Om Prøveopgaver Forudsætningen for at kunne løse en opgave tilfredsstillende er, at man ved, hvad opgaven kræver. Prøveopgaver består af en række forløb, hvor eleverne træner i at aflæse opgaver, som bliver stillet i skriftlig fremstilling ved folkeskolens afgangsprøver. Hvert enkelt forløb gennemgår en af de opgavetyper, der traditionelt forekommer ved prøven. Eleverne kan arbejde med forløbene i smågrupper eller individuelt. Til hvert forløb er der en række opgaver, der skal guide eleverne igennem en undersøgelse af opgaveformuleringen for at give dem en strategi for, hvordan de kan afdække de krav og muligheder, opgaven giver. Her kan arbejdet slutte, men det vil være oplagt efterfølgende at lade eleverne skrive opgaven med mulighed for at få hjælp af de forskellige ressourcer i iskriv. Prøveopgaverne henvender sig til elever i 8.-10. klasse. Denne at give forløbsbeskrivelse dem en strategi for, er hvordan til prøveopgaven de kan afdække Pin up. de krav og muligheder, opgaven giver. Sådan Her kan lyder arbejdet opgaveformuleringen slutte, men det vil til være prøveopgaven: oplagt efterfølgende at lade eleverne skrive opgaven med mulighed for at få hjælp af de forskellige ressourcer i iskriv. Prøveopgaverne henvender sig Pin til up elever i 8.-10. klasse. Se filmen Pin up. Forestil dig, at du er filmens hovedperson, der i dag er blevet bedstefar. Skriv i jegform en erindring om den oplevelse, filmen skildrer. Giv din erindring en ny titel. Se prøveopgaven her. Eleverne kan se kortfilmen Pin up ved at klikke på playikonet på prøveopgaven. Kortfilmen på 8 minutter er fra Filmcentralen og kan også ses her: http://filmcentralen.dk/grundskolen/film/pin#.uozcsdh3the Denne vejledning gennemgår og uddyber det prøveforløb, eleverne møder i iskriv. Listen her viser de faser, forløbet består af: Faglige mål Hvad handler opgaven om? Skriv Side 1 / 5
FAGLIGE MÅL Eleverne skal: lære at afdække de krav, en prøveopgave stiller. lære at samle vigtige oplysninger, som de kan bruge i deres besvarelse. evt. skrive prøveopgaven. HVAD HANDLER OPGAVEN OM? SIDE 1 Læs opgaven Det første, eleverne skal, er at læse opgaveformuleringen grundigt. Derefter skal de klikke sig videre til spørgsmålene på de følgende sider, som hjælper dem med at undersøge opgaveformuleringen. Elevernes svar bliver automatisk gemt, og de kan finde en opsamling med deres svar i Min opsamling. Opsamlingen kan de evt. bruge til en samtale i klassen om undersøgelsen af prøveopgaven. SIDE 2 Nøgleord i opgaveformuleringen Eleverne skal finde nøgleord fra opgaveformuleringen, fx ord, der fortæller, hvilken skriverrolle de skal have, hvilket emne de skal skrive om, hvilken genre de skal skrive i, hvem modtageren er, hvilken situation de skal skrive om og evt. andre krav. Her er nøgleordene understreget. Pin up Se filmen Pin up. Forestil dig, at du er filmens hovedperson, der i dag er blevet bedstefar. Skriv i jegform en erindring om den oplevelse, filmen skildrer. Giv din erindring en ny titel. Efter eleverne har fundet nøgleordene, skal de svare på spørgsmålene: 01 Hvad er emnet? Emnet er Pin up. Ordet vil sikkert være ukendt for eleverne, så ordets betydning bør forklares for dem. En pin up er en letpåklædt kvinde. Ordet kommer af, at billeder af pin upper oprindelig blev sat op på en væg på engelsk pinned up. Side 2 / 5
02 Hvad er din skriverrolle? Eleven skal være en bedstefar, der husker tilbage på en oplevelse, han havde i sine drengeår. Den oplevelse, som filmen skildrer. 03 Hvilken fortællertype skal du bruge? Eleven skal skrive i jegform. 04 Hvilken genre skal du skrive i? Genren er en erindring. 05 Hvem er din modtager? Da der ikke i opgaveformuleringen er angivet en bestemt modtager, må eleven vurdere, hvem der kunne tænkes at være modtager, fx børn og børnebørn. 06 Hvilken situation skal du skrive om? Eleven skal skrive om den oplevelse, filmen fortæller. 07 Hvilke andre krav skal du opfylde? Eleven skal forestille sig at være filmens hovedperson, som er den første person, vi ser i filmen siddende på trappetrinnet foran hoveddøren. Eleven skal give erindringen en titel. SIDE 3 Hvad går opgaven ud på? 08 Skriv kort med dine egne ord, hvad opgaven går ud på. Eleverne skal sætte ord på, hvad opgaven går ud på for at sikre, at de har forstået opgaven og kommer omkring alle de krav, opgaven stiller. Side 3 / 5
SIDE 4 Teksten det vigtigste Når der hører tekst, film, billeder eller lignende til den opgave, eleverne skal skrive, skal de være sikre på, at de har forstået materialet og de oplysninger, det giver. I denne opgave skal eleverne skrive ud fra kortfilmen Pin up. 09 Se filmen Pin up og skriv et kort referat af filmens handling, eller noter nøgleord fra filmens handling. Eleverne kan vælge mellem at skrive et referat af filmen eller skrive nøgleord fra filmens handling. Formålet med opgaven er, at eleverne får tænkt handlingen igennem, da de skal bruge filmens handling, når de skal skrive erindringen. Filmens hovedperson er en dreng på 13 år. Vi møder ham i filmens første scene, hvor han sidder foran hoveddøren til den boligblok, hvor han bor. Han har netop bedt til gud og kigger nu på nogle spillekort med letpåklædte damer pin upper. Hans tre kammerater har samme interesse. De ser alle på et billede af en nøgen dame, der spiller guitar. I det samme kommer en ung dame, som netop er flyttet ind i deres boligblok. Hun ligner den nøgne dame på en prik, og hun har en guitar med sig. Om hun er den samme som den nøgne dame på billedet, får filmens hovedperson til opgave at finde ud af. Han ringer på hendes dør, men tør ikke stille spørgsmålet. I stedet ender alle drengene med at sidde i den unge dames sofa, hvor de spiser småkager og drikker saftevand. Langt om længe får de spurgt, om hun vil spille guitar for dem. Hun siger overrasket ja, men hun skal først klæde om, og drengenes forventninger stiger. Men hun kommer frem i en uniform fra Frelsens Hær. Hovedpersonen mener, at denne situation ændrede hans liv, og siden følges han med hende, når hun skal ud at synge. Han bærer hendes guitar. Om hun er pin uppen, får vi aldrig af- eller bekræftet. Men hovedpersonen har et billede af den nøgne guitarspiller i salmebogen. 10 Overvej, hvornår filmens handling ca. foregår, og hvad det betyder for handlingen. Da hovedpersonen i filmen er 13 år og i dag er bedstefar, må filmen foregå omkring 1950 erne. Det er vigtigt, at eleverne ved, at handlingen foregår i en anden tid for at kunne forstå drengenes måde at tænke på. Dengang var moralen helt anderledes. Der blev ikke åbent talt om sex, og der var ikke fri adgang til pornobilleder. Pin up-billederne var datidens frække billeder. SIDE 5 Genrekendetegn For at opfylde kravene skal eleverne kende genrekendetegnene for den genre, de skal skrive i. 11 Skriv genretræk, du skal opfylde. Før eleverne skal i gang med at skrive, skal de have styr på genrekendetegnene for en erindring. Side 4 / 5
Til det formål kan de bruge genreplakaten for en erindring. Den ligger ikke i selve forløbet, men kan hentes i Basen. Se også genreplakaten for en erindring her. DEL Opsamling Hvis eleverne har arbejdet sammen om undersøgelsen, kan de dele deres svar på denne side. Forløbet kan afsluttes med en klassesamtale om undersøgelsen, eller eleverne kan skrive opgaven. SKRIV Skriv Skal eleverne skrive opgaven, kan de hente hjælp i Basen til at planlægge, skrive og evaluere deres tekst. Eleverne kan vælge mellem følgende ressourcer til genren erindring: Planlægningsassistent Værktøjer, fx tidslinje Genreplakat Skrivemål Layoutguide Evalueringsassistent Eleverne kan uploade deres færdige tekst til sitet, så de har alt deres arbejde samlet på ét sted. Upload sker fra fasen Skriv. Elevernes tekst bliver gemt under Prøveopgaver i Min opsamling. Her har læreren mulighed for at se og kommentere teksten. Side 5 / 5
Pin up Se filmen Pin up. Forestil dig, at du er filmens hovedperson, der i dag er blevet bedstefar. Skriv i jegform en erindring om den oplevelse, filmen skildrer. Giv din erindring en ny titel. s Pin up fra Filmcentralen 1:1 Alinea
ARGUMENTERE GENREKENDETEGN ERINDRING FORMÅL At berette om en begivenhed i en persons liv. OPBYGNING OG KENDETEGN Delt i 3 hoveddele: begyndelse, midte og slutning. DENGANG JEG En erindring er en personlig beretning, hvor en person fortæller om en oplevelse, han eller hun har haft, og tænker tilbage på under skrivningen. Begyndelsen giver svar på spørgsmålene hvem, hvor og hvornår. Midten fortæller hvad, der skete. De enkelte begivenheder fortælles i kronologisk rækkefølge den ene begivenhed efter den anden. Slutningen runder teksten af med en personlig kommentar eller vurdering af, hvad begivenheden har betydet for personen. SPROG Teksten fortælles af en jegfortæller. Vi hører jegfortællerens tanker, kommentarer og vurderinger af begiven heden. Teksten fortælles i datid. Mange handleverber, fx gå, løbe, spise, svømme, hoppe. Overgangsord, der viser tid og rækkefølge, fx først, senere, lidt efter, pludselig, endelig, næste dag. Alinea