionsrelevante kompetencer er beskrevet i Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor
Læs mereBilag. Vejledning til udfyldelse af oplysningsskemaet.
Oplysningsskema - foreløbig til brug for godkendelse og registrering af praktiksteder ikke omfattet af koncerngodkendelser inden for social- og sundhedshjælperuddannelsen Bilag. Vejledning til udfyldelse
Læs mereSpørgeskemaet er et samlet skema, der indeholder spørgsmål om din trivsel, det psykiske arbejdsmiljø og evaluering af din nærmeste leder.
VELKOMMEN TIL KLIMAMÅLING 2013 Kære medarbejder/leder Aalborg Kommune ser gennemførelsen af Klimamålingen som et væsentligt element i realiseringen af kommunens fælles personalepolitik og som et middel
Læs mereDen nyansatte sygeplejerske Palliative felt
Palliative felt Definition: har erfaring med sygepleje på det generelle niveau eller kan være nyuddannet. Udføre Lede Formidle Udvikle Teoretiske Udfører sygepleje udfra et behov for at lære det palliative
Læs mereKompetencemodel for Socialpsykiatriske ergoterapeuter Region Nordjylland Specialsektoren Kærvang
Kompetencemodel for Socialpsykiatriske ergoterapeuter Region Nordjylland Specialsektoren Kærvang 1 Kompetenceprofilens formål Medarbejderne er den vigtigste ressource på Kærvang. Det er afgørende at have
Læs mereUddannelsesplan for Børnehaven Løvspring Vinkelvej 32, 8800 Viborg Tlf. nr. 86623492
Uddannelsesplan for Børnehaven Løvspring Vinkelvej 32, 8800 Viborg Tlf. nr. 86623492 Vi er en privat børnehave som er placeret ved Gymnastik- og Idrætshøjskolen i Viborg. Normeringen er 80 børnehavebørn
Læs mereSåvel centerledelse, som afdelingsledelse, AMR og TR har alle bidraget til processen, og i det følgende materiale kan resultatet læses.
Forord Inden for det specialiserede socialområde stilles der løbende øgede og andre krav til opgaveløsningen, for såvel af medarbejderne, afdelingsledere og centerledelsen. Det har forårsaget et andet
Læs mereU- koncept: Udvikling, planlægning, samarbejde og kompetence. U- konceptet erstatter MUS og GRUS. U- konceptet CSB
U- koncept: Udvikling, planlægning, samarbejde og kompetence. U- konceptet erstatter MUS og GRUS U- konceptet CSB bevægelse og sammenhæng - en forudsætning for udvikling CSB udvikler sig gennem sine medarbejdere.
Læs mereELEV PROFIL II De kompetencer der er brug for i fremtiden.
ELEV PROFIL II De kompetencer der er brug for i fremtiden. Selvledelse Det betyder, at: Indskoling (0. 3. kl. ) Mellemtrin (4. 6- klasse) Udskoling (7. 9. klasse) gå i gang med nye Undervisningsparathed,
Læs mereGedebjerg Skoles værdigrundlag
Gedebjerg Skoles værdigrundlag November 2013 1 Indhold Indhold... 2 De fire kerneværdier... 3 1. Faglighed... 4 2. Ansvar... 7 3. Åbenhed... 9 4. Fleksibilitet... 11 2 De fire kerneværdier Skolens overordnede
Læs mereAlle mål skal planlægges, fagligt begrundes, gennemføres, formidles og evalueres praktisk og teoretisk delvis i fælleskab med vejleder.
Center for Børn & Familie Dato 01-09-2014 j./sagsnr. 28.00.00-G01-8-12 Skema til godkendelse af praktikperiode 1 Notat udarbejdet af: Anette Nygaard Bang Vejledning i planlægning af dine mål Alle mål skal
Læs mereVision for Holmebækskolen
Vision for Holmebækskolen Holmebækskolen er en skole med en stærk kultur og et fælles sprog, hvor fællesskaber styrkes omkring: Børnene, klassen og klassesamarbejdet Forældre Samarbejdspartnere (foreninger,
Læs mereViolskrænten. En teambaseret organisation
Violskrænten En teambaseret organisation Plejecenter Violskrænten er et attraktivt plejecenter, og beboerne trives igennem den gode hverdag, hvor de er aktive i eget liv. Forord Team er vores måde at organisere
Læs mereTil dig. på Rosenholm
Tlf. 96 284250 Til dig som skal være studerende på Rosenholm Udarbejdet af praktikansvarlig: Helle Kidde Smedegaard Forord: Dette hæfte er lavet til dig som studerende med det formål at give dig nogle
Læs mereFor hver kompetence skal der være følgende billede:
For hver kompetence skal der være følgende billede: 1.Der skal være formuleret et tydeligt forventningsbillede (kende til/kunne udføre.) 2.Der skal være mulighed for at angive medarbejderens egen vurdering
Læs mereNordvestskolens værdigrundlag
Nordvestskolens værdigrundlag Forord: Skolens værdigrundlag er Nordvestskolens fundament. Nordvestskolen vil grundlæggende gøre eleverne livsduelige ved at være en udviklingsorienteret skole, der lægger
Læs mereRolle og ansvarsbeskrivelse i Ældre og Handicapforvaltningen Juni Ledelse af rehabilitering. Ledelse af relationer
Rolle og ansvarsbeskrivelse i Ældre og Handicapforvaltningen Juni 2017 forretningen en politisk styret organisation relationer rehabilitering Indledning Du sidder nu med en revideret udgave af Ældre- og
Læs mereLæring og udvikling på arbejdspladsen
Læring og udvikling på arbejdspladsen - en ledelsesopgave Susanne Testrup, PT., MA (Ed) Hvordan kan vi bedre udnytte det læringspotentiale der ligger i praksis? Planen: Et par grundsten Fire nødvendig
Læs mereSTRATEGI FOR KOMPETENCEUDVIKLING - OG INSPIRATION TIL DECENTRALE DRØFTELSER OG INDSATSER
STRATEGI FOR KOMPETENCEUDVIKLING 2017 2020 - OG INSPIRATION TIL DECENTRALE DRØFTELSER OG INDSATSER 2 STRATEGI FOR KOMPETENCEUDVIKLING 3 Baggrund og formål Forandring er i dag et grundvilkår: Borgerne og
Læs mereVurderingsskema til godskrivning for praktik på pædagogisk assistentuddannelse
Ansøger: Navn: Cpr. nr.: Arbejdsgiver/arbejdssted (stempel): Navn: Adresse: Tlf. nr.: Mailadresse: Ansøger har været ansat fra (dato/år) til (dato/år) i (timer/uge) Med sin underskrift bekræfter nærmeste
Læs merePraktikstedsbeskrivelse. Vi er en Dusordning med pt 237 børn fordelt i 3 huse, som består af;
1 Dussen Gl. Lindholm skole Lindholmsvej 65 9400 Nørresundby Tlf 96 32 17 38 Hjemmeside gllindholm-skole@aalborg.dk Dusfællesleder Charlotte Dencker Cde-kultur@aalborg.dk Praktikstedsbeskrivelse Præsentation
Læs mereFase 5 Fase 5. Eksempel fra rengøringsfirmaet REN A/S. Brug af forskellige læringsformer
Fase 5 Fase 5 Eksempel fra rengøringsfirmaet REN A/S Læringsformer i virksomheden Læringsform Anvendelse Beskrivelse Opgaveløsning under overvågning af overordnede Hjælp fra overordnet Arbejdsgrupper Hygiejnekurser
Læs mereVærdigrundlag Borgeren i centrum nem adgang. Handicap Bo og Beskæftigelse
Værdigrundlag Borgeren i centrum nem adgang Handicap Bo og Beskæftigelse 2 Hvorfor værdier? I det notat der ligger til grund for den administrative organisering i Varde Kommune er der beskrevet 6 hovedelementer.
Læs mereMålene for praktikken og hjælp til vejledning
Målene for praktikken og hjælp til vejledning Målene for praktikken 2 Det er vejlederens opgave i samarbejde med eleven at lave en handleplan for opfyldelse af praktikmålene. Refleksionsspørgsmålene, der
Læs mereUdviklingssamtaler på Social- og Sundhedsskolen. Medarbejderudviklingssamtaler Gruppeudviklingssamtaler. Få et godt udbytte!
Udviklingssamtaler på Social- og Sundhedsskolen Medarbejderudviklingssamtaler Gruppeudviklingssamtaler Få et godt udbytte! Indholdsfortegnelse Retningslinier for medarbejderudviklingssamtaler på Socialog
Læs mereMålgruppe: Alle uddannelsessøgende læger i introduktionsstilling eller hoveduddannelsesforløb.
360 graders feedback Som beskrevet af Birgitte Ruhnau, uddannelsesansvarlig overlæge, Anæstesi- og Operationsklinikken Abdominalcentret, Rigshospitalet og Helle Klyver, uddannelsesansvarlig overlæge, Klinik
Læs mereSkemaer til brug ved ansøgning om godskrivning for dele af social- og sundhedshjælper- uddannelsen
Marts 2009 Skemaer til brug ved ansøgning om godskrivning for dele af social- og sundhedshjælper- uddannelsen agligt udvalg for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen (PASS)
Læs merePlejecenter Violskrænten & Grønnegården
Plejecenter Violskrænten & Grønnegården En teambaseret organisation Plejecenter Violskrænten & Grønnegården er et attraktivt plejecenter, og beboerne trives igennem den gode hverdag, hvor de er aktive
Læs merePædagogisk faglighed. Pædagogiske og professionelle kompetencer for de pædagogiske medarbejdere i Dagtilbud
Pædagogisk faglighed Pædagogiske og professionelle kompetencer for de pædagogiske medarbejdere i Dagtilbud Hovedopgaven for de pædagogiske medarbejdere i Dagtilbud er, at fremme trivsel, sundhed, udvikling
Læs mereLokalt bilag til praktikerklæring, PA
Elevens navn: Lokalt bilag til praktikerklæring, PA Midtvejsevaluering Slutevaluering Fødselsdato: Hold: Praktik 1: d. Praktik 2: d. Praktikstedets navn: Disse ark er udarbejdet for at understøtte evalueringen.
Læs mereKoncept for medarbejderudviklingssamtaler (MUS)
Koncept for medarbejderudviklingssamtaler (MUS) - med supplerende skemaer til brug ved seniorsamtaler (SUS) og lederudviklingssamtaler (LUS). I dette dokument er samlet alle skemaer, hjælpespørgsmål, vejledning
Læs mereLedelsesbjælken omsat til praksis. for Leder + ved Handicap, Psykiatri og Socialt udsatte
Ledelsesbjælken omsat til praksis for Leder + ved Handicap, Psykiatri og Socialt udsatte 1 Ledelse i praksis på leder+-niveau i HPS Indhold Politiske... 3 Strategiske... 3 Administrative... 4 Personale...
Læs mereVORES VÆRDIER OG DER ES BETYDNING. Dét forstår vi ved værdien: Vores værdier er:
regelsæt for Gedsted Skole & Børnehus VORES VÆRDIER OG DER ES BETYDNING Vores værdier er: Dét forstår vi ved værdien: Læring Fællesskab Læring er tilegnelse af viden og kundskaber gennem processer, som
Læs mereLedelsesgrundlag Skive - det er RENT LIV
Ledelsesgrundlag Illustrationer: www.loneboenielsen.dk Layout og produktion: ArcoRounborg God ledelse i Skive Kommune God ledelse er afgørende I Skive Kommune har vi fokus på god ledelse. Det har vi i
Læs mereRollebeskrivelser i borgervisitationen
Rollebeskrivelser i borgervisitationen Udgangspunktet er ledelsesgrundlaget med de 4 fokuspunkter: Ta ledelse, Skab følgeskab, Ha styr på driften og Vær fornyende. Følgende roller er beskrevet: Visitator
Læs mereElevens alsidige personlige udvikling
Elevens alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Mål Tegn 0.-3. klasse Tegn 4.-7. klasse Tegn 8.-9. (10.)klasse kan samarbejde kan arbejde i grupper á 3-4. arbejder sammen med en makker om opgaver.
Læs mereFunktionsbeskrivelse
Hovedstadens Sygehusfællesskab Bispebjerg Hospital Marts 2001 Medicinsk Center, klinik Y, YREH Funktionsbeskrivelse Beskrivelse af stillingen som afsnittet/enheden er normeret med og som er nødvendig for
Læs mereForudsætninger for indgåelse af kontrakt
Forudsætninger for indgåelse af kontrakt Forudsætninger for indgåelse af kontrakt om klinisk undervisning med Ergoterapeutuddannelsen ved University College Nordjylland (UCN). Målsætningen for klinisk
Læs mereGOD LEDELSE. TILLID, DIALOG OG ARBEJDSGLÆDE skal være de bærende elementer
GOD LEDELSE LEADERSHIP PIPELINE I SUNDHEDS-, ÆLDRE- OG HANDICAPFORVALTNINGEN SAMT BORGERSERVICE TILLID, DIALOG OG ARBEJDSGLÆDE skal være de bærende elementer for samarbejdet i Hjørring Kommune Dette er
Læs mereFunktionsbeskrivelse
Hovedstadens Sygehusfællesskab Bispebjerg Hospital Marts 2001 Medicinsk Center, klinik Y, YREH Funktionsbeskrivelse Beskrivelse af stillingen som afsnittet/enheden er normeret med og som er nødvendig for
Læs mereGod ledelse. i Sorø Kommune
God ledelse i Sorø Kommune God ledelse i Sorø Kommune Sorø Kommune er en værdibaseret organisation. De fælles værdier skal gennemsyre det daglige samspil mellem ledere, medarbejdere, brugere og borgere.
Læs mereNotat. Aarhus Kommune. Strategi for kompetenceudvikling i Center for Boområdet Ansatte i Center for Boområdet. Den 18.januar 2013. Socialforvaltningen
Notat Emne Til Strategi for kompetenceudvikling i Ansatte i Den 18.januar 2013 Hvorfor strategi og planlægning for kompetenceudvikling? Bag dette notat er en holdning om at sætte fagligheden i højsæde,
Læs mereVejledning til arbejdet med de personlige kompetencer.
Vejledning til arbejdet med de personlige kompetencer. Målgruppe: Primært elever, men også undervisere og vejledere. Baggrund: Vejledningen er tænkt som et brugbart materiale for eleverne på SOSU- og PA-
Læs mereLæseplaner for Social- og Sundhedshjælper TEORI 2
Læseplaner for Social- og Sundhedshjælper TEORI 2 1. I gang med uddannelse til social- og sundhedshjælper Pædagogik med psykologi Social- og samfundsfaglige - Kommunikation - Gruppepsykologi - Gruppedynamik
Læs mereLÆRINGSAFTALEN. Underviserhåndbog
LÆRINGSAFTALEN Vejledning til Læringsaftalen Elevernes hæfter Idé-katalog i forhold til emner/kompetencemål 1 Projekt Læringsaftalen Vejledning til arbejdet med Læringsaftalen Formål At der arbejdes systematisk
Læs mereGenerelle lederkompetencer mellemledere
Generelle lederkompetencer mellemledere Personale- og teamledelse: min. niveau 3 Skaber et godt arbejdsklima gennem information, dialog og involvering Har øje for den enkeltes talenter og ressourcer Sikrer
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 5 2.1 Varighed...
Læs merePersonalepolitisk værdigrundlag for Vordingborg Kommune
Personalepolitisk værdigrundlag for Vordingborg Kommune Forord De personalepolitiske værdier for Vordingborg Kommune er udarbejdet i en spændende dialogproces mellem medarbejdere og ledere. Processen tog
Læs merePolitikker. Psykiatri FAGLIGHED ANSVAR RESPEKT UDVIKLING PERSONALEPOLITIK FOR REGION HOVEDSTADENS PSYKIATRI
Politikker Psykiatri FAGLIGHED ANSVAR RESPEKT UDVIKLING PERSONALEPOLITIK FOR REGION HOVEDSTADENS PSYKIATRI KÆRE KOLLEGA Du sidder nu med personalepolitikken for Region Hovedstadens Psykiatri. Den bygger
Læs mereSamtaleskema (anklager)
Samtaleskema 1/4 Samtaleskema (anklager) Medarbejder: Leder: Dato for samtale: Samtalelederen skal som grundlag for samtalen overvære 1-2 retsmøder årligt inden for medarbejderens første fem ansættelsesår
Læs mereJob- og kompetenceprofil, Center Nord-Vest
Job- og kompetenceprofil, Center Nord-Vest Stillingsbetegnelse Kontaktperson Aktivitets- og samværsmedarbej der Hjemmevejleder Juni 2013 Job- og kompetenceprofilen beskriver de generelle forudsætninger
Læs mereAalborg Kommune. Klimamåling. Rapportspecifikationer. Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen Gennemførte 3962 Inviterede 4376 Svarprocent 91%
Aalborg Kommune Klimamåling Rapportspecifikationer Gennemførte 3962 Inviterede 4376 Svarprocent 91% INDHOLDSFORTEGNELSE Indholdsfortegnelse Info om undersøgelsen 3 Overblik 4 Tema 1-4 7 Arbejdsopgaver
Læs mereAalborg Kommune. Klimamåling. Rapportspecifikationer. Jan Arnbjørn Gennemførte 46 Inviterede 48 Svarprocent 96%
Aalborg Kommune Klimamåling Rapportspecifikationer Gennemførte 46 Inviterede 48 Svarprocent 96% INDHOLDSFORTEGNELSE Indholdsfortegnelse Info om undersøgelsen 3 Overblik 4 Tema 1-4 7 Arbejdsopgaver Arbejdsindhold
Læs mereLokalt bilag til praktikerklæring, SSA
Elevens navn: Lokalt bilag til praktikerklæring, SSA Midtmidtvejsevaluering (Praktik 1a) Midtvejsevaluering Slutevaluering (Ikke i praktik1a) Dato: Dato: Dato: Fødselsdato: Hold: SSA Praktik: Praktikstedets/afdelingens
Læs mere