Rejsehold fra Trivselscenter Ulvedal. Et af Silkeborg Kommunes specialpædagogiske tiltag

Relaterede dokumenter
For at opnå så succesfuldt og udbytterigt et skoleforløb på Trivselscenter Ulvedal som muligt, arbejder vi ud fra denne pædagogiske grundholdning:

Kommunalt grundlag for lokale specialgrupper

Grundlag for Roskilde kommunes specialklasser og tilhørende fritidstilbud for børn med generelle indlæringsvanskeligheder Udarbejdet i samarbejde mell

SKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER

Skolens historie 3. Silkeborg kommunes menneskesyn 3. Skolereform 5. Trivselscenter Ulvedals pædagogik 7. Dagligdagen på Trivselscenter Ulvedal 9

generelle indlæringsvanskeligheder (2) socio emotionelle vanskeligheder (1) specifikke indlæringsvanskeligheder (3)

Visitationsprocedurer Vejen Kommune 2019/2020

Holme skoles specialklasser. - en naturlig del af skolen

Målgruppe og organisering.

PARTNERSKAB om Folkeskolen. Partnerskab om Folkeskolen. Statusanalyse. Espergærdeskolen

PARTNERSKAB om Folkeskolen. Partnerskab om Folkeskolen. Statusanalyse. Partnerskab om Folkeskolen

Fællesskabets skole. - en inkluderende skole. Danmarks Lærerforening

PARTNERSKAB om Folkeskolen. Partnerskab om Folkeskolen. Statusanalyse. Pedersborg Skole 2009 DETALJERET RAPPORT

PARTNERSKAB om Folkeskolen. Partnerskab om Folkeskolen. Statusanalyse. Partnerskab om Folkeskolen 2009 DETALJERET RAPPORT

Inklusionspolitik at høre til i et fællesskab

Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider

Supercenter Sorø Borgerskole. Komplekse indlæringsvanskeligheder

Optagelse på C-sporet sker, efter indstilling fra PPR (Pædagogisk-Psykologisk Rådgivning), i visitationsudvalget.

Statusanalysen. Syvstjerneskolen DETALJERET SKOLERAPPORT Sammenligning med kommunens skoler

Specialcenter Kongehøj specialklasser med OU-funktion

Kontaktklasserne. Arden Skole

SKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER

Børne- og Ungdomsudvalget Norddjurs Kommune Grenaa

Djurslandsskolen. En kommunal specialskole

NOTAT: Evaluering af decentralisering af specialundervisningen, Skole og Klub Sagsnr Brevid

Inklusion. -Et globalt projekt -Et samfundsprojekt -Bæredygtige samfund -Arbejdskraft -Trivsel og udvikling for alle.

Kvalitetseftersyn på inklusions- og specialundervisningsområdet Afrapportering om udfordringer og anbefalinger

Specialklasser for elever med fysiske handicaps og indlæringsvanskeligheder

Udvikling af inkluderende læringsmiljøer og Visitationsprocedure af specialundervisning

SK-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune

Specialafdeling Egely

Kvalitetsrapport - indholdsfortegnelse

INKLUSIONSPOLITIK at høre til i et fællesskab DRAGØR KOMMUNE (udkast)

MANGFOLDIGHED INKLUSION. Side 1 af 6

G-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune

VIDENS NOTAT OM SPECIALUNDERVISNING OG VALG AF STYRINGSMODEL EN KORT OPSAMLING AF FRA DE SENERE ÅRS NATIONALE UNDERSØGELSER

Strukturklasser og indskolingsklasser

Gruppeordning på Gadstrup Skole

Maj 11. Side 1 af 5 B I L AG TI L TR- U D S E N D E L S E N R. 010/2011. Notat Inklusion betyder styrket almenundervisning

Notat om specialpædagogisk bistand samt andre veje til at skabe den ikkeekskluderende

Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider

Værdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev

Skolestrategi juni 2014

Specialpædagogisk bistand. Odder Kommune.

Vordingborg Kommunes årshjul for arbejdet med visitation til specialpædagogisk bistand

BØRNE- OG SKOLEUDVALGET BEVILLINGSRAMME Bevillingsramme Pædagogisk psykologisk rådgivning viser følgende for regnskabsåret

Inklusion i skolen Sådan gør vi i Fredensborg Kommune

INKLUSIONSSTRATEGI FOR SKADS SKOLE

TEMADRØFTELSE BØRNE-, FRITIDS- OG KULTURUDVALGET 2. MAJ Indsatser for inklusion og børnefællesskaber på dagtilbudsområdet

SK-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune

Lindholm-klassen. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune

ADHD-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune

Skoleledelsen udvikler i samarbejde med medarbejdere og i dialog med forældre mål og strategier, som udmøntes i handleplaner.

Autismecenter. -et heldagstilbud til børn med autismespektrumforstyrelser

ROSKILDE KOMMUNE Special Center Roskilde. Fjordskolen, Lysholm. Navn: CPR.: Individuel Undervisningsplan skole og SFO

STRATEGI FOR INKLUDERENDE FÆLLESSKABER I

Handleplan for styrkelse af elevernes læsekompetencer i Roskilde Kommunes folkeskoler

Bevillingsaftale for bevilling 41 Skoler

G-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune

SPECIALUNDERVISNING OG SPECIALPÆDAGOGISK BISTAND I FREDENSBORG KOMMUNE

Visitationsprocedurer Vejen Kommune

Holbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i.

Specialklasser Nørre Nissum Skole

1. Beskrivelse af opgaver

FOLKESKOLEREFORM 2014

Dyhrs Skole Sct. Mikkelsgade Slagelse

Hvidebækskolen INKLUSIONSCENTER

Medlemsundersøgelse om specialundervisning, inklusion og fællesskab i den Københavnske folkeskole.

Dato? What? Why? How? Who? Kendskab til børn i supplerende skoletilbud. Kendskab til børn i specialundervisningstilbud

Udviklingsplan for Virum Skole

2013/ 14. Tilsynsrapport for uanmeldte tilsyn i dagtilbud

Thorsager Skole. Indsatsområder Thorsager Skole som LP-skole. Sammenhæng

Inklusionsstrategi Solrød Kommune

Der mangler brugen af differentieret sprogbrug, hvilket får strategien til at fremstå som generaliserende. Bl.a. på side 3 i visionen for Egedal.

Skolepolitik. Silkeborg Kommunes skolepolitik

DECENTRALISERING AF SPECIALUNDERVISNINGEN HELÅRSEVALUERING 2014

TIL SPECIALUNDERVISNING OG ANDEN SPECIALPÆDA- GOGISK BISTAND, SAMT DAGBEHANDLINGSTILBUD

Hvordan bestiller man en Temapakke? Hvor kan man få yderligere information om Temapakker? Greve Kommune

Handleplan for inklusion jan 2018

Evaluering af den samlede undervisning på Østerbro lilleskole

Dok.nr Rammebeskrivelse for skoleårets planlægning 2019/20 Gældende for pædagoger ansat på skoler i Varde Kommune

Den studerendes plan for 3. praktik, inkl. udtalelse Rev

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 KVALITETSRAPPORT 2013/14. Skalmejeskolen. Herning Kommune. Hjernen&Hjertet

Bevillingsaftale for bevilling 41 Skoler

Kvalitetsmål / mål: Handleplan / tiltag:

Kort og godt om. Ådalskolen. - en af Ringsted Kommunes specialskoler

Sorø Kommune har etableret 4 særlige specialundervisningstilbud, kaldet Supercentre, som er oprettet efter Folkeskolelovens 20 stk. 2.

Strukturklasserne og indskolingsklasserne

Tårnby Kommune Pædagogisk UdviklingsCenter

Kvalitetsrapport 2010/2011. Skole: Haderslev Kommune. Moltrup Skole Haderslev Kommunale Skolevæsens Heldagsskole

Overordnet målsætning for Gl. Hjortespringskole:

LABYRINTEN. Vi er forskellen

Kvalitetsrapport/Virksomhedsplan

Princip for undervisningens organisering:

Nestinspirerede klasser i Greve kommune. - et eksempel fra 1.A på Holmeagerskolen

Ny visitationsprocedure til specialundervisning.

Alle børn med i idrætsfaget Kom godt i gang

M-klasse på mellemtrinnet på Jyllinge skole

Arbejdets organisering Først kommer der en række spørgsmål om kravene til dit arbejde, samt arbejdets organisering og indhold

Transkript:

Rejsehold fra Trivselscenter Ulvedal Et af Silkeborg Kommunes specialpædagogiske tiltag

Rejsehold er etableret er som som led led i Silkeborg i Kommunes specialstruktur og tilknyttet specialstruktur. et af Silkeborg Rejsehold Kommunes er som inklusionscentre. tilknyttet et af Silkeborg Kommunes Inklusionscenter. Rejseholdets opgaver er - sammen Rejseholdets opgaver er - sammen med distriktsskolens almindelige med distriktsskolens almindelige personale- at varetage den personale: vidtgående specialundervisning af den elev, rejseholdet er at tilknyttet. varetage Rejseholdet specialundervisning indgår i det af team den elev, der er rejseholdet omkring elevens er tilknyttet. at klasse. indgå Via i det dette team, teamsamarbejde der er omkring skal elevens det i klasse. løbet af Gennem det skoleår teamsamarbejdet rejseholdet er arbejdes tilknyttet der eleven/klassen på, at understøtte afklares, elevens om eleven trivsel og læring i med sin egen fordel klasse, kan undervises om eleven integreret med fordel på kan distriktsskolen undervises integreret eller på distriktsskolen der skal andre eller løsningen der skal til. andre Rejseholdet løsningen bidrager til. med den specialpædagogiske indsigt de har qua deres tilknytning til at bidrage med den specialpædagogiske viden de har fra deres Inklusionscentret. tilknytning til Inklusionscentret. Trivselscenter Ulvedal er Silkeborg kommunes specialtilbud til Trivselscenter Ulvedal er Silkeborg kommunes specialtilbud til elever elever i svære sociale og emotionelle vanskeligheder. Ulvedal med svære sociale og emotionelle vanskeligheder. hører organisatorisk og ledelsesmæssig under Hvinningdalskolen, Ulvedal hører organisatorisk og ledelsesmæssig under Hvinningdalskolen, og er beliggende i selvstændige bygninger på Buskelundhøjen. og er beliggende i selvstændige bygninger på Buskelundhøjen. Elever fra 0.-9. klassetrin visiteres til Ulvedal gennem PPR, Elever fra 0.-9. klassetrin visiteres til Ulvedal gennem PPR. 2

Derudover tilbyder Trivselscenter Ulvedal rejseholdsfunktion Der er to forskellige udgangspunkter for rejsehold: Rejsehold tilbydes til elever, der har gået på Ulvedal og som skal inkluderes i folkeskolen Rejsehold tilbydes til elever i folkeskoler med massive sociale og emotionelle udfordringer. Der er samme vilkår og udformning for begge udgangspunkter. Rejseholdsfunktionen varetages af pædagoger eller lærere fra Trivselscenter Ulvedal, der har kompetence og erfaring fra det specialpædagogiske felt. Når det er en elev fra Ulvedal, der inkluderes gennem rejsehold, har læreren / pædagogen også indgående kendskab til den pågældende elev. 3

Der visiteres gennem PPR og den første kontakt mellem skole og Ulvedal foregår på ledelsesplan. I forberedelsesfasen afstemmes forventninger, og opgaven tilrettelægges med udgangspunkt i det pågældende barn og den enkelte skoles hverdag. Rejsehold er minimum i 3 måneder og kan vare op til et år. Det kan være op til 8 timer om ugen, afhængigt af barnets udfordringer. Der evalueres løbende på rejseholdsfunktionen, mindst hver 3. måned, og der kan justeres i både timetal og længde. Der lægges vægt på professionelt samarbejde mellem skole / rejsehold og skriftlige opfølgninger. Rejseholdsfunktionen afsluttes med skriftlige evalueringer og anbefalinger til skole. Der er mulighed for efterbehandling fra Ulvedal efter endt rejsehold. Målet er yderligere at kvalificere og sidemandsoplære distriktskolens pædagogiske personale til at kunne varetage opgaven efter endt rejseholdsforløb. Nøgleordet for rejseholdsfunktionen er fleksibilitet og er tilpasset det pågældende barn. 4

Rejseholdslæreren / pædagogen tilbyder efter behov: Observation (både i undervisning og i frikvarter / SFO) Vejledning Sparring Undervisning,( f.eks. af klassen i kortere perioder så læreren har tid til den pågældende elev, eller holdopdeling) Forældresamarbejde, deltage i forældremøder i klassen og i samarbejdet med forældre til den pågældende elev. Deltage i teamsamarbejde Deltage i børnesamtaler 5

Rejseholdsfunktionen og det tværfaglige samarbejde tager altid udgangspunkt i barnets kontekst. Viden om skolens kultur, et godt forælder samarbejde, lærerens engagement, klassens trivsel og læringsperspektivet for den enkelte er med til at skabe en grobund for en vellykket inklusion 6

7

Trivselscenter Ulvedal Trivselscenter Ulvedal er et af Silkeborg kommunes 6 inklusionscentre. Trivselscenter Ulvedal hører under Hvinningdalskolen. Adresse: Trivselscenter Ulvedal, Buskelundtoften 8, 8600 Silkeborg. Trivselscenter Ulvedal:... 89 70 22 41 Hvinningdalskolen:... 89 70 25 50 Yderligere info: Hvinningdalskolen.skoleporten.dk (Under fanen Trivselscenter) Layout og tryk: SKOLE_Trivselscenter Ulvedal_6371 09.2015