TEMA/MÅLSÆTNING TIL OPFYLDELSE AF HANDLEPLAN

Transkript

1 1

2 TEMA/MÅLSÆTNING TIL OPFYLDELSE AF HANDLEPLAN Målsætning 0-5 år : Hvem vil vi gøre det sammen med?: Hvornår (tidsramme/milepælsplan)?: : : Hvordan bliver målene realistiske?: Succeskriterie: år : Hvem vil vi gøre det sammen med?: Hvornår (tidsramme/milepælsplan)?: : : Hvordan bliver målene realistiske?: Succeskriterie: år : Hvem vil vi gøre det sammen med?: Hvornår (tidsramme/milepælsplan)?: : : Hvordan bliver målene realistiske?: Succeskriterie: år : Hvem vil vi gøre det sammen med?: Hvornår (tidsramme/milepælsplan)?: : : Hvordan bliver målene realistiske?: Succeskriterie:

3 Overordnet politik i Odense Kommune Sammen på spring Børne og unge politik Lige muligheder i livet Politik om børn og unge i udsatte positioner Fællesskaber Forebyggelse og tidlig indsats Netværk og frivillige Læring, Sammenhæng og samarbejde Kvalitet og virkning Medbestemmelse, involvering og sundhed 3 Generelt: Vi forpligter os i SSP lokalbestyrelsen til altid at bruge den nyeste forskning og faglighed og dermed kontinuerligt udvikle og ændre praksis fra 0-24 år. Det undersøges af formand hvorvidt sundhedsplejen samt dagplejen kan blive en del af SSP lokalbestyrelsen. Handleplaner består af 2 overordnede temaer rygning/rusmidler/alkohol samt trivsel, social inklusion og børn og unge i udsatte positioner. Der er udarbejdet en række konkrete handleplaner under hver tema delt på aldersområderne fra Det fremgår hvorvidt det er handleplaner for institutioner/skoler/ungdomsskoler/gymnasier

4 Tema Rygning/rusmidler/alkohol Trivsel, social inklusion og børn og unge i udsatte positioner. 0-6 år Handleplan - KRAMS. (Børneinstitutioner) Understøtte en senere debutalder for alkohol/rusmidler via arbejde med KRAMS (Kost, rygning, alkohol, motion og søvn) Forældrene via institutionsbestyrelserne og forældrerådene Løbende igennem vuggestue og børnehave Give viden om KRAMS som helt centralt omdrejningspunkt for børnenes trivsel. I institutionens velkomstfolder skal det være tydeligt hvad KRAMS betyder og står for. Vi vil give institutionsbestyrelser/forældreråd ansvaret for udformningen af de konkrete tiltag f.eks. temaaftner med videns personer om flertalsmisforståelser, forældrecafeer, forebyggelse mv. alt efter de lokale behov. Vi ønsker at forældre tager ansvar for andre forældre. Der vil blive udarbejdet en lokal SMTTE model på tiltaget. Tydelig plan og evaluering er en del af SMTTE. Institutionsleder og Handleplan - Fælles fagligt sprog 0-24 år (Børneinstitutioner) Arbejde med fælles fagligt sprog i hele 0-24 års området dvs. fælles forståelse og pædagogisk indsats for de udsatte børn og familier. Mentalisering fra 0-24 år.: Jens Hardy Sørensen. Vi anvender nyeste forskning på det pædagogiske område i forhold til børn og unge i udsatte positioner. samt Vi vil skabe en rød tråd i forebyggelsen fra 0-24 år og oparbejde fælles viden i SSP lokalbestyrelsen og igangsætte tværgående indsats. Vi ser en tæt sammenhæng mellem den manglende impulsstyring og adfærdskontrol helt fra børnehave til voksenlivet med forskellige udtryk. Vi ønsker at arbejde koordineret og vende denne udvikling ved at arbejde i hele området fra 0-24 år. Vi laver tæt parløb med SSP lokalbestyrelsen Tarup / Paarup om temaet. Aktørerne i lokalbestyrelserne Åløkke / Provstegård/Vestre/Bolbro 4

5 daglig leder er ansvarlige. Alle forældre har kendskab til KRAMS vigtighed i forhold til børnenes trivsel. Handleplan - Sund livsstil (Børneinstitutioner) Understøtte en sund livsstil i institutionerne ved at involvere forældrene i højere grad Personale og forældrene via forældreråd og institutionsbestyrelse Løbende igennem vuggestue og børnehave 45 minutters høj puls hver dag, aktiv kostpolitik (SYNG) evt. fælles motionsarrangementer i weekenderne arrangeret og afholdt af forældre. Fokus på eksisterende kostpolitik og inspiration til madpakker/afholdelse af fødselsdage. Fokus på flertals misforståelser vedr. kost/slik og dermed kan der bygges videre på denne viden om flertalsmisforståelser i skolerne. Bruge Studerende som læringspartnere til afholdelse af samt lokalbestyrelse Tarup / Pårup Januar 2014 oplæg fra Vestre skole om Inklusionen optages på video mhp. nem videndeling Bruge projekt Inklusionen fra Vestre skole som inspiration, der bl.a. omhandler mentalisering. Vi vil drage læring på tværs af dette projekt i SSP lokalbestyrelsen. Metode og proces er endnu ikke afgjort. Afgøres når indsatsen er defineret. Defineres af SSP lokalbestyrelserne Afgøres når indsatsen er defineret. Defineres af SSP lokalbestyrelserne Afgøres når indsatsen er defineret. Defineres af SSP lokalbestyrelserne Afgøres når indsatsen er defineret. Defineres af SSP lokalbestyrelserne Handleplan - Inklusion (Børneinstitutioner) 5

6 aktiviteter i børnehusene med sundhed/motion som tema Der vil blive udarbejdet en lokal SMTTE på tiltaget. Tydelig plan og evaluering er en del af SMTTE. Institutionsleder og daglig leder er ansvarlige. På langs sigt vil der være senere debut. Måles via skoleundersøgelserne. Fælles fokus på temaet inklusion i børnehuse/skoler Institutioner og skoler i ledelseskollegiet arbejder tæt sammen om målet I første halvdel af 2014 videns opsamling. Anden halvdel af planlægning og igangsætning af indsatsen 2015 indsatsen er i drift og evalueres sidst på året. Der er aftalt fælles rammer omkring arbejdet i ledelseskolegiet. Dette styres via ledelseskollegiet samt nedsat arbejdsgruppe bestående af daglige ledere. Samtlige pædagoger i Odense har deltaget i inklusionsmodul på diplomniveau. Målet er at indrette og arbejde koordineret med inkluderende læringsmiljøer i institutioner og skoler. Der udarbejdes konkrete handleplaner i samtlige skoler og institutioner med Fri for mobberi når projektet er rullet ud. Systematisk brug af pædagogisk værktøjskasse fra institutionsafdelingen via relations skemaer, læringshistorier samt inklusionshistorier. Tæt dialog med forældrerådene gør vi det vi tror vi gør? SMTTE vedr. Fri for mobberi. 6

7 Der udarbejdes SMTTE handleplaner for børn i udsatte positioner og SMTTE planer for det generelle arbejde med inklusion Fremgår af SMTTE modellens punkt Tegn. Forældrene er involveret via materialet Fri for mobberi. 7 Handleplan - Overgang fra institution til skole (Børneinstitutioner) Sikre god og tryg overgang til forårs SFO Tæt samarbejde mellem børnehusene og forårs SFO på skolerne Igangsættes start af 2014 Arbejdsgruppe samt Guldstøvs materialet + det udvidede samarbejde omkring overgange mellem børnehus og forårs SFO. Der er løbende vurdering og evaluering af overgangsmaterialet Guldstøv både fra forældre samt personale SMTTE modeller Guldstøvet bliver brugt i dagligdagen i forårs SFO samt på skolen

8 efterfølgende. På den måde sikrer vi at værdifulde oplysninger om barnet bliver båret videre. Igennem besøgene på skolen/sfo bliver det tydeligt hvad de enkelte børns udfordringer og styrker er. Handleplan - Forældreinklusion giver børneinklusion.(børneinstitutioner) 8 Vi vil arbejde koordineret i ledelseskollegiet med et inkluderende forældresamarbejde Institutionsbestyrelser og forældreråd. Videreføres i skolerne så forældre kobles med og hjælper andre forældre 2014 planlægning og igangsættelse drift og evaluering. Involvering af institutionsbestyrelser/forældreråd samt skolebestyrelser og klasseråd mv. Disse sætter rammerne for det konkrete arbejde og definerer indsatsen så den matcher de lokale behov. Gøres lokalt via SMTTE SMTTE modeller spørgeskema til alle forældre ved afslutningen af

9 børnehave/vuggestuetiden Alle forældre føler sig som en del af forældregruppen og har en mentor man kan spørge til råds om stort og småt. Der vil opstå nye fællesskaber blandt forældrene som vil smitte af på børnene via legeaftaler, praktisk hjælp, støtte mv. 9

10 Rygning/rusmidler/alkohol Trivsel og social inklusion og børn og unge i udsatte positioner. Tema 6-12år Handleplan - KRAMS (Skoler) Arbejde videre på det fundament der er lagt i institutionerne i forhold til KRAMS Skoleledelse og ungdomsskole. Lærere, SFO-personale og klubmedarbejdere, Fritidsspilfordelere/klubmedarbejdere, frivillige/foreninger, lærere Skoleår Forår Tilstedeværelse i bestemte frikvarterer på skolen, medvirker ved skole/hjem-samtaler. Hele året. Handleplan - Inklusionen (Skoler) Vi arbejder med det konkrete tiltag kaldet Inklusionen PPR, sagsbehandler, sundhedsplejerske, skoleledelse, AKT vejledere, inklusionsvejledere, SFO-personale, klasseteamet og forældre Skoleår På skolen oprettes inklusionen, et sammenarbejde mellem de voksne og professionelle, der er i spil omkring en elev der skal inkluderes i en skole klasse. Se evt. inklusionen i PDF format for uddybelse. 10 Et formaliseret samarbejde mellem skole og ungdomsskole vedr. mellemtrinnet. Vi flytter temaaftner om alkohol og rusmidler fra 7 klasse til 5 klasse og holder opfølgning i 7 klasse. Vi inddrager professionelle fra SSP forebyggelse vedr. flertalsmisforståelser blandt forældrene

11 Handleplan Øget viden hos elever om rusmidler (Skoler) Sikre at elever er velinformerede om rusmidler og rygning og generel sundhed. Ung til ung underviser der kommer i udskolingsklasserne Foregår i de timeløse fag. Temauge og temadage om relevante emner Der gives viden om KRAMS for derved at undgå flertalsmisforståelser. Vi giver en fælles forståelsesramme til eleverne indenfor KRAMS. Løbende i årsplanlægningen Skoleundersøgelserne samt direkte dialog med de unge Udarbejdes planlagte forløb. Tiltagene optimeres og justeres Der tænkes ind i at bruge de vidensressourcer der er i SSP/forebyggelse Handleplan - Fraværsregistrering optimeres (Skoler) Fraværsregistreringen i skolerne optimeres. Fokus på individuel trivsel. Rådgivning. Sammenarbejde mellem skole og børn og ungeforvaltning, således at en kontaktperson fra skolen og en sagsbehandler automatisk får besked, hvis en elev har meget fravær Klassens lærere, skolens ledelse, samt børn og ungeforvaltningen Så snart systemet er integreret og godkendt af kommunen KMD fravær er uddybet med flere punkter om elevernes fravær/trivsel indbygget Advis i system som automatisk sender handlevejledning til klasselærer - kontakte AKT lærer/skoleledelse. I forlængelse heraf skal der uddannelse i at spotte mistrivsel evt. intern sidemandsoplæring af klasselærere fra AKT lærer mv. Pusterummet. Dialog med barnet/den unge, inddragelse af forældrene. Klubberne. Dialog med barnet/den unge, inddragelse af forældrene. Klubberne. 11

12 Alle elever kan tage stilling selvstændigt til alkohol/rygning og rusmidler. Handleplan - KRAMS (Ungdomsskoler) Dialog påvirke forældrene i forhold til sundhed. Dialog ved overgangen fra SFO til klub, herunder 3.klasses forældremøder med forventningsafstemning. Fritidsvejledning og fokus på sundt fritidsliv. Handleplan - Social trænings uge (Skoler) klasser /social træning/intro til ungdomsskolen/byens muligheder Skolens AKT-vejledere Er sat i gang i uges social træning for 0., 3., og 6. Klasse pr skoleår. I ugen er der fokus på fælles sprog i klassen, klassens trivsel og konfliktrappen. Med udgangspunkt i AKT - hvordan? En inspirationsmappe til AKTundervisningen. af Jette Vibecke Madsen, Lise Schaldemose, Kurt Andersen. Vær opmærksom på at denne mappe findes til flere 12

13 årgange 13 Handleplan - Intro til byens tilbud (Skoler) 7. og 8. Klasse præsenteres for Korsløkke ungdomsskoles tilbud Skolen, klassens lærere, SSP kontakt lærer, AKT vejleder og Korsløkke ungdomsskole Er sat i gang i 2010, løber af stablen august lige efter skolestart Klasserne deles op i hold og kommer rundt i byen og prøver nogle af de ting som Korsløkke tilbyder. Dette gøres sammen med klasseteamet. Afsluttes med besøg i juniorklubben for 7. Klasse med en overnatning. Programmet planlægges ud fra hvad klasseteamet vurderer der er behov for i den enkelte klasse. Fx er der mange skatere, så bliver skatehal en del af dagen

14 Handleplan - Inklusion (Ungdomsskoler) Sikre børn og unges tilknytning til fællesskaberne. 14 Foreningerne, skoler, klubber/fritidsspilfordeler. Ungdomsskolens antimobbekonsulent. Løbende dialog via fritidsspilfordeler. Formaliseret samarbejde med skoler, foreninger i lokalområdet. Skolesundhedsundersøgelsen. Ungdomsskolens egen trivselsundersøgelse. Udbreder ungdomsskolens antimobbestrategi til hele personalet. Flere børn og unge med et aktivt socialt liv. Bedre resultater i undersøgelserne. Skolesundhedsundersøgelsen. Fokusinterview. Nul-tolerance over for mobning. Flere børn og unge med et aktivt socialt liv. Bedre resultater i

15 undersøgelserne. Handleplan - Individuel trivsel (Ungdomsskoler) Individuel trivsel. Rådgivning. Foreningerne, skoler, klubber/fritidsspilfordeler. 15 Løbende Tilstedeværelse hvor børn og unge befinder sig i hverdagen. Relationsdannelse. Være med ved skole/hjem-samtaler. Skolesundhedsundersøgelsen. Egne målrettede undersøgelser.. Gennem planlægning og prioritering af tid til opgaverne. Flere børn og unge med et større selvværd og et tilfredsstillende fritidsliv

16 Handleplan - Relationskompetencer (Ungdomsskoler) Opbygge relationskompetencer og selvværd for børn og unge i udsatte positioner og styrke motivation for læring og inklusion. Klubber, sundhedsplejersker, skoler. 16 Planlagte forløb og løbende. Oktober/november, løbende. Pusterummet. Dialog med barnet/den unge, inddragelse af forældrene. Klubberne. Inddrage klubberne og udvikle fritidssiden. Dialog med barnet/den unge, inddragelse af forældrene. Dialog med barnet/den unge, inddragelse af forældrene. Klubberne. Samarbejde med skolen og børne- og ungesamtaler. Skolesundhedsundersøgelsen, evaluering af forløb. Stærke unge i udsatte positioner, der bryder social arv og miljø på vej videre i livet.

17 Rygning/rusmidler/alkohol Trivsel og social inklusion og børn og unge i udsatte positioner. Tema år Handleplan - Begrænsning af rusmidler (Ungdomsskoler) Temamøder med forældrene i 6. klasse om rygning og alkohol. Der tages afsæt i sundhedsprofilerne vedr. alkohol. Vi vil aktivt medvirke til at begrænse unges brug af rusmidler. Dette sker gennem tæt kontakt til og i dialog med de unge, samt iværksættelse af særlige aktiviteter efter behov. Holdningsbearbejdelse på dette område er en vigtig og konstant del af ungdomsskolens arbejde. Ungdomsskolen har en nonalkoholkultur i aldersgruppen år. Handleplan - Trivsel og inklusion (Ungdomsskoler) Se området 6-12 år. 17 Fritidsspilfordelere/klubmedarbejdere Ungdomsskolerne i Odense Efter aftale med skolens lærere. Tilstedeværelse i bestemte frikvarterer på skolen, medvirke ved skole/hjem-samtaler. Vi følger Odense Kommunes rygepolitik. Der må ikke nydes rusmidler af nogen art i samvær med unge. Fritidsvejledning og fokus på sundt liv.

18 Blå Mandag arrangementer. Konkret handling/opfølgning på behov. Uddannelse af klubmedarbejdere som rygestopkonsulenter. 18

19 Rygning/rusmidler/alkohol Trivsel og social inklusion og børn og unge i udsatte positioner. Tema år Handleplan - Samlet rusmiddelpolitik i Odense (SSP lokalbestyrelsen) På flere ungdomsuddannelser er der udarbejdet en rusmiddelpolitik. SSP lokalbestyrelsen ønsker fælles forslag omkring alkoholpolitik fra års området på uddannelserne. SSP Lokalbestyrelsen ønsker samtlige gymnasier og uddannelser repræsenteret i SSP lokal netværket for at sikre den røde tråd i forebyggelsesarbejdet fra institutioner, skoler og ungdomsskoler. Vi er inspireret af en samlet rusmiddelpolitik fra Ålborg. SSP sekretariatet opsøger og skaber kontakt og mødeforum Defineres af SSP sekretariatet Defineres af SSP sekretariatet Defineres af SSP sekretariatet 19

20 Handleplan - Rusmiddelpolitik (Gymnasium) Forbud mod indtagelse af alkohol/euforiserende stoffer i skoletiden. Det gælder også på hytteture, skoleaktiviteter ud af huset. Særlige aftaler i forbindelse med studieture ( håndfæstninger ). Rusmiddelpolitikken er udarbejdet i samarbejde med skolens elever. Rygning foregår uden for skolens matrikel. Rusmiddelpolitik følges. 20 Der vælges hvert forår et nyt Fest-Udvalg, som står for planlægning og afvikling af skolefester samt opfølgning på festerne. Der ledelse og lærere med i processen og til stede ved festerne. Desuden er der ansat godkendt vagtpersonale for at sikre, at vore unge kan more sig uden udefra kommende indblanding. Over hele skoleåret når det gælder kulturudviklingen. Særlig indsats over for nye elever i august/september Valg af elever til Fest-udvalg i foråret Gennemføres fællestimer med rusmidler som tema for alle 1.klasser. Brug af forskere, politi, kommunale medarbejdere og egne lokale undersøgelser. Ikke brug af pegefingre, men oplysning om omfang, karakter og virkning.

21 Fredagscaféer. På skift afholder klasser café for skolens elever. Gæster er ikke velkomne. Cafeerne slutter kl Cafeerne arrangeres i samarbejde med kantine, ledelse og lærer. Der er altid to lærerrepræsentanter til stede. Overskud går til særlige formål: Operation Dagsværk, klassernes studieture, elevrådsaktiviteter mm. 21 Vi ønsker at fastholde og udvikle denne ramme. Senere alkoholdebut Senere alkoholdebut. Stor forældredeltagelse. Vi kan ikke sige, at der er ét enkelt mål, men en ambition om at skabe gode, spændende og givende rammer om ungdomskulturen. At vore elever har/udvikler et ansvarligt forhold til hinanden. At eleverne aktivt indgår i justering af rusmiddelpolitikken. Vi afskaffer ikke fester og alkohol, men arbejder på at skabe gode og ansvarlige rammer om de unges udfoldelse. Den største udfordring er unges anvendelse af narko. Hash, speed, extacy mm. Bedre samarbejde med kommune og politi.

22 Deltagelse i forældremøder/opstart møder på skolerne. Formidling af de forskellige fritidsmuligheder. Forældremøde, fællesansvar. Ledelsen skal sammen med skolens lærere og elever udvikle rammerne for de sociale aktiviteter. 22 Ansat lærer med ledelsesbeføjelse i forbindelse med fester og cafeer. Følge med i rusmiddelforskningen. Informeret om lokale forhold. Politiets arbejde og ændringer i rusmiddelstrukturen. Samarbejde med politiet. Opbygge og vedligeholde en tillidskultur, så eleverne tager hånd om hinanden og skolen sanktionerer når nødvendigt. Studievejledningen på banen sammen med ledelse, når vi får kendskab til overdrevent rusmiddelforbrug. I givet fald inddrages familien (om muligt) i en proces, hvor den unge skal i behandlingstilbud for at kunne fortsætte på skolen. Tæt opfølgning.

23 GODKENDELSE AF HANDLEPLAN Nærværende handleplan beskriver indsatser i det forebyggende arbejde i lokalbestyrelsen og har til formål at gøre børn og unge robuste overfor risikofaktorer. Handleplanen er gældende fra 2013 til 2016 under hensyntagen til ændringer i interne og eksterne strukturer. Til orientering vil de enkelte målsætninger, udover til brug i lokalområdet, blive overført som KPI er i SSP Odenses årsregnskab, som præsenteres på SSP årsmødet. 23 Bestyrelsesformand Jimmy Streit Direktør for Børn- og Ungeforvaltningen Lokalbestyrelsesformand i Vestre/Åløkke/Bolbro/ Provstegård Erik Lundholm Institutionsleder i Børneinstitutionen Bolbro

24 EVALUERING PÅ HANDLEPLAN Da arbejdet med handleplanerne i SSP Odense er nyt og stadig under udvikling, vil vi blive glade for en fælles tilbagemelding fra lokalbestyrelsen, så processen og dialogen omkring handleplanen kan blive endnu bedre. 24 Hvad fungerer godt ved handleplanen og den proces, I har gennemgået? Hvad fungerer mindre godt ved handleplanen og processen? Print og send eller scan handleplanen til Mail: sspodense@odense.dk eller SSP Sekretariatet - Ørbækvej Fløj Odense SØ