Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj-juni Uddannelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2015 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Handelsskolen Silkeborg HHX Dansk niveau A Nanna Binow Poulsen. Årsvikariat på 2. år v/ Anne Lise Skov HH3C Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Familien før & nu Titel 2 Sprog & kommunikation Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Medie-historie 400 års litteraturhistorie Det moderne gennembrud Tendenser i nyeste tids litteratur Mytemotiver i dansk litteratur

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 1 Indhold Familien før & nu Kernstof: Aakjær, Jeppe: Når rugen skal ind (1906) Andersen Nexø, Martin: Ditte Menneskebarn, uddrag ( ) Gustav Munch-Petersen: Til mine forældre (1932) Martin A. Hansen: Roden (1955) Klaus Rifbjerg: Engang (1965) Anders Bodelsen: Antennen (1965) Carsten René Nielsen: Til mine forældre (1993) Jeppe Brixvold: Partnere (1998) Marie Cecilie Roné: Vinterfredag (1990) Helle Helle: På et tidspunkt i foråret (1996) Astrid Saalbach: Kødet (1985) Supplerende stof: Jørgensen, Per Schultz: Netværksfamilien s Familiens udvikling siden industrialiseringen i Samvirke, juni 2001 Længslen efter idyl i Tougaard, Helle & Carlsen, Jette Meier. Jyllandsposten Christiansen, Helle: Snit. Tiden efter årtusindeskiftet s Bohlbro, Lærke: Anmeldelse af Knud Romers roman Den der blinker er bange for døden. (2006) Sørensen, Mads P. og Christiansen, Allan: Ulrich Beck. - Risikosamfundet og det andet moderne kap. 3: Individualisering. Fordømt til at leve sit eget liv s Århus Universitetsforlag 2006 Hovedværk 1: Romer, Knud: Den som blinker bange for døden (2006) Omfang 35 lektioner

3 Særlige fokuspunkter Tekstanalyse og fortolkning Tekstnavigation, selektion og dokumentation Perspektivering og vurdering vha. bl.a. historiske, kulturelle, psykologiske og samfundsmæssige sammenhænge. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Gruppearbejde Individuelt arbejde Skriftligt arbejde

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 2 Indhold Sprog & Kommunikation Kommerciel kommunikation Kernestof: Reklame for Date, Vi Unge 2020 Reklame for Royal System, Bo bedre 1965 Reklame for Tele Danmark, Vi unge 202 Reklame for Coca Cola, Se & Hør 1986 Reklame for Brother, Vi Unge 1974 Reklame for Turtle Wax, VM-Magasinet 2002 Reklame for In, Sø & Hør 2002 Reklame for Karat, Se & Hør 1988 Reklame for Blå Cirkel, Samvirke 1991 Reklame for Ecco, Woman 2002 Reklame for Nika, Alt 1996 Reklame for Bianco, Sirene 2002 Reklame for Plan, Vi Unge 2002 Reklame for Durex, Vi Unge 2002 Supplerende stof: Kristensen, Jane og Christensen, Jørgen Riber: Reklametid. Dansklærerforeningen 2003 s. 6-25, 52-77, Virkemidler i reklamer, film og kunstbilleder: Argumentation i reklamer s Filmanalytiske virkemidler v/nbpo Logo, visuel identitet og brand fra Reklamefilm for Diesel: Global warming ready now Hovedværk 2: Trykte reklamer fra Disels Global Warming -kampagne: Diesel New York Diesel Paris Diesel Mount Rushmore Diesel Den kinesiske mur

5 Ikke-kommerciel kommunikation Kernestof: Ta turen Bilmagasinet, a pril 2003 Jeg ringer ikke til dig Sirene, februar 2004 Chilis slang-awards, januar 2007 Man er til grin, hvis man taler normalt dansk, Information Perkerdansk Et sprog i blomstrende udvikling, Information Slang er da bare for cremet af Sigurd Nissen-Petersen. Magisterbladet Unge bruger meget få engelske ord, okay! af Peter Thiemann Det svære sprog af Laurits Nansen. Nyhedsavisen Æ, Ø og Å er truede bogstaver. 24timer Hvorfor fanden bander vi så meget? JP English, please JP Diverse dialekter på Video: Yallerup Færgeby, afsnit 1 Supplerende stof: Damkjær, Lars m.fl.: Sproget veje s. s , , , Kvindesprog / mandesprog i Rask, K: Stilistik s Komplekst og simpelt sprogbrug i textanalyse.dk s Definitioner af forskellige sproglige stilelementer s Multietnisk dansk, Slang og Bandeord på Engelsk i dansk i Krydsfelt s Omfang Særlige fokuspunkter 30 lektioner Genrebeherskelse Analyse af trykte og elektroniske medietekster og vurdering af kommunikationssituation. Indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion samt anvendelse af gram og stilistisk terminologi. Perspektivering og vurdering vha. bl.a. historiske, kulturelle, psykologiske og samfundsmæssige sammenhænge. Tekstanalyse og fortolkning

6 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Fremlæggelser Gruppearbejde Individuelt arbejde Pararbejde Forelæsning

7 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 3 Indhold Mediehistorie Kernestof: Z. Sekjær: Teenagere frygter at blive stemt ud, Politiken J. V. Berding: Generation Facebook, Politiken (stileopgave) T. Hussein: Danske forældre har tabt kampen, Politiken (paneldiskussion) L. Meier Hagested: Frygten for døden er passé den nye frygt er for livet selv, Politiken Supplerende stof: Undervisningsmateriale til Kongekabale fra Afsnittene: Demokratiet Journalistiske idealer og realiteter Filmen og dens fortælling, herunder aktantmodel og berettermodel Hovedværk 3: Kongekabale (2004). Instruktør: Nicolaj Arcel Omfang 15 Særlige fokuspunkter Genrebeherskelse Analyse af trykte og elektroniske medietekster og vurdering af kommunikationssituation. Perspektivering og vurdering vha. bl.a. historiske, kulturelle, psykologiske og samfundsmæssige sammenhænge. Tekstanalyse og fortolkning Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Gruppearbejde

8 Fremlæggelser

9 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Indhold 400 års litteraturhistorie Kernestof: Folkevise: Germand Gladensvend Holberg, Ludvig: af Jeppe på bjerget, 1722 Oehlenschläger, Adam: Guldhornene (1802) Staffeldt, Schack: Indvielsen (1804) Blicher, Steen Steensen: Kjær est du Fødeland, 1819 Grundtvig, N. F. S.: Velkommen igen, Guds Engle smaa, 1825 Gyllembourg, Thomasine: Den lille Karen (1839) Winther, Christian: Skriftestolen (1843) Andersen, H. C.: Gartneren og Herskabet, 1872 Lagerkvist, Pär: Ångest, Ångest er min arvedel (1916) Kristensen, Tom: Landet Atlantis (1920) Gelsted, Otto: Reklameskibet (1923) Branner, H.C. Barnet leget ved stranden (1937) Ditlevsen, T.: Vorherrebevares (1948) Hansen, Martin A.: Paradisæblerne (1953) Rifbjerg: Klaus: Det er blevet op pålagt (1960) Seeberg, Peter: Hullet (1962) Kampmann, Christian: Paraply, vinduesniche, snørrebånd (1962) Andersen, Vita: Hun ser godt ud (1977) Supplerende litteratur: Folkeviser: Gregersen, L. m.fl.: Dansk litteratur fra runer til graffiti, 1996, s Lærernoter om 1700-tallets litteratur på baggrund af Litteraturhåndbogen, s Romantikken: Helle Christiansen: Geist, 1994, s , Martinov, Niels: Litterære ismer s Litteraturens veje s , Romantisme: Litteraturens veje s Peer E. Sørensen: Efterskrift til Eventyr, H. C. Andersen, 1993, s. 133-

10 137 Mellemkrigstiden: Kulturradikalismen på www. faktalink.dk Gregersen, L., m.fl.: Dansk litteratur fra runer til graffiti s Martinov, Niels: Litterære ismer s Litteraturens veje: On psykoanalyse s Eksistentialisme: Hagen, Jimmy Zander: Søjler af sol s Martinov, Niels: Litterære ismer s Lütken, Gert: Begrebet angst i Udsat en bog om eksistentialisme (2002) s Efterkrigstiden: Litteraturens veje s , , , Gregersen, L., m.fl.: Dansk litteratur fra runer til graffiti s Martinov, Niels: Litterære ismer s Omfang 35 Særlige fokuspunkter Genrebeherskelse Tekstanalyse og fortolkning Kendskab til danske og internationale strømninger Tekstnavigation, selektion og dokumentation Værklæsning og epokekendskab Perspektivering og vurdering vha. bl.a. historiske, kulturelle, psykologiske og samfundsmæssige sammenhænge. Væsentligste arbejdsformer Forelæsning Klasseundervisning Gruppearbejde Projektarbejde Elevoplæg

11

12 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 5 Indhold Periode: Det moderne gennembrud Kernestof: Jacobsen, J. P.: Lad Vaaren komme, mens den vil (1884) Jacobsen, J. P: Saa standsed og der den Blodets Strøm (1884) Bang, Herman: Skøgens Juleaften (1878) Pontoppidan, Henrik: Naadsensbrød (1887) Pontoppidan, Henrik: Bondeidyl (1883) Pontoppidan, Henrik: Ane-Mette (1886) Skram, Amalie: Memento mori (1899) Supplerende stof: Fibiger, J.: Litteraturens veje: Det moderne gennembrud, s Gregersen, L., m.fl.: Dansk litteratur fra runer til graffiti s J. Lundbo Levy: Drønet fra porten, efterskrift fra 1981 til en udgave af Et dukkehjem Værk 4: Ibsen; Henrik: Et dukkehjem (1878) Omfang 25 Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Kendskab til danske og internationale strømninger Perspektivering og vurdering vha. bl.a. historiske, kulturelle, psykologiske og samfundsmæssige sammenhænge Tekstanalyse og fortolkning Værklæsning og epokekendskab Forelæsning Klasseundervisning Gruppearbejde Minirapport

13

14 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 6 Indhold Tendenser i samtiden Kernestof: Aidt, Naja Marie: Som englene flyver (1993) Sonnergaard, Jan: Polterabend (1997) Sonnergaard, Jan: (William 1997) Fruelund, Simon: Flod (1997) Helle, Helle: Tirsdag nat (2000) Helle, Helle: Globryllup (2000) Juul, Pia: Eksaminanden (2002) Aidt, Naja Maria: Torben og Maria (2006) Guldager, Katrine Marie: Familiebesøg (2009) Hassan, Yahya: Barndom og Ghettoguide, 2013 fra Yahya Hassan Hørslev, Lone: Mandag d. 1. december, fra Jeg ved ikke om den slags tanker er normale. SKILSMISSEDIGTE Supplerende litteratur: Blaksteen, Vibeke: Nyeste tid, forord, s. 6-23, Gyldendal, 2003 Bunch, M.: s i Samtidsbilleder. Realismen i yngre dansk litteratur , Dansklærerforeningen 2009 Fibiger J., m.fl.: Litteraturens veje (ibog), 2014, Performativ biografisme, Hjort, A.: Skandalefyldt Se og Hør-bog udsolgt på blot en dag, Politiken, Grøn, Rasmus & Johannesen, Stine: Nye øjne at se med s Christiansen, Helle: Snit ernes litteratur s Rose, Gitte m.fl.: Anden fase: postmodernisme i Analyse af billedmedier en introduktion s (2009) Madsen, P.: Tv-reklamer i Medier s (2005)

15 Værk 5: Filmen Submarino, Thomas Vinterberg, 2010 (temadag) Værk 6: HBO-kampagne VOYEUR (2007) Omfang 30 Særlige fokuspunkter Tekstanalyse og fortolkning Perspektivering og vurdering vha. bl.a. historiske, kulturelle, psykologiske og samfundsmæssige sammenhænge Værklæsning og epokekendskab Kendskab til danske og internationale strømninger Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Projektarbejde Elevoplæg Gruppearbejde

16 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 7 Fokusområde: Mytemotiver i dansk litteratur Indhold Kernestof (trykt i nedenstående antologi): Syndefaldsmyten: Første Mosebog Aidt, Naja Marie: Den blomstrende have (1993) Michael, Ib: af: Den tolvte rytter (1993) Clausen, Sophus: Det tabte paradis Myten om Ikaros: Deadalus og Icarus 8. sang vers Af: Ovids forvandlinger Blixen, Karen: Vinger (1995) Michael, Ib: Den 12. rytter (uddrag) Munch-Petersen,Gustav: det (1932) Myten om Kong Ødipus: Sofokles: af Kong Ødipus (ca. 430f.kr.) Aidt, Naja Marie: Latter (1995) Lucas, Ib Lystfisker Supplerende stof: Benn, Ove og Jacobsen Jørn: Mytemotiver i dansk litteratur (2005) s , 39-43, 69-71, Billeder: Kirkegaard, Anders: Ikasros memorirer. Min faders fortællinger om Pyrrhus-sejre og arvesynd Omfang Særlige fokuspunkter 20 lektioner Genrebeherskelse Kendskab til danske og internationale strømninger Tekstanalyse og fortolkning Værklæsning og epokekendskab Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Projektarbejde med oplæg Individuelt arbejde

17