Nye resultatmål Inspirationsmøde om skolereform og Aarhusaftale Den 21. januar 2015
Tre overordnede mål for folkeskolen 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater 3. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis
Resultatmålene 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan Mindst 80 % af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år. 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år. 3. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis Elevernes trivsel skal øges.
Omlægning af tilbagemeldingerne fra DNT - fra normbaseret til kriteriebaseret skala Normbaseret skala 1 En del under gennemsnittet 2 Under gennemsnittet 3 Gennemsnittet 4 Over gennemsnittet 5 En del over gennemsnittet Ny kriteriebaseret skala 1 Fremragende præstation 2 Rigtig god præstation 3 God præstation 4 Jævn præstation 5 Mangelfuld præstation 6 Ikke tilstrækkelig præstation Måler elevens relative dygtighed i forhold til en norm. Måler elevens dygtighed i forhold til faglige kriterier.
Forholdet mellem ny skala og nationale resultatmål Ny kriteriebaseret skala Nationale resultatmål Fremragende præstation Rigtig god præstation God præstation Andelen af de allerdygtigste elever skal øges år for år Mindst 80 % af eleverne skal være gode til at læse og regne Jævn præstation Mangelfuld præstation Ikke tilstrækkelig præstation Andelen af elever med dårlige resultater skal reduceres år for år
Hvilke nationale test baserer resultatmålene sig på? Fag og klassetrin 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Dansk, læsning X X X X Matematik X X Engelsk X Geografi Biologi Fysik/kemi X X X Dansk som andetsprog (X) (X)
1. Mindst 80 % af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test Dansk, læsning:
1. Mindst 80 % af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test Matematik:
2. Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år. Dansk, læsning:
2. Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år. Matematik:
3. Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år Dansk, læsning:
3. Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år Matematik:
Forsigtige konklusioner på baseline Generelt ligger vi godt og vel på niveau med landsgennemsnittet. Vi har et stykke vej til målsætning om at 80 % af eleverne skal være gode til at læse og regne (på nær dansk/læsning, 8. klasse). Vi scorer generelt lidt bedre resultater i dansk/læsning end i matematik. Vi har lidt flere af de allerdygtigste end landsgennemsnittet. Vi scorer generelt lidt bedre resultater på de ældre klassetrin end på de yngre. Der er generelt en tendens til en positiv progression set over de sidste tre år.
Fortrolighed Testresultater er fortrolige bortset fra resultater på landsplan (jf. folkeskolelovens 55b). Fortroligheden gælder også resultatmålene. Dvs. at der er tavshedspligt om oplysningerne. Videregivelse af oplysninger må ske, når det er berettiget som led i opgavevaretagelsen.
Husk gennemførelse af obligatoriske nationale test i foråret Testperiode fra 19. januar til 30. april 2015 Der er åbnet for booking i testsystemet
Ekstraordinær kvalitetsrapport Minimumsmodel Nulpunktsmåling ifht. folkeskolereformen Udtalelser fra skolebestyrelser fra 23/1 20/2.
Ekstraordinær kvalitetsrapport - Indhold: obligatoriske indikatorer Nationale resultatmål (i fortroligt bilag) Karaktergivning ved 9.-klasseprøverne Socioøkonomiske referencer Andel elever med karakteren 2 eller derover Overgang til og fastholdelse i ungdomsuddannelse: o a) Uddannelsesstatus 9 måneder efter 9. og 10. kl. for alle skoler under ét. o b) Overgang til ungdomsuddannelse 3 mdr. efter 9. kl. o c) Overgang til ungdomsuddannelse 15 mdr. 9. kl. o d) Forventet fuldførelse af ungdomsuddannelse inden for 6 år. Status på målsætning om fuld kompetencedækning Status på målsætning om øget inklusionsgrad
Kompetencedækning - og opfølgning på mål
Nationale mål Fuld kompetencedækning 2016 85% 2018 90% 2020 95%
Analyse på kompetencedækningen? Overblik / indsigt i flere niveauer Dialogredskab Udvikling Led i kompetenceplanlægningen Målopfølgning
Hvilke fag hvornår?
Kompetencedækning Aarhus 74,00% Kompetencedækning - alle fag 13/14 72,00% 70,00% 70,43% 72,32% 71,23% 72,20% 72,43% 72,70% 72,25% 68,00% 68,46% 66,00% 64,00% 62,00% 61,88% 60,00% 58,00% 56,00% Alle områder Grenåvej Øst Grenåvej Vest Randersvej Viborgvej Silkeborgvej Skanderborgvej Horsensvej Oddervej
Hvor langt er vi fra målene? Alle områder 0,0% Oddervej -5,0% -10,0% -15,0% -20,0% Grenåvej Øst -25,0% Horsensvej -30,0% Grenåvej Vest 2016 - mål -35,0% 2018 - mål 2020 - mål Skanderborgvej Randersvej Silkeborgvej Viborgvej
Et eksempel fra område Viborgvej Område Viborgvej: Alle skoler - alle fag 13/14 90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0%
Kompetencedækning på skoleniveau
Kompetencedækning i Matematik 90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 70,6% 67,9% 58,7% 58,7% 59,0% 49,8% 81,0% 89,1% 76,0% 71,1% 82,7% 77,0% 71,7% 70,5% 72,2% 70,1% 68,9% 51,5% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% 2012/13 2013/14
Strategi Kompetenceudviklingsplanen hvilken vej går vi? Efteruddannelse Fagfordeling Nyansættelse Ny organisering i fagene
Hvor er vi lige nu? Tilmelding 2. runde Fag Forventet Reelt tilmeldt Biologi 40 8 Dansk 1-6 50 8 Dansk 4-10 50 9 Engelsk 60 21 Fysik og kemi 20 4 Geografi 60 8 Håndværk og design? 42 Mat 1-6 25 3 Mat 4-10 25 3 N/T 100 8
KOPRA - KAS KAS Kompetenceafklaringssamtaler jan/feb. Tilmelding: Hvis nogen ikke har nået det endnu, kontakt VIA!
KOPRA - Kompetencemålsprøve Afvikling af prøve i N/T, dansk 1-6 + 4-10 samt matematik 1-6 og 4-10. Tilmelding til prøve hos Birgit først i april. Prøveformer som BEK i lærerudd. indhold tilpasset KOPRA-fag. Kompetencemålsprøver juni 2015 - Særlig tilpasning i 2015 - Skriftlige prøver ca. 1 uge før mundtlige
SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE OM FOLKESKOLEREFORMEN BØRN OG UNGE-UDVALGT HAR ØNSKET AT FØLGE IMPLEMENTERINGEN AF REFORMEN Spørgsmålene: Følge op på de væsentligste tiltag i reformen Give en præcis besvarelse af spørgeskemaer fra KL og UVM Fra Forhandlingsudvalget/Aarhus-aftalen. Skolernes egne kommentarer til fokus, udfordringer og understøttelse
DEN ÅBNE SKOLE HVILKE SAMARBEJDSPARTNERE HAR SKOLEN/PLANLÆGGER SKOLEN AT HAVE? ULF-TILBUDDENE Kendskabet til portalen om Den åbne skole herunder ULF-tilbuddene vurderes ikke at være særligt højt blandt lærerne
MOTION OG BEVÆGELSE HVEM VARETAGER TYPISK MOTION OG BEVÆGELSE?
UNDERSTØTTENDE UNDERVISNING HVEM VARETAGER TYPISK DEN UNDERSTØTTENDE UNDERVISNING?
HVAD ER DER FOKUS PÅ I DEN UNDERSTØTTENDE UNDERVISNING?
I HVILKEN GRAD SAMARBEJDER LÆRERE OG PÆDAGOGER OM INDHOLDET I DEN UNDERSTØTTENDE UNDERVISNING?
LEKTIEHJÆLP OG FAGLIG FORDYBELSE HVEM VARETAGER TYPISK LEKTIEHJÆLP OG FAGLIG FORDYBELSE? HVOR STOR EN ANDEL AF ELEVERNE DELTAGER I LEKTIEHJÆLP OG FAGLIG FORDYBELSE?
FOKUS Hvad har skolen fokus på lige nu i forhold til elementerne i folkeskolereformen?
UDFORDRINGER
BEHOV FOR UNDERSTØTTELSE
ANDRE EMNER Skolebestyrelser Lektier Udskolingslinjer Nedsættelse af undervisningstiden Praktiklæreruddannelsen NYT SPØRGESKEMA OM CA. ET ÅR
Rammeforsøg - ansøgning Aldersintegrerede klasser på mellemtrinet og i udskolingen Fælles ledelse af pæd. Læringscentre og de kommunale folkebiblioteker. Ansøgningsfrist 6. februar 2015