Gymnastik Fagplan for 6. Klasse Skoleåret august

Transkript

1 Gymnastik Fagplan for 6. Klasse Skoleåret august Lærere: Edmund Davis. Udendørs aktiviteter: Hvis vejret tillader det, vil alle gymnastiktimerne primært foregå udendørs i den næste periode, frem til efterårsferien, skal vi bla. løbe rundt om sø på tid, med en afsluttende løbetest på 3.km. Dertil skal vi lave alle mulige former for socialrelaterede lege og lave stafetløb. Mål / hensigter med selve forløbet er: At styrke det sociale fællesskab som hold/ team og udvikle elevernes individuelle, psykiske og fysiske kompetencer, såsom, løb, styrke, kondition, hurtighed, overblik, udholdenhed og samarbejde! Det færdig mål er at eleverne skal lære at kende og respektere disciplinens regler. / Stafetten Mål / Hensigter: at få sved på panden at udfordre sig selv at kunne samarbejde at kunne håndtere tab/vind situationer at beherske gode sociale kompetencer At træne eleverne i, at løbe hurtigt rundt på en bane, i høj fart og aflevere stafetpinden. August/ atletik pind/ sjippetorv /sjippe tabel. basketball/ drible øvelser. September atletik Kædestafet/ som hold. 6.dagsløb basketball/ drible øvelser. Oktober atletik/ stjerne løb paller/ Samarbejdes øvelser Stjerne løb/ Kryds og bolle stafet 2x Hjælpemidler 4.basketball tynde bånde kegler. Spande Torv. 2.stk paller. Kegler. hulahopringe Afslutning med diplomerne for 3.km Stopure 4.stk Afslutning med diplomerne for 3.km

2 Mål / hensigter med selve forløbet med springegymnastik/ redskabsgymnastik er: At lærer eleverne at støtte på armene, at hænge, at svinge, at rotere, at klatre og at svæve på alle redskaberne. Det giver dem en oplevelse af rummet omkring sig og af hvor meget de kan tillade sig i forhold til redskaberne. For eksempel kan de opleve hvordan det er muligt at overvinde tyndekraften når man står på hovedet eller svinger sig i tovene. at lære at bruge sin krop. at skabe kropsbevidsthed. at lære at lave /være møller. at lære at lave en håndstand/ hovedstand. at lære at overvinde frygten for at falde og slå sig. at lære at brude egne grænser. November / Redskabsgymnasti k Eventyrbane fangeleg/et tagfat jorden af giftig/ Derefter at tage på spændende rejser ude i skoven og være et bestemt slags dyr. For eksempel en slange der snor sig i græsset, en abe der klatrer på en gren, en løve der brøler ude på savannen o.s.v. December Redskab/ skøjtehallen løftetagfat/ katten efter musen ståtrold. Hospitalstagfat. Januar Redskabsgymnasti k haletagfat/ Akrobatik lære at gå på hænder. Stå i bro. Hjælpemidler Alle redskaberne fremme/ buk, plint, måtter, torv, bænke osv... tynde bånde/ torv madrasser. tynde bånde. Balancebom/spring Balancebom/spring

3 e buk/ lave e buk/ lave rullefald Akrobatik Sansetræning: gætte hvem hinanden er med bind for øjnene. Lave kvadrater/ firkant trekant/ cirkel med bind for øjnene Balancebom/spring e buk/ lave Lære at gå på balancebom/springe buk/ lave Sansetræning Sanse leg med bind for øjnene, side i rundkreds og gætte hvem der står overfor en eller bevæge sig rundt i rummet med bind for øjne og finde en person eller en genstand i rummet eller få en opgave som gruppe hvor gruppen skal lave et tema om en statue eller en anden ting, som for eksempel trekant, firekant, rat angle, cirkel, et bogstav det er kun fantasien der sætter grænser. Balancebom /springe buk/ lave Skøjtehallen 2x øve koordination/ motorisktræning højre venstre hjernehalvdel kryds bevægelser. Sansetræning: Lytte, se, huske, gøre noget bestemt på aftalt signal. For eksempel lege: ento-tre rødt lys stop. sansetræning

4 Boldbasis. Mit håb med dette forløb med boldbasis/basketball er, at det sociale fællesskab i klassen styrkes eleverne imellem, og at eleverne arbejder/kæmper sammen som et hold/ team uanset fysiske ressourcer og teknisk kunnen. Udover dette er målet også at fremme glæden ved boldspil og holdspil, og at give dem en lyst til at arbejde som hold/ team, ved at føre dem gennem alsidige idrætslige oplevelser, erfaringer og forskellige spil og lege. Derudover finder jeg det vigtigt, at der skabes situationer hvor tillid, samarbejde og fair play fremmes. Februar/ Tillidsøvelser/ brydning Tillidsøvelser lade sig falde baglæns oppe på scenen, med lukket øjene. Lade sig falde baglæns i armene på læreren/ klassekammerrater ne. Osv... Marts/ boldbasis April / boldbasis Hjælpe middeler Eleverne præsenteres for forløbets hovedtema: partibold/ Der startes op med en fælles snak om regler: deres funktion i spil og forskellige type regler (spildefinerende regler, adfærdsregulerende / leg. Haletagfat: alle elever bliver udstyret med en basketball og et tynde Bond. Her udvælger jeg 2. fanger. Fangernes opgave er at hive tyndebåndet/ halen af de andre spiller, mens de selv dribler rundt. Legen slutter når alle har fået hivet deres hale/tyndebånd af! Regler: man må ikke gå med bolden, bolden skal Eleverne præsenteres for forløbets hovedtema: opvarmning. Partibol/ høvdingebold Ståtrold/ Haletagfat: layups og skudøvelse samtale/ evaluering. Øve/ træne afleveringer studsafleveringer /høje afleveringer Små spil. 3.mod 3 på et mål. Variation. Skud øvelser på mål. Dræberbold. samtale/ evaluering. Partibold/høvdinge bold Forskellige skud-, drible- og afleveringsøvelser Bolde / tynde bånde kegler...

5 dribles. Der må ikke dribles med 2 hænder. i forskellige stationer Mit håb med dette forløb med hockey /evt. fodbold er, at det sociale fællesskab i klassen styrkes eleverne imellem, og at eleverne arbejder/kæmper sammen som et hold/ team uanset fysiske ressourcer og teknisk kunnen. Udover dette er målet også at fremme glæden ved boldspil og holdspil, og at give dem en lyst til at arbejde som hold/ team, ved at føre dem gennem alsidige idrætslige oplevelser, erfaringer og forskellige spil og lege. Derudover finder jeg det vigtigt, at der skabes situationer hvor tillid, samarbejde og fair play fremmes. Maj/ hockey Juni / fodbold Sommerferie Hjælpemidler. Klassekamp klasserne imellem.